“有效教学”:基于关系思维的批判思考
广西科技师范学院教育科学学院
有效教学
关系思维
生成论教学哲学
摘要：教学服务于人与文化双重建构的根本指向,由于教与学的对成关系得以发生,在系统中以整体的形式现实发挥作用。基于工具理性的有效教学侧重各要素、各环节上的有效,隐匿了人的全面的生命存在。从生成论教学哲学的立场看,“有效教学”实践应坚持关系思维,将部分置于整体中来考察,在课堂交往、教学评价、教师发展方面彰显更多人文关怀,应坚持从技术化转向生命化的价值取向。
简介：《课程教学研究》（CN：44-1690/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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