当代教育科学杂志好投吗?发表周期长吗?

《当代教育科学》作为一本教育领域的学术期刊,投稿难度一般,但仍需要作者具备一定的学术实力。具体详情需结合期刊定位、审稿流程以及投稿者的研究质量综合评估。以下是详细分析:

了解期刊信息:

《当代教育科学》期刊创刊于1986年,是由山东省教育科学研究所主管并主办的教育类半月刊。该杂志以中文出版,拥有国内刊号:CN 37-1408/G4及国际刊号:ISSN 1672-2221。旨在成为教育领域的先锋,及时反映教育改革与发展的最新成果,深入探索教育规律,助力教育事业的繁荣。通过高质量的论文和研究成果,为教育工作者提供有价值的参考,促进学术交流与合作,推动教育创新与进步。

期刊级别与定位:

《当代教育科学》 期刊被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等数据库收录。获得了中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库(CJFD)、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、RCCSE学术期刊等荣誉。主要栏目:图书短评、基本理论、课程与教学、专题研究、教师发展、管理与评价等,注重理论与实践结合。该期刊的读者群体主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及对教育领域感兴趣的读者。

投稿须知:

(一)为保证本刊的原创性,杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负,编辑部有权作必要的修改。文稿在1个月内未收到退修或录用通知,作者可自行处理,另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿,请自留底稿。

(二)作者署名及简介:论文作者须在题目下方署名。作者简介放在摘要和关键词之后,并按以下顺序介绍:姓名(岀生年)、性别、籍贯、单位、职称、学位、主要研究方向。作者还应在文章末尾注明详细的通讯地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱等信息。

(三)参考文献的著录格式采用顺序编码制,著录表置于文末,其排列顺序以正文出现的先后为准,文内用方括号按先后顺序标注,且置于行文的右上角。

(四)文章题目:来稿需提供中、英文文章题目。题名应言简意赅、概括文章要旨,一般不超过20个汉字,必要时可添加副标题。

(五)引用报刊资料,请注明作者姓名、文章标题、刊名、刊期 ;引用书籍资料,请注明作者姓名、书名、出版社、出版时间和页码 ;引用互联网资料,请注明作者姓名、文献名、网址和时间。

(六)注释及参考文献:注释是对论文中某一特定内容的进一步解释或说明性文字,一般用带圆圈的阿拉伯数序号标注;参考文献是作者写作论文时引用的观点、数据和材料等内容的岀处,一般用带方括号的阿拉伯数序号标注。注释和参考文献 集中列于文末,注释在前,参考文献在后。注释和参考文献序号均顺排。

(七)作者简介在稿件首页页脚:姓名、工作单位全称及职务(职称)、所在地(省、自治区、直辖市及其下辖的市、县)的地名、联系电话(可放入稿件末尾)、邮政编码。

(八)摘要:来稿须有中、英文摘要,篇幅以300字左右为宜。关键词:来稿须有中、英文关键词,每篇文章可选3-5个关键词。

(九)基金项目:格式如:“基金项目类别:(项目编号×××)”。获多个项目资助的,项目之间用“;”分隔,一般情况下不要超过2个基金项目。

(十)图表编号一律用阿拉伯数字,图表标号依次排列,如表1、表2、表3,图1、图2、图3,图中的各部分中文或数字标示应置于图标题之上。

发表周期:

采用三审制(初审、复审、终审),《当代教育科学》期刊预计审稿时间:1-3个月,如果超过预计的审稿时间仍未收到回复,可以主动联系编辑部询问进度,若想缩短周期,流程协助可咨询在线客服

投稿建议:

投稿《当代教育科学》期刊需注重选题创新性与格式规范性。建议投稿前充分研读近期刊发文章,并严格遵循杂志社要求,对于具备一定学术实力的作者来说,是一个相对好投且发表周期较短的期刊选择。

当代教育科学发表范例

  • 课程标准与评价一致性评估新方法--一致性通用评估工具介评

    作者:曾家延; 章婷婷

  • “双一流”建设背景下我国高校权力结构的优化--基于伯顿·克拉克《高等教育系统:学术组织的跨国研究》的分析

    作者:马婧

  • 现代化视角下我国高等教育治理模式的建构路径

    作者:张继明

  • “双一流”战略下我国大学校训文化的优化与升华

    作者:韩萌

  • 彰显生命价值的道德教育--基于古希腊神话英雄德行的分析

    作者:郭玲

  • 日本高校招生考试方式与内容变革及启示

    作者:刘亮

  • 学校变革理念何以能落到实处--北京十一学校的教学组织形式变革及其启示

    作者:和学新; 武文秀

  • 论乡村学校应成为乡土文化的传承中心

    作者:黄小丽; 任仕君

  • 新高考能化解应试教育难题吗?

    作者:王卉

  • 新高考背景下“走班制”的现实困境与未来展望

    作者:刘春艳

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主办单位:山东省教育科学研究所

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