名师工作室汇报大全11篇
时间：2023-03-06 15:58:21
名师工作室汇报篇（1）
调查统计范围为全市公办义务教育学校、特殊教育学校、普通高中、中等职业学校（含技工学校）及幼儿园经县级以上组织、人事、劳动、教育、编制等部门办理手续的在册正式人员、离退休人员。同时统计公办中小学代课人员数量。
二、调查统计工作程序
调查统计工作以县为主进行，主要了解全市中小学校教职工人数、编制、职务职称、工资收入等基本信息。
（一）学校信息采集与录入
1、各学校按照调查统计工作要求，对在册正式教职工的姓名、性别、出生年月、职务职称、编制状态、工资收入和离退休人员的姓名、性别、出生年月、离退休前职务职称、离退休费等基本信息逐项采集，认真填写《**省中小学教职工基本信息登记表》。（表格请在省教育厅政务信息网下载，网址：**）
2、信息采集结束后，对拟录入的在册正式教职工和离退休人员姓名在校内进行公示。公示无异议后，通过“**省中小学教职工统计分析系统”录入教职工信息，并通过系统打印纸质材料，经学校校长签字并加盖学校公章后上报学校上级主管部门。
（二）学校信息的初审与汇总上报
1、各中小学、幼儿园和中等职业学校（技工学校）的主管部门负责各校上报纸质材料的初审工作。其中义务教育学校、高中、特殊教育学校和教育部门主办的中等职业学校、幼儿园的材料初审工作由县（市）、区级教育部门负责；技工学校的材料初审工作由县（市）、区级劳动保障部门负责；其他公办普通中专、幼儿园的材料初审工作由其主管部门负责。
各学校主管部门初审主要审核在册正式教职工的职务职称、岗位身份、编制情况、工资收入等方面的情况；审核离退休人员的退休前职务职称、离退休费等方面的情况。如审核不合格，则退回学校修改并重新上报。初审合格后，学校主管部门主要负责人在学校上报材料上签字并加盖单位公章后，上报县（市）、区领导小组办公室，同时通知学校通过管理系统提交电子数据。
各级教育行政部门要负责做好中小学校代课人员的调查统计工作，认真填写《**省中小学校代课人员统计表》（表格下载地址同上）。
（三）信息的审核与公示
1、学校主管部门负责汇总所属学校的在册正式教职工和离退休人员基本情况汇总表，初审合格并签字盖章后统一送县（市）、区领导小组办公室，由领导小组办公室协调相关单位进行审核。财政、人事部门在审核在册正式教职工基本信息的同时，根据离退休人员工资审批情况和财政供养情况，审核离退休人数和离退休费。
2、审核工作结束后，由县（市）、区编办对在册正式教职工和离退休人员姓名和工作单位进行公示。
3、市直中小学校（职业中专）、幼儿园、技工学校在册正式教职工与离退休人员的信息审核与公示工作，按照以上程序进行。
（四）信息上报
1、审核结束、公示无异议后，各县（市）、区领导小组办公室打印好《**省中小学在册正式教职工基本情况表》、《**省中小学离退休教职工基本情况表》、《**省中小学教职工基本情况调查统计汇总表》，经机构编制、教育（或劳动保障或其他学校、幼儿园主管部门）、财政、人事部门确认并报当地政府主要负责同志签字并加盖公章后，于**年4月5日前以政府名义报襄樊市加强中小学教师队伍建设领导小组办公室。同时，通过管理系统将本县（市）、区在册正式教职工和离退休人员电子数据上报（表格下载地址同上）。
2、报送的材料要求：《**省中小学教职工基本情况调查统计汇总表》、《**省中小学在册正式教职工基本情况表》和《**省中小学离退休教职工基本情况表》各一式二份。同时报送《**省中小学校代课人员统计表》一式二份（加盖教育部门公章）（表格下载地址同上）。
三、工作要求和工作纪律
开展全市中小学校教职工基本情况调查统计工作，对进一步加强我市中小学校教师队伍建设，统筹城乡教育均衡发展，切实提高我市基础教育和中等职业教育质量具有重要意义。各地各部门要统一思想认识，加强组织领导，明确工作要求，精心组织安排，按时按要求完成调查统计工作。
（一）加强组织领导。为做好全市中小学教职工的调查统计工作，切实加强我市教师队伍的建设与管理，市政府成立襄樊市加强中小学教师队伍建设工作领导小组及办公室（成员名单附后），具体负责全市中小学校教职工基本情况调查统计的组织领导、协调指挥和检查督办工作。各县（市）、区政府、各开发区管委会要迅速成立加强中小学教师队伍建设工作领导小组和办公室，尽快落实办公地点，及时配备工作人员，集中办公。要明确责任分工，制定工作方案，认真布置工作，切实抓好各项工作落实。县（市）、区领导小组和办公室人员名单于3月20日前报襄樊市市加强中小学教师队伍建设工作领导小组办公室，同时一并报送办公室的联系电话和工作人员手机号码（市领导小组办公室联系电话**）。
（二）认真做好调查统计的培训工作。各地各部门要积极有关人员参加全省中小学教师调查统计工作培训会。培训工作结束后，各地也要对学校调查统计人员进行培训。
（三）明确工作职责，抓住关键环节。此次调查统计工作，要坚持谁统计、谁审核、谁负责的原则，重点抓住三个关键环节：一是信息采集填报环节。学校填报是此次调查统计工作的第一步，信息填报的是否准确直接影响调查统计质量的高低。各填报学校要选择能坚持原则、工作认真负责、严谨细致的同志担任调查统计员，要严格按照有关规定做好在册正式教职工与离退休人员的数据采集、录入、上报等工作，把好调查统计工作的“第一关”。二是信息审核环节。县（市）、区教育、劳动保障等部门汇总、初审基本情况时，要认真核对填报信息。县（市）、区教育、编制、人事、财政部门要对教职工的编制情况、人事关系和工资情况逐一审核，做到准确无误。三是公示环节。对在册正式人员实行县（市）、区和学校层层公示，接受社会监督。学校和县（市）、区公示时间一般为3—5天，考虑到此次调查统计工作时间紧，各地可以将公示与填报、审核工作同时进行。襄樊市汇总后，将对上报的在册正式人员姓名和工作单位在市财政与编制政务公开网站和教育信息网上公示。对编制情况有异议的，由编制部门负责处理，对其他信息有异议的，由学校主管部门负责处理。
（四）加强监督检查，严肃工作纪律。县（市）、区要加强对调查统计工作的检查监督，采取有效措施确保统计质量。市教育、编制、人事、财政、劳动保障等部门将组织人员对调查统计情况进行抽查。要严肃人事工作纪律，严格执行机构编制管理、职称聘用和工资政策。建立调查统计工作举报制度，公布举报电话，接受社会监督。要结合调查统计工作，认真清理“吃空饷”人员。各级监察部门要加大对调查统计工作中出现违纪违规行为的查处力度，对在教师调查统计工作中存在谎报、漏报、错报情况的单位，责令其限期整改并追究有关责任人的责任；情节严重的，在全市范围内通报。
省人民政府办公厅《转发省教育厅省编办关于全省中小学教职工基本情况调查统计工作实施方案的通知》（**政办电[**]53号）的要求，为全面系统掌握全市中小学校教职工人数和基本信息，正确分析我市教师队伍的现状，进一步加强中小学教师队伍建设，市政府决定从3月中旬开始，利用1个月左右的时间，在全市范围内开展中小学教职工基本情况调查统计工作，特制定本实施方案。
一、调查统计范围
调查统计范围为全市公办义务教育学校、特殊教育学校、普通高中、中等职业学校（含技工学校）及幼儿园经县级以上组织、人事、劳动、教育、编制等部门办理手续的在册正式人员、离退休人员。同时统计公办中小学代课人员数量。
二、调查统计工作程序
调查统计工作以县为主进行，主要了解全市中小学校教职工人数、编制、职务职称、工资收入等基本信息。
（一）学校信息采集与录入
1、各学校按照调查统计工作要求，对在册正式教职工的姓名、性别、出生年月、职务职称、编制状态、工资收入和离退休人员的姓名、性别、出生年月、离退休前职务职称、离退休费等基本信息逐项采集，认真填写《**省中小学教职工基本信息登记表》。（表格请在省教育厅政务信息网下载，网址：**）
2、信息采集结束后，对拟录入的在册正式教职工和离退休人员姓名在校内进行公示。公示无异议后，通过“**省中小学教职工统计分析系统”录入教职工信息，并通过系统打印纸质材料，经学校校长签字并加盖学校公章后上报学校上级主管部门。
（二）学校信息的初审与汇总上报
1、各中小学、幼儿园和中等职业学校（技工学校）的主管部门负责各校上报纸质材料的初审工作。其中义务教育学校、高中、特殊教育学校和教育部门主办的中等职业学校、幼儿园的材料初审工作由县（市）、区级教育部门负责；技工学校的材料初审工作由县（市）、区级劳动保障部门负责；其他公办普通中专、幼儿园的材料初审工作由其主管部门负责。
各学校主管部门初审主要审核在册正式教职工的职务职称、岗位身份、编制情况、工资收入等方面的情况；审核离退休人员的退休前职务职称、离退休费等方面的情况。如审核不合格，则退回学校修改并重新上报。初审合格后，学校主管部门主要负责人在学校上报材料上签字并加盖单位公章后，上报县（市）、区领导小组办公室，同时通知学校通过管理系统提交电子数据。
各级教育行政部门要负责做好中小学校代课人员的调查统计工作，认真填写《**省中小学校代课人员统计表》（表格下载地址同上）。
（三）信息的审核与公示
1、学校主管部门负责汇总所属学校的在册正式教职工和离退休人员基本情况汇总表，初审合格并签字盖章后统一送县（市）、区领导小组办公室，由领导小组办公室协调相关单位进行审核。财政、人事部门在审核在册正式教职工基本信息的同时，根据离退休人员工资审批情况和财政供养情况，审核离退休人数和离退休费。
2、审核工作结束后，由县（市）、区编办对在册正式教职工和离退休人员姓名和工作单位进行公示。
3、市直中小学校（职业中专）、幼儿园、技工学校在册正式教职工与离退休人员的信息审核与公示工作，按照以上程序进行。
（四）信息上报
1、审核结束、公示无异议后，各县（市）、区领导小组办公室打印好《**省中小学在册正式教职工基本情况表》、《**省中小学离退休教职工基本情况表》、《**省中小学教职工基本情况调查统计汇总表》，经机构编制、教育（或劳动保障或其他学校、幼儿园主管部门）、财政、人事部门确认并报当地政府主要负责同志签字并加盖公章后，于**年4月5日前以政府名义报襄樊市加强中小学教师队伍建设领导小组办公室。同时，通过管理系统将本县（市）、区在册正式教职工和离退休人员电子数据上报（表格下载地址同上）。
2、报送的材料要求：《**省中小学教职工基本情况调查统计汇总表》、《**省中小学在册正式教职工基本情况表》和《**省中小学离退休教职工基本情况表》各一式二份。同时报送《**省中小学校代课人员统计表》一式二份（加盖教育部门公章）（表格下载地址同上）。
三、工作要求和工作纪律
开展全市中小学校教职工基本情况调查统计工作，对进一步加强我市中小学校教师队伍建设，统筹城乡教育均衡发展，切实提高我市基础教育和中等职业教育质量具有重要意义。各地各部门要统一思想认识，加强组织领导，明确工作要求，精心组织安排，按时按要求完成调查统计工作。
（一）加强组织领导。为做好全市中小学教职工的调查统计工作，切实加强我市教师队伍的建设与管理，市政府成立襄樊市加强中小学教师队伍建设工作领导小组及办公室（成员名单附后），具体负责全市中小学校教职工基本情况调查统计的组织领导、协调指挥和检查督办工作。各县（市）、区政府、各开发区管委会要迅速成立加强中小学教师队伍建设工作领导小组和办公室，尽快落实办公地点，及时配备工作人员，集中办公。要明确责任分工，制定工作方案，认真布置工作，切实抓好各项工作落实。县（市）、区领导小组和办公室人员名单于3月20日前报襄樊市市加强中小学教师队伍建设工作领导小组办公室，同时一并报送办公室的联系电话和工作人员手机号码（市领导小组办公室联系电话**）。
名师工作室汇报篇（2）
2、根据本矿机械化发展中存在的问题，制定攻关项目、制定机电专业人才培训计划。
3、组织机电专家工作室成员开展项目攻关，整合全矿人才资源,通过名师带徒，疑难会诊等形式进行交流。
4、总结机械化攻关经验，推广使用技术创新成果和方法。
5、在处理机电设备疑难故障后，组织专题会议对设备故障原因进行分析、讨论和总结。
6、认真完成上级领导安排的其他工作任务。
二.机电专家工作室内务职责
1、记录采掘各队机电故障处理完成后需填写《故障处理记录表》作为日后考核参照，如实向工作室负责人汇报。
2、结合每季度矿生产需要制定工作室相关的工作计划，并上报至工作室主管领导及相关部门经审核后执行，每季度由分管领导组织各相关部门根据工作计划对工作室的工作情况进行考核。
3、掌握每月各单位机电设备使用、检修和维护情况，如实记录并向工作室负责人汇报。
4、必须严格记录好故障处理参与人员姓名及下井时间，提供现场所需工具、仪器、仪表、图纸资料等必要的工具，故障处理结束后回收所发放工具、仪器、仪表、图纸资料等工具。
5、记录工作室机电事故专题分析会，认真总结事故发生的原因及处理方法并按照事故发生类别进行分类规整。
6、每月对工作室作一次总结，对解决的机电疑难 杂症、设备故障进行归纳整理，详细记录故障时间、地点、设备型号、故障表现、故障判断与处理过程等。
7、记录各队的《“师带徒”制度》并跟踪、实践情况，汇报至工作室负责人。
8、负责工作室的“五小”改革及专利申请，并把工作进度如实汇报至工作室负责人。
9、记录矿领导及上级工作安排，在当天汇报给工作室负责人，并根据工作室负责人的安排联系相应工作，并做好相应工作记录，如实汇报工作落实情况和完成进度。
10、针对各项工作检查进行相应的资料准备，不得泄露工作室各项文件及工作资料，违者将按照矿文件做出相应处理。
名师工作室汇报篇（3）
二：活动主题 书香人生路
三：活动时间 4月4日——6月20日
四：活动目标
1：4月，按照“书香校园”特色方案，整体构建书香氛围，构架学生，老师， 学校职工三个读书体系。
2：5月，持续推进书香校园行动计划，凸显校园“书香特色”建设书香校园主要措施
3：6月，全力营造书香校园环境，让校园内外充满书香
五：活动步骤
第一阶段：具体实施计划(4月8日——6月20日)
1在校园的宣传栏，过道布置师生作品，名人名言，在学校的 后花园布置富有人文气息的标语
2通过班级宣传栏布置，设计“书香班级”，教室里设置“读书台”，读书台上的 书定期到学校图书室更换，也可以自己买，与全班一起分享.
3加强学校过道宣传栏建设，为师生展示读书成果提供平台，精心设计校宣传栏，张贴学生书法与绘画作品，为学校增添书香气息。
4创作学校专刊{蓝天白云下｝，发表学生习作，将学生优秀收集整理的习作，将好的 作品向报刊推荐。
5由学生科、教务科主持，成立专门的书香小组定期督促检查读书活动;
第二阶段：汇报、表彰(6月10日——6月20日)
1、在老师、学生当中评选“书香老师”、“书香班级”、“十佳读书明星”等集体、个人奖项;
2、 刻录《 “书香人生路”活动集锦》光盘给全校学生和学生家长观看。
附：评选依据：
① 一期结束以班为单位或老师个人汇报活动方案和总结;
② 各班提交的读书活动相关文字等原始资料;
③ 教务科、学生科、检查师生读书活动的过程性记录
六：活动内容
学校统一安排部分：
1、分年级提供师生读书参考书目。
2、老师、学生制定读书计划，学生科，教务科制定活动方案并组织实施。
3，活动结束的时候，会为做的好的班级，个人及老师给予相应的精神奖励和物质奖励。
附：师生读书汇报推荐活动
1、“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动(师生)
2、“书香人生路”演讲比赛(师生)
3、“我的读书名言”征集活动
4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动
5学生科，教务科可组织读书手抄报展览等读书活动。
6、读书沙龙
7、“我为朗科添风采”捐书活动：每名同学可为灾区同学 捐一本书。
以上活动仅供参考,学生科，教务科可根据实际情况策划汇报方案。
学生活动部分：
1、 “每天必读，读中积累”读写活动：教育学生每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合。以此帮助学生养成每天读书、注意积累的好习惯。
2、“书海流韵”交流活动：每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时，根据各班阅读活动情况，由教务科推荐，随时进行班级读书活动典型的全校交流展示活动
3、“好书推荐”活动：评选出中学生最喜爱的书籍并向全校同学推荐。 。
教师活动部分：
1、 “每天必读，读中积累”读写活动：老师每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记的形式不限，但要标明作笔记的日期。
2、“好书推荐”活动：评选出老师最喜爱的书籍并向同行推荐。
3、“书香人生路”汇报活动：教师进行本学期完了要进行读书总结、汇报、展示活动。
七：活动要求
1、多方紧密配合，营造读书大环境。领导高度重视，学校图书室、阅览室、广播站要为本次读书活动服务，开辟专栏，及时报道信息，使读书节活动既丰富多彩又扎实有效;
2、 认真制订活动汇报方案，方案要重过程、重落实、可操作;符合学生年龄特点;详细写出读书的内容、时间、读书笔记的要求、每月读书汇报的形式、读书活动的形式及要求等。
名师工作室汇报篇（4）
八月份开始着手2000-2001学年第二学期2000级、1999级全部学生成绩汇总、合并，按学籍管理规定筛选出1999级、2000级各门课程补考名单，分别按课程打印，并将各班补考名单汇总，打印班级补考名单。（2000-2001学年第二学期1999级、2000级补考名单）
接着从1999-2000学年第一学期1999级成绩总表中筛选第二次重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（1999级第二次重修1999-2000学年第一学期课程）
从2000-2001学年第一学期1999级成绩总表中筛选重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（1999级重修2000-2001学年第一学期课程）
从2000-2001学年第一学期2000级成绩总表中筛选重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（2000级重修2000-2001学年第一学期课程）
随着开学，编制**大学补考证打印程序，并将1999级、2000级所有补考名单数据库中加入补考时间、地点，接着按班级打印1999级、2000级全部课程补考证，并按学院发放到教学秘书手中。（打印发放补考证）
汇总、核对2000-2001学年第一学期**大学1999级及2000级学生学籍异动汇总表。
按照教研室课程表，分别打印2000级、1999级各任课教师上课的学生名单，印刷、装订《**大学学生学习成绩记载薄》，并按教研室发放到教师手中，保证了任课教师在开学第一节课有学生的名单。（记分册学生名单）
编制成绩汇总查询程序，将1999级学生所学的课程（大一、大二）汇总、核对打印在一张纸上。利用此程序打印82份专转本学生成绩单；汇总99级所有成绩，转换成数据库，于2002年元旦之前将99级毕业生推荐表上要附的成绩单一千二百多份打印出，发放到各学院。
发放"关于2001-2002学年第一学期1999级、2000级注册的通知"，从财务处复制交费学生电子名单，打印各班交费名单，按年级装订。分别让各班级注册，由于个别学生欠费、打申请迟缓直到2002年1月份还有学生注册。（20、9生注册）
随着补考一门一门结束，补考成绩按专业分别输入1999级、2000级全部补考成绩。
核对2001-2002学年第一学期全校公共选修课各课程名单，打印记分册名单。
新生名单核对；编制新生学号；编制新生学生证编号；编制学生班级。
依照新生教研室课表，按任课教师上课的学生名单，绘制并打印全部新生上课名单，并与《成绩记载薄》一起发放到教研室。
组织1999级通过"江苏高等专科学校英语应用能力考试"的学生及2000级外语学院学生报考大学英语四、六级，并且汇制输入计算机，上报到江南大学。
由于新生学生证印制比较迟，所以新生学生证直到10月份发放，与其同时让学生填写的还有《**大学学生学籍登记卡》、各班学号，并且写了详细填写说明。接着新生学生证注册、编号打印、加盖钢印等。
由于考虑到1999级于2002年毕业，所以提前从2000-2001学年第二学期1999级成绩总表中，筛选、汇总重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（1999级重修2000-2001学年第二学期课程）
2001年秋季江苏省计算机等级考试，安排笔试时间、地点；上机考试时间、地点；打印准考证。
为配合人事处下发《教师教学情况记录本》，又再一次将全校2500多人按课程分别打印、编排1999级、2000级、2001级全体学生上课名单。与记录本一起发放到学院。
接教育厅及江南大学通知，转发"关于核对、填写2001级学历证书电子注册上报信息的通知"，分别打印各班名单及制作各班电子软盘，各班核实之后，汇总与数据库内，并输入每位学生准考证号、所在高考录检表页码、行号。
由于公选课提前考查，所以打印各课程名单并制作软盘发放到任课教师手中。
由于大三学生毕业及接江南大学要求，发"关于99级学生填写、核对预计毕业生上报信息通知"，打印名册及制作各班级电子软盘，发放于各学院核对。
打印1999级第二次重修1999-2000学年第一学期课程成绩记分名单、
-1999级重修2000-2001学年第一学期课程成绩记分名单
-1999级重修2000-2001学年第二学期课程成绩记分名单
-2000级重修2000-2001学年第一学期课程成绩记分名单
2002年1月初开始着手期终准备工作，打印2001-2002学年第一学期1999级、2000级、2001学年学生成绩登记表，并按课程教师制作电子软盘二百多张。
名师工作室汇报篇（5）
一、课题研讨——促进专业再发展
俗话说：“你要给别人一杯水，首先自己得有一桶水。”2008年4月，马巷中心小学启动新的课题——全国教育科学十一五规划教育部重点课题《新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》。学校名师工作室的成员，同时也是课题组成员。五年来，学校多次组织名师工作室成员观摩全国各类阅读教学观摩比赛及教学研讨。同时，还经常与名校名师互动，实现共同发展。2008年3月以来，马巷中心小学先后与厦门康乐二小、厦门梧村小学结成对子。上学期，邱淑瑜老师到厦门梧村小学上了一堂《圆的认识》，得到了厦门梧村小学数学教研组的高度赞扬。
名师工作室成员在教育教学之余，勤阅读，勤写博文。建博至今，已发表400多篇博文，内容涵盖了课题研究的所有环节，包括“课题动态”“活动短波”“课堂回放”“教研散记”“阅读心得”等。
经过短短两年的课题研究，2010年6月3日，全省课题实验阶段性研讨会在马巷中心小学隆重举行，研讨会举办得相当成功。上午，课题组教师代表洪冬梅等4位教师上了4节课。余文森教授在点评时，充分肯定了4位教师的课，称她们的课“思路清晰、层次分明、目标明确”。下午的大会上，福建教育出版社黄旭社长盛赞课题研究是真正“回归到教育原点”。
2012～2013学年是《义务教育课程标准（2011年版）》实施的第一年。名师工作室与时俱进，确立以“立足新课程标准，落实课堂教学”为研究主题，采取“设计——实践——再设计——再实践”多轮磨课的研究步骤。上学期已进行了三个阶段，向辖区的教师奉献了4节有较高科研价值的课。上完课，该学段组长做教学设计说明和评点。
名师工作室成员通过参与课题研究，不但提升了专业理论水平，更大大提高了科研能力。
二、开课讲座——促进教学理念更新
从2007年10月10日起，这批业务精湛的名师工作室成员就按照年度计划，行走在农村基层校，为基层一线教师送上了150多节较高水平的观摩课。这150多节观摩课涉及功课表上所有的课程，尤其是音乐、体育、美术、科学、品生（社）、地方、综合实践等农村基层校比较薄弱的授课课程，也是由名师们凭借一张嘴、一支粉笔、一本书，带着“三个一”进教室完成授课任务的。名师们通过过硬的教学艺术，驾驭课堂，吸引学生，受到基层教师的一致认可。50场专业而精彩的讲座更是让与会教师受益匪浅，在一定程度上促进了基层教师教学理念的更新。参与培训的教师达3000多人次。
三、视导 帮扶——手把手带教一线教师
一个教师在台上讲，底下一堆教师在听，这是常见的公开课模式。不过，从2010年9月开始，马巷中心小学名师工作室给公开课教学活动“瘦身”，讲课的教师是一个人，底下听课的教师也是一个人，通过一对一听课、评课、业务检查、问卷调查等，听课的名师手把手地在“实战战场”上带教一线教师，使听评课双方在教学业务方面均获得较大的提升。
几年来，3个视导小组共下校10多次，视导学校23所，听课207节，其中语文课110节、数学课72节、英语课25节，相应地检查了110位语文教师、72位数学教师、25位英语教师的作业批改情况，同时抽调44个班级的部分学生完成问卷调查，并将问卷调查情况及时反馈给该班科任老师，使基层教师在教材解读和教学方式上得到及时更新。
四、结对 互动——精心培养农村青年教师
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。名师发挥自身优势，培养农村青年教师，带动了一批基层青年教师迅速成长。每位名师工作室成员都带着一两个徒弟，着重从阅读、写作和教学实践如备课、听课、评课等方面进行指导。经过一段时间的带教，如今，许多徒弟都成了学校教学骨干，并多次在区级乃至市级学科竞赛中获得佳绩。
五、网“罗”天下——实现优质教学资源共享
为了发挥名师的示范、辐射作用，马巷中心小学开通了“名师工作室”网站。网站分为“现场”“活动专题”“走在路上”（包含“眷念童心”“品读时光”“匠心独具”“灵动课堂”）“研究与思考”“资源共享”“师友互动”等专栏，名师工作室成员及时上传了相关文章。这些文章为该学区教师提供了交流经验、同步探索的平台。上学期，名师工作室推出《校园教研天地》简报，简报内容为该阶段名师工作室的主题研究情况，辐射示范活动，教师优秀案例、随笔、反思，及区、市、省、全国各级的课改动态信息，给教师提供最前沿的教科研资源，帮助教师随时把握课改方向。
五年来，名师工作室的活动受到各级领导的一致认可。厦门市教育科学研究院领导在一次区级调研中更是给予了高度的评价，将活动报道《名师工程？摇扬帆起航》一文发表在厦门教博网上，还将《马巷中心小学扎实开展务实有效的“名师工作室”活动》一文推荐发表在《厦门教育》上。2010年8月，马巷中心小学名师工作室被翔安区委授予“党员先锋示范岗”称号。2010年12月16日，《海峡导报》以《马巷中心小学名师教学“视导”传帮带》为题，报道了该校名师工作室活动概况。
名师工作室成员的公开课屡获佳绩。戴燕燕等教师执教的《圆圆的沙粒》和《走进大森林》获教育部国家新课程标准优秀课例，并制成光盘在全国发行；陈淑娟等多位教师参加厦门市课堂教学创新大赛均取得了市级一等奖的佳绩；陈小红老师执教识字指导课《识字6》获省小学语文视频课例一等奖、教育部新课程教学案例评比优秀奖；朱淑静、戴燕燕等教师获厦门市作文讲评课二等奖。
名师工作室汇报篇（6）
学员们为了把工作室跟岗研修课上好，不断努力备课、修改完善。我的职责当然就是协助和辅导学员把课上好，以下，以学员曾德统的反思为证，与大家分享我辅导学员备《摸球游戏》一课的过程：
（1）抓住重点，理清脉络。我设计的课程思路是：导入新课，板书课题创设情景，初步体验抛出问题，引导猜想小组合作，验证猜想深度拓展，再次验证实践应用，巩固提高幸运抽奖，再次感受全课小结，系统掌握。
（2）先细后粗，手写教案。备课时，高老师建议我抄教案三遍以上，再对稿练讲，用手机录音，听录音跟讲等。先最大限度熟悉教案，到课堂上记住课程脉络，大胆发挥即可。我按照这个方法书写教案，果然效果明显。
（3）细节处理，学以致用。在引发学生猜想和小组汇报的关键部分，高老师发了一个教学实录给我参考，里面的过渡语设计得相当巧妙。如由猜想到实验验证：“你敢想敢猜，真勇敢！但光猜想可不行，还要学会验证。猜想、验证，是许多数学家们常常用的一种研究方法。你们想不想当‘小小数学家’呀？那就自己摸球来验证一下猜想吧。”
（4）小小技巧，大大用途。为了上好汇报课，高老师还向我们传授了许多小技巧。把讨论单的页面设成横向，在16：9显示的白板上一目了然；注意区分教案的时间分配标记、板书标记、老师讲话标记、重点步骤标记等；情景图注意放在讨论单中间，在汇报时前后都可以看到图。
（5）初见学生，拉近距离。如何快速与学生拉近距离，尽快进入默契状态，讲清课前准备和要求，高老师也传授了一些好招。可以在相互介绍完后和学生握个手亲近，再把上课的要求和分工准备简要说清，了解班上的情况和小组分工要求等。
（6）发现不足，继续努力。高老师指出，学生在汇报实验结果时，黄白两种球的次数应有个汇总。只有保证实验数据的准确，才可以证明实验结论的准确。还有在统计全班摸球的情况时，也应再做一次具体统计，说明数据的准确。这些方法和思考方式是可以传授给学生的，但我忽略了。
这节与学员一起备的课对我的触动颇大，除了学员收获了以上的成功与成长，我自己也在这个过程中，对教材解读、辅导学员、理念渗透等有了更深的感受，让我与学员在备课修改碰撞中得到提升。
成长故事二：与学员一起策划，共筑梦想
工作室是一个聚集同学科教师一起探讨学科教学的场所，让大家在交流协作中共促发展。为了把广东省省级骨干教师培训的跟岗研修活动安排好，凡是来我工作室跟岗研修的，我一般都会主动跟学员联系，把跟岗任务发信息给学员，让他们来我工作室跟岗前就能清楚知道来跟岗需要做的事情。省级骨干教师跟岗研修通常都会带有明确的跟岗任务，所以我都会让学员来之前做好自我介绍的PPT、列出跟岗计划、准备一节自己最得意的课、做好开题报告，再根据我校教学进度，结合学员跟岗计划意愿共同制定跟岗研修计划。
要想提高跟岗研修效果，就必须让学员带着问题思考进行研修：我已经拥有了什么？我还欠缺什么？我希望能够得到什么？我将要带什么回去？我将如何重新规划自己的教育教学生涯和专业发展？
每天我都会安排一名学员写活动简报，期待每一位学员都能珍惜这次研修活动中的相聚、相知、相学、相助，传递大家的友谊、真诚、学识、经验、智慧和合作精神。我不断地把学员们引导到“名师和导师”的身份定位上，发挥他们各自的优势和资源，帮助每一个学员成长为优秀教师。有人说，帮助一个孩子可能改变一个家庭，培养一个优秀的教师也许能帮助无数个孩子，因此改变的可能是无数个家庭。每一位教师用爱的智慧帮助学生点燃爱的智慧火种，让智慧的爱流动在无数的家庭里，并且一代代传下去，汇成一条又一条爱的河流。
成长故事三：与学员一起成长，追梦圆梦
回首四年碜吖的道路，工作室已经拥有“省级、市级、区级”三级名师工作室的牌匾，学员和我也在研修中遇见了更好的自己。
名师工作室汇报篇（7）
第十四周或第十五周 系自送老晚会
时间待定 广播操比赛
暑假 各年级学年终违纪通批统计工作
下学期始 完成本学期系级标兵宿舍评选
二、各部门本学期工作计划（包含各部改进措施）：
办公室：
月评表：时间为每月最后一星期的周末。（以卫生早操部出本月最后一周成绩的时间为准）执行方案为由四名大二同学和四名大一同学，在周末完成月评表的制作，统一发到副部邮箱。然后由指定同学打印盖章（通知4份，成绩5份）。再将其中一份成绩交给张辉老师后，于各宿舍楼下张贴公示。
优秀宿舍长评选：第五周之后，由副部将评选方案交给张辉老师。经过老师审批通过后，在各宿舍楼下张贴优秀宿舍长评选通知。公示两周，并由副部向各班班长发送通知，鼓励大家积极申请。然后在办公室值班期间，值班人员收取申报材料，并交由纪检部按照标准进行打分汇总。最终结果于十八周交给张辉老师审查盖章后，在各宿舍楼下公示，并于下学期宿舍文明表彰大会时进行颁奖。
短信通知通知时间：
① 在自律会举行的各项活动前及有重要结果时都对班长进行通知。
② 节假日前以及工作发生变更的时候对班长进行通知。（取消每周发一次通知制度）
大例会：由大一同学分别负责点名、汇报、记录、会议记录的工作，并着情况进行人员调换。
办公室物品清单：开学后清点办公室的物品，并向张辉老师汇报。
通表及财务汇报 :学期末，将本学期的财务汇总情况同发票一起交给张辉老师。通表按照上学期的样式制作并交给主任，盖章后及时张贴公示。
各部门配合：配合宣传部做好微信公共平台，并将各部门反馈的工作情况及时记录汇总。送老晚会上，协调好各部门的工作，并及时为各部门报销财务。
各年级学年终违纪通批统计工作：每周备份资料，于暑假完成，以备评优使用。
卫生早操部：
卫生：每周每天需检查部分宿舍卫生，保证一周之内电力系宿舍均被查到一次。具体检查时间安排根据个人的课表情况灵活变动。每天查完卫生后向老师汇报检查情况。每三周出一次卫生情况的通报表扬或批评。若检查方法有所改动再重新分配。
早操：等待本学期学生处及校自具体通知后再具体分工培训。
系级标兵宿舍：上学期系级标兵宿舍已上交给张辉老师，等校自星级宿舍的结果出来，就可完成公示等工作，预计前三周可以完成。平时做好卫生成绩的记录与收藏，方便本学期评选时减轻工作负担。本学期系级标兵宿舍第五周开始宣传收表，11-17周抽查普查，到下学期结合星级宿舍公布结果。
纪检部：
自习娱乐抽查：每周不定期抽查自习娱乐，时间周一至周四、周日不定夜不归宿检查：每两周抽查一次以及节假日放收假检查。
违章电器检查：伴随前两项工作同步进行。
检查结果：第二天交给老师及时跟进处理结果的公布。
协助优秀宿舍长评选工作。
宣传部：
名师工作室汇报篇（8）
1 以人为本，完善硬件，进一步优化服务流程
中心坚持以人为本的服务理念，以提供高质量的社区卫生服务为导向，不断完善硬件建设，科学合理布局，优化服务流程。开设的社区慢病小屋，以慢性病管理为内容，充分利用医防结合的信息化管理平台，探索慢病管理新模式；建立了“一门式”老年健康体检中心、中医药综合服务区、标准化计划免疫和儿童保健中心、社区康复及体测中心、家庭医生工作室等，做到了医疗预防分区管理、科室设置规范、标识清晰醒目、环境温馨舒适、流程便捷科学，服务对象的就医舒适感明显增强。
以信息化建设为支撑，以改善居民就医体验为出发点，2010年中心在全市率先实行门诊“先诊疗后收费”新举措，有效缩短了居民看病等候的时间，每次门诊时间平均为30 min。2012年国家医改办领导视察中心时给予充分肯定，人民日报、新华网、解放日报等多家媒体进行了报道。同时，建立了门诊抢救呼叫一体化系统，使急救绿色通道更通畅、更及时，社区医疗安全得到有效保证。
2 人才培养，科教研同步，进一步增强核心竞争力
重视人才梯队建设和人力资源的合理配置，将引进人才与培养人才相结合，使人才队伍不断优化。中心现有正高职称医生1人，副高20人，中级职称70人，注册全科医师41人，上海市优秀中青年培养对象1名，市中医适宜技术推广专家1名，徐汇区学科带头人2名，区中医人才培养对象2名，区青年人才培养对象4名；社区人才高地逐渐形成。
以学科为平台，以项目为抓手，以教学为纽带，大力推进学科建设。中心现有市级及国家课题5项，区级课题9项，三年来共34篇。荣获徐汇区光启特别奖1名、光启全科、科教、公卫、护理奖共5名，光启医疗提名奖2名、护理提名奖1名。完成医学带教1 934人，拥有复旦大学医学院社区优秀带教老师4人。2012年《温针透刺治疗老年性膝骨关节炎的临床研究及推广应用》获上海市医学（社区）科技奖。
3 整合资源，创新机制，进一步推进家庭医生工作
2011年中心在全市率先试点社区全人群覆盖家庭医生制工作，建立了家庭医生选拔及准入制度，组建家庭医生团队，规范诊疗流程、完善考核制度，推行“谁签约、谁服务、谁负责、谁得利”的工作要求。积极构建“家庭医生团队相互支持、中心专科技术支持、上级医疗卫生机构支持及社会支持”4个层面的家庭医生协作平台；与复旦大学联手，开展签约家庭健康评估和分层分类管理，给予个性化的健康指导。两年来，社区居民签约率达61%，签约家庭基本医疗利用率为60%，居民知晓率为100%，家庭医生满意率为98%。
优质便捷的服务赢得了社区居民的交口称赞，江南家庭医生团队荣获徐汇区工人先锋号、上海市巾帼文明岗；家庭医生朱兰荣获第五届“上海市医务青年管理十杰”提名奖、第二届上海市十佳医生提名奖、上海市“第十四届银蛇奖”提名奖、感动徐汇道德模范、入围2013感动上海十大人物及上海市十佳家庭医生。人民日报、解放日报等数十家新闻媒体对中心家庭医生工作予以了报道。
4 上下联动，无缝服务，打造社区康复体系
作为上海市康复工作试点单位，中心整合资源，改造硬件，目前康复科总面积达800 m2，分设物理因子治疗室、运动治疗室、作业治疗室、言语治疗室等。有屏蔽良好的高频治疗室以及康复治疗室。康复门诊每周开诊，开放10张康复床位，各种康复器材多达68种，并提供康复器材租借服务。
建立了完整的康复工作制度、岗位职责及康复设备操作保养规范；加强康复人才队伍建设，医务人员参加“康复岗位培训”达100%。加强与区域内二、三级医院的合作，积极探索专科-中心-站点-家庭“四站式”康复服务，两年来上下转诊共82人次。
5 注重细节，优化服务，进一步改善居民就医体验
5.1 设置门诊主检医师工作站
门诊主检医师由经验丰富的副主任医师担任，围绕门诊医疗质量、服务态度、医保费用、院内急救、双向转诊等服务环节，做到关口前移、专人负责，对事故隐患早发现早处理。两年来投诉率减少了70%，抗生素、静脉点滴等处方规范率明显提高，节约了医保资源，提高了满意度。
5.2 推行药剂科“站立式”服务
始终坚持“以患者为中心”的服务理念，率先推出“站立式”服务，“把三关五告知”，开设“药物咨询服务窗口”，为社区居民提供药品咨询与解疑，深受社区居民欢迎，多次被评为市、区优质服务窗口，上视新闻访等媒体先后进行了专题报道。
5.3 创建便民服务中心，提供一门式服务
便民服务中心整合预防、分诊、咨询、转诊、服务投诉、取报告、测血压、查询等服务功能，做到“四主动、四规范、四追求”。即主动询问、主动介绍、主动答疑、主动搀扶；规范接待、规范语言、规范流程、规范服务；追求用心、追求便捷、追求有效、追求满意。每月提供各类服务达3万余人次，满意率达98%以上，较好地解决了社区居民看病等候、反复排队不方便等问题。
5.4 推行社区褥疮“中心—站点—家庭”三站式链式服务
中心全科病区针对社区患者的特点，自行摸索了一套行之有效的褥疮治疗方法，并将服务延伸到站点，延伸到患者家中，建立褥疮治疗咨询热线和出院回访制度，近3年共护理褥疮患者968人次，病区获得上海市五一巾帼示范岗等荣誉称号。
6 院务公开，文化先行，进一步构建和谐单位
名师工作室汇报篇（9）
接着从1999-XX学年第一学期1999级成绩总表中筛选第二次重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（1999级第二次重修1999-XX学年第一学期课程）
从XX-XX学年第一学期1999级成绩总表中筛选重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（1999级重修XX-XX学年第一学期课程）
从XX-XX学年第一学期XX级成绩总表中筛选重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（XX级重修XX-XX学年第一学期课程）
随着开学，编制硅湖大学补考证打印程序，并将1999级、XX级所有补考名单数据库中加入补考时间、地点，接着按班级打印1999级、XX级全部课程补考证，并按学院发放到教学秘书手中。（打印发放补考证）
汇总、核对XX-XX学年第一学期硅湖大学1999级及XX级学生学籍异动汇总表。
按照教研室课程表，分别打印XX级、1999级各任课教师上课的学生名单，印刷、装订《硅湖大学学生学习成绩记载薄》，并按教研室发放到教师手中，保证了任课教师在开学第一节课有学生的名单。（记分册学生名单）
编制成绩汇总查询程序，将1999级学生所学的课程（大一、大二）汇总、核对打印在一张纸上。利用此程序打印82份专转本学生成绩单；汇总99级所有成绩，转换成数据库，于XX年元旦之前将99级毕业生推荐表上要附的成绩单一千二百多份打印出，发放到各学院。
发放"关于XX-XX学年第一学期1999级、XX级注册的通知"，从财务处复制交费学生电子名单，打印各班交费名单，按年级装订。分别让各班级注册，由于个别学生欠费、打申请迟缓直到XX年1月份还有学生注册。（20、99学生注册）
随着补考一门一门结束，补考成绩按专业分别输入1999级、XX级全部补考成绩。
核对XX-XX学年第一学期全校公共选修课各课程名单，打印记分册名单。
新生名单核对；编制新生学号；编制新生学生证编号；编制学生班级。
依照新生教研室课表，按任课教师上课的学生名单，绘制并打印全部新生上课名单，并与《成绩记载薄》一起发放到教研室。
组织1999级通过"江苏高等专科学校英语应用能力考试"的学生及XX级外语学院学生报考大学英语四、六级，并且汇制输入计算机，上报到江南大学。
由于新生学生证印制比较迟，所以新生学生证直到10月份发放，与其同时让学生填写的还有《硅湖大学学生学籍登记卡》、各班学号，并且写了详细填写说明。接着新生学生证注册、编号打印、加盖钢印等。
由于考虑到1999级于XX年毕业，所以提前从XX-XX学年第二学期1999级成绩总表中，筛选、汇总重修名单，分别按课程、班级打印，并按学院汇总。（1999级重修XX-XX学年第二学期课程）
XX年秋季江苏省计算机等级考试，安排笔试时间、地点；上机考试时间、地点；打印准考证。
为配合人事处下发《教师教学情况记录本》，又再一次将全校2500多人按课程分别打印、编排1999级、XX级、XX级全体学生上课名单。与记录本一起发放到学院。
接教育厅及江南大学通知，转发"关于核对、填写XX级学历证书电子注册上报信息的通知"，分别打印各班名单及制作各班电子软盘，各班核实之后，汇总与数据库内，并输入每位学生准考证号、所在高考录检表页码、行号。
由于公选课提前考查，所以打印各课程名单并制作软盘发放到任课教师手中。
由于大三学生毕业及接江南大学要求，发"关于99级学生填写、核对预计毕业生上报信息通知"，打印名册及制作各班级电子软盘，发放于各学院核对。
打印1999级第二次重修1999-XX学年第一学期课程成绩记分名单、
-1999级重修XX-XX学年第一学期课程成绩记分名单
-1999级重修XX-XX学年第二学期课程成绩记分名单
-XX级重修XX-XX学年第一学期课程成绩记分名单
XX年1月初开始着手期终准备工作，打印XX-XX学年第一学期1999级、XX级、XX学年学生成绩登记表，并按课程教师制作电子软盘二百多张。
名师工作室汇报篇（10）
2规范的日常管理
2.1仪器设备
每学期末实验管理老师都要对自己所管的实验分室填写仪器设备使用情况统计表，在这张表里包含仪器的完好台（套）数、待维修的台（套）数、待报废台（套）数。根据统计结果对需要报废的填写报损登记表，对需要维修的仪器实验，管理老师先自修，如果不能自修就填写维修单报系主管主任，系上再联系公司派人修理。这样就确保了仪器的完好率，保证了后面实验的正常开出。
2.2资产管理
认真做好资产的日常管理工作，每学期进行例行的资产核对，最新数据及时在各个分帐上添加并上报到系总帐，确保帐物卡相符。
2.3耗材
每学期末每位实验管理老师对所管实验分室的耗材进行申报，由系上统一购买，确保下学期实验正常开出。后面做实验需要用到耗材时，填写耗材使用登记表，谁领用谁签字，做到帐物统一。
2.4安全管理
每位实验管理老师负责所管实验分室的安全防范工作，防火、防盗、保管维护好消防器材，管好水电和实验室门窗，保障实验分室的财产安全。
3完整的实验教学
3.1实验信息记录簿
每学期开学前，有实验任务的老师到对应的实验管理老师处领取实验信息记录簿，填写里面相关内容。信息记录簿的主要内容有：①实验室使用申请表，老师按实验大纲填写实验项目名称、编号等，经教研室主任、教学主任签字后交实验管理老师，实验管理老师依据此申请表依次准备实验；②实验设备故障记录表，此表主要是老师在指导学生做实验时遇到仪器故障后填写，实验结束后由实验管理老师负责故障处理并填写处理结果；③实验考勤表；④实验成绩登记表。整个学期实验结束后实验信息记录簿由任课老师交到实验管理老师处，系上统一组织实验管理老师、教研室主任、教学主管主任进行审核，审核无问题后方可归档。
3.2教学情况登记
实验教学情况登记册由实验任课老师和实验管理老师分别填写相应部分内容并签名。任课老师主要填写实验目的、主要实验内容、实验小结和实验改进建议；管理老师主要填写实验课题的仪器设备、实验耗材领用和使用情况、仪器设备维护情况。无论什么时候通过这个册子就可以清楚地知道实验的开设情况和仪器的完好情况。
3.3学生实验登记
学生实验登记册主要由学生来填写每次实验的项目、日期、实验台号、姓名，实验结束后由任课老师签字。这个册子中所填写的实验项目与前面的任课老师所填写的实验室申请表上内容一致，可以用来检验实验具体的开出情况，通过所填写的实验台号可以清楚地知道仪器的使用情况。
3.4实验资料汇总表
汇总表主要包括实验室工作日志、课表、信息簿、实验情况登记册、学生实验登记册等。每学期结束后，实验管理老师对所管实验室的实验资料进行编号汇总归档，便于日后查阅。
名师工作室汇报篇（11）
我国首位也是唯一 一位荣登《大众投资指南》、《致富时代》、《创富指南》、《现代营销》、《生意经》等国内最畅销财经大刊封面并作深度报道，中央电视台央视网、人民日报人民网、新华社新华网三家中央级媒体专访并同步播出的著名研究专家尤师，在倾听了大量彩民的需求后，顺应潮流，与时俱进，决定开办时时彩网赚技术培训班。
相比于街面站，网上购买时时彩有以下优点：
一是开奖速度快。每天上午10点开奖，每十分钟开奖一次。晚上10点至凌晨两点，每五分钟开奖一次。
二是返奖速度快。彩民中奖后，平台不到三分钟便会将奖金打到购买者平台账户，可随时提现到自己绑定的银行卡内，十分快捷。
三是投入资金大小可调。单注可以几分或几角钱一注。而街面上的站只能两元钱一注。网上购买，按2分钱一注购买，即使花1块钱也能买上50注，中奖了也有利可赚。比如网上买福彩3D，按两块钱一注只购买了一注，中了直选奖可中奖1000元；按两角钱一注只购买一注中了直选奖，可中奖100元；按两分钱一注只购买了一注中了直选奖，可中奖10元钱。
四是节省时间。彩民无须跑很远路长时间待在站排队购买，只须在自己电脑桌前动动鼠标，便可轻松完成。
时时彩网赚培训班主要传授：如何选择优秀网上平台、如何注册登录、如何充值、如何提现奖金、如何选择号码等实用内容。
如何选择号码是培训班上讲授的主要内容，有专用《稳赚时时彩》书面教材发给学员。本教材是尤老师技术团队有近十年研究和购买生涯的优秀老师用时间和金钱换来的心血之作，被业内专家评为无价之宝。
培训班开办以来，学员通过电脑网上购买，中奖奇迹不断。辽宁沈阳的学员李宝辉先生，用一周时间运用本教材的二星玩法，赚到一部价值十多万的轿车。江西九江学员史万金先生用本教材的三星玩法，用15万本金一天赚到150万元。广州佛山的古青山先生用本教材购买3D，创造了一月内中直选奖21次的奇迹。河南郑州某大学学生会主学毕业后用本教材上网买，不到两年时间便做到了有房有车。
学员学习期满后，会有专业老师跟踪辅导，确保不出偏差。工作室尤东升老师通过网上查看学员情况，发现湖北恩施学员姚辉义不按规则胡乱，出现了亏损情况，立即致电指导。姚辉仪感动地说：“这真是五星级服务！”
工作室专业老师常在网上查看每位学员的网上情况，及时跟进指导。工作室尤东升老师发现今年7月23号参加函授学习的四川学员陈伟成绩突出，致电鼓励。陈伟向尤老师汇报说：“8月12号赚了1500元，8月13号赚了2500元，8月14号赚了5000元，今天8月15号到16：58分已经赚了3000多了。”当尤东升老师问其对自己辅导学员如何评价时，陈伟笑道：“你们跟淘宝网店一样，也要评价，我给你全五星撒！”
时时彩网赚技术，函面授3800元。面授两天，第一天学习理论方法，第二天指导学员上网实际演练，体验快速中奖乐趣。面授学员学期内免费食宿。为答谢新老学员对尤老师彩民工作室的关注和支持，国庆节前后进行优惠活动。凡在今年10月7日前参加学习者，函面授只收2800元，逾期恢复原价。函授学不会，可免费面授，随到随学。
函授教材不货到付款，请汇款邮购。学员汇款后请用短信发来自己姓名、地址以及电话号码。工作室收到汇款和你的联系方式后，当天通过快递公司速寄教材，三天左右可收到。
邮政帐号：6210 9816 6000 0704 067
户名：尤建永
建行帐号：6227 0002 8101 0165 628
户名：尤建永
农行帐号：6228 4816 8044 6040 014
户名：尤建永
邮局汇款：山西长治市西一环潞泽大街东明新苑5号楼二单元202室，尤建永 收
邮政编码：046000（注：为使邮件尽快送到您的手中，彩民朋友如通过汇款单汇款，请务必在汇款单上写上您的电话号码。）
咨询和短信订购电话：
