摘要：读书犹如攀登,只有脚踏实地、一步一步地积累才能获得成效,所以追求急功近利的教学手段是不可取的,若想从根本上提高学生的阅读水平和理解能力,语文教师必须实施阶梯式阅读教学。之所以提出阶梯式教学的主张,是因为多年来阅读教学一直未能形成一个完整的操作系统,把大量时间用在了表面功夫上,而阶梯式教学能够弥补这一缺陷。一、借助兴趣感知阅读,迈出阅读的第一步显然,兴趣感知阅读是阶梯式阅读的第一步.

简介：《语文知识》是一本有较高学术价值的大型月刊，为从事语言文字研究的教学、科研工作者及语言文字爱好者提供优秀的精神产品。自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。

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