八下英语知识点大全11篇
时间：2022-09-27 07:16:04
八下英语知识点篇（1）
【导语】下面是
Unit 1 What’s the matter?一、基础知识1. What’ s the matter? 怎么啦？出什么事情了？【解析】matter/ ' mætə(r)) /n.问题；事情 What’ s the matter with you?= What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you? 你怎么了？【注】： matter 和trouble 为名词， 其前可加the 或形容词性物主代词，wrong 是adj. 不能加the【用法】用于询问某人有什么病或某人遇到什么麻烦、问题其后跟询问对象时， 与介词with连用。即： What’s the matter with sb.? = What’s your trouble? = What’s up? = What happens to sb.?— What’s the matter with you ? — I have a bad cold.2. I had a cold.我感冒了。 have a cold=catch a cold=have the flu感冒 have a fever 发烧 have a cough咳嗽 have a stomachache胃疼，肚子疼 have a toothache牙疼 have a headache头疼3. 身体部位+ache（疼痛）构成新的复合词stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache后背痛4. much too+ 形容词，意为 太...... ，too much+名词，意为 很多，大量 。5. enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名前后，形副后。good enough足够好，enough money=much money6. lie down躺下， lie 躺，躺着，过去式lay；lie说谎，过去式lied7. maybe “或许”，常用于句首，表示可能性，后加句子。Maybe you are right.may be，是情态动词+be的结构，意为“可能，也许”，后加名词、代词或形容词。He may be angry.sound like+名词代词和从句：It sounds like you don’t know the truth. It sounds like a good idea. sound+形容词，“听起来，好像”，The music sounds nice.9. need 需要，实义动词need+名词，需要某物； need to do sth.需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：You need to listen carefully during class. need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need washing.10. get off (the bus) 下（公交车） get on 上车11. agree 同意，赞同； agree with sth. 同意某事 如：I agree with that idea. agree to sb. 同意某人的意见 如：I agree to LiLei.12. trouble问题，麻烦 ；be in trouble遇到麻烦，make trouble 制造麻烦 ，have trouble (in) doing sth. =have difficulties (in) doing sth做......有麻烦。 13. right away=right now=at once，意为 马上 。14. advice [不可数名词]劝告，建议，向…征求意见， give sb. advice on sth.就某事给某人建议； advise [动词] advise sb. to do sth. 建议某人做某事 advise sb. doing sth.【复习】exercise 练习、锻炼当exercise意为“练习”时，为可数名词 即可加s当exercise意为“锻炼”时，为不可数名词 即不加s16. hurt 及物动词，使……疼痛，……受伤，He hurt his leg while exercising. 不及物动词，……（部位）疼。 His leg hurt badly.clean 【动词】打扫，clean the classroom打扫教室，【形容词】 干净的 ，cleaner意为 清洁工 。18. hit （用手或器具）打；击打 The boy hit the dog with a stone. hit sb. on the head/ nose/ back打某人的头、鼻子、后背，on用在所打较硬的部位； hit sb. in the face/ eye/ stomach 打某人的脸、眼睛、肚子，in用在所打较软的部位。 be used to sth./ doing sth.习惯于、适应了……、做某事，强调状态；His grandpa was used to country life. Mary is not used to getting up early in the morning. get/ become used to sth./ doing sth. “变得习惯，逐渐适应……”强调过程、动作： It’s difficult for one to get used to another country’s habit.20. 【复习】free [形容词]空闲的free time；免费的the drink is for free；自由的I want to become a free bird. free【动词】使……解脱，得到自由：He could not free his arm.run out用完，用尽 When his water run out, he knew that he would have to do something to save his own life.物sth. run out. 某物用尽了。 人sb. run out of sth. 人用尽了某物。He run out of all his money last night.22. risk (sb.) to do sth. 冒险去做某事 take a risk=take risks 冒险 23. the importance of (doing) sth.（做）某事的重要性 We students should know the importance of (learning) English. importance n. 重要（性）， important adj.重要的，unimportant adj.不重要的decision 【名词】决定；抉择； make a decision 做决定 ;make a decision to do sth.= decide to do sth. 。25. be in the control of …掌管，管理 The headmaster is in the control of this new school. be out of control无法控制，无法管理 be under control被控制住，在控制之中26. 【复习】mind意为 介意 ，mind doing sth. 介意做某事 , Would you mind my opening the window?27. give up (doing) sth. 放弃（做）某事，give up (playing) computer games；give up后可接名词、代词和动词ing形式，也可不接，如: Never give up easily.二、重点语法【反身代词】英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别、数上保持一致。数 人称 第一人称 第二人称 第三人称单数 myself yourself himself herself itself复数 ourselves yourselves themselves【用法】1. 可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些的人或事物。 如：Maria bought herself a scarf. We must look after ourselves very well. 2. 可用作表语，指的是表语和主语表示同一个或同一些人或事物。 如： She isn’t quite herself today. 3. 可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。如：She herself will fly to London tomorrow. I met the writer himself last week. 4. 用在某些固定短语当中。 look after oneself / take care of oneself 照顾自己 teach oneself sth./ learn sth. by oneself自学enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快 help oneself to sth 请自用……（随便吃/喝些……）. hurt oneself摔伤自己 say to oneself自言自语 leave sb. by oneself把某人单独留下 buy oneself sth.给自己买……东西 introduce oneself 介绍……自己 【提醒】1. 反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。 如：我自己能完成作业。（误）Myself can finish my homework. (正) I myself can finish my homework. / I can finish my homework myself.2. 反身代词表示“某人自己”不能表示“某人的东西”，因为它没有所有格的形式。表达“某人自己的（东西）”时，须要用one’s own. 如：我用我自己的蜡笔画画。（误）I’m drawing with myself crayons. (正) I’m drawing with my own crayons.
八下英语知识点篇（2）
知识点：1.If引导的条件状语从句：1)构成：if引导的条件状语从句表示“如果…”。构成形式为“主句+一般将来时时态+if从句+一般现在时态”，或“If从句+一般现在时态，主句+一般将来时态”。2)用法：表示假设或条件2.half 与half of的用法：1)half the class中的“half”为形容词，意思“一半的，半个的”2) “half of+代词/the+名词”中的half为名词，意思为“一半，半个”。当该结构在句子作主语时，谓语动词必须和该词组中的代词或名词保持数的一致。即当代词或名词为单数时，谓语动词用第三人称单数形式;若所接名词或代词为复数，则谓语动词用复数形式。3. all the time与always: all the time是个副词性的短语，意思为“一直”“始终”，表示某一特定阶段开始一直到结束，不表示频度，多置于句末。除此，all the time还有“不断”的意思;always为表示频度的副词，意思为“总是”，表示动作的反复，状态的继续，中间没有间断，其反义词为never。它与进行时态连用时，常翻译成“总是”，“老是”，带有赞美，厌烦，不满等感情色彩。4.Enough的用法：1)enough to do sth表示“足够…可以做…”2)enough也可以用“for+宾语+to do sth的结构”3)enough修饰名词时前面不用冠词4)当主语是代词时，enough可以作表语。当主语是名词时，enough不能做表语。5.Choose的用法：1)choose+名词 意思为“选择…”;2)choose+between/from从…中选择;3)choose to do选择做某事6.Exercise的用法：1)运动，锻炼，是不可数名词2)体操，练习，是可数名词。3)动词，使….运动7.wear, put on, have on, dress: wear“穿着”“戴着”，表示状态，是延续性动词，一般现在时表示经常状态，现在进行时表示暂时状态;put on“穿上”“戴上”，表示动作，是非延续性动词;have on“穿着”“戴着”，表示状态可以与wear互换;dress“穿上”“穿着”，既表示状态，也表示动作，既可以作及物动词，也可以作不及物动词。Dress作及物动词，表示“给自己或别人穿(衣服)”，宾语是人，常用被动语态。dress oneself给。。穿衣服。dress up化装8.a lot, a lot of与lots of三者都有“许多，很多”的意思。a lot of, lots of一般用于肯定句，后接可数名词复数或不可数名词;a lot作名词时=a lot of thins,作副词，修饰动词或形容词，副词比较级。基础达标Ⅰ. 仔细阅读对话，选择恰当的答语。1. If I see him again, I ________ (tell) him what you said.2. What _________ (happen) if they don’t agree with each other?3. If you give me time, I ________ (find) the solution.4. What will he say if he ever ________ (discover) the truth?5. If the train ________ (be) on time, it will be here in ten minutes.Ⅱ. 连接句子。( ) 1. … get a speeding ticket.( ) 2. …have to leave the room.( ) 3. …look like a rock star.( ) 4. …feel sorry.( ) 5. …pass the examination.(a) If your dad drives too fast, he’ll…(b) If you don't come to the party today, you’ll…(c) When you study hard, you can…(d) If you chew gum in class, you’ll…(e) When you dye your hair green, you…Ⅲ. 用括号内所给动词的正确时态填空。1. I’m afraid I ____________ (get) a cold tomorrow.2. There ____________ (be) a film tomorrow morning.3. Look! The children ____________ (swim) in the river.4. --- What time ____________ she ____________ (leave) home every day?--- At 8 o’clock.5. We hear he ____________ (return) next month.
八下英语知识点篇（3）
2.half 与half of的用法：1)half the class中的“half”为形容词，意思“一半的，半个的”2) “half of+代词/the+名词”中的half为名词，意思为“一半，半个”。当该结构在句子作主语时，谓语动词必须和该词组中的代词或名词保持数的一致。即当代词或名词为单数时，谓语动词用第三人称单数形式;若所接名词或代词为复数，则谓语动词用复数形式。
3. all the time与always: all the time是个副词性的短语，意思为“一直”“始终”，表示某一特定阶段开始一直到结束，不表示频度，多置于句末。除此，all the time还有“不断”的意思;always为表示频度的副词，意思为“总是”，表示动作的反复，状态的继续，中间没有间断，其反义词为never。它与进行时态连用时，常翻译成“总是”，“老是”，带有赞美，厌烦，不满等感情色彩。
4.Enough的用法：1)enough to do sth表示“足够…可以做…”2)enough也可以用“for+宾语+to do sth的结构”3)enough修饰名词时前面不用冠词4)当主语是代词时，enough可以作表语。当主语是名词时，enough不能做表语。
5.Choose的用法：1)choose+名词 意思为“选择…”;2)choose+between/from从…中选择;3)choose to do选择做某事
八下英语知识点篇（4）
2. special adj. 特别的；特殊的；专门的specially adv. 特别地；特殊地
3. receive v. 收到；接受
4. mouse n.老鼠 pl. mice
5. snake n. 蛇
6. child n.孩子；儿女pl. children
7. pig n.猪
8. advantage n.有利条件；优点【反义词】 disadvantage n.不利条件；缺点
9. perfect adj. 完美的；理想的
10. rabbit n.兔；野兔
11. company n.伙伴
12. cost v. 花（多少钱）；价值
13. asleep adj. 睡着的
14. choose v. 选择 choice n.选择
15. present n. 礼物
16. open v. 打开【反义词】 close v. 关闭
17. instead adv. 代替；而不是
18. enter v. 参加；进入
19. nearly adv. 几乎
20. winner n.胜利者
21. interested adj. 感兴趣的
22. encourage v. 鼓励
23. progress n. 进步；前进
24. suggest v. 建议；提议 suggestion n.建议
25. besides prep. 除……之外
26. mention v. 提及；说起
27. drive v. 开车；驾驶 driver n. 驾驶员
【短语小结】
1. fall asleep 入睡
2. rather than 胜于
3. give away 赠送；分发
4. the Olympics奥林匹克运动会
5. the Olympic Committee 奥委会
6. take an interest in 对……感兴趣
7. make friends with 与……交友
8. photo album 相册
9. good idea 好主意
10. interesting / friendly enough 足够有意思/足够友好
11. on one’s tenth birthday 在某人十岁生日的时候
12. make a meal 做一顿饭
13. take (good) care of sb. = look after sb. very well （好好）照顾某人
14. at night 在晚上
15. all day 整天
16. not ... at all 一点儿也不；根本不
17. make sb. happy 使某人开心
18. gift giving 送礼
19. someone else 别人
20. for example 例如
21. make progress 取得进步
【句子运用】
1. Why don’t you get her a camera? Why don’t you ...? 虽然在形式上是个疑问句，但却常用来表示一种建议，意为“你为什不……？”。例如：
Why don’t you come and see the doctor? 你为什么不来看医生呢？
Why don’t you go there tomorrow? 你为什么不明天去那里呢？
Why not ...?可以看作是Why don’t you ...?的省略形式，语气比较婉转，后接动词原形。例如：
Why not go to school by bus? 你为什么不乘公共汽车上学？
接受用这种方式提出的建议时，常用Good idea! / That’s a good idea! / OK. / All right.等作答。拒绝用这种方式提出的建议时，用No, thanks.等作答。
Why didn’t you ...?用来询问一件事本该做而实际上没有做的原因，说话人含有责备的口气。我们往往用because ...来回答。例如：
―Why didn’t you attend the meeting? 你为什么不出席会议？
―Because I was ill. 因为我病了。
2. How about some tennis balls? / What about a watch?
How / What about...?意为“……怎么样；如何”，常用来询问、了解情况或征询对方的看法、意见或建议，后接名词、代词或动词的-ing 形式。例如：
How about going to the cinema with me? 同我一起去看电影怎么样？
What about something to drink? 来点儿喝的怎么样？
The boys went to the cinema. What about the girls? 男生去看电影了，女生呢？
3. The movie was boring. I fell asleep half way through it.
fall asleep 与go to bed 用法区别：
fall asleep 意为“睡着；入睡”。 例如：
He was just falling asleep when there was a loud knock at the door. 他正要睡着时就有人大声敲门。
The old man sat in his chair, closed his eyes and fell asleep. 老人坐在椅子上，闭上眼睛就睡着了。
go to sleep 或get to sleep 也可以表达同样的意思。例如：
Finally the children went to sleep. 最后孩子们睡着了。
go to bed 意为“就寝”，强调“上床睡觉”这个动作。例如：
He usually goes to bed at 10 o’clock in the evening. 他通常晚上十点钟上床睡觉。
I went to bed too late last night. 昨晚我睡得太晚了。
4. In the USA, some people ask their families and friends to give money to charity rather than buy them gifts.
rather than 意为“而不是”，用来连接两个并列的成分，如名词、代词、形容词、动词的-ing 形式等。例如：
These shoes are comfortable rather than pretty. 这些鞋不好看，但穿起来很舒服。
I’d like to go in summer rather than in winter. 我想夏天去，不想冬天去。
I always prefer getting up early rather than going to school without breakfast. 我总是宁愿早起床，而不愿意不吃早餐就去上学。
I decided to write a letter rather than make a phone call. 我决定写信，而不打电话。
5. We should try to make progress before the Olympics.
make progress 意为“进步；取得进展”。progress 是不可数名词，没有复数形式。例如： Lucy is not making much progress at school. 露西在学校进步不大。
We are glad that he has made such good progress. 他取得这样大的进步，我们感到高兴。
6. Have you ever heard of the Beijing Speaks English program?
hear of 意为“听说；得知”，指间接听到某人或某事的一些情况，其后可接名词或动词的-ing形式。例如：
I have never heard of that place. 我从来没有听说过那个地方。
He heard of her coming and waited there the whole morning. 听说她要来，他便在那儿等了整整一个上午。
7. If you look hard enough, you’ll find a good way to learn English better.
句中的enough 是副词，意为“足够地；充分地”，修饰副词或形容词时，应位于其后。例如：
This book is easy enough for a
six-year-old child to read. 这本书内容浅显，六岁的孩子就能看懂。
I can’t see clearly enough. 我看得不够清楚。
此外，enough 作副词时，还可修饰动词。例如：
Have you played enough? 你玩够了吗？
enough 还可作形容词，用来修饰名词。这时enough可放在名词前面，也可放在名词后面。例如：
We have enough money / money enough to buy a car. 我们有足够的钱来买一辆汽车。
way 意为“方法”，后接“of + 动词的-ing 形式或动词不定式”，意为“……的方法”。 例如：
八下英语知识点篇（5）
3. work on 从事
5. finish doing sth. 完成某事
7. clean and tidy 干净整洁
9. do the dishes 洗餐具
11. throw down 扔下
13. come over 过来
15. take sb. for a walk 带某人去散步
17. all the time 一直；总是
19. shout back 大声回应
21. walk away 走_
23. share the housework 分担家务
25. a comfortable home 一个舒适的家
27. in surprise 惊讶地
29. watch one show 观看一个节目
31. hang out 闲逛
33. pass sb. sth. 把某物传给某人
35. lend sb. sth. 把某物借给某人
37. get sth. wet 把某物弄湿
2. take out the rubbish 倒垃圾
4. sweep the floor 扫地
6. make your/ the bed 整理床铺
8. no problem 没问题
10. welcome sb. 欢迎某人
12. do chores 做家务
14. help sb. （to） do/ with sth. 帮助
16. go to the store去商店
18. invite sb. to a party邀请某人参加聚会
20. make sb. do sth. 使某人做某事
22. a waste of time 浪费时间
24. in order to为了
26. get good grades 取得好成绩
28. mind doing sth. 介意做某事
30. depend on依赖；依靠
32. develop children’s independence 培养孩子的独立性
34. look after/take care of 照顾；照看
36. do one’s part in （doing） sth. 做某人分内的事
【重难点句子】
1. Could I at least finish watching this show？ 至少让我看完这个节目，可以吗？
2. Could you take out the rubbish， fold the clothes and do the dishes？
你能把垃圾倒了，把衣服叠好，再把碗洗了吗？
3. The minute I sat down in front of the TV， my mom came over.
我刚坐在电视机前，我妈妈就过来了。
4. I’m just as tired as you are！
我和你一样累呀！
5. For one week， she did not do any housework and neither did I.
有一个星期，她没有做任何家务，我也没做。
6. “I’m sorry， Mom. I finally understand that
we need to share the housework to have a clean and comfortable home.” I replied. “对不起，妈妈。我终于理解了，为了拥有一个干净、舒适的家，我们需要共同来分担家务。”我回答道。
7. I cut my finger and I’m trying not to get it wet.
八下英语知识点篇（6）
2. task n.任务；工作
3. waitress n.女服务生 【对应词】waiter n.男服务生
4. line n.排；队；列
5. annoy v. 使恼怒；使生气
6. annoyed adj. 恼怒的；生气的
7. polite adj.有礼貌的；客气的politely adv. 有礼貌地【反义词】impolite / rude adj. 无礼的
8. perhaps adv. 或许；大概
9. door n. 门at the door 在门口
10. behavior n.行为；举止；表现
11. Asian adj. 亚洲的；亚洲人的
Asia n. 亚洲
12. uncomfortable adj. 不舒服的【反义词】comfortable adj. 舒服的
13. allow v. 允许；承认
14. voice n.声音 in a low voice 低声地
15. public n.公众 in public 公开地
16. cough v. 咳嗽
17. smoke v. 抽烟 No Smoking! 禁止吸烟！
18. careful adj. 小心的；谨慎的carefully adv. 小心地
19. drop v. 扔
20. litter n. 垃圾
【短语小结】
1. wait in line 排队等候
2. cut in line 插队
3. keep one’s voice down 压低声音
4. at first 首先
5. take care 当心；小心
6. break the rule 违反规则
7. put out 熄灭
8. pick ... up 捡起
9. clean the yard 打扫院子
10. do the dishes 洗餐具
11. get out of 从……出来
12. be at a meeting 在开会
13. follow sb. around 处处跟着某人
14. the way to 去……的路
15. welcome to 欢迎来到……
16. seem like 似乎像
17. social behavior 社会行为
18. for example 例如
19. close to 离……近
20. even if 即使
21. be with sb. 和某人在一起
22. in public 当众地；公开地
【句子运用】
1. ―Would you mind turning down the music?
―No, not at all.
Would you mind...? 表示说话人请求对方做某事，意为“（你）可否……；劳驾……”。回答时，如果表示愿意（也就是说不反对），不用Yes，而用Of course not. / Certainly not. / Not at all.等。例如：
―Would you mind closing the window? 把窗户关上，行吗？
―Not at all. 行（即一点儿也不介意）。
如果表示不愿意（也就是说反对），则用I’m sorry, but ...。例如：
―Would you mind turning on the radio? 打开收音机好吗？
―I’m sorry, but I do. 对不起，别开吧。
2. I’ll put on another pair.
put on 与wear 的用法区别：wear意为“穿着；戴着”，强调状态。例如：
We wear our rain boots on a rainy day. 我们常在下雨天穿雨鞋。
Are they wearing the same clothes? 他们穿着同样的衣服吗？
put on 意为“穿上；戴上”，强调动作。例如：
She put on a red coat and went out.她穿上一件红色外套就出去了。
It’s raining outside. Please put on your raincoat. 外面在下雨，请穿上你的雨衣。
注意：put on 为短暂性短语动词，不能与表示一段时间的状语连用。
3. If you finish these tasks, we can go to a movie tonight.
task 意为“工作；任务”，是可数名词，多指他人分派的任务。例如：
Her task was to wash and cook. 分派给她的任务是洗衣、做饭。
This is a difficult task. 这项任务有难度。
job 意为“工作；职业”，既可指固定的工作，也可指临时的或某项具体的工作，是可数名词。例如：
Tom’s father is looking for a job. 汤姆的父亲正在找工作。
There were just not enough jobs here. 那时这儿恰巧没有那么多的工作。
A teacher’s job is teaching. 教师的工作就是教学。
work 意为“工作；差事；业务；职业”，是不可数名词，表示比较抽象的工作。例如：
I have a lot of work to do this afternoon. 我今天下午有许多工作要做。
She put a lot of hard work into writing that report. 她下了很大的功夫来写那篇报告。
He was out of work then. 那时他失业了。
4. The pen you bought didn’t work.
句中you bought 是一个定语从句，修饰名词the pen。you bought 前面省略了引导定语从句的关系代词that。例如：
This is the house (that) we built last year. 这是我们去年建成的房子。
The watch (that) I found in the library is his. 我在图书馆里找到的那块手表是他的。
此句中的work 是不及物动词，意为“（机器等）运转；（药物）有效；（办法、计划、方法等）行得通”。 例如：
We can’t watch television because the TV set is not working. 我们看不成电视了，因为电视机坏了。
I think your suggestion will work. 我认为你的建议能行得通。
The medicine will not work. 这药不灵。
5. In fact, we should also take care not to cough or sneeze loudly in public.
take care 与take care of用法区别：
take care 意为“注意；当心；留心”，可以单独出现，后面也可跟动词不定式。例如：
Take care! A bus is coming. 当心！公共汽车来了。
Take care not to wake the baby up. 当心不要把孩子吵醒。
take care of 意为“照顾；照料”，相当于look after, 后跟表示人或事物的名词或代词作宾语。例如：
Please take care of my house when I am away. 我外出时，请照看一下我的家。
You must take good care of your health. 你必须好好照顾自己的身体。
八下英语知识点篇（7）
【要点分析】 “Why don’t you + v.?”意思是“你为什么不……?”，是用来给对方提建议的常用句型，也可转换为“Why not+v.?”（为什么不……?）。
【中考链接】 ―I don’t have a partner to play table tennis with.
―Why ________ a sports club to practice a lot? （2008湖北宜昌）
A. don’t join B. not joining
C. not to joinD. don’t you join
【知识要点2】 How about a scarf?
What about watching English movies, or reading English books?
【要点分析】 How about ...? = What about...? 意思是“……怎么样？”，是一个常用征求对方意见的句型，后面可跟名词、代词、动词-ing形式。
【中考链接】 ―Tomorrow is our holiday. What ______ going hiking?
―That sounds great. (2008广东湛江)
A. of B. for C. on D. about
【知识要点3】 What a lucky guy!
【要点分析】 由what引导的感叹句用来修饰名词，句型结构为：（1）What + a / an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 +谓语！（2）What + 形容词 + 不可数名词 / 可数名词复数 + 主语 + 谓语！由how引导的 感叹句，句型结构为：How +形容词/副词+主语+谓语！在how与 what引导的感叹句中，有时候其主、谓语部分均可省略。
【中考链接】 ―What does your uncle do?
―He is a policeman.
―________ dangerous job it is! （2008新疆）
A. What a B. What an
C. HowD. How a
【知识要点4】 Dogs are too difficult to take care of.
【要点分析】 too ... to ... 的意思是“太……而不能……”，结构为“too + 形容词或副词 + to + 动词原形”。
【中考链接】 The girl is ________ young ________ dress herself. (2008广西北海)
A. as; as B. more; than
C. too; toD. not so; as
【知识要点5】 They only cost five dollars.
【要点分析】 cost的意思是“价值（若干）、花费（多少钱）”，一般要用物来作主语。
【中考链接】 The funny toy monkey _______ Sandy five dollars. (2008四川成都)
A. cost B. spentC. used
【知识要点6】 Later, the same gift may be given away to someone else.
【要点分析】 give away的意思是“赠送”，是由“动词+副词”构成的短语动词，当宾语是代词时，要放在副词的前面。当宾语是名词时，可以放在副词前面，也可放在副词后面。
【中考链接】 The rich man has decided to ______ everything he has to charity. (2008湖北襄樊)
A. set up B. turn on
C. put off D. give away
【知识要点7】 In the USA, some people ask their families and friends to give money to charity rather than buy them gifts.
【要点分析】 rather than 的意思是“而不是……”，“与其……倒不如”，“宁可，宁愿”可以连接词类相同的词或短语。
【中考链接】 从ABCD四个选项中，选出与所给句子划线部分意义相同或相近并能替代的那一项。
―Would you like a cup of coffee?
―Sorry. I’ll have a cold drink rather than coffee. (2008湖北黄冈)
A. would than B. would rather
C. instead D. instead of
【知识要点8】 This kind of contest encourages people in China to speak English.
【要点分析】 encourage的意思是“鼓励；激励”，后面可接动词不定式作宾语补足语。
【中考链接】 His parents often encourage him ______ hard. (2008陕西省)
A. workB. workingC. to workD. works
【知识要点9】 She also said that singing English songs made her more interested in learning English.
【要点分析】形容词interested意思是“感兴趣的”，一般用于be interested in结构中，主语一般为某人，意思是“（某人）对……感兴趣”。
【中考链接】 用所给词的适当形式填空，使句子意思完整正确。
Most of the students aren’t _______(interesting) in the article. (2008内蒙古乌兰察布市)
【知识要点10】 Maybe you could even make friends with a native speaker of English.
【要点分析】 make friends with 是一个固定短语，意思是“与……交朋友”。
【中考链接】根据句子意思及汉语提示，写出空缺处的短语。
Alice is so nice that everyone likes to ________(交朋友) her. （2007河北省）
Keys: 1. D2. D3. A4. C5. A6. D7. D8. C9. interested10. make friends with
Unit 9
【知识要点1】 Have you ever been to an amusement park?
【要点分析】 have / has been to... 的意思是“曾经去过某地”，所指的是曾经去过，现在已经回来了。have / has gone to... 的意思是“去了某地”，表示人已离开尚未回来，可能已经到达了目的地，也可能在途中。
【中考链接】 ―May I speak to Tom?
―Sorry, he is not at home. He _______ to Shanghai. (2008湖南长沙)
A. has beenB. has gone
C. goesD. is
【知识要点2】―I have never been to a water park.
―Me neither.
【要点分析】 “Me neither.”意思是“我也不”，相当于“Neither have I.”。
【中考链接】 ―Have you ever been to Hangzhou, Lucy ?
―No, I haven’t. What about you?
―________. （2008四川达州）
A. So do IB. Me neither.
C. Me tooD. So have I
【知识要点3】 On the one hand, more than three quarters of the population are Chinese.
【要点分析】 quarter的意思是“四分之一”，也可说成one fourth；“四分之三”可说成three quarters，也可说成three fourths。英语中分数的表达方法是：分子用基数词，分母用序数词；当分子是大于1的整数时，分母要用复数形式。分数修饰名词作主语的时候，谓语动词的单、复数要由所修饰的名词来确定：如果是不可数名词，则谓语动词用单数；如果是复数名词，则用复数。
【中考链接】 ________ of the money ________ been spent recycling the rubbish. (2008内蒙古包头)
A. Three fourths; has B. Three fourths; have
C. Three fourth; hasD. Three fourth; have
【知识要点4】 This is because the island is so close to the equator.
【要点分析】 close to意思是“很近；在附近”，与near意思相同。
【中考链接】 ―Where do you often exercise?
―I often exercise in a park. It’s close to my house. （2007湖北黄冈）
八下英语知识点篇（8）
作为语言学习中最重要的基本技能之一，阅读理解在专业八级的测试中占相当大的比重，该部分的得分直接影响到整个考试的成败。阅读理解是指综合运用词汇、语法、语篇、修辞、语用等语言知识以及社会、文化背景等综合知识主动积极的获取信息、了解客观世界的一种主要手段，属于接收、吸纳性的心智技能。
1、人际功能理论的应用
人际功能是功能语法的重要组成部分，也是进行语篇分析的理论依据之一。因此本文拟人际功能来分析T酬8的阅读语篇。Hallidq认为，人际功能的主要体现形式是语气（mood）系统和情态（modal时）系统，表现为语言的互动性、评价性和认知性。Manin在Haniday的人际功能理论的基础上创建了评价系统理论，进一步扩宽了人际功能理论的框架，极大地丰富了人际意义。本文将以HalIid碍的人际功能理论和Martin的评价系统理论为指导来分析世图音像电子出版社出版的2009英语专业8级考试全真试卷。
2、英语专业八级考试阅读理解简介
《高等学校英语专业英语教学大纲》（2004年版），要求英语专业高年级学生在阅读理解方面应能读懂一般英美报纸杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞方法，并能在阅读中调整自己的阅读速度和阅读技巧。专业八级英语测试阅读部分由数篇涉及社会、文化、科技、经济、日常知识、人物传记等方面的阅读材料组成，每篇材料后面有若干小题；题型采用多项选择题，选一最佳答案；体裁大体包括记叙文、说明文、描写文、议论文、广告、说明书、图表等形式。测试形式主要包括：词义理解题；理解认定事实题；归纳概括题；推理判断题。
3、影响专业八级阅读理解能力因素
英语阅读水平与阅读解题能力呈正相关关系，TEMS阅读能力代表了英语阅读的高水平。英语阅读水平与英语表达知识、表达能力及相关的母语能力无直接关系，而是受制于英语理解知识及理解技能，并与图式结构有关。在英语理解知识中，领会词汇是十分重要的基础。学生只有具备了充足的词汇量，才有可能读懂文本，词汇量越大，阅读水平就越高。英语领会语篇知识指关于英语语法及词汇衔接与篇章结构方面的知识，对阅读理解影响也很大，具备了这方面的知识有助于更好地理解上下文的关系与意义，更好地把握文章发展的思路，更准确地理解文章的中心思想、作者意图。语篇知识与阅读理解水平呈正相关。英语领会语法知识指对时态、语态、语法、非谓语动词、一致、倒装、句型结构等影响语义表达的语言形式规律的了解。英语理解技能包括泛读理解技能、评判理解技能，前者指快速捕捉信息的技能，包括达到规定阅读速度所必须掌握的视线移动技巧、快速找到关键词、主题句及上下文线索、确定文段中心等规律；后者指根据一定的标准，如事实标准、是非标准、语法和篇章规则、修辞原则等，对文本的各方面作出判断和评定。英语理解技能还包括推理与含意理解技能。推理指阅读过程中进行意义探究，包含阅读目标假设、连贯假设、解释假设，阅读过程中的即时推理包括前因推理及主题推理等。含意理解指解读文本中的语句没有明确表达但又确为语言单位的音、形或义所承载的意思，即破解由语句暗示出来的言词之外的意思、含意可寄寓于词、句、篇中，既有语义性含意，也有语用性含意，其产生方式可有跳跃、间接、借代、各种修辞方式及典故等，其解读方法因具体情况而异。
根据教学大纲和考试大纲，TEMS所选文段体裁多样化，包括记叙文、议论文、说明文、新闻文体等，难度相当于美国《时代》周刊或《纽约时报》上的社论、政论和书评，或历史传记和文学作品原著。因此，文本必然涉及到较高难度的语法现象，如多重复句、由词汇或句法引起的岐义句、虚拟语气、地道表达法的非人称主语句等等。阅读者如果只熟悉常规的一般性语法现象，遇到这些难句时必然难以在规定阅读速度下弄懂其意思，影响理解。
4、专业八级阅读理解基本技能
要提高阅读能力，平时不仅要多读，而且内容要广泛。大量阅读是积累语言材料、丰富语言知识的过程，也是了解文化背景知识的过程。一个人拥有的英语知识和各个领域的知识越丰富，对所读文章的理解就越深刻，阅读的速度也越快。除此之外，良好的阅读习惯也是培养阅读兴趣、提高阅读能力的关键。
4.1预测的能力。预测是指读者根据阅读材料的内容或提供的线索，结合自身的知识和经验，预测文章下文可能出现的内容以及文章可能的发展方向。英语的信号词、文章的标题及内文的小标题都是预测的重要线索。
4.2寻读（scanning）的能力。寻读是指在阅读过程中，忽略不相关或次要的内容，目的是在指定的阅读材料中查找出某特定事实或具体细节信息，是做事实题、细节题的主要方法。运用这种方法阅读考生需首先熟悉问题已明确查找对象，带着问题进行寻读，有的放矢，利用文中有关线索、暗示和关键词，以最快速度寻得所需的某个细节，一旦找到所需信息，应立即停止。在寻找特定信息、寻找具体事实、寻找答题所需内容时都要用到这种方法。
4.3略读（skimming）的能力。略读是指快速浏览特定材料，了解大意，找出中心思想。略读时重点应放在文章的大意上，可忽略各种细节，甚至部分句子和段落。阅读时要善于利用材料中的提示，如文章标题、副标题、以及篇章连接手段和行文中的信息词（signal word）还应特别注意文章的首段、尾段及每段的首句和结尾句。略读的关键是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你认为重要的内容，在练习中应进行有意识地训练以提高略读速度和效率。
5、结语
英语专业八级测试中的阅读部分因难度高、题量大而成为影响考生八级通过率的重要因素之一。英语阅读的解题能力由英语阅读水平决定，而英语阅读水平则取决于英语理解知识、理解技能及图式结构。八级阅读的制约因素在于六级以上的词汇童、高层次的阅读策略及背景知识的广泛程度。针对学生现状与八级阅读要求的差距，只有既进行强化答题能力训练，又抓好系统化的全面拓展阅读能力培养，才能真正促进教学、提高八级通过率。
【参考文献】
八下英语知识点篇（9）
【编辑寄语】以下是
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八下英语知识点篇（10）
一、当前初中英语课堂教学目标设计存在的问题
1. 英语教学目标意识缺失。据对8所初级中学98位英语教师的问卷调查统计：88%的教师对英语课堂教学目标不能准确表述，没有对不同层次的学生进行相应的分层次教学的目标设计。有的教师甚至认为，教学目标就是把教材教完，陷入“教材本位”的误区。
2.英语教学目标设定与表述有误。这主要表现在：教学目标主体错位；缺乏可操作性；难度定位脱离实际；情感态度与价值观目标缺失或过于宽泛。
3.英语教学目标与学生实际水平不符。早些年，各地基层小学的英语课，课时少，师资不足，有不少学校甚至不开英语课。因此，许多学生升入初中后，教师只能从字母教起，为了完成教学进度，教学重点集中在语法和课文的语言点上，搞题海练习，学生很少有机会进行实际的语言操练，成绩很难提高。
但近年各地小学英语教学状况有了显著改善，英语课都正常开课了，教学质量有了保障。初中生源质量在提高，若课堂教学目标设计仍墨守成规，就会影响有效课堂教学目标的达成。
二、对初中英语课堂教学目标的认识
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。依据教学大纲、教材和学生的具体情况，笔者通过教学实践，对初中英语课堂教学目标大致有以下几个方面的认识。
1．初中英语课堂教学目标的基本内容。
（1）新出现的重点、实用的词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。
（2）新出现的重要的句型结构及交际用法，了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。
（3）需要了解或运用的语言技能。
（4）对学生的情感态度和文化意识等方面的影响。
2．初中英语课堂教学目标的规范表述。
（1）使用能准确表达学生学习行为的动词来具体描述学生“做”什么和怎样“做”。
（2）清楚描述学生学习行为的基本形式：说或做什么、行为发生或变化的条件、说或做的方式与条件，以及能引起学生在思维、能力和情感上可能产生的变化。
（3）学生的情感、文化意识都是语言教学的重要内容，应举例加以说明。
3．教学目标不应面面俱到。不同的课型，教学目标应有所不同。知识操练课，“技能”与“策略”就可能不是主要目标；相反，在阅读、听力等技能训练课中，技能目标就比知识目标更重要。教师在制订教学目标时要适当地对教材进行选择、开发和利用。
三、话题教学是落实初中英语课堂教学目标的有效策略
课堂教学目标的准确把握和定位，对于教学设计和课堂实施最为关键，是一节课的灵魂所在。笔者在教学实践中感觉到话题教学是落实初中英语课堂教学目标的有效策略。
1．初中英语话题核心任务是落实英语教学目标的有效途径。英语课程标准对学生词汇理解能力、听力、阅读理解能力、书面表达能力、口语交际能力5个方面提出了5级水平的具体要求，同时还要求教师根据教学实际完成24个话题核心任务。
当下比较流行的外研版新标准和人教版新目标两种教材，编写原则都是“题材（话题）、功能、结构、任务”；编写意图都是从学生兴趣、阅历、认知水平出发，通过让学生参与、体验、实践、合作、交流和创设学生最近发展区来提高学生的语言综合运用能力；编写方法是“模块”式的，利用题材（话题），达到谈论友谊、建议、警告、回忆等“功能”目的。
新课标不提倡死记硬背，明确要求教师积极利用多媒体和网络等现代教学资源帮助学生营造逼真的语境。话题中设置的各个任务是帮助学生实现从习得知识到形成语言运用能力过渡的桥梁。
下面笔者以英语新目标“Go for it！”教材中七年级下册Unit 6 “It’s raining！”来说明。这个单元的话题是天气（weather），核心任务是：
（1）描述天气。Describing weather（sunny， cloudy， windy， etc.）.
（2）极端天气。Extreme weather.
（3）天气，着装。Dressing for the weather（coat， scarf， etc.）.
第一课时教学目标是描述天气，如阳光、阴天、风、雨、热、温、冷、凉等。 Describing weather （sunny， cloudy， windy， rainy， hot， warm， cold， cool， etc.）.运用任务型教学模式，除了中间穿插完成教材上的听力任务外，设计了下列几个步骤：
（1）在Greeting后，利用学生喜欢上网与朋友聊天的特点，假设自己有许多身处不同国家和地区的QQ朋友，从而引出不同国家和地区的天气，完成描述天气的教学目标。
（2）由于前一单元是学习进行时态，在这一环节利用图片呈现让学生通过Pairwork复习进行时态，同时又操练如何谈论天气。
A： Hey...Look at picture...How’s the weather in picture...？（=What’s the weather like in picture...？）
B： It’s...
A： What’s he/she doing？
B： Oh， he/she is...
（3）Let’s enjoy an English song about weather.
（4）先和学生谈论今天的天气，再模拟网上在线用QQ与朋友谈论天气。假设一个外国朋友计划今年夏天来中国，欲了解中国夏天的天气以及在夏天人们可以做什么活动。让学生分小组编对话帮忙解决这位外国朋友的问题，最后进行展示。
整节课通过听、说、读、写对学生的词汇理解能力、听力、阅读理解能力、书面表达能力、口语交际能力进行了有效训练。
2．话题教学适应当下英语考试的特点，对初中英语教学提出了新要求。纵观近年一些初中各年级的期中和期末考卷，在命题方面呈现出一些新的特点：知识覆盖面广，话题涉及范围大，重视语境，体现语言的交际性，关注语言综合运用能力的考查；所选文章的话题贴近生活，贴近社会，突出教育价值；逐年增加书面表达在试卷中所占的比重，要求学生能根据特定话题的要点做到有效输出。这些改变都要求初中英语教学和复习不能采用“题海战术”，而应该根据学业考试的特点和所教学生的实际情况进行有针对性的训练。
3．话题教学适应教材内容编排的要求。英语新目标“Go for it！”教材采用“话题·功能·结构”三维的编排形式，使教与学的过程始终以“话题”为主线，这一特点十分突出。话题在各年级课程中呈螺旋式地重复，这也为初中英语教学和复习应考提供了契合点，使我们有可能利用话题这条主线进行文本再构，将整套教材重新整合，在单元整体与单课教学的体系内合理安排好学习所需要的内容，将分散的知识点按照语境、话题、层次等逻辑顺序重整排列，使之符合学生从易到难的认知规律，让学生学以致用、温故知新。在教学中整合教学内容的文化内涵及其与生活实际的联系点，便于学生掌握基本知识，而且理解得更全面、深刻，学起来也比较轻松。
如“Go for it！”七至九年级五册书，教材中的各主题单元就分布在24个话题中：
（1）“个人情况”。呈现于七上Unit 1和Unit 3；七下Unit 1、Unit 7 和Unit 4； 八上 Unit 6 和Unit 10；九年级Unit 2。
（2）“家庭、朋友与周围的人”。呈现于七上Unit 3。
（3）“周围环境”。 呈现于七上Unit 2和Unit 4；七下Unit 2； 八上Unit 12；九年级Unit 11。
（4）“日常活动”。呈现于七下Unit 5、Unit 9和Unit 11；八上Unit 8；八下Unit 3、Unit 4和Unit 9。
（5）“学校生活”。呈现于七上Unit 12和Unit 10。
（6）“兴趣与爱好”。呈现于七上Unit 5、Unit 6、Unit 7、Unit 9和Unit 12；七下Unit 3；八下Unit 6；九年级Unit 5和Unit 8。
（7）“个人情感”。呈现于七下 Unit 7；八下Unit 8；九年级 Unit 13。
（8）“人际关系”。呈现于八上Unit 9、 Unit 11；八下Unit 8；九年级Unit 3、 Unit 9。
（9）“计划与愿望”。呈现于七上Unit 7、 Unit 9；七下Unit 10；八上Unit 3、 Unit 5、Unit 10；八下Unit 5、Unit 7；九年级Unit 4、 Unit 11。
（10）“节假日活动”。呈现于七下Unit 10；九年级 Unit 7。
（11）“购物”。呈现于七下Unit 8。
（12）“饮食”。呈现于七上Unit 6；七下Unit 8；八上Unit 7。
（13）“健康”。呈现于八上Unit 1、 Unit 2；八下Unit 2。
（14）“天气”。呈现于七下Unit 6；九年级Unit 10。
（15）“文娱与体育”。呈现于七上Unit 5、Unit 10；八上Unit 9；九年级Unit 6。
（16）“旅游和交通”。呈现于八上Unit 4。
（17）“语言学习”。呈现于九年级Unit 1。
（18）“自然”。呈现于八下Unit 3；九年级Unit 15。
（19）“世界和环境”。呈现于九年级Unit 15。
（20）“科普知识与现代技术”。呈现于八下Unit 1。
（21）“热点话题”。呈现于七下Unit 12；九年级Unit 1、Unit 12。
八下英语知识点篇（11）
一、引言
在当前的英语热的环境下，我们不难发现这样一个现象的普遍存在：在教学评估中，我们发现很多外语学习者，往往在听上表现缺陷，即使是专业英语学习者。在每年的英语专业八级测试中，听力Mini-lecture部分得分率极低。这不得不引我们深思：“问题是什么？”“如何解决？”
二、英语专业八级听力mini-lecture简介
根据最新《高等学校英语专业英语教学大纲》改革的要求，英语专业八级考试的考试大纲也做了相应的调整，2004年最新考试大纲的听力理解部分与原来的四项改为三项，具体如下：listening comprehension包括三小项：section a： mini-lecture（讲座），section b： conversation or interview（会话或访谈）和section c： news broadcast（新闻报导或广播）。section a： mini-lecture 本部分由一个约900个单词的讲座和一项填空任务组成。要求学生边听边做笔记，然后完成十个填空。听力理解部分的录音材料内容广泛，语速为每分钟约150-180个单词，念一遍。这样就更是加大了听力的难度，其测试结果也往往不甚乐观。听力都是不可或缺的一项检测技能，英语专业八级听力测试的section a更是一项综合性的检验，其目的主要是对其学者的综合能力的一个检测。一方面对英语知识的掌握进行评估，另一方面对其瞬时记忆能力，推理能力，概括能力以及心理都是一个综合的考察。总体来讲，这是大多参考者的难点，感到茫然和束手无策。其实更多的方法的问题，而系统功能语言学的语境系统能更好的帮助我们解决这些问题。
三、系统功能语言学的语境思想在英语专业八级听力mini-lecture的应用
（一）文化语境
语言是社会活动的产物。语言反映文化，文化影响语言使用和发展。任何一个国家或民族都有自己的文化及独特的文化传统和差异。在英语教学中，不仅要使学生掌握英语知识和语言技能，而且还要使他们了解英语所依附和产生的英语文化。比如：在价值观念上我们提倡集体主义，西方则提倡个性的发展；在风俗习惯上，我们中国见面多用“你吃饭了吗？”，英国人多用“今天天气如何？”来开展话题。在这个过程中，要学会积累各国和各地区的特色文化以及其历史文化等多方面信息，将其用于解题中，这也不失为一种有效的解题方法。
（二）篇内语境
篇内语境就是传统的上下文语境。篇内的连贯，篇内的各个联系组成衔接成了一套完整，系统的语篇。听到文章，将篇外语境和篇内语境结合起来才能更好的理解。传统的方法把重点放在了词汇，词组以及语法方面，而忽略了上下文的作用，一般来讲，文章紧紧相扣，都会受到上下文的限制。从语篇组合的关系来讲，我们可以从宏观和微观两个层次来阐释问题。微观层次：考虑到句子内部的构成关系，词汇的衔接，固定搭配，语音等。宏观层次：更多的是把重点放在句子和句子之间的理解，整篇文章的结构和意思。
（一）微观层次
系统功能语言学认为语言由系统语法（Systemic Grammar）和功能语法（Functional Grammar）两部分构.那么在篇内语境的结构系统上来讲，我们需要关注到语言点，词，词汇，语法，发音等。理论知识给我们如何去听做了很好的指导，在考试中，我们可以先在系统中.，根据入列条件在可选项中进行系统的筛选，比如我们可以在词性的系统中作一些初步的筛选，一般情况下，介词后面如果是人称代词，我们常常在代词系统中选择人称宾格，而非主格。这样降低我们听力测试中的难度。特别是在英语专业八级考试中，时间短，速度快，能力要求高。在短时间里我们很难将听力文本完全记下，所以在最先看题和听力输入时，我们可以先分析和猜测在10个填空里面，根据系统的一般规则，进行初步的推断，降低难度。此外，从英语专业八级听力Mini-lecture的试卷分析，很多同学都会因为一些小的错误而丢分。比如：大小写，单复数，词性不清等。如果能将篇内结构系统与试题相结合，这样的错误是可以避免发生的。
（二）宏观层次
重点放在句子之间的理解，整篇文章的结构和意思。通过历年专业英语八级测试听力Mini-lecture的分析，我们不难发现在10个填空中，一般来讲，出题者在第一段会把整篇文章的结构做一个大体介绍。往往不会过多的以听力材料的第一段设计过多的题目，这更说明了开篇第一段的重要性，这主要是想给听者一个完整的输入，使听者更容易在接下来的听力过程中把握整体和细节的知识。因为接下来的话语将会或多或少的受到上文的限制，这就是我们所谓的要从篇内语境去思考和解决问题。这对我们如何有条理的做好听力笔记有巨大的意义，这也将进一步为我们对全文结构和意义的熟知做好铺垫。
宏观的文章结构总是层层递进，下文总是受到上文的牵制，这也就是我们所谓的篇内语境牵制的一方面。因此在听力时，我们要意识的去注意文章的结构，预设重点。听的过程，特别注意第一段和每段的开始话语，这对后面的解题是有很大帮助的。
四、结语
21世纪是高科技时代，经济全球化时代。新时代对外语人才提出了更高的要求。英语专业八级测试在一定程度上是对英语专业学生的综合能力的一次检测。本文主要对目前在英语专业八级听力Mini-lecture “费时低效”的普遍状况用语境的知识进行分析，以及进一步探讨了其解题方向和对策。
参考文献：