摘要：需求层次理论由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出,认为人的需求按优先级不同分为五个层级,在上一层需求未被满足前,下一层需求不会对人产生主要影响。从需求层次理论的视角解读军校本科学员学习积极性不高的原因,提出合理施训、按需培训、灵活奖励、恰当惩罚、开阔视界等激发学员学习积极性的对策及改进措施。

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