摘要：“95 后”大学生拥有较高的精神层次需求和较强的批判意识,在党史教学中引入讨论课可以引导学生在大量阅读、 深入阅读的基础上潜心思考并在课堂上充分交流, 帮助学生形成辩证唯物主义的思维方式.本文结合“95 后”大学生的思维特征提出了讨论式的党史教学模式, 并就讨论课的具体实施思路进行了论述,结果表明, 上述模式实现了学生在党史学习过程中变 “被动学”为 “主动学”、 变 “教师讲” 为 “学生讲”、 变 “课堂学” 为 “课后学”、 变 “单一型” 为 “多样化”的转变, 有力提升了学生的党史学习能力.

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