接触网实训总结大全11篇
时间：2022-05-30 19:59:38
接触网实训总结篇（1）
中图分类号：U215 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）11-0109-02
高速铁路作为现代社会的一种新的运输方式，具有极为明显的优势，其相对于普速铁路能更好地为国民经济和社会发展服务，让人民群众出行乘坐火车能够更便捷，让货物运输能够更高效。随着“全国铁路第六次大提速”的实施，中国在“十一五”期间步入“高铁时代”。到2010年底，中国新建高铁营业里程已达5149公里，加上既有线路提速，中国的高铁运营里程已达8358公里，在建里程1.7万公里，无论是路网规模还是速度等级，都已跃居世界第一。如何在较短的有效施工时间内高质量完成施工任务，是摆在高铁建设者们面前的一个重要课题。
在新建设计时速350km/h的石武客专接触网工程施工中，在确保工程安全和质量的同时，进一步提炼、借鉴郑西、武广、沪宁工程建设等客运专线的成功经验，采取了以下施工模式。
1 施工人员专业化
在以往的接触网施工中，根据不同的作业区段划分施工任务，由作业队或班组安排各工序的施工，人员相对不固定，不能完全保证施工质量和效率。在石武客专施工中，分别成立了测量组、计算组、预配组、安装组、架线组、悬挂调整组、设备安装和检测组7个专业化作业小组。
专业化作业小组的人员通过组织具有针对性的培训、实作，反复实践，并考核合格后上岗。小组成员作业具有单一性、专业性，其中关键工序采用实名制模式，从而提高工程质量和施工安全，减少返工。例如石武客专预配组编制40人，其中由5个腕臂预配组、3个吊弦预配组、1个支撑预配组、1个定位管预配组组成。可见，随着越来越多的新技术在高铁建设中的广泛应用，更需要提高施工作业精度，也迫使接触网施工人员走更加精细化、专业化的道路。
2 施工作业标准化
要达到施工作业标准化，理论及实作培训是基础，首段首件“样板引路”是关键。
通过理论及实作培训，使全体参建人员掌握基础理论知识的同时牢固树立“高铁意识”、“零误差”概念，加强一线施工队伍建设，培养、造就一批精于高铁技术的专家型人才和技术骨干。如腕臂吊弦测量培训、预装配培训、各项专用工具及关键零部件安装培训等。
针对不同阶段确定相应的“样板工程”，做到每一个分项工程要有样板，分项工程中的重要工序也可作为样板。在样板得到确认，能达到质量目标和操作工艺要求时，组织施工人员现场观摩，使各施工班组不仅有直观的质量标准，还可以通过“样板”，总结操作经验，进一步向班组做较深层次的技术交底，对搞好按照样板质量标准进行跟踪检查验收，从而达到安全预防，质量预控，少走弯路，一次成优。
3 施工机具专用化、计算软件化、检测科学化
为了确保列车高速运行时能够持续不断地从牵引供电系统中得到电能，必须具备良好的弓网配合关系，其中接触线架设的质量、预配加工计算软件的先进性和适用性、检测结果的正确性，都离不开先进的专用机具、计算软件和检测工具。
例如石武客专上部工程主要配备以下施工机具：带液压升降和旋转平台的接触网安装作业车、恒张力架设车、腕臂装置预配专用制作工具和制作台、整体吊弦专用制作台及压接模具、扭矩扳手、用于接触线中锚线夹和电连接线夹的电动液压高压泵、承力索座衬垫专用压接工具、弹性吊索紧线器、导线矫正器、液压手动线材切割工具等。
腕臂装置及吊弦计算软件采用德国西门子公司的计算软件，其特点是计算结果输出以表格及示意图两种形式，在便于计算人员复核结果的正确性的同时，也使预配加工人员更能准确地卡控加工尺寸，确保预配精度。
测量仪器主要配备有：数字式拉力计、扭矩扳手校验仪、全站仪、经纬仪、水平仪、全参数激光测量仪、扭矩测量扳手（图1）、接触网导高测量仪、接触线波浪弯测量装置（图2）、接触网静态、动态监测车等。
4 质量控制多元化
质量控制是施工管理的生命线，不仅仅是施工质量，还包括零部件的使用质量、安装质量。使用质量方面：为确保零部件的质量，不仅要选择合格的供应商，还要注重进场和上道前的检验，其中包括入库检验、出库检验，所有材料的使用要有可追溯性，并严格执行批次管理制度。例如，腕臂装置的预配，同一批次的零件使用到哪个锚段哪些支柱号都必须做好批次记录，便于今后查找。
安装质量方面：接触网各项关键工序采用实名制安装记录，每一个关键零部件的安装人、安装日期、使用的工具号都能一一查询。
5 施工程序合理化
施工程序的合理化直接影响接触网上部施工质量，其中测量数据、上部材料的安装顺序等尤为关键。例如，腕臂数据测量前提：附加导线已架设、支柱安装到位、线路已达最终条件；定位装置安装前提：棘轮装置正确安装并保证使用性能、承力索支撑线夹安装正确、腕臂偏移调整到位、承力索中锚绳已安装；吊弦数据的测量前提：接触线用定位器正确安装、接触线中锚绳安装到位。以上施工顺序必须严格实行，才能确保测量数据的准确性、计算的正确性。
6 物资管理现代化
接触网物资供应按内资材料和外资材料分别进行管理，其中上部材料绝大部分为外资进口零部件。石武客专采用物资配送中心的现代化物资管理模式，例如河南段在新乡设立中心料库，负责物资采购、仓储、预配尺寸计算、加工预配和将物资运送到施工现场指定地点等管理
职能。
其中，预配中心按加工计划对腕臂装置、定位装置、吊弦、电连接、棘轮补偿装置等进行成锚段的计算、加工、存放及发货，并用电子屏随时显示加工计划的执行情况以及物资存放、发货等情况，从而确保了接触网物资管理的准确性和可控性。
对于关键的零部件和设备我们采用现代化的仓管系统，对其标记条形码，入库和出库实行数码化控制，利用计算机进行管理，有效实现关键材料的零损耗。
7 结语
随着多条客运专线交付使用，标志着我国已跨入了世界一流高速铁路的行列，也为我国以后铁路的发展积累了宝贵的经验。在借鉴并吸收国外的先进技术和施工管理经验的同时，结合我国的实际情况，总结出适合自身发展的高速接触网的施工模式，并大力发展相关的材料、机具及仪器仪表等。
参考文献
接触网实训总结篇（2）
中图分类号：F407文献标识码： A
接触网作业车在电气化铁路、高速铁路施工过程中起着举足轻重的作用，直接决定着施工工艺、施工精度、施工进度，车辆状况甚至影响招标工作。随着近年来铁路建设速度加快，施工工期缩短，施工企业生产事故频出，直接挑战着企业长效发展的底线，威胁着作业人员的生命安全，本文就接触网作业车安全卡控措施谈以下几点看法。
一、建立健全管理制度
严格按照《接触网作业车管理规则》《铁路技术管理规程》等相关规定，车辆按期检测，车辆随车携带有效期内年检合格证、车辆制动效验合格证、仪器仪表效验合格证、车轴探伤合格证、车钩探伤合格证、三项设备检测合格证等。
建立安全卡控制度
1、安全预想会制度;
（1）、安全预想会是指施工作业前，由班长组织的针对施工任务、施工环境召开的全体班组员工参加的安全会议。
（2）、首先根据作业票，介绍施工任务，施工作业环境、人员分工及主要安全职责。
（3）、介绍现场存在的或可能存在的危险源、安全隐患。以及针对危险源和隐患提出的安全防范控制措施。
（4）、班组员工对安全防范措施存在的问题进行补充，对自己分管岗位不清楚的地方进行咨询。
（5）、班长补充安全会议记录。
通过安全预想会议达到：行车作业内容清楚、行车作业环境清楚、司助人员分工清楚、相互协调配合清楚、安全风险因素清楚、防范卡控措施清楚。
2、收车安全总结会议制度：
（1）、收车后班组长组织员工召开作业安全总结会议。首先确认车辆停放是否符合安全规定。
（2）、对作业过程车辆情况进行汇报。
（3）、查摆施工过程出现的不安全因素。
（4）、纠正机械操作过程中不安全行为和动作。
（5）、明确在相互配合上存在的问题。
（6）、明确车辆存在问题如何处理。
（7）、做好记录。
3、行车作业一票一令制度
（1）、作业票是施工负责人下达具体施工任务的详实凭证，是班（组）长现场考察、编制安全防范措施的依据。没有施工作业票（抢险除外）司助人员有权拒绝出车。调度命令是行车作业依据，没有调度命令司助人员严禁出车。
（2）、作业票必须提前一日送交班长（组长），要求有明确施工配合负责人、作业内容、作业区间、作业时间、作业范围、作业区环境情况（高压线）、建筑设施、分解连挂地点等。
（3）、车辆必须凭调度命令进入车站或区间。
4、行车作业“三检”制度
三检制度是确保车辆状况良好的重要措施，是防范出现安全事故的一项重要工作内容，是司助人员工作日志要求完成的一项内容。
（1）出车前车辆检查的主要内容：
1）、检查发动机部分2）、检查传动部分3)、检查作业（工作机械）部分4）、检查走行部分5）、检查制动部分6）、检查各种仪器仪表7）、检查灯光、电台、运行监控设备8）制动试验9）检查平板车辆10）挂车制动试验。
（2）、行车作业过程检查内容是：
听机械运行声音是否正常；观察各种仪器仪表工作是否正常、是（否）有漏风、漏水现象、各工作机械运转是否正常；嗅机械发出味道是否正常。感觉机械运转是否平稳，有无异常振动。
(3)、收车后车辆检查的主要内容：
1）、检查发动机部分2）、检查传动部分3)、检查作业（工作机械）部分4）、检查走行部分5）、清洁车辆6）、放出总风缸及油水分离器积油、水7）、做好防溜8）填写相关记录。
5、接触网作业车具有下列情况之一者，禁止上线运行。
（1）、发动机无力或有异响，油压、水温显示异常。
（2）、传动不良、有异响、保安装置失效，液力传动系统压力异常。
（3）、车轴有异响、裂纹或车轴轴箱温升超过规定要求。
（4）、车轮有裂痕，碾堆、踏面剥离、掉块、擦伤超限；接触网作业车轮辋厚度、轮缘厚度不足。
（5）、轮对内侧距离超过1353±3mm允许范围或轮轴发生相对位移。
（6）、车架任何部位出现裂纹或弯曲。
（7）、制动系统或基础制动装置不良。
（8）、前后照明、雨刷、风笛失效。
（9）、自动车钩“三态”作用不良，车钩座、舌、销磨损超限、有裂纹。
（10）、行车安全装备故障，通讯信号及安全防护用品失效。
（11）、螺栓松动、销子脱落，机件弯曲、裂纹，危及行车安全。
（12）、作业平台、随机小吊作用不良，影响行车安全。
一、加强操作人员培训
接触网作业车驾驶人员应由司机和副司机组成，司机须持有有效期内铁路自轮运转驾驶证，副司机应持有有效期内铁路自轮运转驾驶证或学习驾驶证。
1、岗前培训 为消除人的不安全行为，设备使用单位应在司机上班前对司机进行一次全面细致的岗前培训，强化安全意识。
2、季度培训 每季度进行一次安全培训，对施工危险源进行辨识。
3、技能培训 每年进行一次技能培训，培训突出理论知识和实际操作两个方面，通过提高操作技能消除因操作不当造成的危险。
二、车辆检查
接触网作业车的检修以日常保养为基础，采用临时修理和计划修理相结合的原则进行。
1、接触网作业车使用单位设备管理人员，应根据本规则制定保养和检修计划，切实做好监督、检查、验收工作。
2、 接触网作业车的保养
（1）、日常保养以清洁、紧固、调整、为主要内容，保证接触网作业车各部工作正常，延长车辆使用寿命。日常保养的时机应掌握在出车前、入库后，应按照车辆技术标准要求进行。
（2）、新制、大修后的接触网作业车应进行走合期保养。
走合期保养由包乘司机负责。接触网作业车走合期内的牵引质量可降低30%，运用中应适当减速和短距离运行。长大坡道上行驶应降低牵引质量，走合期内运行要随时注意运转部件的状况。车辆运行中司机要时刻注意发动机工作状态，停车后，应及时检查变速箱、换向箱、车轴齿轮箱和轴箱的温升情况。走合期满后，要对车辆进行一次定期保养，清洗曲轴箱、机油滤清器，更换油和机油滤清器芯等，确保正常使用。
（3）、定期保养以全面检查、调整和排除不正常技术状态为主要内容（包括各项日常保养项目）。定期保养由包乘司机负责实施，内容应按照车辆技术标准规定的保养项目进行。
（4）、换季保养根据季节变化进行。北方地区一般在四月份进行夏季保养，十月份进行冬季保养，南方地区可根据气候变化确定保养周期。
3、接触网作业车每半年对车轴、车钩等进行探伤。探伤工作由具备探伤资质的单位进行；探伤后应出具“接触网作业车车轴、车钩探伤报告”。发现有车轴重伤时，填写“接触网作业车重伤车轴、车钩探伤报告”，探伤合格的车辆发给“接触网作业车探伤合格证”。
4、接触网作业车分为小修、项修、大修三种修程
（1）、接触网作业车小修周期为6个月。小修是指对发动机、走行部及制动系统部件进行维护性修理工作。
（2）、接触网作业车项修是根据接触网作业车的实际技术状态，有针对性地对某些总成进行修理和更换工作。
（3）、接触网作业车大修周期为5～6年。大修是对接触网作业车全部总成彻底修理。
局部改造和更换必要部件的修理工作可结合大修一并进行。
5、行车安全装备的维护、修理，须由具备资质和承修能力的专业单位承担。行车安全装备的检测、校验周期，按铁道部相关规定办理。
6、接触网作业车大修，须由经铁道部行政许可、具备资质和能力的单位承担。送修单位与承修单位应按规定签订修理合同，合同中明确修理内容、项目及应达到的设备标准。对需要改造的项目，由生产厂设计部门出具文件，论证其改造内容的合理性后方可进行。大修车辆入厂修理，双方须共同填写入厂交接记录，并由司机携带《接触网作业车设备履历簿》及日常运用、检修记录入厂监修。
7、接触网作业车新制或大修完成后，承制（修）方须通知铁路局主管部门和设备使用单位，经铁道部验收部门按照有关标准和验收程序进行验收，对验收合格产品出具验收证明。未经验收合格的车辆，不准上道运行。
8、新制或大修完成后的接触网作业车交接前，行车安全装备须安装、调整到位，并按规定写入行驶区段的监控数据。
9、新制或大修后的接触网作业车单机紧急制动距离不大于400m（平直线路，制动初速80km/h），制动距离误差不得超过10%。
10、接触网作业车大修或因探伤不合格而更换车轴、车钩时，须按规定再次进行探伤，并出具探伤报告。
11、新制或大修的接触网作业车出厂前须进行不少于100km的各种工况下的试运行。试运行中，如主要部件出现故障，或运行中未能达到规定标准，工厂对车辆进行处理、更换或调整后，须再次进行不少于100km的试运行。
12、接触网作业车各种仪表、制动部件的校验,须由具备资质的单位承担，校验项目和周期应符合铁道部相关规定及“接触网作业车制动部件年检鉴定表”的要求。
四、车辆要求
严格按照TB/T2180-2006《电气化铁道接触网综合检修作业车技术条件》卡控上线运行车辆。
1、接触网作业车使用年限为16年，根据运行环境、车辆技术状态，有铁路局接触网作业车管理部门鉴定后，可延长1-2年。
2、车辆为4轴，车辆最小通过曲线半径为100m，双向自行速度≥100km/h，最大允许尾挂速度为12km/h，双向作业走行速度小于10km/h，爬坡能力为25‰（速度≥30km/h），车钩中心距柜面高度为880mm10mm，作业平台地板面距轨面最大高度为6800mm，作业平台旋转角度为左右120°，作业平台尺寸（长×宽）为5500mm×1750mm，作业平台前端距回转中心尺寸为4500mm，作业平台回转中心处承载能力为1000kg，作业平台前端边缘处承载能力为300kg，
接触网实训总结篇（3）
中图分类号：G647 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0204-02
0引言
信息化时代的到来为党建工作提供了一个广阔的平台，利用信息管理系统、网络平台以及触摸屏等重要工具可以全面提高党建工作的效率，我们应该把党建信息化作为提高党建工作效率的一个重要方式和手段，加强党员教育管理，创新党建工作方法，把它作为适应党建工作的思路的一种新方法。
1充分利用党内信息管理系统推进党员教育管理
信息管理系统具有数据采集、传输、存储和管理等基本功能，它涉及的数据量大，数据具有持久性，是以提供信息服务为主要目的的数据密集型、人机交互的计算机应用系统。它所持有的数据可以为个应用程序所共享，甚至在一个单位或更大范围内共享。它可向用户提供指挥、控制、决策、报警、提示、咨询等信息服务，同时还兼具信息检索、统计报表、事务处理、规划、设计等功能，党内信息管理系统也是这样一种面广量大的计算机应用系统。因此，它是应我们时代而生的，一种具有实用价值的管理系统。
1.1 提供全面及时的发展数据便于规范发展和及时督导每年底党委（党总支）会对各党支部发展党员的情况进行统计并分析，会发现不少问题进而影响到了党员质量。例如有的党支部存在冒进发展、发展过程不合理、党员发展比例不合理的问题。应用党内信息管理系统可以将基层党支部的基本信息、党支部委员个人基本信息、党员个人信息、积极分子及申请人个人信息及时准确地录入程序，为基层党建工作的顺利开展提供可靠的保障。应用信息管理系统中的发展党员模块，各单位党委（党总支）可以及时了解各党支部发展党员工作数据信息以及入党积极分子、预备党员和党员的个人基本信息，也能准确掌握各类数据。同时，在审批程序中，一个符合入党条件的学生，从写入党申请书开始，即被录入此系统，其间经过党组织的培养教育，到确定为入党积极分子，重点发展对象，发展成预备党员，再到预备党员转为正式党员，整个过程层层都可设有审批程序，并以电子版档案材料形式存档。这样一方面能够大大规范党员发展步骤，另一方面能够时时准确地提供各类相关信息数据，便于党委（党总支）及时发现问题并给予督导。
1.2 保障党建经费的合理利用应用党内信息系统可以实现党费信息管理。录入党费收缴等相关信息，使广大党员既可以随时掌握收缴党费情况，又可以了解党费的缴纳标准，还可以实现党支部在银行的独立党费账户，财务统一管理。这不仅为党费管理提供了安全性，也为基层党组织在党费收缴的过程中节省了宝贵的时间，极大地提高了工作效率。应用党建经费信息管理系统，还可以做到使上级相关组织部门随时在网上进行审批，审批完成后即可生成电子账目存档备查，以此规范党建经费使用流程，保证党建经费的专款专用、规范有序、合理支出。
1.3 实现党员教育培训的系统化组织应用党内信息系统能够实现有效组织教育培训管理。教育培训管理可以包括以下功能：积极分子培训，发展对象培训，党员教育培训，民主培训，领导班子民主生活会，党员组织生活和党员实践锻炼活动等。各党支部（总支）按照党总支（党委）安排，将入党积极分子培训人员的基本信息录入后到信息系统，即可形成入党积极分子名单，这样在培训之余可以通过网络学习的方式组织这些人员开展拓展学习和交流。这样搭建了一个持久的网上平台，使党员教育培训得到了系统化的组织和保障。
1.4 实现基层党建成果的量化评比应用党内信息系统可以实现党建成果评选。按照党建成果论文要求及规定合理化评选周期，各参评单位将各自的党建成果匿名登载到评选系统上，经上级党委组织部门指定若干名评委并开通其评委身份，评委通过密码确认身份后进入管理系统并开始评审，在打分后管理系统自动排名并形成最终评选结果，从而实现党建成果的量化评比。
2充分利用网络平台优势推进党员教育成果转化
在教育管理的方法和手段上，注重借鉴运用网络这一现代管理平台和手段，充分利用党建网站这一载体，积极发展和拓宽党员教育的新形势、新阵地、新内容，不断探索和创新党员教育的有效形式[3]。
充分利用党建网站构建各种栏目信息平台，深入推进党员教育工作。如通过建立党建知识、党史、党课讲坛等栏目，宣传党的理论和先进典型事迹，进一步学习和领会马克思主义和党的三代领导人以及总书记关于党的建设、国家发展的经典论述，不断提升广大党员干部的党性觉悟和政治素养。实践证明此举开辟了一条党员教育工作的新途径，为广大党员、入党积极分子的学习提供了极大的方便，使学习方式变得更加便捷和灵活。与此同时降低了教育成本和资金投入，原本需要层层下发的学习资料和视频教育光盘，现在只需通过网上信息共享就能够解决。
充分发挥资源优势，强化先进示范作用。在党建网上设立先锋之歌等专栏，包括表彰通报“优秀党支部”、“优秀共产党”、“优秀党务工作者”等。这些栏目可及时登载各级党组织和党员的先进事迹和工作照片。对身边先进示范党员图文并茂的宣传，为广大党员树起了一面面鲜活的旗帜，更易于接受，指明了学习的主导方向，最有效地激励和带动了广大党员，也使优秀党员的积极性得到了保护和加强。
建立入党积极分子栏目，加强入党积极分子队伍建设。每期入党积极分子学习班结束以后，每名参加学习的入党积极分子将学习心得体会连同本人照片登载在该栏目，通过栏目的论坛或空间，实现党积极分子之间的思想交流和信息沟通，使广大积极分子能够相互学习、共同提高。这样实现了入党积极分子队伍的有形化，同时增强了入党积极分子的归属感。
建立党建信息网中的党群知识网络竞赛程序栏目，及时查找自身不足。入党积极分子、党员以及广大普通群众都可以事先不通过身份确认而进入知识库学习，进入考试答题栏进行模拟竞赛，测试自己掌握知识的情况，发现不足，及时整改提高。
3利用党建触摸平台加强党员思想政治教育
随着触摸技术的普及和发展，基于触摸屏的信息系统逐步成为大学生获取各种知识和信息的重要渠道。
将触摸屏技术应用于党建工作可以拓宽思想政治工作的途径和手段，改进教育形式，提高教育效果。一方面，以往的党员发展培训总是采用纸质文件的形式，信息不能归类，采用信息系统能够迅速解决了这个问题。另一方面，触摸屏互动性，使者和接受者能够双向交流，主客体平等相待，没有居高临下的灌输和被动接受的感觉，从“面对面”的说教到“自主触摸”的获取。把单调的指示、命令、说教，转变为图文并茂、多媒体并用、生动活泼的交流方式，极大地提高了受教育者接受思想政治教育的积极性。
4实践与探索
本文以现有的信息管理系统及触摸屏技术为依托，构建了新型的党建触摸电子平台，为党员发展及支部建设提供了有利保障。系统首页如图1所示。
系统前后台采用Microsoft Silverlight技术实现。运行环境为Microsoft Windows操作系统。支持Silverlight当前最新版本4.0。系统运行时，UI采用自动最大化方式提供给用户使用。用户UI应能自适应屏幕分辨率（各用户操作控件如按钮、滚动条等的大小应能调整，以适应触摸屏操作需要）。
系统主要包括阅读、发展流程、填表范例、优秀范文、空表格打印、常见问题、发展党员公示、总支建设、活动纪实、党员阅读十个一级栏目。所提及的用户操作均指在触摸屏上进行操作。
4.1 阅读提供精美的文档阅读界面和翻页功能，类似苹果的电子书效果，使得学生学习变成一件趣味性的活动，寓教于乐。
4.2 发展流程通过触摸屏展示产生入党动机到最终顺利入党的整个流程。学生点击进入每个流程后，能看到针对该流程的相关文档和注意事项，学生可以通过这个功能更好的熟悉和学习入党的全过程。
4.3 填表范例填表范例以发展流程阶段经历的时间先后进行排序，展示各发展阶段所要填写的表格的填写范例，学生可浏览并选择打印。学生可以通过这个功能将党员发展的材料整理的更加精细和规范。
4.4 优秀范文存储优秀党员的入党申请书、入党志愿书以及思想汇报，积极分子和党员可浏览并认真学习。
4.5 空表格打印以发展流程阶段经历的时间先后进行排序，展示各发展阶段可能要填的空表格，支部党员可浏览并选择所展示的表格并进行预览及打印操作，这样为党员材料的标准化提供了保证。
4.6 常见问题综合党员发展过程中的各种问题以及组织员反馈的各种问题，以触摸屏的方式做成知识库，为支部党员发展精细化、规范化，少出问题提供了保证。
4.7 发展党员公示把发展党员公示在壁挂式显示屏上或者网络上，以电子屏幕代替海报招贴方式进行展示。有多名党员进行公示时，展示次序及每个党员的公示时间可在后台进行控制。
4.8 总支建设以信息化的方式把总支各个支部的信息存在信息系统里，同时支持网络查询。
4.9 活动纪实列出各支部名称，用户点击即可进入该支部子页面；子页面按时间顺序（离当前时间最近的放在最前）分别列出该支部所有活动；用户点击活动主题即可浏览支部活动的视频及照片。视频、照片均以时间排序，并附有文字描述。
4.10 党员阅读把党员日常学习的材料通过触摸屏和网络的方式让党员学习。
将触摸屏技术与信息管理系统、网络平台相结合是思想政治教育途径一种新探索。通过试用发现触摸屏党建平台的使用率和查询率高，大大减少了党员发展过程存在的不规范问题，大大提高了工作效率。
5结语
信息管理系统、网络平台的合理开发和应用为高校基层党建工作注入了新的活力，同时也带来了严峻挑战。高校基层党建工作者需要不断解放思想创新思路，探寻思想政治教育工作的新途径和新手段，全面加强高校基层党建工作，把大学生培养成为国家需要的有用人才。
参考文献：
接触网实训总结篇（4）
信息管理系统具有数据采集、传输、存储和管理等基本功能，它涉及的数据量大，数据具有持久性，是以提供信息服务为主要目的的数据密集型、人机交互的计算机应用系统。它所持有的数据可以为个应用程序所共享，甚至在一个单位或更大范围内共享。它可向用户提供指挥、控制、决策、报警、提示、咨询等信息服务，同时还兼具信息检索、统计报表、事务处理、规划、设计等功能，党内信息管理系统也是这样一种面广量大的计算机应用系统。因此，它是应我们时代而生的，一种具有实用价值的管理系统。
1.1提供全面及时的发展数据便于规范发展和及时督导每年底党委（党总支）会对各党支部发展党员的情况进行统计并分析，会发现不少问题进而影响到了党员质量。例如有的党支部存在冒进发展、发展过程不合理、党员发展比例不合理的问题。应用党内信息管理系统可以将基层党支部的基本信息、党支部委员个人基本信息、党员个人信息、积极分子及申请人个人信息及时准确地录入程序，为基层党建工作的顺利开展提供可靠的保障。应用信息管理系统中的发展党员模块，各单位党委（党总支）可以及时了解各党支部发展党员工作数据信息以及入党积极分子、预备党员和党员的个人基本信息，也能准确掌握各类数据。同时，在审批程序中，一个符合入党条件的学生，从写入党申请书开始，即被录入此系统，其间经过党组织的培养教育，到确定为入党积极分子，重点发展对象，发展成预备党员，再到预备党员转为正式党员，整个过程层层都可设有审批程序，并以电子版档案材料形式存档。这样一方面能够大大规范党员发展步骤，另一方面能够时时准确地提供各类相关信息数据，便于党委（党总支）及时发现问题并给予督导。
1.2保障党建经费的合理利用应用党内信息系统可以实现党费信息管理。录入党费收缴等相关信息，使广大党员既可以随时掌握收缴党费情况，又可以了解党费的缴纳标准，还可以实现党支部在银行的独立党费账户，财务统一管理。这不仅为党费管理提供了安全性，也为基层党组织在党费收缴的过程中节省了宝贵的时间，极大地提高了工作效率。应用党建经费信息管理系统，还可以做到使上级相关组织部门随时在网上进行审批，审批完成后即可生成电子账目存档备查，以此规范党建经费使用流程，保证党建经费的专款专用、规范有序、合理支出。
1.3实现党员教育培训的系统化组织应用党内信息系统能够实现有效组织教育培训管理。教育培训管理可以包括以下功能：积极分子培训，发展对象培训，党员教育培训，民主培训，领导班子民主生活会，党员组织生活和党员实践锻炼活动等。各党支部（总支）按照党总支（党委）安排，将入党积极分子培训人员的基本信息录入后到信息系统，即可形成入党积极分子名单，这样在培训之余可以通过网络学习的方式组织这些人员开展拓展学习和交流。这样搭建了一个持久的网上平台，使党员教育培训得到了系统化的组织和保障。
1.4实现基层党建成果的量化评比应用党内信息系统可以实现党建成果评选。按照党建成果论文要求及规定合理化评选周期，各参评单位将各自的党建成果匿名登载到评选系统上，经上级党委组织部门指定若干名评委并开通其评委身份，评委通过密码确认身份后进入管理系统并开始评审，在打分后管理系统自动排名并形成最终评选结果，从而实现党建成果的量化评比。
2充分利用网络平台优势推进党员教育成果转化
在教育管理的方法和手段上，注重借鉴运用网络这一现代管理平台和手段，充分利用党建网站这一载体，积极发展和拓宽党员教育的新形势、新阵地、新内容，不断探索和创新党员教育的有效形式[3]。充分利用党建网站构建各种栏目信息平台，深入推进党员教育工作。如通过建立党建知识、党史、党课讲坛等栏目，宣传党的理论和先进典型事迹，进一步学习和领会马克思主义和党的三代领导人以及总书记关于党的建设、国家发展的经典论述，不断提升广大党员干部的党性觉悟和政治素养。实践证明此举开辟了一条党员教育工作的新途径，为广大党员、入党积极分子的学习提供了极大的方便，使学习方式变得更加便捷和灵活。与此同时降低了教育成本和资金投入，原本需要层层下发的学习资料和视频教育光盘，现在只需通过网上信息共享就能够解决。充分发挥资源优势，强化先进示范作用。在党建网上设立先锋之歌等专栏，包括表彰通报“优秀党支部”、“优秀共产党”、“优秀党务工作者”等。这些栏目可及时登载各级党组织和党员的先进事迹和工作照片。对身边先进示范党员图文并茂的宣传，为广大党员树起了一面面鲜活的旗帜，更易于接受，指明了学习的主导方向，最有效地激励和带动了广大党员，也使优秀党员的积极性得到了保护和加强。建立入党积极分子栏目，加强入党积极分子队伍建设。每期入党积极分子学习班结束以后，每名参加学习的入党积极分子将学习心得体会连同本人照片登载在该栏目，通过栏目的论坛或空间，实现党积极分子之间的思想交流和信息沟通，使广大积极分子能够相互学习、共同提高。这样实现了入党积极分子队伍的有形化，同时增强了入党积极分子的归属感。建立党建信息网中的党群知识网络竞赛程序栏目，及时查找自身不足。入党积极分子、党员以及广大普通群众都可以事先不通过身份确认而进入知识库学习，进入考试答题栏进行模拟竞赛，测试自己掌握知识的情况，发现不足，及时整改提高。
3利用党建触摸平台加强党员思想政治教育
随着触摸技术的普及和发展，基于触摸屏的信息系统逐步成为大学生获取各种知识和信息的重要渠道。将触摸屏技术应用于党建工作可以拓宽思想政治工作的途径和手段，改进教育形式，提高教育效果。一方面，以往的党员发展培训总是采用纸质文件的形式，信息不能归类，采用信息系统能够迅速解决了这个问题。另一方面，触摸屏互动性，使者和接受者能够双向交流，主客体平等相待，没有居高临下的灌输和被动接受的感觉，从“面对面”的说教到“自主触摸”的获取。把单调的指示、命令、说教，转变为图文并茂、多媒体并用、生动活泼的交流方式，极大地提高了受教育者接受思想政治教育的积极性。
4实践与探索
本文以现有的信息管理系统及触摸屏技术为依托，构建了新型的党建触摸电子平台，为党员发展及支部建设提供了有利保障。系统首页如图1所示。系统前后台采用MicrosoftSilverlight技术实现。运行环境为MicrosoftWindows操作系统。支持Silverlight当前最新版本4.0。系统运行时，UI采用自动最大化方式提供给用户使用。用户UI应能自适应屏幕分辨率（各用户操作控件如按钮、滚动条等的大小应能调整，以适应触摸屏操作需要）。系统主要包括阅读、发展流程、填表范例、优秀范文、空表格打印、常见问题、发展党员公示、总支建设、活动纪实、党员阅读十个一级栏目。所提及的用户操作均指在触摸屏上进行操作。
4.1阅读提供精美的文档阅读界面和翻页功能，类似苹果的电子书效果，使得学生学习变成一件趣味性的活动，寓教于乐。
4.2发展流程通过触摸屏展示产生入党动机到最终顺利入党的整个流程。学生点击进入每个流程后，能看到针对该流程的相关文档和注意事项，学生可以通过这个功能更好的熟悉和学习入党的全过程。
4.3填表范例填表范例以发展流程阶段经历的时间先后进行排序，展示各发展阶段所要填写的表格的填写范例，学生可浏览并选择打印。学生可以通过这个功能将党员发展的材料整理的更加精细和规范。
4.4优秀范文存储优秀党员的入党申请书、入党志愿书以及思想汇报，积极分子和党员可浏览并认真学习。
4.5空表格打印以发展流程阶段经历的时间先后进行排序，展示各发展阶段可能要填的空表格，支部党员可浏览并选择所展示的表格并进行预览及打印操作，这样为党员材料的标准化提供了保证。
4.6常见问题综合党员发展过程中的各种问题以及组织员反馈的各种问题，以触摸屏的方式做成知识库，为支部党员发展精细化、规范化，少出问题提供了保证。
4.7发展党员公示把发展党员公示在壁挂式显示屏上或者网络上，以电子屏幕代替海报招贴方式进行展示。有多名党员进行公示时，展示次序及每个党员的公示时间可在后台进行控制。
4.8总支建设以信息化的方式把总支各个支部的信息存在信息系统里，同时支持网络查询。
4.9活动纪实列出各支部名称，用户点击即可进入该支部子页面；子页面按时间顺序（离当前时间最近的放在最前）分别列出该支部所有活动；用户点击活动主题即可浏览支部活动的视频及照片。视频、照片均以时间排序，并附有文字描述。
接触网实训总结篇（5）
小学生作文最大的难点是不知“写什么”和“怎么写”，这只是表面现象，其实质是没有找到正确的思维方法，不知道该怎样开拓自己的思路，寻找作文的材料。因此，在作文教学中，思维方法的训练和思维能力的提高，是极其重要的。
一些同志说，这就是要进行发散思维的训练了，对，但还要加上集中思路的训练。一种好的思维方法，就好像一张渔网，不但要有“线”还要有“纲”，“纲举目张”才能捕到“鱼”一内容。指导学生作文方法就好像教他们织网捕鱼，织的时候要用许多“线”有条理地交叉打结，再总编成一条“纲”，这样，洒网捕鱼时才能洒得开，收得拢。所以说，在作文教学中，发散思维与集中思维的训练是同等重要，不可或缺的。
一、如何发散思维
发散思维也称分散思维，指无一方向，也无一定范围，不墨守成规，不同于传统方法由已知探索未知思维形式，所谓发散思维也就是引导家务事，发展他们的发散性思维，使他们的思想更丰富，思路更开阔，材料更易于寻找。
学生的发散性思维，并不是一两个“脑筋急转弯”之类的问题就可以训练成功的，而是要靠长期坚持不懈的训练和正确的引导，全方位地提高他们的素质，才能训练出来的。
首先，古人云“见得多，识得广”。让学生多方面地接触生活，观察生活，能够发散他们的思维开拓他们的思路，发展他们的能力。正所谓“为文为人，一也。”能力发展了，思路开阔了，作文水平自然也就提高了。，
笔者曾做过这样一个实验，两组作文水平相差无几的学生，甲组的要求是，完成作业后，再多抄写几遍，累了就休息，不留空闲时间，不允许看电视及其他东西：乙组的要求是，作业完成了，时间可以自由支配，看电视，读课外书……一段时间后，再上作文课，发现甲组同学发言不够积极，语言也平淡无味，而乙组同学则发言踊跃，新词迭出，思路也较甲组清晰。
这个实验证明：多给学生一些自由时间，多让他们接触、观察生活、社会，对学生发散性思维的发展，极有好处，对作文水平的提高的作用更是不可估量的。
其次，任何时候都不要压制学生的反向言行，否则会挫伤学生发言的积极性，损害他们的自尊、自信心，拘禁住他们的思维。
本人认为有效地发散，学生的思维，就成功地为学生的思路领航，训练学生全面考虑综合能力，加深学生对课文内容的理解，并引导学生体验自己的心情，为学生以后的作文积累了素材；
在这儿，成功地发散学生的思维，只完成了一半，如果没有正确的引导——训练他们集中思路，学生的发散性思维就会偏离“由已知探索未知”的轨道，而一发不可收拾，所以说发散思维和集中思路是相辅相成的。
二、怎样集中思路
集中思路的训练，其实就是收敛思维的训练。收敛性思维是指利用自己已有的，经验或传统方法以解决问题的一种有方向、有范围、有组织、有条理的思维形式。如对学生进行集中思路的训练呢?
第一，要训练学生的逻辑思维。不但要让学生阅读。总结课文，训练他们的综合能力，还要让他们多接触一些侦破故事，训练他们的逻辑推理能力，发展他们的思维能力。并且要求他们把所学到的这些知识，运用到自己的作文中。这样做利用了孩子们的好奇心，激发了他们的兴趣，训练了他们的收敛性思维，逻辑思维，培养了他们的判断、推理、总结能力；使他们在观察过程中能很快地抓住重点，掌握过程，进而围绕中心进行选材，集中了他们的思路，发展了他们各方面的素质，提高了他们的作文水平。
第二，作文课中，图示法能有效地帮助学生集中思路，抓住重点，提高效率。
接触网实训总结篇（6）
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0106-02
作者简介：叶威（1976-），男，佛山市南海区第一职业技术学校教师、机电专业部长，学士。研究方向：机电教育。（广东 佛山/528234）
《维修电工》是中职学校机电类的一门专业基础课程，课程涉及的内容存在一定的抽象性，学生不易理解和掌握。而职业学校教学中，很多教师还是沿袭传统的教学方式，教学方式单一、陈旧、呆板，传统教学方式以教师为主体，学生被动接受课堂知识，这种“填鸭式”的教学缺少师生的互动性，缺少课堂的生机，已经不适应时代教学的要求。
随着社会科学技术的发展，很多学校逐步引入信息化技术进行教学。近年来，信息化教学设计和教学软件设计比赛在全国、省市轰轰烈烈地举行，积极通过信息化技术手段展开在教学领域上的应用。
一、信息化教学的定义
所谓信息化教学，就是以现代教学理念为指导，以信息技术手段为支撑，应用现代教学方法，通过文本、图形、图像、音频和动画等集成一体在课堂中把教学内容展现出来，使学生从各个方面获取知识的一种教学方法。
二、信息化教学常用的软件和特点
随着信息化教学的兴起，越来越多的信息化软件应用到教学中。教师通过一些常用软件如Flash、Authorware、网页设计、PowerPoint等软件来制作或获取相应的素材，形成具有大量信息化教学资源的多媒体课件。
1.Flash软件
Flash是一种动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，包含丰富的视频、声音、图形和动画，可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。利用Flash来制作信息化教学课件，能把视频、声音、图形和动画以直观的形式展现出来，具体强大的交互性、生动性和可操作性。但是Flash软件制作课件需要花费的精力和时间长，不适合大批量课件的制作。
2.Authorware软件
Authorware是美国Macromedia公司开发的一种多媒体制作软件，能将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇在一起，交互性强大，能实现人机对话等功能。采用Authorware制作信息化教学课件，也具有强大的交互性、生动性和可操作性，它和Flash软件一样，在课件制作中需要花费较大的精力和时间。
3.网页
网页是构成网站的基本元素，是承载各种网站应用的平台。由文本、图像、Flas、声音、视频、表格、导航栏、交互式表单等元素组成。利用网页制作课件，可以融合大量的信息，并能通过信息化技术手段把教学内容展现出来，交互性、生动性和可操作性强，并能依靠网络进行自主学习、远程学习和异地学习。
4.PowerPoint
PowerPoint是微软公司设计的一种最简单演示文稿软件，是集文字、图片、图表、动画、声音、影片的一种演示文稿。采用PowerPoint制作教学课件，操作简单，制作花费精力和时间少，但交互性太弱，没有办法在教学上呈现出更多的教学功能。
随着信息化技术的发展，无论采用什么软件来制作课件，都需要用到一些辅助软件对素材进行处理或支撑，如Photoshop、会声会影、格式工厂、数据库等软件，力求把教学信息形成教学资源整合在信息化教学课件中，从而收到更好的教学效果。
三、信息化技术教学手段在中职电工教学中的应用
《维修电工》是中职学校机电类的一门专业基础课程，课程涉及的内容存在一定的抽象性，学生不易理解和掌握，而传统的教学方式又不能满足教学的要求，因此，在中职《维修电工》教学中可采用信息化技术进行教学。
例如，笔者在电工教学中，利用网页制作成《电机基本控制线路》信息化教学网站，在制作过程中引入大量的图片、视频、Flas、文本、声音等素材，同时结合数据库软件形成具有交互性的评价和习题练习评价库，课件素材充足，教学功能完善，交互性强，能实现仿真功能。在《电机基本控制线路》教学中，采用信息化教学，具有以下几个特点：
1.采用信息化手段教学，使抽象的教学内容形象化
《维修电工》教学由于存在一定的抽象性，在讲解过程中带来极大的难题。特别是传统的“粉笔+黑板”的教学方式难以将电工的元器件讲解透彻。而采用信息化教学，可有效地解决这个难题，能够通过Flas手段把元件的内容结构和元件的工作过程展现出来，从而使学生达到掌握知识的目的。
例如，在讲解交流接触器的时候，通过Flas先演示交流接触器的结构，如图1所示。
通过动画讲解交流接触器的内部结构，线圈、静铁心、动铁心、主触点和辅助触点。其次，再讲解电磁机构、触点系统和灭弧装置的工作原理和作用。最后，结合动画的演示交流接触器各触点的动作情况（图2所示），讲解交流接触器的工作过程，当线圈通电时，动铁心带动静铁心由常开状态变成闭合；当线圈失电是，动铁心带动静触点断开恢复常闭状态。
2.采用信息化教学，创设教学情境，使复杂的教学难点简单化
例如，在讲解《三相异步电动机正反转控制线路》（图3、4所示）时，采用信息化技术教学，使教学内容复杂简单化，抽象形象化。通过信息技术手段创设教学情境，把主电路、控制电路、正转电路、反转电路、正转过程和反转过程逐一向学生讲解和演示，引导学生观察和留意电动机的转动情况和电路的通电时电流情况，从而总结出电动机正反转的工作原理。另外，在授课过程中，可鼓励学生到讲台动手演示操作，利于学生在自主学习过程中容易理解和掌握所学的内容，有效地提高课堂教学效果，从而实现预期教学的目标。
3.采用信息化教学，使教学实现仿真化
采用信息化教学，能实验仿真化。《维修电工》在实训教学中存在一定的危险性，给教学管理带来了一定的难度，且消耗大量的实训耗材。通过引入信息化手段，对实验实现仿真化，利于学生的实训操作。例如，在讲授《三相异步电动机正反转控制线路》的实训教学中，教师先通过教学平台演示实训的仿真过程，然后再让学生通过实训仿真平台（图5）进行训练，从而加深对《三相异步电动机正反转控制线路》的理解和掌握，使学生对电路的接线达到熟练的要求。最后，在学生对电路接线熟练操作的情况下，再开展实物的接线实训，从而有效地降低电工实训的危险性，也有效地节省了导线等实训耗材。
4.采用信息化教学，能够延续教学功能
当今社会网络技术不断地发展，教学交流信息、教学形式多样化和互动化。在电工教学中，可以利用网络课件、博客、QQ流平台、QQ空间实现教学功能的延续，使学生在课余时间继续巩固学习知识，深化和掌握教学的内容知识。
当今社会是信息化高度发展的社会，随着社会的发展，在教学上应用信息化技术手段进行教学的程度越来越高，也会越来越完善，在中职课程引入信息化教学，能够转变传统的教学理念，从而不断推动信息化技术在教学上的发展。
参考文献：
接触网实训总结篇（7）
一、引言
目前,随着社会的不断进步和科学技术的飞速发展,对劳动者就业岗位所需能力的要求相应提高,社会越来越需要层次较高、实践动手能力较强的专业人才。从市场对人才需求的变化,给职业教育提出了一个如何培养学生的动手能力,进而提高学生实践技能的重要课题。为此,职业教育应将实施“加强学生动手能力培养,逐步向中高层次技能提升”的大转变。
本人三十多年来都始终工作在教学第一线,从事铁道接触网专业教学和学生实训工作,对学生的实训教学有着自己的一些见解及体会。本文将从这个角度谈谈如何提高中专学生的动手能力的一些看法。根据专业不同,动手能力的内涵也不同。以我校铁道接触网专业而言,动手能力主要包括:(1)各种常用工具、测量仪器的应用能力。(2)接触网零、部件的安装调整能力。(3)接触网检修的工艺流程以及技术标准的把握能力。
二、合理调整教学计划、强化实训教学是关键
调整教学计划、强化实践教学是提高学生动手能力的首要工作。这项工作主要取决于课程教学自身的改革。教学计划是教学工作中起指导性作用的文件,是学校组织教育、教学工作和各项活动的行动指南。一直以来,职业教育过多地注重理论教学,轻视实训教学,这样就造成了在教学计划中理论课所占的比重较大,生产实践和实训教学时间较少,不利于学生实践动手能力的培养和提高。因此,职业教育应根据用人单位的需求,合理地调整教学计划,强化实践教学,提高学生的动手能力,培养“应用型的人才”。
我校近年来在学生就业方面的情况比较理想,这与学校强化实践教学、重视学生动手能力培养是分不开的。为加强学生的动手操作能力,使学生学到扎实、实用的技能,增长实际操作经验,学校从“理论够用,操作娴熟”为出发点,要求学生勤动手,敢操作,练技能,提能力,促就业,实施一系列切实可行的教学改革。学校教学部根据市场变化及时地调整实习教学计划,紧跟市场脉搏,及时捕捉技术革新动态,与时俱进,确保实习内容与施工现场同步,并在实习教学中,不断改革教学方法,开展以能力培养为主的规范课程教学。学校要求所有教师在教学过程中,不仅要授之以“鱼”,更要授之以“渔”,以培养提高学生动手能力为主线,丰富学生的实践知识为工作重点,按照学生学习的“理论――实践――理论――实践”的反复过程,规范课程教学,认真组织实施教学活动。我校学生多年来在就业方面供不应求就是学校强化实践教学、重视学生动手能力培养的一个有力的证明。
三、具有较高素质的实训指导教师是提高学生动手能力的重要条件
学生的动手能力主要从实践教学中获得。实训教学与理论教学一样,要进行教与学的双边活动过程,教师在实践教学中仍起着主导作用。这里指的实训指导教师的素质主要包括实际操作技能、教授理论知识水平和职业道德三个方面。
实训指导教师有熟练、标准规范的技能就能为学生作出准确的示范动作。学生掌握实际操作动作首先是模仿实训指导教师的操作动作,然后自己反复练习直至掌握的过程。一方面,实训指导教师具有较高的理论水平有助于学生动手能力的形成和提高。例如在进行接触网线岔调整的过程中,不但要熟悉线岔调整的方法步骤,还要了解线岔调整的技术标准及要求,这就要求学生运用理论知识的同时,根据实际情况加以分析操作,按照技术要求又好又快地完成调整任务。不容置疑,实训指导教师具有较高的理论知识水平可在教学过程中很好地对学生进行技术指导,启发学生既动手又动脑,使对所学技艺不仅会做,而且明白其中的诀窍,从而达到加深对理论知识的理解,不断促进动手能力提高的效果。另一方面,实训指导教师必须具有良好的职业道德和优良的工作作风。特别是在严峻的就业形势下,良好的职业道德、优良的工作作风是保证学生立足社会的重要条件,没有良好的职业道德和优良的工作作风也就谈不上什么动手能力。因此,实训指导教师在传授技能时必须注意培养学生的职业道德和工作作风。由于教师与学生的关系比较密切,教师的所作所为,甚至一举一动都会对学生有较大的影响,对学生掌握实际技能和提高教学质量都会起到一定的作用,所以在实习教学中,指导教师要起表率作用,为人师表,以良好的职业道德感染学生,以优良的工作作风带动学生。
除了上述素质以外,实训指导教师应能通晓生产实习教学的原则,懂得生产实习的基本规律,掌握生产实习的教学方法,所有这些知识都将有助于提高学生的动手能力。
四、兴趣教学是提高学生动手能力的重要环节
“兴趣是学习的动力,兴趣是最好的老师。”学生只有对自己所学的东西感兴趣,才能在学习过程中,集中精力全心投入。实践技能的学习与理论学习一样,需要学生对实习操作产生兴趣。怎样让学生热爱铁道接触网专业,对铁道接触网实习课题内容产生兴趣,从而较好地完成铁道接触网实习任务。这是我们每个实习指导教师的职责。首先,要让学生明确目的。如果说,学生思想上没有准备,练习的目的不明确。那么,学生一开始对铁道接触网专业的好奇、热忱,一下子就会烟消云散,有的只是对实习项目的害怕、厌烦和无奈。这方面,作为一个实训指导教师,要有足够的认识,并采取一定的措施。比如与学生谈心时,讲些生动有趣的工作实例等等。其次,要安排好合理的实习课题内容。学生从进入学校时的什么都不会做,到熟练掌握各项基本操作要领,利用各种工具和仪器设备完成中级工的考核,需要经过无数次的训练,如何在有限的时间里,使学生能够较为全面地掌握铁道接触网基本操作技能,这就要求实习课题的内容必须科学合理。因为每个学生的适应能力、理解能力、动手能力是不一样的,所以,我认为在平时的练习中,一个班的实习课题内容可以不同,带班的教师要根据学生掌握技能的高低,有针对性地安排学生进行不同层次的训练。三是要让每个学生都有所收获。对于专业技能掌握较好的学生,所学的东西会越学越多,掌握的技能也会越学越精,学习的兴趣自然也就越学越浓。这时,带班教师可以有启发地引导这些学生开展一些学生感兴趣的新的实习项目。这对技能掌握较差的学生也是一个促动。对于这些较差的学生,带班教师要善于发现和及时表扬他们的进步,可多安排一些单项课题的训练内容,多辅导、多鼓励,让他们练好扎实的基本功。总之,培养学生的学习兴趣,开展兴趣教学在实习教学中的作用不可忽视,是提高学生实践动手能力的重要环节。
五、充分利用和改造现有实习场地,为提高学生动手能力创造条件
培养学生较高的动手能力需要有相应适宜的实习场地,这一点在当前实习教学中显得格外重要。针对实际情况,我校不惜人力、物力、财力,对铁道接触网专业AT实习场进行了改造。通过改造,目前我校铁道接触网AT实习场的装配形式基本涵盖了大秦线(亿万吨重载线路)以及京津城际(最高时速350km/h)在内的世界一流的铁道接触网新技术、新设备、新工艺,使实习教学更具有多样性和实效性,为提高学生的动手能力创造了条件。随着AT实习场正式投入使用,也标志着我校铁道接触网实习场地具备了国内先进水平。
在充分利用和改造现有实习场地的同时,学校还采取“走出去、请进来”的办法,以拓宽学生知识面来提高学生动手能力。近年来,我校定期邀请现场有经验的技术人员来校作报告,通过他们的亲身经历和体会来说明学好专业知识的重要性,并鼓励学生学好本领,练好技能,不但使学生感到真实可信,更增强了学生学习的积极性,收到了明显的效果。其次,学校积极与用人单位联系,依托行业优势,建设校外实习基地,满足相关专业教学需要,使学生有机会到施工一线进行顶岗实习,确保学生专业实习和毕业实习质量,推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合,从而进一步锻炼和提高了学生的动手能力。例如,我校组织学生在最后一个学期到如广州地铁、中铁电气化局公司等单位实习,在施工一线,学生见到的是一流的先进的设备,学生的学习热情高涨,人人都珍惜这难得的机会,他们都非常认真对待工作,其中有不少表现好的学生被用人单位留下,不仅拓宽了视野,增长了知识,而且还有机会解决自己就业问题,同时也弥补了学校实习教学资源有限的不足,可谓一举多得。
六、提高学生动手能力尚需注意的几个问题
1.要重视实习教学,实习教学应像理论教学一样得到重视。一般来说,学校决不会让正在上理论课的班级停下课来去做一些与教学无关的事情,例如搬东西或其它事情,但是实习教学就可能不同了。在实习期间常常会抽调一些学生干一些与原实习内容无关的事情,如搬东西、打扫卫生或其它事情,这样就会影响到系统地、全面地掌握原定实习计划的内容。因此,为提高学生的动手能力应重视实习教学,严格按照实习计划进行。
2.内容上要严格按由易到难、循序渐进的原则安排。在制定教学计划和实纲时应给予充分考虑,合理安排好实训内容。
接触网实训总结篇（8）
实训心得1每次的实训课，多多少少都会有自己的一些感触。对于我们组来说，大家实训起来可能会更忙碌些。因为我们组少了一名队员，所以他的职位就成了变动式的职位，所包括的工作就需要由我们其中的一人来代替完成。
两次小组实训下来，我们小组在整体上都有所进步，个别方面较之前有明显的改善，但与此同时也还是会存在一些不足之处，相应的我们同样也会有自己的一些解决措施。
改善之处：
1.整体上，我们组的队员都能准时完成当次的任务，总体的进度还算可以，自觉性度在明显提高;
2.这次的t字形较上次有明显的改善，两个队员一同核对，大大提高了准确度，更是减轻了科目汇总表的工作量;
3.这次的业务，我们明显减少了向老师咨询问题的次数，更多的是组内成员相互讨论，解答。
不足之处：
1.我们组的每位队员还都不够仔细。
比如在7—12日的业务中，我们就因业务分录的错误，耗费了好几节课来进行错账更正;
2.对于各种凭证和账簿的保管不够细心。
现在我们账簿中的帐页就出现了不少折破迹象，还有凭证后原始凭证折叠的不够认真，这些都总会影响到它们的可观度。
解决措施：
1.我们接下来会更多的对制单人员和复核人员进行温馨提醒，同时我也会努力做到审核的工作，相信这样一来，我们会减少类似于制单等的错误;
2.平时加强大家积极注意对各类账簿或是凭证的保管，因为这些都是组员们辛辛苦苦共同完成的成果，好好保管是很必然的。
心得体会总能随着个人的心情起起落落，总的来说，我们组还算不错，就是大家还不够细心，我们会在这方面加强改善的，这就是我对我们本次实训的感受。
实训心得2实训，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与时间相结合。另一方面，实践卡可以为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不同，接触的人与事不同，从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习，从学习中时间。而且中国的紧急飞速发展，在拥有越来越多的机会的同是，也有了更多的挑战。对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学号学校所学到的知识，好药不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。
短短两个月的工作过程是我受益很大。不仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。
第一要真诚：你可以伪装自己的面孔，但绝不可以忽略真诚的力量。记得第一天来这里时，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么样，应该去怎么做，要去感谢什么等等。踏进大门后，之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面理科得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天戚，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声好。
第二是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看是两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火法。
第三是主动出击：当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中，在实习旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找合适的时间跟他们交流。谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就同事们走的很近，在实习中，他们会教我怎么做事见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了很多收获而且和他们相处的很愉快。
第四是感受到学校和社会的距离：在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎么做人，，移提高自己的能力。记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是学学搞笑，学生还终归保持着学生的身份，而走进企业，接触各个的客户，同事，上司等等，关系复杂。得去面对从未面对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的只是一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式是的就能完成一线任务，有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老是是正确的。虽然大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可佛人的事实。作为一个新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，四年大学念完后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一份子了。要与社会交流。为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格，对社会有用的人才，多接触社会是很有必要的。
回顾实训生活，感触是很深，收获是丰硕的。
在短暂的实训过程中，我深深的感觉到自己所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到时间，菜发现自己知道的是多么少，这是菜真正领悟到学无止境的含义。
实训心得3通过此次短暂的课程设计，我深有感触。从一开始的构思再到今天写下这份总结。期间时间虽短但是也学到了不少的知识。在实训的刚开始构想只有大体的思路，忽略了一些细节，因此在我真正做设计网络方案时发现有很多错误，有的时候要解决一个错误反反复复会花上很多时间。在做的过程中，也会有很多意想不到的错误，其中有的错误到最后解决的时候却是发现犯得很幼稚，不过这样的错误多了，在不知不觉中对一些命令知识分外的熟悉了起来，并且自身的排错能力也得到很大的提高。
此次的网络方案设计，让我第一次摸索网络的需求去搭建一个符合要求的基本的网络，在设计过程中总是会遇到一些很小的问题，虽然不明显，却可以影响到整个网络的安全运作。这样一个小小的网络，却是通过一次次的搭建，修改之后的结果，真是令人感慨万千。第一次的方案设计虽然有所困难，却也使我更加深入的了解各个设备的如何搭建能使网络变得更加安全，更加快捷。并将平时所学的知识第一次融会贯通。也明白了设计一个网络是需要花费很多精力去构思的，其间的财富是任何时候的上课实验所不可比拟的。
在这次实习过程中，我发现平时学习的知识与实践环节所用到的有一定的差距，往往我觉得自己掌握的很好或者自认为熟练的技术却在此次实践环节中往往出问题，书本上的知识只提供方法的借鉴，实践中自己必须摸索出适合具体工作的方法，这一切都离不开钻研精神与勤学好问的精神.在人与人相处过程中我收获更大，首先要谦虚谨慎，不能自以为是，认为自己懂得很多，而仅仅埋头苦干，而不向他人请教，工作不但是实践与应用的过程，同时也是学习的过程，我们必须加强与他人的沟通学习，以便获得与他人的交流。
这次网络工程的方案设计让我把属于这方面的各个知识点从各方面收集过来，根据网络要求设计了拓扑图，完成后台的配置，在进行一遍一遍的测试，仔细的编写文档。在完成的过程中去完善更多的方面，使设计的网络一点一点安全与规范起来。并且我在这6个星期的实训里，让我知道还有很多地方的不足，还有许多的技术等着我去摸索，等着我去学习。
这次课程设计的时间很紧迫，再加上各方面的经验不足，也遇到很多问题，虽然我通过网上查询，咨询同学去解决我以发现德问题，但我知道这个网络还有很多地方没有完善，希望老师能谅解。但是总的来说，这次课程设计对我很有帮助，让我获益匪浅，使我在这方面的知识有了不小的提高。
实训心得4这一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力。
第一个实验是三相异步电动机的正反转控制电路，第二个试验是安装和调试双速交流异步电动机自动变速控测电路，第三个实验是检修三
相异步电动机双重联锁正反转启动能耗制动的控制电路，第四个实验是检修通电延时带直流能耗制动的Y-启动的控制电路。虽然有一定的理
论知识，可是做起来就不是那一回事，更说明了实践的重要性。
一周的实训瞬间结束了，但一颗炽热的心依然还在那实训的场地依依不舍，特别是对咱们的指导老师很是敬佩。
通过几天的实训，使我懂了许多许多的道理，真可谓是受益非浅，这次我们的实训任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的电路。
因为电工课我们了解到了很多我们平时都不会认真去注意的常识，比如安全用电常识、电工基本操作(怎么连接导线)，控制电路故障分析与排除等。
四次的电工对手亲身体会到整体思考的重要性，布一块好板就必须要有整的逻辑思维，布板要注意各元器件的空间排布还要注意到布线时线与线不能相交
并且注意要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的导电部分。
通过了这一周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。
通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力，培养了我们的规范化的工作作风。
在为期一个月的实训当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，运用所学的知识，一步一步的去探索，
是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实训的目的主要是：使我们对电子元件及电路安装有一定的感性和理性认识，培养和锻炼我们的实际动手能力。
使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。
具有良好的职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪，面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基本要素。职业素质的提高与职业技能的掌握都具有养成教育的特征，应该贯穿到教育的整个过程。电子工艺实训是根据电子信息类高级人才所需的能力结构而规划的，是技术基础能力的训练，也就是为了培养学生基础能力而开设的。电工电子实训目标就是：“培养学生的职业素质和培训学生的职业技能。”职业技能培养的内容包括电工电子基本操作能力、电工电子基本操作能力、电子电工基本工程能力。使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。
本次实训，我们一共做了六个项目，分别是：
一、三相异步电动机正反转控制通过这个实训我们掌握了控制电路的接线及检查的方法。学习了低电压电器的有关知识，了解其规格，型号及使用方法。掌握了三相异步电动机的正反转控制电路的工作原理，了解控制电路的基本环节的作用。
二、三相异步电动机的星形-三角形减压起动控制通过这个实训掌握了三相异步电动机的星形-三角形减压起动的工作原理，加深了对控制电路的基本环节的作用的了解。也了解了继电器的结构、使用方法、廷时时间的调整及在控制系统中的应用。
三、白炽灯的双开关控制及日光灯的安装 通过这个实训，我们学会了白炽灯的两地控制方法。学会了日光灯的安装。
四、整流滤波稳压电路通过这个实训，我们熟悉了线性集成稳压电路的工作原理和特点。掌握三端固定及三端可调输出电压的集成稳压器的使用。学习了测量集成稳压电源的技术指标的方法。结合直流稳压电源的制作、调试，练习和掌握电路板的焊接。
五、单管放大电路通过这个实训，我们能够识别相关的电子元器件。检测其能否正常工作。能够正确使用电烙铁。熟练焊接电路板。能够对电路板进行检测，对电路板进行故障徘除。通过这个实训，我们也了解了放大器的原理。
六、RC正弦振荡电路 通过这个实训，我们能够识别相关的电子元器件，检测其能否正常的工作。能够对电路板进行检测，对电路的故障进行排除。
通过了为期两周的电子电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电子电工实训，增强了我的动手打操作的能力。记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手能力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。而通过这一次的电子电工实训，我就掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。
在后面的几个实训的项目里有用到了一些常用的电子元器件，所以通过了实训，我能够识别相关的电子元器件，如电阻器、电位器、电容器、二极管、晶体管和三端集成稳压器等常有的电子元器件。知道了它们的形状、它们的分类、它们的型号规格、它们的用法以及如何检测这些电子元器件的好坏。
通过了这两周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。也要求操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生掌握电烙钱的正确使用的方法，避免意外的受伤。
通过这一次的电子电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队的精神。
实训心得5很快地实训告一段落了!有点舍不得。
在实训的期间里，我们知道，综合实践活动是在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。我们选择了“爱上吃蔬菜”的综合实践活动的课题，经过了一番的讨论及老师对活动的方案进行优化后，分了组，我被安排在户外调查组里进行户外的调查访问工作，我们小组到了农田菜市场了解到了很多蔬菜知识也认识到了农民种菜的不容易。在期间我还担任摄影师，拍了组员的各种活动照片也录制了组员咨询当地人的一些关于蔬菜种植知识的录像，我觉得我们户外调查组的工作做的很成功!
在小组演练活动方案的实施中，我们一边把要探究的成果能更好的呈现做了准备，同时还对老师表现和小学生的言行进行探讨，提出各自的意见进一步完善并多次的进行模拟教学。
在教学录像中，我们的表现很积极，能从一个小学生的形态与老师进行互动。
接触网实训总结篇（9）
一、研究目的
体育能力训练的方法根据目的不同,其训练手段也不一样。其中,体力素质的提高直接影响竞技水平,体能训练又是获得体力素质动作提高的手段。所谓的体能训练是指,提高肌肉和神经系统的协调性动作的训练。在排球项目中,协调性也是体能要素所必需具备的。通过体能训练,可以使运动员集中全部力量去打比赛。这不仅有助于提高竞技水平,同时因减轻落地冲击力而达到预防伤病的目的。类似这种掌握合理性的动作,既提高了身体控制力,又增强了身体的肌力和强化薄弱环节的协调性运动。
二、研究对象与方法
1.研究对象。研究对象以吉林某大学排球运动员20名为受试对象,并分为实验组10名和参照组10名。受试对象身体特征,即实验组的平均年龄为21.3岁,身高为185.,体重为74.2kg。参照组的年龄为(20.6)岁,身高183.6cm,体重72.8kg。实验开始之前,向受试对象阐明了本研究的宗旨和具体内容,并得到了受试对象的书面同意。
2.训练方法。每周进行3次体能训练,总共进行12周。实验组在通常练习的基础上增加体能训练内容,参照组只进行通常练习。本实验中所实施的体能训练包括跳跃,力量和协调性训练。各个训练都是以能迅速掌握正确动作为目的,在作示范的前提下进行的。
(1)跳跃训练连续跳跃,分别单脚,双脚,开闭三种9 m长,各3组。接下来是以排球场地宽(9 m)为跳跃移动距离,进行三级跳5组。(2)力量训练从使用实心球练习中选向前传球,向后传球和胸前传球三种,各5组。进一步利用反弹效果进行前后收腹运动,左右腹肌运动各20次。采用4 kg的实心球。(3)协调性运动提高肌体机能和神经系统的协调性动作的训练,做10种各3组。
3.测试项目。测试项目除了作为专门训练的耐力以外,采用了排球项目中所涉及到的肌力,爆发力,灵活性,柔韧性17个测试项目,验证了训练效果。测试是在实施训练期的运动前后进行的。
(1)测试肌力。对肌力项目进行了握力,背肌力和脚肌力的测试。每次测试进行2次,选择最好的数据作为测试值。(2)测试爆发力。垂直跳,下蹲起跳都是记录单手指尖触摸的最高点。拦网跳是从1步助跑起跳。扣球跳是从助跑开始到起跳扣球。无论哪个项目,都是从单手指尖到触摸的最高点的距离以1 cm单位计算,而且,触摸的最高点作为扣球的最高点记录下来。实心球向前传球,向后传球,两手用4 kg的实心球向前传球,向后传球。立定跳远,立定五级跳是从站立姿势开始跳跃,此时记录从脚尖到着地的距离。(3)测试灵活性。对灵活性项目进行了网下6 m往返跑2次,重复横向跳跃,两脚左右交叉踏步测试。网下6 m往返跑2次是指在两条扣球线(6 m)之间,穿越网下并全力疾速跑,记录到达终点线时间。重复横向跳跃是指记录20秒钟重复的次数。两脚左右交叉踏步是指半弓腰的姿势,原地全力踏步5 s。(4)测试柔韧性。柔韧性项目进行了立位体前屈的测试。
4.数据处理。本研究所进行的各项测试及各项分析数据的均数之差的显著性是利用t-test进行检定的。
三、讨论
经过数据分析后发现,在训练后的肌力项目测试指标中,背肌力和下肢伸肌力都有显著地提高。连续跳跃是指如同拦网起跳落地那样,触地时间较短的跳跃。双脚三级跳是指如同排球的扣求动作那样,下蹲式起跳。这两中跳跃训练都是模拟实际的排球动作。在我们的实验中也明确地验证了锻炼背肌,下肢伸肌力的的训练是一个非常有效的训练方法。
在爆发力测试项目方面,拦网跳、扣球跳、摸高跳等项目中都有明显提高。对排球运动员来说,通过体能训练,可以预见跳跃动作起到提高肌群的内协调作用,同时刺激了伴随动作的爆发力提高。
在灵活性方面,近几年流行相互交替,富有变化的编组动作的打法,这种打法体力训练是不可缺少的。它要求运动员具备左右迅速移动和接对方的发球时的前后左右移动的灵活性。从训练后的灵活性测试指标上看,网下6 m往返跑2次运动,重复横向跳跃,两脚左右交叉踏步,这三项均有明显地缩短和提高。
在柔韧性方面,处理头顶来球和接地球,对要求活动范围大的排球来说,体力因素是非常必要的。本研究的测试指标显示,立位体前屈运动有显著提高,协调性的运动扩大了各关节的活动范围,进而也使柔韧性得到改善。
在技术得分方面,测试指标显示,训练后的发球有效率和每场比赛的拦网成功次数,都有显著地提高。就发球成功率提高问题,受试对象多数是跳跃式发球,我们推测,经过体能训练后的扣球跳,摸高跳的提高,可以影响促进发球成功率的提高。
在拦网方面,近几年都是采用确认对方二传手托球出手后跳跃拦网,这种领先拦网技术。这就要求运动员具备在短时间内迅速左右移动并具备跳跃最高点的能力。对此,我们推测,经过体能训练后,拦网跳跃技术以及灵活性的提高可以改善每场比赛的拦网成功率。
本研究是探讨体能训练对排球动作的影响,其研究结果发现,训练后的肌肉和神经系统的协调性被提高,肌力,爆发力,灵活性,柔韧性的身体素质也得到了改善。特别是视为排球基本技术动作的拦网跳,扣球跳和摸高跳有所提高。
四、结论
本研究的目的是以大学男子排球运动员为受试对象,科学地验证了体能训练对排球的体力素质和竞技成绩的影响。受试对象以专门从事排球运动的男子大学生20名为研究对象,并分为实验组10名和参照组10名。体能训练包括跳跃,力量和协调性训练。每周进行3次,总共进行12周。
从训练前后的测试指标上看,获得如下结果:
1.背肌力,脚肌力,拦网跳,扣球跳,摸高跳,实心球向前传球,向后传球,网下6 m往返跑2次,重复横向跳跃,两脚左右交叉踏地,立位体前屈项目中都有显著性差异。
接触网实训总结篇（10）
0 引言
近年来，南京市轨道交通迅速发展，2010年5月28日，南京地铁二号线和一号线南延线开通运营，新增运营里程约55.67km 。南京地铁也由单线运营模式正式步入网络化运营时代。所谓轨道交通的网络化是指将原来的独立的线路运输状态，或者落后的单一线路的简单运输状态，通过建设更多的相互联动的轨道交通线路，实现不同线路之间的联网和四通八达的立体运输状态，成为具有高效能传输、高资源共享、高技术支持的新地铁运营状态。
地铁进入网络化运营后，由于其运行线路的复杂，运营规模的加大，使得地铁运营的安全风险也进一步加大。在城市轨道交通的各个组成部分中，接触网系统是其中的重要设备之一。它的设备大部分是露天布置，零部件长期处于大张力、频繁震动的工作状态，并且还要承受频繁的抬升摩擦和不可预测物的脱落侵入，在这样苛刻的运行条件下，接触网系统又由于各方条件所限，不可能做到热备用，接触网系统一旦发生故障，将对地铁的正常运行造成直接影响。因此，在这里，讨论网络化运营时代如何保证接触网的安全可靠性，有着重要意义。
1 保证接触网安全可靠的措施
结合南京地铁接触网的做法措施，浅谈下网络化运营接触网应采取的几个方面的措施.
1.1 设备维修方面，推广和实行状态修
地铁网络化运营后，接触网设备数量也将大幅度增加并进一步复杂化，如何利用现有资源做好设备维修工作，是一个需要解决的问题。到目前为止，设备的维修方式大致经历了事后维修（事故修）、定期预防维修（定期修）以及状态检测预知维修（状态修）3个阶段。其中状态修因为能充分发挥设备潜力，节省维修费用，保证设备安全，又能最大限度地减少维修工作量，从而受到高度重视并将其最为维修体制改革的发展方向。所谓状态修，就是在设备工作寿命期内，对运行设备按规定的状态值来监测其运行状态，只要设备的运行状态值在规定的状态值内，就不检修；当设备的运行状态值超出规定的状态值时，在规定的期限内，按照规定的工艺标准进行检修，使其恢复到规定的状态值内继续运行中国期刊全文数据库。状态修与原周期修相比具有不失修、不提前修、避免重复检修等优点。
为了使接触网设备能够满足需要，状态修针对接触网的各种设备制定出具体的标准，可用3个具体的指标来衡量。
标准运行状态值：设备的最佳运行状态值一般是根据设计规定的技术条件及规程规定的标准值来确定。
安全运行状态值：设备在该值内运行是绝对安全的。该值一般根据技术条件规定的允许偏差范围来确定。
状态限界值：该值为一临界值，当设备运行状态超过安全运行状态值，但仍在状态限界值内运行时，其出故障的概率应小于事先规定的值。在没有充分依据的条件下，该值一般由运行实践来确定。例如南京地铁一号线柔性接触网设计曲线拉出值为250mm，允许误差±30mm。其中250mm 为标准运行状态值，允许误差±30mm为安全运行状态值，最大不超过300mm就是状态限界值。
图1 接触网状态修区域示意图
区域表示属于设备量值正常范围； 区域表示超出安全运行值时，按照超限恢复时间规定组织检修，使其恢复到规定的安全运行值内，并尽可能接近标准值继续运行；图案范围外区域表示超出规定限界值时，立即组织检修，使其恢复到规定的安全运行值内，并尽可能接近标准值继续运行。
1.2 故障抢修方面，建立模型加强演练
根据国内外一些城市轨道交通接触网的维修经验，结合南京地铁这几年接触网的检修总结，一般认为接触网主要有以下三个方面的典型故障，如图2所示。我们可以根据上述常见故障，总结归类后，建立故障模型。
图2 接触网典型故障组织结构图
弓网故障：主要是指受电弓和接触网不能正常接触而导致的故障，如打弓，钻弓，剐弓等。主要是因为接触网随外界环境气温、风速、线路条件等的影响，不稳定特性显著，导致接触网技术参数发生变化。针对这类故障，只要在日常工作中对接触网关键部位如定位装置，线岔，锚段关节措施，补偿装置等技术参数根据实际情况，针对具体问题，提出相应措施，即可有效减少弓网故障的发生。
电气联接方面故障：主要是指接触网一些线索的烧伤，如吊弦、吊索、电连接等烧伤，接触网带电部分对接地体放电，以及一些绝缘设备绝缘性能的破坏，如绝缘子闪络放电，击穿等导致的电气联接方面的故障。针对这类故障，平时在日常工作中要注意检查线索的状况，特别是雷雨季节着重检查避雷器放电计数器的动作情况，若发现异常，立即检修。
零部件损坏、老化、变形等引起的故障：这类故障主要指接触网设备零部件如：定位器，定位管，设备线夹，甚至是一些小的螺丝等细小零部件损坏，破旧引起的故障。针对这类故障，平时在日常工作中要认真细心做好检修工作，若发现异常，立即检修。
根据上述三种常见的故障模型，可以制定相应的应急抢险预案，并定期组织事故抢修演练，以便在真正遇到模型中的故障时，能加快抢修速度，提高抢修效率。目前，南京地铁已经制定了《接触网故障应急预案》、《接触网悬挂异物处理应急预案》以最大限度地减少因接触网系统的故障所造成的损失，减少对地铁行车的影响。
1.3 设备管理方面，结合实际创建特色
地铁网络化运营后，接触网设备管理工作也将面临着新的考验。一般来说，设备维修管理主要包括维修模式、策略选择和维修计划，这对安全、质量、运营成本的影响举足轻重中国期刊全文数据库。目前，常见的维修模式主要有：BM（事后维修）、CM(能力管理)、PM（预防性维修）、TPM（全面生产管理）、TQM（全面质量管理系统）、RCM（以可靠性为中心）等等，如何结合企业自身的设备实际状况、资源配备情况，选择合适的维修方法，将是亟待解决的问题，它将直接决定工作绩效与维护成本。南京地铁运营分公司经过前期的调查研究，结合地铁设备系统多、技术专业分布广等特点，采用了全效率和全员参加的生产维护(TPM)的方式强化设备的基础保养，改善现场管理，以及以可靠性为中心的（RCM）模式，来分析设备状态和故障，从而力争实现设备效能提高，维修费用降低的目标。南京地铁接触网结合TPM和RCM的管理要求，以“8S”为切入点，查找问题、持续改善，并结合整理、整顿措施，清扫、清理维修场地，使得生产现场的工作环境大大改善，提高了工作效率，并有效降低了接触网故障发生率。而且近年来，南京地铁接触网未发生影响行车和运营的大事故。
1.4 人才培养方面，强化培训提高素质
在众多城市轨道交通专业中接触网工种是一种特殊的工种，目前这方面的人才比较缺乏。而一个企业的员工队伍素质是制约技术运用、作业水平、接触网运行质量的关键因素。南京地铁目前招聘的接触网新员工大多数是专业相近，实际并没有从事接触网工作经验的人员。随着地铁网络化运营，迫切需要这些新员工尽快掌握技能，立足本职岗位。为了尽快让新员工适应新角色，南京地铁接触网在运营分公司的统一指挥部署下，以“师带徒”、“无比五看技能比赛”和各种培训活动为载体，充分利用小行基地练兵线，促使新员工不断学习掌握专业理论知识，提高实际操作能力。目前，通过一系列的培训和作业锻炼，南京地铁接触网已经涌现出了一批年轻优秀的接触网技术和生产骨干，而他们也将成为地铁建设和发展的中坚力量。
2 结束语
目前，南京地铁已正式进入网络化运营时代，接触网作为城市轨道交通的重要设备之一，其安全和可靠性将直接影响着地铁的运行状态。我们只有不断的学习和总结，进一步提高技术和管理手段，全面提高检修维护水平，为接触网的安全运行夯实基础，为地铁的安全顺利运营提供有力保证。
参考文献：
[1]齐书志.北京地铁网络化条件下的安全运营风险与防控对策[J].北京市经济管理干部学院学报.2008.23(2)
[2]张韬.接触网状态修工作的思考[J]. 铁道机车车辆.2004.4(2)
接触网实训总结篇（11）
国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定似一股强劲的东风，给职业教育工作指明了前进的方向。主动承接企业职工培训任务，开拓铁路内部培训市场，这是技工学校义不容辞的义务。近年来，我们紧紧抓住职工培训这个生源市场，转变观念，调整结构，强化师资，发挥优势，坚持多层次、多功能、多形式的办学方针，走出了一条适应铁路发展需求的办学新路。我们的具体做法和体会是：
……..一、转变观念，调整结构，发挥资源优势
……..随着我国经济建设的突飞猛进，各行业都加快了经济结构调整的步伐。铁路也提出了“减员增效”，取消了计划招生的指标。这对多年来靠计划经济办学的技工学校来说，面临着一种生源枯竭的严重考验。加之铁路分局把学校的办学经费减少了50％。在困难条件下，学校究竟如何生存，这成了全校教职工共同关注的热点。学校领导班子认真分析当前的形势，动员全体教职工转变观念，解放思想，同心协力，共度难关。引导教职工要牢固树立：不靠上帝靠自己，不靠计划靠市场的新观念。
……..为了适应形势发展的需要，我们调整科室结构，加强了培训科、学员科人员的力量，明确了分工职责，为建成较为完整的培训基地创造了条件。另外，我们还认真分析了学校现有教育资源的优势。建校15年来，学校已拥有比较健全的教学设施，前三年，又先后被分局确定为客运人员、接触网工、计算机、货运人员和财务人员的培训基地。今年初，分局又把职工失业、下岗、息工培训基地放在了我校，学校现有的一些实习场地，实验室、电教室等教学设施基本能满足职工培训的需求。
……..我们提出了先求生存，后求发展的思路。我们先后组织有关人员到分局各业务处和分局职教中心，联系寻找培训任务，到基层站段去宣传学校正规培训的优势。在分局和各站段的大力支持配合下，经过积极的筹备，我校的短训班连续不断地办了起来，包括财务人员继续教育，劳资干部的培训，甚至局职教软件培训班也放在了我校。
……..在实践中，我们以严谨的求实作风，过硬的师资队伍，良好的育人环境，周到的后勤服务，靠质量，靠声誉，赢得了铁路培训内部市场的信任。
……..二、针对特点，形式多样，树立服务意识
……..目前我校的职工培训对象主要分为三大部分：一是复退军人的岗前培训，每年的人数约400人，学校始终保持在800人左右的规模，学制为两年半；另外，就是承接的各种短训班，包括大专函授的学历教育；三是为站段培养急需的技术工人。学校的培训对象发生了很大的变化，为了保持从严治校和良好的校风得以发扬，我们组织学员科、培训科，认真研究措施，修改过去的规章制度，坚持“管理育人，教书育人，服务育人，环境育人”的传统，建立了一整套严格的考核办法，建立了学员自管组织。并结合学员特点，分阶段分层次进行职业道德、铁路改革形势、社会公德、法律法规等专题讲座，同时，在学员中开展经常性的健康有益的活动，发挥学员专长，丰富校园文化生活。这几年来，在我校培训的复退军人之间，从未发生过恶性事件，教学秩序井然，学习风气浓厚，形成了良性循环。
……..在办班形式上，我们采用学历教育与专业教育相结合，长学班与短训班相结合，并采取与分局有关处室、与兄弟学校、站段联合办学等多种形式，灵活多样，服务现场。从前年开始，我校与兰州铁道学院联合开办铁路运输、接触网等大专课程，招收宝鸡铁路地区的铁路职工参加专科学习。这几年来，学习的人数不断增加，今年又招收了169人；我们与西安铁路运校联办的中专学历教育班，这几年一直以良好的教学质量取得信任。另外，我们还坚持走出校门到现场办学，创出了一条富有特色的办学新路，深受现场职工的欢迎。
……..在培训市场竞争激烈的条件下，我们要求全体职工必须树立服务意识，一切为了学生，把学生、学员作为学校的上帝。我们结合学员现场的实际需要，删繁就简，调整课程内容，增加现场工人需要掌握的知识和技能，一切从实际出发，我校还主编了《接触网结构与计算》、《电气化铁道供电系统》等，在全路推广使用均收到良好的效果。除此外，我们还结合学校实际编辑了《接触网工专业模块教学》和《客车乘务》等教材，都受到学员的一致好评。文秘站版权所有
……..三、更新知识，强化师资队伍，提高培训质量
……..办学质量又决定于教师的师德和整体素质的提高。近年来，我校在加强师德师风建设方面，不断加大培训力度，打铁先得自身硬，学高方为人之师。为了紧密结合铁路企业内部职工培训的需要，我们还先后分批组织教师到基层站段“充电”。现场新技术、新科技、新设备、新手段的运用，就是我们教师学习的现场和课堂。所以这两年来，我们把教师到现场调研、学习作为专业课的一个重点，采取定时间、定目标、定内容的“三定”办法，组织铁路运输、线路、信号、 通信、接触网五个专业的教师下现场“充电”，更新知识体系，了解现场正在运用的设备，把教学重点放在实用和操作技能方面。缩短了教师与学员间的心理距离。我们还利用暑假组织32名专业课教师，到外局学习考察，回校后撰写出57篇有价值的论文，已有13篇被省部级刊物采用。
……..目前，我们在每一期短训班开办之前，都认真地研究所教对象的需求，主动与委培单位共同研究教学重点，以及学员需要学到那些方面的知识，一切服务学员的知识需求。教师们认真备课，从理论与实践的结合上，尽可能通俗易懂、易记、生动，确保每一节课的质量和效果。
……..四、改善环境，加大投资，搞好基地建设
