摘要：批判性思维培养已成为近年来外语界普遍认可的重要议题。本研究试将批判性思维与论辩话语相结合，运用语用论辩学理论，以《高级商务英语》教学为例，从意向性和技巧性两个层面对批判性思维的认知加工展开探究分析。研究表明，“社会性”和“论辩性”是批判性思维认知加工的内核，批判性思维培养可通过论辩话语分析、评价和批判路径得以实现。

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