选择与补偿：高校英语教师职业能动性研究
苏州大学外国语学院 江苏苏州215006
职业能动性
选择
补偿
高校英语教师
摘要：本研究采用叙事探究方法，对4位高校英语教师的职业生活经历进行比较分析，以探讨教师能动性的内涵和践行方式。研究表明，教师能动性由选择能力和补偿能力构成，教师主要通过两种方式践行能动性：一是选择职业发展目标及相应的行动策略，二是通过认知调整和行动调整补偿实践失败的负面影响。4位教师通过发挥能动性把控职业发展的方向和路径，应对职业生活的多重压力，为处于发展困境的教师群体寻求自救之路提供了重要启示。
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