摘要：高中地理作为高中阶段的重要学科,其内容涵盖范围之广,涉及知识点繁多,学生在学习过程中普遍感觉比较困难,难于理解,难于记忆,从而导致课堂教学效率严重偏低。因此,为了强化学生记忆与掌握地理基础知识,从学生的逻辑思维特征出发,采用＂比较法＂帮助学生掌握地理知识的发展规律及知识点之间的异同点,逐渐为学生构建一个完整的地理知识体系,进而促进课堂教学有效性的提高。

简介：《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社