财务软件论文大全11篇

财务软件论文篇（1）

（1）以医院设立相对独立科室为成本核算的基本对象，归集成本核算对象的直接成本费用。

（2）根据各个成本核算对象在医院财务管理中发挥的作用和承担的角色，将成本核算分为医院成本核算中心、临床成本核算中心、辅助成本核算中心、行政成本核算中心、后勤成本核算中心。

（3）按照谁受益谁分担的原则，如：行政成本核算中心，可以以单位人数的比重为权数，分配行政成本核算中心各科室成本。

（4）模拟市场的运行，以医院内部价格结算方式分配辅助、后勤成本核算中心各科室成本。

（5）根据对各科室成本费用的归集、计算、分配的财务数据结果，进行绩效考核、本量利分析等成本管理，分析并找出各科室的存在差异的原因，以便纠正医院财务管理中出现的偏差，提高医院经济管理的效率。

2财务软件在医院成本核算中的应用情况

以用友财务软件为例，采用“总账系统+工资管理+固定资产+UFO报表”的应用方案。

（1）总账系统包括原始凭证的管理、往来账户管理等基本功能，设置总分类账户和明细科目账户，利用这些账户进行财务的核算管理。

（2）工资管理系统的业务处理，主要包括工资变动数据录入，生产工资发放详细列表，按工资分摊设置生成工资分摊的凭证后进入财务处理模块进行凭证的流程处理，主要是对医院职工的工资、奖金发放情况进行最终核算，并根据税法规定，扣除相应的税费，核算应发放的工资薪酬，最终对医院人员的工资进行汇总分析。工资管理系统还可以详细的反映医院职工的工资薪金构成情况，并打印账单，供在职员工进行核算，保证医院员工的合法权益。

（3）固定资产是医院长期需要使用的资产，它体现医院的经营能力，固定资产作为财务软件核算系统的一个重要组成的部分，体现了医院的经营管理水平。有效的固定资产管理对增加医院经济成本、节约资金有着重要的意义。固定资产管理系统的日常使用操作主要涉及固定资产变动输入、计提折旧、固定资产折旧分配和转账、资产的评估、固定资产查询、盘亏盘盈等。

（4）UFO管理系统的常用功能主要有录入处理分析数据、文件管理、设计各类报表的格式、提供计算公式和审核公式和进行报表的编辑。总账系统、工资管理、固定资产、UFO报表是财务软件的四个基本功能处理模块，这四个模块具体功能比较丰富实用，即可以相互独立使用，满足医院财务会计核算的基本要求，又可以构成一个有机整体，满足医院财务管理的需要，为管理者提供真实可靠而又及时的财务管理信息，方便医院管理者作出合理的决策，有效调整各个科室的成本分配，以降低成本，提高医院的经济效益。

3财务软件在医院科室成本核算应用中的基本原则

3.1一致原则

一致原则，指医院会计核算与科室成本核算一致，财务软件核算与医院财务核算相一致的原则。会计是以货币为主要的计量单位，运用一系列的专门方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理活动。在医院科室成本核算中，会计核算的对象是医院各科室的经济活动，因此决定了医院会计核算和监督的对象是各个科室的经济活动，对科室的经济活动的合理性和合法性进行监督。财务软件的使用，不能违背会计核算的合法性和合理性。一致性原则还包括，一定会计期间，成本费用与支出一致。即在一个会计期间内，无论对各科室的成本核算进行怎样的归集、计算和分配，成本费用等于相同会计期间的支出费用。

3.2经济原则

医院各科室的成本核算的目的是在保证医院服务质量的同时，减低成本费用，即在有限的资源中获得最大的经济效益。财务软件的使用，与传统手工记账模式相比，避免了冗杂的手工核算环节，降低了各科室人力物力资源的投入，并且财务软件的使用，大大提高了会计核算的准确率，提高了工作效率，还可以及时的生成财务报表，对财务数据进行有效地分析，对各科室的成本分配进行合理的再分配和调整，实现医院资源的合理分配利用。

3.3高效性

财务软件使用的目的是降低手工操作，在会计软件对医院各科室进行成本核算时，会计人员只需要将原始凭证进行初步审核后，录入财务软件系统中，系统就会对数据进行分析和处理，并且生产和打印会计报表，大大降低了会计工作人员工作的难度，也提高了医院财务数据的准确性和及时性。财务软件在医院科室中的应用，采用手工录入数据和计算机自动生成和分析数据相结合的工作模式，大大提高了医院科室成本核算的效率。

财务软件论文篇（2）

一、尽快建立软件业风险投资机制，为我国财务软件业建立良好的资金基础

在我国，除了用友、金蝶、浪潮等几家财务软件公司已经上市，资金实力较雄厚外，其他财务软件商资金实力相对较弱，这就要求我国尽快建立必要的风险投资机制。风险投资机制不仅仅适用于财务软件产业，也适用于中国整个软件产业。软件公司风险较高，而资金缺乏又是财务软件业面临的一大难题，风险资金可以说是一剂良方。美国的软件公司便是由风险投资商支持而成长壮大的，他们支持有选择的项目或有前途的公司。这一机制使软件开发商有进行开发所需的足够资金，而无后顾之忧；对于风险投资商，尽管有风险，但高科技的高投入将带来高回报，即使投资的10家公司中只有1家赢利，也有钱可赚。

二、进行强强联合，实施规模化和集团化的战略，壮大国产财务软件业的实力

财务软件的市场竞争是产品与技术的竞争，而技术领先须有相当的实力作保障。国内财务软件公司数量虽多，但真正上规模成气候，能打“阵地战”的只有几家，不足以和境外实力雄厚的财务软件公司抗衡。软件产业是典型的资本密集型和技术密集型产业，没有雄厚的实力作后盾，很难做到技术上的持续领先。因此，中国众多的财务软件商应放弃成见，取长补短走向联合，集成人才、技术和资金；加强协作分工，减少重复开发、节约资源，实现规模效益，这是在短期内迅速提高国内财务软件整体竞争水平的最有效途径。在国内走向联合、规模集团化的同时，与实力雄厚的国外公司进行合作，吸收其先进的技术和成熟的管理经验，也不失为一条增强自身实力的方法。近日，用友与IBM，金蝶与微软达成合作协议。通过利用其先进可靠的技术平台、市场支持，必将大大加快用友、金蝶向企业级应用软件市场全面进军的步伐。

三、坚持技术创新．提高国产软件业的质量

中国财务软件业只有抓住技术发展的主流，方能与国外软件市场竞争。网络电脑和植根于Java技术的财务软件，在以后成为主流。为适应这种趋势，财务软件应向国际互联网发展，向多媒体方向发展，向大型数据库、多平台发展。此外，财务软件还应有广泛的适应性。在开发时，应考虑到使财务软件具有多国语言和多种货币的处理能力，在会计核算与财务管理方面符合国际惯例和国际会计准则。立足于财务软件，向企业管理纵深发展，向业务、生产、管理等相关领域渗透，进军企业级管理软件市场。随着中国企业管理水平的提高和财务电算化事业的发展，相关的应用模块如采购、仓储、销售、应收应付、成本管理、内部银行、制造业ERP／MRPⅡ以及综合分析查询等会越来越有迫切的需求，这要求国内财务软件企业调整产品策略，早日拿出适合国内用户的产品，以图在新的企业级管理软件市场占有一席之地。目前我国大部分大中型企业已经开始使用MRPⅡ／ERP系统，并已取得了一定的成果，同时相当大部分的中小企业仍处于手工核算阶段。因此，考虑到国内企业的实际应用水平，未来的财务及管理软件市场将不断细分，形成系列化、组件化的软件产品，即软件产品不仅分为高中低端三大类，而且每一类又可根据规模分为大中小三类，以满足不同规模、不同管理模式和企业不同部门的应用需求。软件商可根据高低端软件产品的不同特点，采取不同的经营策略，开发出多品种、多系列的满足市场需求的软件产品。

四、积极采取降价策略，进一步扩大市场份额

降价是一种很正常的促销手段，用不着遮遮掩掩。过去10多年来，国内财务软件市场一直由国产软件称雄，市场占有率高达95％以上。占尽了天时、地利、人和优势的中国财务软件的价格长期居高不下（每套几千元到1万多元不等），利润率也高得惊人。近年来，随着人力成本和服务成本的上涨，利润率虽然有所下滑，但财务软件仍是软件行业内公认最赚钱的产品之一。去年以来，随着中国加入WTO步伐的加快，国外财务软件商对中国市场日益重视；国家和地方财政部门也有意放开直至取消对财务软件的行政指导，逐步改由市场调节。在这种情况下，软件商把过高的价格降下来，把部分利润让给客户，是很合理的事，也是在竞争日趋激烈的情形下的一种明智之举。2000年8月底，江苏省会计软件公司宣布推出AC990会计软件普及版降龙九九。9月初，降龙九九以99元的价格开始出现在各地的柜台上。从10000元到99元，这一软件行业的惊人巨变，表明单机版财务软件在经历了10多年的贵族生涯之后，在技术日益成熟与竞争日益激烈的今天，不得不步入平价时代。2001年以来，国内几个知名品牌在价格上也纷纷作了不同程度的下调。

五、财务软件营销重心应当由产品转向服务

世界未来学泰斗托夫勒曾经预言，服务将是未来社会经济中最具活力的一种产业。就IT产业目前的发展来说，服务在IT企业中的战略地位越来越重要。微软两年前就提出了“以客户为中心”的软件服务战略，把软件服务的营业指标定为总收入的80％。软件服务产业化成为大势所趋。但是，从目前国内软件厂商的情况来看，形势并不如我们想象的那么乐观。包括用友、金蝶、安易等这些国内比较知名的软件厂商在内，服务在还没有形成产业规模的时候，很有可能成为企业发展的包袱。就目前情况来看，国内的服务收费还停留在初级阶段，部分企业用户的观念依然停留在免费服务阶段。一项调查显示，在很多地区，愿意主动交纳服务费的客户只占10％—20％的比例。由于服务业务量的大幅增加，这一块日益成为企业的成本中心，如果在企业的发展过程中不能把这个成本中心转变成为利润中心，软件企业就很可能被服务这个需要高成本的包袱给压垮。而目前通过分离软件与服务，使得软件服务有偿化，软件企业不仅可以弥补厂商的服务成本，而且还可以实现“软件价值的增量扩张”。从各个软件公司目前的动作来看，软件业“服务大战”一触即发。对于目前的市场竞争来说，由于国外公司在服务上没有安下心来研究中国企业的现状和运作情况，中国软件企业在这方面有极大的优势。因此，规范服务，把服务当做一项核心产品来经营，是中国软件企业“翻身”的最佳方法。

六、加快“国际化共享战略”的实施步伐

所谓“国际化共享战略”，即在重视引进国外先技术知识、管理方法的同时，重视引进国外先进人才，走国际化道路。采用开放、合作、广泛的动态联盟来彼此增强创新能力，正日益成为现代企业适应激烈的全球竞争的有效措施。这种联盟，在工业化时代较多地体现为产品联盟，通过产品零部件化、零部件标准化和社会分工协作，来提高劳动生产率、降低生产成本。而在知识经济时代，联合的中心目标从生产的分工协作转向了通过知识、管理和人才的共享与相互学习，以共同培养和提高企业的创新能力。“国际化共享战略”的意义正在于此。为了实现这一战略，国产财务软件业主要从以下三个方面展开。

财务软件论文篇（3）

二、加快会计信息化发展的策略

（一）提高对会计信息化的认识

一方面，相关部门要加大对会计信息化重大意义的宣传力度，使全社会关注、重视会计信息化；更要加大对企业管理人员和会计从业人员的培训教育，使企业管理人员支持会计信息化建设，会计从业人员积极投身到会计信息化建设，促进会计信息化建设的快速发展。另一方面，相关部门要加大对企业会计信息化建设的指导和检查，培训会计信息化建设的环境；企业管理人员要重视并领导财务部门实施会计信息化，借助现代信息技术改进管理、经营方式。

（二）加强财务软件研发

财务软件是会计信息化的组成部分之一，也是其功能的主要体现工具，因此，研发适应会计工作发展形势、功能全面、运行稳定、操作便捷的财务软件十分重要。具体地说，一是改善、增强财务软件的功能，提高软件的适用性和实用性，促进财务软件的推广应用；二是抓住会计信息化发展的趋势，研发会计决策系统，改变财务软件只注重会计实务操作的现状，真正发挥会计信息化在企业决策中的重要作用；三是建设好网络财务和数据库，真正实现会计信息的规范共享和安全保存。

（三）提高会计队伍的综合素质

会计人才是实施会计信息化的基础，是会计信息化的人员保障。建设会计信息化就必须培养大量的复合型人才。一方面，可以通过各相关高校、专业的教学改革，对教材、课程等进行改革，根据发展需要培养专业人才；另一方面，要加强对会计从业人员的继续教育、在岗培训、对外交流等，提高会计从业人员对现代化信息化技术掌握程度，提高他们对会计知识和管理实务的了解和运用；此外，还要加强对会计从业人员的职业道德教育，确保他们能够客观、准确、真实的提供会计信息，并遵纪守法，维护财经纪律。

（四）加强会计信息化风险管理

首先，要加大投入力度，解决会计信息载体、网络系统的安全性问题。采用安装防火墙、杀毒软件、实施物理隔绝等措施，避免因载体损坏、黑客攻击、软件漏洞等造成的会计信息丢失和泄露。这就要求做好技术创新，加强信息加密、反病毒技术等的开发。其次，要健全信息管理机制，加强信息安全管理。企业应重视会计信息的安全管理，做好数据备份、信息安全传输、信息载体携带等方面的制度建设，以及安全制度的落实。

财务软件论文篇（4）

关键词 ：财务软件 财会教学 会计信息化

在财会专业的教学中，促使学生快速掌握会计信息化的最佳途径就是在教学的过程中应用财务软件进行教学，使学生通过知识理论学习和实践操作相结合的方式来不断提升学生对会计信息化相关知识的理解和掌握能力，提高学生对财务软件的熟悉度和实际操作能力，使学生能够胜任会计管理工作，不会出现眼高手低，实践能力差的情况，满足企业对于会计人才的需求。接下来，本文以网中网财务软件为例，对其在教学中的应用进行细致分析。

一、财务软件在实际教学中的应用的主要目的

（一）提升学生对会计信息化的掌握能力

计算机网络技术和信息技术不断发展，以此为基础的各种管理软件也得到了广泛应用，而其中，财务软件就是应用的最为广泛的一种。企业在招聘的过程中，对于会计人员对会计信息化的掌握能力要求比较高，否则，就难以满足企业财务管理工作的要求。因此，为了能够为企业输送高素质、高能力的财会人员，在财会专业的教学中，就要注重提升学生对会计信息的掌握能力，而应用财务软件进行教学，就是最直接有效的一种方法。

（二）提高学生的实践操作能力

理论水平高，实践能力差是当前高校学生所具有的最大缺点，因此，改变现状，提高学生的实践操作能力，就成了财会专业教学的主要目的。在财会的教学中应用财务软件，可以在向学生传授理论知识的同时，为学生提供一个实践的操作平台，让学生能够通过实践操作来加强对理论知识的理解和掌握，并不断提升自身的实践能力。另外，为了能够更好的提升学生的实践能力，并使其高效的应用在日后的工作中，在选择财务软件的过程中尽可能选择具有权威性，当前企业应用比较广泛的财务软件，比如网中网的财务软件。

（三）使学生提前熟悉工作环境

在财会专业的教学中应用财务软件进行教学，尤其是应用像网中网这种产品信誉好，市场占有率高的财务软件进行教学。可以让学生在实践操作中不断熟悉财务软件的应用和操作，并借助财务软件来模拟企业财务管理工作的进行，可以使学生能够体会到企业财会工作的工作环境，逐渐熟悉日后的财会工作环境，这对提升学生日后上岗后的工作能力和应变能力具有极为重要的影响作用[1]。

三、加强财务软件在实际教学中应用的有效对策

（一）明确应用财务软件进行教学的重要性

首先，高校领导应该意识到当前高校学生所存在的理论水平高、实践能力差的问题，并将解决该问题作为高校教学工作的重点，同时，明确在财会专业的教学中应用财务软件对加强对学生对知识的理解和掌握能力，提升学生实践能力所具有重要影响作用，在教学中提倡财务软件的应用[2]。其次，在财会专业的教学中，教师也应该明确在实际教学中应用财务软件所具有的重要作用，将应用财务软件进行教学列入到教学计划中并加以实施。最后，高校在资金上应该给予大力支持，购买财务软件并将其应用在实际教学汇总，使在财会专业的教学中应用财务软件进行教学能够落实到位。

（二）提高对财会教学的重视程度

强化高校领导学生至上，教育为重的办学理念，使之充分认识到当前加强高校财会教学中财务软件应用的重要性和紧迫性，将在实际教学中应用财务软件当做学校教育工作中的一部分。提高教师的教学水平，当前，由于市场上财务软件的种类比较多，更新也比较快，外加上教师对在教学中财务软件的应用不够重视，所以很难保证在财会专业的教学中应用财务软件进行教学的教学效率和质量。因此，为了全面提升教学效率，提高学生的综合素质，高校财会专业教师也要加强学习新知识、更新教学观念，提高自身的财务软件掌握程度和操作能力，并将其，好地利用在财会专业的教学中，提高教学水平。

（三）合理选择财务软件

选择信誉好、市场占有率高的财务软件，对提升财会专业的教学质量，提升学生的实践操作能力具有极为重要的影响作用。因此，在实际教学中，学校一定要合理选择软件，一切为了学生综合素质的提升以及未来的发展着想。比如，网中网的财务软件，就是不错的选择。同时，在选择合理的财务软件之后，教师还要对教学内容进行合理安排。在教学的过程中，教师应该先对学生进行理论知识的传授，提升学生的理论知识水平，为学生打好理论基础；然后，教师在对财务软件的具体操作进行演示和讲解， 使学生能够对财务软件的操作有一个初步的了解[3]。最后，教师应该有针对性的安排学生进行实践操作，并且，在实践操作的过程中，应该以模仿企业的财会工作为主， 这样不仅能够提升学生的实践能力，还能够使学生提前熟悉企业的工作环境，为学生日后的上岗工作打下良好基础。

（四）提高学生的计算机操作技巧

社会不断进步，计算机网络技术和信息技术不断发展，使得计算机已经成为人们日常工作和生活中必不可少的工具之一。而在会计职业界同样如此，随着越来越多的企业开始采用财务软件对企业的财务进行管理，计算机已经成为财会人员必不可少的工作工具之一。因此，在高校财会专业的教学中，除了要应用财务软件进行教学之外，还应该加强对学生计算机操作技巧的锻炼，提升学生的计算机操作技巧，进而使学生能够在更好的了解和掌握财务软件的基础上，在计算机上运用财务软件对财务工作进行处理，更好的实现会计信息化。

结束语：

理论水平高、实践能力差，是当前财会专业学生所具有的最大缺陷，也是其满足不了企业信息化会计工作的主要原因。因此，为了能够全面提升学生的综合素质，尤其是学生的实践操作能力，在财会专业的教学中，就应该加强财务软件的应用，为学生提供一个操作平台，使学生能够在不断的实践中提升自身的实践操作能力，以更好的胜任企业信息化的财会管理工作。

参考文献：

财务软件论文篇（5）

中图分类号：F230 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）009-0-01

改革开放后，市场机制的日渐确立和国内市场的逐步放开导致企业的生存、发展环境发生极大的变化，加之现代管理理论的应用，使财务管理的难度增加，管理需求发生巨大的变化，这为财务管理软件的应用和发展提供了契机，使其成为当下企业财务管理的必备工具，对企业财务管理创新发展的支撑、驱动效果显著。

一、新形势下企业财务管理软件的基本特征

1.管理型

长期以来，国内财务管理被局限于账目处理、核算等工作，即通常所谓的财务会计，对于财务信息的分析、利用和预测等方面涉及极少，难以发挥财务管理对企业决策、经营管理等的辅助支撑作用，导致管理工作存在极大的财务风险。在新形势下，随着企业管理理论的发展和管理模式的创新，财务管理正由核算型逐步向着管理型过渡，实现财务管理的领域和内容的拓展，其地位和作用得到进一步的强化。

2.开放型

伴随全球经济一体化进程的持续推进，企业所处的市场环境发生巨大的变化，与产业链上下游企业、行业内企业的关联日渐紧密。这对财务管理提出相应的要求，应该从封闭型向着开放型发展，实现财务管理的网络化发展，借助互联网实现财务管理的创新发展。

3.智能化

智能化既是软件技术提升的发展趋势，也是日益繁杂的企业财务管理工作的基本要求。随着企业的发展，其面临的财务管理状况更为复杂，管理的难度增大，亟需借助先进的管理工具实现高效、科学的财务管理。而智能技术的发展则为软件的发展提供基础，使得智能化的财务管理软件成为可能并应用到企业财务管理中，满足企业的管理需要。

二、新形势下财务管理软件应用中存在的主要问题

1.财务管理软件存在不同程度的缺陷

当前，国内主流的财务管理软件各具特色，能够满足不同企业的财务管理需求，是财务管理软件中技术较为先进的软件。但是，与企业的财务管理需求相比，软件仍然存在一定的缺陷，具体表现在如下方面：一是软件不能满足许多企业的特殊账务处理需要，多数软件是按照常规财务管理内容设计的，对于企业财务管理中可能遇到的新问题缺乏预见性，难以实现对特殊账务的科学处理，影响软件的适用性；二是操作不够人性化，缺乏良好的人机交互，存在信息查询、录入等方面的问题，无法实现与其他信息系统的良好兼容；三是安全性问题，部分软件的安全防护等级偏低，极易受到网络病毒、黑客等袭击，存在较大的安全风险。

2.财务管理复合型人才缺乏

财务管理软件的应用对财务管理人才的素质要求相对较高，既要有丰富的财务专业知识，又要具备一定的计算机技术基础，这是当前多数财务管理从业人员所不具备的，导致财务管理软件的优势得不到体现，应用受到一定的影响，不利于财务管理软件的企业应用，是企业人力资源管理应该重视的主要问题。

3.财务管理软件的企业应用受重视程度不够

财务管理软件的应用是对传统财务管理工作的变革，会对许多老企业、中小企业的现行财务管理模式造成极大的冲击，从长远看是符合企业的根本利益的。然而，许多企业管理者目光短浅，没有认识到财务管理软件应用的必要性，对软件的企业应用重视不够，导致财务管理软件在企业中的应用缺乏支撑，推广效果可想而知。

三、新形势下推进企业财务管理软件应用的具体策略

1.提升管理者对财务管理软件的认识

信息时代，财务管理软件的企业应用已经是社会发展的大势所趋，是企业管理发展和信息化建设的基础性工作。企业管理者应该认识到财务管理软件的功能优势，提升对财务管理软件的认识，给予财务管理软件以极大的关注和支持，保证软件应用所需的资金、人力等方面的投入，为财务管理件的应用提供适宜的企业环境。

2.提升财务管理软件的研发水平

最近几年，随着国内财务管理软件研发领域的发展，软件的功能获得极大的提升，在人机交互、功能实现等方面获得长足的进步。但是，与国际先进软件相比，国内的财务管理软件还存在较大的差距，对软件的应用造成极大的阻碍。在此形势下，国内财务管理软件的研发单位应该依托先进的财务管理理论，从企业的财务管理需求出发进行软件的个性化、功能化创新，提高软件的研发水平，增强财务管理软件的适应性和功能性，为软件的企业应用提供强有力的技术保障。

3.培养高素质的软件应用人才

财务管理软件的应用离不开高素质的人才作为基础，这需要从在岗人员、教育模式两个层面进行改善。一是在岗人员，根据人员的基础知识构成进行针对性培训，拓展财务从业人员的知识面，使其满足软件应用所需的计算机、财务等领域的专业要求；二是教育模式革新，在财务专业课程中增加计算机专业内容，培养复合型人才。

四、结语

综上，财务管理软件的应用已经是大势所趋，行业、企业应该从各自角度出发，分析软件应用存在的问题，积极采取可行的改善、提升措施，推动财务管理软件的企业应用，发挥财务管理软件在企业管理中应有的作用。

参考文献：

[1]邱阿丽.新形势下财务管理软件的应用分析[J].江苏商论，2011（35）：256-257.

财务软件论文篇（6）

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1672-5913(2008)02-0047-04

1引言

目前，中国软件产业计划以超常规的发展速度在世界上占有一席之地。 软件产业近年来已成为中国电子信息产业中增长最快的部分之一。在新一轮的国际分工中，高附加值、低成本、智力密集型的软件与信息服务业正逐步向亚太地区转移，这给中国和印度等国的软件产业带来巨大的发展机遇。尽管中国软件产业已从初始阶段进入成长阶段，一些软件企业正在一步步正规化；但是软件企业和软件人才结构不合理：几乎没有从事个人消费者软件的企业；大部分软件人才为编程工程师，缺少软件架构师、项目经理、测试员等。另一方面，随着IT技术的飞速发展和日新月异，特别是互联网技术的发展和应用，企业能够在一个全新的、统一的高科技信息技术的环境支撑下来建立和实施现代企业管理。财务软件系统的应用已经普及，但我国财务软件的发展前景却不容乐观，财务管理人员队伍普遍存在知识老化，不能适应网络经济时代对财务管理工作的需求，也不能很好地理解和使用财务软件和信息系统，直接影响了财务软件的使用效果和财务软件产业的发展。会计制度体系的变革和会计理论研究的滞后是制约财务软件和财务信息系统的模型进行创新设计的重要瓶颈，影响了财务软件产业的发展。

财务软件设计的复合型人才在财务软件产业发展中处于最重要的地位。财务软件设计的复合型人才必须在财务和计算机软件设计两个领域都非常有专长，成为这两个领域里的行家里手。所以，培养高级的、现代化的财务软件设计的复合型人才势在必行。目前我国财经高等院校和大部分综合类高等院校、成人高校和新兴的职业技术学院都开设有计算机专业和财会专业。但从横向上看，这两个专业在课程的设置上还存在着“单打一”的现象；从纵向上看，课程的深度，尤其是计算机网络知识和财会知识的结合程度比较肤浅，学财会的学生仅仅掌握数据库的操作和简单的凭证输入及报表编制是远远不够的。从将来培养高级会计软件工程人员的角度出发，计算机和财会专业应互相渗透、互相兼容，让学生“两条腿”跑步，对于这类学校的计算机专业更要调整软件课程设计模式，

使学生能够迎接当今财务软件产业的挑战，获得更多的工作机遇。

软件设计课程是一门综合性的实践课程，其通过合理的软件项目，来锻炼学生的分析、设计、编程、测试、维护等多方面的综合能力，既要学生掌握应用领域的专业知识，又要学会应用计算机软件的专业理论来解决应用领域的实际问题。如何通过软件课程设计来提高学生在未来工作中的适应能力，是目前软件教育业普遍关注的核心问题。如何使软件课程设计具备灵活的面向财务应用的适应能力，也成为金融财务类院校探讨的热点[1、2]。本文针对培养财务软件设计开发的复合型人才的需要、结合计算机基础理论、软件开发技术、软件工程学原理[3]以及软件过程模型[4~6]的特点，提出了一个软件课程设计动态模型。其可以根据学生的不同层次、不同的培养目标，定制裁剪，该模型适合财务类院校软件复合性人才培养的需要。

2面向财务应用的软件设计课程教学模式

2.1 课程目的

面向财务应用的软件设计课程教学目的如下：

1) 锻炼学生综合分析、设计、开发软件产品的能力；

2) 融合学生已经学过的计算机课程、财务会计课程的内容，使理论与实践相结合；

3) 根据当前的技术发展水平和社会财务软件行业的需求，适当扩充学生的新技术的容量；

4) 掌握规范的软件开发过程、管理过程，与国际软件界接轨；

5) 财务管理系统对软件设计的要求。

2.2教学模式的框架

面向财务应用的软件设计课程教学模式应该根据财务复合型人才培养的需要，结合现有的计算机基础理论的教育，同时融合现代软件工程学的思想，制定相应的教学框架。该教学模式的框架结构如图1所示。

图1中的有向边表示各个部分之间的依赖关系，各个组成部分描述如下：

(1) 软件、财务基础课程

该部分是“软件课程设计”的必要基础条件，应在开设“软件课程设计”之前完成。主要有：离散数学、数据结构、数据库原理、过程程序设计、面向对象的程序设计原理、计算机系统结构、计算机网络、操作系统、会计学、财务管理、会计信息化。

(2) 各类应用模型

主要探讨与企业应用相关的领域模型，不仅仅限于财务软件系统。其可以包括如下内容：

1) 电子商务；

2) 企业资源管理；

3) 客户关系管理；

4) 供应链管理模型；

5) Internet多媒体应用；

6) 财务管理等等。

(3) 研究的软件课题集

根据(2)所描述的应用领域，根据学生的不同层次和培养目标，抽象领域应用模型，形成供软件课程设计所需的软件课题集。每个软件课题既要包括该软件所需的应用领域背景、领域知识、领域模型，又要包含该软件系统开发的所有文档、过程文档、以及学生实际开发过程文档、评测文档、改进文档等等。该部分是该模型的核心，其的构建需要若干周期的软件开发和学生实践才能获得，同时还要考虑软件应用领域和软件技术变化发展的因素。

(4) 当前流行的软件技术

主要包括当前业界盛行的开发技术。这些技术不仅是学生完成该课程所需要，而且也是当前主流的软件开发技术和工具；学生掌握这些技术后，在就业的竞争中，可以发挥重要作用。并且这些技术应该随着产业的发展而变化发展。目前主流的技术有：

1) 基于微软.net技术的应用开发模式，如Windows OS、C++、C#、VB、ASP、SQL SERVER等；

2) 基于SUN公司的JAVA2(EJB)、SUNOne技术的应用开发模式，如LINUX、JAVA Bean、JAVA2 EJB、JSP、ORACLE等；

3) 基于OMG的CORABA技术的应用开发模式，如C++、ORACLE、UNIX等。

(5) CMM体系

CMM模型已经在业界得到公认，并且如果软件企业要想获得美国的软件开发资格，必须要通过CMM认证。如果学生在学校能够了解CMM体系，那么其在今后的企业工作过程中就可以很好地适应企业认证的需要，同时也增加了学生的就业竞争力。CMM体系分为三个层次:1)PSP(The Personal Software Process)规范；2)TSP(The Team Software Process)规范；3)CMM(Capability Maturity Model)规范。由于该体系过于庞大、抽象，学生掌握比较困难，所以可以重点培训PSP和TSP过程规范。

(6) 课程过程文档集

课程过程文档是掌握学生学习情况的重要依据。学生的学习过程的记载可以参见PSP模型，但又不可生搬硬套。PSP的许多文档过于繁琐，实践证明学生感到其过于单调，往往会影响学生的学习兴趣。在构建过程文档的时候，还要引进PSP模型中的小组过程信息，使过程和软件项目的整体所统一。

(7) 课程评测系统和评测规范

评测系统要根据学生开发的软件产品原型、课程过程文档集以及评测规范来进行。评测不仅要对软件原型的功能、性能进行检验，还要评测软件过程文档的规范性、完整性。更重要的一点，要评测学生的应用领域知识、背景的掌握情况；必要时可以给被评测者一个新的应用领域模型，来检测其对新问题的处理能力。评测规范应该根据实际情况而定，既要检验学生的专业深度，又要考虑其应用知识面的广度；既要定量考虑，也要定性分析。有关具体评测方法可以参见CMM体系。

(8) 课程的实际效果

课程的目的是培养应用领域复合人才，课程的实际效果的检验需要学生的实际就业情况、实际工作情况而定。可以建立一套学生跟踪系统，和学生签订检验合同。毕业就业的学生定期把自己的工作情况反馈给该跟踪系统，跟踪系统根据这些反馈进行整理分析，以便动态调整该课程模式的实施。

2.3课程模型的实现模式

在课程模式框架图中，涉及的范围太广，学生很难掌握，所以可以根据学生的实际情况分解成四种实现模式：

(1) 单一技术模式

单一技术模式主要培养学生的软件开发技术，同时要掌握个体软件过程技术。根据本模型框架，可以裁剪为如下内容：

1) 具体一门技术；

2) 一个简单的应用模型；

3) 财务系统分析工作；

4) 基础软件工程学；

5) PSP规范、财务管理标准及规范。

(2) 软件开发规范模式

软件开发规范模式主要培养学生的软件开发技术，同时要掌握软件过程模型，重点为CMM体系。根据本模型框架，可以裁剪为如下内容：

1) 具体一门技术；

2) 一个简单的应用模型；

3) 财务系统分析工作；

4) 基础软件工程学；

5)PSP规范、TSP规范、财务管理标准及规范。

(3) 复合模式

复合模式主要培养学生的领域问题解决能力、掌握软件开发技术，同时要求掌握软件过程模型，重点为CMM体系。根据本模型框架，可以裁剪为如下内容：

1) 具体一门技术；

2) 一个中等难度的应用模型；

3) 财务系统分析工作；

4) 基础软件工程学；5)PSP规范、TSP规范、财务管理标准及规范。

(4) 高级模式(研究生)

高级模式主要培养学生的领域问题分析能力、掌握建模技术、开发技术、管理技术，同时要掌握软件过程模型，重点为CMM体系；这个模式需要学生已经具备良好的软件开发技术和软件工程学原理。根据本模型框架，可以裁剪为如下内容：

1) 一个大的应用模型；

2) PSP规范、TSP规范、CMM规范、财务管理标准及规范。

2.4实施部骤

该模型的实施步骤如下：

(1) 模型集构建

1) 收集已经完成的应用项目；

2) 项目归类；

3) 项目抽象成应用模型；

4) 给出评测标准(规范)。

(2) 确定实现模式

1) 了解学生基础情况；

2) 测试学生的能力；

3) 选定一个实现模式。

(3) 学时安排包括

1) 新技术培训；

2) 项目开发、评测；

3) 总体评测、评分。

3结束语

企业财务电算化的普及，是提高企业科学管理水平、增强竞争力的核心。培养既懂财务、又会软件设计、同时具备软件过程规范的复合型人才是企业的需要，同时也是金融财务类院校的责任。有效的软件课程设计的教学模式是培养复合型人才的关键，本文提出的模型对这方面进行了初步探讨。有关具体内容还需在实际的教学过程中细化、研究。

Teaching Mode of Software Design Course for financing applications

Abstract: For training the synthesis person with ability both of financing and software design and development, according to the need of financing applications, a teaching mode of software design course for financing applications. Combining the basic theory of computer, software development techniques, principle of software engineering and the CMM software process system, the framework of teaching mode is constructed. This mode has the good course structure and the ability of adapting the dynamic development for new techniques and it can be fit for the training the synthesis person to financing college.

Keywords: Software Design Course, financing applications, synthesis person, teaching mode

收稿日期：2007-10

参考文献：

[1] 孙自愿,蒋卫东,朱学义. “高级财务会计学”教改思路的定位与方法设计[J]. 科技情报开发与经济,2007,(7).

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[3] 齐治昌,谭庆平,宁洪. 软件工程[M]. 北京:高等教育出版社,2005.

[4] Watts S.Humphrey. 小组软件开发过程[M]. 北京:人民邮电出版社,2002.

[5] Watts S.Humphrey. 个体软件过程[M]. 北京:人民邮电出版社,2002.

财务软件论文篇（7）

中图分类号：G475 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）05-094-02

评价一个财务信息系统成功与否的关键在于这个系统是否完成预期的建设目标，是否给高校的后勤财务管理带来效率和水平的真正提高。在财务信息化平台的建设过程中，可充分利用高校应运而生并迅速发展起来的新的信息技术手段和现代化设备，进一步拓展财务管理信息系统的各项功能，向集高校后勤财务管理与信息化校园于一体的“一体化”管理方向迈进。因此，高校后勤财务信息化平台应以账务核算、预算管理、资金管理和项目管理等模块建设为核心，结合校园一卡通系统，整合形成校园后勤管理的一整套业务流程。

一、后勤财务信息化的需求与系统管理目标的设计

（一）后勤财务信息化的需求分析

从高校后勤管理的实际出发，针对高校具体的财务管理状况和管理目标进行调研，作出符合实际情况的后勤财务信息化需求分析和评价。对于要达到的既定目标，既要用发展的眼光又不能脱离现实条件，尽可能细化、量化好系统需求方案制定前的组织调研工作。

1.理清高校的管理体制和结构。高校的办校规模不同，管理体制也不尽相同，无论是哪一方面的管理都要服务并服从于高校的整体管理，后勤财务信息系统要为学校的财务管理服务这一点无可厚非。部分高校多个校区，属于多级次的管理体制。管理体制的差异影响财务信息系统组织机构的功能设置，并对实施方案中的软硬件环境（诸如网络环境、软硬件设备的选择、人员的配备和岗位的设置）等要求产生影响。因此，只有明确了整个财务管理的组织结构以后，才能对财务信息系统的建设作出既科学又实用的规划和设计方案。

2.确定目标工作流程。完成系统需求分析后，要着手对后勤财务信息系统运行的整个工作流程进行分析和前景规划。通过对后勤财务信息系统工作流程与现行的财务工作流程进行比较，如果两个流程的差异很大，那么应该及时同财务主管领导做细致的沟通，分析可能出现的问题，杜绝可能出现的漏洞，确认目标工作流程的可操作性。为方便今后开展工作，经过反复研究论证后的最终工作流程的分析报告也需要得到财务主管领导的签字认可，方能进行下一步的工作。

3.信息化平台的目标定位。对于将要建设的后勤财务信息系统需要达到的目标应该有一个相对准确的描述和合理定位，包括这个系统要实现的功能目标和性能目标，以及为实现这样的目标对整个系统要进行多大规模的资金和人力投入，怎样投入等。整个系统建设周期的计划是什么，阶段性目标是什么，特别是如何进行对系统建设完工后的验收、使用和评价等。

4.出具需求分析报告。通过前期各阶段的准备工作，对系统的需求分析进行了论证调研得出结论后形成书面报告。需求分析报告将成为系统设计的依据和今后系统改造的基础资料。

（二）设计信息管理系统的目标方案

详细了解高校后勤财务管理状况以后，作出对具体的财务管理需求的分析报告，设计制定目标方案。理论上，财务信息化的目标与财务管理的目标应该保持一致，但我们必须要考虑财务信息化的阶段性发展问题这一客观因素的存在。不同阶段会面临要解决不同的问题，不能一刀切的看待遇到的各种障碍性因素，更不能主观期望从一开始就解决所有的财务管理问题，这种想法是不切实际的。在开始设计具体的实施方案前，对高校的财务管理状况要有一个比较整体、客观和细致的了解。要内外兼明，尤其是对于高校后勤现行的财务管理体制、上级部门的支持情况、部门内部的业务流程、人员配备和岗位设置情况，以及高校整体的信息化水平、软硬件环境等做一个比较细致的调查。应当明确高校后勤目前最迫切需要解决的财务管理问题，通过信息化平台建设能否解决这一问题，能否做到通过一定程度上制度的变革来为财务信息化扫清障碍，领导层是否做好了这方面的思想准备。因为，当我们决定开始启动财务信息系统后，都会在一定程度上引发财务管理体制“地震”，因而需要事前做好方方面面的准备工作。

二、后勤财务信息管理系统的建设

根据已经确定的需求分析报告对后勤财务信息管理系统进行规划、设计，制订出具体的设计方案。设计方案的内容包括：系统的网络环境要求、系统需要的硬件和软件配置、财务信息系统软件的选购、系统的运行维护、人员和岗位配置等，整合这些具体的设计方案就形成一个相对完整的后勤财务信息系统设计。

（一）硬件平台的设计与构建

1.规划和设计网络环境。通常情况下，单一校区的高校后勤多采用集中式财务管理模式，规模较大的高校后勤则采用分级管理。规模较大且多个校区的高校比较适合采取分散布局、集中管理的模式。建设后勤财务信息管理系统时，不同的管理模式对网络环境的要求也不一样。在设计后勤财务管理信息系统建设的方案时，一般都会优先考虑财务网络的建设方案。单一校区的高校，往往选择物理上与其他网络隔离的独立的网络环境，这样的网络环境安全系数比较高，缺点是与其他管理系统的数据共享和交换受限。规模较大且拥有多个校区的高校，在选择后勤财务信息管理系统的网络环境时，要考虑的因素就相对复杂得多。首先要考虑的是安全因素，其次要考虑到建设实施的成本问题。在校区间相距较远的条件下，构建独立的财务专用网络会产生较高的成本，这样建设难度就比较大。近些年来，高校的校园网络建设和发展速度较快，绝大部分高校都拥有自己的校园网，这是发展的必然趋势。所以，通过依托“校园网”建设“财务局域网”成为一种较好的解决方案。利用VNP技术，依托校园网搭建一个财务专网，成为一种较为现实可行的做法，因为这种做法不仅大大降低了建设成本，而且在技术上和安全性能上也有一定的保障。网络布局方案设计完成后，还应考虑网络环境建设需要的网络设备条件。网络设备的挑选通常按性能价格比的原则，在建设资金保障充分的前提下，可选择稳定性好、质量高的产品。

2.服务器及周边设备的选型与配置。服务器的选择非常重要，在选择前要先咨询这方面的专家。系统的应用规模和发展趋势是选择服务器种类的重要考量因素。同时要考虑到发展的需要，适当留有冗余。服务器工作环境要得到保障，条件允许的情况下，服务器最好设在通风、散热条件好、环境整洁的独立机房内。

（二）软件平台的建设

1.操作系统软件的配置。当前应用较广的操作系统有Linux、Unix、WindowsServer系列等等。高校在建信息系统的软件平台时，常会选择一种作为主要的操作系统软件。不过，也有混用的情况，如果从管理便捷性方面考虑，多种操作系统并用的情况往往会出现系统不兼容的现象，因此不利于管理。

2.选择数据库系统软件。数据库系统软件在很大程度上直接影响到系统处理财务信息的效率和质量。目前常用的数据库软件有SQLServer、Informix、Oraele、MySQL等，这些数据库软件在性能方面各有各的特点。不同操作系统对软件功能要求也有所不同。在建设财务信息化平台之前，要根据后勤财务管理的要求，同时考虑其他管理系统的需求，以便选择更适合后勤财务管理的数据库软件系统。

3.选择财务管理系统软件。在选择财务管理系统软件时要考量多方面的因素，软件应用的核心问题是它的配置。财务管理软件系统是整个财务信息系统运行的载体。财务管理软件取得的途径有两种：一是购买，另外一种是自行开发。在后勤财务信息化平台建设过程中，高校后勤财务管理系统软件的规划与选择是核心工作，一方面要考察财务管理系统软件在功能上是否能够满足高校后勤财务管理的需要，另一方面还要考虑自身的个性化需求。现在绝大多数高校都采用直接购买的方式取得软件，因为，这种方式的建设周期可以大大缩短，而且没有开发风险，系统运行也会比较稳定。但是，这种商品化软件通常都是通用软件，很可能存在短时间内无法满足单位的个性化需求的问题。

三、财务信息化平台的实施

（一）硬件平台的运行

系统硬件平台能够稳定的运行取决于很多因素，包括服务器及其配套设备、网络设备、备用电源供给、客户端设备配置等。硬件平台系统运行的稳定性、数据的安全保障是首要和重点考虑因素。财务信息系统因其功能的特殊性，在硬件设备配置的选择方面要求相对较高。首先做好网络设备的暗转与调试，其次做好服务器及周边硬件设备的安装与调试。

（二）软件平台的运行

要保证软件平台的正常运行，首先要做好操作系统软件和数据库软件的安装工作，然后进行财务管理软件系统的安装和调试。这时应注意确定财务管理信息子系统的使用规模和顺序。通常高校后勤在安装使用新系统过程中，首先要保证历史工作的正常运转和延续，因而会比较谨慎地选择一个或者几个有把握的子系统进行试运行，待稳定运行一个阶段后再使用其他子系统。当然，也有高校采用新旧系统同时运行一段时间的方法。各高校可根据自身的实际情况进行选择。另外，财务软件的初始化工作也是非常关键的环节之一。系统初始化的工作不仅重要，而且工作量也很大。为了保证财务信息系统安全、稳定地运行，同时还要在服务器和客户端上一并安装防病毒软件、数据备份软件等。

［基金项目：黑龙江省教育会计学会科研课题，编号：1155KJXH402；黑龙江省人文社会科学研究项目，编号:11552175］

参考文献：

1.肖富宁.高校财务信息化建设若干问题的探讨.首都经济贸易大学硕士论文，2009

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3.薛云奎，饶艳超.会计信息系统(第二版).复旦大学出版社，2008

4.于金红.税务会计应用的障碍性因素及发展思路研究.财会研究，2011（12）

5.王海林.试论会计信息系统运行阶段的风险与控制.会计之友，2009（1）

财务软件论文篇（8）

21世纪是现代信息技术的时代，计算机已经得到广泛的应用，当然也包括在会计领域的运用。计算机记账替代了手工记账，给人们的生活也带来了便利。在企业的发展中，财务软件的使用效率是企业运营及财务人员活动效果的重要衡量标准。通过财务软件进行编制原始凭证、记账凭证到登账、结账、编制报表，数据一旦进入系统，记账、对账、汇总编制报表等过程都是在一系列的设置体系中进行的。对于财务软件中数据的使用与保存，只要通过账套的输出和导入功能便可简便实现。

另外，会计电算化对于凭证、账簿、报表的收集汇总、归类查询也极其方便，会计电算化提高了会计工作质量、减轻了会计从业人员的负担，提高了会计工作的效率，促进了会计工作的规范化，为更好地发挥会计职能作用，实现会计工作现代化奠定了良好的基础。因此，企业对专业财务人员的需求量剧增。会计实践教育的发展属于国家会计行业发展的重要保障基础，提升会计行业的运营管理效率就是保证财务会计在今后得到稳步发展的前提。在现有的会计实践教学中不难发现，财务软件方面的实践教学存在着或多或少的不足，这些不足就会成为会计人员今后发展的阻碍。为了使这种问题得到根本性的解决，就应该提升财务软件在会计实践教学中的质量和效率，保证财务人员在今后会计工作以及会计实践中得到有效的突破。提升财务人员在市场竞争环境下的竞争实力。

一、财务软件在会计实践教学中的现状

在目前的会计实践教学中，学校及教育机构对于财务软件的教育工作越来越重视，这种思想在会计实践教学方面得到了比较全面的展现。目前，各企业用的最普遍的财务软件是用友、金蝶等。例如，学习用友ERP-U8的操作，就是让学生了解整个会计工作是怎样用计算机软件来完成的，帮助学生更好地了解企业账务的整个流程。会计电算化主要是应用电子计算机代替人工记账、算账、报账以及代替部分由人工完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。通过对用友ERP-U8财务软件的学习，学生可认识和了解财务软件系统应用基础、系统管理、总账管理以及UFO报表管理、工资管理和固定资产管理这几个方面的内容。教师会通过理论课与上机实操让学生更快、更好地学习财务软件使用方法。一是建立账套，这样才能对日常工作在财务软件中进行操作和管理。二是要对财务人员和管理人员的权限进行设置，这样不仅能防止会计信息的泄露，也能实现分工，建立良好的内部控制制度。一个完整的通用账务处理子系统包括：初始设置、凭证处理、账簿输出、出纳管理、往来管理、部门管理、项目管理和期末业务处理。在总账系统中，日常的业务处理主要包括记账凭证的录入、审核、修改和记账的工作。以上是整个财务软件的教学流程，已经逐渐形成一个完善的教学体系，但尽管如此，在财务软件的教学过程中，还是会出现不同程度的问题。由于财务软件自身具有多样性的特点，在教学过程中，将财务软件的普遍性用法、操作及功能进行合理的讲解就是财务软件实践教学最主要的教学内容。假如在这些内容中，没有侧重点地进行教学，对整个教学任务及学生的受教程度都会有一定影响。

二、财务软件教学中存在的问题

目前，我国各高校已基本引入财务软件并普及电算化在会计实践中的教学，提高了学生的专业素养及能力，但总的来说，在以下几个方面仍有不足。

1.会计实验室的建设

会计是一门实操性和应用性极强的学科，要想让所学的理论更好地运用到会计实践中，会计实验室这一环节必不可少。会计实验室可以模拟企业运营真实场景，让学生身临其境，更好地理解相关流程，对实验教学有一定促进作用。但由于财务软件具有版权费，而且更新升级快，很多高校不愿意投入更多资金去完善财务软件系统，使得学校的会计实验室财务软件系统没有及时更新，仍沿用旧版本，阻碍了学生与时俱进的步伐。另外，学校场地有限，不能使学生充分地享受财务软件实验资源，影响了整个财务软件的会计实践教学效果。

2.教师自身财务软件教学素养

教师的职责是引导学生了解、理解、掌握财务软件的基本内容、功能及其操作方式。一些教师重理论轻实践， 为了赶上教学进度压缩实践操作课，或者只是有针对性地重点讲解会计实操考试需要知道的内容，而忽视了全局，这并不能让学生真正掌握财务软件的操作细则。虽然学习财务软件的操作需要扎实的会计基础知识，在填制凭证等方面才不会无从下手，但也要合理分配。另外，某些会计教师由于长期从事教育工作而脱离了社会会计实务工作，导致其会计实践教学与实际财务软件在企业中的运用格格不入，某些理论上的重点并非是企业会计实务所需要的知识，影响和混淆了学生对财务软件的理解。

3.教师对财务软件实践教学缺乏足够重视

由于学校教务系统在设置课程上更偏向于将财务软件实操课定为实践选修课而非必修课，老师方面也并未过多的强调财务软件在实际操作中的实用性，导致学生忽略对其的重视程度，更关注学分而非课程本身所带来的收获。在这方面，会使学生缺乏在人才市场的竞争实力，如今企业更看重的是财务人员实务操作能力而非其理论知识，或者说，现在的教学方式使得学生只会考试而不会将知识运用到实际工作中。当然，扎实的理论功底是会计实践的重要基础，但理论与实际也须融会贯通，从中互相学习，而不是将二者孤立看待，将会计实践与会计理论分离开来，学生的专业综合素养很难得到提升。

4.财务软件自身的局限性

财务软件的出现虽然使会计核算工作量大大减轻，但是在使用财务软件过程中，总是会出现诸多问题。市场上的财务软件，不管是什么类型，以及信息的采集具有一定的局限性，大多数的软件在使用上存在巨大差异，兼容性差，给用户带来很多不便。一些开发企业为了自身的利益，不顾实际需求，盲目开发，造成低的软件功能，更新版本升级困难，而且存在很多系统漏洞。在这时，即便是计算机专业人员也不敢轻易去修改，因为一旦财务软件出现崩溃，后果极其严重。这是由于我国财务软件还处于上升期，仍存在很多缺陷和不足，正不断地接受社会实践的检验与逐步完善，这就需要各高校能培养出具备更为专业会计实操素质的财务人员，能妥善处理各种财务软件突发事件，将企业财务损失降到最小。而如今社会最紧缺的也正是这种技术型实务性双型专业人才。

三、提升财务软件教学质量的对策

针对财务软件在会计实践教学中存在的问题来说，提出以下几点相应对策。

1.完善财务软件教学资源

学校可以联系财务软件厂商，让其向院校提供与企业运用完全相同的真实软件，便于师生能直接了解真实企业。同时，学校可以提供免费培训机会，搭建联合培养平台，为财务软件厂商的员工进行继续教育。院校在使用软件时若发现问题也可以及时向厂商反应，此举能让院校与企业达成双赢的局面。另外，院校还能投入相应资金扩建会计实验室，更换陈旧设备，升级财务软件系统，完善实验室的软件和硬件设施，在布置和格局上尽量参照实际的会计工作环境，高度逼真，让学生能享受应有的学习资源，如若资金存在问题，可以向政府申请补助，也可以考虑校企共建。

2.提升财会师资力量

师资是实践教学中的一个非常重要的因素，教师的角色是组织实践活动，指导学生进行操作，帮助学生解决实操中遇到的问题，因此，教师必须拥有丰富的会计从业经验。学校应为教师提供更多深造学习的机会，积极参与各项学术交流研讨会，鼓励教师与业界密切联系、互动，有计划地让其参加社会财务岗位实习，也可以在企业中兼职工作。让教师在社会中体会会计实务的发展与革新，丰富其会计实务经验，实时掌握行业发展新动态，与时俱进。另外，院校还要组织教师进行继续教育， 开展科研活动，保证其高水准的师资力量和教师素养，才能更好地授教于学生，培养出高质量、专业知识过关的未来财务人才。

3.端正学生对财务软件实践教学态度

院校在课程设置方面可以增加其学分及课时，教师应强调财务软件的实践学习在整个会计系统学习中的重要性，会计工作具有极强的实践性和操作性，对从业人员的动手能力要求很高。另外，院校需要向学生普及社会现代企业所需求的财务人才标准，提高学生重视度，鼓舞他们正视财务软件的实践操作，提高自身能力和知识，为学生将来从事实务工作打下良好基础。

4.加强企业实习的管理

政府可以发挥其职能，积极号召企业与高校紧密合作，以企业岗位用人标准为指导，以企业真实应用的管理信息化运行系统为基础，以符合高校教学需要的完整实训课程体系为依托，以实验、实训教学为形式，为社会培养急需的经济管理类实践应用型人才，建立起一个高校与企业之间经济管理类人才培养的桥梁，助力学校教学评估，促进学校实践教学，提升学生应用能力，为社会和企业培养和输送适用的优秀人才。此外，有条件的学校还可以与当地事业单位、政府机关联系，建立实习基地，为学生提供更好的实习平台，以供学生接触会计实务，在积累工作经验的同时还能拓宽其就业途径。

财务软件的实践教学就是院校电算化核心教学的根本，在会计实践教学的规划中，应该有效制订财务软件的教学细则，虽然现在各院校对会计实务教学的重视度有了比较明显的改观，但是还应该不断进行完善和创新。按照社会发展的需要进行科学的培养教育，为企业输送专业人才，为会计行业今后的发展奠定良好的教育基础，促进国家财务经营效益的提升。各院校应提高其ERP实验室使用效率，促进实验教学开展，提高师资队伍的能力和水平，丰富教学手段，有力保障院校的教学评估，使学生更深入掌握财务软件的业务处理知识，才能提升学生在社会大环境下的综合竞争实力。

参考文献：

[1]毛慧华.浅议会计实践教学存在的问题[J].广东青年干部学院学报，2006（3）.

财务软件论文篇（9）

一、引言

软件上市公司作为软件产业中的翘楚，理应对行业发展起到了示范性的作用，但从2010年各上市公司的年报来看，软件上市公司在经营绩效、股票价格、资本使用效率等方面均不尽如人意，有9家以上的软件上市公司的获利情况仅维持在刚刚盈利的水平。1990年以来，全球软件公司的利润增长率始终保持在20%左右，远高于其他产业的增长速度。美国的软件上市公司规模最大，其软件上市公司已经成为继电子产品企业和汽车产品企业之后的第三大支柱类企业。经过多年的快速发展，我国业已成为信息产业中制造业的大国，如图1中所示，我国软件产业总产值已经从2000年的不足1000亿元发展至2010年的超过10000亿元，软件产业得到了蓬勃发展。

但在快速发展过程当中，中国软件上市公司明显存在着经营效果低下，竞争理念落后，行业管理及企业管理不规范，人员管理理念不先进，产品品质的波动和产品结构的不完善等问题。基于以上对行业现状的剖析并辅以EVA实证模型理论评价，与传统财务指标一起对我国软件上市公司的价值进行分析和评价。

二、文献回顾

1.关于软件上市公司的相关研究

Chakraborty、Dutta以及Athreye（2005）根据对印度主要软件公司的调查得出了如下结论：一是印度软件公司的增长模式束缚于政府的主动性，为了使印度软件公司的组织规模和出口绩效得到提高，印度对全国软件公司进行了动态的增长能力研究，并且强调劳动力市场是吸引投资者的一个重要方面，而外包型软件产业最有利于印度软件公司的发展。

王聪和李军（2000）通过对我国软件产业现状的分析，认为我国软件产业存在诸多问题，如：政策不合理，管理效率低下，组织结构和运行机制不合理，行业抗风险能力过差等问题。两位学者提出了建立起软件产业研发中心，并且制定、实施相关政策以激励相关企业开拓海外市场，并通过法律等手段为产业营造起健全规范环境。

原毅军（2004）认为我国软件类公司缺少核心能力，制约着我国软件类公司的发展，技术转移和改良是解决软件类企业技术落后的主要方法。我国利用软件类公司的正外部性可以使技术转移实现。

2.关于EVA的相关研究

EVA（Economic Value Added）即经济增加值，是美国思腾思特咨询公司提出的。它是经济学中“机会成本”概念的一种财务体现。EVA的基本概念可以阐释为：一个企业只有在其资本收益超过为获取该收益所投入资本的全部成本时才能为企业的股东带来价值，利用EVA对上市公司的经营情况进行分析也是此模型应用的重要方面之一。传统财务指标在企业的经营状况分析当中也扮演着极其重要的角色，就目前资本市场的评判标准而言，财务报告中显示最多的还是传统财务指标的优劣。

EVA从20世纪80年代起就受到国内外众多学者的关注和推崇，在经济增加值基础之上许多研究者也做出了大量的工作。国外学者对经济增加值的许多方面进行了深入的研究，从国外的实证研究方面，主要是将经济增加值与传统财务指标进行对比，以区别熟优熟劣，并且在研究中出现了不同的结论。

Uyemura D G（1996）在其文章中对经济增加值与传统财务指标的不同进行了评价，该学者认为经济增加值考虑了资本成本并调整了报告值，使会计失真得到改良。

O’Hanlon J和Peasnell K（1996）在其文章中声称EVA将具有极大问题的会计数据转化成了正确的指标，并且提出了许多极有价值的参考信息和标准。

Jackson（1996）在其论著中也提出了EVA能使DCF即折现模型等值模型更容易实现，也更加易于评价出每年的业绩。并且其做出了进一步的比较，其认为EVA要优于现金流折现模型，由于EVA可以和企业的战略决策等目标结合起来。

我国对经济增加值的实证研究并不多见，具有代表性的研究是乔华、张双全（2003）在研究中发现MVA（市场增加值）和经济增加值具有极强的联系，而且其相关性要大于ROE，ROA，EPS等传统财务指标，但其相关性却低于利润指标（NOPAT），这一结果表明，在中国市场中利润指标对公司价值的影响和解释力远在经济增加值之上。

3.EVA分析软件上市公司价值的优势

经上述文献查阅和综合分析中，可以发现EVA在分析软件上市公司价值方面具有较高的优越性。同传统的财务指标相比，其主要的优越性体现在以下几个方面。

同净利润指标相比：一定意义上讲净利润指标仅仅是收入与费用之差，而这种财务指标是一个总量绝对化指标，无法反映公司的经营效率，缺乏可比性。而且它仅仅考虑了债务资本的成本，如借款费用，债券利息等等，没有考虑权益融资的资本。这种会计信息指标会使管理者将权益资本作为一种“免费成本”进行使用，而不注重资本的有效运用。由于EVA指标体系考虑了债务成本，补充了净利润指标的不足。

同EPS（Earnings per share）指标比较：每股收益是衡量公司业绩的主要指标。但每股收益的局限仅在于只能体现扣除股东要求收益之前的收益状况。也就是说EPS无法反映投入资本所承担的风险有多少；但是EVA考虑到了股东要求收益也就是资本成本，可以更加准确的反映公司的业绩。

EVA和ROE（Return on Equity）指标的对比：ROE评价企业自有资本积累获取报酬的综合指标，这个指标的通用性比较强。在财政部2002年规定的《企业绩效评价操作细则（修订）》中其权重占到25%，但其仍然存在缺限，在影响因素上也与EVA存在较大差别。主要表现在这些方面。（1）ROE的高低可以由人为操纵，造成会计失真，而EVA则将大部分可操纵部分加回或减去，防止了失真。（2）ROE没有考虑投入资本成本，不能真实反映投资报酬。而EVA则考虑了全部资本成本。

在分析具有高科技、高成长性、研发投入极高、管理理念先进等特点的公司时，EVA更能切中要害。用于分析具有上述特点，且不同于传统行业的软件上市公司，EVA具有无可比拟的优势，也可以在一定程度上弥补传统财务指标的相关弊端和漏洞。例如：软件上市公司的研发投入巨大，而传统财务将研发投入计入当期费用，所以软件上市公司如果单纯地用传统财务指标去分析衡量，其中会缺少对其未来发展潜力，政府扶持政策、税收减免政策等相关因素的分析，在此情况之下引入EVA分析会在某种程度上弥补传统财务分析的缺憾之处。

4.国内外研究现状评述

通过查询国内外对于软件产业研究的文献发现，国外学者对于软件产业的研究主要集中在产业发展基本模型、软件企业与政府的相互关系、美国和印度软件企业发展的先进性等方面。国内学者对于软件产业的研究主要是评述了我国软件产业发展现状、发展瓶颈、如何借鉴欧美印度软件产业发展经验；另外，还对比了中国与软件产业比较发达国家，诸如美国、印度等国家之间的差距。尚未见到对软件上市公司价值评价研究以及利用EVA模型和传统财务指标全面对软件上市公司进行研究的文献。

同样，国内外研究者中将EVA指标、传统财务指标与软件上市公司结合在一起的研究也未见到。软件上市公司由于其资本、资产结构的特殊性，并没有研究者将注意力放在研究其价值提升上，运用国际新兴的EVA模型方法进行价值评价和改进的文献尚无。所以本论文试图将两者结合，利用EVA模型对软件上市公司资本利用情况进行研究。

三、软件上市公司EVA的计算分析

依据《2010证监会上市公司分类指引》，软件类上市公司隶属于信息技术板块，截止2010年底，我国软件上市公司的数目共有39家（不包括创业板、中小板），其中沪市上市公司总数为882家，软件类上市公司沪市共有25家，占其上市公司总数的2.83%，深市共有上市公司总数为1044家，深市共有14家，占其上市公司总数的2.39%。在美国纳斯达克市场，计算机软件类上市公司几乎占到了总市值的半壁江山，我国的数目相差甚远。从我国第一家软件公司上市至今，至今已有14年时间。由于还未在相关网站或者研究杂志上获得样本公司的EVA值，因此，根据EVA计算的原则及思想，参照本国会计准则及相应国情对软件类上市公司的EVA值进行计算。另外，为了给EVA分析做出有力的补充和对比，同样根据市场公布年报，分析计算了软件上市公司的传统财务指标数据。并将EVA与传统财务指标进行对比排名。通过EVA的计算和传统财务分析，找出影响软件上市公司价值提升的相关因素，改善其经营情况。

1.EVA计算原理和计算步骤

EVA的计算原理和理论依据主要是经济附加值原理，计算步骤如下。

（1）税后净营业利润NOPAT

税后净营业利润=营业利润+利息费用+存货跌价准备+计提坏账准备+当年记提的长期股权投资+（-）投资收益-EVA调整项目

其中EVA税收调整项目=利润表上的所得税+税率×（利息费用+营业外支出-固定资产/无形资产/在建工程准备-营业外收入-补贴收入）

（2）总资本

总资本是西方经济学中的资本含量义，相当于我们所讲的总资产。其计算方式如下，债务资本=短期借款+一年内到期长期借款+应付债券

权益资本=股东权益合计+少数股东权益

调整资本=累计商誉摊销+递延税项贷方余额（借方余额为减项）+坏账准备+存货跌价准备+委托贷款减值准备

资本总额=权益资本+债务资本+调整资本

（3）计算WACC（加权平均资本成本职

加权平均资本成本=债务资本成本率×（债务资本市值/总市值）×（1-税率）+股本资本成本率×（股本资本市值/总市值）

权益资本成本率=BETA系数×市场风险溢价+无风险收益

平均资本费用率的计算，必须要确定资本结构的资本构成率、负债构成率。

（4）计算EVA

EVA=NOPAT（税后净营业利润）-资本总额×加权平均资本成本

2.样本选择

由于我国中小板和创业板上市公司在资本规模以及上市门槛等方面与主板市场的上市公司有较大不同，本文的软件上市公司样本中仅考虑沪深两市A股上市公司共39家。它们分别是：紫光股份、南天信息、新大陆、远光软件、东华软件、石基信息、海隆软件、科大讯飞、启明信息、川大智胜、拓维信息、卫士通、久其软件（2009年上市）、新世纪（2009年上市）、亿阳信通、欣网视讯、国电南瑞、金证股份、交大博通（无公告）、湘邮科技、中国软件、恒生电子、信雅达、用友软件、信达地产、东软集团、浪潮软件、鹏博士、宝信软件、工大首创、太工天成、华胜天成、浙大网新、金智科技、生意宝、海得控制、同方股份、刚泰控股、S*ST新太。另外，根据实际情况，由于某些公司上市时间较短，甚至连年亏损，而变成ST、*ST公司，在实际计算中将剔除这些公司。本文的样本选择来自于沪深两市主板市场上市的软件上市公司23家。样本选取了巨潮资讯网络（.cn）公布的23家软件上市公司2009年年报的财务数据作为分析依据。

3.调整项目的确定

经过对23家公司的财务报表的分析，决定调整项目为：营业外收支（即其他利润）、研发支出、利息费用、汇总损益、递延所得税资产、递延所得税负债和普通股权益。

（1）债务资本成本率的确定。根据我国国情，上市公司的主要负债为银行贷款，而且据相关研究数据表明我国上市公司的短期债负可能会占到总债务比例的90%以上①。因此依照上述计算公式，本文以一年期的贷款利率作为债务资本成本率。2009年12月31日的为5.5%②，为了方便计算起见，将之简化为6%。

（2）股东权益资本成本率的确定。根据国际惯例上市公司股东权益报酬率的平均资本成本率通常会依照资本资产定价模型（CAPM，Capital Asset Pricing Model）来确定。计算公式为：

权益资本成本率=市场无风险收益率+β×市场组合的风险溢价

根据惯例，本文取当年发行的凭证式债收益率为市场的无风险收率益，经查阅文献得到（2009-2010年分别为：3.81%）。2009年我国的金融市场情况并不明朗，因此，风险溢价可以暂定为5%。我为对于权益资本成本率，我们依据行业平均指标，将之定量化为6%。

（3）债务资本占资本总额的比例。债务资本占资本总额的比例需要包括资本成本的无息负债，因此，公司的债务资本总额=流动负债-无息负债+长期负债

（4）权益资本的比重的确定。为了简便起见，本文直接用公司的所有者权益作为权益资本，当然其中还应剔除资本公积、盈余公积等项目，但可忽略计算。

4.EVA数值计算和分析

根据以上EVA计算原理及调整项目，从23家软件上市公司年报中提取相关数据进行分析计算，并汇总成表。EVA值的计算需要提取大量数据，计算量巨大。限于篇幅，下面将列出具有代表性的软件上市公司——用友软件的EVA计算过程及相关数据，见下表1中所示，表2中给出了23家软件上市公司的EVA计算结果，及资本利用率（EVA/TC）的数值和排名。

在计算过的23家共有18家上市公司的EVA值为正值，5家上市公司的EVA为负值。EVA创值前五名分别是国电南瑞、远光软件、用友软件、恒生电子、石基信息。后五名为浪潮软件、华胜天成、工大首创、浙大网新、中国软件，这五家公司的EVA均为负值。

23家样本数据软件上市公司的EVA表现参差不齐，从绝对数值上来看，最高的是用友软件的553086583元人民币，接近5.6亿元的经济增加值，使得用友软件的排名比较靠前；从相对数值上看，EVA/TC即经济增加值与总资本的比值上最高的是国电南瑞，为27.46%，从EVA的资本使用效率的角度来讲，国电南瑞为股东创造的财富或者说其资本使用效率是最高的。

从资产负债率和息税前利润（NOPAT）以及研发支出与营业收入比上没有发现这几个指标与EVA之间有明显的因果关系。从年报数据上看，这23家软件上市公司均处于盈利的状态，即没有被冠以ST或*ST，我们在样本选择上已经剔除了此类公司。但其中却出现了五家EVA为负值的公司，这就说明净利润指标与EVA之间没有一致性。也就是说净利润等传统财务指标无法全面的反映软件上市公司的整个业绩情况，营业利润也不能成为股东财富创造的主要表现指标。

四、软件上市公司常规财务分析

为了更好、更进一步地研究软件上市公司的价值，因此就以传统财务指标从另一个角度对软件上市公司的价值情况，以便与上述EVA计算相互补充。关于EVA方法与传统财务分析在公司价值评价中熟优熟劣不做过多的对比。

从总体上来看，各软件上市公司在软件行业趋好的大背景下在各财务指标上都有优异的表现，本部分通过各软件上市公司相关财务指标的分类排名及综合汇总排名，得到常规财务分析中23家软件上公司的排名情况，从而使其与EVA计算结合，共同分析影响软件上市公司财务价值的因素。

上市公司的常规财务分析也包括获利能力分析，偿债能力分析，发展能力分析和营运能力分析四个部分。下面依据从上海证券交易所和深圳证券交易所网站上下载的2009年软件上市公司年报以及世经未来数据库提供的相关资料，对23家上市公司进行常规财务分析，其中排名次序依据财务指标权重分析方法，排名次序由世经未来数据库提供。根据获利能力、经营能力、偿债能力、发展能力4方面因素对软件与服务行业的23家上市公司进行综合排名。

依据2002年财政部颁布的《企业绩效评价操作细则（修订）》第P100-P105指标权重分析方法，结合软件行业特点和4方面因素拟定15个具体指标权重。由于各个上市公司的主营业务差别较大，导致经营能力相关指标会有很大差异，根据南开大学公司治理结构研究所的相关研究成果，由此给经营能力相关指标12%的权重；偿债能力指标总体上与各个公司的信贷政策和资本结构有很大关联度赋予12%权重。获利能力和发展能力指标相对重要性较高，分别赋予38%的权重③。在获利能力细分指标中由于国内软件行业利润规模小，并且企业经营缺乏稳定性，导致净利润增长率波动幅度巨大，所以对销售净利润增长率赋予8%的权重，销售毛利率赋予16%的权重，剩余指标平分7%权重。在发展能力细分指标上，类似的我们赋予净利润增长率8%权重，主营收入增长率16%权重，剩余指标7%权重④。排名次序依照各权重所占比例进行标准化后，得到了标准分，依据标准分数进行了排名。

五、EVA与传统财务指标排名对比分析

以上传统财务指标的排名可以为更好地分析企业价值提升影响因素提供补充和支持。按照EVA/TC对软件上市公司有一个排名，同样传统财务分析也有一个排名。为了更清晰地看出两类排名之间的差异，根据两类排名间相同和不同的部分寻找到影响软件上市公司价值提升的因素，表3中根据两类排名结果进行合并对比和分析。

前3名中，（002063）远光软件从排名第1名下降至排名第2；（600588）用友软件，（600570）恒生电子在传统财务分析中均下降1位分别来到第3第4；第4至第10名中，（002261）拓维信息下滑至第10位，（002153）石基信息排名不变维持第5名，（002268）卫士通下滑至第9位，（002232）启明信息至第8位，（002065）东华软件从第8位下滑至第15位，（600406）国电南瑞上升至第1位，（000997）新大陆下滑至第12位；第11至第23位中，（600403）欣网视讯排名不变，（002195）海隆软件下滑4位至第16位，（600718）东软集团从第13位上升至第6位，（600571）信雅达排名不变，（600845）宝信软件排名上升8位至第7位，（600410）华胜天成下降4位至第20位，（600446）金证股份排名不变，（600289）亿阳信通上升5位来到第13位，（600536）中国软件下降4位来到第23位，（000948）南天信息上升2位来到第18位，（600857）工大首创第21位排名不变，（600756）浪潮软件上升3位来到第19位，（600797）浙大网新排名上升1位至第22位。

其中排名变化大于3名以上的股票是，（002261）拓维信息由第4位下滑至第10位，（002065）东华软件从第8位下滑至第15位，（002268）卫士通从第6下滑至第9位，（600406）国电南瑞从第9上升至第1位，（600718）东软集团从第13位上升至第6位，（600845）宝信软件排名从第15位上升至第7位，（600410）华胜天成从第16位下降至第20位，（600289）亿阳信通从第18位上升5位来到第13位，（600536）中国软件下降4位来到第23位。

从上述结果可以看出，经济增加值与传统财务指标在计算结果上具有一定的相似性，但有9家公司在两种排名结果种出现了大幅的变化。

从经济增加值的角度来看，有一部分公司尽管在财务报告中的利润为正，但在EVA的表现中却为负值，而且大部分软件上市公司创造的价值与其资产规模相比，仍显微小。从传统财务指标，可以看到无论是从盈利能力、营运能力、发展能力、偿债能力等方面我们都可以找出一部分表现较差的公司，有的盈利出现负值或者在发展上过于保守。

经济增加值（EVA）是从税后净营业利润中扣除包括股权和债务的所有资金成本后的真实经济利润，是综合损益表和资产负债表得出的公司业绩衡量指标，且是一种从基本面分析企业创造股东价值的指标，与通常的会计指标相比，它更加全面地反映了企业当期盈利表现。而EVA/TC则从相对数据的层次上反映了软件上市公司在每1元资产所可能创造的股东财富，使其可以与传统财务指标进行联合分析或对比分析。

通过传统财务指标和EVA的排名比较，变化较大的公司并没有太多，这说明了无论是传统的会计财务方法还是EVA指标评价都能够在一定程度上反映软件上市公司的真实财务状况，或价值创造水平。但无论是单单通过新兴财务方法EVA还是传统财务分析都是不够的，只有将两个联系起来才能全面完整地反映整个软件行业或软件上市公司的财务状况。

注释：

①南开大学证券与公司财务研究中心.价值创造、金融体系和经济增长[N].上海证券报，2007-9-23.

②中国人民银行网站.

③2002年财政部颁布《企业绩效评价操作细则（修订）》2002年财政部颁布P100-P105指标权重分析.

④南开大学公司治理项目小组《我国上市公司治理结构评价分析》——权重分析.

参考文献

[1]M Alanson.Agency Costs，Asset Specificity，and the Capita1 Structure of the Firm.Journal of Economic Behavior and Organization.200l（1）.

[2]S Ross，The Determination of Financial Structure：the Incentive Signaling Approach.Journal of Economics.1977（8）.

[3]S Mayers，and NS Majluf.Corporate Financing and Investment Decisions when Firms Have Information That Investors Do Not Have.Journal of Financial Economics.1984（13）.

[4]F Modigliani，MH Miller.The Cost of Capital，Corporate Finance and Investment.American Economic Review 1958，48（3）.

财务软件论文篇（10）

关键词：会计电算化 系统实施 问题 对策

一、企业会计电算化系统实施中的问题

（一）实施的过程不够规范，不够严谨

首先是前期对相关人员的培训不到位。在系统运行之前，对相关人员的培训不够深人细致，不能使操作人员从整体上掌握系统功能、把握业务流程，使得一些操作人员在考虑问题时，只是局限于自己的业务范围，不能从大局出发，阻碍了系统的正常运行。其次是系统初始化工作不到位。有些科目的设置达不到企业的要求，有些功能的设置不够全面。最后是系统的保密与安全工作不到位。有些企业由于突然断电，病毒侵袭，错误操作等意外因素造成财会数据丢失，系统瘫痪，于是财会人员不得不加班加点重新从原始单据做起。

（二）企业缺乏高素质、技能全面的人才

会计电算化涉及计算机、会计、管理等方面的专业知识。目前，许多企业的电算化人员是由过去的会计、出纳经过短期的培训就上岗，计算机知识很欠缺，不能灵活运用软件满足工作需要，一点小问题都要找软件的维护人员。而维护人员又基本上是计算机专业出身，对财会知识知之甚少，双方不能很好配合。大多数财会人员不能灵活运用软件处理的会计数据，进行财务信息的加工和分析，满足相关人员对财务信息的需要。

（三）财务软件本身存在间题

不少财务软件的兼容性较差。软件开发者在设计软件时，往往是许多人共同开发，不同的人负责不同的模块，由于每个人的思维和理念都不尽相同，使得软件中的不同模块的同一功能都不一样。会计信息系统与企业管理信息系统未能有机结合。会计信息系统不仅与生产、设备、采购、销售、库存、人事等子系统脱节，而且会计软件内部各子系统之间也只能以转账凭证的方式联系，从而造成数据内外子系统之间数据不能共享，形成一个个“信息孤岛”，既影响财务管理功能的发挥，又不能满足企业对现代化管理的需要。

二、解决电算化管理中出现问题的对策

（一）企业领导应真正重视电算化工作的实施

企业电算化不只是财务部门的事情，它涉及到企业的外部及内部许多部门。根据国内外应用成功的经验，这项工作必须由企业主要领导挂帅。应从财务部门以及其他相关部门抽调精干人员，成立门的项目小组负责电算化系统的初始化工作，并协助日常业务人员完成系统的试运行，确保电算化系统在企业的顺利实施。在系统初始化过程中，项目小组人员可以根据企业财务人员提出的要求，进行科目设置、编码档案设置等基础工作。

（二）对企业相关人员进行系统培训

要加强对操作人员的系统培训，让他们明白系统的流程整体运行规律。只有对操作员进行系统的培训，才能让他们明白系统的流程，自己所要处理数据的来源去向。操作过程一旦发生错误，就知道该怎么处理，而不是按照自己的想法在系统中随意填制一张单据，使下一流程的操作人员不能获取正确的信息，破坏系统的流程。

（三）系统的保密和安全力度

为了防止数据泄漏，做好保密工作，可以在进入系统时加上诸如用户口令、声音检测、指纹辨认等检测手段和用户权限设置等限制手段，同时，采用硬件加密等保密措施和专门的管理制度，如专机专用、专室专用等加大安全力度。另外安全性也是不容忽视的，可以参考以下几点:一是软件自动在硬盘上另作备份，并有数据完整性检查机制，定时更新。二是计算机中心管理人员定期手动备份，并将完整有效的数据及时转储。三是严格机房管理，杜绝无关人员使用机器和外来未经检查的磁盘。四是采用网上防火墙技术，安装防病毒卡和软件，定期检测并清除电脑病毒。五是严格制订并执行内部控制制度，禁止不相容职务一人兼任，提高财会人员的保密意识。

（四）提高财务管理人员的业务素质

电算化会计信息系统是集计算机科学、会计科学和管理科学为一体的人机系统，它需要同时精通这些知识的复合型人才。可以采取以下措施:第一，分批培训现有财会人员，系统地讲授会计电算化理论知识和操作技术，提高财会人员操作计算机应用软件的能力。第二，在工作中培养电算化管理人才，根据需要为他们提供机会进行培训，也可以在计算机专业人员中通过学习财会知识来培养复合型高级管理人才。

（五）推进会计电算化向企业信息化、管理智能化及网络财务的方向发展

财务会计软件向管理方面发展，这是会计电算化系统的纵向延伸，也是发展的必然趋势。对于企业来说，应将财会电算化工作纳人企业信息化工作的总体范畴，做到资源共享。企业管理技术的智能化是企业信息化的高一层次，其中，智能财务分析系统是把专家的经验融进了软件，能回答企业普遍关心的经营间题，让专家的智慧和计算机的计算能力来快速回答企业所关心的问题，从而帮助企业发现间题解决问题，大大提高企业的经营效率。网络财务是以财务管理为核心，实现业务与财务协同，支持电子商务，能够实现各种远程操作(如远程记账、远程报表{远程查账、远程审计等)和事中动态会计核算，在线财务管理，并能处理电子单据和进行电子货币结算。在互联网广泛应用的今天，企业应该加速推进网络财务发展，以应对电子商务时代的挑战。

参考文献：

[1]刘荣光.水利企业会计电算化实践拙见[A].福建省会计学会理论研讨论文集[C]．2006

[2]宋绪东.浅谈实施会计电算化后应注意的问题[A].中国航海学会航标专业委员会沿海航标学组2002年航标学术研讨论文集[C]．2002

财务软件论文篇（11）

关键词：竞争机制；财务软件应用；教学改革

Key words： competition mechanism；financial software applications；teaching reform

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）36-0206-02

0 引言

适应信息时代需要、培养多元化复合型人才已成为当今高等学校教育研究中一个很重要的课题。虽然目前国内高校工商管理专业普遍开始开设财务软件应用课程，但是取得的现实效果不尽人意，主要原因是由于高校工商管理专业财务软件应用课程教学存在很多问题。因此，适时的对财务软件应用课程进行教学改革，提出适合高等学校工商管理专业财务软件应用课程的教学模式具有一定的现实意义。

1 财务软件应用课程传统教学存在的问题

1.1 传统的教学模式影响了财务软件应用课程的教学效果 传统的财务软件应用课程教学模式通常实验教师进行相关的理论讲解，布置相应的实验任务，学生进行动手操作。由于学生对于财务软件系统相关理论知识掌握的不够扎实，导致学生具体操作过程中遇到很多问题，而教师很难及时解决学生实验过程中的问题，导致学生不能充分利用课堂时间，影响了课程的教学效果。

1.2 传统的课程考核方式导致部分学生缺乏积极主动的学习态度 财务软件应用课程中学生的学习态度考核一直是一个难题，而大部分学生迫于就业和升学的压力，不能积极主动认真的完成实验任务。由于学生缺乏积极的学习态度，对实验过程中遇到的问题不是主动解决，而是有问题直接找老师，对于问题的解决方法不能理解和掌握，直接影响了课程的教学效果。

2 财务软件应用课程教学改革的必要性

将竞争机制引入财务软件应用课程教学过程，可以改变理论教学的传统思维和传统的教学模式。通过对传统的考核方式进行改革，将学生平时实验操作过程的态度和独立解决问题的能力考虑进去，可以锻炼学生独立解决问题的能力。通过将竞争机制引入财务软件应用课程的教学改革，能够提高学生自主学习的主动性，使学生能够真实体会到企业的运作流程，能够把所学的理论知识与实践结合起来，拓展学生的视野，提高学生的综合素质，使学生真正成为企业需要的应用型人才。

3 将竞争机制引入财务软件应用课程的理论基础

将竞争机制引入课程教学过程，主要是从根本上改变理论教学的传统思维和传统的教学模式，同时对传统的考核方式进行改革，将学生平时实验操作过程的态度和独立解决问题的能力考虑进去，锻炼学生独立解决问题的能力。将竞争机制引入课程教学过程，可以将学生变成课堂的主体，让学生在竞赛中体会学习的乐趣，培养创新思维，提高学生学习知识的积极性，注意对学生动手能力和独立解决问题能力的培养。教师的角色由传统教学方式中的领导者变为活动的引导者、学习的辅导者和主持人；其实质是指在整个教学过程中创造一种教与学、学生和教师互动的社会交往的情景.引导学生进行自主性学习的一种教学方法。将竞争机制引入课程教学过程的核心是注重应用性.注重激发学生自主学习的积极性。

将竞争机制引入财务软件应用课程教学过程的教学模式一般由以下几个部分组成：第一部分是教师教学部分，主要由教师对竞赛项目相关的理论知识进行讲解，并详细地教授学生具体问题的解决思路和解决方法。通过此部分的教学活动，可以保证学生具备对立完成实验项目，参与小组竞赛的能力。第二部分是学生学习部分，主要由学生自己独立承担。学生根据教师下发的实验项目任务书，以小组竞赛的形式进行实验操作，在竞赛的过程中尝试着独立地分析问题、解决问题，提高学生自主学习的能力。第三部分是获得经验部分，即学生通过独立处理竞赛过程中出现的问题之后所获得的宝贵经验。以上三个部分的有机组合组成了将竞争机制引入课程教学过程的教学模式。

4 将竞争机制引入财务软件应用课程教学的教学改革过程

4.1 教学目标的修正 财务软件应用课程以往的教学目标是通过本课程的学习，使学生了解目前较为流行的财务软件的基本情况，通过具体实验项目的操作，使学生熟悉用友财务软件的使用方法。通过将竞争机制引入财务软件应用课程的教学，以竞赛式体验教学法为主，以项目教学法、任务驱动法、模块教学法为辅，使得各种教学方法能够最大程度发挥教学效用，从而激发学生自主学习的积极性，增强学生分析、解决实际问题的能力，最终达到提高课程教学效果的目的。

4.2 教学方法的改革 本项目重点在于教学方法的改革，改变传统的教学方法和教学方式，在采用传统的教学方法的基础上，将竞争机制引入课堂教学。在教学过程中可以使用多种教学方法想结合额教学模式，教学中可以采用的教学方法有：竞赛式体验教学法、项目教学法、任务驱动教学法等。其中，竞赛式体验教学法是本项教学改革中主要使用的教学方法，下面将重点对竞赛式体验教学法进行介绍。

4.2.1 竞赛式体验教学法 竞赛式体验教学法，主要是指在具体的授课过程中，将授课班级的学生分成不同的小组，每个小组的实验任务由授课教师指定，各个小组通过可展开竞赛的方式完成对教学活动的参与。以辽宁科技大学财务管理2011级学生为例，具体实施过程可以分为以下几个阶段：

①教学准备阶段。在教学准备阶段，教师向学生介绍将竞争机制引入课程教学过程的目的，重点介绍竞赛式体验教学法的具体实施细则。同时，为了保证竞赛式体验教学法的顺利实施，教师可以简单向学生介绍财务软件应用课程涉及的具体模块，并简单介绍一下每个模块的具体实验任务，以及在各个实验角色分工，让学生能够对即将要展开的小组竞赛有个初步的认识，有助于竞赛式体验教学法的顺利实施。

②教学引入阶段。在教学引入阶段，首先需要完成学生的分组工作，将授课班级的学生分成不同的小组，每个小组4-5人，分别担任系统管理员、账套主管、出纳、操作员等不同的角色。在具体的分组过程中，应该考虑学生平时的自主学习能力、独立分析并解决问题的能力，将学生进行差异组合，从而避免了竞赛小组之间因为小组成员实力不同而产生的不公平性。

其次，实验教师向学生介绍与竞赛相关实验项目的基础理论。介绍理论知识的教学环节应该重点向学生介绍实验过程中将会遇到的问题，并详细的介绍解决思路和解决方法。在实验理论知识教授环节之后，设置相应的答疑环节，解答学生对没有理解的知识点的疑问，保证学生对于竞赛过程中的将要用到的理论知识充分理解，并具备独立的完成实验竞赛任务的能力。

③教学实施阶段。在教学实施阶段，首先教师需要向学生下发竞赛项目的任务书，项目任务书应该说明此项实验项目的内容、目的、要求等。学生拿到项目任务书之后，即可以开展小组竞赛。在具体竞赛过程中，对于实验过程中遇见的常见问题，小组内部解决，而复杂的问题，教师帮助分析，学生自己动手解决，以此来提高学生学习的主动性和解决实际问题的能力，同时将各个小组成员独立解决问题的情况进行记录，计入平时成绩考核。最后，优先完成实验任务的小组成员可以获得适当的平时成绩加分。

④教学效果评价阶段。通过将竞争机制引入财务软件应用课程的教学活动，大大提高了学生的学习积极性，提高了学生独立解决问题的能力，例如，在原来的教学活动中，在实验操作过程中基本上所有的学生都会需要教师帮助解决实验操作过程中的问题，但是通过竞赛式体验教学法的应用，学生需要教师帮助解决问题的比率大大降低，大概只有原来的10%。同时，竞赛式体验教学法的应用大大提高的课堂的教学效率，例如，原来需要4个学时的实验项目，在引入竞争机制之后，只需要3个学时，学生就能够完成实验任务。而且大大提高了学生对财务软件操作的熟练程度，保证全部学生能够熟练的操作软件，并且有90%的学生能够独立的解决实验过程的问题。

4.2.2 项目教学法 项目教学法，是指把要讲授的课程教学内容分成一个个小的项目，按照具体的项目来进行教学。如在讲授用友财务软件的第一部分时，就把该内容分为软件安装与卸载、软件启动与注册、操作员与权限、建账、输出与引入等项目。分成项目后学生便于接受，有利于学生对各项操作技能的理解与掌握。而且，由于项目之间有紧密的联系，有利于学生系统的掌握用友财务软件的系统操作技能，有利于增加学生的成就感，进而增加学生的学习兴趣。

4.2.3 任务驱动教学法 任务驱动教学法，是指在老师讲解完理论知识之后，在实验环节为每个小组布置实验任务，保证学生实验操作环节都有具体的实验任务，期末考核的时候上交实验结果。例如，在总账的学习中，当教师演示完凭证管理的相应内容之后，为每个小组布置相应的实验任务，给学生一个具体企业的实际业务资料，引导学生做出正确的会计分录，并复习原始凭证以及凭证类别的相关知识，然后在总账系统进行填制凭证、出纳签字、审核凭证、记账等内容的操作。任务驱动教学法有针对性，有具体的实践任务，学生的积极性很高，不会觉得课堂枯燥，能够有效的提高课堂的教学效果。

4.3 考试方法的改革 改变传统的考核方式，采取平时竞赛和期末上机考试的考核方式。将竞争机制引入课程考核体系，对学生平时学习的主动性、分析解决实际问题的能力进行详细记录并计入课程考核；通过小组竞赛的形式激发学生主动学习的热情，并将竞赛的具体过程和结果计入课程考核；同时积极鼓励学生参与各项技能竞赛，增强学生独立解决实际问题的能力，最终达到活跃课堂气氛，提高教学效果的目的。

5 结束语

将竞争机制引入财务软件应用课程的具体教学过程，通过竞赛式体验教学法、项目教学法、任务驱动教学法的具体实施，大大提高了学生独立解决问题的能力，比传统教学方式提高了70%左右。同时，此项教学改革提高了学生自主学习的积极性，活跃了课堂气氛，教学效率比传统教学模式提高了30%左右，大大提高了财务软件应用课程的教学效果。

参考文献：