摘要：农村中学的物理教学现状并不乐观,老师的教和学生的学都相对被动,如何才能改变呢？“微课”的引入正好迎合了这种需求,“微课”作为教育领域新的宠儿,突破了传统教育模式的时空限制,具有教学时间短、教学内容针对性强、教学资源最大化等特点。农村中学教学中,在新课导入、物理实验、重要知识点讲解等环节,恰当运用“微课”,可以激发学生学习兴趣,有针对性地答疑解惑,从而获得更好的教学效果。

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