小班户外教案大全11篇

小班户外教案篇（1）

1.问题的提出

户外体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。新《纲要》指出："幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程"。我园积极贯彻落实《规程》精神，因地制宜，充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械，就开展户外分区、分年段体育活动进行了一系列的研究。

2.概念的界定

新《纲要》在健康领域中指出，"幼儿园要开展丰富多彩的户外体育游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。这使我们强烈地意识到：开展户外分区、分年段体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。

3.研究目标

（1）探讨我幼儿园开展有特色的户外体育活动的方法途径。

（2）建构适合我园幼儿参与的户外体育活动的园本教材，设计适合大、中、小班幼儿参与的户外体育活动方案。

（3）激发幼儿参与户外体育活动的兴趣和积极性，促进幼儿身体素质发展。

（4）促进教师专业成长。

4.研究阶段安排

（一）准备阶段（2016.11.9 ― 201611.11）。

（1）对教师进行培训学习，各班级教师进行探讨研究。

（2）根据本班实际情况制定研究小、中、大班冬季户外体育活动实施方案。

（3）根据各班设计的活动进行体育器材的制作。

为幼儿准备活动的大量材料。除了在原有的体育器械的基础上我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，利用废旧物品制作了适合不同年龄幼儿活动、练习不同动作的体育游戏器材。

（二）实施阶段。

（1）（2016.11.15 ― 2016.11.21）：实施研究措施，开展行动研究：以小、中、大班为主，利用或创设的户外活动材料、场地、器材设计体育活动方案，并边编写、设计，边开展活动。如小班的多功能沙包、动物跑得快、给动物喂食、彩色飞碟、小坦克跑得快、羊角球跳呀跳、袋鼠跳；中班的拍球投篮、旋转跳跳圈、脚蹬车、套圈、同舟共济、平衡桥，袋鼠跳等、开心跳跳球、钓鱼；大班的是有难度的拍球投篮、跳绳、闯关跳跳球、勇攀高峰，轮胎转起来、运水、过隧道、脚踏车等。丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。

（2）2016.11.23 ― 2016.11.27：开展有特色的户外体育活动观摩讨论，进行反馈改进（小、中、大班）；优化老师的指导策略。对各班创设的体育游戏进行互换。以各班级为主，根据自己利用废旧物品更新创设的有挑战性的户外活动材料、器材，继续开展户外活动的延伸。

小班户外教案篇（2）

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里，留下一个愉快、难忘的回忆，经园委会研究决定在六一前开展以快乐童年我的节日我做主为主题的幼儿素质展示活动，请按照此方案做好安排。

一、活动目的：

1、通过此次活动让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过表演展现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过活动开展，感受到我们幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

二、活动时间：

20xx年x月x日下午3：00

三、活动地点：

幼儿园音乐舞蹈教室

四、活动准备：

1、保教处负责庆六一环境布置及舞台布置(音乐舞蹈室);

2、各班各教师负责本班参加展示活动的节目编排;

3、总务处负责活动所需物品;

4、保卫处负责制定庆六一活动安全预案，做好活动期间的安全保卫工作;

5、办公室做好配合，负责摄像工作。

五、活动形式：

每班出两个节目，形式任选如：舞蹈、大合唱、讲故事、朗诵、舞台剧等等

六、具体分工：

1、总指挥：王广成 2、安全及场地组织： 组长：陈亮

成员：各班主任及配班教师 3、场地布置： 组长： 刘莎莎

成员： 余佩、姚宏伟、任婷婷、郭秀秀、陈菲 4、音响：姚宏伟 5、摄像：殷凯

7、幼儿组织：各班班主任及配班教师 8、主 持：刘莎莎、余佩、董秋实

9、评委：王广成、何娟、陈亮、夏泽成、殷凯 10、后勤供应：夏泽成(准备奖状、奖品、化妆品等)

七、几点要求：

1、各班主任及配班教师在活动过程中要注意安全，确保每位幼儿度过一个愉快的六一儿童节。

2、各班要做好家长的宣传动员工作，争取家长在节目排练、服装道具等方面的配合，诚邀家长届时来园观看演出(由于演出场地限制，每名幼儿只限来一位家长)，演出时请家长带好自己的孩子在活动室内文明观看演出。

3、5月28日中午放学后各班要将本班凳子搬到演出场地摆放整齐;下午1：00统一在宝宝班活动室化妆，由各班主任及配班教师负责。

3、各班要重视节目排练，争取呈现高质量的节目。5月7日前请各班将电子版节目名称、人数、串词、音乐等上报保教处。

八、奖项设置

本次活动共设置一等奖四个、二等奖四个、三等奖四个。获奖结果按3、2、1分纳入班级量化。

2017年幼儿园迎六一活动方案二

活动目标：

1、使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣;

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。

活动时间：2017年6月1日上午8：oo11：20

活动对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、各班幼儿家长

活动地点：幼儿园大操场及各班活动室活动主

活动方案及具体时间安排：

一、庆祝大会

各班幼儿统一穿幼儿园的园服，按指定位置坐好，幼儿在前座，家长坐在孩子后边。(小托班幼儿家长与幼儿一起)参赛小选手规定位置。

1、入场8：00 8：40之前完成

主持人开场白 迎 六 一联欢祝词 {播放背景音乐《如果你感到幸福你就拍拍手》}

2、 园长及各方代表发言8：308：40

(1) 园长讲话

(2) 幼儿代表(男女各一名)发言

(3)家长代表发言

3、 升旗奏国歌8：409：20

4、幼儿体操节表演9：009：30

(1)大班器械操表演 (滑稽表演桌别林)

(2)中班徒手操表演 《健身娃娃》

(3)豆豆班模仿操表演 《动物模仿操》

(4)苗苗班班亲子操《猪都笑了》(家长与幼儿一起)

主持人预祝孩子快乐健康成长

结束后 (幼儿进班休息，入厕，洗手，喝水)9：309：45

各班进行我运动，我健康，我快乐户外体育亲子游戏

二、幼儿各班亲子户外体育活动9：4510：40

(一)各班在指定区域进行户外游戏

(二)各班教师与保育员负责亲子游戏的组织和器械、道具

(三)由家委会担任裁判和评委颁发奖品

1、小班幼儿亲子户外体育游戏竞赛

2、中大班幼儿亲子户外体育游戏竞赛

三、奖品发放，幼儿回活动室10：4511：20

1、互动游戏

幼儿与家长进行击鼓传花游戏，表演或说唱后进行摸奖。

(奖品为幼儿喜欢的贴画，小手工制作，幼儿喜爱的小玩具等)

小班户外教案篇（3）

    一、指导思想和原则

依据国家和上海市有关法律法规，以促进义务教育优质均衡发展、办好每一所学校为目标，切实维护中小学生的合法入学权益，规范学校招生行为，依法实施义务教育阶段学校招生入学工作。

（一）公开透明原则。学校及时向社会公布小学、初中招生入学工作的相关信息，加强与家庭、社会之间的沟通交流。通过学校网站公告、网上“校园开放日”、在社区张贴招生告示等形式，向区域内适龄儿童和学生告知招生工作政策、入学信息登记时间、地点，以及入学验证时间、地点及携带所需审核的各种证件。

（二）班额总控原则。根据“上海市义务教育入学报名系统”提供的入学适龄儿童和学生数据，均衡配置教育资源，安排适龄儿童和学生入学。小学班额不超过45人、初中班额不超过50人。

（三）公平公正原则。应用“上海市义务教育入学报名系统”（网址：shrxbm.edu.sh.gov.cn），实施义务教育阶段招生入学工作规范管理。学校严格按照区教育局确定的招生范围和招生计划接收适龄儿童和学生入学。实施均衡分班，不举办各类重点班、实验班、快慢班、特色班；不以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据或参考，不以面试、面谈、测评等名义选拔学生，不以任何形式进行文化测试选拔并按照测试成绩分班。不安排特长生招生计划。对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类符合条件的优待对象，妥善安排入学。学校接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读。

学校不在计划外自行招生，小学不招收非适龄儿童，初中不招收无学籍材料的学生。

二、学校招生计划

2021学年，娄塘学校计划招收一年级4个班，六年级3个班。

三、划片学区范围

嘉定工业区娄塘社区、娄塘村、泾河村、赵厅村、娄东村、草庵村、陆渡村、三里村。

四、小学阶段招生

（一）招生入学对象

凡是年满6周岁（2014年9月1日-2015年8月31日出生）的儿童，应当入小学一年级接受义务教育。确因身体状况等特殊原因不能当年度入学的，可向区教育局申请推迟一年入学。上一年度因身体状况等特殊原因经区教育局审批同意未入学的，可向区教育局提出入学申请。具体分类如下：

1．人户一致的适龄儿童

户籍在工业区的适龄儿童，户口簿户主为本人或其直系亲属（父母、祖父母、外祖父母），且持有相应的产权人仅为本人或直系亲属的住宅类房产证或农村自有宅基地证（以下简称房地产证）的，在4月23日前经现就读幼儿园审验核实户口簿、相应的房地产证。根据“就近免试入学”的原则，安排适龄儿童入学。当报名人数不超过对口学校招收计划数时，安排就近入学；当报名人数超过对口学校招收计划数时，按照适龄儿童户籍迁入时间先后排序安排入学，超过部分实行区域内统筹安排入学。

区教育局从2020年起对本区入学需求突出的公办小学，实施“五年限一”政策，具体为：同一居住地址五年内只享有一次同校对口入学机会（多胞胎、二孩除外），为保持政策延续性，该办法逐年过渡到位。2021年申请入学的同一居住地址未安排对口入学须满一年，直至满五年。

2．配住本区廉租房的本市户籍适龄儿童

配住工业区廉租房的本市户籍儿童，须在4月23日前至规定地点审验核实廉租房相关材料证明、户口簿等。就读工业区幼儿园的适龄儿童至就读幼儿园审验，其他幼儿到工业区教委审验。配住本区廉租房的本市户籍儿童入学，由区教育局视公办学校招生实际情况安排就近入学。

3．申请“人户分离”的本市户籍适龄儿童

本市户籍的适龄儿童确有困难不能在户籍地入学，选择申请跨区居住地入学，凭工业区《本市户籍人户分离人员居住登记（回执）》（截止日为4月23日，以下简称《回执》），到工业区教委办理入学登记手续。本区户籍的适龄儿童确有困难不能在户籍地入学，选择跨街镇居住地入学，凭工业区《回执》（截止日为4月23日）、与居住地址相应的房地产证（产权人仅为直系亲属或本人），到工业区教委办理入学登记手续。

同一街镇内不接受“人户分离”申请。跨区、跨街镇“人户分离”的适龄儿童入学，根据《2021年嘉定区“本市户籍适龄儿童和学生在居住地登记入学”工作实施细则》统筹安排。

工业区其他寄放户口（含集体户口）的适龄儿童，参照居住地登记入学办法，由教育局视公办学校招生实际情况统筹安排。

4．来沪人员随迁子女适龄儿童

申请在工业区接受小学教育的来沪人员随迁子女适龄儿童须持有效期内《上海市居住证》或《居住登记凭证》，父母一方须持有效期内《上海市居住证》，且一年内参加本市职工社会保险满6个月（2020年7月1日至2021年6月30日，不含补缴，因疫情防控需要允许补缴的除外）或连续3年（从首次登记日起至2021年6月30日）在工业区社区事务受理服务中心办妥灵活就业登记。

（二）入学信息登记

4月8日-4月23日，在工业区就读大班的适龄儿童家长（叶城幼儿园、清水颐园幼儿园、朱桥幼儿园、娄塘幼儿园、协和南苑幼儿园）可在幼儿园通过“上海市义务教育入学报名系统”登记孩子入学信息，同步完成信息审验工作，通过者获取小学《上海市小学入学信息登记表》（以下简称《小学入学信息登记表》。未在工业区幼儿园就读的适龄儿童家长可在工业区指定地点登记孩子入学信息，同步完成信息审验工作，通过者获取《小学入学信息登记表》。4月23日为本区小学入学信息登记截止日，之后不得更改入学信息。

家长获取《小学入学信息登记表》后，4月23日前须按照规定样式上传适龄儿童的照片，作为入学报名、公办小学验证重要依据。各登记点及时告知家长照片上传的有关要求。

4月8日前，学校根据招生入学工作要求，做好相关人员培训、设施设备配备和网络畅通等保障工作，合理安排相应的工作人员，确保适龄儿童入学信息登记材料审验工作顺利进行。

（三）入学网上报名

符合入学条件的适龄儿童家长，须在“上海市义务教育入学报名系统”进行入学报名，选择“公办小学报名”（此处公办小学指公办纯小学、公办一贯制学校小学部、政府购买服务的民办随迁子女小学）或“民办小学报名”，其中公办小学报名时间为4月26日—4月30日，民办小学报名时间为4月26日—4月28日。

（四）入学验证

1．分批验证

第一批验证：5月15日为工业区公办小学验证日。学校对已取得《小学入学信息登记表》、入学验证通知短信或“上海市义务教育入学报名系统”查询结果的适龄儿童以及家长的证件进行现场核对。

第二批验证：5月30日为工业区公办小学验证日。学校对已取得《小学入学信息登记表》、入学验证通知短信或“上海市义务教育入学报名系统”查询结果的适龄儿童以及家长的证件进行现场核对。

报名民办小学未被录取的适龄儿童参加第二批验证。

2．验证材料

本市户籍适龄儿童验证时，家长须带领适龄儿童，携带户口簿、《小学入学信息登记表》、相应的房地产证、出生证、预防接种证明。在居住地登记就读的还须携带《回执》或廉租房相关材料证明等。

非本市户籍适龄儿童验证时，家长须带领适龄儿童，携带户口簿、出生证、《小学入学信息登记表》、预防接种证、《上海市居住证》或《居住登记凭证》，父母一方有效的《上海市居住证》，参加本市职工社会保险证明或《就业失业登记证》，以及适龄儿童本人的合法居住证件。

工业区教委、学校对登记就读一年级的来沪人员随迁子女及其父母的有关证件进行核对，通过居住证读卡机等对其本人及父母居住证件和证件有效期限进行核对，通过信息系统对来沪人员随迁子女父母参加本市职工社会保险、灵活就业登记证明进行信息比对，“随申办市民云”或“上海一网通办”网站中的电子证照与纸质证件可同等效力使用。

（五）发放入学告知

5月20日起，陆续发放公办小学入学告知信息。

五、初中阶段招生

（一）招生入学对象

1．人户一致的学生

工业区户籍小学五年级学生，户口簿户主为本人或其直系亲属（父母、祖父母、外祖父母），且持有相应的产权人仅为直系亲属或本人的住宅类房产证或农村自有宅基地证（以下简称房地产证）的，经现就读小学在2021年4月13日前审验核实户口簿、相应的房地产证。根据“就近免试入学”的原则，安排学生入学。当报名人数不超过对口学校招收计划数时，安排就近入学；当报名人数超过对口学校招收计划数时，按照适龄儿童户籍迁入时间先后排序安排入学，超过部分实行区域内统筹安排入学。

区教育局从2020年起对本区入学需求突出的公办初中，实施“五年限一”政策，具体为：同一居住地址五年内只享有一次同校对口入学机会（多胞胎、二孩除外），为保持政策延续性，该办法逐年过渡到位。2021年申请入学的同一居住地址未安排对口入学须满一年，依次类推，直至满五年。

2．配住本区廉租房的本市户籍学生

配住工业区廉租房的本市户籍小学五年级学生，须在4月13日前将廉租房相关材料、户口簿等提交现就读小学审验，由区教育局视公办学校招生实际情况安排就近入学。

3．申请“人户分离”的本市户籍学生

本市户籍的小学五年级学生确有困难不能在户籍地入学，选择申请跨区居住地入学，凭工业区《本市户籍人户分离人员居住登记（回执）》（截止日为4月13日，以下简称《回执》），到工业区教委办理入学登记手续。本区户籍的学生确有困难不能在户籍地入学，选择跨街镇居住地入学，须凭工业区的《回执》（截止日为4月13日）、与居住地址相应的房地产证（产权人仅为直系亲属或本人），到工业区教委办理入学登记手续。

同一街镇内不接受“人户分离”申请。跨区、跨街镇“人户分离”的学生，根据《2021年嘉定区“本市户籍适龄儿童和学生在居住地登记入学工作”实施细则》统筹安排。

本区其他寄放户口（含集体户口）学生，参照居住地登记入学办法，由区教育局视公办学校招生实际情况统筹安排。

4．回户籍（居住地）入学的本市户籍学生

（1）外区小学五年级学生申请到工业区入学：目前在本市外区就读的小学五年级学生，如持有工业区户籍或持有工业区《回执》或居住本区配住廉租房，确需到工业区就读初中，家长须在4月13日前向现就读小学提出申请，由就读小学告知审核证件、网上申请、统筹安排等事项，家长在网上填报《本市户籍学生回户籍（居住）地就读申请表》。经审核符合条件的，由区教育局统筹安排进入公办初中就读。

（2）本区小学五年级学生申请到户籍（居住）地所在区入学：目前在嘉定区就读的小学五年级学生，如持有本市外区户籍或《回执》,可选择到户籍或《回执》所在区就读初中，也可按照本区相关规定申请继续就读。家长须在4月13日前决定就读去向，在现就读小学办理相关就读申请。选择到户籍或《回执》所在区就读初中的，由现就读小学告知审核证件、网上申请、统筹安排等事项，家长在网上填报《本市户籍学生回户籍（居住）地就读申请表》。经审核符合条件的，由户籍（居住）地所在区教育局统筹安排进入公办初中就读。

5．来沪人员随迁子女学生

工业区小学（南苑小学、叶城小学、朱桥学校、娄塘学校、民办娄塘小学）五年级就读的随迁子女选择在本区接受初中教育的，在原就读小学完成学籍信息核对和确认工作，截止日为4月13日。信息核对和确认时须携带户口簿、学生有效期内《上海市居住证》或《居住登记凭证》。父母一方须持有效期内《上海市居住证》，且一年内参加本市职工社会保险满6个月（2020年7月1日至2021年6月30日，不含补缴，因疫情防控需要允许补缴的除外）或连续3年（从首次登记日起至2021年6月30日）在工业区社区事务受理服务中心办妥灵活就业登记。

在外省市就读的本市户籍、非本市户籍五年级学生，如需在本区申请就读初中（六年级），8月10日前，须携带相关证件和材料到区教育局登记点办理入学信息登记手续，同步完成信息审验工作，区教育局将根据学生居住地所属的街镇统筹安排入学。

（二）信息核对

4月2日-4月13日，工业区小学五年级学生家长根据就读学校通知，对“上海市义务教育入学报名系统”中的户籍地址、居住地地址等入学关键信息进行核对，并填写监护人手机号码（作为接收初中入学信息的联系方式），如发现有关信息与实际情况不符，家长应及时凭相关证件到就读小学进行更正。4月13日为本区小学五年级学生初中入学关键信息核对和更正截止日。

5月23日，工业区教委、学校对申请就读初中的来沪人员随迁子女及父母的有关证件进行核对，通过居住证读卡机等对其本人及父母居住证件和证件有效期限进行核对，通过信息系统对来沪人员随迁子女父母灵活就业登记证明、参加本市职工社会保险进行信息比对。

（三）公办初中就近免试入学告知书发放

4月13日前，现就读小学须向本区户籍小学五年级学生的父母（或指定监护人）送达就近免试入公办初中告知书。

（四）初中入学报名复验

学校在组织本市户籍学生报名时，须复验户口簿和房地产证等，登记居住地入学就读的，还须复验《回执》或廉租房相关材料证明等。

非本市户籍学生报名时，家长须带领学生，携带户口簿、预防接种证、学生有效期内《上海市居住证》或《居住登记凭证》，父母一方有效的《上海市居住证》、参加本市职工社会保险证明或《就业失业登记证》，以及学生本人的合法居住证件。

学校应告知来沪人员随迁子女学生及家长完成义务教育后报考高中阶段学校的相关规定和政策。

六、入学安排原则

（一）就近入学

1、小学入学：

根据学校招生计划，按照以下顺序进行：

（1）报名公办小学的本区人户一致的适龄儿童。

（2）报名公办小学的本区廉租房户籍的适龄儿童。

（3）报名民办小学未被录取的、本区人户一致的适龄儿童。

（4）报名民办小学未被录取的本区廉租房户籍的适龄儿童。

（5）报名公办小学的本区户籍且户口与房产对应的适龄儿童，对口校区内同一居住户地址2020年已享有一次同校对口入学机会。（多胞胎、二胎除外）。

（6）报名民办小学未被录取的本区户籍且户口与房产对应的适龄儿童，对口校区内同一居住户地址2020年已享有一次同校对口入学机会。（多胞胎、二胎除外）。

2、初中入学：

（1）本区人户一致的学生。

（2）本区廉租房户籍的学生。

（3）报名民办中学未被录取的、本区人户一致的学生。

（4）报名民办中学未被录取的、本区廉租房户籍的学生。

（5）本区户籍且户口与房产对应的学生，对口校区内同一居住户地址2020年已享有一次同校对口入学机会。（多胞胎、二胎除外）。

（6）报名民办中学未被录取的本区户籍且户口与房产对应的学生，对口校区内同一居住户地址2020年已享有一次同校对口入学机会。（多胞胎、二胎除外）。

3、人户一致的对象：本区户籍，户主为本人、父母、祖父母或外祖父母，且应持有相应的产权人（含农村自有宅基地证）仅为本人、父母、祖父母或外祖父母。

4、人户一致排序办法：如果学校招生计划小于入学需求数，按照儿童或学生本人户籍迁入对应房产的时间先后排序；如果户籍迁入时间相同，依次按照户主为本人、父母、祖父母或外祖父母的顺序安排就近入学，额满为止，超出部分原则上在同一街镇内安排入学。各街镇指导相关学校根据实际情况进一步细化排序方法，报教育局备案后实施。

（二）统筹入学

就近入学安排后，进行统筹安排，小学、初中都按照以下顺序进行：

（1）上海户籍人户分离的适龄儿童（学生），持有相应的产权人仅为本人或直系亲属的住宅类房产证或农村自有宅基地证。

（2）本区户籍户主为适龄儿童（学生）非直系亲属或产权人之一为适龄儿童（学生）非直系亲属（曾祖父母、曾外祖父母、父母的兄弟姐妹、本人的兄弟姐妹、非亲属等）。

（3）上海户籍集体户口的适龄儿童（学生）。

（4）上海户籍人户分离的适龄儿童（学生），租房。

（5）父母一方持上海市居住证积分达到标准分值的来沪人员随迁子女。

（6）其他符合条件的来沪人员随迁子女。

上述六类，对提供所在居住地为其本人或直系亲属（父母、祖父母、外祖父母）相应的房地产权证（产权人仅为本人或直系亲属住宅类房产证或农村自有宅基地证）的适龄儿童（学生），优先安排。工业区可以根据实际情况制定细化方案，体现区域特点，报教育局备案后实施。

公办小学优先招收符合条件的本市户籍的适龄儿童入学，如仍有空余学额，由工业区教委统筹安排来沪人员随迁子女就读。工业区依据区域教育资源和入学需求制定相应入学统筹排序或积分办法，上报区教育局审核备案，并向社会公布。符合条件的来沪人员随迁子女以进入公办学校为主，公办教育资源紧缺的，统筹安排进入民办随迁子女小学。

七、工作要求

（一）公开招生信息

学校通过微信、网站和其他形式向社区公开招生入学工作信息，做好招生宣传、政策咨询等工作，确保招生入学工作平稳有序进行。学校通过本单位网站“信息公开”栏目等，及时公开招生的相关信息。

学校向社会公布如下信息：学校招生工作方案，招生范围、招生计划、招生入学工作咨询和监督举报电话、信访接待部门地址，网上“校园开放日”活动方案等。

（二）加强政策宣传

3月20日起，学校开展网上“校园开放日”活动，向社区学生及家长展示学校办学历史、办学理念、办学条件、课程设置、师资水平、特色项目、招生信息等，展示学区、集团建设的共建共享资源。但学校不组织学生报名，不组织任何形式的测试、测评、学科练习、面试、面谈和调查，不收取学生任何形式的简历（包括各类证书）等材料。学校网上“校园开放日”提前通过学校网站、微信公众号等形式告知社区和家长，并认真做好活动设计和实施方案。

3月30日，学校通过学校网站公布本校招生工作方案或招生公告。

（三）推进注册制度

完善义务教育阶段学生学年注册制度。由学校向学生家长发放学生学年注册告知书，明确注册对相关证件核对的要求。来沪人员随迁子女及其家长要关注持有证件的有效期，及时到相关部门续签（因疫情防控需要自动签注的除外）或补证。对不能提供有效证件的，暂不予以学籍注册。学校应向家长告知不能注册学籍所产生的后果，家长须向学校承诺及时前往有关部门办理相关证件，确保所持证件的有效性。

（四）落实承诺制度

学校承诺：在招生过程中，均衡分班，不举办重点班、实验班、快慢班、特色班，不招收无学籍材料学生，不拒绝接受具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童入学，报名录取学生时不以学生各类考试、竞赛、培训成绩或证书等为依据或参考。

（五）公布联系方式

上海市义务教育入学报名系统网址：shrxbm.edu.sh.gov.cn

上海嘉定教育频道网址：jiading.gov.cn/jiaoyu

学校咨询电话：59543153           监督电话：59543581

学校地址：嘉定工业区娄塘镇娄塘路789号

八、其他

招生工作是政策性很强，要求很高的一项重要工作，要加强对学生进行升学指导，提高工作的科学性、针对性和适时性。要加强领导，在招生政策和升学辅导方面，做到上下政策一致，宣传口径一致，操作程序一致。要严格按照上级规定进行录取、编班等工作，杜绝各类招生工作的不正之风，出现任何不规范操作的行为。

学校成立招生工作领导小组，由王志荣（校长）、朱燕（副校长）、葛加惠（副校长）、孙利环（教导处常务副主任）、郑贯英（小学分管教导）、徐文礼（新中考研究室主任）、诸燕（政教主任）、金剑（总务主任）、盛瑞（教导助理）、 王艳松（校家委会主任）等同志组成。王志荣同志任组长，朱燕同志任副组长，孙利环、郑贯英同志具体负责招生工作，徐晔同志担任电脑操作员。希望各部门密切配合，建立和完善招生工作信息公开制度和信访接待制度，主动接受监督，确保学校招生工作规范有序、平稳健康地进行，努力构建娄塘和谐校园。

小班户外教案篇（4）

一、领导小组

组长：涂晓阳

副组长：陈丹、江宜法、邹红

组员：徐方明、章雷、江汉、李亚兰、张然、袁琼、曾红光、黄华军、

王芳、杜晶晶、余丽琼、游凤娥

二、各年级办班地址

实验中学西湖校区：一至五年级

实验校区：六至九年级

三、招生办法

（1）、实验中学小学部应届六年级毕业生

①户口本复印件及父母（监护人）的身份证复印件

②符合新生入学条件之一资料的复印件。

(2）、郝穴小学应届六年级毕业生按郝穴小学的要求执行。

5、到校注册（凡未按时到校登记注册的,视为放弃入学资格）

对象：发放了《江陵县中小学新生入学注册通知书》的实验中学、郝穴小学六年级毕业生。

时间：2021年8月20日

上午7:30－11:30

地点：实验校区5号楼

6、报名时间：8月30日、31日。

7、其他

（1）七年级新生入学编班不分重点班、实验班等，电脑随机派位编班，班主任随机抽班。

（2）学校不提供学生住宿，原则上不提供校车服务。

（3）联系人：张然（13886578082）袁琼（13872366332）

(三)实验中学新生入学条件（含乡镇异动到实验中学学生）

实验中学就读条件（满足以下条件之一即可，按内容提供相关原始资料供学校审核）：

1、江陵县郝穴镇户口。（户口簿）

2、监护人为江陵县城区机关事业单位工作人员。（组织 人事部门调令或任职文件、单位证明、户口簿）

3、监护人在城区稳定居住。（不动产证（房产证）、户口 簿、12 个月以上水、电、燃气缴费凭证）

4、小产权房。（含门牌号住房整体图片、房屋买卖合同票据、宅基地买卖合同票据、户口簿、12 个月 以上水、电、 燃气缴费凭证、所在村组或居委会证明、三人以上邻居现场签字证明。）

5、进城务工子女。务工人员劳务合同、12 个月工资银行 发放记录、单位为职工缴交社保明细、企业法人签字盖章证 明原件、独立稳定的居住房屋（租房提供合同、交易税务发 票、居委会证明）。

6、城区企业老板、高管及非江陵户籍员工子女。（户口 簿、企业法人签字盖章证明原件）

7、拆迁户子女。（正式拆迁合同、县（乡镇）拆迁办证 明、户口簿、城区安置房证明、图片及居委会证明、（如果 租房：租房合同、交易税务发票、居委会证明）。

8、城区商业经营户子女。两年以上工商营业执照、经营 场所产权证（租房租赁合同、交易税务发票）、连续 18 个月 水、电缴费票据、进出货台账、独立稳定的居住房屋（租房 提供合同、交易税务发票、居委会证明）

（四）实验中学异动学生操作管理办法

1、县内乡镇异动到实验中学，由所在乡镇中、小学校安排专人按照教育局2021年招生方案规定条款严格审核，对符合转学条件的学生由原学校审核人签字认可后报学校校长签字并加盖学校公章。由学校集中将学生资料报教育局基教股验收，验收合格的学生由基教股根据学位统一安排到校，基教股及实验中学不接收学生及家长的个人申请。8月27日实验中学安排专人电话联系符合转学条件的学生，转入实验中学的学生于8月30日、31日到实验中学报名。（乡镇小学六年级学生由所在乡镇中学全部统一办理初中一年级新生注册手续，申请异动由初中学校办理；乡镇幼儿园大班幼儿由所在乡镇小学全部统一办理小学一年级新生注册手续，有多所小学的由总支书记协调。申请异动由小学学校办理。）

2、实验中学异动到乡镇学校或县外学校，由学生向接收学校申请，经接收学校同意后办理入学手续，入学后，由接收学校到基教股办理学籍异动手续。

3、户籍为县外的学生异动到实验中学，由基教股核定符合转入条件后转入实验中学，由实验中学到基教股办理学籍异动手续。转入实验中学的学生于8月30日、31日到实验中学报名。

4、跨县异动到实验中学，户籍为郝穴镇的学生，学生凭户口簿直接向实验中学提出申请，申请时间为8月20日上午7:30－11:30，其中1～5年级在西湖校区，6～9年级在实验校区。实验中学根据学位直接安排，报基教股备案。实验中学集中为异动学生到基教股办理学籍异动手续。

小班户外教案篇（5）

 

 

村人大代表议案范文篇范文一

一、 问题的提出

据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8%，中学生为55.2%，高中生为70.3%。为什么会有这么多的人近视?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?近视，与年龄有关系吗?

二、调查方法：

1.查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。

2..通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。

三：调查情况和资料整理

四、结论

（1）近视的主要原因：

1 看电视距离太近；

2 看电视的时间太长；

3 所看电视的画面浓度太深；

4 写作业时的姿势不正确 ；

5 在光线太强的阳光下看书 ；

6 在光线太弱的光下看书；

7 长时间的坐在电脑、电视前；

8 不合理饮食；

9 在车厢里看书

10 遗传因素

11 不认真做眼保健操

（2）在这里我想给大家提出几点建议 ：

1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”

2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。

3每天坚持做两次眼保健操。

4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。

为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！

人大代表可以向代表大会和它的常务委员会提出提案或是议案，提案是一个代表或是10名以下代表联合提名的提案；议案是10名以上人大代表联合提名的提案叫议案。

其格式没有严格的限定，一般是有个提案的封皮，上面有固定的格式要求， 一是题目，就是写上“关于****的提案”

二是提案人姓名

三是提案代表的所在代表团

四是时间

封皮里面是提案的内容，提案的大体格式如下：

关于解决困难群体的最低生活保障问题的提案

近来，国家公布的CPI居高不下，全年平均预计达到4.5%，对于城市的低收入家庭影响不小。据本市公布的数据，全市平均人均收入为2400元，其中，人均收入低于800元的占24%，低于600元的占11%.

自从全市实行最低生活保障以来，低保家庭的生活得到了基本的保障。但是，随着物价指数的上涨，特别是粮食和肉类价格大幅度上涨后，低保家庭的生活受到了极大的影响。据初步调查（抽样调查了56户），低保家庭因物价上涨，使其家庭月支出增加了230元，而我市的低保标准是一年前制定的，并且一直没有调整，使低保家庭实际的生活水平下降。

低收入家庭关系到我市近8%的居民，也关系到社会的稳定和百姓人心的向背。

为此，建议提高我市的低保标准，同时将低保标准与物价指数挂钩，保证低收入家庭的生活水平不至于因为物价上上涨而下降。

同时，建议解决低收入边缘户的生活补助或是社会救助问题，以保证其基本的生活。

村人大代表议案范文二

案由：关于加快推进农村土地使用权流转的建议 提案人：***

据第二次农业普查，全县有19万人举家长年外出，分布在国内各地，留在农村从事农业生产的农村劳动力只有5.6万人。他们留在农村的“种不好，不愿种，种不了，管不了”的土地、林地怎么办?唯一的办法是合理、有序、规范地搞好土地使用权流转，进行规模经营，推进农业现代化、发挥土地规模经营效益，加快农村人口内聚外迁的步伐，推进城市化建设。

据不完全统计，全县20亩以上种粮大户有146户，5000多亩，种蔬菜大户50多户，1000多亩，这些大户都是通过土地流转发展起来的；全县水果面积14万亩，其中经过流转发展的有3万多亩，占20%以上。我县农村土地流转 虽然取得一定成效，但又是一个渐进的过程式。目前在流转中存在认识欠到位，手续不完备，机制不健全，管理不规范等问题，具体来说：一是土地流转的总量偏少，特别宜开发山地、荒芫耕地资源丰富，但引导种植大户、工商业主开发为数不多。二是土地流转的层次较低，多数农田流转是口头协议、代耕形式，易造成农田抛荒。三是土地流转手续不规模，多数没有签订规范的流转合同，易产生纠纷，土地流转期限较短，有的承租方采取短期行为，不愿作较多投入，未能很多落实保护耕地措施。同时，流转机制不完善，中介组织匮乏，出租方找不到承租方，只好请人代耕或无偿倒贴转让，而想扩大经营规模的专业大户，又难以找到有流转意向的对象。四是农业效益比较低，农民对规模经营积极性不高，制约着土地流转。 为了继续推进我县农村土地使用权有序流转，促进高效生态农业发展，建议：

1、提高认识。要把土地流转作为贯彻十七届三中全会精神，推进农村改革发展的重要举措，充分认识土地流转的重要性和必要性， 制定扶植政策，积极稳妥地推进土地使用权流转。

2、规范程序。建议成立县级耕地、林地流转管理服务机构，专门指导土地流转工作，土地流转应坚持依法、自愿、有偿的原则规范有序进行，不论采取什么形式，应依照农村土地承包法的规定，办理签约和登记手续，并报管理机构备案。

3、完善机制。首先要发展农业专业化经营，促进土地流转，通过“公司+基地+农户”产业化模式，促进农业结构合理调整，多方位多形式不断扩大规模种植，加大基地建设推动土地规模流转。二要积极研究把农户中经营粗放、土地效率较低的土地集中起来，发展高效生态农业的方法和途径，在政策上和开发资金上给予适当的倾斜，采取多种形式鼓励种养大户发展规模经营。三要着力于发展二、三产业加快扶贫小区建设和城镇化建设步伐，积极引导农村剩余劳动力的转移，使下山脱贫农民在稳定的二、三产业中就业，在城镇安居乐业。同时对自愿长期流转土地的农户积极探索土地承包经营权臵换社会保障政策，让农户得到实实在在的实惠，解决“离土农民”的后顾之忧。

4、加强服务。农村土地经营权流转涉及面广，政策性强。要 积极引导，加强管理。有条件的乡镇可参照建立土地流转管理机构，做好流转土地的登记、咨询、评估，推介土地流转合同的签订、合同鉴证手续的办理、合同纠纷的调解等，依法保障流转双方合法权益。

村人大代表议案范文三

近年来，在县委、县政府的正确领导下，全县人民齐心协力，攻坚克难，创业创新，工业化、城市化进程加快推进，社会经济建设突飞猛进，尤其是工业的异军突起，使我县人口、产业得到了快速集聚，大批省内外务工农民涌入我县就业，在为我县经济建设注入新的活力同时，也带来了务工人员子女就学难等问题。虽然，县委、县政府高度关注外来务工人员子女的教育问题，让外来务工子女同样享受到城区优质的教育资源，尽最大努力促进教育起点公平，出台了《青田县城区暂住人员子女就学招生办法》等一系列政策，让外来务工人员子女教育享受同城同待遇。但就青田目前情况来看，还需进一步去研究和解决。

一、存在问题

（一）城区校舍严重不足，不能满足所有进城务工人员子女就近入学。具体表现在：

1、城区校舍不足，乡级校舍闲臵。我县农村学校学生逐渐减少，逐步流向县城或集镇，给县城或集镇学校带来很大的招生压力，同时也产生乡校闲臵的现象。如吴坑乡、贵岙乡、小舟山乡三乡最多学生总数达1600余人，而今年吴坑乡等三乡学生总数不足200人。

2、务工人员子女就学人数急剧增加，小学生就学难尤其突出。随着工业化进程的不断推进，外来务工人员剧增，如意尔康集团就有6000多务工人员，他们子女的教育问题自然就落在城区、集镇学校的肩上。目前，青田共有在校小学生29432人，其中外来务工子女有12679人。且绝大部分分布在县城或集镇。例如今年县实验小学、东山校区、城东小学、塔山小学、城西小学、水南小学共有学生7887人，其中外来务工人员子女就有5099人，占总人数的64.7%。温溪镇第一小学、第二小学、第三小学、第四小学、洲头校区、沙埠校区共有学生4848人，其中外来务工人员子女就有3268人，占总人数的67.4%。

（二）学生人均用地、绿化面积等指标低下，未达到义务教育标准化学校标准

在《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）》中明确规定：“三类中小学校园用地面积指标36个班级为9.64平方米/生，18班级为10.43平方米/生”。青田县城实验学校校园用地面积11552平方米，36个班级，学生人均用地面积为5.89平方米/生；城东小学校园用地面积7453平方米，36个班级，学生人均用地面积为4.29平方米/生；温溪镇第二小学校园用地面积是2658平方米，18个班级，学生人均用地面积2.77平方米/生，温溪高中洲头校区校园用地面积675平方米，10个班级，学生人均用地面积1.42平方米/生。上述数字表明，我县部分学校硬件设施未能达到义务教育标准化要求。

（三）学校专用教室严重不足，跟新课程背景下的素质教育不相符

部分学校因缺少多媒体、音、体、美、计算机房等专用教室，无法开设最基本的课程，基本的课外活动得不到保证。到目前为止，部分学校的上课模式还停留在一支粉笔，一本教科书。学生一天六节课，除了教室上课，还是教室。多媒体、音、体、美教室、计算机房、400米环形跑道，这些本来是学校必备的，可对他们来说，却成了难能实现的美好愿望。就目前青田县各小学情况看，还有大部分学校专用教室严重不足，跟新课程背景下的素质教育不相符。

二、几点建议

解决好外来务工人员子女教育问题是实现教育公平的基本要求，是推进城市化建设的迫切需要，是构建和谐社会的重要内容。尽管近年来，县委、县政府及教育行政部门也做了大量的工作，效果明显，但要让每一位外来务工人员子女有书读、读好书，相关部门还须进一步调查研究，科学规划，整合资源，协调发展，统筹解决好外来务工人员子女的教育问题，使他们安心在我县工作，为我县的经济腾飞注入新的活力。

（一）统筹规划，合理利用，进一步优化学校布局

1、科学规划，解决外来务工子女入学工作。根据经济发展行政区划调整的趋势和城市建设的需要，以及和谐、两化一新等新理念融入同时，建议政府要充分考虑当地人口增减、城市发展、产业升级后外来务工人员流动趋势，较为准确预测每年外来务工人员子女入学人数，及时调整我县教育规划，适时新建、扩建校舍，合理配臵教育资源，从更高层面、更宽视野来考虑城乡架构、产业的分布、功能配套及教育布局。

2、充分利用闲臵教育资源，缓解城区、集镇学校的招生压力。我县部分乡校校舍闲臵，教育资源未能有效利用，建议将这些闲臵学校可以由城区学校实行“一拖一”的管理模式，统一招生，统筹安排教师和学生，以达到教育资源的共享。如杭州、衢州均有成功的办学经验，值得鉴赏。

（二）规范管理，因人施教，让务工子女享受平等教育

1、规范外来务工人员子女入学工作。实行“入学绿卡”制度，阳光招生，保证农民工子女方便入学。为加强对农民工子女的入学管理，建议申办农民工子女“入学绿卡”，有计划的接收农民工子女，如凡在本县务工就业的外来务工者，根据暂住地和施教区域，凭暂住证、劳动用工合同、流动人口婚育证明等材料，到就近学校为子女申领“入学绿卡”。 只要持有“入学绿卡”孩子，就能跟本学区的孩子同等待遇地到规定学校入学。为了保证学校接收外来学生的积极性，政府可设立相应的补助制度，对于接收农民工子女入学的学校，除了政府按学生实际人数拨足事业费和公用经费外，还实行一定数额的经费奖励性补助。学校凭“入学绿卡”结算。 2、民工子女评优考学与当地学生一视同仁，实行混合编班教学。混合编班是“和谐共进”的基础。首先，我们将外来务工人员子女与本地学生混合、统一编班，这是实现“和谐共进”的第一步，这同一个班级中，外来务工人员子女与本地学生朝夕相处，在生活和学习上相互照应，使外来民工子女在短时间内融入主流，让其适应新的学习环境。

（三）加大投入，完善设施，努力改善学校办学条件

1、在发展工业的同时，有计划的预留标准化的学校教学用地，参照浙江省九年义务教育标准化学校的标准建设高标准校园。把学校标准化建设纳入到了全县基础设施建设规划之中，采取有效措施，不断加大教育建设投入，通过完善教育资产管理、优化资源配臵等途径进一步加快学校标准化建设进度。

小班户外教案篇（6）

 

为进一步规范义务教育阶段学校招生行为，根据《山西省教育厅关于做好2021年普通中小学招生入学工作的通知》（晋教基〔2021〕6号）要求，结合我市实际，现就做好2021年市直义务教育阶段学校招生工作制定如下实施方案。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的、二中、三中、四中、五中全会精神和全国、全省、全市教育大会精神，贯彻落实全国、全省基础教育工作会议精神，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育；始终坚持义务教育阶段学生“免试、就近、划片”入学原则，着力推进招生体制机制改革；强力完善本区域内义务教育阶段学生入学工作公示制度、咨询制度和社会监督制度，确保招生入学工作政策透明、程序公开、过程公平、结果公正；扎实推进依法办学，坚持属地管理，实行“公民同招”，突出标本兼治，坚决杜绝违规跨区域招生和争抢生源现象，切实维护良好教育生态，维护社会公平正义，促进教育优质均衡发展，为每个符合入学条件的适龄学生创造平等的就学机会。

二、招生体制

市教育局宏观管理，各相关县区组织协调有关学校密切配合，学生家长有序参与，市直学校依据招生政策组织招生。

三、职责分工

市教育局基教科负责制定解释招生政策、审定学校招生方案、审核学校招生计划、维护管理网上报名系统及指导协调招生分配全过程，同时统筹协调未被各学校录取的随迁子女入学；各公办学校负责政策宣传、学生房户等手续的现场资格审查、招生录取等工作；各民办学校在市教育局统筹指导下开展招生相关工作；各毕业小学负责为本校毕业生提供相关报名信息，协助学生家长进行网上报名，配合各招生学校宣传招生政策等工作。

四、工作流程

（一）方案上报

招生学校须在6月12日前向市教育局提交招生方案和招生计划申请，在获得批准后方可招生。

（二）网上报名

1.小学学校

凡是年满六周岁（2015年8月31日及以前出生）的适龄儿童，由家长根据自己的房、户、居住证等条件和招生学校的入学条件，在规定时间内登录大同市基础教育网义务教育阶段学校招生平台自行网上报名。

适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当向所属学区学校提出申请，由学校汇总后报教育行政部门备案。

2.初中学校

市直公办初中学校：由学生家长根据自己的房、户、居住证等条件和招生学校的入学条件，在规定时间内进行网上报名。其中市直、平城区、云冈区（云冈区区属中学对口小学校除外）、开发区各小学毕业生，在规定时间内进行网上集中报名。在上述区域以外小学就读，符合学校招生条件的应届小学毕业生，在规定时间内到所在学区学校办理个别报名手续。

市直民办初中学校：学校所在地就读的应届小学毕业生，在规定时间内进行网上集中报名。在报名学校所在地外小学就读，具有报名学校所在地户籍、房产手续的小学毕业生以及具有居住证（居住卡）和务工相关手续的外来务工人员随迁子女，在规定时间内办理个别报名手续。（个别报名手续办理地点：原大同市教育局旧址  大同七中旁）

    有条件的小学可组织学生家长统一进行网上集中报名；条件不具备的小学可对学生家长进行培训后，由家长登录大同市基础教育网义务教育阶段学校招生平台自行网上报名。

    3.报名网址

    大同市义务教育学校招生网上管理系统（121.30.200.74:5080/index.jsp）网上报名时，请家长仔细核对信息，志愿一经确认，不可更改。

4.报名时间

①小学：

报名时间：2021年6月15日—7月6日

补报志愿时间：2021年7月24日—7月25日

②初中：

公民办初中集中报名时间：2021年6月12日—6月27日

公民办初中个别报名时间：2021年7月5日—7月9日

公办初中补报志愿时间：2021年7月24日—7月25日

（三）审验

1.审验时间

公办初中学校现场审验及补验复核在2021年6月28日—7月20日完成。民办初中学校现场审验及补验复核在2021年7月5日—7月20日完成。公民办小学现场审验及补验复核在2021年7月8日—7月20日完成。

2.审验组织

①公办学校

由学校自行组织专人现场审验其学籍、户籍、住房手续等，并予以登记备案。审验范围为参加本校集中报名和个别报名的学生。

②民办学校

由市教育局组织专人统一现场审验其户籍、住房手续等，并予以登记备案。民办小学审验范围为所有参加报名的适龄儿童，民办初中审验范围为参加个别报名的小学毕业生。（审验地点：原大同市教育局旧址大同七中旁）

3.审验需提供的手续

①学生户口簿；

②正式房产手续，包括：房屋所有权（不动产）证，购买新建住房但未办理房屋所有权证的需提交购房合同、购房发票、入住通知、住宅维修基金票据等，拆迁户需提供拆迁安置手续；

③随迁子女提供居住证（居住卡）和从商、务工相关手续；

④参加初中学校个别报名学生除提供上述所需的手续外，还需提供加盖毕业小学公章的《学生信息明细》、学校标识码、全国学籍号等信息。

4.其他情况说明

①对户籍、住房手续有疑问的，要会同有关部门进行查证落实。对相关材料提交不全的，要在规定时间及时补验。

②如房主与学生本人不在同一户口，或其他原因不能说明与学生的关系时，需提供能说明其与学生关系的相关佐证材料。

③各位学生家长提交的户籍、住房手续及其它相关佐证材料必须真实可信。如经户政、房管等部门查证落实确属虚假材料的，一律取消相关学校录取资格。

④因疫情防控形势要求，审核时应按照疫情防控相关规定做好日常防护和工作安排，具体时间通过管理平台由市级管理员公告通知家长。

（四）录取

1.为确保整个招生录取过程阳光透明，录取结果公平公正，各学校要严格依照本校所在学区范围和招生录取条件，结合本校当年招生规模轨制，合理确定录取梯次，按照梯次录取原则进行录取，直至录满为止。

2.公办义务教育阶段学校新生入学基本条件为：

具有学区内随同父母的正式户籍、正式房产手续或新建小区购房手续（通过专业部门正式竣工验收的房屋）或拆迁安置手续，且须房户一致，期限为一年以上。截止时间为2020年8月31日前。学校学区内的二手房住户须具备三年以上房户手续。截止时间为2018年8月31日前。

具体录取梯次顺序为：

①完全符合入学基本条件的学生。

②房户时间不足的学生。即符合其它基本条件，但房、户迁入时间不足。

③单迁户学生。即符合其它基本条件，但学生户口没有随同父母。

④房户不一致的学生。分两种类型，依次为：住房在学区，户籍不在学区但属于招生学校所在行政区域范围内；住房在学区，户籍不在招生学校所在行政区域范围内。

⑤有户无房学生。学生户籍在学区，但无正式房产手续。

⑥挂靠户学生。即户籍落在其他亲友户口上。

⑦无房无户学生。房户均不在市直学校所在行政区域但具有市直学校所在辖区居住证（居住卡）的随迁子女。

⑧与该校学区有关的其他类别学生。

3.民办学校招生录取工作严格按照《大同市教育局关于大同市2021年义务教育阶段民办学校招生工作实施方案》（同教字〔2021〕54号）执行。电脑派位时间为2021年7月23日。

4.关于部分学校的录取作如下说明：

①住房在大同一中学区但不符合大同一中招生入学条件的学生，家长可以根据自己住房位置，到以下学校审验资料：

大同一中学区内，迎宾街以南的可以录取到大同十一中；迎宾街以北的，可以录取到北岳中学。

②住房在大同二中学区内学生，可以录取到北师大大同附中或大同铁一中。

③大同三中学区范围内，西环路以东，大庆路、迎宾街以南，魏都大道以西，南环路以北区域，且符合大同三中入学条件的学生，根据学生家长的升学意愿，可以由大同三中录取，也可以由大同六中录取。

④自2021年起，大同七中学区内西环路以东，平城街以南，魏都大道以西，清远西街以北区域调整为大同六中分校学区。上述区域执行三年过渡期入学政策，即在符合报名学校招生条件的前提下，根据学生家长的升学意愿，可以由大同七中录取，也可以由大同六中分校录取。2024年，该区域范围内的学生由大同六中分校录取。

⑤住房在大同七中学区内学生，可以录取到大同十中。

⑥大同十二中学区范围内，御河西路以东，联络规划路一以南，滨河路以西，京包铁路以北区域，且符合大同十二中入学条件的学生，根据学生家长的升学意愿，可以由大同十二中录取，也可以由大同北岳中学录取。

5.市直九年一贯制公办学校在学区内生源不足的情况下，本校应届小学毕业生可以对口直升入本校初中就读。

（五）补报志愿

集中报名和民办学校电脑派位未被录取的学生，可进行第二次志愿填报、手续审验及录取。具体时间：集中报名未被录取学生补报志愿：2021年7月19日—7月23日，电脑派位未被录取学生补报志愿：2021年7月24日-2021年7月25日。

（六）照顾政策

1.按照大同市双拥政策相关规定，具有驻同部队团级单位以上政治处（部）出具的军人随军家属证明，及父（母）有军官证和军人保障卡的随军子女（含国家综合性消防救援队伍人员子女），可以结合家长的升学意愿，经市教育局协调，到相关学校办理入学手续。

2.根据《山西省教育厅关于做好2021年普通中小学招生入学工作的通知》（晋教基〔2021〕6号）精神，符合条件的高层次人才子女，可以结合家长的升学意愿，经市教育局协调，到相关学校办理入学手续。

3.根据大同市疫情防控工作领导小组办公室相关通知精神，凡经相关部门审核确认的援鄂人员子女，可以结合家长的升学意愿，经市教育局协调，到相关学校办理入学手续。

4.凡属市委、市政府签约的重大招商引资项目，项目相关人员子女可由市教育局协调到相关学校办理入学手续。

5.在平城区以外小学就读的市社会福利院孤儿，经市教育局协调，到相关学校办理入学手续。

6.能适应普通学校学习的残疾儿童少年，按就近入学原则安排随班就读。

（七）录取结果公布

学生家长可通过登录“大同市基础教育网义务教育阶段学校招生平台”查询录取结果。

1.各招生学校录取工作结束后，要将录取名单以Excel表格形式制表，经校长确认签字，加盖学校公章，报送市教育局基教科。初中学校表格具体内容包括：录取学生姓名、性别、毕业小学校、毕业学校标识码、全国学籍号、居民身份证号、住房地址、户籍地址等基础信息。小学学校表格具体内容包括：录取学生姓名、性别、居民身份证号、住房地址、户籍地址等基础信息。

报送时间：2021年7月30日前

2.新生入学须知由招生学校负责发放，具体发放时间由招生学校自行确定，原则上应在8月5日前完成。

3.每位家长需按时按要求送子女到录取学校报到。如确因特殊原因不能按时报到，要向录取学校履行请假手续，请假时限为一周。逾期不报到者，按自动放弃入学资格处理，由此产生的后果由家长自行承担。

五、学情监测

（一）初一新生学情监测于8月12日统一进行。初中学校在本校设置考点，市教育局基教科统一编排考场。具体安排另行通知。

（二）学情监测科目为小学语文、数学、英语三科，由市教科研中心统一命题、制卷、成绩统计和质量分析。

六、均衡编班

（一）2021年的电脑均衡编班工作，仍实行由市教育局统一领导、学校具体负责组织实施的办法进行。公开编班统一时间2021年8月18日上午9时。各学校严格按照新生录取名单、学情监测成绩等组织编班。编班时要邀请部分人大代表、政协委员以及学生家长、新闻媒体记者等参与现场监督，分班结果当场公示，确保学校编班的整个过程公开透明、编班结果公平公正。届时，市教育局要组建巡视检查组，对各学校的编班情况进行重点督查。

（二）为确保各学校编班工作规范有序进行，各学校要提前制定均衡编班工作实施方案，于2021年8月16日前报市教育局基教科。

（三）各学校要在学生家长等有关人员监督下组织进行座位分配并在教室适当位置张贴座位排列图。初次分配座位时原则上按照学生身高排列，以后要定期平行移动。各班级如有特殊原因需要调整座位的学生，班主任必须向学校领导报告，经核实后作出是否准予调整的决定。

七、学籍注册

严格执行《山西省中小学生学籍管理办法实施细则(暂行)》(晋教基〔2019〕19号)文件精神，确保学校招生计划、录取名单和学籍注册名单相统一。注册学籍时要严格执行“一人一籍、籍随人走”的原则，严禁人籍分离、空挂学籍等违规行为的出现。

八、工作要求

（一）强化组织领导，确保结果公正。招生录取工作直接关系到广大学生和家长的切身利益，关系到教育的公平正义和社会的和谐稳定。为此，各招生学校一定要提高政治站位，强化组织领导，确定专门部门，抽调专门人员，精心组织实施。为加强对市直学校招生工作的组织领导，市教育局专门成立大同市2021年市直学校招生工作领导组（具体名单见附件一），并下设办公室，办公室设在市教育局基教科。各招生学校也要成立以校长为组长的招生工作领导组，以确保整个招生过程严谨有序，录取结果公平公正。

（二）跟踪报名情况，及时掌握流向。各县区及市直各小学要利用网上招生平台及时准确掌握本县区、本学校所属每一名应届小学毕业生的升学去向，对未报名和未报到学生，要做到招生政策重点宣传，学生流向重点关注，并将具体核实情况及时向市教育局反馈，全力做好我市控辍保学工作。

（三）加大宣传力度，坚持阳光招生。市直各学校要进一步强化招生政策、招生方案及网上报名、录取工作流程的宣传，着力增强招生录取工作的透明度，认真回应社会关切。

小班户外教案篇（7）

一、指导思想

以党的精神为指导，以《义务教育法》《未成年人保护法》为依据，以办人民满意教育为宗旨，规范义务教育阶段学校办学行为，维护学生平等接受义务教育的权利，大力促进教育公平，推进义务教育城乡一体化改革发展，促进义务教育更高质量的均衡发展。

二、招生原则

坚持义务教育阶段无择校、无择班的原则；坚持按户籍所在地免试就近入学原则；坚持公平、公正、公开的原则，接受督导、纪检监察和人民群众监督；坚持控制办学规模和班额的原则；坚持小学新一年班额不得超过45人的原则；坚持学校自主招录与教育行政部门统一调配相结合，确保义务教育阶段适龄儿童均有学校就读的原则。

三、招生条件

镇内各小学严格按户籍（户籍住址信息与身份证不一致的，以身份证为准）所属学区报名入学；镇小学适龄儿童，持户口簿和家长身份证，到所在地小学报名入学；个别因家庭搬迁或务工的原因需要到

镇内小学校就读的学生，需要提供父母双方的户口簿和身份证，如父母双方确实都不属于辖区户籍的，可以在镇内适龄儿童报名结束，按两所小学规定的时间和报名地点，进行报名和等待抽签，然后两所小学将所有不符合本地户籍情况的外来学生统一安排，按照剩余学额比例抽签决定学生入学；特殊情况的，由教育局阳光入学领导小组共同研究决定，集体研究决定后形成情况说明，加盖公章备案，同时在学校予以公示；根据国家和省、市有关规定，对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英烈和因公牺牲伤残警察子女、援鄂人员子女、消防救援人员子女、引进人才子女及其他各类优抚对象子女落实教育优待政策，同等条件下给予优先；申请入学儿童应年满六周岁，出生日期截止招生当年的8月31日；户籍等证件日期截止为报名入学当年的7月1日之前。

四、招生办法及工作流程

针对镇内两所小学校实际情况，确定各校办学规模，下发招生计划。各校依据招生要求，招录符合条件的适龄儿童。城镇内学校招录结束后，若有剩余招生计划，向社会公示后，可依据报名情况经抽签等公平透明的方式对外来务工随迁子女实施招录。学校依据招生数可以适当灵活调整班级数。

（一）报名：符合学区入学条件的小学适龄儿童，其父母需在报名入学当年的8月10日——8月12日之间凭户口簿、身份证等证件，到所属学区学校进行报名（报名时间按招生当年的具体通知，可能略有变化，具体时间如有变化另行通知）。

8月15日——8月16日，接待本学区内适龄儿童报名，8月17日公布剩余招生名额，8月18日外来务工随迁人员子女报名，8月19日外来务工随迁人员子女抽签确定入读学校。

（二）审核：阳光入学领导小组分工包保学校，与学校领导组成招生工作领导小组，负责审核家长所提供的各种有效证件，并通过核查、认定等方式确定入学资格。

如对涉及的户口、身份证等证件有疑义，应联系公安部分进行核实，并保留相关证明材料原件及复印件。

（三）公示：各校要于报名入学当年8月17日，把《镇XX年XX小学阳光入学名单》及剩余计划,在学校显要位置公示。

（四）抽签：不符合两校学区条件的外来务工人员随迁子女，要及时到镇内任何一所小学申请报名，上交相关证件，报名日期为8月18日。

然后两所小学将所有不符合本地户籍情况的适龄外来务工人员随迁子女统一管理，8月19日两校根据剩余计划决定是否参与抽签。如两所小学都有剩余计划，需按照剩余学额及报名情况，本着均衡招生的原则，按一定比例抽签决定学生入读学校；如其中一所小学招收学额已满，学生可直接到另外一所学额没有招满的小学直接报名入学；如两所小学学额都已招满，仍有报名的学生，两所学校可将超出学额范围的学生进行抽签分配。现场确认抽签结果，及时公布。学生按照两所学校领导小组现场抽签的结果到具体学校入学。

（五）上报：各校在8月19日将招生名单上报教育局基教科。

五、阳光分班

严格执行《县义务教育学校“阳光分班”实施方案》文件精神，进行阳光分班（具体时间另行通知）。

六、工作要求

（一）教育局高度重视此项招生工作，成立阳光入学工作领导小组，领导小组由基教、法制纪检等人员组成，由局长亲自任组长。

对各校采取包保责任制。镇两所学校要成立专项工作领导小组，与属地政府密切联系，及时将招生政策宣传到位。认真执行招生工作的操作程序，自觉接受社会和群众的监督。各学校要利用秋季开学初有利时机，按照法律规定和国家有关要求，认真落实联控联保工作机制，确保做好控辍保学工作。

（二）在招生过程中，要积极争取公安、司法等相关部门的大力支持和配合。

小班户外教案篇（8）

我们首先成立了xx小学学籍管理工作领导小组，组长由中心校校长担任，负责全面的学籍领导工作，负责招生、转学审批，副组长由中心校副校长担任，负责班级学生和转来学生的安排和调整；小组成员为教导主任、及中心校各班班主任。教导主任具体负责的学生统计、转出、转入变动情况的申报和入档工作；班主任负责班级学生的信息填写、上报、变动学生的材料收缴工作。在领导小组的统一领导下，实行分层管理，认真落实，真正做到分工明确，为学校学籍管理工作提供组织保障。

二、严格要求，强化学籍的动态管理。

学籍管理是义务教育教学管理工作的重要内容之一，也是全面提高素质教育，以全体学生主动发展的前提，为了把这项工作抓实，我们强调了从严要求、动态管理。严格进行学生的信息采集和档案管理。

1、 把好招生和毕业关。

xx街道由于经济发展和空港区位优势使得我校成为是xx地区生源较多的学校。外来人口和留守儿童较多。这为我们的招生工作和学生的毕业工作带来麻烦，也为我校的学生变动和学生信息的采集带来困扰。为此把好招生和毕业的关口就尤为重要。招生时，我首先根据区招生办的新生入学通知，制定好我校的招生计划、要求；制定好新生的信息记载表格、新生入学通知书；然后把我校新生入学通知书，印好发到幼儿园家长手中，并放大数张分别张贴街道告示墙；最后进行新生报名。对于新生，我们严格按要求进行入学、分班，对于留守儿童家庭，我们必要时还采取上门服务和耐心等候的方式进行工作；对于外来工子女的入学和信息登记，我们采取留下户口复印件、方便入学的方式进行归档，这样保证了入学新生的信息比较准确，奠定了学生学籍工作的基础。

毕业班管理工作是我们学籍工作的最后环节。我们的做法也是从细从严入手。对即将毕业的年段学生的信息和变动情况首先进行摸排。好在本人长期带毕业班，对学生的信息和动向比较了解，所以掌握比较准确。即将毕业时，我要求班主任对外来学生和借读生进行告知家长，要求学生回原籍读书，做好毕业前变动工作，也为外地学生回当地中学读书提供方便。填写毕业生登记表和毕业证工作。我总是先制定好填写要求（包括学生的信息、毕业时间、身份证、照片粘贴、毕业编号、上交时间等项目）每人一张发到班主任手中，按要求填写；然后教导处进行检查，把填写工作和班主任考核挂钩。这样毕业生登记表和毕业证填写就会整齐划一，信息准确。最后学年结束，我们都会顶着压力及时、全额如数的把毕业生登记表在招办和普教科的见证下交到中学手中，从不放人情档、关系档。

2、严格学生变动程序

每年我校都有将近两千名学生。这两千名学生中外来工子女将近五百到六百，再加上当地外出打工特别多，留守儿童有增无减。这些就为我们学籍工作中的学生变动带来麻烦。没有手续，没有信息，家长随心所欲。为此每学期开学前，我都事先准备好外来学生信息登记表格、学生变动各种证明以及变动要求。转来学生必须事先登记好个人信息、上交学生变动证明、上交学生和家长户口簿复印件；转出的学生必须事先登记好个人信息、上交学生变动证明；休学的必须提供医学证明和家长申请。我们的原则是，坚持原则、秉公办事，一丝不苟。对转出的学生，了解清原因，看户口，严把转出关。对转入学生，查验户口，转学证，严把入学关。经常和班主任对“点名册”，保证班、校和教委数据的准确。这些常规工作估计所有学校都完成的比我校更好。在此无需赘述。

我只是要说，我们还要应发挥班主任和年级主任的作用，当然必要时还可和班级学生进行接触。班主任是执行学籍管理的重要责任人、年级主任是执行学籍管理的的督促人。我们应加强班主任和年级主任学籍管理培训工作。让班主任参与学生变动申报和了解中来，这样所有的事情就会简单些。如班级学生变动和去向、外来学生变动证明的上交、学生休学的要求和人数的变化等等。每次班主任培训，我都加入学籍的要求和政策学习，让班主任知道学籍的重要性，也为学籍准确展开和申报提供帮助。

三、细致准确，实行档案管理规范化。

小班户外教案篇（9）

一、活动目的 ：

1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;

2、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动主题：

活动主题：学会合作、展示才能、放飞梦想

三、活动准备 ：

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(5月30前各班创设庆“六一”环境，布置“六一”主题画展，布置户外演出环境，悬挂庆“六一”宣传标语、彩旗、舞台)。

2、以班为单位做好参加活动的准备：

(1)各班各排练一个表演节目和一个集体节目，亲子画展、户外创新活动;

(2)各班布置好各班的绘画主题和画卷。

3、由幼儿园准备活动奖品。

四、活动内容 ：

(一)活动倡议：

1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

2、时间：2013年5月30日---31日

3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。

4、办法：通过飞信向幼儿家长发出倡议引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

(二)系列活动 ：

本次“六一”儿童节活动以“幼儿体操”、“幼儿才艺展示”、 “户外小能人比赛”、“亲子绘画展”、“教师与家长才艺展示”等系列活动的形式来进行。

五、活动时间安排：

20xx年5月30日分别进行两次节目彩排;5月31日上午举行庆“六一”活动

六、主要负责人 ：

总体策划：潘丽华

节目编排：各班教师

后勤保障：尹桂清、李家伦

场地布置：何孝娟、杨美萍、李家太

现场音响、摄像：慈炳全

主持人： 杨美萍、董春红

七、活动宣传：

目的：通过新闻界的报道及广大家长的宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。

时间：5月31日上午

媒介：电视、网络报道、本园家长。

方法：发电视、网络新闻通讯

八、附：幼儿园庆“六一”活动节目单

1、幼儿团体操表演

2、大合唱《庆六一》-----大班全体幼儿

3、幼儿舞蹈《兵娃娃》-----崔丽娜、董晨苏等部分幼儿

4、幼儿舞蹈《最炫民族风》-----大班幼儿

5、幼儿舞蹈《桃花朵朵开》-----中班全体幼儿

6、幼儿舞蹈《瘦身操》-----小班全体幼儿

7、幼儿时装模特表演《酷酷的我》-----夏雅婷、王梓冰等部分幼儿

8、教师舞蹈《唐古拉风》、《为祖国添彩》、广场舞等

9、家长广场舞

10、幼儿交谊舞-----夏雅婷、马梦凡

11、幼儿京剧表演-----董颂馨及爷爷

小班户外教案篇（10）

一、活动目的

1.使学生了解万圣节的由来和时间，感知西方文化节日氛围。

2.认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。

3.增加家长的满意度。

4. 吸引校外的学生和家长，提高卓悦知名度。

二、 活动方案

时间：201x.10.29 5.30

形式：室内和户外相结合

对象：在校学生及家长(可邀请非本校的学生及家长参加)

三、 活动前准备工作：

1、通知家长和学生参加本次活动。 (各班老师)

2、布置教室环境。 (Laraine、Katherine)

3、活动所需物品：

a.游戏物品：苹果若干、纸杯、气球、英文单词卡、糖果、装糖果袋、环境布置图片、奖品、照相机等。 (Lisa)

b.活动所需音乐：兔子舞、爬行音乐、万圣节相关音乐. (Laraine)

c.活动PPT (Sam)

四、 活动流程

1. 开场舞兔子舞(5分钟) (Laraine)

老师教孩子跳兔子舞,活跃现场气氛，激发孩子兴趣，达到热身效果。

2. 主持人致辞，正式进入活动( 3分钟) (Laraine)

主持人欢迎学生和家长们的到来，并让学生说出今天的日期，告诉孩子们今天要过一个有趣欢快的节日。活动中能吃到美味且免费的糖果，引出主题万圣节。

3、简单讲述万圣节的起源 (5分钟) (Sam)

老师介绍万圣节的故事，让孩子了解万圣节的时间、特殊物品、人物、习俗等

(竞猜题目见副表。)

4、和外教互动学习万圣节相关英语单词并学唱一首万圣节歌曲。(10分钟) (Emmett)

5、游戏活动一：搭苹果 (5分钟) (Laraine)

游戏规则：1分钟时间内，2人一组，看哪组小朋友将苹果搭的最高，个数最多者胜。

游戏活动二：魔法气球 (5分钟) (Sam)

游戏规则：2队同时，每队2人1组，使3个气球不落地，从A到B，1分钟时限。

(游戏道具准备及示范：Katherine Lisa)

6、户外活动：不给糖，就捣蛋 (30分钟) (所有老师)

地点：凯德广场

内容：a、有奖竞猜活动。b.请家长或老师扮演路人，学生戴上面具跟路人要糖果。

c、分享要糖果的快乐，数数自己的劳动成果，和其他小朋友分享。

五、注意事项:

1.家长报名时通知家长为孩子准备面具或服饰

2.活动前一天短信提醒家长活动时间

3. 活动流程要提前过一遍

4.所有老师要在规定时间内完成自己所负责项目并过课

【学校万圣节活动方案二】

一、指导思想

为了让学生感悟西方文化特色，了解万圣节的来历，通过万圣节活动的宣传，配合英语教学，培养学生英语学习的兴趣，体验节日的快乐，特举办 万圣节主题活动。

二、活动时间

10月31日17：4519：00

三、参加对象

一到六年级全体学生，全体教师

四、活动方式

1、a).利用假期要求学生设计制作万圣节相关装饰(如面具、南瓜灯，衣服等)，返校日带回参加评比，并布置教室。b).通过各年级的外教课了解跟万圣节有关的信息。

2、晚上活动安排：

1).17：45-18：15 学生参观南瓜灯。

2). 18：15-18：35讨糖活动，分楼层活动。1-2年级在三楼，其他班级不变。

3).18：35-19：00 分班级活动。各班主任负责在班上组织，带领学生进行互动小游戏。

备注：

1.每楼层设有一名安全巡检员。 各班主任在班检课时对学生进行安全教育。

2、学部会适当准备一些糖，各班也要相应准备一些糖。

3、低年级的万圣节装饰避免恐怖。

4、每班需上交南瓜灯一盏参加评比展出。

【学校万圣节活动方案三】

活动时间：20XX年10月29日

活动地点：户外、操场

参加人员：全体幼儿和老师、家长义工

活动主持：袁 伟

活动负责：方 芬

活动准备：1、吹好的洋泡泡若干(周四下班前准备好)

2、坐垫(各班保育员提前准备好坐垫放在操场上)

3、欢快的音乐(音乐播放：徐雯俊)

活动过程：

9:00-10:00

1、各班操场集合(按早操的队形)

2、园长讲话

3、搏击操(袁伟领操)

4、FOLLOW ME (两位外教与幼儿有关万圣节互动)

5、游戏：打怪兽(中大班游戏，托小班观战)

玩法：游戏分大班组和中班组，请家长义工和部分老师扮演怪兽，把吹好的泡泡绑在他们的脚上，音乐响幼儿开始打怪兽，音乐停幼儿回到自己班级所在的位置。托小班幼儿为哥哥姐姐们加油助威。

注：游戏前请各班老师事先跟本班级幼儿说明游戏的玩法和规则，以便活动当天的游戏进行的顺利有序。

6、各班幼儿回班级生活活动

10:00-11:00

外出游戏：Trick or treat(不给糖就捣蛋)

玩法：各班级分别到不同的地方去要糖吃

小朋友家：贝贝1班、苗苗2班; 大拇指广场：国际班、阳阳1班

居委会：东八居委(贝贝2班、苗苗1班)、香梅居委(豆豆2班、阳阳2班)

小班户外教案篇（11）

一、研究背景

辅导班热潮首先在城镇掀起，成为社会热点。尽管人们对假期辅导班褒贬不一，但毋庸置疑，辅导班仍对学生学习观念、家长教育观和学校教育产生一定影响。

社会主义新农村建设取得成效，农民物质生活水平提高了，即使“空巢老人”和“留守儿童”现象仍存在，但人们对子女教育意识不断增强。在我国个别农村也出现了假期辅导班，如山东禹城市管辖的乡镇（李跃，2010），河南省淅川县下属各个农村（李智会，2013），也有农村孩子周末去城镇参加课外辅导（王迪，宋维虎，2011）。

假期辅导班从城镇轰轰烈烈发展到农村，显示出顽强的生命力。在前人研究基础上，本文经过实践探讨了农村假期辅导班的可行性。

二、研究对象

近年来，广西柳州市鹿寨县Y屯积极建设社会主义新农村，取得了喜人的经济成果。近两年，屯里修了路，建了文化室，在外打工的年轻人返乡种植经济作物。物质上的丰足，使人们有一定教育投资能力。此外，Y屯系本团队一名成员的家乡，符合大学生返乡开展有偿教育的研究主题，具有代表性，由此本次研究定位Y屯。

经实地调查，Y屯共有106户，其中有适龄入学儿童的家庭20户，适龄入学留守儿童家庭有9户。此次调查问卷对象是20户家庭，开班辅导的是Y屯3～5年级的儿童，共10人，其中三年级2人，四年级4人，五年级4人。

三、研究方法和过程

本次研究以团队开班辅导班形式进行。来自Y屯的队员通过定性分析设想在Y屯开设辅导班的可行性；团队经实地考察收集相关数据，设计并发放调查问卷了解学生和家长的意向。

1.问卷调查。

设计针对学生、家长和农村大学生的问卷。学生和家长各有开班前和开班后的问卷，农村大学生采用网上问卷形式。开班前学生和家长问卷各20份，回收有效问卷各19份和20份，回收率各为95%和100%；开班后学生家长回访问卷各10份，回收率为100%。大学生意向调查报网上问卷共收回182份。问卷数据用SPSS17.0软件和问卷调查平台问卷星进行统计分析。

2.实验研究。

根据调查问卷结果开设了语、数、英三门课业辅导课和根据学生兴趣设置的主题课，开设为期7天的免费辅导班。为了检测辅导效果，在开班后进行实验后测，测试内容为开班期间涉及内容，测试方式有笔试和口答，测试结果为优秀率80%，合格率100%。

四、数据分析

本研究通过问卷调查、走访和观察收集分析数据，研究结果主要有以下方面；

1. Y屯家庭教育的基本状况。

在Y屯，父母在家的儿童家庭有11户，留守儿童家庭9户。在开班前的20份家长问卷中，我们设置了“您平时给小孩哪方面的教育？（多选）”问题，家长回答如下；

非留守家庭和留守家庭都注重对子女的尊老爱幼、刻苦学习、诚实守信和文明礼貌品质的培养，留守家庭似乎对子女的期盼更高，重视勤俭、节约、勤劳品德教育，相比之下，非留守家庭在这方面要求不高。由此可以看出老新一辈在教育中的侧重点。

在20户家庭中，能辅导子女课业的家庭不多：数学8户，语文7户，英语0户，11户家庭没有辅导。尽管Y屯的非留守家庭比留守家庭数多，但由表2显示，非留守家庭同样有着对子女课业辅导的无力感。结合走访，我们发现留守儿童家庭主要对低年级学生学习辅导。

2.假期农村小学生的活动。

为了了解Y屯小学生学习自觉性的情况，我们设置了“在什么情况小孩写作业？”的问题。由图1可知，Y屯60%家长表示叫了才去，25%表示主动写，15%表示叫了也不去写。

可见，Y屯大多数小学生假期以玩乐为主，很少主动学习。结合访谈和观察，我们发现无论在留守家庭还是非留守家庭，家长都默许子女假期玩乐。随着电子产品的普及，家长更限制不了子女的玩乐时间。虽然我们不提倡只读书不玩乐，但是Y屯农村小学生自主学习情况令人担忧。

3.农村辅导班的必要性。

个案分析1：

艺艺今年上四年级了，与爸妈、爷爷奶奶一起住。妈妈白天去镇上小工厂上班；爸爸是建筑工，时常不在家；爷爷奶奶文化水平有限，不能辅导她作业。艺艺数学和语文比较好，但英语是弱项，奶奶想让她去找在广东当老师的姑姑给她辅导英语。

个案分析2：

浩浩和爸妈一起生活。爸妈煮好午餐就去工作，晚上回来。浩浩有一部手机，除了睡觉就是拿手机玩游戏。爸妈忙着工作，无暇管他，也不想给他学业上的压力，希望他有个自由快乐的童年。

以上两个案例体现了Y屯家长对子女教育的空缺。根据调查问卷，所有受访家长和学生都表示没有接触过假期辅导班，但都愿意参加辅导班。通过走访调查，尽管Y屯留守家庭比非留守家庭数量多，但许多家长表示对子女教育力不从心。

4.农村辅导班的可行性。

如前文所述，为了探究开设辅导班在Y屯的可行性，本团队通过发放调查问卷、走访、免费开班和观察等手段，了解Y屯小学辅导班的市场需求，结合团队设计方案，认为辅导班在Y屯行得通。原因有下：

（1）有需求，有供给。

通过走访和发放问卷，20户家庭家长都表示愿意让子女参加辅导班，开班后回访10户参加辅导班的家长和学生，他们都支持辅导班开设。

在182份农村大学生返乡意向调查表中，74.25%的大学生有在农村开展有偿家教的意愿。

（2）第三方的支持。

假期辅导班不是以盈利为主的，但是开办的成本也是大学生面临的问题。有没有第三方的物质支持？能不能因地制宜地使用好公共资源为辅导班提供更好条件？本团队走访了村主任，以下是部分访谈内容：

问：您觉得此项目可行吗？

答：可行。我们小山村，没有辅导老师……我们希望有老师假期引导小孩。

问：您觉得您可以为本项目提供什么帮助？

答：我们村有个文化室，里面有桌椅，可以提供给你们，我相信乡亲们也会同意的。

（3）辅导班的利。

一方面，辅导班是学校教育的补充，能传道授业解惑，还能培养农村子弟的情感道德。另一方面，辅导班也是社会实践，对在校大学生来说是一次将理论知识转化为实践能力的契机，对毕业大学生则是创业的道路；辅导班也是有偿教育，一定程度上能减轻农村在校大学生的经济负担。

（4）引人市场的可能性。

辅导班是社会主义市场经济催生物。市场是只无形的手，把辅导班资源都调配到了城镇。但现在农村日益增长的文化需求、农民的文化意识及农村大学生故乡情怀将会与市场有机结合，把教育资源引入农村，促进社会主义新农村不断完善文化建设。

五、对农村大学生返乡开设辅导班的建议

1.小班为主，个别辅导为辅。

团队在实践前设计了小班方案，但实践过程中根据实际也有个别辅导。由于人力和时间有限，我们提倡小班教学。学生水平能力不一，难点不一样，这需要个别辅导。两者相结合，才能做得更好。

2.团队合作。

众人拾柴火焰高。团队能制定更好的决策，辅导更多的科目。团队负责人以农村大学生为佳，在争取村民信任、获取一手信息资料、协调各方面有重大作用。

3.反馈。

反馈为实践提供参考，促使实践变得更完善。不仅寻求学生那里的反馈，还要向家长反馈学生的情况，争取家长支持。

4.辅导内容要多元化。

尽管许多农村小学生学习基础较薄弱，但是一味向其灌输知识，不仅会使其惘然于所学，还会导致其失去学习兴趣。所以，辅导过程要渗透情感教育，有课业辅导还有兴趣辅导。

5.把辅导班看作公益实践。

在针对大学生的182份网上调查问卷中，我们提出了“你觉得农村大学生假期返乡进行有偿家教意义何在”的问题。

可知，经济利益并不是主要落脚点，多数大学生更看重有偿教育背后给他人及自己带来的可持续影响，把辅导班当作公益实践，利人利己。

六、结语

农村教育是我国社会主义新农村精神文明建设的组成部分，“新农村建设的核心是人的现代化（凡勇昆，邬志辉，2013）”，人的现代化，绝不是恍惚终日玩手机看电视的人，也不是腰包鼓起来的人，而应该是有道德、有文化、有公民意识的人。各种农村教育投资应该与家庭教育投资有机结合，辅导班是农村教育的组成部分，为农村教育投资提供了契机，这何尝不是一次教育资源的整合分配呢？

辅导班是学校教学的延伸，其显现出的弊端遭到许多专家学者的批判，但其也显示蓬勃的生命力，是社会主义市场经济有意无意保留的一种市场与教育结合的现象。新农村建设过程中，农民面临着物质、文化冲击，培养下一代需要跟着学校教育这条大流走，也需要农村辅导班这条小流灌溉。

农村辅导班会像城镇那样弊端百现吗？可行吗？本团队相信随着各方不断努力，辅导班会如星星之火点燃我国农村大地，照亮农村儿童的假期生活。

参考文献：

[1]凡勇昆，邬志辉.论我国新农村建设与教育布局调整[J].教育研究，2013（7）.

[2]李跃.农村假期辅导班现状调查[J].山东教育，2010.