《小学科学·教师版》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
该刊是一本由长春出版社主办的教育期刊，2010年创刊，本刊主要栏目有：科学探究、发展渗透、教学研究、校长论坛、学海拾贝、学科支持、学前教海。旨在推动教育学科发展和教育教学实践创新。
二、内容与格式规范
(一)中文标题力求简明、醒目，能准确反映出文章的主题，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题，不用非公知公认的缩写或符号，尽量避免用英文缩写。
(二)文稿引文务须准确，采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现先后阿拉伯数字连续编码，序号外加方括号。
(三)前言应充分说明研究工作的背景、意义、本文拟解决的问题、采用的方法和手段,引出重要文献,全面评述相关研究工作,突出本工作的重要性和创新性,不要忽视国内同行的工作。
(四)摘要应反映论文的目的、方法及主要结果、结论，并充分反映论文的创新点，表达简明、语义确切，以100 ～300 字为宜。
(五)正文中的图或表分别按图1、图2、图3、……或表1、表2、表3、……顺序编排，图的标题位于图的下方，表的标题位于表的上方，并注明数据和资料来源。如有补充说明，应以“注：”的形式进行说明。
(六)文稿标题（中英文）下，署作者姓名。文稿结尾处，附作者单位名称所在省、市及邮政编码和第一作者简介，包括姓名、出生年、性别、籍贯、职称\学位\研究方向或从事专业。
(七)采用顺序编码制著录。文献数论著不超过15篇，综述不超过30篇。尽量引用近2年登载论文作参考文献，内部资料和尚未发表者请勿列入。
(八)论文中的注释全部使用脚注。使用序号123…在文中上标“123…”，同时在论文后注释列表排序123…注释中凡属于提供文献出处的，都归入参考文献。
(九)来稿若为课题研究成果，则凡被省级以上单位正式立项的课题，应在文中标明课题的立项单位、级别、时间和编号等信息。
(十)来稿一律文责自负。依照《著作权法》有关规定，本刊可对来稿做文字修改、删节。凡有涉及原意的修改，编辑人员会提请作者考虑。修改稿逾期1个月不寄回（反馈）者，视作自动撤稿。
三、审稿周期
《小学科学·教师版》期刊预计审稿时间：1个月内，发行周期为：月刊，期刊级别：省级期刊，建议投稿前仔细核对格式要求，避免因细节问题延误发表。
《小学科学·教师版》创刊于2010年，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发行周期为：月刊，经过杂志社调整，不断提高了刊物的整体质量，在行业内有一定的影响。
该杂志是一本专为小学科学教师设计的教育期刊，旨在帮助教师提升教学技能，提高教学质量，同时也为教师提供了一个交流和学习的平台。杂志的内容涵盖了小学科学的各个方面，包括自然科学、社会科学、数学科学等。每一期都会有专题报道，对当前的热点问题进行深入的探讨和分析，帮助教师了解最新的科学动态和教育理念。同时，杂志还会定期发布教学案例和教学方法，供教师参考和借鉴。杂志注重实用性和操作性，每一篇文章都是围绕实际的教学问题进行讨论，提供的解决方案也都是经过实践检验的，具有很高的参考价值。杂志还设有教师互动环节，鼓励教师分享自己的教学经验和心得，形成了一个活跃的教师社区。该杂志的语言通俗易懂，内容深入浅出，适合各个层次的小学科学教师阅读，无论是刚刚步入教育行业的新手，还是有着丰富教学经验的老教师，都可以在这本杂志中找到对自己有用的信息和启示。杂志不仅关注教师的教学技能，也关注教师的专业发展。同时，它也为教师提供了一个交流和学习的平台，帮助教师实现专业发展，提升自己的教育水平。
该刊被国内多个核心数据库收录，包括：知网收录(中)、万方收录(中)等，这显示了其在教育学界的学术影响力和权威性。
此外，《小学科学·教师版》期刊还荣获了中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）等，这些荣誉不仅证明了其学术质量得到了广泛认可，也为其在教育学术界树立了良好的口碑。
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