教务处副主任工作总结大全11篇
时间：2022-11-11 20:01:17
教务处副主任工作总结篇（1）
根据省政府办公厅下发的《安徽省人民政府办公厅有关下达各市市中小学教职工编制总额的通知》(皖政办[xxxx]xxx号)精神，我市中小学教职工编制总额为xxx9名。现结合中小学布局和生源、班额等实际，提出机构设置和编制分解方案如下：
一、定编原则
(一)保证教育教学需要保证教育教学的墓本需求保障教育教学质量的不断提高、促进基础教育事业可持续发展〔二〕因校因地制宜。结合教育现状，因校制宜，定量测算，适度调剂，分类核定中小学教职工编制
二、机构设置和领导职数
(一)完全中学、职业中学
1，学生数在xxxx名及其以上的配正副校长x名内设办公室、教导处、总务处、教育科学研究处(简称教研处办公室和教研处配主任或副主任x名，教导处和总务处分别配主任x名、副主任x-x名。
2，学生数在xxxx名以下的配正副校长x名。内设机构和职数同上。
(二)初级中学(含九年一贯制学校)
初级中学(含九年一贯制学校)配正副校长各x名。内设办公室、教导处、总务处，分别配主任或副主任x名。学生数超过xxxx人的，可增配副校长x名，内设处室增配副主任各x名。学生数超过xxxx人的，校级和二级机构领导职数可再分别增配x名。
(三)学区中心学校
学区中心学校配正副校长各x名。内设办公室、教导处、总务处，分别配主任、副主任各x名。中心学校本部学生数超过xxxx人的，可增配副校长x名，各内设机构可增配副主任x名。学生数超过xxxx人的，校级和二级机构领导职数可再分别增配x名。
(四)小学
村小配校长x名。内设教导处，配主任x名。
(五)党群组织
中小学校的基层党群组织按照相关章程建立。规模在x个班以上小学可配专职少先队辅导员x名。
三、编制名额分解
完全中学和职业中学分配xx9x名，初级中学分配xxxx名(含市聋人学校xx名)，九年一贯制学校分配xxx名(其中：初级中学部xx9名，小学部xxx名)，小学分配xxx9名，市会计核算中心教育分中心xx名，市青少年校外活动中心x名。
四、机构编制管理办法
(一)教育主管部门对中小学校教职工编制要实行总量控制，统一管理。未经机构编制部门批准，任何单位不得超编进人，不得超限额增设机构，不得超职数配备干部，其它部门和社会组织不得对中小学机构编制进行任何形式的干预。
教务处副主任工作总结篇（2）
二、指导思想：
以构建和谐校园、安全校园为重点，以县局、镇教育组工作要点为统领，，以落实常规教学为基础，强化学校管理，优化校园环境，深化学生行为习惯教育，加强师德师风建设，力争使我校教学质量再上新台阶。
三、主要任务和目标：
强化德育工作，推进队伍建设；实施规范管理，创建和谐校园；加强安全教育，优化育人环境，争创一流业绩。
四、重点工作和措施：
（一）、队伍建设：
1、加强领导班子建设。围绕学校中心工作，努力形成懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的干部队伍。
（1）、本学期，我们组成了新的领导集体并分设一室三处开展工作。校长室是学校的政策指挥机构，校长是学校行政的负责人，对外代表学校，对内统一领导学校工作。校长室由李志强校长、张树义副校长组成，由李志强校长负总责。校长主抓学校全面工作兼班主任工作，副校长协助校长做好学校全面工作兼主抓八年级教育教学工作；政教处是学校实施德育工作、思想政治工作、安全管理工作、班级管理工作和校园环境综合治理工作的具体操作机构。政教处由陈志江教导主任、宋国辉教导副主任组成。由陈志江教导主任负总责，主抓全校学生的德育和思想政治工作，兼学生食堂、商店和学生宿舍的管理；宋国辉教导副主任主抓学生的纪律、卫生、安全工作和学校资料的建档兼音、体、美、劳教学的管理工作。教务处是负责学校教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理的职能机构，并为学校领导对教学管理重大问题的决策提供参考意见和备选方案。教务处由陆杰教导副主任、高少云教导副主任、刘中红教导副主任组成。陆杰教导副主任主抓全校的教学工作兼九年级的教育教学工作；高少云教导副主任主抓全校的教学工作兼七年级的教育教学工作；刘中红教导副主任协助陆杰教导副主任抓好毕业班的教育教学工作；总务处是学校财务收入和支出以及校产管理的执行机构，并为学校的教育教学工作提供物质保障。总务处由刘少明、金守耕二位老师组成，由刘少明老师负总责，主抓全校的财务管理和水、暖、电、教学仪器的管理工作兼校长室的文字撰写工作；金守耕老师协助刘少明做好总务管理工作。
领导班子分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作。凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开；做到有事谁主管谁负责，实行领导问责制。
（2）、本学期，实行班子成员例会制度。每周一上课前，由校长通报上周校园动态，布置本周各处室工作，各处室负责人向校长汇报本部门具体工作情况，及时有效地解决存在的实际问题。每位领导要真正做到工作前超前谋划，工作中求真务实，工作后积累反思，使我校领导的管理理念、思维方式、工作水平、创新意识走在教师队伍的前列。
（3）、坚持领导听、评课制度（不少于40节），要带头参与教研活动，深入教学第一线，了解教师的教学情况，及时发现问题、研究问题、解决问题，引领教师不断提高。在管理上要提高水平，认真执行学校工作计划；要搞好协调，创造性地主动完成自己所分担的工作。
教务处副主任工作总结篇（3）
为了进一步加强学校干部队伍建设，适应人事制度改革，使孙埠中学领导班子始终保持生机和活力，提高工作效率。经校长办公会提议，孙埠中学支部委会研究决定，特向教体局人事部门请示：要求考察任命孙埠中学教导处、政教处、总务处、教科室正职主任。
请予批复。
学校中层干部任命请示二中共洛江区委教育工作委员会：
双阳中学现有教职工74人，学生662人，18个教学班，几年来学校教育教学质量均居洛江区前列。随着双阳街道的发展，班生规模将迅速扩大，为加强干部队伍建设，增强领导力量，提高管理效能，优化班子结构，为学校教育教学工作高效有序进行提供组织保证，经学校领导班子研究，决定拟调整、任免部分中层干部。方案如下：
赖跃进：男，拟任办公室主任，免去总务处副主任职务。
陈新恭：男，拟任教务处副主任。
刘团阳：男，拟任政教处副主任。
颜锡荣：男，免去教务处副主任。
以上请示,妥否,请批示。
教务处副主任工作总结篇（4）
2． 在中学教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3． 通过实习，全面检查我们的教学技能和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以促进我们的教学能力。
二、教育实习时间安排
我们的教育实习时间为八周，自2009年9月20日至11月15日。我们把时间分为四个阶段：
1．准备阶段（6月下旬至9月20日，课余时间）
（1） 实习队召开全体成员会议，选定正副队长，落实正副队长的职责。及大家相互认识交流。
（3） 了解学校情况，准备踩点要了解的问题。
（4） 准备调研方案。
（5）讨论在实习期间有可能举办的活动，并落实各队员的主要责积。
（6）踩点完毕，开例会，向队员说明学校祥细情况和注意事项。后勤副队长安排宿舍，按"自由组合，合理分配， 服从安排"的原则分配宿舍人员，按"自愿，明主"原则选出舍长。舍长按队规灵活安排舍务。
（6） 由后勤副队长做好财务和交通安排。
（7） 初定9月19日出发。
2．见习阶段（9月20日至9月25日）
（1） 9月19日，全实习队于中午到校，后勤副队长同舍长协助安排队员购买日用品、安排食宿，各宿舍开展清洁卫生工作，教学副队长带同学熟悉办公室和试讲地点。
（2） 晚上分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
（3） 9月21日早上，队员跟随原班主任、组长到班与学生见面，并从即日起参加班级活动，了解学生思想、学习情况，在原班主任指导下指定班主任工作计划。
（4） 听原科任老师的课，参加科组教研活动。
（5） 在原科任老师指导下进行备课、预讲。
（6） 准备班会内容。
3．实习阶段（9月28日至11月6日）
（1） 上好试教课，同组实习生或全组队员可互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做好互相学习、互相帮助。
（2） 继续认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作。
（3） 及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
（4） 做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。
（5） 国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。
4．总结阶段（11月9日至11月15日）
（1） 每个队员写工作总结和个人鉴定。
教务处副主任工作总结篇（5）
其次，向大家汇报一下自己竞聘总务处长的三点优势。
一是具备较强的政治思想素质、良好的工作作风和正直端庄的人品。政治上果断与党中心和上级保持一致，不搞自由主义；工作上踏实肯干，认真负责；人品上谦虚包容，办事公道，能够团结大家一道工作。
二是具备较丰富的行政综合治理经验和较强的组织协调能力。在自己的人生经历中，担任部门及政府行政治理工作的时间较长，积累了一定的经验，也摸索了一些规律，能够比较熟练地组织规划部门的各项工作，协调好各方关系，确保各项工作有序开展。在自己负责的重要工作中，如退耕还林、发展印楝产业和评估接待等都取得了较好的成绩。自己相似或相近的行政治理经验可以借鉴和运用于总务工作之中。
三是对总务工作有一定了解，为从事这项工作打下了一点基础。通过向总务处领导和同志们的学习请教以及来学校十余年时间的耳濡目染，使我对学校总务工作的主要内容、基本特点和一般规律有一些熟悉和把握。
现在，我就总务处长在新的形势下将要开展的主要工作，谈一些个人的熟悉。
首先是抓紧时间，深入所属部门和群众，进行广泛调查研究，全面熟悉情况，尽快进入角色。由于自己没有直接从事过总务工作，就更要加倍努力，认真向一切有经验的同志学习，继续发扬总务工作的优良传统，争取在短时间里，变外行为内行，早日胜任总务处长的工作。
第二是端正态度、摆正位置、强化服务意识。总务工作是学校后勤工作的重要组成部分，必须认真贯彻以教学为中心，树立一切为教学服务的思想，在治理育人、环境育人、服务育人中做出新成绩，切实为教学和各项工作当好坚强后盾。因此，要继续采取有效措施，完善各项规章制度，学习先进经验，提高队伍素质，用优质的服务，奉献的精神，有力地支持学校发展，以真诚的态度和辛勤的劳动，努力让学校满足，让师生满足，为建设西南林业大学作贡献。
教务处副主任工作总结篇（6）
1969年6月山东省诸城县都吉台大队赤脚医生；
1972年4月至1975年7月在山东医学院医学系医疗专业学习，毕业后历任山东医学院教师、辅导员、党支部书记、团委干事；
1978年6月任山东医学院团委副书记；1985年2月任山东医学院团委书记；1985年8月任共青团山东省委常委、宣传部部长；
1986年1月任共青团山东省委副书记、党组成员、山东省青联主席，其间：1987年7月至1988年7月挂职任山东省临邑县委副书记；
1992年8月任共青团山东省委书记、党组书记；
1993年2月任共青团山东省委书记、党组书记、省青年管理干部学院院长；
1996年2月任山东省泰安市委副书记、市政府副市长、党组副书记；
1997年4月获工商管理硕士学位；
1997年12月任泰安市委副书记、市政府代市长、党组书记；
1998年3月任泰安市委副书记、市政府市长、党组书记；
1998年12月任安徽省安庆市委副书记、市政府代市长、党组书记；
1999年4月任安庆市委副书记、市政府市长、党组书记；
2000年10月任安庆市委书记、市政府市长、党组书记；
2001年2月任安庆市委书记；
2003年1月任安徽省政府副省长、党组成员；
2006年10月任安徽省委常委、省政府副省长、党组副书记；
2011年4月任国家林业局党组副书记、副局长；
2012年3月任国家林业局局长、党组书记。
袁家军调任宁夏回族自治区党委常委
男，汉族，1962年9月生，吉林通化人，1992年11月加入中国共产党，1987年7月参加工作，北京航空航天大学飞行器设计专业毕业，在职博士研究
生学历，研究员，博士生导师，国际宇航科学院院士。
1980.09~1984.07在北京航空学院飞机设计与应用力学系固体力学专业学习；
1984.07~1987.07在航天工业部五院501部攻读空间飞行器设计专业硕士研究生；
1987.07~1990.08航天工业部五院501部结构室助理工程师、工程师、主任助理(1989.03~1990.08在德国宇航院机构力学研究所进修学习)；
1990.08~1994.08航空航天工业部五院501部结构室副主任；
1994.08~1995.04中国航天工业总公司五院501部副主任；
1995.04~1996.06中国航天工业总公司五院院长助理；
1996.06~1999.06中国航天工业总公司五院副院长、党委委员；
1999.06~2003.01中国航天科技集团公司五院副院长、党委委员(2000.04~2004.02兼中国载人航天工程飞船系统总指挥)；
2003.01~2007.11中国航天科技集团公司五院院长兼党委副书记(2002.10~2006.10兼国际宇航联全会副主席，2005.07兼十届全国青联常委，2006.01获得北京航空航天大学飞行器设计专业博士学位，2006.05兼第七届中国科协副主席，2006.07 当选国际宇航科学院通讯院士，2007.10当选为中共十七届中央委员会候补委员)；
2007.11 中国航天科技集团公司副总经理、党组成员；
2008.02兼任中国航天工业质量协会会长、中国空间法学会副理事长，2008.09兼任中国探月工程(二期)副总指挥，中俄联合探测火星工程领导小组副组长、副总指挥；
2011.4.28 当选中国宇航学会第六届常务理事会副理事长。
2012.3 经中共中央批准，调任宁夏回族自治区党委委员、常委。任宁东能源化工基地管委会党工委书记、主任。
徐德明任国土资源部党组副书记
男，满族，1953年11月生，辽宁凤城人，1976年5月加入中国共产党，1971年12月参加工作，研究生学历，硕士学位。
1974年9月至1977年9月在河北地质学院学习；
1977年9月至1983年10月在辽宁省地矿局探矿工程处工作；
1983年10月至1985年1月任辽宁省地矿局探矿工程处副处长；
1985年1月至1994年6月任辽宁省地矿局副局长、党组成员；
1994年6月至1995年4月任辽宁省地矿厅副厅长、党组成员；
1995年4月至1997年8月任辽宁省地矿厅副厅长、党组副书记；
1997年8月至1998年4月任辽宁省地矿厅副厅长、党组副书记兼地矿部辽宁地勘局局长、党组书记（正厅级）；
1998年4月至1999年10月任辽宁省地矿厅厅长、党组书记兼地矿部辽宁地勘局党组书记；
1999年10月至2000年11月任辽宁省抚顺市委副书记（正厅级）,副市长；
2000年11月至2001年6月任辽宁省总工会副主席、党组副书记（正厅级）；
2001年6月至2001年10月任辽宁省总工会主席、党组书记；
2001年10月至2003年9月任辽宁省委 常委、省总工会主席、党组书记；
2003年9月至2008年10月，任中华全国总工会副主席、书记处书记、党组成员；
2008年10月，任国土资源部副部长、党组成员，国家测绘局局长、党组书记；
2011年5月任国土资源部副部长、党组成员，国家测绘地理信息局局长、党组书记；
2012年3月任国土资源部党组副书记、副部长、国家测绘地理信息局局长。
梁田庚任自治区党委组织部长（前任尹德明调任天津市委组织部长）
男，广东茂港人，1976年9月参加工作，1983年4月加入中国共产党，研究生学历，农学博士。历任农业部（农牧渔业部）教育司、教育宣传司、农业司科员、副主任科员、主任科员、副处长、处长，中组部研究室正处级调研员，全国国企办综合组组长。
1998.01~1999.05贵州省体改委副主任、党组成员；
1999.03~2003.08农业部人事劳动司副局级干部、副司长；
2003.08~2008.04农业部人事劳动司司长；
2008.04 农业部党组成员、人事劳动司司长；
2012.04 自治区党委委员、常委、自治区党委组织部长。
李秀领任海南省委组织部长（前任楼阳生调任湖北省委常委）
男，汉族，1962年12月出生，江苏铜山人，在职研究生学历，历史学博士学位，1984年7月参加工作，1984年2月加入中国共产党。
1980.09~1984.07南京大学历史学系历史学专业学习；
1984.07~1997.03南京大学历史学系助教、讲师、副教授、政治辅导员、系党总支副书记
（其间：1993.02~1996.11在南京大学历史学系世界地区史国别史专业研究生学习，获历史学博士学位）；
1997.03~2000.08海南省外事办公室（外事侨务厅）新闻处副处长；
2000.08~2001.12海南省外事侨务办公室领事处处长；
2001.12~2002.07海南省外事侨务办公室副主任；
2002.07~2003.05海南省委政策研究室副主任；
2003.05~2003.12海南省委副秘书长；
2003.12~2005.06海南省委副秘书长、省委政策研究室主任；
2005.06~2007.05海南省委常务副秘书长、省委政策研究室主任；
2007.05~2011.02海南省万宁市委书记；
2011.02 海南省人民政府副省长；
2012.03 辞去海南副省长职务；任海南省委常委、省委组织部长。
傅兴国任宁夏回族自治区党委组织部长（前任徐松南调任重庆市委组织部长）
男，汉族，1960年11月出生，天津宁河人。1977年7月参加工作。1987年11月加入中国共产党。1989年北京师范大学教育经济学专业毕业，获硕士学位。2008年中国人民大学劳动经济学专业在职研究生毕业，获博士学位。
1977.07~1978.11，天津市宁河县农村插队；
1978.11~1980.07，天津市宁河县师范学校学习；
1980.07~1982.08，天津市宁河县任凤中学教师；
1982.08~1986.08，北京师范大学教育系学校教育专业学习；
1986.08~1989.06，北京师范大学教育系教育经济学专业研究生 ；
1989.06~1995.04，人事部考试录用司干部；
1995.04~1997.06，人事部考试录用司综合处副处长；
1997.06~1998.09，人事部考试录用司综合处处长；
1998.09~2001.03，人事部公务员管理司培训处处长；
2001.03~2006.12，人事部公务员管理司副司长；
2006.12~2008.07，人事部公务员管理司司长；
2008.07~2011.12，国家公务员局副局长、党组成员；
2011.12~2012.01，宁夏回族自治区党委常委；
2012.01~2012.03，宁夏回族自治区党委常委，自治区党的建设领导小组副组长；
2012.03 宁夏回族自治区党委常委、自治区党委组织部部长兼任自治区党委党校校长。
邱小平任人社部副部长
男，汉族，1964年10月出生，1988年6月加入中国共产党。1986年7月毕业于中国人民大学国民经济计划系。
1986年7月至2004年3月，先后在劳动人事部计划劳力局、劳动部综合计划司、劳动部综合计划与工资司、劳动保障部劳动工资司工作，历任副处长、处长、副司长；
2001年至2003年被中组部选派到宁夏回族自治区石嘴山市挂职锻炼，担任市委常委、副市长；
教务处副主任工作总结篇（7）
第二条员工年度考核作为人力资源管理的重要组成部分，既是人力资源部门的工作职责，也是各部门管理者的重要职责。
第三条员工年度考核遵循以下原则：
（一）公开、公平、公正的原则；
（二）注重实绩的原则；
（三）考核分值与考核等级相结合的原则；
（四）日常考核与年终考核相结合的原则；
（五）考核结果与员工奖惩挂钩的原则。
第四条员工年度考核工作每年集中进行一次，一般安排在年底进行，次年二月前结束。
第二章考核对象
第五条本考核办法适用于学院管理的在编在岗员工和中、长期聘用员工。
第六条根据学院实际，将考核对象划分为中层干部、专任教师、正副科长和一般员工四个类别。
第七条考核期内，考核对象工作岗位发生调整，由现工作部门按现工作岗位进行考核，必要时可以听取原工作单位（部门）的意见。
第三章组织领导
第八条员工年度考核工作在学院党委的统一领导和部署下进行，员工年度考核办公室（以下简称考核办公室）具体组织实施。
第九条考核办公室设在人力资源处，其成员由人力资源处、教务处、科研与发展处、学生处、监察室的主要负责人组成。考核办公室的职责是：
（一）拟订员工年度考核实施方案，报学院党委审批；
（二）实施对中层干部、正副科长的考核，并负责指导各部门实施专任教师和一般员工的考核；
（三）负责汇总员工年度考核情况并报学院党委审定；
（四）负责受理被考核人申诉、服务对象的投诉，核实情况，提出处理意见，报学院党委审定。
第十条根据各部门的职责权限，由院长办公室组织实施日常会议考核，由人力资源处组织实施日常考勤考核，由纪检监察室组织实施日常廉政建设考核，由学生处组织日常学生管理考核，由教务处组织教学工作考核，由科研发展处组织实施科研考核。
第十一条在考核办公室的统一组织安排下，各部门负责实施本部门的员工年度考核工作，按期向考核办公室报告考核结果，并向本部门员工通报部门考核结果。
第四章考核内容
第十二条中层干部的考核内容包括政治素质、工作能力、工作态度、工作业绩四个方面，以年初学院工作重点、《各部门职责、职能和工作标准》以及目标责任状的内容为依据，重点考核中层干部的“工作业绩”。
（一）政治素质（15分），主要考核中层干部的政治素质、组织观念、大局意识、廉洁自律、群众基础等。
（二）工作能力（15分），主要考核中层干部的领导能力、执行能力、组织协调能力、创新能力、培育下属的能力等。
（三）工作态度（10分），主要考核中层干部的服从意识、服务意识、敬业精神、勤奋程度等。
（四）工作业绩（60分），主要考核中层干部完成工作的数量、质量、时效和所产生的经济效益。
第十三条专任教师的考核内容包括政治素质、教学工作、科研成果三个方面。内容权重分别为10%、70%、20%。
（一）政治素质（10分），主要考核专任教师的政治表现、职业操守、教学态度、遵纪守规等；
（二）教学工作（70分），主要考核专任教师的专业知识、教学能力、教学水平、教学效果等；
（三）科研成果（20分），主要考核专任教师的科研能力、科研水平、科研成绩等。
第十四条正副科长和一般员工的考核内容为政治素质、业务能力、工作态度、工作业绩四个方面。
（一）政治素质（10分），主要考核思想素养、职业道德、廉洁自律、团队精神等。
（二）工作能力（20分），主要考核学识水平、业务素质、岗位技能等。
（三）工作态度（20分），主要考核劳动纪律、服务意识、工作的积极性、主动性和责任心等内容。
（四）工作业绩（50分），主要考核工作效率和效果，包括完成工作的数量、质量、速度和所产生的经济效益及社会效益等。
第五章考核程序
第十五条员工年度考核工作按以下程序进行：
（一）根据学院统一部署，考核办公室向各部门发出考核通知；
（二）教务处通报教学工作评估情况，科研与发展处通报科研成果评估情况，学生处通报学生管理工作考核情况、招生情况、汇总就业情况并将汇总的就业情况送交人力资源处进行审核并通报，纪检监察室通报廉政建设情况，人力资源处通报出勤情况。
（三）考核办公室组织中层干部、正副科长的考核，各部门分类别组织本部门其他员工的考核。
（四）考核办公室收集汇总各部门的考核情况并拟定考核结果，报学院党委审定。
（五）考核办公室向各部门反馈考核结果，并予公示。
（六）考核办公室接受被考核员工申诉及服务对象投诉，核实情况，提出处理意见报学院党委审定。
第六章考核方法
第十六条年度考核实行分值与等级相结合，考核等级分优秀、合格、基本合格、不合格四个级别。
第十七条年度考核主要采取个人述职、员工互评、领导评价的方式进行。
（一）员工个人按考核要求写出年度总结。
（二）中层干部首先在部门年度考核会议上述职，并由本部门的专任教师或一般员工进行考核评价；之后在有院领导、全院中层干部和正副科长参加的中层干部年度考核会议上述职，并由学院领导、其他中层干部、全院正副科长对中层干部进行考核评价。
（三）正副科长首先在部门年度考核会议上述职，并由本部门的一般员工进行考核评价；之后在有全院中层干部和正副科长参加的正副科长年度考核会议上述职，并由中层干部和其他正副科长进行考核评价。
（四）因故不能到会述职者，必须事先向考核办公室请假，经考核办公室同意后再由本人委托他人代为述职。本人可以放弃对他人的考核评价，如对他人进行考核评价者，不能委托他人进行考核评价，只能由本人事前作出书面考核评价，封存后交本部门负责考核统计工作的人员在部门内部相互进行考核评价后拆封进行统计。
第十八条年度考核分值评价
（一）考核评价的权重
1.对中层干部考评时，学院领导（A类人员）对其考核评价的权重为40%，其他中层干部（B类人员）对其考核评价的权重为30%，正副科长和本部门员工（C类人员）对其考核评价的权重为30%；
2.对专任教师考评时，教学质量、科研成果的考评以学院教学质量评估、科研成果评估为准。思想品德的考评，本部门领导（A类人员）对其考核评价的权重为50%，本部门其他员工（B类人员）对其考核评价的权重为50%。
3.对正副科长考评时，本部门领导（A类人员）对其考核权重占40%，其它中层干部（B类人员）对其考核评价的权重为20%，其他正副科长（C类人员）对其考核评价的权重为20%，本部门一般员工（D类人员）对其考核评价的权重为20%。如本部门无一般员工时，本部门领导（A类人员）对其考核权重占50%，其它中层干部（B类人员）对其考核评价的权重为20%，其他正副科长（C类人员）对其考核评价的权重为30%。
4.对一般员工考评时，本部门领导（A类人员）对其考核评价的权重为30%，本科室负责人（B类人员）对其考核评价的权重为40%，本部门其他员工（C类人员）对其考核评价的权重为30%；如无科室负责人时，本部门领导（A类人员）对其考核评价的权重为50%，本部门其他员工（B类人员）对其考核评价的权重为50%。
（二）考核分值的计算
1.中层干部考核分值的计算方法
A类人员分值之和B类人员分值之和C类人员分值之和D类人员分值之和
——————×对应权重+———————×对应权重+———————×对应权重+——————×对应权重
A类总人数B类总人数C类总人数D类总人数
注：各系负责学生工作的中层干部年度考核分值计算方法为：前述中层干部考核分值的计算方法×40％+本系学生管理工作考评成绩×60％。
2.专任教师考核分值的计算方法：
①思想品德的考核分值
A类人员分值之和B类人员分值之和
—————————×对应权重＋————————×对应权重
A类总人数B类总人数
②考核分值：
思想品德的考核分值×10％＋教学质量评估分值×70％＋科研成果评估分值×20％
3.正副科长和一般员工考核分值的计算方法同中层干部考核分值的计算方法。
第十九条考核等级的确定
（一）“优秀”等级的确定：
1.由考核办公室将员工的考核分值按中层干部、专任教师、正副科长和一般员工四个类别从高到低进行排序，每个类别考核分值排名前20％（含）的员工拟定为“优秀”等级。
2.学院党委秉着“突出优秀、兼顾全面”的原则，对拟定为“优秀”等级的员工按每个类别不超过15％的比例确定“优秀”等级员工。
3.在考核期间有下列情形之一者，不能评定为“优秀”：
①没有完成学院以《年初工作重点》形式所分配的工作任务的部门领导；
②没有完成目标责任状中所规定的工作任务的部门领导；
③没有达到部门工作标准与要求的员工；
④没有执行学院的相关政策与规定，致使部门工作出现差错的员工；
⑤无科研成果或没有完成基本课时量的专任教师；
⑥教学工作评估排名在本系40％名之后（不含）的专任教师；
⑦请假（含产假、婚假、丧假、计划生育假）超过一个月（不含）的员工。
⑧学院有关政策规定不能评为“优秀”的员工。
（二）“基本合格”等级的确定：
1.由考核办公室将员工的考核分值按中层干部、专任教师、正副科长和一般员工四个类别从高到低进行排序，每个类别考核分值（不含60分以下者）排名后10％（含）的员工拟定为“基本合格”等级。
学院党委秉着“兼顾全面”的原则，对拟定为“基本合格”等级的员工按每个类别不超过5％的比例确定“基本合格”等级员工。
2.有下列情形之一者，只能评为“基本合格”：
①在全院性评议或考核中被评为告诫的；
②累计旷工3天(含)以上5天以下（不含）或事假（不含产假、婚假、丧假、计划生育假）累计1个月以上（含）3个月以下（不含）的或病假累计超过6个月（不含）者；
③因工作失误给学院造成经济损失2000以上（含）5000元以下（不含）者。
（三）有下列情形之一者，只能评为“不合格”等级：
1.年度考核分值低于60分者（不含）；
2.专任教师教学工作评估分值低于60分者（不含）；
3.日常学生管理评估分值低于60分者（不含）；
4.无正当理由不服从学院分配或拒不接受学院安排的临时工作任务者；
5.在有关全院性评议或考核中被评为“不合格”者；
6.严重违反有关规定被投诉，情节恶劣，给学院声誉造成损害者；
7.累计旷工超过5天（含）或事假（不含产假、婚假、丧假、计划生育假）累计超过3个月者（含）；
8.有严重失职、渎职行为和违法乱纪行为者；
9.因工作失误给学院造成经济损失5000元以上（含）者；
10.已查实有贪污、挪用公款、截留、隐瞒该上交学院收入等重大经济问题或其他经济问题者；
11.受到司法机关查处，或受刑事处罚、被公安机关拘留或有赌、嫖、吸毒、行为者；
12.违反计划生育政策和学院综合治理有关规定者；
13.受到行政记过、党内严重警告以上（含）处分者；
14.参与等组织活动者。
（四）“合格”等级的确定：“优秀”、“基本合格”、“不合格”等级以外的员工均为“合格”等级。被评为“合格”等级的员工，考核办公室将按照中层干部、专任教师、正副科长和一般员工四个类别从高到低进行排序，每个类别考核分值排名前15%的员工为A类合格人员，考核分值排名后15%的员工为C类合格人员，其余为B类合格人员。
（五）脱产学习、培训或挂职锻炼等在十个月（含）以上的员工，其考核结果由本部门参考其学习培训成绩或所挂职锻炼单位的意见研究确定。
第七章考核结果的使用
第二十条员工年度考核将作为员工工资晋级、职称职务晋升、收入分配的重要依据。
（一）当年的考核结论为“基本合格”的员工（不含因考核分值排名在本类别后10%而被确定为“基本合格”等级的员工）和“不合格”的员工，考核结论记入本人档案，考核年度将不计入本人专业工作年限，并在此后两年内不得参加工资正常晋级。
（二）当年的考核结论为“不合格”的，免除行政职务且三年内不得提拔行政职务；当年考核结论为“基本合格”的，两年内不得提拔行政职务；连续两年考核基本合格的，降一级行政职务使用。
教务处副主任工作总结篇（8）
摘要：追随者，是指在领导活动中与领导者有共同的利益和（或）信仰，追求共同组织目标的人。追随者不同于被领导者，概念比被领导者概念的外延更广，追随者与领导者的关系复杂多样，追随者拥有对领导者的“对抗权”。追随者必须要从多方面入手，做好的追随者。
关键词 ：领导班子；正职；副职；班长
中图分类号：C933文献标志码：A文章编号：1000-8775（2015）04-0056-02
在我国现行的领导体制中，无论哪个单位或组织，一般都是由领导班子群体进行集体领导。其中必有“班长”一人，“副班长”一人或若干人，有的还有其他成员。此外有的还专为领导班子或“班长”配备有助理、秘书、参谋或智囊等辅助人员。当然，规模较小的基层单位，也可以只设“班长”，不设“副班长”，没有其他领导成员和辅助人员。
一、“班长”的角色定位
所谓“班长”，主要是指党委会的党委书记、董事会的董事长、企事业单位的行政长官，他们包括总经理（经理）、厂长、院长、校长、所长、主席、主任等正职（第一把手）。他们在领导班子中按系统进行全面负责，处于核心和主导地位，按照各自的岗位职责，发挥着各自政治上的导向作用、决策中的主导作用、组织上的协调凝聚作用、人事上的选贤任能作用和人格上的表率作用，等等。对其素质的基本要求主要是应具有：坚强的党性、优良的作风、驾驭全局的能力、广博的知识、是本专（行）业的内行等等，更确切地说就是要善于：
1、宏观决策。在决策过程中，设计各种可行的备选方案，一般是由智囊机构或参谋助手完成的。而对于宏观决策议题的提出、实施方案的选定等，则主要是由“班长”在集思广益的基础上拍板定案。随着领导决策的科学化、民主化、法制化，对第一把手如何在重大宏观决策中发挥作用，也提出了新的更高要求，这主要是：谋划全局，提议决策；明确方向，进行引导；综合意见，科学决断；分工负责，组织实施；追踪反馈，修正完善。
2、总揽全局。下棋人都知道“善弈者谋势，不善弈者谋子”；“一着不慎，全盘皆输”的道理。作为一个现代领导者尤其第一把手，处在运筹、统率、指挥和调度全局的重要位置上，总揽全局更是义不容辞、责无旁贷的首要职责。敢于并善于总揽全局，是现代领导者成熟的重要标志之一。所谓总揽全局，就是要站在全局的高度负总责，抓全局性大事，把握工作的大方向。这就要有对全局正确的政治影响力，对局势的准确判断能力，对全局有综合驾驭能力，在决策中的复合作用和在处理人际关系时的上下左右的协调艺术。
3、知人善任。这就是指领导者尤其第一把手，要善于在全面、准确、客观地掌握人才的素质、能力、气质、特长等条件的基础上，授予相称的职务、责任、权力和任务，充分有效地激发和调动其积极性和创造性，共同为实现既定的总体目标而奋斗。知人善任是政治上把关定向的重要内容，是充分有效地调动下属积极性的重要条件，是抓好领导班子建设的关键环节，是树立领导权威的重要基础，是所领导的事业兴衰成败的决定性因素，是衡量一个领导者尤其第一把手是否称职的基本标准，这是由其所处的核心和主导地位所决定的。
4、维护班子的团结。团结是生存发展和兴旺发达的重要保证。作为现代领导班子“一班之长”的第一把手，维护班子团结的重要现实意义在于：履行领导职责的现实需要；增强凝聚力和战斗力的要求；确保事业兴旺发达的重要保证。“班长”作为领导班子的一班之长，在维护领导班子的团结中的主要责任是：严格要求自己，做自觉维护团结的表率；加强教育引导，营造团结的氛围；化解矛盾和分歧，消除妨碍团结的因素。
5、处理突发事件。现代社会事物复杂多变，产生一些急难的突发事件在所难免。为官一任，保一方平安，处理这类突发事件，更是作为领导班子班长不可避免和义不容辞的职责。若想获得满意的处理结果，避免或减少不应有的损失，就必须做到：一要掌握事发的客观规律和科学原则。遇事沉着冷静、镇定自若地面对现实；在理智冷静的基础上，迅速查明原因，提出解决办法，果断作出决断；实行现场决策，措施留有余地，缓解群众情绪；在上述基础上，从根本上杜绝产生突发事件的根源，形成务求全胜的意识；总结教训，找出规律，搞好预测，确保类似事件不再发生。二要学会处理突发事件的艺术。迅速控制事态恶化；准确找出事发症结；果断解决现实问题。三要提高处理突发事件的能力。搞好自身学习；加强实践锻炼；总结经验教训。
“班长”作为领导班子的一班之长，除上述要求外，还必须善于协调控制、调查研究、做好思想政治工作等。
二、副“班长”的角色定位
正、副“班长”都是“一班之长”，都是领导者，这是他们的共性，但他们又有正、副之分，这说明他们又不尽相同。从字面上看：“副”就是“居第二位”、“辅助”和“副职”而非“正职”的意思，是一个协助班长工作担任辅助职务的领导者。现代副职又常常有“常务”与非“常务”之分，如果设有“常务”副班长，严格地说“第二把手”是指“常务”副班长，而不是所有的副班长。所以常务副班长比其他副班长具有更重要的地位，当班长因故缺位时，一般是由常务副班长当然代行班长职务，从某种意义上说，上述对班长的要求，基本上也适用于常务副班长，只是对班长要求更严格而已。这里我们要侧重讨论的是，副职的性质、地位、作用及其与正职、其他副职、下属的关系。在这些方面相对地说，比正职更复杂一些。
1、地位与作用。任何领导班子都是一个有机的整体，并以此同其外部发生着各种联系，而这种联系又是通过内部的不同分工来实现的。副班长的法定地位，是根据其法定岗位和职权所确定的，而其实际地位又是因人而异的：一方面与他自身的素质条件等有关；另一方面与其法定权和被授权有关，其中尤其被授权对副职的实际地位具有重要意义。首先，在集体领导分工负责的领导体制下，副职的被授权是由“班子”的内部分工决定的，即取决于“班子”的构成。其次，在行政负责制的领导体制下，副职的权限是由正职分配和授予的，因此能在多大程度取得正职的信任，具有重要影响。总之，法定地位是实际地位的外在形式，而实际地位则是法定地位的本质和核心。如果没有实际地位，法定地位徒有形式而难以巩固；如果没有法定地位，实际地位也因得不到保障而难以充分发挥作用。所以两者密切相关。
领导班子中的副班长，一般都要分管一个方面的工作，是一个重要而又特殊的角色，起着承上启下的关键沟通作用。所以副职虽然居于辅助地位，但在某些特定情况下含有不可缺少的主要地位的一面。比如：在领导职务上是配角，而在分管工作中是主角；在宏观决策上是配角，而在参谋建议时是主角；在全局工作中是配角，而在单项工作中是主角；在形成核心时是配角，而在维护团结时是主角；在涉及名利时是配角，而在排忧解难时是主角……要成为一个好配角并不容易。其作用或职责主要是：第一，助手作用。一要在形象上突出正职，二要围绕正职的思路开展工作，三要拾遗补阙、巧于善后等。第二，参谋作用。努力做到“三多”，即要多思考问题、多从全局谋划、多参与实践。第三，执行作用。一要熟悉政策，二要精通业务，三要敢于负责。第四，协调作用。搞好对上级领导的上行协调，要有利于改善自身的工作环境，要有利于为自身创造业绩提供必要的机遇。搞好对同级的平行协调，包括对同级成员与机构两个方面，一要坦诚相见，二要坚持原则，三要勇担责任，同时注意寻求共同利益，优势互补，自觉地把共同奋斗的总目标和各自的发展目标与任务结合起来，按照责权对等原则分口把关搞好对下属的下行协调，包括下属工作人员与分管部门两个方面，一要满腔热情、真心实意，二要掌握疏导技巧。
中、上层或规模较大的单位的领导班子，副班长通常不是一人而是若干人，所以比较容易产生种种角色冲突，甚至由此产生种种角色误区。其表现形式主要是：群体冲突和个体冲突两大类。究其原因主要是：首先，对角色缺乏明确的规范；其次，组织对角色的期望值失当；再次，当事人对角色领悟有误。副职的角色误区出现主要是“越位”与“空位”。其中“越位”诸如超越正职、其他副职或下属的职位，即超越了自己的职权范围，“手伸得太长”，管得太宽了；“空位”则恰好相反，当事人不能充分运用自己的职权去认真大胆履行自己的职责，所以主要表现为过于谨小慎微，缺乏应有魄力，权力、职责、行为等都不到位。结果不仅使“班子”影响了团结，损害了形象，削弱了战斗力，而且也贻误了党和人民的事业，所以应该引起足够的重视。
2、与班长的关系。正职与副职如同戏剧里的主角与配角，都是不可缺少的角色。配角的作用主要是配合和衬托主角，恰似绿叶衬红花，配合得好坏对于领导工作整体效能具有举足轻重的意义。在现实中常常有这类情况：由于各种原因，在资历、能力和社会评价等方面，班长并不明显优于副班长，有的甚至还不如副班长。在这种情况下，如果副班长心理不健康，很容易产生较强的失落感，从而逐渐形成如下病态心理：两面三刀、疑神疑鬼、精神异常，影响工作的顺利开展。这不仅要求副班长自己要保持健康的心理，而且也应引起有关上级组织或领导的必要重视，尽量从根本上防止类似情况的发生。副班长在处理与班长的关系时应掌握的主要原则是：服从而不盲从，尊重而不奉迎，到位而不越位，小局服从大局。
教务处副主任工作总结篇（9）
（一）参加厅党组专题会议。传达学习全省保持共产党员先进性教育活动动员培训会议精神。讨论、修改《省劳动保障厅开展先进性教育活动的安排意见》、《省劳动保障厅先进性教育活动的实施方案》、《省劳动保障厅党组成员参加先进性教育活动的实施方案》、《省劳动保障厅指导各直属单位开展先进性教育活动的实施方案》和《省劳动保障厅学习动员阶段的实施方案》。
（二）做好讲党课准备。在先进性教育活动期间，每名党组成员各讲一次党课，每次党课时间为2课时。每个阶段两次党课，三个阶段共六次党课。
（三）明确联系点。本着便于发现问题，便于开展工作的原则，厅领导在打破原有分工的基础上，各联系机关两个处室和一、两个直属单位。具体联系点是：厅长臧忠生——办公室、医疗保险处和医保中心，副厅长申奉澈——培训处、老干部处和教育中心，副厅长乔斌——养老保险处、规划财务处和鉴定中心，副厅长回亚琴——法制监察处、人事处和监察总队，副厅长崔力夫——就业处、机关党委和就业局，纪检组长胡振国——失业保险处、劳动工资处和培训中心、杂志社，助理巡视员刘丽焕——仲裁办、纪检监察室和进修学校、小额担保中心。巡视员王承海因抽调参加国企改革不作安排。具体任务是深系点调查研究、督促检查、具体指导，帮助联系点查找工作差距，理清工作思路，解决实际问题，总结成功经验。每个阶段深系点具体指导不少于三次。
二、学习动员阶段（1月25日至3月10日）
（一）参加动员大会。大会由副厅长申奉澈主持。党组书记、厅长臧忠生作动员讲话，副厅长回亚琴部署全厅先进性教育活动。
（二）指导联系点制定方案，参加联系点动员会议。
（三）参加集中学习和所在支部组织的学习讨论活动，并指导联系点搞好集中学习。
（四）厅党组成员讲党课。厅长臧忠生、副厅长申奉澈结合学习内容讲党课。
（五）参加厅理论学习中心组第一次学习会。
（六）指导联系点搞好第一阶段总结，部署第二阶段工作。
三、分析评议阶段（3月11日至4月20日）
（一）征求群众意见。厅先进性教育活动办公室在四楼设置“意见箱”，随时征求党员群众对厅党组及其成员的意见。同时，厅党组成员通过个别谈话、召开座谈会等形式广泛征求党员群众意见。
（二）开展谈心活动。党组书记要与每位党组成员谈一次心，党组成员互相谈一次心，副厅长要与联系点领导谈一次心。
（三）撰写党性分析材料。搞好个人党性分析材料，并指导联系点领导撰写好党性分析材料。
（四）参加“三个会”。一是参加厅党组民主生活会；二是参加所在支部民主生活会；三是列席联系点支部民主生活。
（五）参加全厅党员重温入党誓词活动。
（六）厅党组成员上党课。副厅长乔斌、回亚琴结合评议分析内容上党课。
（七）参加厅理论学习中心组第二次学习会。
（八）指导联系点搞好第二阶段总结，部署第三阶段工作。
四、整改提高阶段（4月21日至5月31日）
（一）制定自身整改措施，并对照措施认真进行整改。
（二）指导联系点搞好整改。
（三）厅党组成员上党课。副厅长崔力夫、纪检组长胡振国结合整改提高内容上党课。
（四）参加厅理论学习中心组第三次学习会。
（五）指导联系点搞好先进性教育活动总结。
（六）讨论全厅先进性教育活动整改措施和总结。
五、巩固扩大整改成果阶段（6月1日至6月30日）
（一）参加厅党组整改情况分析会。梳理问题，完善具体措施。
（二）参加厅党组会议，审议受表彰的先进支部、优秀党员名单和对不符合先进性要求党员作出的处理意见。
六、几点要求
教务处副主任工作总结篇（10）
本次活动,是一次“理念传播”的总动员､“论文征稿”的总动员､“技术交流”的总动员､“资源共享”的总动员､“信息调查”的总动员､“市场推广”的总动员,是集CAE技术价值与商业价值于一体的总动员,是中国CAE发展有史以来的一次空前盛宴.
作为CAE领域中国唯一的正式出版物《计算机辅助工程》,与专业致力于CAE市场推广的上海林阳信息技术有限公司,联合同济大学､上海海事大学正在筹备中国最大规模的“中国CAE•2008总动员”活动. 该活动分两个阶段:第1阶段向全国乃至海外进行CAE优秀稿件征集､市场调查活动;第2阶段根据稿件征集情况与市场信息调查分析结果在上海举办“中国CAE•2008总动员”千人交流研讨大会. 这两个阶段始终贯穿推广最先进的创新理念与创新技术的宗旨,希望能够对中国CAE的发展进行总结,对中国CAE的起飞注入强劲的动力.
中国CAE的春天已经到来,CAE技术在各个领域正以难以想象的速度发展;但是不可忽视的是中国CAE发展至今,市场化程度仍然不高,CAE在中国的发展依然是板块式､割裂式的,各个行业在CAE技术经验共享､科研学术成果共享､仿真软件资源共享､人力资源共享等方面都明显不足,CAE资源的流动性不强,直接导致资源浪费､技术发展减速. 我们希望能联合全球最顶尖的CAE企业,一起承担推进中国CAE市场化进程的任务. 中国CAE技术的进步,就是中国自主创新的希望.
同济大学
上海海事大学
上海林阳信息技术有限公司
2008年3月30日
“中国CAE•2008总动员”活动组织机构学术委员会
主 席 黄有方 副 主 席 丁光宏 王德禹 张若京 张其林 张 武 袁林新
秘书长 楼 进 副秘书长 杨勇生 陆仲绩 贺鹏飞 程玉民 鞠进贤
委 员 (按姓氏笔画为序)
丁光宏 复旦大学力学系教授
王君杰 同济大学桥梁工程系教授
王建华 上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院副院长,教授
王德禹 上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院教授
叶 林 《计算机辅助工程》编委会副主任,澳大利亚工程院院士､悉尼大学新材料中心教授
叶银忠 上海海事大学物流工程学院教授
刘广钟 上海海事大学信息工程学院副院长,教授
刘文白 上海海事大学海洋环境与工程学院副院长,教授
孙立军 同济大学交通运输学院院长,教授
杨志刚 同济大学汽车学院风洞工程中心主任,教授
杨勇生 《计算机辅助工程》副主编,上海海事大学科技处处长,教授
陆仲绩 上海CAE技术公共服务平台负责人,上海科学院高级工程师
张若京 《计算机辅助工程》编委会副主任,同济大学航空航天与力学学院教授
张其林 同济大学土木工程学院副院长,教授
张 武 上海大学计算机学院执行院长,教授
张 氢 同济大学机械工程学院教授
吴景深 香港科技大学机械工程系教授
宓为建 上海海事大学物流工程学院院长,教授
郑百林 《计算机辅助工程》副主编,同济大学航空航天与力学学院副教授､应用力学研究所副所长
周利民 香港科技大学机械工程系教授
周溪召 上海海事大学经济管理学院副院长,教授
胡以怀 上海海事大学商船学院教授
胡 雄 上海海事大学物流工程学院教授
贺鹏飞 同济大学科技处副处长,航空航天与力学学院教授
高桥恒夫 日本株式会社AMT都市建筑工程公司总裁,博士
袁林新 《计算机辅助工程》执行主编,上海海事大学杂志总社社长,编审
黄有方 《计算机辅助工程》主编､编委会主任,上海海事大学副校长,教授,
董达善 上海海事大学物流工程学院教授
蒋昌俊 同济大学电子与信息工程学院院长,教授
程玉民 上海大学应用数学与力学研究所教授
程景云 《计算机辅助工程》名誉主编,上海海事大学信息工程学院教授
楼 进 《计算机辅助工程》副主编,上海海事大学杂志总社副社长,副教授
鞠进贤 中国人民海军驻上海电站辅机厂军事代表室总代表､总工程师､大校
执行委员会
策划部 部 长 郑百林 《计算机辅助工程》副主编,同济大学航空航天与力学学院副教授､应用力学研究所副所长
副部长 毛力奋 西希安工程模拟软件(上海)有限公司首席运营官
陆仲绩 上海CAE技术公共服务平台负责人,上海科学院高级工程师
施相臣 博览达软件科技(上海)有限公司销售总监
杨 青 上海林阳信息技术有限公司副总经理
教务处副主任工作总结篇（11）
大家好！
我叫吴勇，今年34岁。竞聘的职位是督察处副主任。感谢组织给了我这一参与竞聘的机会，实际上也也是以竞聘的形式向各位领导和同志们就我个人的工作、思想以及成长过程的汇报。
下面，我向大家汇报一下自己的工作经历、竞岗理由以及今后的工作设想。
一、工作经历。
2001年我从泰安师专地理旅游系毕业，同年分配到宁阳四中工作。担任过3年班主任，3年政教员，4年教务员。在新疆新源二中的一年，担任教师考勤考核，学生管理，后勤印刷，各种档案材料的收集和保管等工作。取得的主要荣誉有：县优秀教师，县师德标兵，县教学能手，县教学工作先进个人，县新长征突击手等。
二、竞聘理由。
1、责任心，事业心强。在日常工作和生活中，我能够根据领导要求和实际工作需要，凭着强烈的责任感和事业心，不断学习，提高理论素养，不折不扣完成各种工作任务。
2、多岗位的任职经历，利于在督察处开展工作。当过班主任，政教员，熟悉学生管理工作。当过备课组长，教务员，熟悉教学工作。特别是在新疆的一年，协助李五生校长进行教师管理和学生管理工作。制定了学校的教师考勤考核制度，学校印刷管理制度，组建了校学生会，承担过校级会议的准备和主持工作。在平时，联系校领导和任课教师，班主任与学生，负责督察学校各项规章制度的实施。有一定的管理经验。这些工作实践，使我开阔了工作的视野，增长了见识，培养了能力，不断丰富和总结了一些好的工作经验。并且在政治上、思想上都有了不同程度的提高，为承担更重要的工作，奠定了基础，增强了信心。
三、工作设想。
作为督察处副主任，是主任的助手和参谋，是主任落实工作的实施者，是主任对整个督察处管理的承担者。因此，要严格做到工作主动不越位，协助管理不越权，建言献策不添乱，加强团结不分散。为了更好的做好工作，我从以下几个方面提出自己工作思路。
1、加强学习。从个人的实际出发，主要抓好两个方面的学习，一是加强政治学习，不断提高政治素质，坚定正确的政治方向。认真领会校党总支和校委会的各种指示精神，从思想上、认识上、理论上、行动上保持与学校高度一致。二、抓业务学习，不断提高工作水平和能力。认真学习本校督察处的职责，工作流程，相关规章制度，同时，积极向有关人员交流，使自己能够更快的熟悉业务，更好的开展工作。
2、强化服务意识。求真务实、履行职责，做好督察处工作。坚决拥护学校“育人为本，和谐发展，科研兴校，质量强校”的总体思路。坚持解放思想，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效。
3、树立全局观念，加强团结。善于团结同志，包括团结与自己有不同意见的同志一道工作。在认真履行工作职责的同时，讲究方法，及时和同志们交流，坦诚相见，肝胆相照。工作上不推诿，成绩上不抢功，志存高远，耐得住清贫，经得起寂寞。
教育是事业。人生短暂，事业无涯，如果我能够有幸竞聘成功，我将会在新的工作岗位上兢兢业业。如果我落聘，我同样会自觉摆正自己的位置，把心思与精力放在教育教学上来，为党的教育事业添砖加瓦。
我的演讲完毕，谢谢大家！
