机械基础笔记大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇机械基础笔记范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

3、如果作为成人要自己钻研，就要付出更多的努力。如果一点基础都没有，可以先欣赏一些名家书法书籍，选择自己喜爱的那种书写字体，确定一个名家的写字的笔体方向。在收集这位名家的作品研究。

4、在自己欣赏名家的作品的同时，也要自己动手。购买入门毛笔书法字帖，要写好汉字，基础最重要。如果连最起码的笔画写不好是无法写好更复杂的毛笔字，最基础的练习要写标准的笔画，掌握笔画的写作特点。

篇（2）

鼻腔鼻窦出血性坏死肉目前临床上并不多见，其特征常为单侧发病，伴有鼻塞、鼻反复出血、骨质破坏等。临床上易与恶性肿瘤、内翻性状瘤、血管瘤、真菌性鼻窦炎等相混淆，给本病诊断及选择手术方式带来一定的困难。我科自2004年1月至2011年1月，共收治此病患者25例，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 25例患者中，男10例，女15例。年龄12~67岁，平均38.2岁。病程1周~5年，平均1年， 25例均为单侧发病，因单侧进行性鼻塞 鼻反复出血或涕中带血就诊者17例，1例以单侧鼻出血就诊，量约80~200 ml，为鲜红色，2例鼻塞、流黄涕鼻涕臭味伴头痛来诊；3例以面颊部隆起、胀痛就诊；1例以鼻塞伴视力下降、嗅觉丧失、复视眼球突出就诊，1例以鼻腔擤出坏死组织就诊。鼻镜检查：鼻腔可见坏死性易出血肿物20例，鼻道脓血性分泌物6例；鼻腔外侧壁内移4例。术前行鼻腔、鼻窦活检18例，病理报告均为息肉伴有出血性坏死，未见瘤细胞；所有病例全部行鼻窦CT检查，均示上颌窦密度增浓，部分伴窦腔扩大，21例示鼻腔软组织影，12例示上颌窦内侧壁骨质破坏，其中2例伴有前壁骨质破坏，1例伴顶壁破坏，22例示筛窦炎症，3例鼻中隔受压向健侧移位。

1.2 治疗方法 25例均行手术治疗。局麻下4例行柯-陆手术， 20例行鼻内窥镜手术，其中15例在鼻内窥镜下经上颌窦自然开口径路切除病变，5例采用下鼻道钻孔联合进路切除病变；全麻下1例行鼻侧切开术。术中发现病变局限于窦内2例，同时伴有鼻腔病变23例，鼻腔、鼻窦均可见褐色或暗红色坏死组织合并息肉样组织并存，窦壁骨质破坏17例，窦腔扩大17例，鼻腔、鼻窦相通肿物合为一体1例。术中病变多易出血，个别出血量较多，一旦病变清除彻底，出血自然停止。

2 结果

术中可见鼻腔及窦腔内黏膜有程度不同的充血、水肿，部分呈息肉样变、团块状，5例术中怀疑恶性可能性大，送快速病理，结果回报为炎性坏死。25例术后病理均为炎性出血性坏死肉。术后经抗炎、鼻腔冲洗等治疗，自觉症状全部消失，大多为术后5~10 d痊愈出院。20例患者术后随访6个月至5年均无复发。

3 讨论

出血性坏死肉是鼻息肉的一种特殊类型，多发生于鼻腔与上颌窦，外观呈暗红色，表面常有渗出，质脆，触之易出血［1］。组织学上常表现为以血管增生坏死为主的血管肉，部分为水肿型、腺体型或纤维型，间质内有较多慢性炎症细胞浸润，局部有坏死组织及陈旧性血块，但缺乏血管瘤的典型表现。其发病机制目前尚不完全清楚。息肉主要来源于上颌窦，故可能与上颌窦窦口位置较高，窦口易狭窄阻塞，窦内黏膜血运较差有关。同时，上颌窦内因炎症、外伤或变态反应而产生息肉，其蒂部发生扭转或受到窦口挤压而使静脉回流障碍、缺血坏死，坏死物机化膨胀、纤维化，压迫骨壁呈吸收性骨质变薄或膨突破坏，造成窦腔扩大，进而使周围组织器官受损伤，是其发病的另一因素。本病可发生于任何年龄。由于病程和病变范围的不同，其临床症状亦不同。早期可无明显症状或仅有鼻塞、流涕；息肉发生坏死时可出现涕中带血，鼻腔反复出血；骨质吸收破坏，窦腔呈膨胀性扩大时，可出现进行性鼻塞、头痛、面颊麻木、面颊隆起、眼球突出、流泪及听力下降等表现。故临床上常与鼻腔、鼻窦恶性肿瘤鼻鼻腔、鼻窦真菌病变、相混淆，并易误诊鼻腔鼻窦真菌病因其症状、体征及影像学大部分与本病相似，故亦较难鉴别，但在CT影像上可显示窦腔密度不均匀增高，有类似于金属的真菌团块高密度区。因此，窦腔内结节状团块影及不规则钙化斑点是本病具有特征性的CT表现［2］。其主要鉴别点为：①本病病程长，发展慢，一般情况良好，无恶病质；真菌性鼻窦炎(真菌球型)起病隐匿，可潜伏长时间不发病；而恶性肿瘤病程短，发展快，全身状态差，晚期恶病质。②本病鼻腔鼻窦坏死物与息肉样物混合存在；真菌性鼻窦炎(真菌球型)可见真菌团块；而恶性肿瘤多为实质性肿瘤样组织，表面有污秽苔膜样物。③影像学检查：本病鼻窦骨质破坏是膨胀性破坏，而非侵蚀性破坏，且筛骨纸样板多没有受损［3］；真菌性鼻-鼻窦炎(真菌球型)CT影像上可显示窦腔密度不均匀增高，有类似于金属的真菌团块高密度区；恶性肿瘤，骨质破坏严重，多壁受侵，常累计筛窦及眼眶。④本病无淋巴结转移，无明显的临近器官受侵；真菌性鼻-鼻窦炎(真菌球型)无淋巴结转移，发展为侵袭性临近器官可受侵；恶性肿瘤多有淋巴结转移，眼球突出，活动受限，张口困难等。⑤病理检查本病镜下可见大量的出血坏死、炎细胞浸润；真菌性鼻窦炎可见真菌；恶性肿瘤可见肿瘤细胞。以上几点有助于本病的早期诊断，不易鉴别的患者应早期行手术探查，以利治疗。目前，治疗本病唯一有效的方法就是手术彻底清除病灶。术前仔细阅读X线片或CT片是选择术式的关键。柯-陆手术：可较好的暴露窦腔术野，彻底清除病变，但不易清除窦腔病变。适用于病变轻、仅局限于上颌窦内、医疗条件差或经济条件差的患者。鼻侧切开术：病变术野暴露充分，明视下清除鼻腔、筛窦、上颌窦及蝶窦病变，但术后留有面部瘢痕。适用于病变重、年龄大、不能耐受局麻的患者。鼻内镜手术：目前开展较为广泛，手术适应证也有所扩大，不仅仅局限于鼻息肉、鼻窦炎等治疗。鼻腔鼻窦良性肿瘤的切除日趋微创化，其手术效果与传统的手术无统计学差异［4］。此手术具有多角度、可直视、损伤小、病变清除彻底、对鼻腔鼻窦的生理功能恢复快等特点；同时此手术时间短，出血量少，可在局麻下完成手术，安全性高，较全麻鼻侧切开术经济费用低；又避免了面部瘢痕、面部麻木等并发症［5］。但术中要求术者有扎实的鼻腔、鼻窦及临近器官的解剖基础，有熟练的手术技巧，快速、准确清除病变，以减少出血，减少复发

参 考 文 献

［1］ 龚树生，汪吉宝，杨成章，等.上颌窦出血坏死肉27例临床分析.临床耳鼻咽喉科杂志，1994，8(6)：331-332.

［2］ 刘春青，梁传余.上颌窦出血性坏死肉33例报告，2002，16（2）：89.

篇（3）

一、美国应急管理协调联动机制现状分析

（一）美国应急管理体系综合简述

美国拥有相对发达的、全面化、网络化的应急管理体系。在联邦政府层面，总统做为最高行政首长负责应急工作的统一指挥和领导。同时由于美国的国家结构决定了联邦与地方各自有不同的救灾应急管理体系，其纵向管理机构相对分散，联邦一般无法直接介入地方进行应急救援。由此负责协调整个应急系统的联邦紧急事务管理署（FEMA）便成为了美国一体化应急管理体系的核心。管理署吸收合并了近22个联邦救灾应急机构实现机构重组，并在整个美国划分了十个管理地区，每个区域设置一个管理办公室专门针对辖区内的州政府进行具体应急指导工作，并在地方政府无力应对紧急事态时，直接协调帮助各州开展救灾与减灾工作。[1]

美国各州、县、市一级级政府设置"应急管理办公室"，作为区域性应急管理机构。该机构下设总部、处置中心以及若干职能分部负责处理辖区内应急管理事务、综合协调与联邦之间关系。这些部门的主要任务是协调处理辖区突发紧急事件，制定预案与信息预警系统，管理分配应急物资，组织人员专业培训等。

（二）美国应急管理中协调联动机制

1、联邦各级应急救助与协调

美国应急管理体系中由于国家行政体系的纵向权力分散造成各州、地方应急管理自成一体，《斯坦福法案》中对此作了纲领性的规定，具体实施上可以细分为"灾难防御救助"与"重大灾害（突发事件）救助"。①所谓灾难防御救助意为"联邦政府在各州制定全面而又可行的灾难防御计划时提供援助。"②"重大灾害（突发事件）救助"则是指"灾难（事件）情况非常严重，以至于超出了受灾州和地方政府的有效应对能力，因此需要联邦救助"③在接受请求后，总统可以命令任何联邦机构，无论有偿无偿利用其范围内的权力与资源来支援州、地方，提供一般基本的应急救助。④在极端紧急状况下，还可以请求总统动用联邦国防军事力量来帮助各州、地方政府执行必要的拯救生命和保护财产之重要任务。

此外，各级政府为了能够集中所有力量应对重大突发事件及灾害，往往会与其他州、地方、个人团体签署互助协议，通过合同形式来形成联动区域性应急体系以此加强本地区的应急能力。例如密歇根州就明确规定"为了能够为灾害或突发事件提供援助，市、县可以与其他县、市、公关机构、民族国家联盟、私人机构或其他实体达成互助协议。该合同只能被限定用于紧急、灾害等严重威胁公众健康、安全的情况下，并应和密歇根州紧急情况治理计划相符合（类似州应急预案）"⑤

2、应急机制中的多方一体化联动

美国应急机制中实行一体化行动战略，在美国国家应急响应计划（NRP）中明确将非政府组织定为美国政府应急管理的重要力量。在《斯坦福法案》中明确了政府外其他志愿救助组织的使用与协调，规定总统在进行突发事件和重大灾难的管理上，有权与美国红十字会等各类援助组织签署协议，并由联邦协调官负责协调。在各州、地方政府层面则结合各地方自身情况通过各自的立法来加强其他社会团体、组织和个人的多元化参与。如在加利福尼亚州为了全面应对自然灾害，加强应急能力，发动了在全州实施的"自然灾害救援志愿军计划"。在加州进入紧急状态时，州应急服务办公室可以积极利用志愿者资源计划，并与州和地方政府机构、其他组织在计划实行过程中相互协调。⑥

二、日本应急管理协调联动机制现状分析

（一）日本应急管理体系综合简述

日本的应急管理核心之重就在于灾害预防，并以此为基础建立起了一个完善高效的应急管理体系。从中央来看，内阁首相为政府应急最高指挥官，由内阁官房来负责总体协调、联络。而中央防灾会议是防灾方面的最高决策议事机构，主要负责制定国家基本防灾应急政策并要组织制定防灾基本规划并负责协调中央与地方政府以及公共机关之间关系。[2]同时为了更好的整合加强中央各省厅，加强应急管理能力，日本政府还专门在内阁府设立"特命防灾担当大臣"（首相任命的专司灾害管理职责的高级官员）；在内阁官房设立"内阁危机管理监"，进行灾害情报收集，编制国家应急管理计划，分析突发紧急事态做出初步判断，综合协调中央省厅联络，辅助首相与官房长官。

在地方一级，日本地方知事（行政首长）为地方政府应急体系中的最高领导，并担任地方救灾会议主席。地方救灾会议是依据日本《灾害对策基本法》和地方防灾会议条例在各都、道、府、县和市、町、村所设立的救灾防灾决策议事机构。地方防灾会议在组织机构上是地方政府的附属机关，接受地方政府政策咨询并提出决策建议，负责收集相关紧急事态信息情报，制定防灾基本规划之大纲，同时还负责协调辖区内行政机关、中央应急机构的关系等。[2]

（二）日本应急管理中协调联动机制

1、灾害应急管理中机关部门间协调与支援

就行政组织机构来看，《灾害对策基本法》规定应在中央设立中央防灾会议作为防灾应急的最高行政权力机构，其重要职能之一就是就所掌管的事务要求有关应急各方机构与其他组织提供资料、陈述意见以及进行其他方面的必要合作。"⑦各都道府县市町村分别设立地方防灾会议，其主要职责在于发生涉及该都道府县地区的灾害时，就该灾害应急对策及灾后恢复工作，与相关各方、上下级之间进行联络协调。⑧在实际应对灾害时，日本各级政府可以视具体危机情况（灾害已经发生或迫在眉睫），在都道府县市町村地区设置灾害对策总部以应对紧急事态。⑨当情况近一步恶化时，日本中央政府认为需要实施更全面紧急的应对措施时便可设立紧急灾害对策本部与非常灾害对策本部，可以"在所管辖的地区内，对指定行政机关首长……指定地方公共机关根据防灾计划实施的灾害应急对策进行综合协调。"⑩

2、日本应急机制中的公共机关体系

日本灾害对策基本法中所称公共机关包括"指定公共机关"和"指定地方公共机关"是日本应急反应、管理体系中的一项重要制度，其目的在于通过和非政府的社团、公益法人等组织团体来强化协调政府的应急能力，更好的体现应急体制中政府与各方团体的协调交流与互动。

与传统志愿人员、团体相比，灾害对策基本法明确了指定（地方）公共机关地位作用，并赋予了其具体法律义务。如及时调整公布自己的应急计划"指定公共机关必须根据防灾基本计划制定与其事务有关的防灾业务计划及对每年防灾业务计划进行研究，必要时对其进行修改。指定公共机关在根据前款规定制定或修改防灾业务计划时，必须及时通过主管大臣向内阁总理大臣报告，并在通知有关都道府县知事的同时，公布其要旨。"⑾

三、以美、日两国应急协调联动模式比较及对我国的启示

（一）两国应急管理中协调联动模式之比较分析

从笔者前文所述来看，美国因为其联邦制的国家结构形式，让联邦与地方各自实行相对独立的应急救灾体系，各州之间与联邦、州、地方之间在应对灾害或突发事件中的协调、沟通、互助显得尤为重要。故美国应急机制中的协调联动中专门设立了联邦紧急事务管理署、应急协调人员、各州各地方的协调办公室来专门负责处理地方与联邦政府之间的联络与互动。在国家面临紧急事态的同时既做到充分保障地方自治权利的完整性，又能调动整个国家的力量来为灾区保驾护航。

与美国相比较，日本可以说是一个较为典型中央集权式单一制国家，拥有较为强势的中央应急管理机制，并且特设一系列应急救灾的专职部门机构（特命防灾担当大臣、危机管理总监等等），配合较为完善的应急立法体系和政府外的社会资源逐步形成较为完善的国家一体化应急管理体系。除此之外，日本为应对紧急事态所设立的"指定公共机关"是十分有特色的应急联动机制，公共机关即作为独立于政府之外的第三方救助力量在保障中立客观的同时，更可以全面协调的发挥整个社会的应急反应力量，而其本身的社会公益属性优势（日本指定公共机关不少都担任各行政区划内的民生、市政项目）也可以得到最大限度的释放。

（二）我国应急管理中协调联动模式之思考与改善

近年来随着某些突发事件处理弊端的逐渐显现，我国应急管理体系也亟待进一步加强、改善。就目前的情况而言，与笔者上文所例举的两国协调联动模式相比较，仍有值得我们反思与改善之余地。

1、加强应急协调联动，理顺明晰府际关系

就目前来看，虽然我国已经有了明确的应急机制，但在实践运行中仍然出现了不少的漏洞与不足。究其原因很重要一点在于各级政府、各个组织机构之间的职责权能模糊不清，而具体立法中对于各个部门的具体分工缺乏可以参照运行的具体条款，横向之间的府际关系缺乏制度化的相应规定。

就笔者来看，或可考虑借鉴美国的成功经验，建立起统一的应急政府机构（类似FEMA）或专门性的常设机构来统一协调各个应急部门的互动与沟通。我国现阶段的应急统一协调模式还是以"临时应急指挥部"为主的临时性计划模式，这种指挥部模式形式上类似日本的对策本部模式，但其设立缺乏法律依据，更多依靠的是政府行政命令来建立、运作。而一个常设性的应急管理协调机构不仅可以预防应对各种突发紧急事态，更能够整合各方面力量，提升管理效率、发挥出资源整合、联动互助的优势。

2、发展完善非政府性应急管理力量，加强第三方多元化互动

与美、日等国家相较，我国应急管理模式中更依赖于官方核心的一元化领导模式，对于志愿者、NGO等非政府性组织与力量并没有有效的管理与重视。事实上在应急管理机制中，官方与非政府间的协调联动是不可或缺的。

笔者认为一方面应加强我国应急防灾体系中的志愿者团体与政府官方之间的协调参与，转变我们传统意义上"官民两立、官管民办"的管制型组织模式；另一方面，对于一些涉及民生、公益的大型企事业单位，可以借鉴日本指定公共机关制度，考虑通过政府间协议合作的方式，在保证与政府紧密联动的同时也充分发挥各方的优势，有效的整合社会资源。

注释：

①《联邦灾难救助和突发事件救助法》（斯坦福法案）第三、五、六章。

②《联邦灾难救助和突发事件救助法》（斯坦福法案）第二章第三条第二、三款（灾难防御计划是美国政府用来抗灾减灾的应急预案性质的一个计划模式，灾难防御救助从性质上来看应归入事前防灾救助）。

③《联邦灾难救助和突发事件救助法》（斯坦福法案）第五章第三十三条。

④《联邦灾难救助和突发事件救助法》（斯坦福法案）第五章三十四条、三十五条。

⑤《密歇根州突发事件处理法》第十条（G）（I）1.2。

⑥《加利福尼亚州应急服务法》第十一章第九十三条。

⑦《灾害对策基本法》第十三条。

⑧《灾害对策基本法》第十四条。

⑨《灾害对策基本法》第二十三条。

⑩《灾害对策基本法》第二十七、二十八条。

⑾《灾害对策基本法》第三十九条一。

参考文献：

[1]韩大元，莫于川.应急法制论-突发事件应对机制法律问题研究[M].北京：法律出版社，2005：117-119.

[2]加藤孝明，藤五骁，小出治.日本灾害对策体制[M].北京：中国建筑工业出版社，2003：42-50.

[3]赵成根.国外大城市危机管理模式研究[M].北京：北京大学出版社，2006.

篇（4）

人生是一连串的努力和奋斗。只要你意志坚定努力不懈，一定会成功。祝福你一帆风顺！

用我诚挚的祝福做你前行的帆，用你执着的信念做你前进的桨。无论顺风而上还是逆水行舟，都有我默默的信任和陪伴。

一声真挚的问候，一片深切的思念，一份美好的祝福，送给关心我和我关心的你，祝你永远开心快乐。

你的问候是来致深山里的一股清泉，你的笑容让我今生迷醉，远方的朋友让我问候你一声还好吧。

（来源：文章屋网 ）

篇（5）

1微型机械设计基础研究的背景介绍

微型机械主要是指机械结构尺寸范围在毫米或微米以下，结构中包括了传统机械中的机构、传感、驱动、工作和控制等构件，所有构件均微小到毫米级、微米级以下而设计、制造成的机械设备，也称为微型机电系统（MEMS）。我国在近十年来，紧跟世界微型机械的先进技术，在微型机械领域取得了不少的进步。已研发了并能制造出诸如微型齿轮、微型电泵、微型马达等部件。随着微型机械与电子技术的紧密结合，以及微型机械在各领域的应用越来越广泛，微型机械的发展已不仅仅是单纯的缩小机械的尺寸和体积，现在它更多的是与其它领域的技术特别是电子技术相结合，成为了一门新的学科和新兴行业，并已初步形成了批量化生产，可以说微型机械行业正在给世界传统工业带来革命性的变化。

2微型机械设计基础研究发展的现状

微型机械概念最早是由美国科学家于1959年提出，并讯速得到发展。美国在1962年，制造出微型压力传感器，后续陆续制造出50～500μm的微型齿轮、联接件等微型机械。87年研制出转子直径为60～12μm的微型静电机，日欧等国也积极跟进，取得了许多进展。微型机械在国外已发展了几十年，并受到政府部门、企业、学校与科研机构等高度重视。美、法、英、日等国纷纷制定了本国微型机械行业的发展计划。我国微型机械行业的发展较欧美晚，但也受到了国家的高度重视，在相关部门的引导下，一直在积极跟踪国外的先进微型机械技术，同时也积极开展MEMS的研究，并取得了以下一些研究成果。如微型机器人的研究，已研制出一二维联动驱动器，位移范围可以达到10μ m×10μ m；位移分辨率为0.01μ m，以及直径为φ3mm压电电机等一批微型机械成果。但与国际先进国家相比，我国微型机电行业发展还缺乏系统性研究，科研力量还比较薄弱，允其是设计基础理论方面还只是照搬和借鉴外国科研经验，还没有做到自主创新。

3微型机械设计基础研究发展的意义

微型机械自问世以来，其应用领域就非常广阔，它可以完成许多以前传统机械设备不可能完成的工作，甚至许多人类以前认为不可能的事情，通过微型机械的应用都可以变为现实。如，以前医生无法在微细血管里做缝合手术，现在已经通过微型机械变成了现实。原来无法模仿蚊子进行侦察的技术，现在已在军事侦察中得到应用等。随着与电子技术相融合，未来微型机械将会功能越来越多，种类越来越丰富。如果能够批量生产，成本大辐下降，微型机械必将广泛地应用于更多领域。虽然微型机械设计基础研究才刚刚起步，发展也不成熟，但它已显示了其十分诱人的前景，其在工农业、信息、生物、环保、医疗、考古、军事等众多领域存在着非常大的潜在应用空间。据统计，现在全球微型机电行业规模已达到每年50亿美元，预计到2020年，将达到400亿美元。面对如此巨大的市场和发展前景，加大微型机械设计基础研究的投入意义非常重大。

4微型机械设计基础研究发展的必要性

4.1社会发展的需要

随着社会的发展，人们发现传统的机械存在着许多问题，如体积大，能耗高、噪声大、无法在微小环境中作业，无法加工微小物体等等。为此人们开始不继缩小机械的体积，但当传统机械缩小到一定尺寸级别时，就无法再用传统的机械行业方式进行设计制造了。在这种需求下，微型机械的诞生便取代了传统意义上的机械。它能够缩小体积、减小噪声污染、节省能耗，更能到微小环境中作业，达到了人们对机械设备在微小环境中所需要的作用，其设计基础、设计理论、制造工艺等都与传统机械有了较大差异。随着社会的发展，微型机械正在向更微、更少，微电相结合方向发展，以满足人们生产生活更多的需求。

4.2科技进步的需要

微型机械行业的发展离不开科技进步，同时各领域的科学进步也需要微型机械的发展。微型机械的应用极大的促进了一些行业的科技进步。如微型机械可以在微米级或纳米级时工作，在军事中可以起到侦察作用，提高了侦察科技方面的技术进步。再比如医学方面，微型钳的使用，使医疗技术的发展取胜得很大的进步。微型电机的使用，加快了微型机器人领域的发展和应用等等。微型机械现在已不仅仅是将传统机械直接微型化，它已经远远超出了传统机械的概念和范畴。它的发展更是带动着相关领域的发展和科技学平的进步，所以微型机械设计基础研究发展非常重要，它已与其它行业的发展密切相联，相互补充、相互促进。

5总结

随着微型机械设计基础研究的深入，以及电子技术等各学科技术的发展，微型机械的发展将向多学科、多领域互相密切结合方向发展。微型机械这门新兴前沿学科也必将在人类的生活中起到越来越重要的地位。相信不久的将来，微型机械行业必将获得高速发展和广泛应用，成为世界最重要的新兴行业之一。我国的微型机械设计基础研究，不但要紧跟世界先进技术，而且需要国家动员包括社会力量在内的各方力量，积极制定行业发展规划，大力扶持科研机构，从国家战略的高度重视微型机械行业的发展，使我国在未来能够成为微型机械领域的科技强国，也使我国未来的发展微型机械能够占领先机。

参考文献：

[1]王翔现代制造科学与微型机械技术[J].现代机械.1999（1）

篇（6）

中图分类号：G424 文献标识码：A

Application of "Comparative repeatedly" in the Mechanical Design Teaching

TONG Jinlian

（Edong Institute of Vocation & Technology， Huanggang， Hubei 438000）

Abstract Comparison repeatedly has its profound philosophical connotations. Repeated way of thinking with a relatively tutorials can inspire students to dialectical thinking ability， broaden thinking， improve the ability to analyze and solve problems.

Key words compare repeatedly； teaching； application

比较反复有其深刻的哲学内涵。用比较反复的辩证思维方法，指导机械设计基础课程教学，启发学生进行辩证思维，不断深化对概念、原理及应用的理解，拓宽解决机械工程实践问题的思路，为学生的能力培养和可持续发展奠定坚实的基础。

1 关于比较反复的哲学思考

列宁在论述辩证的思想方法时指出，考察事物客观性非常重要，强调“人对事物、现象、过程等的认识从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质的无限过程”。这一“无限过程”，离不开比较反复的基本方法。这就要求我们认真探讨该事物与其他事物的各种各样关系，分析、研究出事物的本质及发展趋势比较：“必须经过思考作用，将丰富的感性材料加以去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造工夫，造成概念和理论的系统，就必须从感性认识跃进到理性认识” 。反复：认识是近似螺旋曲线发展的，认识的发展过程，是辩证发展的过程，在事物内部，正面与反面、正确与错误、有利与不利等因素，在一定的条件下会发生转化。决定重大问题要留有思考余地，不得匆忙结论，应“三思而后行”，要经过肯定、否定、否定之否定，才能使人的认识和决策更正确、更科学、更可靠。进一步分析事物矛盾的发展及其在一定条件下的转化，正确把握其发展规律，在认识上需要反复。

无论自然界、人类社会、人们思维中，事物总是在空间上并存、在时间上继起的，空间、时间和运动着的物质是不可分的。事物相比较而存在，相互联结、相互作用而发展。要使主观与客观相一致，必须在实践的基础上，进行比较反复的辩证思维，“必须提倡思索，学会分析事物的方法，养成分析的习惯。”

2 用比较反复方法指导机械设计基础课程的教学实践

2.1 总体类比，凸显共性，注重衔接，把握特点

各种常用机构和通用零件作为机械的组成部分，均因其具有特定的功能，由于使用条件的特殊，又有不同的类型、结构、相似的工作原理，对制造材料选用，强度、刚度的计算均有特定的要求。所以就各类机构、零件而言均存在功能、类型、结构、工作原理、材料选用、强度计算统一的共性问题。这一点在讲授结论和总复习中应反复说明，特别是在总复习时，应突出重点，并结合若干实例，说明知识体系这一必然的内在联系，以使学生能动地体味其特有的统一性。在具体章节的衔接中，同样应注意类比反复，“由于特殊的事物是和普遍的事物联结的”，就应找出研究对象的特殊性普遍性的最佳结合点。如渐开线直齿圆柱齿轮传动、斜齿圆柱齿轮传动、蜗杆传动等，在齿廓形成的范式、标准参数的确定、几何尺寸计算方法、常用材料选取、失效形式、设计准则、强度计算等方面，既有其共同的地方，又有各自特点。特别应注意在把握各自特点的同时，找准个性与共性的最佳结点，能动地认识带普遍性的问题，再通过前后关联进一步深化对各自特点的认识。

2.2 通过特殊问题的比较，使学生不断深化有关理论的认识，并增强理论的应用能力

（1）关于易混淆概念的比较：教材中载明一是，“能限制某些物体运动的其他物体，称为约束。”二是“这种构件相对运动的限制，称为约束。”这两个概念，从字面上看起来，均有约束二字，容易混淆，但深入分析，前者实际上是指能对自由体运动起阻碍作用的物体，是这种特定物体的代名词；而后者是指因构件间运动副元素的接触，形成对接触构件间相对运动的一种限制，显然这里的约束有管束的意思，似有动词的含义。两个概念越比较，其区别愈加明显。

（2）关于相似规律运用的比较，可使学生进一步深化对相关规律的认识，不断拓宽学生运用规律解决工程问题的视野。

如圆轴扭转时横截面上任意点的切应力计算公式及应用，与梁弯曲时横截面上任意点正应力计算公式及应用比较（公式比较）：圆轴扭转时横截面上距中心某点处切应力与其距离成正比，在其边缘时达最大值，因而大型圆轴多做成中空轴，这种结构既减轻了轴的重量，节省了材料，又增强了抗扭强度；梁弯曲时横截面上距中性层y处的正应力与y成正比，距中性层最远点y值最大，正应力取值亦最大，因而视条件不同通常做成工字梁或空心圆杆，与前面的中空轴比较，同样减轻了轴的重量，节省了材料，同时增强了抗弯强度。

（3）关于相似方法的实用比较，可使学生进一步加深对疑难问题的理解，增强运用理论解决工程设计问题的能力。

如取隔离体求约束反力与用截面法求内力比较：总体上看，两者对学生均有一定难度，但后者的难度更大，好在课程安排是前者先讲，这更有利于两者的类比。其相似处是，一取隔离体作受力图时要去掉与考察对象相联的构件，而其对隔离体的作用用相应约束反力代替，后者是保留一段截开的杆件作研究对象，去掉的一段对它的作用，以相应内力代替；二均要用静力学关于力的平衡原理求解。采用前者类比，使学生易于理解用截面法的解题诀窍，在此基础上进一步反思内力的多样性，对轴力、剪力、所知、弯矩的形成和它们方向的确定的认识会更深刻，解题时就会得心应手。

（4）关于同一原理不同应用场合的比较，有利于学生深化对原理的认识，提高相关理论的应用水平。

如根据相对运动原理使用“反转法”，设计凸轮轮廓曲线与根据相对运动原理，采用“转化机构法”计算周转轮系传动比问题比较：虽然后者解题难度较大，但在前者已经讲授并经过作业练习后，学生通过比较，对相对运动原理有了深刻的理解。“整个构件系统绝对运动的任何改变不会影响构件间的相对运动关系”这一原则，有如我们带手表一样，无论带表人怎么运动“即随时改变绝对运动”，手表的三个指针仍然会准确报时。当然，这一原理用来计算周转轮系传动比的特殊问题是：正确处理转速是向量的问题，即导出公式的适用条件，要考虑涉及构件的轴线是否互相平行及有关转速的方向问题。

2.3 抓住重点和难点不放，将比较反复的思维方式贯彻到底

比较与反复是互相渗透、相辅相成、密不可分的。在诸项内容类比中，应抓住重点和难点问题；在某一类比中，要注意找出其中有主导作用或比较难于理解的内容。这样抓住关键点，启发学生的辩证思维，有利于问题的全面解决。

关于典型问题、典型案例的类比，要注意充分发挥各个教学环节的作用，是在工程实践中经常碰到的问题，特别在多种构件连接条件下，如果受力情况总体比较复杂，就更容易模糊人的印象，导致解题的难度。这时可选用内容极为相近的典型例子，在讲例题、课堂讨论、作业、单元小结等环节中，将这一内容贯彻到底，这就比孤立地在某一环节下气力强得多。

3 结束语

在不断比较反复哲学内涵认识的基础上，用比较反复方法指导机械设计基础教学，一定程度上增强了教学效果。这使得能自觉地从整体上把握课程知识体系的学生多了，学生应用相关知识解决工程实践问题的能力增强了。特别要指出的是，一些开始对课程学习怀有厌倦心态的学生，也逐步通过学习产生了兴趣，这确实使人振奋。

参考文献

篇（7）

伴随着夏日来临的不仅仅是灿烂的阳光，温度的攀升总容易让人在夏季感到烦躁，这时即使是笔记本轻微的噪音都容易让人心烦。本文中笔者将以光驱和硬盘为例，为大家讲解如何让笔记本更安静一些。

笔记本光驱虽不常用，不过一旦在读盘的时候出现拖拉机般的轰隆声会让人难以忍受。其实通过降低光驱读盘速度的办法，是可以有效控制笔记本光驱读盘噪音的。以东芝L600笔记本为例，启动Toshiba Assist软件后切换到“OPTIMIZE”设置界面，点击“CD/DVD静音实用程序”（如图1），在弹出窗口中点选“设置静音模式”即可。设置完毕后笔记本光驱读盘速度会变慢，从而达到减小笔记本光驱读盘噪音的目的。较慢的读盘速度不影响DVD硬盘或CD音频播放，不过在使用光盘安装程序时建议用户将光驱模式设置回“常规模式”。此外，一些笔记本在BIOS设置中的电源设置界面也提供了“CDROM Speed（光驱速度）”设置项，其中“Normal”和“Silent”分别表示正常和静音。

硬盘转速固然是越高越好，不过较高的转速同样带来高噪音。因而西部数据、日立等品牌硬盘都支持对AAM“自动噪音管理”功能，通过HDTune或Crystal DiskInfo等软件调节AAM数值（如图2），从而达到控制硬盘声音的目的。实际测试表明，调低AAM数值后，硬盘工作噪音可得到有效降低（夜晚安静环境下较为明显），而硬盘整体性能并不会大幅降低，仅是处理器占用率和存取时间有所提升，日常使用感受并不明显。

SSD+HDD双硬盘的组合在笔记本产品上也日趋流行，不少笔记本用户都会为爱机增添一块专门用于系统安装的SSD固态硬盘，以获得更优使用体验。以支持TSI硬盘加速技术的联想Y560为例，增添一块SSD固态硬盘后系统启动速度和软件运行速度都能得到有效提升，不过日常使用时，由于Windows 7系统内置硬盘节能管理方案，一旦一段时间内对从盘不进行读写操作，系统就会自动关闭这块硬盘，而下次需要从盘工作时，就会因硬盘开启和关闭产生噪音。用户可启动笔记本电源管理设置界面，选择其中的“更改计划设置”，在弹出窗口中选择“更改高级电源设置”项，在接下来出现的设置窗口中展开“硬盘-在此时间后关闭硬盘”项（如图3），将“使用电池”和“接通电源”两项时间均设置为“0”即可。

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文

篇（8）

2.一串钱九百九——不成调（吊）儿

3.一根麦秆打鼓——不想（响）

4.一跤跌在青云里——交好运（云）

5.二两棉花打絮——谈（弹）不上

6.十月的萝卜——动（冻）了心

7.七十岁配眼镜——老话（花）

8.下巴底下支小锅——吵（炒）嘴哩

9.下雨不打伞——临（淋）到头上了

10.下雨出太阳——假情（晴）

11.大公鸡闹嗓子——别提（啼）了

12.大麦去了皮——白人（仁）

13.大胡子——难题（剃）

14.丈八的灶台——高照（灶）

15.山林中烧火——就地取材（柴）

16.云彩上点灯——空挂名（明）

17.夫子的徒弟——闲（贤）人）

18.木排下水——不成（沉）

19.嘴上涂石灰——白说（刷）

20.藕炒黄豆——钻空（孔）子

21.瓦匠的双手——多疑（泥）

22.月下提灯——虚挂名（明）

23.六七八九——没食（十）

24.六月里戴手套——保守（手）

25.孔夫子搬家——尽输（书）

26.孔夫子的口袋——书呆（袋）子

27.石头蛋子腌咸菜——一言（盐）难尽（进）

28.打破砂锅——问（纹）到底

29.电线杆上插鸡毛——好大的胆（掸）子

30.外甥打灯笼——照旧（舅）

31.皮匠不带锥子——真（针）行

32.对着窗户吹喇叭——名（鸣）声在外

33.老鼠跳到琴上——乱谈（弹）

34.老蜘蛛的肚子——净是私（丝）

35.竹林里栽柏树——亲（青）上加亲（青）

36.年初一吃酒酿——头一遭（糟）

37.灯草做拐杖——做不得主（拄）

38.寿星弹琵琶——老生常谈（弹）

39.肚子里撑船——内行（航）

40.冻豆腐——难办（拌）

41.和尚打伞——无法（发）无天

42.空棺材出丧——目（木）中无人

43.草把作灯——粗心（芯）

44.咸菜煮豆腐——不必多言（盐）

45.响鼓不用重锤——一点就明（鸣）

46.碗底的豆子——历历（粒粒）在目

47.旗杆上挂剪刀——高才（裁）

48.保温瓶的塞子——赌（堵）气

49.唐僧念经——一本正（真）经

50.高山上打锣——四方闻名（鸣）

二、比喻类

1.一个巴掌拍不响——孤掌难鸣

2.一肚子加减乘除——心中有数

3.一盘象棋下两天——棋逢对手

4.一粒老鼠粪——搞坏一锅汤

5.一人一把号——各吹各的调

6.二锅头的瓶子——嘴紧

7.二十一天孵不出小鸡——坏蛋

8.十月里的鸡冠花——老来红

9.十五个人聊天——七嘴八舌

10.十五只吊桶打水——七上八下

11.七个钱对半分——不三不四

12.八月的石榴——满脑袋点子

13.八月的柿子——越老越红

14.八十岁学吹打——出息不大

15.九月里的甘蔗——甜到心

16.九曲桥上散步——走弯路

17.三十晚上盼月亮——没指望

18.三伏天喝凉茶——浑身痛快

19.三人两根须——稀少

20.三只脚的板凳——不稳

21.上天摘星星——异想天开

22.大水冲了龙王庙——一家人不认得一家人

23.大松树作烧火柴——大材小用

24.大姑娘坐花轿——头一遭

25.丈二和尚——摸不着头脑

26.大门上的春联——一对红

27.大象屁股——推不动

28.下雨天打麦子——难收场

29.下雨天背稻草——越背越重

30.下雪天过独木桥——提心吊胆

31.公鸡尾巴——翘得高

32.山西骡子学驴叫——南腔北调

33，山洞的老鼠——东张西望

34.千里送鹅毛——礼轻情义重

35.口里含冰糖——嘴甜

36.小偷进牧场——顺手牵羊

37.开了瓶的烧酒——好冲

38.无根的浮萍——成不了栋梁材

39.井底的蛤蟆——见识少

40.太岁头上的土——动不得

41.乌龟找甲鱼——正是一路货

42.马尾巴串豆腐——提不起；别提了

43.飞机上吊蟹——悬空八只脚

44.飞机上聊天——空谈

45.王八吃秤砣——铁了心

46.王小二过年——一年不如一年

47.王婆卖瓜——自卖自夸()

篇（9）

有些中老年人原先并不知道自己有高血压等基础疾病，很容易忽略，没有用药物有效控制血压。所以在咳嗽、打喷嚏、屏气抬东西时发生鼻出血情况的，要及时测量血压或就医检查，注意是否存在隐匿性的心血管疾病。平时最好定期量测血压，对自己的血压状况有充分的了解。

高血压患者反复出现流鼻血情况，脑出血的发病率高于一般的高血压患者。

长期高血压的患者，血管脆性增加，如果血压不稳定，会造成鼻出血。一旦出血点在脑部或眼部，就会有脑中风或失明的风险。

如果本身知道自己有高血压，发生鼻出血首先就是一个信号，提示身体很劳累，近期生活习惯不健康，腹压增高的情况增多等，提醒自己必须注意休息和血压监测。

所以高血压患者在平时要养成良好的服药习惯和生活习惯，规范服药，避免弯腰抬重物，或其他屏气等增高腹压的动作，否则容易造成鼻出血甚至脑出血。如果发生鼻出血情况，必须监测血压，观察病情变化，并及时到医院就诊。

谢医生提醒：放松才能更快止血

一旦发生鼻出血的情况，病人和家属首先要放松，千万不要紧张，因为越紧张，血压越不容易降下来，血管也会收缩，就更不容易止血了。

局部肿瘤

案例：老王今年6 0多岁，每天早上起来，第一口回吸涕里有新鲜的血，擤鼻涕时有点出血，情况持续了半年多，老王也没有放在心上。前一阵因为其他不适到医院就诊，引起门诊医生注意，转到五官科去检查，竟是鼻咽癌！

专家解读：像老王这种长期“回吸涕带血”的情况，鼻涕中反复出现血性分泌物，或是痰中带血丝时，很可能是鼻咽癌的早期信号。

当鼻子经常、持续性地有少量的鼻出血症状，或长期觉得鼻子堵塞、不通气，有可能是鼻腔、鼻窦、鼻咽等部位发生局部肿瘤的情况，千万不能不当一回事，要尽早就医进行检查。

还有哪些人容易鼻出血？

心脏功能不好，回血功能较差，静脉充血，容易引起鼻出血。

肝功能不好，凝血功能差，也可能出现鼻出血。

篇（10）

叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”在日常生活中，学生以无目的性观察，无事可写。为了让学生“有东西可写”，我们要引导学生留心观察身边的人和事，让学生把目光延伸日常生活中，要做生活的留心人。

目前，“小练笔”的主要练笔形式是写日记，因其贴近学生生活。更适合低年级学生练习写作，用它来表达自己所见所闻所感，容易掌握，这就消除了令人头痛的写作恐惧症。

当然，要想写好日记，也不是那么简单的事，比如我班有个孩子连续写了这样两篇日记，不妨抄录如下：

5月7日 晴

早上起来，我穿上衣服，就帮妈妈扫地。

5月8日 晴

早上起来，我穿好衣服，就帮妈妈扫地，妈妈很高兴。

看了两则日记后不但让人觉得可笑，且心情非常沉重。孩子们不会写日记，不知道写什么和怎样写，教师有责任像幼儿的妈妈一样扶儿学步、教儿学语。练习写日记是迈向写作的第一步。教师有责任使学生把日记记好、小练笔练好。上面所举两则日记的例子绝不是个别现象，它带有普遍性的问题，这些问题归纳起来分为以下几类：

1.内容枯燥无味，语言贫乏。

2.雷同无价值。

3.故事平淡无趣。

形成上述共性的原因很多，最主要是教师的问题。有强烈的责任心还不够，还需有一个如何训练学生的方法问题。

那么如何指导学生写好日记呢？我认为教师要抓好以下几个方面。

首先，要注意抓好童趣的迁移和写作兴趣的培养。教育心理学研究表明：儿童愈小对事物的兴趣愈浓愈广泛，婴儿对色彩、声音，什么都感兴趣，反之年龄愈大兴趣越专一化、中心化，这是儿童天性，是形成天才重要因素，教师对有写作兴趣的天才生，给予重点培养。对另一部分缺乏写作兴趣的学生教师要找准症结所在。一般来说，是陌生、没学好或难学。对这类学生教师要制订一个长期的训练计划，这个计划要分时间段实施，起点要易，坡度要小，重在激趣。

教师要以赏识的心态，给每个学生表扬、鼓励，决不挫伤学生的积极性，教师也要鼓励他们。观察是思维的基础，是发挥想象和联想的先导。上面举例中的几类问题归根结底都是缺乏有效观察的问题，因此教师把一些观察方法教给孩子们。如：观察物体时要变换角度观察。观察事物要从整体――局部――整体。观察自然现象要定期观察，通过观察，才能掌握被观察对象的总体属性和个体属性及相互联系，在习作中使用这些材料时，才能有血有肉，是一个活生生的，完整的，呼之欲出的形象，或者是细节真实、生动的事情的流程。为写好文章打下坚实的基础。教师还要引导学生充分利用课程资源，写好小练笔。

篇（11）

    发现患儿鼻腔出血时,迅速让患儿取坐位或半卧位,如出血量较少,可采取指压止血法,用手指紧捏患儿两侧鼻翼10~15min,并嘱其张口呼吸和吐出口中分泌物,同时冷敷前额和后颈。对于出血量较多的患儿,通知医生并联系耳鼻喉科住院医师会诊,协助医生用1%麻黄碱棉片塞入鼻腔暂时止血,且迅速建立静脉通道,遵医嘱输入止血药物并补充血容量。1例患儿先多次少量出血,后一次性出血约600mL,急查血红蛋白58g/L,紧急合血后输入红细胞悬液2U。

    2、心理护理

    白血病属于恶性肿瘤,患儿及其家长很容易出现悲观、失望情绪,再加上患儿突然出现的鼻腔出血症状,使得患儿及其家长极易产生恐惧情绪。护理人员评估其恐惧程度,加强与之的沟通,告知患儿家长鼻腔出血是白血病患儿的常见并发症以及鼻血的原因和处理方法,以减轻患儿家长的焦虑、恐惧情绪。救治中,护士守护在患儿床旁,及时指导正确的应对方法,避免血液流入气道引起窒息,并轻言细语地告知患儿及鼻腔填塞的止血作用,填塞时及填塞后患儿会有疼痛不适,取得其配合。

    3、鼻腔填塞护理

    (1)鼻腔填塞操作

    做好用物准备,配合专科医生进行操作,填塞时给予必要的局部麻醉,尽量减轻患儿的疼痛;操作时注意动作轻、柔、稳,并用手抚摸患儿头部或身体,减轻其对医护人员的害怕感,填塞操作完成后,须密切观察患儿的病情及情绪变化。

    (2)疼痛护理

    鼻腔填塞后会出现鼻额部疼痛,协助患儿取半卧位休息,抬高头部,以减轻头部充血,减轻水肿,从而减轻疼痛。同时根据疼痛情况予间断鼻额部冷敷,疼痛不能耐受时可遵医嘱给予止痛剂。

    (3)口腔护理

    鼻腔填塞期因张口呼吸,易引起口腔干燥、口臭,嘱患儿多饮水、多漱口,保持口腔清洁湿润,必要时用石蜡油或唇膏涂抹嘴唇,防止嘴唇干裂。帮助患儿做好口腔护理,并随时观察口腔黏膜的变化。

    (4)防止纱条脱出

    鼻孔填塞期间应避免填塞物脱出。告知患儿不要打喷嚏、用力咳嗽、擤鼻,想打喷嚏时可通过张口深呼吸,用舌尖顶上腭等动作加以克制。可定时向患儿鼻腔内滴入鱼肝油,起作用。如填塞物部分脱出可给予剪除,但严禁将脱出的纱条再塞回鼻腔,以防止感染。后鼻孔填塞的患儿要注意观察填塞物是否向后脱出,一旦发现脱出,应立即拉紧固定,以免引起窒息。

    (5)抽取填塞物

    前鼻孔填塞48h后、后鼻孔填塞72h后应将鼻腔填塞物取出。填塞物抽取后应注意观察鼻腔有无活动性出血,如鼻腔再次出现活动性出血,应立即通知医生并协助其再次行鼻腔填塞。鼻腔有少量渗血,可给予冰袋间断冷敷鼻额部。协助患儿使用鱼肝油滴鼻以保持鼻腔湿润,嘱患儿勿用力擤鼻,尽量避免打喷嚏,以免鼻腔再次出血。

    4、病情观察

    监测患儿生命体征,包括体温、脉搏、呼吸、血压等变化;从患儿的面色、意识、尿量等方面观察有无休克的发生;观察患儿血氧饱和度,有无嗜睡、反应迟钝等缺氧症状,必要时给予低流量低浓度吸氧;准确记录患儿鼻腔出血量,特别注意鼻咽后壁有无血液溢出,如有溢出嘱患儿将其吐出,以观察出血量和防止血液下咽引起恶心、呕吐。鼻腔填塞后注意观察止血状况,填塞物有无松脱,在床旁准备好吸引器、鼻腔止血包,以备患儿再次出血时紧急处理。

    5、感染预防

    白血病患儿免疫功能低下,正常骨髓造血功能受损,极易发生感染,再加上鼻腔填塞后,患儿需张口呼吸,病菌入侵机会增加,感染预防尤为重要。①严密监测患儿体温,发现异常及时告知医生。②保持良好的室内卫生环境,保持床单元干净、整洁;室内通风良好,温度、湿度恒定;加强门禁系统的管理,限制探视陪伴人员,保持病房安静。医务人员在接触患儿时应戴口罩、帽子,并认真洗手,以防止医源性感染。③做好患儿口腔护理,嘱患儿多漱口,保持口腔清洁湿润,防止溃疡。④进食流质或半流质食物,避免坚硬食物,以免损伤口腔。⑤遵医嘱按时按量给予抗生素,并根据患儿的白细胞变化及时调整。

    6、饮食指导