摘要：跟踪指导是教师培训整体的重要组成部分,更是教师继续学习、培训效果转化的重要保障。但在实践中往往由于现实资源的障碍和传统培训思维影响而制约着培训机构;繁重的任务、闭塞的评价考核制度以及自身实践能力的欠缺,束缚了部分培训者;而应试教育下的中小学教师评价制度以及教师自身对实践变革的抗拒,也削减了教师的培训参与度和发展积极性,一定程度影响了跟踪指导的质量和效果。重视跟踪指导,要完善跟踪指导相关管理与评价体系,构建教师培训协同合作机制,建立信息化的培训管理和教师学习平台,并提升跟踪指导培训者的专业化程度,把跟踪指导落到实处,达到培训应有的效果。

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