离校发言稿大全11篇
时间：2022-07-22 23:54:16
离校发言稿篇（1）
六一儿童节--六一讲话稿(校长通用版)
六一儿童节演讲稿
庆六一少儿文艺汇演主持词
六一庆祝大会讲话稿
六一演讲稿
庆祝“六一”国际儿童节文体展演主持词
六一儿童节校长讲话
庆六一活动校长讲话
六一儿童节讲话
庆祝六一国际儿童节少儿文艺汇演主持词
迎“六一”讲话
庆祝“六一”国际儿童节文艺演出的领导讲话
在庆祝六一国际儿童节会议上的讲话
六一儿童节学校领导讲话
六一节少先队员代表发言
美好童年—20__庆“六一”大型活动主持词
幼儿园“六一”主持方案
庆六一活动方案
六一国际儿童节少先队辅导员发言稿
六一儿童节演讲稿
在六一儿童节庆祝活动上的演讲—行走在童心的世界
用心.去迎接六一演讲稿
六一儿童节活动方案-庆六一“展特色建设风采做学有特长学生”文艺会演
幼儿教师庆“六一”演讲
六一儿童节诗歌朗诵会主持词
庆六一广场文艺汇演主持人台词
在“六一”演讲、舞蹈比赛活动上的讲话
“六一”儿童节学生代表发言稿
祝“六一”国际儿童节-文体展演主持词
六一儿童节活动方案二
“六一”文艺演出主持词
参加中学六一国际儿童节的发言稿
“六一”国际儿童节学生代表发言
__餐饮集团20__年六一儿童节策划方案
庆“六一”集体离队入团仪式上的讲话
六一儿童节讲话
欢庆“六一”_国旗下演讲
__外国语学校“激扬的旋律”庆六一大队活动方案
幼儿园六一演出主持人串词
在六一儿童节庆祝活动上的演讲—行走在童心的世界
六一诗歌朗诵会主持词
六一活动方案
六一国际儿童节诗歌朗诵会主持词
在庆“六一”暨“我是文明小天使”文艺演出上的讲话
庆祝“六一”儿童节上的讲话
庆祝“六一”儿童节上的讲话
庆"六一"关于儿童教育的专题讲座
在“六一”文艺会演暨捐资助学大会的讲话
参加XX中学六一国际儿童节的发言稿
*校庆祝六一儿童节活动方案
“快乐童心，畅想六一”暨校园艺术节闭幕式主持词
市妇联20__年六一活动小结
超市六一儿童节促销方案
六一节“十佳儿童”代表发言
在某学校校庆祝“六一”儿童节上的讲话
×校庆“六一”国际儿童节系列活动总结
六一儿童节诗歌朗诵会主持词
在“六一”国际儿童节大会上讲话稿
婚育新风进万家暨庆“六一”儿童节文艺汇演主持稿
庆"六一"关于儿童教育的专题讲座
在特殊教育学校庆祝“六一”节的讲话
小学六一文艺汇演主持串词
书记庆六一表彰大会讲话
庆六一少儿文艺汇演主持词
六一诗歌朗诵会主持词
六一儿童节演讲稿、讲话稿、发言稿、晚会、活动方案
“快乐童心，畅想六一”暨校园艺术节闭幕式主持词
庆“六一”少儿文艺汇演主持词
婚育新风进万家暨庆“六一”儿童节文艺汇演主持稿
庆祝六一国际儿童节少儿文艺汇演主持词
庆祝“六一”国际儿童节文艺演出的领导讲话
*校庆祝六一儿童节活动方案
庆祝“六一”儿童节上的讲话
庆“六一”文艺演出主持词
在庆祝“六一”国际儿童节大会上的讲话
六一妇联爱心献给 你主题活动主持词
庆“六一”国际儿童节系列活动总结
“六一”国际儿童节学生代表发言
“六一”庆祝活动方案
在乡镇六一儿童节庆祝大会上的讲话
在特殊教育学校庆祝“六一”节的讲话
在庆祝六一国际儿童节上的讲话
乡镇领导在六一国际儿童节上的讲话
县领导在全县庆祝六一儿童节暨新苗大赛颁奖大会上的讲话
六一文艺汇演主持人串词
六一国际儿童节诗歌朗诵会主持词
妇联庆六一主题活动主持词
“六一”国际儿童节系列活动总结
市妇联20__年六一活动小结
六一表彰大会发言稿
在庆“六一”集体离队入团仪式上的讲话
六一节“十佳儿童”代表发言
婚育新风进万家暨庆“六一”儿童节文艺汇演主持稿
参加XX中学六一国际儿童节的发言稿
六一儿童节诗歌朗诵会主持词
离校发言稿篇（2）
（一）坚定正确的政治素养。期刊作为出版物的一种形态，对于促进社会发展和文明的传播与进步具有重要作用，优秀的期刊有利于提高公民素养，因此，编辑对作者的文稿进行加工具有文化导向作用，经过编辑加工修改的文稿融入了编辑的精神文化劳动。期刊是党和国家宣传出版事业的重要组成部分，高校期刊编辑必须具有坚定的政治思想素质，坚持正确的舆论导向，坚决贯策党的基本路线，加强政治意识和大局意识，使编辑具有敏锐的政治洞察力和鉴别力。编辑应具有政治敏感性，对涉及宗教、民族、外交、政党等主题的文章应遵守相关的报道制度，高校期刊编辑应对一些大是大非的问题保持清醒头脑。没有坚定的思想政治素养就会偏离社会主义文化的正确方向，政治素养是高校期刊编辑的基本必备素养，离开政治素养谈其他素质都不切实际。期刊编辑在整个出版过程中应始终注意增强出版物的思想性，把好政治审稿关，使编辑工作在推动社会主义精神文明和物质文明建设中发挥更大作用。（二）爱岗敬业的职业精神。编辑工作既是社会化的精神文化生产，又是编辑个人的文化劳动行为。期刊编辑工作汇聚了编辑个人的智慧和创造性劳动，期刊编辑每天要面对重复的选题、组稿、审稿、加工、编校等工作，要不厌其烦地接收作者的邮件、接听作者的电话询问，这些工作都要循环往复地进行，如果没有对编辑工作的热爱和奉献精神，很容易产生厌烦和急躁情绪，进而出现抵触态度，影响到期刊的质量。这里提到的热爱很重要，如果没有“干一行、爱一行”的敬业精神，期刊编辑就会在日常单调重复的工作中失去工作兴趣。有调查显示，在我国有70%的人存在职业倦怠现象，而在这70%的人中，编辑和记者的职业倦怠率占38.3%，所占比例较高，可见编辑职业很容易产生职业倦怠，因此，编辑必须耐得住寂寞，要有坚守、有担当，每名高校期刊编辑都应该具备爱岗敬业的编辑职业精神。（三）实事求是的科学精神。无论面对的是社科类期刊还是科技期刊，期刊编辑都需要具有尊重科学、追求真理、实事求是的科学态度与工作作风。高校期刊编辑所处的环境不同于一般期刊社的编辑，高校是科学研究的集中地，高校期刊编辑要时刻保持实事求是的科学态度，在日常工作中应该做好以下几方面：一是编辑对待来稿稿件要用科学的态度，客观公正地依据事实进行处理，对待稿件的内容要遵循客观事实，对于社科类稿件要把握住政治方向正确、思想内容健康，学术性稿件要符合科学原理和科学规律；二是对待作者的新观点、新技术、新思想，要敢于同作者进行探讨，不盲目崇拜权威，敢于质疑学术权威的某些观点，敢于提出意见、进行争鸣；三是高校期刊编辑要不断学习，用最新的科学知识武装自己，对“伪科学”的观点和思想要学会鉴别，并进行坚决抵制，学会运用实践来检验事物的真实性。
（一）扎实的语言文字基础。作者投来的稿件我们称之为“原稿”，印刷出版前的稿件称为“样稿”，从原稿到样稿能够体现出编辑的语言文字功底，这也是编辑加工活动的重要环节。一些作者的文字能力比较差，在投稿文章中经常会出现病句、标点乱用、语词不规范等现象，对编辑的语言文字能力提出了较高要求。由于现在的编辑很少有中文系汉语言专业毕业，许多编辑的语言文字基础较薄弱，期刊的编校质量主要体现在文字水平上，所以，期刊编辑应该加强对语言学、词汇学方面的学习和研究，对汉语词汇和句法认真学习，能够熟练掌握汉语中常用词汇的结构和意义、病句的主要类型、标点符号的用法等基础知识，提高自己的语言文字能力，这也是提高期刊编校水平的关键。（二）熟练的专业技术知识。作为一名高校期刊编辑，应具有丰厚的编辑理论知识水平，而且在自己从事的期刊领域还应该达到“精”和“专”。无论在大学学习何种专业，只要从事期刊编辑工作就应该认真学习出版理论知识，作为期刊编辑应掌握编辑学科体系的结构和基本内容，了解当前的学科热点及发展方向。对编辑专业知识的掌握主要是指出版专业编辑实务知识的学习，专业知识的学习还应该包括对期刊编校规范的学习，对文稿体例格式的规范处理能力、对出版流程的熟悉程度等方面。这些编辑专业知识的学习离不开实践，也就是说，编辑对理论知识的学习掌握后，必须结合工作实践，只有通过实践的检验才能提高自己的岗位技能，胜任编辑工作。高校期刊编辑应至少具有一门专业学科的特长，熟悉学科专业知识的科学内涵，及时掌握、了解学科研究的进展和最新成果，力争成为某一领域的“专家”。（三）广博的综合学科知识。当今社会科技发展特点是学科的交叉融合，因此，作为一名期刊编辑除具有专业理论知识外，还必须了解和通晓自然科学、美学、哲学、社会学、新闻学、管理学以及文化学等方面的相关知识，所以，有人称编辑为“杂家”“功夫匠”。目前高校期刊多为学术型期刊，投稿作者大多为研究生或博士生，作者的层次水平较高，这就要求高校期刊编辑必须在知识层面上广博宽厚，做好知识储备，一名高素质的期刊编辑必须具有一专多能的本领，这样无论涉及到任何领域的文章都能游刃有余地加工处理，达到驾轻就熟。
三、与时俱进的创新力
（一）编辑管理能力创新。根据目前信息化的时代特点，编辑要从日常的工作管理上进行创新，对于传统的约稿、投稿、审稿、稿件处理的流程和模式等方面进行改革和创新，以适应当前的时展需要。由于期刊出版不同于图书出版，期刊传播信息的最大特点是时效性，因此，期刊编辑不能坐等来稿，必须思想敏锐、观点新颖，主动改变观念、创新思维，在对作者投稿方面应做好以下几方面：一是根据作者的来稿登记建立作者信息库，掌握作者信息，便于对以后的重点作者进行约稿；二是实施情感沟通，加强同作者的感情联络，培养年轻的高水平作者队伍；三是对于一些水平较高的投稿作者，适当开展指导和培训，提高作者的创作水平，使其为期刊写出更优秀的稿件。通过以上的管理创新，能够提高编辑部的工作效率，提高期刊质量，增强期刊的竞争力。（二）编辑技术发展创新。创新是时展的需要，信息时代计算机技术、网络技术的迅猛发展，出版界发生了大变革，数字出版已成为大势所趋。由于大部分期刊编辑部使用采编平台系统处理稿件，因此，编辑要熟练掌握操作平台系统的技术，紧跟时展。目前的稿件处理流程已经从人工登记发展到平台系统直接统计记录，编辑可在网上对来稿进行学术不端检测、送审稿、为作者发送退修意见、发送录用通知等，所有事情都可以在网上进行，期刊实现了由“印刷版”到“电子版”的过渡。编辑技术手段的不断创新，对高校期刊编辑也提出了新要求，高校期刊编辑必须勇于创新，在创新中求发展，期刊编辑要在编校技能上下功夫，适应技术发展，为期刊的发展做贡献。
离校发言稿篇（3）
而孙培镜先生针对出版校对，还提出了精神范畴的校对客体，特指校对挑错灭错的对象，可以分为两大类：一类是校样中不同于原稿的“异”，一类是原稿中与“真、善、美”等客观事实、事理和各种客观标准、规范不合的“非”。
（一）历史演变
校对的客体发展演变共经历了四个阶段：
⒈古籍的不同版本
传统的校雠活动主要是对古籍进行整理，需要“备众本”、“准经义”、 “辨异同”、“究得失”、“订脱误”、“删重复”、“增佚文”、“辟旧说”，通过校勘不同的本子,可以判出版本异同、源流、真伪、优劣，力求恢复原著的真貌。所以当时校对的客体是古籍的不同版本。
例如，在《史记・孔子世家》中记载：“古者诗三千余篇，及至孔子；去其重，取可施于礼义，……三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合翻风雅颂之音。”而《汉书・艺文志》中也说：“孔子纯取周诗。上采殷，下取鲁,凡三百五篇。”从这些记载中都可以看出，当时孔子编校《诗经》是面对不同的版本，删繁就简的。
而孔子之后，又经历了数百年的战乱，秦始皇焚书坑儒，楚霸王火烧阿房，文化事业遭到一次次的摧残。到了西汉建立，统治阶级用了100多年搜集民间古籍，由刘向领衔编校，校对客体仍旧是古籍不同的版本。
⒉校正本和写样或打样
随着东汉蔡伦造纸，隋唐宋又分别发明了雕版印刷、活字印刷，出版生产发生了革命性的变化，而校对的客体也发生了变化。在对古籍进行整理、校勘时，校对客体依旧是古籍的不同版本；而在古籍经整理、校勘而成定本之后，需要印刷传播，要先用毛笔誊写在纸上，这叫做“写样”，然后将写样反贴在木板上雕刻。由于写样时可能出现错漏，在刻版之前必须比照定本核对写样，改正差错之后再行刻版。这第二次校勘，后世称作“校对”，而在这次校对过程中的“校正本”、“写样”（或“打样”）就是这一时期的校对客体。
⒊原稿和校样
到了近代，由于铅活字排版和机器印刷技术的引进，编校终于彻底分离，出版校对和新闻校对分流。校对成为编辑发排之后、印制之前的独立工序，此时，校对的客体有两个：一是加工定稿后的编辑发排文本，通称“原稿”，另一个是依据原稿排字拼版打印的样张，通称“校样”。
⒋原稿校样合一（新校样）
20世纪90年代后期，随着新闻事业的大发展，计算机、网络等新技术的广泛应用，各新闻报刊逐渐实现了采编流程化、排版电脑化，传统意义上的原稿已不复存在，而是和校样合而为一，所以，此时的校对客体就是原稿校样合一了，我们姑且称之为“新校样”。
⒈差错的必然性
自古以来，只要编辑出版书籍，校对客体就会有差错的出现，这是必然的。因为在书籍的整理校对过程中，不管是早期的誊写、刻板，还是后来的打字、排版，只要出版业中有复制，有录排转换，两个客体之间就会出现“异”；只要有作者（记者）写作，有校书者（编辑）加工，两个客体就会有“非”。即使现在很多报社实行采编流程化、编排电脑化后，客体“异”和“非”也是必然地存在于采、编、排的过程中，只不过混在一起，表现得更为隐蔽而已。
⒉差错的多样性
新闻校对客体的差错，既有“异”，也有“非”；既有显性的，也有隐性的；既有文字性、技术性的，也有政治性、知识性的，呈现多样化的态势。所以校雠史学者蒋元卿说：“校雠一事，似易而实难，似粗而实细。不明校雠之法，固不能为功；然即有精密之法，若不悉古书致误之由，则亦无以施其技。”
⒊差错的传递性
新闻编辑出版活动，是个环环相扣的采编出版流程，记者采写稿件，编辑编审稿件，组版人员排版，校对人员校对，作为校对客体的原稿和校样在这个过程当中，有可能出现两种可能，一种是原稿本身有差错，没有被发现，层层传递到下一个环节；另一种可能性是原稿本身没有差错，在采编出版流程中被误改或误排出现差错，从而传递到下一个环节，这就是校对客体差错的传递性。
⒈原稿差错原因
⑴主观
记者写稿时本身出现的文字性、知识性、政治性差错，编辑在编审稿件时漏过或改错的地方。
⑵客观
记者的手写稿件在经别人录入，产生的差错；在采编流程上，记者发往编辑部门的稿件，因计算机病毒或其他程序问题，产生的错字、掉字、颠倒、掉段等问题。
⒉校样差错原因
⑴主观
录排人员在录入文字、照排版面时，因能力或态度等原因，产生的校样和原稿不符的情况。
⑵客观
由于计算机病毒、程序及采编流程故障等原因，造成校样和原稿不符的情况。
⒊新校样差错原因
“新校样”又可称为“无原稿校样”，中间由于减少了录排人员录入记者原稿这一环节，就相应地减少了传统意义上的校样出错的主观性；但由于它直接由记者在电脑上录入原稿，又增加了原稿出错的客观性。也就是说，新校样阶段，大大减少了校对客体的异同问题，而相应地增加了校对客体的是非问题。
新闻校对主体即以新闻校对客体为工作对象的个人或群体，具体表现为编辑和校对者。
（一）历史演变
校对主体的发展演变分为三个阶段：
⒈古籍的编纂者
在前面校对客体的历史演变中我们知道，传统的校雠工作是对古籍的编辑整理，校对的客体是古籍的不同版本，那么校对的主体就是古籍的编纂者。
例如，孔子删《诗》《书》， 定《礼》《乐》，赞《 易》，修《春秋》。对六经做了大量的整理、编校工作。而西汉成帝时，为了整理秦火后幸存下来的书籍，刘向奉朝廷之命，专职领校经、传、诸子、诗赋等宫中藏书。无论孔子还是刘向，都不是我们今天意义上的校对，而是古籍的编纂者，是编校大家。
隋唐以后，随着纸张、印刷术的发明、应用，编校活动逐渐分离，宋版书上就开始印有编纂者和校对者的姓名，说明那时开始出现编校的分工。在清代编修《四库全书》时，与纂修部门设分校官并列，还在缮写处设分校官，也就是在新著复制阶段设专职校对。这可以看做是我国早期出现的编校专业分工的一个显证。而编纂(包括校勘)和校对的彻底分离，是出版生产近代化之后的事，即引进铅活字排版和机器印刷技术之后的事，至今只有一百多年的历史。这些从古籍编纂者中分离出来的专职校对成了校对主体。
⒊编校两道防线
现代校对不论是出版校对还是新闻校对，它的主体都包括编辑和校对者两方面。按照《图书质量保障体系》规定，在图书出版过程中，应建立编辑和校对两道防线。
新闻校对主体的特点是：编校合流，各有侧重；校对为主，加强“是非”。
随着新闻出版事业的发展，新闻校对的客体发生变化，与之相适应，新闻校对主体也随之发生变化。编辑、校对共同参与“无原稿校样”的校对中，密切配合，相互补充。编辑注意宏观，校对注意微观。编校日趋合流。
但是这种合流并不是职能等同，而是各有侧重，以校对为主。作为新闻校对主体之一的校对者，依旧是校对活动的主力军，这是由新闻校对是新闻出版编校（文字）质量的总把关的角色所决定的。
校对的性质就是查错纠错，保证新闻出版的质量。所以同样作为新闻校对的主体，校对应该更多地承担编校质量的责任。
清末学者杨守敬在《宋蜀大字本史记・跋》中写过这么一段话：杨精于校书，光绪年间为清朝驻日大使随员。森立之，日本汉学家，对我国古籍校雠和校雠史，很有造诣。当杨守敬对我国某些古书有较多的讹字表示不满时，森立之竟然生气地说：“书无讹字，尚何足贵也。”杨守敬听了，立即醒悟，并感佩森立之为“知言”，即所言有见地。
校对的岗位就是因错而设，校对的价值就体现在“书有讹字”，如果“书无讹字”，还要什么“校”和“雠”。所以作为新闻校对主体之义的校对者，应承担主要责任。
在新闻出版工作中，校对是编辑后、印刷前最后一道文字质量把关工序，因而具有举足轻重的地位和作用。
⑴主观
编辑在编审稿件时，因知识能力或疏忽等原因，将原稿中正确的地方改错，这属于编辑主观出错。
⑵客观
记者发来的原稿本身存在知识性、文字性差错，或者原稿正确，再经过录入、组版程序时出现录排差错，这属于编辑客观差错。
⑴主观
校对者在校对活动中，因自身知识能力、文字水平欠缺，或者工作态度不够端正、注意力不集中而造成的差错，属于校对主观差错。
⑵客观
经过编辑加工处理过的原稿依旧存在差错、或者录排之后的校样出错，校对者校对后没有发现，属于校对客观差错。
主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，这里的自觉就是指主动用自己的意识调整自己的行为，以符合社会的要求。
在新闻校对活动中，校对者要发挥主观能动性，不被动，要主动；不但校异同，更要校是非。质疑精神之上，不迷信原稿、不迷信权威，不仅仅满足于校出与原稿的不同之处，更要勇于、善于发现原稿的疑点，核实后改正，要“大胆地怀疑，小心地求证”。事实证明原稿上的差错很多，屡屡会被我们发现。一些常规的错误是比较容易发现的，但有些比较隐蔽的差错，如果脑子不转几转是很难发现的。而且无论学问多深的人都会有写错字的时候，我们不能因为某篇稿子是某某权威的作品而放松警惕。要有一种不唯上、不唯权威、只唯事实的客观求证精神和质疑精神，并以此确保报纸的出版质量。
另外，还要总结新闻校对经验，研究新闻校对规律，尊重规律，改变不利条件（环境）。
新闻校对主客体的活动有其客观规律，总结起来，大致分为三个部分：
（一）新闻校对客体出错的客观性和新闻校对主体纠错的必然性
前面我们在新闻校对客体特点中谈到，自古以来，只要编辑出版书籍，校对客体就会有差错的出现，这是必然的。校对客体在传抄、排版、印刷的过程中，受各种主、客观因素的影响，出错是客观的、必然的。与之相对应的，新闻校对主体查错、纠错也是义不容辞的。不论是编辑还是校对者，查堵各种差错，保证新闻出版物质量都是其义不容辞的责任人。尤其是作为新闻校对主体主力的校对者，其岗位就是因错而设，其价值就体现在“书有讹字”。过去把校对称为校雠，其“雠”本身也有嫉恶如仇的含义，所以新闻校对主体纠错、改错有其必然性。
（二）客体出错的多样性和主体自身的专业性
离校发言稿篇（4）
文章标题：2008届学生告别母校仪式学生代表发言稿
2008届学生告别母校仪式学生代表发言稿
敬爱的老师、同学们：
大家好！很荣幸有这个机会代表xx中学2008届毕业生站在这个讲台上发言。首先请允许我代表全体同学对老师表示衷心的感谢！感谢老师对我们的栽培！感谢老师们为把我们培育成才所付出的艰辛！三年前，我们满怀求学的渴望，走进了xx中学这个虽称不上美丽但却充满无限生机的校园。如今我们扬起理想的风帆，即将从这里启航，驶向未来、驶向美好、驶向辉煌！我们怀着共同的目标和心愿，我们渴望知识，追求梦想，展望未来。经过三年的努力学习，我们毕业了！毕业不是结束，而是迎向更广阔远大的未来，我们会竭尽所能、发挥潜力、乐观进取、快乐的生活，创造更有贡献、更有价值、更有意义的人生。未来的日子，任重而道远。然而，珍贵的友谊、浩瀚的师恩，将跟随着我们生命的脚步，寸步不离。转眼间我们要各分东西，为自己的下一个目标和理想奋斗。面对母校，面对老师，我们献上一颗颗感恩的心。感谢母校，感谢恩师对我们的关心和教育，是你们的辛勤劳动，才有我们今天的聪明才智；正因为有了你们的鼓励，我们才得以顺利完成学业；是你们用汗水浇灌出我们今天丰收的果实。此时我不知如何形容对你们的感谢。但我想这句话一定是我们每位学生都想说的，那就是——老师，谢谢您！（鞠躬）同学们，把我们的掌声献给我们敬爱的老师，好吗？（鼓掌）临别前夕，送上无限祝福，愿老师们身体健康，万事如意！愿同学们一帆风顺、前程似锦！祝母校更加辉煌！[文章-找范文,到]
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离校发言稿篇（5）
[中图分类号] G256.2 [文献标识码] A [文章编号] 1008―1763（2016）06―0008―13
Abstract：In 2011 a photocopy was published of the Tianjin Library copy of Ji XiaoLan's manuscript draft of the Siku Quanshu Zongmu. The publication of this material was especially important for study of the Siku Quanshu Zongmu since it provides firsthand information to help understand the methods of editing and revising that text. For philological study of the Siku Quanshu Zongmu， the time that this manuscript was compiled is key to determining its academic value and to understanding the compilation process of the text. Therefore， it is urgent to investigate the time that this manuscript was compiled. Previously， both Professor Liu PuQiang， of Beijing University， and I published articles on the issue of dating， arriving at different conclusions since there were some flaws in our original attempts. As a result， there was no consensus and the issue needs further discussion before it can be resolved. This article continues those previous studies in order to determine the dating and therefore the proper position of this manuscript within the compilation process of the Siku Quanshu Zongmu， thereby establishing the academic value of this manuscript for research.
Key words： Siku Quanshu； Siku Quanshu Zongmu；Ji XiaoLan
一 前 言
2011年影印出版的《天津图书馆藏纪晓岚删定〈四库全书总目〉稿本》（以下简称“津图《纪稿》”），是现存《四库全书总目》稿本中，最新也是最先影印出版的资料。此一文献的出版，对《四库全书总目》的编纂方式与修订重点，提供了第一手的资料，对《四库全书总目》的文献研究而言，其重要性不言而喻。就《四库全书总目》的文献学研究而言，此一稿本的编纂时间究竟在何时，是确定本稿本学术价值与判定《总目》编纂过程的重要关键，因此探讨此一稿本的编纂时间，自然是刻不容缓的要务。此前，笔者与北大历史系刘浦江教授曾先后，讨论此一稿本的编纂时间，虽然结论不同，但由于不同的原因，使得我们的初步尝试，都有或多或少的瑕疵，并]有_到原本预期的目的，这是一个缺陷，有待于重新的探讨与论定。
二 “津图《纪稿》”内，另有误羼入的
其他《总目》稿本残卷
由于“津图《纪稿》”并非完本而是残稿，虽说如此，残存的稿本仍有七十卷之多，为《总目》全书的百分之三十五，份量相当可观。但通读整部“津图《纪稿》”，会发现影印问世的这部书稿，其实羼入了一些不属于此一稿本的其他《总目》的残卷，在进入主题讨论“津图《纪稿》”的编纂时间前，有必要先将这些残卷加以剔除，以便就完整的“津图《纪稿》”进行较深入的讨论，这是进行本文论述时应优先处理的部分。
误收入“津图《纪稿》”的其他《总目》残卷，包括影印本的卷七十七（史部三十三）、卷一三六、一三七（子部四十六、四十七）及卷一五一（集部四），这些残卷的版式与“津图《纪稿》”影印本的其他部分明显不同，差异相当清楚，极易加以区隔。以下就此先行讨论：
1.卷七十七除卷端标“钦定四库全书总目卷七十七”，小题标“史部三十三”外，未标“地理类存目六”。仅首叶版心有“钦定四库全书总目卷七十七”，既无边栏、鱼尾，亦未标部类名称，更缺页码，全卷皆如此。又于卷末标“钦定四库全书总目卷七十七”，与“津图《纪稿》”他卷体例不同。加以所收各书错简极多，排列顺序混乱，常有前后颠倒，排列次序多异于殿本、浙本的现象，如：a.《崇恩志略》七卷下接《晋录》一卷、《长溪琐语》一卷…；b.《增补武林旧事》八卷、《帝京景物略》八卷下接“右地理类古迹之属三十七部三百七十二卷皆附存目。”《豫章今古记》一卷、《西湖繁胜录》一卷…。
窃臣于乾隆五十一年奏请刊刻《四库全书总目》，仰蒙俞允，并缮写式样，呈览在案。续因纪昀等奉旨查办四阁之书，其中提要有须更改之处，是以停工未刻。今经纪昀将底本校勘完竣，随加紧刊刻毕工。谨刷印装潢陈设书二十部、备赏书八十部，每部计十六函，共一千六百函，恭呈御览。其板片八千二百七十八块，现交武英殿收贮。再，纪昀曾知会臣于书刊成之日，刷印四部，分贮四阁，兹一并印就，请饬交武英殿总裁照式装潢，送四阁分贮。查是书便于翻阅，亦应听武英殿总裁照向办官书之例，集工刷印，发交京城各书坊领售，俾得家有其书，以仰副我皇上嘉惠艺林之至意。伏祈睿鉴。《原户部尚书曹文埴奏刊刻四库全书总目竣工刷印装潢呈览折》（乾隆六十年十一月十六日，m中朱批奏折），《纂修四库全书档案》，页2374-2375。
可见乾隆五十一年（1786）即已着手刊刻《四库全书总目》，其后因查办四阁之书，其中某些书籍抽出或补入，原有提要必须因应更换；某些提要因有违碍不妥文字，也必须适当校改增删，因而中止未刻。一直到纪昀完成整部书稿的订正校勘工作，才重新恢复《总目》的刊刻作业。这一耽搁，延迟到乾隆六十年十一月，武英殿将这部书刊印完竣，《四库全书总目》的最后定本，也就是武英殿本《四库全书总目》才正式面世，距离高宗皇帝核定编辑此书，已有二十余年。就此而言，《四库全书总目》稿本的修改工作，至迟应在乾隆六十年十一月之前即已告竣，而“津图《纪稿》”的编纂抄写，其时间理应早于乾隆六十年十一月，这是“津图《纪稿》”编纂时间的下限。简而言之，“津图《纪稿》”的编纂时间，必然在乾隆四十六年二月与乾隆六十年十一月这一段时间之内，以下即根据相关文献记载，探讨《津图纪稿》较具体的编纂时间。
（一）就“卷首”体制的差异，可知“津图《纪稿》”的编竣时间，不应早于乾隆四十六年十一月
此前，在拙撰《天津图书馆藏纪晓岚删定《四库全书总目》稿本的编纂时间与文献价值》一文中，
夏长朴：《天津图书馆藏纪晓岚删定《四库全书总目》稿本的编纂时间与文献价值》，《台大中文学报》，第44期（2014年，3月），页185-222。 笔者曾根据“津图《纪稿》”卷首收有乾隆《御制诗》与《御制文》六卷，论断“津图《纪稿》”的编成时间应早于乾隆四十六年二月。由于新证据的发现，于今看来，这个判断有所误差，必须依据考订后的相关资料，重新加以推定。
“津图《纪稿》”与“武英殿本”（以下简称“殿本”）、“浙江杭州刊本”（以下简称“浙本”）《总目》的最大差异，
本文所谓“武英殿本”，即乾隆六十年十一月由武英殿刊行的《钦定四库全书总目》二百卷首四卷；所谓“浙江杭州刊本”，即乾隆六十年十月浙江杭州刊刻的《钦定四库全书总目》二百卷首一卷。参崔富章：《文澜阁四库全书总目残卷之文献价值》，《文献季刊》（2005年1月第1期），页152-159。按：本文所用“武英殿本”，乃台湾商务印书馆1983年10月影印武英殿本《四库全书总目提要》；“浙江刊本”，则为1965年6月北京中华书局影印浙江杭州本。在于“卷首”部分。浙本、殿本《总目》的“卷首”虽有一卷、四卷的不同，但其包含的项目其实相同，也就是说二者都有“圣谕”、“进表”、“钦定四库全书勘阅缮校诸臣职名”、“凡例”及“门目”等项目
殿本的“门目”，即目次。浙本在“凡例”之后之后各卷的目次，未另恕懊拍俊毕钅俊 。与二者相较，“津图《纪稿》”的“卷首”则差别颇大，明显不同，不仅缺少“进表”，同时亦无“钦定四库全书勘阅缮校诸臣职名”。最大的区别则在于，“津图《纪稿》”较诸浙本、殿本《总目》，另多出了六卷“御制诗”、“御制文”。亦即是“圣谕”之后，津图《纪稿》”即接“卷首”之二、三、四、五、六，均为“御制诗”；“卷首”之七，则为“御制文”，然后才是“凡例”。此六卷“御制诗”、“御制文”的存在，为探讨“津图《纪稿》”的编纂时间，提供了极具参考价值的线索。
乾隆四十六年（1781）二月十三日，清高宗在看过《四库全书》馆进呈的《四库全书总目》稿本之后，下了一道上谕：
据《四库全书》总裁奏进所办《总目提要》内，请于经、史、子、集各部，冠以圣义、圣谟等六门，恭载列圣钦定诸书及朕御制、御批各种。所拟殊属纷繁。…至阅其总目，特载朕前后修书谕旨及御题四库诸书诗、文为卷首，所办未为尽协。《四库全书》体大物博，将来书成之日，篇帙浩繁，举何为序？所有历次所降谕旨，列之总目首卷以当序，事属可行。且官撰诸书，亦有以谕旨代弁言者，自不得不如此办理。至朕题四库诸书诗、文，若亦另编卷首，将来排列，转在列朝钦定诸书之前，心尤未安。虽纂校诸臣尊君之意，然竟似《四库全书》之辑，端为朕诗文而设者，然朕不为也。著将所进诗文六卷撤出，仍分列入朕御制诗文集内，俾各为卷首，则编排在列朝钦定诸书之后，而四库书内朕所题各书诗文，列在本集首卷，庶眉目清而开帙了然。将此谕令馆臣遵照办理。钦此。
《谕内阁著将列朝御纂各书分列各家著撰之前并将御题四库诸书诗文从总目卷首撤出》（乾隆四十六年二月十三日，军机处上谕档），《纂修四库全书档案》，页1289-1290。
这道谕旨的主要内容，对收入《四库全书》的清代皇帝钦定诸书及各种御制、御批书籍的编排方式，做了明确的指示。其中有关《四库全书总目》“卷首”的编辑内容，高宗颇有意见，他不赞成将自己的六卷御制诗、文编在卷首，认为此一作法违背伦常，有所不妥。因此明文要求将原已编入其中的六卷御制诗、文全部撤出，分别改列入御制诗文集内，不要再列为“卷首”。高宗对这件事极为在意，两天之后，又再度下谕、重申此意，他说：
昨据四库全书总裁奏进总目，请于经、史、子、集各部，冠以圣义、圣谟等六门。业经降旨，令将列朝御纂、御批、御制各书，分列各家著述之前，不必特标名目，并令将“卷首”所录御题四库诸书诗文撤出，分列御制诗、文各集之前，所以示大公也。所有四库全书经、史、子、集各部，俱著各按撰述人代先后，依次编纂。至我朝钦定各书，仍各按门目，分冠本朝著录诸家之上，则体例精严，而名义亦秩然不紊，称朕折衷详慎之至意。将此谕令馆臣遵照办理。钦此。
4.“卷首之二”至“卷首之七”这六卷，与第一卷“圣谕”的末五条上谕，不应同时出现在同一书稿之中。
就常理而言，“津图《纪稿》”的“卷首之二”至“卷首之七”这六卷，与第一卷“圣谕”的末五条上谕，不能同时出现在同一书稿之中。此因“卷首之二”至“卷首之七”这六卷，是“乾隆四十六年二月十三日”与“乾隆四十六年二月十五日”接连两道上谕下令要移除的对象。然而第一卷“圣谕”的末五条上谕，却是这道上谕颁布并执行后的皇帝谕旨，时间等于或晚于乾隆四十六年二月十三日。这部书稿既然正式收入这些上谕，理论上必然已经处理了上述六卷文字，否则即是公然违背皇帝的旨意；在当时的时空环境来说，这种状r是不可能发生的。由此看来，收有第一卷“圣谕”的书稿，同时也不应保留上述六卷文字。上述论证若是无误，则第一卷“圣谕”与“卷首之二”至“卷首之七”这六卷，二者绝无可能编辑在同一部书稿中，因为这种处理方式必然会产生矛盾，也难以自圆其说。
上述现象的合理解释应是：此二者分属于不同的稿本，其后整理时因故汇编在“津图《纪稿》”中。可以确定的是，“卷首之二”至“卷首之七”六卷是时间较早的书稿，第一卷“圣谕”则属于较晚的书稿，既然同为《总目》稿本，北京故m整理时未加分辨，径自将其合编在一起，因而成为“津图《纪稿》”的一部分，这就是“津图《纪稿》”影印本的目前状态。
5.“卷首之二”至“卷首之七”六卷，不应纳入“津图《纪稿》”。
既然第一卷“圣谕”与“卷首之二”至“卷首之七”六卷这两组资料，不能同属于一部书稿，那么究竟哪一组不属于“津图《纪稿》”呢？就目前“津图《纪稿》”的内容来看，应该是“卷首之二”至“卷首之七”六卷这一组。原因在于“津图《纪稿》”的“凡例”第二条有如下的记载：
其历代帝王著作，从《隋书.经籍志》例，冠各代之首。至于列朝皇制、皇上御撰，揆以古例当弁冕全书。而我皇上道秉大公，义求至当，以《四库》所录，包括古今，义在衡鉴千秋，非徒取尊崇昭代。特命各从门目，弁于国朝著述之前。此尤圣裁独断，义惬理精，非馆臣所能仰赞一词者矣。
“津图《纪稿》”，页1-278，“凡例”。
这一段叙述，呼应了上述乾隆四十六年二月十三日、十五日先后发出两道要求将乾隆御制诗、文六卷从卷首撤出，“分列入朕御制诗文集内”的上谕。
《谕内阁著将列朝御纂各书分列各家著撰之前并将御题四库诸书诗文从总目卷首撤出》（乾隆四十六年二月十三日，军机处上谕档），《纂修四库全书档案》，页1289-1290。参看刘浦江：《天津图书馆藏四库全书总目残稿研究》，《文史》，2014年第4辑（总第109辑），页163-184。 换言之，“津图《纪稿》”的卷首部分，除了保留有关修书的“圣谕”作为御制序之外，理论上已不应再收入高宗御制的诗、文。既然“凡例”有此明文，则上述两组资料中应排除哪一组，已经十分清楚，亦即“卷首之二”至“卷首之七”这六卷御制诗、文不应保留在“津D《纪稿》”这一书稿之内。
基于上述所举各点，可以确定目前置于“津图《纪稿》”卷首的“卷首之二”至“卷首之七”这六卷御制诗、文，原本属于另一版本，其编纂时间早于乾隆四十六年二月十三日，与“津图《纪稿》”并非同一部书稿，不能因北京故m移交给天津图书馆时已编辑在一起，
李国庆：《影印纪晓岚删定本四库全书总目稿本前言》云：“天津图书馆收藏四库馆臣写本《总目》共计三部，除上举的这部纪晓岚删定《总目》残存稿本之外，另外两部，均无删改批校文字。……这三部《总目》均是残本，盖在二十世纪七十年代后期（一九七七年七月二十八日），随同其他近百部古籍，由故宫博物院无偿拨给了当时的天津市人民图书馆（即今天的天津图书馆）。”见“津图《纪稿》”，卷首，页2。 即认定同属于一部书稿。因此，讨论“津图《纪稿》”的编纂时间时，上述卷首的“卷首之二”至“卷首之七”这六卷御制诗文，也应比照卷七十七（史部三十三）、卷一三六、一三七（子部四十六、四十七）、卷一五一（集部四）等卷的处理方式，将其排除在“津图《纪稿》”之外，不列入讨论范围。
就此而言，“津图《纪稿》”卷首“圣谕”部分所收最末一条时间既然已为“乾隆四十六年十一月初六日”，则“津图《纪稿》”的编纂时间必然晚于这个时间，也就是说，“津图《纪稿》”应为乾隆四十六年十一月初六日以后的稿本。
（二）由收录李清《诸史同异录》等书，可知“津图《纪稿》”的编纂时间应早于乾隆五十二年三月
乾隆五十二年（1787）三月，在审阅四库全书馆进呈的续缮三分书时，清高宗发觉李清所撰《诸史同异录》书内竟然有世祖顺治皇帝与明崇祯四事相同的记载，震怒之下，立即下令撤出此书加以销毁：
乾隆五十二年三月十九日内阁奉上谕：四库全书处进呈续缮三分书，李清所撰《诸史同异录》书内，称我朝世祖章皇帝与明崇祯四事相同，妄诞不经，阅之殊堪骇异。…乃从前查办遗书时，该省及办理四库全书之皇子大臣等未经掣毁，今续三分全书，犹复一例缮录，方经朕摘览而得，甚属非是。…所有四阁陈设之本及续办三分书内，俱著掣出销毁，其《总目提要》亦著一体查删。钦此。
《谕内阁将诸史同异录从全书内掣出销毁并将总裁等交部议处》（乾隆五十二年三月十九日，军机处上谕档），《纂修四库全书档案》，页1991-1992。
此事影响极大，牵连范围甚广，李清的著作当然全都自《四库全书》撤出销毁。全面清查之下，连带的周亮工、吴其贞等人的著作也遭波及，一并自《全书》撤出销毁；不仅如此，《四库全书》所收各书，只要提要内容涉及上述诸人的文字、书名，也都遭到牵连，必须删除改动。《四库全书》如此，《四库全书总目》也不例外，一概都要查删处理。换言之，乾隆五十二年以后的《总目》稿本，理论上不应再收有上述诸人的著作提要，各书提要内容也不容许再出现上述诸人的名字与著作名称。
禁令如此严峻，“津图《纪稿》”的提要与文字却与禁令并不一致。就笔者翻阅所得，“津图《纪稿》”虽是残本，但却保存了不少李清、周亮工等人的著作，以下逐一条列说明：
1.李清《南北史合注》一百九十一卷（卷五十，史部别史类）
“津图《纪稿》”（页3-621）在郝经《续后汉书》、薛虞畿《春秋别典》二书之间，原有此书。卷数原作“一百五卷”，纪昀改为“一百九十一卷”。
纪昀夹签条云：“《南北史合注》已撤去，此提要应删。存查。”
2.周亮工撰《书影》十卷（卷一二二，子部杂家类六）
“津图《纪稿》”（页5-149）在孙承泽《春明梦馀录》、王士祯《居易录》二书之间，原有此书。
纪昀将此条删去。
3.周亮工编《赖古堂藏书》无卷数（卷一三四，子部杂家类存目十一）
“津图《纪稿》”（页5-552）在李曰涤《竹裕园笔语》、张潮《昭代丛书》二书之间，原有此书。
夹签条云：“《藏书》周亮工编。宋字刻本已删，底本亦应，以归画一。”
4.周亮工撰《赖古堂诗集》四卷（卷一八一，集部别集类存目八）
“津图《纪稿》”（页8-16）在高尔俨《古处堂集》、孙廷铨《b亭文集》二书之间，原有此书。
纪昀将此条删去。
上述四书，“津图《纪稿》”原有，其后浙本、殿本均已删除不存。
著作之外，“津图《纪稿》”各书提要中，依然存有不少涉及李清、周亮工等人的文字，例如：
1.明杨慎撰《丹铅馀录》十七卷、《续录》十二卷、《摘录》十三卷、《总录》二十七卷（卷一一九，子部杂家类三）：
“津图《纪稿》”（页4-563）此书提要“慎博览群书，喜为杂著”下，原作：“周亮工尝刊其书目，凡二百馀种”；又“是编出而诸录遂微”下，原作：“然周亮工《书影》称其讹字如落叶”。
纪昀未改动。
文渊阁本《四库全书》《丹铅余录》书前提要亦未改。
殿本（页3-582）改为：“计其平生所⒙迹不下二百馀种”；“然书帕之本，校雠草率，伪字如林”。
文溯阁本《四库全书》《丹铅余录》书前提要改作：“流传甚多，世行书目，凡二百余种”、“然锓版失于校雠，其讹字如落叶”；文津阁本《四库全书》书前提要作：“其生平所著之书目，凡二百余种”、“然或者称其讹字如落叶”。按：此处所谓“文溯阁本《四库全书》书前提要”，指的是《金毓黻手定本文溯阁本四库全书提要》（北京：中华全国图书馆文献缩微复制中心，1999年）；所谓“文津阁本《四库全书》书前提要”，指的是四库全书出版工作委员会编：《文津阁四库全书提要汇编》（北京：商务印书馆，2006年）。
浙本（页1025）同殿本。
2.唐封演撰《封氏闻见记》十卷（卷一二，子部杂家类四）
“津图《纪稿》”（页4-638）此书提要“元阴时夫《府群玉》实源于此”下，原作：“而周亮工《书影》称真卿取句首字”。
o昀未改动，惟夹签云：“六页前八行 周亮工”。
殿本（3-599）未改，同“津图《纪稿》”。
文渊阁本、文溯阁本、文津阁本《四库全书》《封氏闻见记》书前提要均未改。
浙本（页1033）改为：“而后人不察，有称真卿取句首字不取句末字者，其说为杜撰欺人。”
3.清李滢撰《懿行编》八卷（卷一三三，子部杂家类存目十）
“津图《纪稿》”（页5-460）此书提要，“扬州兴化人”下，原有“李清之从弟也”六字。
纪昀删去：“李清之从弟也”六字。
殿本（页3-820）、浙本（页1130）同纪昀所改，均删除此六字。
4.明祝彦撰《祝氏事偶》十五卷（卷一三八，子部类书类存目二）
“津图《纪稿》”（页6-159）此书提要“义相仿而例则各殊”下，原作：“后来李清之《诸史同异》、周亮工之《同书》，其体实权舆于此。然彦采摘疏略，不能及李、周书之精密。”
纪昀改为：“大致与周亮工之《同书》，约略相似，而不能及周书之精密。”
殿本（3-913）作：“大致与同时陈禹谟之《骈志》约略相似，而不能及陈书之精密。”
浙本（页1171）则作：“大致与后来方中德《古事比》约略相似，而不及其精密。”
5.明马之骏撰：《妙远堂集》四十卷（卷一八，集部别集类存目七）
“津图《纪稿》”（页7-569）此书提要“文二十六卷”下，原作：“周亮工《书影》引张绿居之言曰……观亮工所记，即之骏之诗可知矣”凡百二十字。
纪昀删去两处“周亮工”字样，内容成为：“张绿居之言曰：“新野马仲良同钟伯敬起家庚戌进士，自造新声，偕吴门王留亦房唱和，其诗抉镂性灵，鲜警秀异，足以移易一世。王、马之名，宜与钟、谭并。乃世惟口钟、谭，不及二子，则为仲良者，不幸而诗不播于天下，为风气所归。抑幸而不列变中，得免世诋诃耶。”观此则之骏之诗可知矣。”
文溯阁抄本（1a-1b）同“津图《纪稿》”原文。
殿本（4-816）、浙本（页1622）此段文字均改为：“万历季年，文体渐变，竟陵钟惺、谭元春倡尖新幽冷之派，以《诗归》一编易天下之耳目。之骏于惺为同年，亦与王W登之子留造作新声，务以鲜警秀异相倡和，均别派也。钟、谭之名最盛，后来受诟亦至深。之骏与留名不甚盛，故所作亦如花香草媚，不久自萎，谈艺者遂不复抨击，此集盖偶尔得存耳”一百十七字，唯浙本作“不久而自萎”，多一“而”字。
6.清张习孔撰《贻清堂集》十三卷《补遗》四卷（卷一八一，集部别集类存目八）
“津图《纪稿》”（页8-105）此书提要“多直抒胸臆”下，原作：“无明末钩棘纤佻习。施闰章序其诗，而周亮工序其文，盖其趋向于二人为近也。”
纪昀删去“施闰章序其诗，而周亮工序其文，盖其趋向于二人为近也”二十三字，仅存：“无明末钩棘纤佻之习也。”
文溯阁抄本（54a）同“津图《纪稿》”原文。
殿本（页4-863）同纪昀所改。
浙本（页1643）则删去“而周亮工序其文”七字。
7.清高阜撰《三苏谈》五十卷（卷一九四，集部总集类存目四）
“津图《纪稿》”（页9-391）此书提要“祥符人”下，原有：“与周亮工友善，此书以乌丝栏缮写，板心有“赖古堂”字，犹亮工家旧钞本也”二十九字。
纪昀删去此二十九字。
文溯抄本（5a-5b）同“津图《纪稿》”原文。
殿本（5-191）、浙本（页1768）均同纪氏所改。
类似例子，仍有许多，不再一一详举。
如：[明]傅文兆《羲经十一翼》二卷（卷七，易类存目一）、[明]张萱撰《疑耀》七卷（卷一一九，子部杂家类三）、[明]陶宗仪编《说郛》一百二十卷（卷一二三，子部杂家类七）、[宋]赵崇绚撰《u肋》一卷（卷一三五，子部类书类一）、[明]李梦阳撰《空同集》六十六卷（卷一七一，集部别集类二十四）、[清]程正揆撰《青溪遗稿》二十八卷（卷一八一，集部别集类存目八）、[清]吴嘉纪撰《陋轩诗》四卷（卷一八二，集部别集类存目九）、[明]张溥编《汉魏六朝一百三家集》一百十八卷（卷一八九，集部总集类四）、[明]唐汝询撰《唐诗解》五十卷（卷一九三，集部总集类存目三）、[清]郑方坤撰《全闽诗话》十二卷（卷一九六，集部诗文评类二）等提要，均有涉及李清、周亮工等人或其著作的文字，有的遭墨笔删除，有的改为其他文字，也有遗漏未改动的，各种情形都有。 上述所举这些出现于“津图《纪稿》”中的李清、周亮工等人名及其著作，大致上都在纪昀修改时墨笔删除，或加以改写。
有关各本《四库总目》中，李清、周亮工等人著作及姓名遭修订的详细状r，前举陈垣《四库提要中之周亮工》一文，有详细的比对讨论，请参看。 少数未改者，可能是一时疏忽，]有注意到，遂成了漏网之鱼。这些更改删减修订，都应是乾隆五十二年三月之后所为。“津图《纪稿》”既然完整收有这些资料，其上又存有纪昀以墨笔在稿本上修改更动的痕迹，正足以证明“津图《纪稿》”的编纂写定时间，必然早于乾隆五十二年三月。
（三）从丁炜所著《问山集》的销毁，可以证明“津图《纪稿》”的编纂时间应早于乾隆四十八年四月
乾隆四十八年（1783）四月，军机大臣上奏，建议销毁丁炜所著的《问山集》一书，奏折上说：
前蒙发下丁炜所著《问山集》四本，臣等详细阅看，其中字句谬妄之处，谨逐一签出呈览。查是书经两淮采进，现在《四库全书》列入存目。前此该总纂等因存目书内恐有违碍应毁之本，呈请总裁奏明，派员覆阅办理。而是书因该馆提调遗漏送阅，是以未经列入汇奏应毁之数，应请即行撤毁，其存目之处一并扣除。并行文福建巡抚雅德查出板片，解京销毁。至从前遗漏之该提调官，应请交部议处。总纂官未经查出，亦属疏忽，应请一并交部察议。谨奏。
《军机大臣奏列入全书存目之问山集字句谬妄请即撤毁片》（乾隆四十八年四月十七日，军机处上谕档），《纂修四库全书n案》，页1726-1727。
丁炜所著的《问山集》一书，高宗认为内容有问题，发交军机大臣严加审核。军机审阅结果，认为内容字句颇有“谬妄”，有所不妥，建议从《四库总目》存目中抽出销毁，同时惩处遗漏送阅的失职官员。此事经高宗皇帝同意后，即销毁是书，并对相关官员分别予以惩处。
《谕内阁遗漏销毁问山集之总纂等官著分别罚俸》（乾隆四十八年五月二十六日，起居注册），中国第一历史档案馆编《纂修四库全书档案》，页1730-1731）
《问山集》具体内容如何，因原书未见不得而知，该书提要谓：“炜以长短句擅长，诗文亦清切典雅，不涉王、李、钟、谭之派。然酝酿未深，微伤于薄。”
“津图《纪稿》”，卷一八四，集部别集类存目十一，页8-305，《问山诗集》十卷《文集》八卷《紫云词》一卷提要。 就此来看，此书文学成就虽不算高，却也看不出触犯政治忌讳之处。“津图《纪稿》”卷一八四集部别集类存目十一，许尚质《酿川集》、陶季《舟车初集》之间，仍有丁炜《问山诗集》十卷《文集》八卷《紫云词》一卷提要（两淮马裕家藏本）。天津图书馆藏文溯阁抄本《四库总目》（页3）删除了丁氏原书，在《酿川集》、《舟车初集》之间，补入张锡爵《吾友于斋诗抄》八卷（浙江巡抚采进本）
张锡爵《吾友于斋诗抄》提要云：“国朝张锡爵撰。锡爵字担伯，号中岩，嘉定人，寄居吾将。其诗酷摹王士祯，亦往往得其一体。其斋名“吾友于”者，取杜甫《岳麓寺》诗：“山花山鸟吾友于”语也。”；浙本《四库总目》（页1665），亦删除丁氏原书，另在《酿川集》、《舟车初集》之间，补入尤世求撰《南园诗钞》十卷（江苏巡抚采进本）
尤世求《南园诗钞》提要云：“国朝尤世求撰。世求字念修，长洲人。官南充县知县。是集分《金台草》一卷，《永壶草》二卷，《湛华草》一卷，《怀新草》二卷，《沁雪草》二卷，《逢辰草》一卷，《都历草》一卷。世求为侗之孙，故诗格亦与《西堂杂俎》相近。”。至于殿本《四库总目》（页4-915），则完全删除了丁氏书，未再补入他书。
就“津图《纪稿》”原有丁炜《问山诗集》十卷《文集》八卷《紫云词》一卷提要，而纪昀修订时将其提要完全删去的现象观察
“津图《纪稿》”丁炜《问山诗集》十卷《文集》八卷《紫云词》一卷，书名下有纪昀墨笔“扣”字。，则“津图《纪稿》”的编纂应在乾隆四十八年四月十七日之前即已完成，否则即与上述军机处档案的记载抵触。
（四）由《契丹国志》、《离骚图》二书提要的修订改纂，可以推知“津图《纪稿》”的编纂时间应在乾隆四十八年二月之前
“津图《纪稿》”中有两部补纂与补绘的书籍，由于各本书前提要著录校上的时间晚于乾隆四十八年四月十七日，对探讨“津图《纪稿》”的编纂时间造成障碍，此处拟一并讨论，以确定“津图《纪稿》”的编纂时间。这两部书即宋叶隆礼奉人撰的《契丹国志》与清萧云从所画并注的《离骚图》。前者文溯阁、文津阁书前提要著录的校上时间分别为乾隆四十八年四月、四十九年十一月；后者补绘后易名《钦定补绘离骚全图》，文渊阁、文溯阁、文津阁书前提要著录的校上时间同为乾隆四十九年十一月，都在乾隆四十八年四月之后，又该如何解释呢？以下就此进行讨论。
乾隆四十六年（1781）十月，清高宗下令对南宋叶隆礼奉人撰的《契丹国志》这部书进行修订，在上谕中，他详细说明了对这部书的不满：
其说采摘《通鉴长编》及诸说部书，按年胪载，钞撮成文，中间体例混淆， 书法讹舛，不一而足。如书既名《契丹国志》，自应以辽为主，乃卷首年谱，既标太祖、太宗等帝，而事实内或称辽帝，或称国主，岂非自乱其例？又是书既奉南宋孝宗茸，而评断引宋臣胡安国语，称为胡文定公，实失君臣之体。甚至大书辽帝纪元于上，而以宋祖建隆等年号分注于下，尤为纰谬。夫梁、唐、晋、汉、周僭乱之主，享国日浅，且或称臣、称儿、称孙于辽，分注纪元尚可。若北宋则中原一统，岂得以春秋分国之例，概予分注于北辽之下？又引胡安国论断，以劫迫其父、开门纳晋军之杨承勋，谓变而不失其正。时承勋被围，虑祸及身，乃劫其父，致杀戮，而己受爵赏。夫大义灭亲，父可施之子，子不可施之父，父即（既）背叛，子惟一死，以答君亲，岂有蔑伦背义，尚得谓之变而不失其正？此乃胡安国华夷之见，芥蒂于心，右逆子而忘天经，诚所谓“胡说”也！
《谕内阁契丹国志体例书法讹谬著纪昀等依例改纂》（四十六年十月十六日，军机处上谕档），《纂修四库全书档案》，页1417-1419。
高宗指出，此书有“体例混淆，书法讹舛”，论断失衡，“蔑伦背义”等弊病，经其详加批览，逐一指驳出来的有数十条之多。馆臣虽请求直接将此书自《全书》撤出，但高宗则强调“《春秋》天子之事，是非万世之公”，认为“今《契丹国志》既有成书，纪载当存其旧，惟体例书法讹谬，于纲目大义有乖者，不可不加厘正。”不允所请，且严词要求“著总纂纪昀等详加校勘，依例改纂。”
同上注。
台北国家图书馆所藏《钦定四库全书总目》稿本残卷，其史部别史类正好收有此条提要，虽仅残存“洪皓所亲见，其为金人事甚明”以下文字，但提要内容原文明确止于“固可以存备参考焉”。“津图《纪稿》”卷五十史部别史类提要底本（页3-602）则已将末句文字改为“存之亦可备参考”，其下另增添了：
惟其体例参差，书法颠舛，忽而内宋，则或称辽帝，或称国主；忽而内辽，则以宋帝年号，分注辽帝年号之下，既自相矛盾。又书为书为奉宋孝宗人撰，而所引胡安国说，乃称安国之谥，于君前臣名之义亦复有乖。至杨承勋劫父叛君，蔑伦伤教，而取胡安国之谬说，以为变不失正，尤为无所别裁。今并仰尊圣训，改正其讹，用以昭千古之大公，垂史册之定论焉。
《契丹国志》提要，“津图《纪稿》”卷五十史部别史类，页3-602。
从上述一百三十七字中可以看出纪昀禀承上谕大幅修订，并就提要内容斟酌损益，刻意迎合高宗意旨的用心。不仅如此，纪昀又再三考量，在底本文字上复作局部修正，将“至杨承勋劫父叛君，蔑伦伤教，而取胡安国之谬说，以为变不失正，尤为无所别裁”三十二字移至“既自相矛盾”下，并于书眉上墨笔详细说明文字移动调整的处理方式。如此看来，纪昀为了顺应上意，不惮繁琐，一再修正文字与内容的作法，用意无非在贯彻高宗的指示，彰显圣意，这由提要末置入“今并仰尊圣训，改正其讹，用以昭千古之大公，垂史册之定论焉”一段文字，可以得到具体证明。
就相关档案的记载，也可以看出《契丹国志》的修订，从高宗下谕令纪昀等人改纂修正起，到修订完成进呈御览，中间经过一段不算短的时间：
1.乾隆四十六年十月十六日，《谕内阁契丹国志体例书法讹谬著纪昀等依例改纂》
《纂修四库全书档案》，页1417-1419。
2.乾隆四十七年六月二十六日，《军机大臣奏遵旨将各馆纂修拟定各书完竣日期等清单进呈片》（附清单）
所附清单载：“《契丹国志》，现在赶办，拟于九月内全部进呈。”
《纂修四库全书档案》，页1586。
3.乾隆四十八年二月初二日，《军机大臣奏各馆纂办未竣各书分晰开单呈览片》（附清单）
所附清单载：“《契丹国志》，改纂已竣，F在缮写正本进呈。”
《纂修四库全书档案》，页1707。
4.乾隆四十九年七月二十日，《军机大臣奏遵查契丹国志办竣情形并将正本呈览片》：“遵查《契丹国志》于四十六年奉旨改纂，四十八年二月办竣进呈。谨将四库馆写出正本呈览。谨奏。”
《纂修四库全书档案》，页1790。
从上述各档案的记载来看，《契丹国志》自乾隆四十六年十月十六日，乾隆下谕改纂起，开始进行改订纂修。乾隆四十七年六月二十六日尚未完成，至乾隆四十八年二月初二日已办竣进呈，乾隆四十九年七月二十日则将正本呈览。根据这些资料，可以确定《契丹国志》于乾隆四十八年二月初二日即已办竣进呈，至于现存各阁本书前提要所载校上时间较晚，时间有所出入，那是此书办竣进呈后另行抄写的版本，不能直接视为《契丹国志》办竣进呈的时间，二者是两回事，不可混淆为一。
《契丹国志》之外，乾隆四十六年十二月十五日，高宗亦曾下谕要求将清萧云从所画并注的《离骚图》一书，
关于萧云从与《离骚图》，吴哲夫有专文介绍，请参看吴哲夫：《萧云从的离骚图》，《故宫文物月刊》4卷11期（总47期），1987年2月，页62-68。重行补绘，在《谕内阁离骚图中各图缺略不全著重加订正补画中》，高宗说：
四库全书馆进呈书内，有萧云从画《离骚图》一册，盖踵李公麟《九歌图》意，而分章摘句，续为全图，博考前经，义存规鉴，颇合古人左图右书之意。但今书中，所存各图，缺略不全，著南书房翰林重加订正。其应补者，酌定稿本，令门应兆补行绘画，以成完璧。书成即录此旨，冠于简端。
“军机处上谕档”，《纂修四库全书档案》，页1449。按：“但今书中”以下文字，文渊阁书前所录上谕较为详明，作：“所存各图，已缺略不全。又如荪荃兰蕙以喻君子，寄意遥深，云从本未为图，自应一并绘入，以彰称物芳。著于《古今图书集成》内采取补入，南书房翰林等逐一考订。将应补者酌定稿本，令门应兆仿照李公麟《九歌图》笔意，补行绘画，以臻完善。书仍旧贯，新补者各注明，录旨简端，即以当序。钦此。”
圣旨既下，群臣自然不敢怠慢，随即遵命组织人力，开始进行订正补绘的工作。根据上述乾隆谕旨补绘成书的《钦定补绘离骚全图》究竟何时完成？现存《纂修四库全书档案》中，完全]有此书完竣进呈的记载。乾隆四十七年六月二十六日与乾隆四十八年二月初二日军机大臣两次所上纂办未竣各书的清单中，也没有关于此书的资料。
虽说如此，《纂修四库全书档案》之外，也不是没有其他线索可资爬梳追索，最具体的资料其实就存在于文渊与文津两部影印出版的《四库全书》中。两部《四库全书》集部《楚辞》类所收入的《钦定补绘离骚全图》，其实已提供了解决此书完成进呈时间的重要依据，只是过去无人关注而已。文渊阁本《钦定补绘萧云从离骚全图》的“凡例”前，
按：文津阁本《钦定补绘离骚全图》的卷前无“凡例”及“目录”，文渊阁本有。除了依惯例“录旨简端，即以当序”的乾隆四十六年十二月十五日颁下的《谕内阁离骚图中各图缺略不全著重加订正补画》圣旨之外，次页还收了一首御制诗《题补绘萧云从离骚全图八韵》
按：文津阁本《钦定补绘离骚全图》诗题作：“题补绘离骚全图八韵”。。这首诗在“批怜长卷情”与“共图得百五”之下，各有一段高宗皇帝的自注，与编纂相关较具参考价值的是“共图得百五”下的一段注文。在这段自注中，高宗说：
云从踵李公麟《九歌》为《离骚图》，颇合古人左图右书之意。但今书止存《卜居》、《渔父》，合绘一图，《九歌》九图，《天问》五十四图。其余或原本未画，或旧有今阙。因命南书房翰林等逐一考订，令门应兆补绘九十一图，合之原书六十四图，共一百五十五图，俾臻完善。
此处高宗明言：“令门应兆补绘九十一图，合之原书六十四图，共一百五十五图，俾臻完善。”原书所存六十四图，门应兆所补的为九十一图，合计共一百五十五图。数目具体明确，这不可能是事前的预估，而应为事后的统计，亦即是说，这首诗是乾隆亲眼看过四库馆进呈的《钦定补绘离骚全图》这部书后，所写下的诗作。可惜的是《四库全书》本所记载的这首诗没有注明写作的时间，甚为遗憾！幸好《清高宗御制诗文全集》中的《御制诗四集》卷八十九中收录了这首诗，虽无具体月日，写作时间还是可以经由比较其他诗作推算得出来。《御制诗四集》卷八十五（页八后）至卷九十二注明是壬寅年的诗作，壬寅年是乾隆四十七年。《题补绘萧云从离骚全图八韵》未注写作时间，但《御制诗四集》的诗作是依照写作先后编纂的，卷八十八最后一首诗（晓起）所系的时间是“三月廿九日”，已为三月底，则卷八十九所收入的诗作，应从四月初开始。《题补绘萧云从离骚全图八韵》之下的《彻夜》诗为四月十一日作品，《夜雨》为四月十二日所作，依此比较推算，则写作《题补绘萧云从离骚全图八韵》的时间，应可推定为四月十日之前，放宽估算，大概是四月上旬。据此诗推测，《钦定补绘离骚全图》应在乾隆四十七年四月上旬之前即已补绘成书，并已进呈御览，提要的完成应在同时。
《题补绘萧云从离骚全图八韵》之外，上述论证还有一个旁证，即乾隆四十七年六月修竣进呈的《四库简明目录》，该书提要有如下的记载：
《钦定补绘离骚全图》三卷，国朝萧云从原画并注。旧只六十四图，余多阙佚未备。乾隆四十七[六]年特命内廷诸臣考订补绘，自离骚篇至香草止，共增九十一图，通计一百五十五图，《楚词》景物于是无不赅具矣。 [清]永、纪昀等撰：《钦定四库全书简明目录》（台北：台湾商务印书馆，1983年，影印文渊阁原钞本），页254。又：赵怀玉刻本《四库全书简明目录》（上海：华东师范大学出版社，2012年，傅卜棠校点），页578亦同。
依据乾隆四十七年七月十九日的《质郡王永等奏四库全书简明目录等书告竣呈览请旨陈设刊行折》所载，改正后的《四库总目》就在此次与《四库全书简明目录》、《四库全书考证》等一并覆进。
《纂修四库全书档案》，页1602。《四库简明目录》著录的书名既已改为《钦定补绘离骚全图》，与“津图《纪稿》”及各阁本书前提要相同，按理“津图《纪稿》”的提要此时应已一并改撰。此外，《简明目录》提要的“自《x骚篇》至《香草》止，共增九十一图，通计一百五十五图”，与《钦定补绘萧云从离骚全图》“凡例”的文字雷同，各项数字亦与津图《纪稿》”该书提要的记载相符。就此而言，此时本书的补绘增订应已完成，否则统计数字不会这么具体精确。
除此之外，文津阁本书前提要（乾隆四十九年十一月，总页4-5，原书总页495）、文溯阁抄本（9a-10b）、浙本（总页1268）、本（总页2926）、殿本（总页4-5）、“津图《纪稿》”等，书名均作“《钦定补绘离骚全图》”，文渊阁本（乾隆四十九年十一月，总页495）、文溯阁本（乾隆四十九年十一月，总页662）则作：“《钦定补绘萧云从离骚全图》”，虽书名微有差异，但仍可见各本所收均为修正后的补绘本。唯一例外的是浙江图书馆所藏的文澜阁抄本《四库总目》，抄写的时间晚于各本，但该书所收的却依然是“《离骚图》一卷（安徽巡抚采进本）”提要，
按：据台北国图所藏《文汇阁四库全书目录》著录，文汇阁所收亦为《钦定补绘离骚全图》，同于他本，而异于文澜阁本。原因何在？文献阙如，难以探讨，暂时只好存而不论。
上述诸书中，文渊阁本、文津阁本与文溯阁本提要所标的进呈时间都是较晚的乾隆四十九年十一月，又应如何解释？鄙意以为，著录书籍的校上时间通常晚于办妥进呈时间，上述所举《契丹国志》的书前提要所署校上时间较办竣进呈时间晚了一年九个月即是一例。书前提要内容即使完全相同，也会因各阁《四库全书》抄成的时间不同，所署进上时间也有所差异，如同一朱熹《四书或问》，文渊、文溯、文津三本提要内容全同，但校上时间却分署乾隆四十六年十一月、四十七年八月与四十九年四月；又如苏辙《古史》提要，文渊、文溯与文津的内容全同，而所署校上时间则有乾隆四十一年二月、四十七年四月与四十九年正月的差异，类此之例极多，究竟应以哪一部书为准，就成了一个问题，目前仍找不出系年的通则。此外，最关键的因素在于前述丁炜《问山集》的抽问题，档案具在，不能否定。这使得“津图《纪稿》”的编纂时间不可能晚至乾隆四十九年十一月，这是决定性的证据，除非有其他文献记载可以将其，否则无法任意弃置不顾。
就此而言，“津图《纪稿》”不可能为乾隆五十一年刊刻时的清稿本。既然如此，“津图《纪稿》”的抄写时间亦不可能晚至乾隆五十一年。
三 附论：“津图《纪稿》”与陈垣
所得《四库全书总目》残稿的关系
民国二十五年（1936），当代史学家陈垣根据他新得的“四库馆精缮底本”，撰写并发表了《四库提要中之周亮工》一文，说明四库馆臣如何删改《四库全书总目》中与周亮工有关的违碍文字，举例详尽，结论精辟，颇具参考价值。
陈垣：《四库提要中之周亮工》，陈乐素、陈智超编校：《陈垣史学论著选》（上海：上海人民出版社，1981年），页386-394。亦见于陈智超编：《陈垣四库学论著》（北京：商务印书馆，2012 年，页36-42。可惜的是，陈氏所得的这部残稿其后下落不明，究竟是否尚存于世亦不得而知，令人颇感遗憾。
2011年“津图纪稿”出版后，为这个问题的解决，提供了一个重要的参考文献。在翻检“津图《纪稿》”的过程中，笔者不时发觉陈垣论文中所举的与周亮工有关的资料，在“津图《纪稿》”中都可以找得到，几乎无一例外。这一发现引起笔者颇大兴趣，于是就该文所举的例子逐一与“津图《纪稿》”比对，却因此得到出人意料之外的结果。
陈垣所举出涉及周亮工的书籍提要有如下各条：明杨慎《丹铅余论》（卷119，子部杂家类三，“津图《纪稿》”4-563）、明李贽《疑耀》（卷119，子部杂家类三，“津图《纪稿》”4-576）、唐封演《封氏闻见记》（卷120，子部杂家类四，“津图《纪稿》”4-641）、明陶宗仪《说郛》（卷123，子部杂家类七，“津图《纪稿》”5-208）、宋赵宗绚《鸡肋》（卷135，子部类书类类一，“津图《纪稿》”5-644、明李梦阳《空同集》（卷171，集部别集类二四，“津图《纪稿》”7-412）、明马之骏《妙远堂集》（卷180，集部别集类存目七，“津图《纪稿》”7-569）、清程正揆《青溪遗稿》（卷181，集部别集类存目八，“津图《纪稿》”8-9）、清张习孔《贻清堂集》（卷181，集部别集类存目八，“津图《纪稿》”8-105）、清吴嘉纪《陋轩诗》（卷182，集部别集类存目九，“津图《纪稿》”8-170）、明张溥《汉魏六朝百三家集》（卷189，集部总集类四，“津图《纪稿》”8-649）、明唐汝询《唐诗解》（卷193，集部总集类存目三，“津图《纪稿》”9-350）、清高阜《三苏谈》（卷194，集部总集类存目四，“津图《纪稿》”9-393）、清郑方坤《全闽诗话》（卷196，集部诗文评类二，“津图《纪稿》”9-642）、明祝彦《祝氏事偶》（卷138，子部类书类存目二，“津图《纪稿》”6-160）、清李滢《懿行编》（卷133，子部杂家类存目十，“津图《纪稿》”5-460）、清周亮工《赖古堂藏书》（原在卷134，子部杂家类存目十一《竹裕园笔语》后，“津图《纪稿》”5-552）、清周亮工《赖古堂诗集》（原在卷181，集部别集类存目八《古处堂集》后，“津图《纪稿》”8-16）。
上述陈氏所举与周亮工相关的提要，共计十五条，全都见于“津图《纪稿》”中，删除修订更动处亦一一相符，此一现象应该不是巧合，值得注意。
另外，陈垣还举了一条与钱谦益相关的资料，亦与“津图纪稿”有所关连。在明祝允明的《怀星堂集》（卷171，集部别集类二十四）中，提要热葑浴啊兑赵坟囱浴芬云蚨唱莲花落诋之”下，原本有评论钱谦益一段文字，云：
钱谦益《列朝诗集》乃谓其晚益自放，不计工拙，兴寄烂漫，时复斐然，所录桃花坞歌之类，殆于钉铰打油。朱彝尊《明诗综》凡例，谓谦益无是非之心，是亦一端乎。
翻检殿本、浙本及其他通行本，此六十一字均已删除。透过比对，这段文字目前仅见于“津图纪稿”（7-406），提要原文虽在，但已遭墨笔勾除。
除了上述相同现象之外，陈垣云该底本六十册，亦与“津图《纪稿》”册数相同，由此看来天津图书馆历史古籍部所收藏的这部“津图《纪稿》”，应该即是陈垣民国十年秋天所得的“四库馆精缮底本”。
刘浦江《天津图书馆藏四库全书总目残稿研究》一文，在检讨现存的几种《四库全书总目》稿本时，也曾提到“今以陈文所引该稿本与天图稿本相比勘，知其所见即为此残稿，且称该稿本六十册，亦与天图稿本相吻合。”这是探讨“津图《纪稿》”编纂过程中意外的收获。
四 结 语
离校发言稿篇（6）
教育部领导颁奖典礼发言稿范文(一)：尊敬的各位领导、长辈们，亲爱的老师、同学们:
大家早上好。能够在这样一个特殊的场合，代表全体学生在这里发言，我感到十分荣幸。
在这热情如火的日子里，再次走进乔南中心小学的大门，回到了自己熟悉的校园，我们倍感兴奋。看看校园里含辛茹苦的老师，再听听教室里传来的琅琅书声，心情更是激动不已。
作为乔南中心小学的学生，我们见证了学校这十几年来走过的不平凡的历程与创造的辉煌成绩。从学业水平测试的骄人成绩，到各门竞赛的累累硕果，再到升学率的辉煌，无一不闪现着村领导对教育的高度重视，学校领导的正确决策，无不浸透着老师们的辛勤汗水。在这里，请允许我代表各位同学向村里的各位领导、母校的各位老师致以最诚挚的感谢!
感谢你们传授给我们知识，教给我们做人的道理;感谢你们看着我们长大，从懵懂变得成熟;感谢你们对我们的教诲以及默默的关注。我们的成功因你们的存在而更加耀眼，我们的成功一定有你们的一半，而且是举足轻重的一半。在这里，我谨代表在座的全体同学，再次向各位领导和老师们表达最衷心的感谢!
同学们，我们是幸福的，因为我们在村领导的正确带领下，振奋精神，坚定信心，正一步步走向富裕、迈向文明。我们是幸福的，因为我们拥有民主和谐的校园、博学多才的老师，能融入到这样舒适的学习环境中，是我们每个学生的幸运。我们的学习机会来之不易，我们应该懂得珍惜与感恩，正是我们身边的父老乡亲，帮助我们克服了性格上的弱点，教会我们如何坚强。
亲爱的学弟学妹们，我们未来的路还很长，路上有鲜花，也有荆棘，一时的成功并不能代表永远的成功，一时的失败也不能代表永远的失败。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，让我们以先人为榜样，牢记领导、老师和父母的深切期望，在未来的学习生活中，更加发奋图强，共同为我们家乡美好的明天而努力奋斗。
最后，我以一个乔南人的身份，衷心祝愿所有领导和老师工作顺利，身体健康，祝全体同学学习进步;我相信，乔南的明天一定更辉煌，桃李满天下，英才泽神州。
谢谢大家。
教育部领导颁奖典礼发言稿范文(二)：位老师、各们同学： 大家晚上好!
首先我代表学校向受表彰的的集体 和个人表示热烈的祝贺。
这个学期，学校举办了大大小小的活动有 10 多 次， 在这 10 多次的大小活动中， 同学们都取得了骄人 的成绩，这些成绩的获得，首先离不开学校的正确领 导，离不开老师们的辛勤劳动和悉心教导，更离不开 同学的努力拼博和奋发向上。 我们学校为大家营造了良好的学习环境，有完善 的后勤设施， 有丰富 多彩的校园文化活动， 有赏心悦 目令人向往的校园。我们学校拥有一支高素质的教师 队伍，他们都敬业爱岗、任劳任怨，把全心身都投入 在教学上，我们在校的每个同学没有理由不把学习搞 好。
同学们，经过一个学期的努力学习，大家都有不 同程度的进步。我们高兴地看到，你们热爱集体，具 体强烈的集体荣誉感和工作责任心;你们品行端正， 奋发向上，你们处事日趋成熟，谦让有礼;你们尊爱 师长，礼貌待人，你们学习努力，成绩不断进步。 希望表彰的班集体和个人，能再接再厉，百尺竿 头更进一步!你们是众多优秀的代表，希望你们戒骄 戒躁，不断进取，再创佳绩，同时也希望其他同学能 够向这些优秀同学学习，力争上游。
今学期，我们虽然取得一定的成绩，但不是存在一些不足， 有些同学学习目的不明确， 每天无所事事， 毫无上进之心;有些同学学习态度不端正，学习成绩 不理想; 有的甚至产生厌学情绪， 旷课现象时有发生; 还有的同学打架闹事，违反校纪校规，给班级、给学 校、给老师、给同学带来负面影响，这些不良现象必 须加于克服和杜绝。
最后，希望大家在新年即将到来之际，让我们有 新的开始，秉成环保学校的传统，争当模范学生、争 当优秀环保学子，争取下学期再站上这领奖台，领略 人生的成功!最后再次祝贺所有获奖同学和集体，同 时也祝全校师生新年快乐、身体健康、一切顺利。
教育部领导颁奖典礼发言稿范文(三)：各位老师、同学们
大家下午好!
首先我代表学校向获奖的273位同学表示热烈祝贺。__中学学生奖励条例是落实__中学办学理念重要组成部分。让每一个同学都得到发展，应包括学生的身体、智力、情感、价值观念和人格等方面的素质，而影响这些素质发展的因素，既有先天遗传的，也有后天家庭环境、学校教育、社会环境和个人努力程度等等，而在这些因素中，学校教育的因素是处于主导和核心的地位，面对学生的发展起到一种促进作用，__中学多年来，始终坚持把让学生学会做人放在首位，这也是学校重要办学特色之一，并已得到学生和家长以及社会的充分认可。
学校德育十年探索，力求找到符合“__”学生的实际情况和行之有效、受学生欢迎的模式。近几年思路基本形成，学校已用三年时间研究和确立学校德育主题，又有近二年全校师生的实践活动，因此本学期将正式启动《__中学“学会负责，学会尊重”德育主题框架》。
学校德育主题的确定，立足于从基础行为习惯做起，讲文明、讲礼貌;从中学生基本要求着手，讲责任;以人际关系相处为基本前提，讲尊重。因此，__中学德育主题的内容是学会负责：
对自己负责，包括对自己言行负责;对自己前途负责;对自己健康负责。
对团队负责，要对自己父母家庭负责;对班级、年级、学校负责;在今后工作岗位上要对自己服务的单位负责。
对社会负责，要学会本领，报效社会。
要学会尊重：要别人尊重自己，首先要尊重他人，讲文明礼貌，善于合作交流。
离校发言稿篇（7）
本次教育活动以“温情送别，感恩母校”为主题，使学生学会识恩、知恩、感恩、报恩和施恩，帮助学生正确认识社会，正确对待就业，顺利实现由“学生”向“社会人”的角色转变，奏响成人、成才、成功三步曲，为父母争气，为母校争光。
二、活动时间
20XX年3月28日——4月28日
三、活动内容
各班级要围绕此次教育活动的主题，结合班级和学生实际，有重点地组织开展好以下活动。
1、“回顾校园往事，感悟青春历程，我的中职生活”征文活动。各毕业班级要广泛发动毕业生参与撰写，积极投稿，每班挑选2到3篇送交学生处进行评比（原稿及电子稿),学生处将优秀作品编辑成《我的中职生活》一书，并作为今后新生入学教育的一个重要资料。征文要体现积极向上的精神风貌，体现感恩家长、母校、老师、同学的内容。
投稿截止时间：20XX年4月25日
2、开展“师恩难忘--向母校老师说声感谢”活动。各班级要引导毕业生通过祝福墙、祝福短信、毕业纪念展板、毕业生寄语留言册等形式，引导学生表达对学校和老师的浓浓深情。各班主任和任课教师要主动为毕业生真情寄语，激励他们做好“四个学会”，即学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，祝福他们平安、快乐、幸福，开创成功的人生；要引导学生干部主动为毕业生留言，共叙友情，共话离别，相互激励，共同进步。
3、召开一次“我为母校添光彩，母校为你送祝福”毕业生主题班会。各班级要根据学生处的总体安排，组织开展“我为母校添光彩，母校为你送祝福”主题班会，通过交流和畅谈学习、生活、毕业实习的体会，进一步增进同学间的了解，加深友谊。在4月25日前将班会记录上交学生处。
4、组织一次“关爱学弟学妹，奉献真情实意”主题活动。采取多种形式，让每一名毕业生给一名低年级的学生赠言，一方面让毕业生把自己良好的学习生活感受传授给低年级学生，另一方面，也可引导毕业生增强关爱别人的责任感和奉献意识。
5、“爱我母校、共建和谐”义务劳动。各班级广泛开展为母校、为师生义务服务活动，清理卫生死角、消除白色污染、清理乱写乱画，最后一次擦拭教室桌凳、最后一次打扫教室卫生，并引导学生把对母校、对老师、对同学的感情升华为对祖国和人民深切的爱，激励自己积极进取，不断奋斗。
6、“祝福母校，难忘青春”毕业联欢会。为使毕业生能在欢乐、祥和、友好的气氛下离开自己深爱的母校。学生处将组织安排全体毕业生和校领导、老师合影，并举行毕业生联欢会，让毕业生与母校、老师共叙情谊，共话未来。
7、优秀毕业生评比。优秀毕业生是一笔宝贵的教育资源，是学生自我教育、自我管理、自我服务的优秀典型和榜样。为此学生处决定在毕业班级开展优秀毕业生评选活动，各毕业班级于4月20日前评选出一名优秀毕业生报学生处，对授予“优秀毕业生”荣誉称号的学生将在毕业联欢会上进行表彰。安排优秀毕业生给低年级同学作报告、讲座、座谈,留下好的学习经验、工作方法、处世态度、成功经历等，发挥传、帮、带作用，活跃校园文化，推进和谐校园的构建。
8、倡导毕业生文明离校。学生处将发出文明离校倡议书，组织毕业生举行文明离校签名活动。各班级要开展毕业生文明离校主题班会，让毕业生保持良好心态,促使毕业生文明离校。4月25日前将主题班会记录本上交学生处。
四、活动要求
1、班主任要充分认识到本次感恩教育活动的重要性，在思想上要高度重视，认真按照学生处的部署做好相关工作，作为本学期学管工作提升的一个突破口。
2、要结合实际，细化活动内容，规定动作与自选工作结合，按照学生处总体要求体现班级特色。
离校发言稿篇（8）
另附老师发言稿范文：
一则：在1991届五丈原中学“数学自学辅导实验班” 同学聚会上的发言
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!
渭水翻腾秦岭笑，诸葛五丈同欢歌；元旦佳节刚刚过，转眼春节就要到。在这一元复始、万象更新的喜庆日子里，我们又迎来了1991届五丈原中学“数学自学辅导实验班”学生的同学大聚会。作为老师我有幸被邀前来参加感到很荣耀，很骄傲。首先我向同学们表示热烈的祝贺并预祝聚会圆满成功。
你们这届同学是我从教32年来唯一代过三年或四年的一届学生，这在一般教师生涯中是不多见的，这也说明我们师生之间有着特别的情谊和缘分，我是很珍惜的。想当年你们风华正茂、天真烂漫，好像早上八九点钟的太阳，给我留下了深刻的印象；看今朝同学们成熟稳健、阳光帅气，男生豪爽、女生美丽，老师感到很成功好欣慰。
同学们：天有阴晴圆缺，人有悲欢离合。今天我们能够相聚在一起，这是我们多年坚持和努力的结果，也是我们以后感情加深的基础和缘分，相信同学们能够保持关系、加强联系、互相关心、共同顺利。
最后，再次祝愿我的学生们工作顺利、生活快乐、家庭幸福、身体健康!
谢谢大家
二则：学生聚会教师发言稿
6年前你们踌躇满志，满怀对母校的依恋离开母校，6年后你们从四面八方，迈着坚实的步伐，带着昂扬成熟的风采欢聚在这里，作为母校的老师，我们大声说：亲爱的同学们，母校欢迎你们，作为受学生之邀的老师，我们也要大声说：同学们老师感谢你们。
6年的时间，你们在改革的大潮中，搏击风浪，历经磨励，接受了亲情，友情，爱情的诸多幸福和痛苦洗礼，你们长大了很成熟了，你们在各自的岗位上建功立业，创造着事业与祖国的辉煌，书写找自己生命的乐章，无论你现在是工人，农民，还者是干部，学生，是教师还着是职员，凡是从城中走出的都是我们心爱的学生，无论你们的贡献大小，都是共和国大厦上一颗不可松动的螺丝钉。我们都献上教师最真诚的祝福：祝你们家庭幸福，事业辉煌!我们逐渐衰老，但我们有青春永驻的学生，我们有教育辉煌的城中，我们的事业永恒，同学们，谢谢你们这么多年以来还记得我这个老师，在这个有纪念意义的日子里，我想说，你们都是我的朋友，我会爱你们，想你们一辈子!
最后祝愿各位同学今后的人生路走得更加辉煌，更加美好，祝愿全体师生身心健康，合家欢乐，万事如意。谢谢!
三则：二十年同学聚会致辞
各位老师、各位同学：
大家好!
在我们经历了二十年的离别之后，今天，我们终于如约而至，我们终于如愿以偿，再一次欢聚一堂。抚今追昔，畅叙友情，又仿佛走进了那充满激情与活力的青春岁月。令人回味，令人激动，令人难以释怀。
在这里，我们要由衷地感谢“同学聚会”筹委会的同学，为这次聚会所作的工作、所付出的努力，促成了今天的聚会，圆了多少年以来一直萦绕在我们心间的企盼。向那些放下手里的工作事业，不畏旅途劳顿，长途跋涉，参与本次聚会的全体同学致以深切的问候!最后，还要向因故未能到会的同学们道一声珍重，祝福，祝福他们在异地他乡平安、健康、快乐!
离校发言稿篇（9）
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:
下午好!
“金虎辞岁匠心独运，乐其成，师生齐发展;玉兔迎春励精图治，映其辉，三中展荣光”。新年的鞭炮声还在耳畔回响，亲人的祝福还在耳边荡漾，我们又回到了美丽的校园。当我们还沉浸在新春佳节的欢乐之中时，春风已吹响了号角，新春的鼓点已汇成一曲恢宏的交响曲，激励着我们拼搏奋进!在这草长莺飞的季节，在这幸福祥和的日子，在这展望未来的时刻，我们全体师生欢聚一堂，共同迎接新一轮的竞争与挑战!
下面我宣布:武穴市第三实验中学2017年春季开学典礼现在开始!
大会进行第二项:鸣鞭!
大会进行第三项:全场肃立，向后转，唱国歌!
大会进行第四项:宣布模范名单
大会进行第五项:颁奖!
让我们以热烈的掌声对上述获奖的老师、学生表示祝贺。
大会进行第六项:优秀学生代表发言
他们是学校的一个特殊群体，他们是老师的助手又是同学们的朋友。卫生区脏了，他们第一个拿起扫帚;晚自习下了，他们最后一个离开教室;夜深了，他们最后一个上床睡觉;你们都鼾声四起，他们还在默默的坚守————-这个特殊的群体就是我们的学生干部。下面我们以热烈的掌声欢迎模范干部代表熊朗发言。
文明是一缕清风;文明是一种美德;文明史一泓清泉;文明是一种内涵。让我们的校园远离暴力和野蛮，让我们的校园更加美丽和谐是我们的不懈追求;让男生成为绅士，让女生成为淑女是我们崇高的目标。下面有请文明生代表发言。
九年级的同学们，你们是等待破茧的蛹，是准备接受6月洗礼的海燕，是将要在考场上实现诺曼底登陆的战士!你们已经等待了整整九个春秋，今天该是你们开始冲刺的时候了。此时的你们，汇集了老师们最多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后一个学期的冲刺!再有不到四个月的时间，你们就将告别母校，面临人生的第一次选择。此时此刻，你们准备好了吗?我们要有“舍我其谁”的信念和气魄，千锤百炼，挑战极限，分秒必争，分分必得。只要你播种了，耕耘了，付出了，你就一定会有所收获。下面有请学习标兵代表发言。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。回想三中走过的风雨历程，我们有无数的教职工献出了他们无穷的智慧和汗水。正是这些青春飞扬、无私奉献的园丁们，才有了我们三中不断的发展壮大，才有了学校美誉度和社会知名度的大大提高。大会进行第七项，掌声欢迎模范教师代表江龙胜老师发言。
一座座高楼拔地而起;一盏盏路灯熠熠生辉;一块块奖牌纷至沓来;一位位名师出类拔萃;一群群学子慕名而来。这里有的是红砖碧瓦;这里有的是绿油油的草坪;这里有的是书声琅琅;这里有的是挥汗如雨的讲坛;这里有的是第二次创业的豪迈。是他带领三种人实现新的跨越，是他带领三中人华丽转身，他就是我们的好校长——-朱校长。大会进行第八项，让我们以热烈的掌声欢迎朱校长为我们作报告。
结束语:
老师们，同学们，最美的春天不在自然界，她蕴藏在人们心中。只要我们胸怀希望，我们就总能与春天相伴。让我们吹响春天的号角，开始新的征程。
最后，祝愿我们的老师，工作愉快、身体健康、事业有成、家庭幸福，祝愿我们全体学生，放飞梦想、播种希望、潜心耕耘、收获成功，祝愿我们学校全体师生新学期新进步，愿我们的学校新学期新辉煌!
现在，我宣布，武穴市第三实验中学2017年春季开学典礼到此结束!散会!
2017春季开学典礼主持词
老师们、同学们:大家好!
在优美静谧的北校区，伴随着春天的脚步，我们迎来了新的学期。今天，风和日丽，阳光明媚，我们在此欢聚一堂，隆重召开新学期开学典礼。
本次会议共有四项议程，下面逐步进行:
第一项:升国旗，奏国歌。全体起立，行注目礼。(大家请坐)
第二项:上学期期末考试中，对总成绩优秀和单科成绩第一名的学生以及优秀学生干部进行颁奖。现在由________宣布优秀学生名单。
第三项:由学生代表________同学发言，大家欢迎。
第四项:欢迎____校长发言，大家欢迎。
同学们，聆听了____校长高屋建瓴的教诲，语重心长的期盼和诲人不倦的叮咛，听取了________同学充满豪情的誓言，我们心潮澎湃，满怀信心。
同学们，没有经历过拼搏学习的一生是不完整的一生，是不精彩的一生。幸运的是，我们大家正走在拼搏学习的道路上，这是通向成功的道路。
我衷心希望你们用一双勤奋的双手，在这里挥洒如火的热情;用一颗年轻的心，在这里燃烧驿动的青春;用一个睿智的头脑，在这里实现你们的梦想。
同学们，新学期，新气象，良好的开始时成功的一半。让我们手拉手，心连心，团结一致，共同谱写美好的未来。
会议到此结束，谢谢大家!请各班带回。
2017春季开学典礼主持词
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们:
新学期好!
寒雪梅中尽，春风柳上归。在这柳枝吐翠，乍暖还寒的时节，我们迎来了新的学期。在这生机盎然，风调雨顺的日子里，我们欢聚一堂，隆重举行开学典礼。亲爱的同学们，请大家“抬头、挺胸、微笑”，你们准备好了吗?现在，我宣布:xx中小2017年春季开学典礼现在开始。
大会第一项请全体起立，升国旗，奏国歌。少先队员行队礼。
礼毕，请坐!
大会第二项:请张万林校长开学典礼致辞
回首2016年，我们xx中小人以坚实的步履，换来了丰硕的成果。xx中小之所以能够蓬勃发展，享誉四方，是因为有一位勤奋博学、敢想敢干、创优争先、献身教育的好校长!下面，让我们以热烈的掌声欢迎张校长为我们讲话。
(张校长致辞)
谢谢张校长热情洋溢的致辞，希望大家在新的学期里努力拼搏，不负校长的期望和嘱托。
大会第三项:教师代表讲话
新的一学期我们的老师们又要开始忙碌了，他们将播种希望，期待丰收，那么我们的教师又有什么话要对同学们讲呢?让我们用热烈的掌声欢迎我们的教师代表赵文美老师讲话。
(赵文美老师讲话)
赵文美老师的讲话也代表了我们全体老师的心声。希望同学们以智慧作帆以勤奋作桨，在老师的教导下将知识的轮船驶向远方。
大会第四项:学生代表讲话
我们xx中小不仅拥有一流的教师队伍，还拥有一流的学生。xx中小的学生全面发展、特长突出，赢得了社会各界的广泛赞誉，受到高一级学校的青睐。
请听学生代表讲话。大家掌声欢迎。
大会第五项柏曼华校长、陈春文主任宣读获奖名单
真棒!取得了这么多优异的成绩。让我们再一次以热烈的掌声祝福这些优秀的老师和同学!
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离校发言稿篇（10）
教师们，同学们：
大家早上好！在这美丽的早晨，天高气爽，阳光灿烂，放眼我们的学校，绿草如茵，整洁漂亮，我们便是这迷人的学校中最美对亮丽的花朵。你们可明白，在这整洁美丽的背后。凝聚了多少教师的心血和同学们的努力呀。
自古以来，诚实守信一向都是治国安邦，待人接物的前提。秦孝公即位时，商鞅任宰相，欲行新法。为取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门。招募百姓中有能把此木移到北门的，赏五十金。有人移动了这块木头，商鞅立刻给了他五十金，证明诚信不欺。百姓也最终确信了新法是可行的，商鞅从而推行了新法。商鞅立木取信，从此被传为千古美谈。由此可见，诚实守信能获得大家的信任。同样的，欺骗也会失掉大家的信任，最好的佐证就是那个家喻户晓的故事：《狼来了》。
本学期，学校经过条线管理后，教师们管理学校的进取性空前高涨，异常是班主任教师人人进取，个个主动，使得校容校貌有了很大的变化：学校的中央大道、学校广场整洁、干净，绿化区无纸屑、杂草，牛奶袋，学生乘车纪律有了前所未有的转变：速度快了，追逐的人少了，打架的人没了，教师的汽车、摩托车，学生的自行车，电瓶车整整齐齐，车棚成了学校一道亮丽的风景线。
教师们，同学们，虽然学校的环境，学生的行为有了很大的转变，可是离学校的要求，离日常行为规范还有必须距离，因为在我们身边还经常出现一些不礼貌的音符：一些同学随手在学校里扔废纸、零食袋等杂物；课间活动的时候，一些同学大喊大叫，互相追逐；一些同学进出教室，滑着走，上下楼梯的时候，几级一奔，几级一跳；有些同学进出校门不带胸卡，或有意把胸卡遮住，涂改。有些同学在桌椅上乱涂乱画，还有的进网吧，甚至逃学，打架。这些坏习惯、坏现象、坏毛病，影响了同学们的形象，也影响到同学们的健康成长，还损害了班级和学校的荣誉。
教师们，同学们，请大家千万不要把礼貌行为习惯看做小事。一切从我做起，从你做起，从我们每一个人做起，养成良好的礼貌习惯，做礼貌师生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏草坪，在日常生活中微微地一笑，说一声“你好，“对不起送出一缕春光，温暖整个学校，静静地一站，“请你先行，“慢慢走迎来一份安全与和谐，悄悄地弯弯腰，拾起纸屑，还学校一片碧水蓝天。
教师们，同学们，为了我们能有一个更优美、宁静，舒适的学习环境，为了我们的孩子能更加健康、欢乐地成长，让我们携起手来，共同努力创造一个完美的学校。当今社会是一个诚信的社会。任何国家，政党，企业，个人，只要不遵守社会纪律，就会被社会排斥在外。作为一个守纪律的人，我们要以正确的人生观，价值观规范自我的行为。不说自我没把握的话，不做出不切实际的承诺，这样，才能在社会上立足，在众人中立威，做一个守法的人，礼貌的人。
多谢大家！
小学生在升国旗的演讲稿
教师们，同学们：
大家好！我是预备（4）班的xx。
奥运会已离我们而去，世博会姗姗而来。作为东道主，我们都应走进世博，服务世博。世博会的主旋律是宣扬文化的先进性、科技的提高性、精神的纯洁性、人性的向善性和社会的和谐性。1851年，在伦敦“水晶宫”，第一届世界博览会开幕。一个弹丸小国，因为维多利亚女王的思想解放，成就了一场工业革命，使英国成了世界第一强国。2002年，上海赢得了2010年世博会举办权！上海世博会的主题是：城市，让生活更完美！这个主题表达了“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，突显出中国“以人为本，以和为贵”的进取追求。上海世博会关注城市的发展与和谐，注重经济的交流与文化融合。它是一个舞台，是各国展示软实力的舞台；它是一个契机，是中华民族实现新的腾飞的契机。
在20xx年的3月份，我的小学班主任让我参加了“让世博会倾听百万青少年的心声”这个活动。当时，我在建言献策卡上写下了我的建言，我的建言是：我是一个外来务工人员的子女。随着上海世博会的到来，我的心境无比激动。我想世博会时能够设立一个外来务工人员的展区，用他们为上海现代化建设付出努力时的一些图片作一个专门展览，让世界了解城市现代化建设进程中外来务工人员的贡献。我参加了活动后，刚开始一点消息也没有，石沉大海，便逐渐遗忘了这件事情。直到2008年10月份，我才得知自我的建言进入了十佳，我当时接到通知后十分激动！我之后在香港广场参加了建言递交仪式颁奖活动，心里十分自豪。
在参与世博的活动中，我越来越深切地认识到世博会对上海、对中国发展的意义，激发起强烈的民族自豪感。我将更加热情地参与到世博活动中去，结合我的建言，尊重外来务工人员，对所有建设上海的劳动者怀着一份敬意；同时，进取参与迎世博的相关活动，以实际行动宣传世博、服务世博！
让我们一齐行动起来，为世博添彩！
小学生在升国旗的演讲稿
尊敬的各位教师，亲爱的同学们，
大家早上好！
今日我演讲的题目是：情满中秋，尊师重教
昨日，是我国传统节日，中秋节。说到中秋节，我们脑海中就会浮现出那优美的诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。的确，人生有许多事都难以两全，我们大家，为了自我的学业和梦想，努力奋斗，此时不能回到亲人身边。每逢佳节倍思亲，在学校我们有了一个共同的名字——“护院人”。在这个大家庭中我们同样感受到了师生间的温暖。
中秋最美是感恩。金色时节，秋高气爽，收获梦想。在这充满丰收喜悦的时节，我们怀揣着期望去采摘更加绚丽的知识之花。可是同学们，你是否看到我们以往年轻的教师已渐渐老去；你是否会想到三尺讲堂上的淳淳教诲。是的，无论何时，我们都不能忘记，成长路上教师所付出的努力，无论何地，我们都要饮水思源，怀师感恩。
尊重教师自古以来便是我们中华民族的优良传统。《礼记》云：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”《荀子》中说：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”有人说，他是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人，可我要说，他比蜡烛更纯粹；有人说，他是园丁，辛勤的浇灌着花朵却无怨无悔，可我要说，他比园丁更无私；有人说，他是太阳，无私的将光芒和温暖洒向万物，可我要说，他比太阳更公正。教师就是我们的父母，关怀着我们，爱护着我们。而此时此刻我更感受到了教师的一句关怀，一声暖人心扉的问候。
离校发言稿篇（11）
社区领导重阳节发言稿范例参考尊敬的中老年朋友，各位领导和朋友们：您们好!今天是一年一度的中国传统节日-重阳节。首先，我代表秋xxxx社区居民委员会、社区老年协会向在座的各位致以节日的祝贺!祝你们身体健康，心想事成!九九重阳，因为与久久同音，九在数字中又是最
精选重阳节初中学生演讲稿范本尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是:《九九重阳节，浓浓敬老情》。活泼透明的小雨滴携着凉意飞奔而来，在这金秋送爽之际，我渐渐嗅到一丝温暖的气息，听到了重阳渐行渐近的脚步重阳节是我国古代传统节日，人们
重阳节老年人活动讲话稿范文尊敬的各位老领导、老同志：你们好!为了庆祝九九重阳节，弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，丰富广大离、退休职工和社会老人的文化娱乐生活，使老有所养、老有所乐、老有所为落到实处，用科学文明的文化体育活动占领离、退休职工的
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小学生重阳节演讲稿范文：浓浓敬老情尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是:《九九重阳节，浓浓敬老情》。活泼透明的小雨滴携着凉意飞奔而来，在这金秋送爽之际，我渐渐嗅到一丝温暖的气息，听到了重阳渐行渐近的脚步重阳节是我国古代传统节日，人们
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重阳节活动演讲稿样本大家好!敬老爱老是我们中华民族的传统美德,在这丹桂飘香,金秋十月,又迎来了一年一度的重阳节。为了让老年朋友们度过一个快乐而有意义节日,新金都社区居委会及老年协会组织了近200多老年朋友们去环境优美的安吉竹博园参观。
重阳节校长发言稿范本尊敬的各位老领导、老前辈、老同志们：你们好!飞火流霞迎盛世，欢歌笑语贺华章。在这云淡山清、秋高气爽、橘红橙黄、金桂飘香的日子里，温馨的国际老年节刚刚离去，我们又迎来了传统的 重阳节。
最新重阳节尊老敬老演讲稿例文尊敬的老师、同学们：大家早上好!今天我的讲话题目是《爱老敬老》!今天是中国的又一个传统节日重阳节。九九重阳，因为与久久同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年中收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远。
精选重阳节感恩演讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是重阳节之感恩老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，家有一老如有一宝，老人是我们的财富，他们的付出，他们的培育，造就了今天的我们，对待他们，我们需要的是感恩，是孝敬，百善孝为
社区重阳节发言稿大家好!敬老爱老是我们中华民族的传统美德，在这丹桂飘香，金秋十月，又迎来了一年一度的重阳节。为了让老年朋友们度过一个快乐而有意义节日，新金都社区居委会及老年协会组织了近200多老年朋友们去环境优美的安吉竹博园参观。
庆祝重阳节活动领导演讲稿尊敬的各位老领导，同志们：大家好!金秋十月，硕果飘香。在这丰收喜庆的日子里，我们欢聚一堂，共度尊老敬老的传统佳节九九重阳节。在此，我代表县四大班子，向各位老领导和全县所有老年朋友们致以节日的问候和崇高的敬意，祝大家身体健康
“九九”重阳节庆祝会上的致辞尊敬的各位老领导、老干部、老同志们：“金秋结硕果，人寿添花香”。再过几天就是中华民族的传统节日――九九重阳节。今天，县委、县政府邀请各位老领导、老干部、老同志们隆重集会，共度重阳佳节，共承敬老美德，共话发展新篇。
重阳节老教师座谈会讲话稿尊敬的各位老领导、老前辈、老同志们：你们好！“飞火流霞迎盛世，欢歌笑语贺华章”。在这云淡山清、秋高气爽、橘红橙黄、金桂飘香的日子里，温馨的“国际老年节”刚刚离去，我们又迎来了传统的 “重阳节”。
重阳节慰问会上的讲话尊敬的各位老领导，同志们： 你们好!“霞披夕阳情无限，霜染秋枫叶正红”。在举国上下欢庆新中国63华诞的欢声笑语中，我们又迎来了我国传统的敬老节日——重阳节。
在老干部重阳节座谈会上的讲话各位老领导，老干部，老同志：今天是重阳佳节也是传统的尊老、敬老、爱老、助老的节日局里把大家召集在一起，有两层意思：一方面呢，我和邹局长去年底调到咱农机局以后，邹局长一直想找机会跟大家一起凑一凑。
重阳节慰问敬老院活动总结自古以来，尊老爱幼是我们中华民族引以为傲的传统美德。它，无声无息，滋润着我们这些华夏儿女，陶冶着我们这些炎黄子孙，使一代又一代人的灵魂得到洗涤。10月20日(农历九月初九)，既是中国传统的重阳节，又是中国1989年新增订的老人节。
迎重阳节致辞又是一年金风爽，又是一年皓月明，又是一年五谷香，有又一年枫叶红，在这天蓝水碧佳节来临的喜庆日子里，我们人办支部隆重举办庆中秋迎重阳欢乐开心活动会，我们邀请了离退中心的领导党总支赵传进科长参加活动指导助兴。
九九重阳节致辞尊敬的各位老领导、老专家、疾控老人：大家好!岁岁重阳，今又重阳，不是春光胜似春光，在这金秋送爽，丹桂飘香的季节，值此重阳、国庆佳节即将来临之际，大家欢聚一堂，在这幸福开心的日子里，我谨代表市疾控中心的全体职工，向在座各位致
党委书记在重阳节老干部座谈会上的讲话【一】党委书记在重阳节老干部座谈会上的讲话各位老领导、老同志：岁岁重阳，今又重阳，满园丹桂又飘香。重阳节是老年人的节日。今天，我们把各位老同志、老领导请在一起，共度节日，一是让各位老同志聚在一起，相叙既往，增进友情，二是
15年幼儿园重阳节演讲稿一、开场白主持人：亲爱的爷爷奶奶、外公外婆，亲爱的小朋友们：大家下午好!岁岁重阳，今又重阳，彩云追月，桂花飘香，秋高气爽胜春光。 又到了中华民族的传统节日--重阳节。
15年有关重阳节的演讲稿尊敬的各位老领导、老干部、老同志们：你们好!飞火流霞迎盛世，欢歌笑语贺华章。在这云淡山清、秋高气爽、橘红橙黄、金桂飘香的日子里，温馨的国际老年节刚刚离去，我们又迎来了传统的重阳节。
15年九九重阳节活动讲话尊敬的各位老领导、老同志：你们好!秋风送爽，我们迎来了中国传统的节日九九重阳节，为了庆祝九九重阳节，弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，丰富广大离、退休职工和社会老人的文化娱乐生活，使老有所养、老有所乐、老有所为落到实
15年感恩重阳节发言稿您们好!天高气爽，人寿花香。彩云追月，桂花飘香。在新世纪的第十个九九重阳节到来之际，我谨代表乡党委、政府向全乡老年朋友致以节日的祝贺和亲切的问候!老年人是社会成员的重要组成部分。
15年关于重阳节的发言稿同学们：大家早上好!我是三(3)中队的陈曼希。今天我的讲话题目是继承中华传统美德弘扬尊老爱幼新风.同学们，你们都应该知道重阳节吧!对，在我们的语文课本里，曾经学过好几篇关于重阳节的诗篇呢!比如说：王维的《九月九日忆山东兄弟》，独
15年重阳节诗歌朗诵发言稿答泉州薛播使君重阳日赠酒【唐】李嘉佑欲强登高无力去，篱边黄菊为谁开。共知不是浔阳郡，那得王弘送酒来。重阳日上渚宫杨尚书【唐】李群玉落帽台边菊半黄，行人惆怅对重阳。荆州一见桓宣武，为趁悲秋入帝乡。
15年重阳节发言稿同学们：大家早上好!今天我的讲话题目是继承中华传统美德弘扬尊老爱幼新风.不少同学都知道，今年的10月22日是农历九月初九，它是我们中华民族又一个传统佳节重阳节.农历九月九日，为什么叫重阳?因为古老的《易经》中把六定为阴数，把九定
15年重阳节讲话尊敬的中老年朋友，各位领导和朋友们：您们好!今天是一年一度的中国传统节日-重阳节。首先，我代表秋xxxx社区居民委员会、社区老年协会向在座的各位致以节日的祝贺!祝你们身体健康，心想事成!九九重阳，因为与久久同音，九在数字中又是最
重阳节活动主持稿一．生（合）：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨，大家好！田林小学《九九话重阳，感恩在我心》主题活动现在开始。师：“岁岁重阳，今又重阳，彩云追月，桂花飘香，秋高气爽胜春光。” 中华民族一年一度的传统节日——重阳节又来到了。
重阳节老干部座谈会讲话各位老领导、同志们：后天是中华民族的传统节日---九九重阳节，也是敬老节。今天，县委、县政府邀请各位老领导、老同志在此召开座谈会，目的是弘扬中华民族敬老尊贤的传统美德，与大家交流思想，增进感情，同时，让全县广大老同志更加了解
重阳节座谈会发言稿尊敬的退休教职工： 您们好! 今天是我国传统的敬老节，我们继承优良的“敬老”传统，在此我谨代表全校在职教职工，代表学校工会向我校的退休老同志们致以亲切的节日问候! 今天应到会老教师人数11人，实到8人，感谢你们在百尽快中抽空回校
镇长重阳节讲话稿尊敬的各位来宾、全体老年同志们： 大家好！ 金秋十月，山花烂漫，在党的xx大即将召开的前夕，我们在这里隆重集会，共同庆祝中华民族老年人的传统佳节—“九九重阳节”，在此我谨代表乡党委、乡人大、乡政府，向全乡老年同志们致以节日的
九九重阳节演讲稿国庆节的喜悦还在继续，安静的心情释放着心的微笑。转眼又到九月初九重阳节。自古以来，九月九就是思念的节日，古诗有云：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
九九重阳节座谈会致辞尊敬的各位老领导、老干部、老同志们：你们好！秋风送爽，果实飘香。我们又迎来了老人们的传统节日——“九九”重阳节。在此，谨让我代表××乡人民政府向在座的各位老年朋友们道一声亲切的问候和衷心的祝愿，祝你们身体健康、节日愉
重阳节老教师座谈会致辞尊敬的离、退休教职工：您们好！敬老爱老是中华民族的优良传统。今年农历九月九日是重阳节，九在数字中有长久长寿的含意，秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，人们对这个节日历来有着特殊的情感。
在学校重阳节座谈会上的讲话尊敬的各位老领导、老同志：大家上午好！在大家还沉浸在祖国六十华诞喜庆的日子里，我们又迎来了传统的重阳节。在此，我代表xx中心小学的全体师生向在座的各位老前辈道一声节日的问候和衷心的祝愿，祝各位老同志节日快乐、身体健康、万事
小学重阳节主持稿“九九话重阳，感恩在我心”一．生（合）：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨，大家好！田林小学《九九话重阳，感恩在我心》主题活动现在开始。师：“岁岁重阳，今又重阳，彩云追月，桂花飘香，秋高气爽胜春光。” 中华民族一年一度的传统节日——重阳节又来到了。
在重阳节老干部座谈会上的讲话尊敬的各位老领导、老干部、老同志：你们好！秋风送爽，瓜果飘香。金秋十月，我们又迎来了老人们的传统节日——“九九”重阳节。在此，谨让我代表**镇党委、镇人民政府向在座的各位老年朋友道一声亲切的问候和衷心的祝愿，祝你们身体健康
重阳节贺词各位退休教师、尊敬的长辈们：每逢重阳消息好，一山红叶醉于人。在敬老节来临之际，我代表浦江二小全体教师员工向各位致以节日祝贺！回首人生，老年人是一部历史；把握今朝，老年人是一面旗帜；憧憬未来，老年人是一道风景。
在九九重阳节庆典活动上的讲话尊敬的各位老前辈、**村的父老乡亲们；金秋送爽，椒果飘香。今天我们以满怀喜悦的心情迎来了中华民族的传统节日九九“重阳节”及两委会的乔迁，我谨代表一个本土生本土长的在外工作人员对老年同志表示节日的问候，对两委会的乔迁表示热烈
在全县离退休职工九九重阳节游园活动上的讲话尊敬的各位老领导、老同志： 你们好！秋风送爽，我们迎来了中国传统的节日“九九重阳节”，为了庆祝“九·九”重阳节，弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，丰富广大离、退休职工和社会老人的文化娱乐生活，使“老有所养、老有所乐、
在重阳节老干部工作会议上的讲话老年朋友们：你们好！在我国传统节日重阳节来临之际，在此我代表公司党委向全司广大离退休干部致以节日的祝贺和亲切的问候。老年朋友们，你们是企业的功臣，电力公司几十年来的发展壮大的历史，是你们挥汗如雨、廉洁奉公、兢兢业业、无私
