摘要：朱熹的教育思想以其“理一分殊”和“人性同异”的哲学思想作为基础。在此基础上，首先，他强调教育者和学习者在双向互动的基础上实现学习者的成长成才；其次，朱熹提出“知行相须”作为“读书’’的基本原则，强调知识学习为个人德性修养服务；最后，朱熹提出“格物穷理”的教育理念，强调全面学习对个体价值实现的重要性，这一点对当代大学通识教育理念具有重要的启示意义。

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