被帮扶心得体会大全11篇
时间：2022-08-24 19:29:59
被帮扶心得体会篇（1）
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）03-0196-02
公益事业的不断发展，已经成为推动社会进步不可忽视的重要力量。大学生作为国家未来建设的生力军，培养大学生的公益精神是高等教育的职责之一。同样，学业困难大学生作为大学生中的特殊群体，如何管理和服务好这部分学生群体，有效帮助他们解决学习生活过程中的困难，是学校学风建设所需，更是学校培养目标所在。将大学生的公益精神培养嵌入高校助学工作，引导大学生树立服务意识的同时，通过切实有效的岗位建设促进学业帮扶工作，可以实现“一箭双雕”的效果。
一、高校助学公益岗位建设的意义
在中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提到“鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业”。但是，我国公益文化及公益事业发展相对落后[1]。公益精神是和谐社会的精神内涵，培养大学生的公益精神，对构建和谐社会至关重要。高校助学公益岗位是思想政治教育的一个有效载体，可以为学生提供公益服务的平台，培养大学生公益精神，使学生在帮助他人的同时陶冶自己的心灵，体会到奉献的满足感和一种被人需要的自我实现的价值感，培养学生沟通交流能力，有力地增强思想政治教育的实效性。
自20世纪90年代开始，高校毕业生自主择业取代了由国家分配工作，高等教育也从精英教育阶段转变为大众教育阶段。大学生人数增加，就业压力增大，综合素质相对下降，造成了大学生学业困难的原因复杂化。从客观原因分析，生源地教育水平不同、家庭贫困、父母关系不和谐或父母离异、单亲家庭等是造成其学业困难的重要原因；从主观原因分析，专业认知偏差、严重偏科、缺乏学习目标、学习态度不端正、学习方法不当、沉迷网络游戏、感情受挫等是造成其学业困难的主要原因。大学生学业困难原因复杂化的具体情况向高校助学公益岗位的设置提出了新要求。
二、高校助学公益岗位建设研究现状
目前国内外专家学者对勤工助学的研究成果较多，但对助学公益岗位的建设研究相对较少。部分国内高校近几年在助学公益岗位建设方面进行了有益的尝试，比如中山大学在2011年10月开始在全校范围内设立勤工助学公益岗，重新修订《中山大学学生奖励管理规定》和《中山大学学生勤工助学管理办法》，新增社会活动公益要求和勤工助学公益岗并配套相关政策鼓励学生参加公益岗；玉溪师范学院的勤工助学岗位分为有偿型岗位和公益性岗位，有偿性岗位即有薪酬的岗位，以经济帮扶为主要目的，公益性岗位无劳动报酬，以能力提升为主要目的。但其2013年勤工助学聘任工作实施方案主要针对有偿性勤工助学岗位，对于公益性岗位没有详细的实施方案。
2013年起，中国海洋大学鼓励院系积极设置“助学公益岗”，为国家奖学金、国家励志奖学金及社会奖助学金获得者提供公益服务的平台，组织他们与受到学业警示的学生开展结对帮扶工作，并要求院系在四助岗位中明确“学业警示学生帮扶岗”，协助辅导员对助学公益岗进行管理。
三、助学公益岗位建设的具体做法
2010年，学校教务处重新修订了《中国海洋大学全日制本科学生学籍管理规定（修订）》，明确提出一级、二级、三级学业警示，转入下一级学习和自动退学的指标。为进一步加强学校优良学风建设，为学生学习与学业提供更加有针对性地指导和帮扶，学生工作处在学生“四助”岗位中明确设立“学业警示帮扶岗”，并定期开展学业困难学生学业现状及帮扶情况调研工作，全面掌握学业困难学生的动态信息，进一步做好帮扶工作。学院在已设立的有偿岗即“学业警示帮扶岗”的基础上，于2013年9月正式设立助学公益岗，经过两年多的运行和完善，形成了符合院系实际的助学公益岗位组织结构，设置方案和考核机制。为学生公益服务精神的培养和学业困难学生的帮扶工作提供了有益平台。以下是进行助学公益岗位建设的具体做法。
（一）严密高效的组织机构是关键
在院系党委副书记的指导下，构建由辅导员、团委助理、学业警示帮扶岗学生组成的帮扶领导小组。由辅导员、团委助理牵头，选拔学习优秀、责任心强的学生担任有偿岗，共同制订本学年帮扶目标，并由有偿岗学生全面负责督促和跟进帮扶工作的开展。
（二）有针对性地分类设岗是重点
1.建立预警机制，划定帮扶范围
学业帮扶对象不仅限于受到学业学籍警示的学生，还将可能产生学业困难的学生也纳入帮扶范围，既能够帮助学习困难的学生提升学习成绩，正常完成学业，也能够帮助没有退学危险，但仍有进步潜力的学生最大化地提升学习成绩，为其下一步发展打下更好的基础[2]，进而促进院系优良学风建设。帮扶领导小组主要通过以下途径获取被帮扶人员名单，确立被帮扶人员库：（1）每学期初根据教务处反馈的学业学籍警示名单以及从教务处系统查询学生挂科情况确定学业重点帮扶对象；（2）通过主要学生干部反馈，了解学生生活动态如是否沉迷网络游戏、逃课，家庭是否发生重大变故等，确定主要心理帮扶对象；（3）通过辅导员、班主任抽查上课出勤情况，与学生谈心等方式，确定一般帮扶对象；（4）在入学初掌握学生生源地信息和家庭基本情况，组织学生填写成长档案等，确定潜在帮扶对象。
帮扶领导小组成员主动联系以上情况的学生，摸清学生学业困难的根本原因。在借鉴已有研究成果和总结被帮扶库人员具体情况的基础上，将被帮扶人员划分为学业不佳型和心理亚健康型，并针对性地设置了学业援助公益岗和心理助学公益岗。
2.招募帮扶人员，明确岗位职责
帮扶队伍的水平高低直接影响学业帮扶工作的开展和实际帮扶效果。院系在学生自愿报名的前提下选拔奖助学金获得者、学生干部、学生党员中品学兼优、语言表达能力较强的学生担任学业援助公益岗；选拔热心公益，性格开朗，有一定心理辅导基础或对心理辅导感兴趣的同学担任心理助学公益岗。通过对帮扶队伍进行集体动员和培训的形式，使帮扶人员明确岗位的职责和帮扶的目标。
学业援助公益岗主要针对学习基础薄弱、学习方法不当或某科目较差的同学开展一对一辅导。其主要职责为：（1）通过成绩分析，约谈等方式，深入了解学业困难的学生的基本情况，制订帮扶目标；（2）根据帮扶双方无课情况，制定帮扶计划，每星期开展不少于4个小时的一对一帮扶；（3）了解受学业困难同学的思想状况及日常表现，及时向帮扶领导小组汇报，并按时填写《帮扶档案》；（4）及时总结帮扶效果，根据实际情况，灵活调整帮扶内容与形式。
心理助学公益岗主要针对专业认同度低、学习态度不端正、学习目标不明确、沉迷网络、家庭经济困难或发生突然变故、遇到心理或情感等问题的同学开展心理辅导。其主要职责为：（1）日常生活中，了解学业困难同学的心理状况，通过谈心和鼓励的方式，帮助其排遣心理压力，树立信心，防止自卑心理产生；（2）关注家庭突然变故或遇到感情危机同学的身心状况，及时向辅导员反馈，共同帮助其顺利渡过难关；（3）每学期邀请专业课教师开展专业认知讲座，加强专业认知度，提高学习兴趣；（4）对于心理问题突出的同学，必要时可联系心理辅导老师，与心理咨询中心的老师及学生家长合力帮助学生战胜心理困难。
3.匹配最佳帮扶搭档，形成帮扶长效机制
帮扶的过程，是帮扶双方共同进步的过程。帮扶人员为学业困难学生解释学习疑问、解答生活困惑的过程中，不仅被帮扶的学生可以加强对学习内容的理解，提高学习能力，重拾学习信心，帮扶人员自身也可以加深对知识和生活的理解并且提升知识提炼、阐述的能力[3]。在被帮扶人员与帮扶人员自由组队的前提下，帮扶领导小组根据性格类型、选课情况、宿舍安排等对两库人员进行一对一匹配，为帮扶的顺利开展提供人员保障，并逐步形成帮扶长效机制。
（三）完备的考核激励机制是保障
完备的考核和激励机制是推进学业帮扶工作的顺利开展的重要保障。每学期召开1～2次帮扶工作动员大会或经验交流会，以各结对小组的《助学公益岗帮扶档案》为参考，以帮扶效果为依据，采取评分制方式，由帮扶对象和助学公益岗同学互评、学业警示帮扶岗同学评分、辅导员评分共同评出优秀帮扶人员和进步较快的被帮扶人员。通过树立帮扶典型，使各帮扶小组形成“比”“赶”“超”的竞争氛围。
此外，在学院志愿者管理办法中明确规定参与助学公益岗服务的时间可作为志愿服务时间累计，服务时长达到要求的可申请实践学分换算，并可为其出具志愿服务证明，调动了部分热心公益活动学生的积极性。
截至2015年10月，累计有33名学生参与助学公益岗，服务时间达1 500余小时。两年来，担任助学公益岗位学生的成绩一直保持优秀，并有一定幅度的提高，如2013级的刘同学在参与帮扶过程中成绩由第八名提升至第二名。被帮扶学生的学习积极性也明显提高，学院受学业警示学生的数量从2013年9月的26人减少至19人。
四、助学公益岗位建设的有益经验
首先，学业困难学生成绩不好是表象，造成学业困难背后的原因是关键。建立有效的预警机制，深究根本原因，从问题的源头出发，开展帮扶工作，将取得立竿见影的效果；其次，分类设岗，明确岗位职责，匹配最佳帮扶搭档，有目标，有针对地开展帮扶工作，既能提高被帮扶人员的学业成绩，帮扶人员自身对知识的理解也能够加深，从而促进了院系整体的学风建设；最后，将学业帮扶纳入志愿服务范畴，极大促进了热心公益学生的积极性，既保证了帮扶工作的开展，又培养了学生的公益精神。
参考文献：
被帮扶心得体会篇（2）
帮扶协议书1结对帮扶单位：__地区地方税务局 (简称甲方)
结对帮扶对象：__地区水冶镇天池村 (简称乙方)
开展城乡结对帮扶活动，是建设社会主义新农村的重要举措。按照中央和市委的精神，为认真贯彻落实上级要求，不断巩固和发展党的先进性教育成果，进一步密切联系基层、服务基层，促进社会主义新农村、和谐社会建设和基层党的建设，经甲乙双方同意，签订如下结对帮扶协议。
一、结对帮扶时间
本届结对帮扶工作自本续签协议签订之日起启动，至20__年9月本次协议为期届满，届时可根据双方意愿及客观条件再行续约。
二、结对帮扶的原则
1、坚持以发展精神文明、改善村容村貌为重点。
2、坚持因地制宜，从实际出发，充分依靠地方各级组织。
3、坚持尽力而为，量力而行，充分发挥某某机关特点和优势。
4、坚持统筹安排，分布实施，积极探索，不断完善。
三、结对帮扶的主要内容
从结对双方的实际出发，结对帮扶主要围绕以下内容展开：
(一)帮扶开展知识培训。甲方发挥文明单位优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质。
(二)帮助改善村容村貌。积极配合帮扶对象组织群众开展“清洁家园行动”，美化沿街建筑墙面工作;协助开展村内路旁植树绿化工作;解决农村“五乱现象”，改善人居环境，使村容村貌得到明显改善。
(三)帮助提高文化生活。甲方协助乙方建设文化设施，开展文体活动，不断丰富农民群众精神文化生活。
(四)帮助扶持困难农户。组织甲方党员与乙方困难农户结对，及时了解困难情况和实际需求，制定帮困计划，落实具体措施，帮助解决一些实际困难。
(五)帮助健全村规民约，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动，组织开展文明卫生村、户创评活动，不断提高乡风文明程度。
四、结对帮助双方的权利和义务
(一)甲方要认真贯彻上级关于开展结对帮扶活动的精神，与乙方实行“一对一”结对帮扶;乙方要做好村民的组织、发动和宣传工作。
(二)甲方要针对乙方的突出困难，尤其是村民最关心、最直接、最现实的问题，制定帮扶计划，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。
(三)甲方要认真落实结对帮扶工作计划，按照时间节点和工作要求完成帮扶项目;乙方要全力支持和配合，确保帮扶项目顺利完成。帮扶项目资金实行统一管理，专款专用，严格执行财政规定。
(四)甲方将不定期地对帮扶资金使用情况和帮扶项目落实情况进行检查，乙方要给予必要的支持和配合。
(五)双方要深化结对帮扶活动，创新内容方法，不断总结提高，并做好活动记录，及时向上级党组织汇报开展活动的情况。
(六)本协议未尽事宜，由甲、乙双方协商确定。
(七)本协议自甲、乙双方签订之日起生效，至20__年9月终止。协议书一式四份，甲、乙双方各执一份，上报__地区文明委、安阳市地方税务局各一份。
甲方代表签字： 乙方代表签字：
盖章： 盖章：
二__年三月三十日
帮扶协议书2甲方： (帮扶学校) 乙方： (被帮扶学校)
为进一步加强我省农村中小学现代远程教育工程应用研究工作，切实提高工程的应用效益。充分发挥我省现代教育技术实验学校对农村中小学教育信息化工作的示范引领作用，甲、乙双方建立结对帮扶关系，经双方友好协商，达成以下协议：
一、结对帮扶时间 年。
二、双方通过举办教学研讨活动、教育教学信息交流、资源建设、师资培训等方式，开展应用研究专项帮扶工作，有效提高项目校教育教学水平。
三、甲方责任：
1.自签订协议书一月内做好本年度帮扶计划。
以后每年2月底前做好当年度的帮扶计划。(年度帮扶计划应与乙方充分协商)。
2.每学期与乙方至少举办四次教学研讨活动，课题双方共同确定。
3.为乙方选派来校学习的教师提供教学指导。
每年暑期组织对乙方教师的业务培训。
4.组织相关学科教师准备若干节基于“三种模式”的样板课(教学设计或优质课)
6.确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。
四、乙方责任：
1.积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。
2.每年选派
名教师到甲方学校学习。
3.为甲方选派来指导的教师提供食宿方便。
4.制订本校的发展规划。
5.确定一名专职人员作为结对帮扶工作的联系人。
五、其它条款：
六、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式四份，双方及双方主管部门各执一份。如有未尽事宜另行协商。
甲方： 乙方：
代表： 代表：
__年__月__日 __年__月__日
帮扶协议书3为进一步推动新市民和谐家园创建工作，更好的发挥党员先锋模范作用，切实为社区困难群众解决实际困难，提高困难群众生活品质，拓展扶贫帮困送温暖工作平台，丽景社区党支部、社区居委会组织社区党员、致富能手与困难家庭结对帮扶，开展“情系群众，携手共建和谐家园”活动。
为促进帮促活动有效开展，经双方自愿协商，建立结对帮扶关系，达成以下协议：
一、帮扶人要尽自己的能力为结对帮扶家庭努力提供就业岗位，积极寻找就业机会，使他们能有一份相对稳定的收入，让他们能够通过自己的努力不断改善生活。
二、帮扶人应经常走访、慰问结对帮扶家庭，关心他们的思想和生活，主动进行交流与沟通，帮助其转变就业观念，疏导情绪。
三、帮扶人不仅要在工作与生活上为结对帮扶家庭提供帮助，应尽可能的在经济上资助帮扶家庭，逢年过节给予慰问，尽可能解决其生活、医疗、就学等困难。
四、受助群众要“自尊、自信、自立、自强”勇敢走出家门，努力寻岗创业，改善生活状况，回报帮扶人和社区的关心和帮助。
五、结对帮扶双方要定期进行交流沟通，帮扶人要一如既往
地关心结对帮扶家庭的工作和生活;受助群众就改善生活举措等方面，主动与帮扶人联系，虚心听取他们的意见和建议，争取关心和帮助。
六、本协议为期一年，从20__年4月12日始至20__年4月1日止。
七、本协议一式三份，帮扶人、受助人和社区各执一份，本协议经过双方签字后生效。
帮扶人(签字)：
联系电话：
联系地址：
__年__月__日
受助人(签字)：
联系电话：
联系地址：
__年__月__日
帮扶协议书4结对帮扶单位(简称甲方) 结对帮扶对象: (简称乙方)
为积极应对国际金融危机的影响，全面贯彻落实市委市政府“保增长、保民生、保稳定”的一系列决策部署，推动各级各部门扶持困难企业有关政策措施的落实，支持困难企业化压力为动力、变挑战为机遇，促进困难企业稳定就业岗位，经甲乙双方同意，签订如下结对帮扶协议:
一、结对帮扶时间
结对帮扶工作自本协议签订之日起正式启动，至20__年底基本结束。
二、结对帮扶的原则
建立政府部门推动困难企业稳定就业的协作机制，以稳定现有就业岗位为目标，以困难企业动态管理为基础，以政府相关部门与困难企业结对帮扶为平台，以落实援企稳岗政策为手段，帮助困难企业树立信心，度过难关，维护社会稳定。
三、结对帮扶的主要内容
按照文件规定，从结对双方的实际出发，结对帮扶主要围绕以下内容展开。
(一)缓缴社会保险费。允许帮助暂时无力缴纳社会保险费的困难企业落实在20__年之内缓缴不超过6个月期限的社会保险费工作。缓缴社会保险费期间，各项社会保险待遇不受影响。缓缴的社会保险费不计收滞纳金。
(二)帮助困难企业落实稳定就业岗位补贴工作。对承诺不裁员并采取在岗培训、轮班工作、协商薪酬等办法稳定员工队伍的，在20__年之内给予最长不超过6个月的稳定就业岗位补贴。
(三)鼓励困难企业通过在职培训稳定职工队伍。困难企业采取轮岗作业、待岗培训、适当降薪等措施稳定职工队伍，培训合格率达到要求的，所需资金按规定从企业职工教育经费中列支，不足部分经审核后，可从就业专项资金或上级培训补助资金中给予适当支持。
(四)落实待遇，做好职工安置分流。困难企业采取多种措施仍需裁员的，要严格按照《劳动合同法》和《劳动合同法实施条例》的有关规定，做好职工经济补偿金支付、失业保险待遇落实、社会保险接续等各项工作，保障职工合法权益。同时，双方还要积极采取措施，及时提供有针对性的岗位信息，做好职工的分流安置工作。
四、结对帮扶双方的.权利和义务
(一)甲方要认真贯彻上级关于开展结对帮扶活动的精神，与乙方实行“一对一”结对帮扶;乙方要做职工的组织、发动和宣传工作。
(二)甲方要针对乙方的突出困难，尤其是职工最关心、最直接、最现实的问题，制定帮扶计划和实施方案，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。
(三)甲方要认真落实结对帮扶工作计划，按照工作要求完成帮扶项目;乙方要全力支持和配合，确保帮扶项目顺利完成。
(四)双方要深化结对帮扶活动，创新内容方法，不断总结提高，并做好活动记录，并及时向就业工作联席会议汇报开展活动的情况。
(五)本协议书一式三份，甲、乙双方各执一份，报市备案一份。
甲方： 乙方
__年__月__日
帮扶协议书5为了促进教师群体作用发挥，更好地帮助学困生走珠困境，健康成长，阿阳中学党员教师 与学生 自愿建立互助帮扶关系，现达成如下协议：
一、教师职责
1、帮扶人要切实关心被帮扶对象的学习和思想成长，定期与被帮扶对象展开谈心、交流。
解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，进行必要的心理疏导，教育他们以积极、乐观、向上的态度对待困难，引导他们树立科学的人生观、价值观、荣辱观，促进他们身心健康成长。要求每月与被帮扶对象谈心1次以上。
2、帮扶人要主动了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们学习进步。
每月与被帮扶对象的班主任或科任教师交流1次以上。
3、帮扶人定期与学生家长以电话或登门拜访的形式沟通联系，指导家长科学家教，争取家长配合共同担负起教育孩子的责任。
4、帮扶人要深入关心被帮扶对象的生活状况，及时帮助他解决生活中的困难，并视自身能力给予更多物质帮助，让他们能够安心学习、快乐成长。
二、学生、家长及监护人职责
1、发扬吃苦精神和顽强毅力，发奋学习，争取优异成绩，不辜负家长、老师的希望。
2、被帮扶对象要定期与帮扶对象主动联系，以书信、电话等方式向帮扶人汇报自己的生活学习情况及遇到的困难或困惑，自觉接受帮扶人的教育、引导，积极参加学校的各项活动，锻炼身体，与同学团结友爱，保持健康向上的心态，刻苦学习，圆满完成学业。
3、被帮扶对象要有感恩之心，逢重大节日或有纪念意义的节日，要有健康、有意义的方式，诸如发短信、打电话、制卡片、写小纸条等，向帮扶人表示慰问，表达心意。
本协议一式三份，帮扶人、被帮扶对象、学校关工委各执一份。
被帮扶心得体会篇（3）
一、高校助学公益岗位建设的意义
在中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提到“鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业”。但是，我国公益文化及公益事业发展相对落后[1]。公益精神是和谐社会的精神内涵，培养大学生的公益精神，对构建和谐社会至关重要。高校助学公益岗位是思想政治教育的一个有效载体，可以为学生提供公益服务的平台，培养大学生公益精神，使学生在帮助他人的同时陶冶自己的心灵，体会到奉献的满足感和一种被人需要的自我实现的价值感，培养学生沟通交流能力，有力地增强思想政治教育的实效性。
自20世纪90年代开始，高校毕业生自主择业取代了由国家分配工作，高等教育也从精英教育阶段转变为大众教育阶段。大学生人数增加，就业压力增大，综合素质相对下降，造成了大学生学业困难的原因复杂化。从客观原因分析，生源地教育水平不同、家庭贫困、父母关系不和谐或父母离异、单亲家庭等是造成其学业困难的重要原因；从主观原因分析，专业认知偏差、严重偏科、缺乏学习目标、学习态度不端正、学习方法不当、沉迷网络游戏、感情受挫等是造成其学业困难的主要原因。大学生学业困难原因复杂化的具体情况向高校助学公益岗位的设置提出了新要求。
二、高校助学公益岗位建设研究现状
目前国内外专家学者对勤工助学的研究成果较多，但对助学公益岗位的建设研究相对较少。部分国内高校近几年在助学公益岗位建设方面进行了有益的尝试，比如中山大学在2011年10月开始在全校范围内设立勤工助学公益岗，重新修订《中山大学学生奖励管理规定》和《中山大学学生勤工助学管理办法》，新增社会活动公益要求和勤工助学公益岗并配套相关政策鼓励学生参加公益岗；玉溪师范学院的勤工助学岗位分为有偿型岗位和公益性岗位，有偿性岗位即有薪酬的岗位，以经济帮扶为主要目的，公益性岗位无劳动报酬，以能力提升为主要目的。但其2013年勤工助学聘任工作实施方案主要针对有偿性勤工助学岗位，对于公益性岗位没有详细的实施方案。
2013年起，中国海洋大学鼓励院系积极设置“助学公益岗”，为国家奖学金、国家励志奖学金及社会奖助学金获得者提供公益服务的平台，组织他们与受到学业警示的学生开展结对帮扶工作，并要求院系在四助岗位中明确“学业警示学生帮扶岗”，协助辅导员对助学公益岗进行管理。
三、助学公益岗位建设的具体做法
2010年，学校教务处重新修订了《中国海洋大学全日制本科学生学籍管理规定（修订）》，明确提出一级、二级、三级学业警示，转入下一级学习和自动退学的指标。为进一步加强学校优良学风建设，为学生学习与学业提供更加有针对性地指导和帮扶，学生工作处在学生“四助”岗位中明确设立“学业警示帮扶岗”，并定期开展学业困难学生学业现状及帮扶情况调研工作，全面掌握学业困难学生的动态信息，进一步做好帮扶工作。学院在已设立的有偿岗即“学业警示帮扶岗”的基础上，于2013年9月正式设立助学公益岗，经过两年多的运行和完善，形成了符合院系实际的助学公益岗位组织结构，设置方案和考核机制。为学生公益服务精神的培养和学业困难学生的帮扶工作提供了有益平台。以下是进行助学公益岗位建设的具体做法。
（一）严密高效的组织机构是关键
在院系党委副书记的指导下，构建由辅导员、团委助理、学业警示帮扶岗学生组成的帮扶领导小组。由辅导员、团委助理牵头，选拔学习优秀、责任心强的学生担任有偿岗，共同制订本学年帮扶目标，并由有偿岗学生全面负责督促和跟进帮扶工作的开展。
（二）有针对性地分类设岗是重点
1.建立预警机制，划定帮扶范围
学业帮扶对象不仅限于受到学业学籍警示的学生，还将可能产生学业困难的学生也纳入帮扶范围，既能够帮助学习困难的学生提升学习成绩，正常完成学业，也能够帮助没有退学危险，但仍有进步潜力的学生最大化地提升学习成绩，为其下一步发展打下更好的基础[2]，进而促进院系优良学风建设。帮扶领导小组主要通过以下途径获取被帮扶人员名单，确立被帮扶人员库：（1）每学期初根据教务处反馈的学业学籍警示名单以及从教务处系统查询学生挂科情况确定学业重点帮扶对象；（2）通过主要学生干部反馈，了解学生生活动态如是否沉迷网络游戏、逃课，家庭是否发生重大变故等，确定主要心理帮扶对象；（3）通过辅导员、班主任抽查上课出勤情况，与学生谈心等方式，确定一般帮扶对象；（4）在入学初掌握学生生源地信息和家庭基本情况，组织学生填写成长档案等，确定潜在帮扶对象。
帮扶领导小组成员主动联系以上情况的学生，摸清学生学业困难的根本原因。在借鉴已有研究成果和总结被帮扶库人员具体情况的基础上，将被帮扶人员划分为学业不佳型和心理亚健康型，并针对性地设置了学业援助公益岗和心理助学公益岗。
2.招募帮扶人员，明确岗位职责
帮扶队伍的水平高低直接影响学业帮扶工作的开展和实际帮扶效果。院系在学生自愿报名的前提下选拔奖助学金获得者、学生干部、学生党员中品学兼优、语言表达能力较强的学生担任学业援助公益岗；选拔热心公益，性格开朗，有一定心理辅导基础或对心理辅导感兴趣的同学担任心理助学公益岗。通过对帮扶队伍进行集体动员和培训的形式，使帮扶人员明确岗位的职责和帮扶的目标。
学业援助公益岗主要针对学习基础薄弱、学习方法不当或某科目较差的同学开展一对一辅导。其主要职责为：（1）通过成绩分析，约谈等方式，深入了解学业困难的学生的基本情况，制订帮扶目标；（2）根据帮扶双方无课情况，制定帮扶计划，每星期开展不少于4个小时的一对一帮扶；（3）了解受学业困难同学的思想状况及日常表现，及时向帮扶领导小组汇报，并按时填写《帮扶档案》；（4）及时总结帮扶效果，根据实际情况，灵活调整帮扶内容与形式。
心理助学公益岗主要针对专业认同度低、学习态度不端正、学习目标不明确、沉迷网络、家庭经济困难或发生突然变故、遇到心理或情感等问题的同学开展心理辅导。其主要职责为：（1）日常生活中，了解学业困难同学的心理状况，通过谈心和鼓励的方式，帮助其排遣心理压力，树立信心，防止自卑心理产生；（2）关注家庭突然变故或遇到感情危机同学的身心状况，及时向辅导员反馈，共同帮助其顺利渡过难关；（3）每学期邀请专业课教师开展专业认知讲座，加强专业认知度，提高学习兴趣；（4）对于心理问题突出的同学，必要时可联系心理辅导老师，与心理咨询中心的老师及学生家长合力帮助学生战胜心理困难。
3.匹配最佳帮扶搭档，形成帮扶长效机制
帮扶的过程，是帮扶双方共同进步的过程。帮扶人员为学业困难学生解释学习疑问、解答生活困惑的过程中，不仅被帮扶的学生可以加强对学习内容的理解，提高学习能力，重拾学习信心，帮扶人员自身也可以加深对知识和生活的理解并且提升知识提炼、阐述的能力[3]。在被帮扶人员与帮扶人员自由组队的前提下，帮扶领导小组根据性格类型、选课情况、宿舍安排等对两库人员进行一对一匹配，为帮扶的顺利开展提供人员保障，并逐步形成帮扶长效机制。
（三）完备的考核激励机制是保障
完备的考核和激励机制是推进学业帮扶工作的顺利开展的重要保障。每学期召开1～2次帮扶工作动员大会或经验交流会，以各结对小组的《助学公益岗帮扶档案》为参考，以帮扶效果为依据，采取评分制方式，由帮扶对象和助学公益岗同学互评、学业警示帮扶岗同学评分、辅导员评分共同评出优秀帮扶人员和进步较快的被帮扶人员。通过树立帮扶典型，使各帮扶小组形成“比”“赶”“超”的竞争氛围。
此外，在学院志愿者管理办法中明确规定参与助学公益岗服务的时间可作为志愿服务时间累计，服务时长达到要求的可申请实践学分换算，并可为其出具志愿服务证明，调动了部分热心公益活动学生的积极性。
被帮扶心得体会篇（4）
一、基本工作情况
在这次“一帮一”扶贫解困工作中，我院继续包扶原××10名特困职工的帮扶工作，一年来，按要求与被帮扶人进行了实际对接和具体帮扶。全年，各帮扶干部帮助被帮扶者立项（承包土地种植芹菜）一人，安置就业4人，帮助被帮扶者家中子女减免学费2人，资金扶持及捐赠物品共计2000余元，帮助办理低保1人，被帮扶者家庭生活也都得到了改善。
二、主要做法
一是行动迅速，全面对接，被帮扶人情况摸得清。我院党组对“一帮一”工作认识高，动员会后，院党组书记、检察长立即召开了党组会，研究如何开展帮扶工作，制定帮扶方案，随后又根据党组会会议精神，召开了帮扶人员会议，要求帮扶干部于会后立即进行入户对接。有的帮扶干部白天忙不开，就利用晚上业余时间去走访对接；有的干部从自己腰包拿钱为帮扶对子送去了节日慰问品。对接中，各帮扶干部深入职工家中，详细了解困难职工情况，摸清了被帮扶人的家庭生活及本人基本情况，认真（请登陆政法秘书网）分析造成贫困的原因及当前形势，因势利导增强困难职工敢闯、敢富、敢做的信念，破除等待、观望的思想，树立自强、自立、自我发展的信心，为开展帮扶工作，奠定了基础。
二是实行“一帮一”结对子，人员到位，责任落实。我院继续采取副科级以上的科室负责人与被帮扶的工业纺织分厂的10名特困职工结上了“一帮一”对子，本科室共同帮扶的方法将责任落实到位。参加包扶的干部要按要求如实填写《结对帮扶登记表》，每次活动及时填写《活动登记表》，每月月末要按时上交由帮扶工作人员根据帮扶的实际情况填写的《“一帮一”扶贫工作跟踪问效登记表》，做到帮扶时间、家庭情况、经济收入、困难原因、致富项目、帮扶措施、阶段效果、脱贫时间“八个清楚”。同时院党组决定将包扶工作的完成情况，作为考核干部的一项内容，纳入年终我院对科室及个人的《综合评价及位次管理》考核当中，并及时选树在包扶工作中表现突出的干警作为典型进行宣传，用典型引路，带动其他干警的帮扶热情。
三是见面对接重扶志，送岗位已见成效。在被帮扶的特困职工中，均为本人或家庭成员下岗人员。我院帮扶干部在对接中，轻送物、重扶志，在认真了解被帮扶人劳动技能和就业情况后，积极协调相关部门，扶持被帮扶人实现再就业，现有4名被帮扶人达到了重新就业，找到了合适的工作。
四是帮助排解立项难题，在谋划稳定收入、脱贫致富上下功夫。我院帮扶干部××帮扶的对象××今年承包地20亩耕地种植了芹菜，年获利润8000余元。
五是扎实开展“一帮一”扶贫解困工程“百日攻坚战”活动。接到“一帮一”扶贫解困工程“百日攻坚战”的通知后，我院立即召开帮扶干部会议，布署我院关于开展“一帮一”扶贫解困工程攻坚战活动的安排意见。会议由我院副检察长孟庆东同志主持。我院为了深入、扎实有效，开展扶贫解困工作，出台扶贫解困攻坚战的实施意见。要求各帮扶干部要集中时间、集中人力，大干60天，实施攻坚战，深入到扶贫对象家中或是单位，了解近期情况，力争办些实事、或应急的难事。使被帮扶的困难职工脱贫率达百分之百，为明年困难职工彻底脱贫、奔致富打基础。同时与会议过后一周后，听取了各帮扶干部的情况汇报。
三、存在的问题
1、被帮扶单位提供的被帮扶者情况不属实。经过我院帮扶干部的进一步了解，发现被帮扶者中有部分人员贫困情况不属实。如我院××同志帮扶的××家庭并不困难，不但住着楼房，而且家电齐全，还养着一条宠物狗。××同志提出为其找份工作，可本人却以需要给孩子做饭为由而拒绝，这使得帮扶干部感觉帮扶工作失去了帮扶的真正意义及原有的热情。再如××同志帮扶的××，××同志帮扶的××，本人均有重病在身，已丧失了劳动能力，不属于应该被包扶的对象，只能靠救济去帮助，根本无法达到脱贫。
2、帮扶干部与被帮扶者失去联系，帮扶情况不清。我院××同志所帮扶的××家已搬迁，去向不明。××同志从其邻居处打听到××一家因孩子考上育才高中学习，为方便孩子上学而搬迁到职高学校附近，但到职高学校了解，得知其孩子根本就未到该学校就读，该人具体家庭住址无人知晓，所知道的帮扶情况仅限于七月份前。
3、部分帮扶干部深入被帮扶者家中次数较少，帮扶工作成效不大。，
三、下一步工作打算
被帮扶心得体会篇（5）
一、创新帮扶组织建设，完善帮扶机制
一是创新组织建设。全县各系统、各基层都要成立扶贫解困工程领导小组，把扶贫解困工作做为“一把手工程”来抓。结合实践科学发展观，在组织建设上要加强力量，建立年末考核机制，使帮扶工作纳入全县目标管理。
二是创新阵地建设。我县20xx年10月份就成立了困难职工帮扶中心，是全国建立困难职工帮扶中心比较早的县，几年来，共接待困难职工来信来访和直接救助达3000余人次，取得了显著成果。帮扶中心资金纳入全县财政预算，帮扶中心的资金来源本着财政拔一点、社会捐一点、工会投一点的三点原则，在县总工会积极筹措和努力运作下，保证了帮扶中心工作的正常运转，使每一个符合救助条件的来访者都能及时救助。帮扶中心办公自动化设备齐全，达到了“五有”建设，即有场地、有资金、有专人负责、有自动化办公设备、有专项制度。为困难职工提供生活救助、医疗救助、法律援助、职业介绍、接待、政策咨询。为困难职工帮扶工作提供了阵地保障。
三是创新机制建设。帮扶中心建立了各项工作机制，有《生活救助办法》、《医疗救助办法》、《职业介绍办法》、《法律援助办法》《农民工救助办法》等各种规章制度。并把这些制度上墙，让来访者明确自己是否是符合被帮助条件，使帮扶工作有章可循。了解自己是否符合被救助条件。
二、创新帮扶渠道、拓宽帮扶范围
遵循科学发展观要求，针对贫困群体的具体情况，要创新帮扶渠道，拓宽帮扶范围，具体情况，具体处置，把单一的为在职困难职工救助向下岗困难职工和基层街道的失业职工延伸，结合全县开展的“四三二一”工程，拓宽帮扶范围，坚持以人为本理念，把扶贫解困工作抓好抓实。一是建立困难职工档案。深入各系统、基层和街道，调查了解困难职工情况，入户核实，应帮尽帮。经过全县各系统、街道申报，县总工会入户核实，全县共有困难职工1139人，这些困难职工已输入了全国总工会电子档案，在网上建立了帮扶系统，全部实行实名制和动态管理。在工作中，及时更新困难职工档案，做到“随进随录、随出虽减”。二是创新帮扶中心职能。在总结以往送温暖帮扶经验的基础上，结合工作方式的新变化，狠抓机制创新和基础建设。实现“四个转变。一是由活动型向机制型转变，健全工作制度，坚持规范运作。结合我县实际，抓住关键环节，重点健全和完善了困难职工动态管理、多方沟通、再就业帮扶，突出事件救助、信息反馈的五项制度建设，本着简化手续，提高效率，保证质量”的原则，推行接待，填表，提供相关材料审核、实施结果报告等一整套规范有序的工作程序。同时，对各类救助对象做到“六清”即：人员变化清、分布情况清。二是由单一型向复合型转变。把生活救助、职业介绍、处理、协调维权、法律援助、技能培训等帮扶功能整合起来，针对不同情况采取不同措施。实现全方位覆盖。三是由单纯办实事向监督保障方面转变。在坚持办实事解难题的同时，把解决个别问题与解决共性问题结合起来，抓住带有普通性的“热点”问题，强化工会源头参与和群众监督作用。四是接待方式由机关型向服务型转变。帮扶中心不是行政机关，要使来访的困难职工都能得“到家”的感觉，工作人员必须做到：接待来访要热心、了解情况要细心、政策咨询要耐心、救助服务要真心、解决问题暖人心。几年来，帮扶中心共接待来访3000余人次，救助金额百余万元，每当困难职工有自然灾害和突发困难发生，县总工会都是在第一时间赶赴现场实地救助，真正发挥了帮扶中心的职能作用。自中心成立以来，生活救助72人次，资金3.6万元，医疗救助48人次，资金3.04万元，再就业服务1711人次，就业培训1089人次。真正实现了“直面职工、因地制宜、整合资源、整体联动，及时帮扶、快捷服务，以人为本，统筹兼顾。三是实施送温暖工程。每到春节，县领导和全县党员干部都为自己所帮扶的困难职工实施“送温暖”工程行动。“送温暖”即是一个帮扶形式，也是一次凝聚人心的工程，县领导深入困难职工家中和到春节慰问品发放现场集体慰问，体现了党和政府的关怀，更体现了干群关系的和谐，也践行了科学发展观的内容。所以通过“送温暖”凝聚人心，促进社会和谐发展。它是一个促和谐、促发展、保稳定、保民生的重要举措。四是开展“金秋助学”活动。动员全社会的力量，为困难职工子女助学。几年来，共助学202人，其中为大学生助学121人，资金达百余万元，我县助学活动已成为全市的品牌工程，纳入了全县目标管理，取得了县委、县政府的支持。深受职工群众称赞。这项活动，功在千秋，利在当代 ，是改变贫困家庭的有效途径。
三、创新帮扶内容，灵活帮扶方式
一是要在思想上进行帮扶。把解决思想问题与宣传教育活动结合起来，为扶贫解困工作营造氛围，首先对党员干部进行“讲大局、促和谐、做贡献”的教育，针对部分干部思想上有畏难情况，厌战情绪和“多多论”“负担论”的模糊认识，要教育全县广大干部牢记宗旨意识，在扶贫解困工作中自觉树立党员干部的新形象，进而增强为帮扶对象排忧解难办实事，增强做好扶贫解困工作的责任感和使命感。其次是进行“自信、自立、自强”教育，针对部分帮扶对象观念陈旧以及“等、靠、要”的思想，全县各帮扶单位和帮扶干部以扶贫先扶志，治穷先治赖入手，以帮思想，增信心为切入点，通过召开帮扶对象座谈会，脱贫典型报告会，致富典型现场会等形式启发和引导被帮扶对象，自立自强振奋精神，变“输血”为“造血”，提高战胜困难的信心，从困难职工的思想内因上进行帮扶。
二是在政策上进行帮扶。要充分运用好市委和政府下发的《关于解决困难职工生活困难问题的若干办法》的13条优惠政策，县委、县政府下发的《关于全县下岗职工实现再就业的优惠办法》18条优惠政策，帮助被帮扶对象在从事生产经营、子女上学、下岗就业等方面享受优惠政策。利用好“减免”政策。县总工会为困难职工办理《特困职工证》、持证困难职工可以享受各项优惠政策，扶持下岗职工实现再就业。
三是在项目上进行帮扶。帮助困难职工确定一个切实可行的项目，经过科学考查，科学论证，认为切实可行后，在项目启动资金上给予扶持。县总工会先后扶持已经脱贫的养牛户铧子山林场的孔繁义、养木耳户杨福财、电池厂下岗职工王世平，农具厂下岗职工李淑清等12人，正在帮扶的贮木厂职工养貉户任波、轻工配件厂职工姜华等，通过资金投入和项目启动的扶持，使困难职工能变输血为造血，谋划长远规划，更好的实施治本之策。注重整合能力，开辟致富项目，是困难职工摆脱贫困的最佳方法。
四是在技能上进行帮扶。采取帮扶内在于心，外在于行，既解燃眉之急，又谋划长远思路，提高被帮扶对象的技能素质，为下岗职工，困难职工和农民工举办技能培训班。通过培训使用困难职工能有一技之长，为求生存、求发展和二次创业创造条件。
五是在实现再就业上进行帮扶。举办职业介绍召聘大集。为困难职工、下岗职工实现再就业创造条件。与市总工会和全总职介网络联系，通过网络为困难职工进行职业介绍，使职介工作达到网络化，通过多种渠道，帮助困难职工和下岗职工实现再就业。
四、创新帮扶思路，规范帮扶举措
要做好帮扶工作，就是要以人为本，促发展、促和谐，真帮实扶办实事，结合实践科学发展观，在帮扶举措上有以下几点思考：一是帮扶工作是密切党与群众血肉联系的有效途径：从根本上说，搞好党的作风建设，核心问题就是保持党和群众的血肉联系，做到在任何时候、任何情况下与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，有了人民群众与党同心同德，有了人心所向的基础，我们的社会才能和谐发展,我们的事业就能无往而不胜.
二是帮扶工作是实现新世纪跨跃式发展目标的需要。实现这目标,需要凝聚全县人民的思想、意志、智慧和力量；需要广大党干部与群众忧患与共，同舟共济；需要全社会有一个稳定和谐的优良环境。我县改革改制较早，全县破产企业多，贫困职工困难程度较大，解决贫困职工特别是下岗职工的生活问题是关社会发展和社会稳定的大局，因此需要最大限度地保护好、调动好、发挥好广大职工，包括我们帮扶的贫困职工的积极性和创造性，并把它引导到自觉完成党和国家的各项任务上来，实践证明，帮助困难职工解决了一件小事，产生的是一大片影响，救助了一个困难职工，激励的是一个群体，只要我们时刻把群众的利益放在心上，切实帮助职工解决实际问题，我们就能引导广大职工与党同心同德共同战胜改革和发展中出现的任何困难，不断的推进我们的事业向前发展。
三是做好帮扶工作必须在广大党员干部中牢固树立人民利益高于一切的意识。我县实施的三轮“一帮一”扶贫解困工程，虽然取得了较好的成绩，但也存在一些问题。这些问题主要表现在：首先是部分帮扶干部有为难情绪，认为帮扶工作风险多，难度大，缺乏做好帮扶工作的信心，其次是表现为“负担论”和“厌烦论”，有此党员干部认为做帮扶工作增加个人负担，觉得这项工作已经取得了较大成效，再干下去也难有更大成果，不如见好就收，其三是存在“多余论”，有极个别帮扶干部片面认为困难职工的困境是他们自身原因造成的，改革就是“优胜劣汰”，优富劣贫是自然的，产生这些问题，根本原因在于这些同志的世界观、人生观、价值观问题没有很好地解决，人民利益高于一切的意识在思想上没有牢固地树立起来，这与科学发展观是背道而驰的，我们共产党人想问题、办事情都必须以人民的利益为根本出发点，这是每个党员干部必须恪守的准则，也是科学发展观的基本要求。
四是做好帮扶工作必须怀着对职工群众的深厚感情去做。实践证明，我们党领导的革命和建设之所以从胜利走向胜利，重要的是坚持了一切相信群众、一切依靠群众，从群众中来到群众中去这一根本工作路线。偏离了这个路线，我们党就失去了阶级基础、群众基础，成了无源之水、无本之木。我们的帮扶对象，是改革阵痛的承担者，正是包括这些贫困职工在内的一大批识大体、顾大局的职工群众，我们的改革才能避免付出更高的成本，他们的贡献理应得到全社会的承认，他们面临困难时应当得到全党、全社会的关怀和帮助。所以要做好帮扶工作，首先党员干部必须怀有对困难职工的深厚感情，以高度负责的精神去帮去助，否则就是走过场，摆花架子，就是空帮虚帮。
被帮扶心得体会篇（6）
一、对年帮扶工作责任制落实情况的总体评价
年，全县帮扶工作在县委、县政府的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕县委关于帮扶工作的总体部署和“六个着力、六个到位”的要求，坚持把“结穷亲、解民忧、帮民富、受教育、长德才、求发展、促和谐”作为帮助工作的出发点和落脚点，把正常的帮扶工作与灾后重建帮扶、“两基”攻坚帮扶相结合，通过强化领导、周密安排、扎实工作，取得了实实在在的效果，较好地完成了帮扶工作各项目标任务，为全县农村经济社会的快速协调可持续发展奠定了比较坚实的基础。参与今年帮扶工作的单位有省级单位3个，县直和省、市驻宕单位82个；市级领导干部12名，市直单位副县级以上干部76名，中央、省驻陇南单位副县级以上干部20名，本县副县级以上领导42名。在全县25个乡（镇）的226个村开展帮扶工作。据统计，各帮扶单位、领导和干部职工共为贫困乡村筹集各类帮扶资金达1583.4万元（省直部门帮扶投入71.1万元，省、市驻宕单位帮扶投入124.12万元，县级帮扶投入1388.18万元），其中直接投资1369.42万元，物资折价213.98万元；帮扶项目135个（省直6个，市直单位15个，县直114个），引进合作项目21个。通过对贫困乡村和受灾村社资金、物资、技术、信息及生产、基础设施建设的真帮实扶，有效地推动了全县扶贫开发进程，增强了灾区群众灾后重建的信心和决心，使全县被帮扶村的村容村貌得到了较大改善，经济社会各项事业得到了一定的发展，既得到了群众的一致好评，又密切了党群干群关系；通过对各学校（区）的帮扶，校园绿化美化和文化建设较以前有了明显变化，为年如期通过“两基”达标验收奠定了一定的基础。
二、帮扶工作目标责任书考核情况
按照县委、县政府既定的统一标准和要求，考核组对82个县直及省、市驻宕单位的帮扶工作目标管理责任书进行了严格的打分考核。从总体上看：帮扶工作做得好的单位有县委办、人大办、政府办、政协办、宣传部、政法委、纪检委、组织部、统战部、法院、公安局、财政局、发改委、扶贫办、农牧局、水保局、移民局、民政局、水利局、人口委、教育局、卫生局、建设局、林业局、编委办、劳动局、文体局、农办、广电局、人事局、招商局、交通局、安监局、旅游局、环保局、国土局、电力局、地税局、国税局等，这些单位领导重视，干部职工认识到位，工作积极扎实，帮扶目标明确，措施得力，成效显著，真正为被帮扶村或学校做了大量艰苦细致的工作，办了一些实事、好事；帮扶较好的单位有检察院、党校、档案局、党史办、局、司法局、粮食局、乡企局、审计局、经委、工商局、科技局、统计局、农机局、残联、房管所、县医院、中医院、工会、团委、妇联、科协、运管局、电信局、药监局、邮政局、质监局、公路段、财保公司、移动公司等，这些单位领导和干部职工认识到位，行动积极，能够想方设法，积极筹措资金，在力所能及的范围内为帮扶村或学校办实事、解难题，效果较明显；帮扶一般的单位有法制局、地震局、物价局、供销联社、农行、人行、烟草公司、信用联社、联通公司等，这些单位的领导和干部认识基本到位，但帮扶的方法不多，措施不够得力，效果不够明显；帮扶较差的单位有盐业公司、气象局、人寿保险公司、新华书店等，这些单位的领导对县上的帮扶工作认识不足，重视不够，帮扶措施未落实。
三、帮扶工作中存在的问题和薄弱环节
被帮扶心得体会篇（7）
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，促进教育公平和教育均衡发展，实现名校教育资源的优化配置，在市委市政府的领导下，按照市教委的相关要求，重庆市第八中学积极开展了对沙坪坝区天星桥中学、忠县白石镇中学、巫溪西宁初中等学校的系列帮扶活动，最大限度地发挥了名校的辐射带动作用，取得了明显的成效，走出了一条具有八色的帮扶之路。
一、以科学的理念引领帮扶工作
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”只有带动一大批学校成为优质学校，才能将基础教育做大做强，这是名校的责任所在。同时，“合作双赢，共同进步”既是帮扶的愿景，也是帮扶的理念。重庆八中坚持把帮扶工作作为实现城乡教育统筹发展的突破口，并以此为契机，整合教育资源，建立城乡教育均衡发展的良性互动机制，为实现教育的均衡和谐发展发挥强有力的推动作用。
重庆八中很早就开始探索结对帮扶之路，帮扶的主要对象有沙坪坝区天星桥中学、重庆大学城一中、奉节夔门高中、忠县白石镇中学、开县西街中学、巫溪县白马中学和西宁初中等。从1998年到现在，历时时间长；从主城到区县，辐射范围广；从“捆绑发展”到“领雁工程”，推动城乡统筹发展，发挥名校辐射作用，促进教育均衡发展，八中人一直在努力、探索、实践。
二、以真诚的心态开展帮扶工作
真诚的心态是保证帮扶工作高水准和持久性的关键。15年来，重庆八中一直以默默的奉献坚守着帮扶的诺言，担当着名校的责任。在工作中，学校坚持“以扶促立”的原则、“用心面对”的态度，本着“求真务实”的作风、“情同手足”的情谊，精心组织，周密实施帮扶工作。在工作中，学校提出做到“四心”的要求，“四心”就是诚心接受任务、热心给予帮助、全心做好服务、精心组织实施。
15年牵手天星桥中学，历经三任领导，帮扶从未间断；派出副校长到大学城一中担任执行校长，具体指导执行帮扶工作；派出研究员、特级教师到忠县白石镇中学支教，三年为奉节夔门中学培训教师46名……重庆八中始终如一地探索着结对帮扶之路。
三、以完善的机制保障帮扶工作
为保证工作的顺利开展，学校成立了专门的帮扶领导小组并下设办公室，学校校长担任组长负责规划指导，副校长担任副组长具体负责对外帮扶工作，相关的部门、年级负责人作为领导小组成员。
为确保工作的高质量，学校提出帮扶工作“四有”的要求。“四有”就是工作开展有领导、工作安排有任务、工作实施有方案、工作过程有督导。自接到工作任务以来，对口帮扶两校召开办公会议，多次沟通，反复磋商，最终结合学校实际，拟定科学缜密的合作帮扶计划，出台操作性强的具体措施，构建切实可行的联动机制。
四、以扎实的投入成就帮扶工作
为了帮扶工作的扎实推进，对口帮扶学校所在的区县政府、教委加大了物质方面的投入，重庆八中本着实事求是的原则，在力所能及的情况下，给予被帮扶学校物质帮助，尤其重视发挥自身优势，加大对帮扶学校文化层面的引领，加大对帮扶学校提升教育教学质量和办学软实力的投入。为确保工作有效开展，学校提出“四互”（物质互助、资源互享、教师互学、学生互动）工作方针，具体从四方面加强帮扶，实现“行动成就帮扶”的诺言。
一是物质互助。在对巫溪县西宁初级中学调研的过程中，看到操场破败不堪、黄土飞扬的现状，重庆八中立即拨付30万元，帮助西宁初中进行操场硬化建设；看到学生运动器材缺乏，学校立即捐赠乒乓球台20套；看到现代教育技术设备匮乏，学校立即购买投影仪2套、电脑6台，解决西宁初中的燃眉之急。除此以外，学校还先后出资购买图书数千册送给开县西街中学，捐款给忠县白石镇中整修食堂，以解决食堂破烂狭小就餐难的问题。
二是资源互享。重庆八中免费开放教育资源，供被帮扶学校使用，如免费开放教师教育教学资源库，定期提供半期、期末试卷等；邀请被帮扶学校师生参加大型教育教学活动，如专家讲座、主题班会大赛、“我的教育故事演讲及答辩比赛”等；安排被帮扶学校代表参加学校组织的“清华大学重庆八中干部暑期培训班”“北京大学重庆八中教师暑期培训班”的培训，加强交流，深入沟通，共同学习，共同进步。
三是教师互学。帮扶双方通过行政干部长期交流、部门年级教研组长期合作、教师教育教学科研长期互动等方式，加强交流，深度合作。
重庆八中以年级组、教研组为单位，组织开展双边教师交流活动。学校先后派出“重庆市首届名师奖”陶兴模、研究员特级教师李森林等多名教师到奉节夔门高中、忠县白石镇中等学校进行为期一学期的教学指导；学校先后组织校级干部、专家教师到对口学校举办讲座10余场，交流指导高中新课程改革、教师专业成长等方面的经验与实践；先后组织10余批次30余人在全国、全市获奖的教师到帮扶学校上精品示范课，探讨高效课堂教学的方法和艺术。同时学校先后接待被帮扶学校10余批次100余人到校，参与部门行政办公，参与学生教育活动，参与教学各个环节，全面交流，成效显然。
四是学生互动。在学生处、团委的组织下，依托校学生会，重庆八中发动学生积极开展与被对口学校的“学生交流”。学校组织策划了“情暖冬日”爱心活动，在寒冷的冬天为贫困学生送去衣物，送去温暖；学校发起“书籍伴我们成长”活动，筹集书籍给同龄学生，鼓励阅读，拓宽视野；学校组织100余名学生开展“手拉手，共进步，同成长”活动，让他们体味山区学生的艰辛，尤其让他们去感知这些学生身上积极向上、不惧困难、勤奋学习、自立自强的优秀品质。
令人欣慰的是，如今，对口帮扶的学校在校园文化建设、师资队伍建设、课堂教学能力等诸多方面有了长足的进步。昔日还是薄弱学校的天星桥中学，如今已成为重庆市重点中学；大学城一中也于2013年底顺利完成了沙坪坝区政府“用三年时间把大一中创办成市级重点中学”的工作目标。
今后，重庆八中将一如既往，以更大的热情投入到城乡对口帮扶工作中。为了进一步发挥市教委直属重点中学的辐射带动作用，学校将在此项工作中努力实现三个“转变”：一是学校从对口帮扶工作的参与者向示范者转变；二是对口支援学校从基础教育的被扶持者向教育优质学校转变；三是帮扶政策从被动开展向主动创新转变。总之，帮扶工作是一项长期的工作，重庆八中将在市教委的领导下，努力实现帮扶工作的全方位、多层次、长期性、高水准，切实推动重庆市教育的均衡发展。
【参考文献】
被帮扶心得体会篇（8）
昆明市总的帮扶工作是云南工会帮扶工作的一个品牌，在全国都有很大影响。、王兆国等中央领导都来视察过。帮扶工作的品牌不仅建立在对超过52万人次的救助上，而且建立在帮扶观念和机制的创新上。
据云南省总党组书记、常务副主席卢正国介绍，1998年云南省开始着手国企职工下岗分流工作，“九五”期间，全省共计有近30万职工下岗失业。占当时国企全部职工的10％，“我们认为，既要关注这10％的生活困难职工，也要关注90％表面上收入正常的在岗职工，”卢正国说，“我们通过调研，发现在岗职工也面临生存危机，他们中的许多人技术技能单一，甚至就没有什么技术技能。”卢正国认为。无论是维权还是帮扶，仅仅着眼于10％的生活困难职工，是缺少全局观念的“被动帮扶”，是“小帮扶”，“不把经济技术创新工程和提升所有职工技术技能结合在一起，不把经济技术创新工程和帮扶工作结合在一起，不是真正的帮扶。再说，即使那10％暂时生活困难的职工，最终的出路还是要靠掌握技术技能，实现再就业。”
省总领导的思路给了昆明市总以极大启发。
昆明市总率先在全省明确提出把职工的经济技术创新工程和对困难职工的帮扶工作有机结合起来，提出了对所有职工“全员帮扶”的创新概念，以区别于仅仅帮扶“揭不开锅”型经济困难职工的“小帮扶”。
昆明市总的“全员帮扶观”建立在全市职工队伍这样一个简单而基本的现状之上――昆明市目前有职工100万左右，其中。属于生活困难职工的至多15－20％，其中真正属于老弱病残需要纯救助的只有5％，有10％要促进其就业，5％属于救急式帮扶，其余80％的职工属于就业稳定，生活有保障。杨丽的观点发人深省：“这部分人最迫切的是提高其技术技能，增强其对抗失业风险的能力。我理解工会的帮扶对象如果只是经济困难职工这个小群体，而不着眼于对急需提高技能的另一个职工大群体的帮扶，就是一个缺乏系统观和整体观的帮扶，其终极效果未必好。”在杨丽看来，在20％生活困难的职工中，除了老弱病残那5％之外，剩下的15％困难职工的最终出路还是在于培训其技术技能，辅导就业，“他每月到帮扶中心来要钱要来，那不是个事儿，不是根本解决问题的途径。”
“从大帮扶观看，所有职工都是困难职工”
市总党组书记、常务副主席张光华的观点也很别致：“从职工队伍普遍缺乏技术技能的现状看，我认为所有的职工都是‘困难职工’，无非是有的穷在经济的燃眉之急上，但这部分职工是少数，更多的则是穷在技术技能的缺乏上，后者作为昆明市职工的主体，解决这个‘贫困’问题显得更急迫。”张光华告诉记者，市政府很重视职工经济技术创新工程，现在每年给市总技协拨经费160万元，“我们的‘大帮扶观’有个奢望，就是想试试，能否最大限度发挥这160万元的功能，让其效用达到甚至超过政府每年给的1200万元帮扶资金所取得的效果。”他补充说：“肯定很困难，但我们愿意尝试。”“现在一说工会帮扶大家自然理解为是对揭不开锅的生活困难职工的帮扶，把帮扶的最重大意义掩盖了。我理解是，这种帮扶是小帮扶，不是从党政领导角度关注职工问题的大帮扶。”市总副主席赵涤群说，“工会帮扶不能给职工和社会以错觉，误认工会是单纯的救济，工会是第二个民政局。”
市总技协办副主任张树祥打比方说：“全市职工队伍像个池子，池子被隔出两个部分，一个是较小部分的生活困难职工，一个是很大部分的收入稳定，生活不困难，但缺乏技术技能的职工。如果我们不加强对后者的技术技能帮扶，很有可能随着企业改革，技术进步，后者跟不上形势，最后沦为失业者，汇入小池子里去，最后可能变成倒二八开，即生活困难，亟需经济接济的职工占到80％，甚至更多；收入稳定，生活正常的职工反而只占20％，若出现这种情况，即使我们努力解决了这些职工的生活困难，也很难说我们的帮扶工作做好了。”
据介绍，2003年至2007年的5年间，市政府总计划拨各项帮扶资金达5500多万元，其中送温暖资金在2006年，由此前的100万元，猛增至1000万元，2007年，又增拨农民工维权资金200万元，截至2008年1月底，昆明市总所属困难职工帮扶中心已经动用资金8386万元，帮扶了为数高达52.7万人次的困难职工和农民工。
这些个看上去意味着成绩的数据，杨丽却有别样的解读――她更多的是忧虑和不安，“应该说，市总的工作业绩相当惊人，市委、政府的领导和支持也十分到位，”她说，“但是，不能因此误解为，只要困难职工群体增大，政府还要加大投入，作为工会，我们要解决的问题是，在通过各种帮扶手段尽量缩小困难职工群体的同时，要最大限度巩固和扩大经济不困难职工群体。多年的帮扶实践使我们认识到，这才是对帮扶工作的核心价值判断。”
张光华认为，正是基于这个判断，市总党组才提出了“全员帮扶”的“大帮扶观”。
怎样才能做到这点?杨丽的答案是，“这就需要最快最好最广泛地提高职工的技术技能。”
在这个核心价值判断指导下，昆明市总开展了一系列着眼于提高职工技术技能，进而从根本上保障职工经济利益和社会利益的经济技术创新活动。
“全员帮扶”视野里的动人细节
如果细心琢磨，会发现“技术工人”这个词组很别扭，因为按照“工人”的原始含义，他就是有技术的匠人， “工”的意思就是“擅长于做某方面工作”或者是“有特定技术”的意思，换言之，只要是工人，就必然是所谓“技术工人”。今要用“技术”来修饰作为主语的“工人”，无非是说明，许多“工人”其实已经与工人是匠人这个应有概念脱节了。昆明市百万职工中，拥有技师资格的只有12358人，拥有高级工79189人，拥有高级技师资格的只有178人。而昆明市的制造业落后原因不少，但技术工人的缺乏是其致命的“内伤”和“硬伤”。
从1988年到2002年的14年里，云南全省高级技师只评聘出67人，而从2002年到2006年的5年时间里，通过开展职工经济技术创新活动，50名高级技师就脱颖而出，其中最年轻的高级技师仅
24岁。
耿家盛堪称云南职工经济技术创新这项“伯乐工程”的最大受益者和最靓丽的“品牌”。1962年出生的耿家盛是昆明力神重工有限公司工人，技校毕业后22岁起就一直在该企业任车工。从1986年起，耿家盛就在车工工艺水平上崭露头角，显示出不凡的技术技能和进取精神，但是，一直到2003年，作为技术能手他基本还被“埋没”着――耿家盛的技能水平未得到权威机构的认定。
2003年，由云南省总工会、社会和劳动保障厅联合举办的职工经济技术创新工程给了耿家盛脱颖而出的机会，是年耿家盛获得全省职工技术技能大赛车工比赛第二名；次年5月被中华全国总工会授予“五一”劳动奖章；同年12月被国家劳动和社会保障部授予“全国技术能手”称号；2005年4月被授予“全国劳动模范”称号。 2006年2月被云南省政府授予“兴滇技能人才”荣誉称号，获得30万元奖金。在全部10名“兴滇技能人才”中，耿家盛是唯一的工人，云南省总主席江巴吉才赞扬他是“我省唯一获此殊荣的工人杰出代表”。
据省总常务副主席卢正国介绍，迄今云南已举办了7次全省性的技术技能大赛，涉及30多个领域的47个工种，产生省级技术状元38人，技术能手272人。通过省级决赛，新增高级32577人，技师364人，高级技师50人。其中最年轻的高级技师仅24岁，5人被评为省劳模，3人被评为全国劳模。
“全员帮扶”视角所拥有的政治高度
杨丽及市总领导层都来自基层一线，对职工的生存状态很清楚。
杨丽感到，各种改革所带来的利益调整阵痛反映在工会工作上，就是产生下岗失业职工群体，职工的贫困面有所扩散，各级党委、政府从社会稳定和职工利益的角度考虑，不能不用划拨帮扶资金等“二次分配”方式，让工会以“困难帮扶”的形式。对这些职工进行生活性或者生产性救助。然而，这种“授人以鱼”的方式极其有限，政府不可能无限度提高帮扶资金，困难职工也不会因此彻底解困，根本的出路还在于职工学技术、有技能，自我救济。 杨丽说：“这是对经济困难职工来说的。”
而对于目前不困难的职工，他们是在较好的基础上起飞，把日子过得“芝麻开花节节高”，还是因为自己缺乏技能。最终跟不上社会发展，沦为工会救助帮扶对象，本质上是一个关涉社会稳定的政治问题，也是一个关涉职工生存权利的社会公平问题，“这实际上是一个党委、政府工作的视角，工会作为党联系职工群众的桥梁和纽带，有义务密切关注‘党政所谋’的大问题，工会要具备党政领导观察问题，解决问题的高度和能力。”杨丽说。
于是，昆明市总组织的经济技术创新活动无一不是自觉和市委、政府的重大决策同步合拍。
被帮扶心得体会篇（9）
以党的十和十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实对XX提出的“一个希望、三个着力”的要求，以及省委省政府关于扶贫攻坚的部署要求，紧紧围绕“五年决战同步全面小康”立下愚公志，打好攻坚战，坚持把扶贫攻坚作为我市农村工作的主战场，制定帮扶措施，集中力量扶持，改善贫困村的生产生活条件，提高贫困人口的自我发展能力，增加贫困农户的收入，加快脱贫致富步伐，为全面建成小康XX打下坚实基础。
二、总体要求
从2015年起至2018年，通过四年的定点扶贫，全面解决定点帮扶贫困村的交通、电力、农田水利等基础设施问题，着力帮助贫困村加强基层组织建设、发展增收致富产业、改善生产生活条件、帮助贫困村建档立卡、贫困人口稳定脱贫。做到应扶尽扶，应保尽保，稳定实现定点帮扶贫困村的扶贫对象“两不愁、三保障”，达到“八个确保”;即确保被帮扶贫困村有劳动能力和有发展生产条件的帮扶对象，基本实现稳定脱贫；确保有条件的帮扶对象完成危房改造；确保符合条件的帮扶对象纳入最低生活保障；确保帮扶对象参加农村合作医疗；确保帮扶对象家庭子女接受义务教育不因贫困而辍学；确保考上大中专院校的帮扶对象家庭学生能顺利完成学业；确保帮扶对象都能依托本村的产业合作社融入我市主导产业发展；确保无力无业的帮扶户全都纳入政府兜底救助保障。
三、主要任务
各帮扶单位开展定点帮扶贫困村工作，主要完成好以下任务：
（一）加强农村基层组织建设
各帮扶单位要把贫困村村级组织建设成为密切联系群众、推动科学发展、带领贫困户致富、维护农村稳定的坚强集体，为有效落实扶贫开发各项政策措施提供组织保证。加强贫困村干部队伍建设和制度建设，凡选派到贫困村担任第一书记的干部要把主要精力放在扶贫工作上，注意与扶贫工作组对接，要把帮助贫困户实现脱贫致富作为首要任务。
对被帮扶村“两委”班子不健全的，协助配齐配强，着力解决班子不团结、软弱无力、工作不在状态等问题；对软弱涣散的党组织，帮助开展整顿。落实好“”、组织生活会、党性分析、民主评议党员等制度。协助被帮扶村推动落实村级组织工作经费、服务群众专项经费、村干部报酬待遇，帮助加强村级组织活动场所建设。指导加强服务型党组织建设，完善村级服务平台，村级建立便民服务站，落实全程、民事村办制度。推动完善村党组织领导的充满活力的村民自治机制，推进村务监督委员会和村民理事会建设，完善村治理和协商民主机制，落实好“四议两公开”、村务联席会议、村务公开、党务公开等制度。
（二）推动精准扶贫
1、各帮扶单位按照精准帮扶攻坚的总体要求，协助贫困村做好贫困户识别和建档立卡工作，对贫困户的贫困项目实施情况、收入变动和脱贫情况及因特殊情况致贫、返贫的要建档入库，做到“村有册、户有卡”，确保建档立卡的内容完整、信息准确。
2、各帮扶单位要深入调查研究，帮助贫困村制定“十三五”扶贫规划；摸清贫困户致贫的原因，根据贫困户的实际情况，制定“一户一策”的精准扶贫工作计划，为扶持贫困户脱贫致富打下坚实基础。
3、定点帮扶单位依据制定的精准扶贫工作计划，落实帮扶项目到户，帮扶资金到户，帮扶责任到户。千方百计筹措资金帮助贫困户发展生产，增加收入。帮扶单位要做好贫困户到户帮扶资金的使用和管理，做到专款专用。通过实施精准扶持，争取年内帮扶贫困户短平快项目每户增收2000元以上。
（三）为民解难办实事
1、抓基础设施扶贫。各帮扶单位根据被帮扶村的实际情况，扶持贫困村改善道路、供水供电、饮水安全、农田水利、危房改造、教育、卫生、文化建设、通讯、网络等生产生活服务设施，突出解决交通、电力、农田水利工程等基础设施的问题，使帮扶的贫困村基础设施明显改善。把整村推进与新农村建设相结合，按照“五美”要求，使贫困村的村容村貌得到明显改观。
2、抓搬迁扶贫。对居住在深山区、地质灾区、生态功能保护区的帮扶对象，推进实施扶贫移民搬迁。根据其本人意愿帮助其在城区（龙市城区、罗浮开发区）瓷城工业园或集镇进行搬迁安置，建立“爱心公寓”进行搬迁安置，确保“搬得出”；立足当前，着眼长远，有移民安置点的，协助抓好移民集中安置点的水、电路通讯、有线电视等基础设施规划和建设，全力改善移民搬迁后的生产生活条件，确保“稳得住”；采取移民扶贫与小城镇建设，产业结构调整、农村新型社区建设、工业园区建设相结合的方法，开辟移民扶贫新路子，确保“富得起”，帮助贫困户解决危房、就学、就医等实际困难。
3、抓产业扶贫。以六大产业为重点，积极引导贫困户参与“两茶一竹”、果蔬、花卉苗木、特色养殖等六大产业发展，在稳步推进产业基地建设的同时，变过去以基地奖补为主逐步转为市场推广和品牌打造奖补为主，鼓励贫困户以扶助资金和土（林）地承包经营权作价入股，参与家庭农场、合作农场、联户经营和农民专业合作社等新型农业经营体系。发展多种合作模式，根据贫困户所在地的自然资源和传统种养习惯，采取“专家+农技人员+科技示范户+贫困户”、“龙头企业+合作社+基地+农户”、“合作社+农户+基地”等模式，组织贫困户挂靠龙头企业实施集约式扶贫开发。拓宽销售渠道，采取政府推动与市场运作相结合，以农业订单、物联网、电子商务等方式搭建农产品销售平台。发展主导产业，打造“一村一品”，在被帮扶重点村建立农业产业基地，宜养则养、宜种则种，到2017年底被帮扶的贫困村全面消灭“空壳村”。广泛推行“千村万户老乡工程”，给帮扶的贫困户无偿提供20株以上的果苗，争取覆盖80%以上建档立卡的贫困户。各帮扶单位必须帮助被帮扶村培育和发展稳定增收的主导产业或村级集体经济项目一个；给被帮扶贫困村的每户贫困户加入1个合作社，发展1个以上（井冈蜜柚、红心猕猴桃、菌草、毛竹、高山油茶、娃娃鱼等）农业增收项目，确保每个贫困村有主导产业，每个贫困户有增收项目。贫困村、贫困户基本改变贫穷落后面貌。
4、抓智力扶贫。各帮扶单位要组织贫困村的贫困群众参与科技培训、“雨露计划”和“妇女双学双比”、“实用技术培训”、“劳动力职业技能”等各类培训，增强贫困群众的就业技能，促进贫困群众稳定就业。因地制宜开展农村实用技术培训和自主创业培训。通过定点帮扶实现贫困农户每户掌握1项以上实用技术，助推贫困群众发展产业，自主创业致富。扶持贫困学生完成义务教育，帮扶贫困生完成高等教育。
5、抓保障扶贫。推进农村低保和扶贫开发两项制度的有效衔接，实行农村低保和扶贫开发两轮驱动。各帮扶单位对被帮扶村没有劳动能力的贫困群众，全部落实低保，保障其基本生活；要特别关注纯女户和失独家庭的基本生活保障；积极做好农村合作医疗和社保制度等政策的宣传工作，提高贫困群众参合、参保率，做到应保尽保，实现医疗、养老保障全覆盖。
各帮扶单位要组织党员干部结对帮扶贫困户等活动，结合开展“连心”活动，组织党员干部结对帮扶贫困户，走进贫困村、走访贫困户，了解群众疾苦，倾听群众呼声，开展走访慰问、帮助实现“微心愿”的活动。注重关心关爱贫困户、五保户、残疾人、空巢老人、留守儿童，帮助解决生产生活中的实际困难，让贫困群众得到看得见、摸得着的实惠。
（四）落实帮扶政策
1、落实产业帮扶政策。各帮扶单位重点帮助有劳动能力的贫困户找准产业发展项目，做到因户施策。按每户5000元额度标准，用于扶持帮扶对象参与全山优势主导产业的发展，视帮扶对象产业发展的实际、规模和进度需要，分期分批予以扶持，参与方式可以自主发展，也可以入股，接受贫困户入股的产业发展组织或机构，必须发展状况良好并且能确保贫困户每年收益达到股本金的20%以上，且连续收益不低于5年。对建立了优势主导产业合作社且贫困户参与面达50%以上的贫困村，扶持20万元用于建立产业发展贷款担保基金。
2、落实移民帮扶政策。各帮扶单位要协助抓好被帮扶贫困村的贫困户移民搬迁工作，凡符合条件的贫困户按8000元／人标准予以补助，“红卡户”“爱心公寓”统建楼房每户补助5万元，同时享受4000元／人的移民搬迁直补和危房改造补助。
3、落实基础设施帮扶政策。各帮扶单位要结合村庄整治帮助贫困户解决入户道路建设、庭院绿化美化、改水改厕、贫困户土坯房拆旧建新等工作；所住房屋为危房的纳入农村危旧房改造计划，确保25户以上自然村全部实现通水通电。
4、落实教育帮扶政策。为切断贫困代际传递，加大教育帮扶力度，凡是公办幼儿园、村小附属幼儿班建档立卡定点帮扶贫困村的贫困户子女学前教育保教费减半、义务教育阶段建档立卡贫困家庭寄宿生生活补助标准，在上级规定的基础上每人每年增加500元；对“红卡户”子女高中阶段学费、书本费全免并予每年补助1000-2000元；对考取全日制普通高等院校的建档立卡贫困户子女每年补助4000元，对考入职业院校的建档立卡贫困户子女每年补助2000元，连续补助两年。面向农村贫困家庭定向培养人才，2015年对建档立卡贫困户子女报考中招“三定向”的加20分录取；从2016年起，切出20%的中招“三定向”招生指标，专门用于招收建档立卡贫困户子女，并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫对象，每人给予300-1000元培训补助。
5、落实就业帮扶政策。各帮扶单位每年要帮助被帮扶村的贫困群众举办实用校能培训班2期，加大创业、就业服务力度，有针对性地为贫困群众提供技术、信息等方面的服务，提高增收致富能力；特别对被帮扶村未就业的适龄青年，大力开展订单式培训，完善就业信息平台，建立贫困毕业生信息库和创业项目库，帮扶单位和干部力争帮助有劳动能力的贫困家庭有1人就业。
四、保障措施
被帮扶心得体会篇（10）
二、目标任务
（一）帮扶任务。全年镇帮扶任务37户，其中新增户5户，帮带户32户。区上帮扶部门两个，帮扶任务70户，其中新增户20户，帮带户50户。
（二）基地建设。经过大观镇计划生育“三结合”领导小组研究决定：今年镇计划生育“三结合”帮扶基地确定在菜花村，区上部门帮扶基地定在菜花和新利村。
三、工作内容
被帮扶心得体会篇（11）
实现脱贫攻坚的心得体会2020范文精选12020年已经过去了将近一半，上半年的工作也受到疫情的严重影响，但全面建成小康社会的目标不会变，脱贫攻坚的使命仍然重压在肩。决胜之年身在基层的年轻干部要始终站在脱贫攻坚的“C位”，担负起“输出”主力的角色，扛起即将也终将属于新时代青年的责任重担，挥洒出人生中最浓墨重彩的一笔。
用好“控制技”，确保脱贫底数全面掌握。大船沉没，原由小孔;百丈之堤，溃于蚁穴。脱贫底数是基础，必须全面掌握，绝无遗漏。把业务范围内的全?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鼻榭龆颊莆涨宄乇鹗堑褪杖肱榭觯私庹莆栈挂龅健懊骶屠铩保背W叻茫畔⑹凳倍隆R肴褐诠低模嬲刈叩饺褐诘摹靶睦铩保病澳谛幕啊保觥澳谛氖隆保拍馨训资懊降住薄?/p>用好“位移技”，讲究策略方法精准到位。治标还需治本。方法策略不讲究，搞形式主义，只能是“假脱贫”。先是兜底，政策要熟悉，业务要精通，把符合“低保”等政策的农户，应保尽保、应退尽退，讲求业务面上的绝对精准。再是致富，了解农户的情况要深入，把农户的致贫原因、掌握技能、就业环境都梳理清楚，配套好政策、好方法，才能准确地“扶真贫”。
用好“输出技”，咬定目标任务绝不松劲。读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。脱贫任务是一项必须完成的任务，是关乎群众生活的重大工作，更是为实践“全心全意为人民服务”宗旨的重点环节。基层年轻干部要有“不达目的，绝不罢休”的攻坚意识，想尽千方百计，说尽千言万语，吃尽千辛万苦，始终不松劲，把专注、精力都放在达到目标任务上，才能真正达到“真脱贫”。
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”站在一批批基层干部的肩膀上，新时代的基层年轻干部要铭记前辈的无私奉献，在脱贫攻坚的道路上，使出自己的“恒劲”，突显新时代、新担当。
实现脱贫攻坚的心得体会2020范文精选2步入小康社会，是2020年必须要完成的目标任务。但是还有很多贫困人口尚未脱贫，这样任务就不能完成，在实现全面建成小康社会的征程中，党员、干部要紧紧拉着贫困户的手，带领他们走出困境。
对贫困的群众，作为一名共产党员，心里有一种发自内心的同情，很多的基层干部也是从贫困中走过来，和农村有着千丝万缕的关系，更加增强所有人抓好扶贫攻坚的使命感与责任感，这是用“心”扶贫的必要条件。在一家一户的走访过程中，太多的卧榻病床的老人、太多患有绝症的病人、太多渴望走出困境的人，这些更加驱使大家用心去帮扶他们。
扶贫攻坚中各村都有任务、有指标，还经常有很多的考核督查。这就使基层干部陷入表册的汪洋大海中，忙于应付各样督导检查中，把扶贫当作任务，为驻村而驻村，敷衍了事;为入户而入户，“纸上谈兵”，这些被动的扶贫、被动的工作，淡化了责任感，如何能够用“心”。只有从内心深处怀着对弱势群里的关爱、对困难群众的同情，才能变任务为责任，变压力为动力，充满激情、充满爱心积极主动地投身于扶贫攻坚战中。
扶贫是最重要的民生工程，在其过程中要尊重群众，积极了解群众的真实想法，了解他们对未来的规划。站在他们的角度上思考问题，要有扶危救济的担当和准确的自我定位，而不是自我标榜道德高地，高高在上、颐指气使，以自己的意愿代替群众的想法。
用没用“心”，群众是有感觉的;被动扶贫和主动帮扶，群众是心知肚明;有没有将工作落在实处，群众是看在眼里的。只有真心付出、真心帮扶，扶贫工作才会取得实效。
实现脱贫攻坚的心得体会2020范文精选3精准扶贫、精准脱贫是中央打好脱贫攻坚战，确保实现全面建成小康社会目标的重大决策部署。为确保打赢脱贫攻坚战，实现脱贫攻坚工作任务目标，当前及今后一段时期的重点工作就是积极探索和创新扶贫模式，打造“输血式扶贫+造血式攻坚”的扶贫机制，调动帮扶户的积极性，激发内生动力，注重扶贫先扶智，增强贫困人口自我发展能力。具体几点思考如下：
一、精准扶贫的思想要由浅变深，在统筹谋划上精准用力
实施精准扶贫、精准脱贫是实现党的_大确定的宏伟目标，贯彻中央“四个全面”，落实__扶贫开发重要战略思想，适应扶贫开发新形势的现实需要。精准扶贫包括了精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核，其核心要义就是精准化理念，要求将精准化理念作为扶贫工作的基本理念，贯穿于扶贫工作的全过程。要紧紧围绕扶贫工作精准化理念，深入实施“644”脱贫攻坚体系，即“六项措施、四项机制、四个保障”，狠抓各项措施落实。20_年稳步实现消除绝对贫困，基本完成农村小康主要检测指标，努力与全国全省一道全面建成小康社会这一目标。
二、精准扶贫的力量要由弱变强，在强化领导上精准聚力
为了扎实推进脱贫攻坚工作，要成立由党委第一领导人及机关各科(部)室负责人为成员的领导小组，负责统筹协调指导脱贫攻坚工作，强化四“严”保障机制，通过工作力量的进一步充实，形成“上下衔接、协调联动、聚力推进”的工作格局。要开展党员干部帮扶结对行动，确保每个贫困户都有责任单位和帮扶人。要以切实提高贫困户的生活水平、减少贫困户数量为主要扶贫工作考核指标，建立以考核结果为导向的激励和问责机制。做到切实落实领导责任、切实做到精准扶贫、切实强化社会合力、切实加强基层组织，确保脱贫攻坚工作顺利开展。
三、精准扶贫的标准要由低到高，在夯实基础上精准着力
精准识别是精准扶贫的首要流程，要求防止目标偏移，保证瞄准扶贫对象，是做好精准扶贫、精准脱贫工作的基础。要严把帮扶户确定关，由基层单位专人负责入户调查，甄别帮扶对象基本情况，调查后的结果在管理区及作业站进行公示后，结果上报至脱贫攻坚办公室，确保帮扶对象是“真贫困”。要按照帮扶户有无劳动能力、是否可扶持进行分类，建立精准扶贫档案。档案“一户一档”，详细记录帮扶户的基本信息、致贫原因、收入情况、帮扶措施、帮扶效果等信息。并且实行动态管理、及时更新，保证资料的实效性、真实性，确保“扶真贫”。要注重措施实效，结合入户调查的实际情况，为帮扶户量身定制帮扶措施，打造“输血式扶贫+造血式攻坚”相结合的扶贫机制，做到“一户一策、不漏一户、不漏一人”，确保“真扶贫”。
四、精准扶贫的措施要由粗变细，在推动落实上精准发力
精准扶贫就是要求实施精细化的扶贫方式。精准扶贫、精准脱贫工作能否取得实实在在的成效，关键在于措施细不细、实不实。要提高精准扶贫的针对性，就必须做到全方位帮扶和全过程监管，要注重措施实效，稳步推进脱贫攻坚工作。
1、政策制定。
要通过《脱贫攻坚实施方案》，建立“644”脱贫攻坚体系，即六项措施、四项机制、四个保障。完善和建立最低保障、临时救助、低收入生活救助、残疾人救助等机制，对无法依靠产业扶持和就业帮助脱贫的家庭实行政策性保障兜底。在产业扶贫方面，要发挥资源优势，在资金、技术等方面给予最大力度的扶持。
2、帮扶结对。
要发动所有在职党员干部开展“一帮一”、“多帮一”共同富裕行动，每户贫困户均有基层单位和机关科室两名党员干部做为帮扶责任人。帮扶责任人必须入户对接，摸清贫困户的基本情况，量身定制帮扶措施，宣传扶贫政策，调动贫困户自身发展积极性，提升贫困户脱贫信心。要建立常态走访机制，帮扶干部每月至少走访一次帮扶户，了解和帮助解决存在的困难，要通过帮扶手册记录帮扶对象基本信息、帮扶措施、帮扶走访日志、脱贫计划等内容。
3、项目帮扶。
要调动贫困户积极性，激发他们的内生动力，實现自主脱贫，结合自身优势资源，可以通过产业项目建设实践脱贫帮扶，开展长短期结合的产业项目帮扶，调动帮扶户自我发展能力，制定《创新产业发展实施方案》。通过发放共同富裕贷款，可以帮扶困难家庭发展水稻种植，杂粮、棚菜、马玲薯、食用菌等特色种植，养殖乌鸡、生猪、奶牛、绵羊等中长期、短期项目。各类小产业的发展，使短期完成脱贫与促进贫困户稳定、长效增收相结合，确保困难职工实现脱贫致富，不返贫。
4、就业扶持。
一是要对有劳动力但缺乏技能的贫困户，充分利用再就业培训等开展引导性培训，全部实行免费技能创业等各类培训;二是对有劳动能力没有就业渠道的贫困户，由所在单位及帮扶责任人负责为帮扶户推荐适宜就业岗位，力争让有劳动力的贫困家庭至少有1人务工;三是开发公益性岗位，优先解决贫困家庭就业;四是设立创新产业发展基金，对有创业想法，肯干实干的贫困户，经过脱贫攻坚领导小组审核认可给予资金支持，鼓励贫困户自主创业。
实现脱贫攻坚的心得体会2020范文精选4为全面检验各地脱贫攻坚突出问题的整改成效，进一步核实准全省建档立卡贫困户基本情况，我省开展了大学生“情牵扶贫攻坚”主题实践活动。我校积极响应号召，派出56支队伍，对湘西保靖，永顺两县进行扶贫调查。
我在刘国华书记的带领下，参与了所属保靖县的涂坝村，尧洞村，仙仁村，三村的扶贫攻坚情况调研。
备注:环境与资源学院委派刘国华书记，李晓鹰老师，章壮宇老师带领六位同学，分成三个小组进行调研。遗憾的是我们小组和另两个小组不在一个乡镇。
一、基本情况
沿着弯曲的盘山路，随着车子的因为道路不平而产生的抖动，我们穿过黄尘，来到了涂坝村。
这个村算是在偏远的山里边，来的路上便感受到了山路的凶险。村里的山路不算宽，会车的时候让行都不方便;弯道很是刁钻，不是本地的师傅可能也开不进来，幸好近两年公路得到了硬化，更好走些了。村里水电基本都有了，但由于合并了村，总的来说居民的分布较为分散，山上山下的村民联系应该不是很多。
第二个村是尧洞村，这里情况好些，靠近一条新修的公路，但到户的道路却没有上个村好。居民们也住的相对集中，村里的商品销售点更大，还有了一些小吃摊点。
第三个村是仙仁村，那里真的是大山深处。这里的住户相对散落，人口也没有上两个村多，电都有普及了。县扶贫办在这里驻村，但真的是太偏远了，什么都不方便。
总的来说，初次来到少数民族聚居地，并没有传说中的那么有民族气息。那些陈旧的木房子虽然是我以前没见到过的，但让我感受更多的是贫困。
我们在村干部带领下一家家地走访。几乎在家的都是些老人小孩在家里，老的身形褴褛，手拿木棍，背上背着大竹篓;小的有些光着臂膀，皮肤被晒得黝黑到处乱蹿。房屋都是木板房，多数是老房子了，有的甚至已经歪歪斜斜。他们简单的种些农作物——玉米，水稻，但收获就不方便了，要肩扛手提，而道路崎岖不平。每天忙的是庄稼的护理，家禽家畜的好坏，那些贫困户家里劳动力又少，收入微薄。
但让人欣喜的是，每个驻村干部都很负责，大家都对扶贫工作比较满意。像涂坝村的驻村干部，从与老百姓交流来看，大家都很感激他;仙仁村的一个县扶贫办干部，更是能说出每一户的家庭情况。虽然基层工作很难做，但他们都在坚持，他们战斗在扶贫攻坚的一线上，他们是扶贫工作的中流砥柱。
备注：涂坝村驻村干部王世华，尧洞村的驻村干部彭图罗，仙仁村的驻村干部周光明、田花。
二、感想
这次实践活动真的很有意义，很荣幸能够参与其中。
我也是农村出生，明白农村生活的艰苦。但和他们比起来，我的家乡真不能说贫困。我居住的小镇，可能只有在十年前才有那样灰尘漫天的公路。在我们这里还是可以看到很多年轻人，他们在建设家乡，老人也基本不用干重活。保靖的贫困村不一样，他们的一些老人仍要做着一些繁重的农活;小孩子无人管教，没有得到很好的教育。对于他们来说，我是幸福的。应当要做的，是把握现在的条件，努力拼搏，为社会和国家的建设贡献自己的力量。
对于这种情况，希望能有更多人去关注湘西贫困地区，去给它带来着长久的发展。别人的帮助都是次要的，自己还是要想办法脱贫。“扶贫先扶志，扶贫必扶智”老一辈没有可能那个动力去脱贫，但是年轻一辈还是要努力摆脱贫困，同时要让他们对家乡有深厚的感情。这里面文化教育就显得很重要了，要把年轻一辈的奋斗精神激发出来，以他们对家乡的感情为纽带，以自身的文化知识和技能素养为基础，带动家乡的发展。政府应该努力给他们搭建平台，不能让有志之士有心而无力。当地的教育问题很突出，好多扶贫公式牌上都有关于上学而导致贫困的原因。
政府的政策是好的，但不懂得感恩的人会把它当作理所当然，这样的效果就会消极了。如果有人把政府当儿子，吃住都靠政府，有问题就找政府，而不是自己去努力解决了，那扶贫工作还有什么意义啊。所以，在为百姓谋福利的时候，也要说清楚政府为他们做的事，这些事，是为了建设国家，但不是理所当然。
天行健，君子以自强不息!
希望我国所有的贫困地区都能在党的带领下脱贫，致富!
实现脱贫攻坚的心得体会2020范文精选56月30日，位于四川凉山彝族自治州布拖县的阿布洛哈村第一次迎来开往镇上的客运班车，全国最后一个具备条件通硬化路的建制村终于通路了。这条短短3.8公里的通村路是攻克难中之难、坚中之坚的缩影，彰显党和国家打赢精准脱贫攻坚战、兑现脱贫路上“一个都不能少”承诺的决心。
阿布洛哈村三面环山、一面临崖，通村公路要在陡坡、绝壁上施工，地形地质条件复杂，尤其是最后一公里所经山体岩层表面极为破碎。但困难再大，也没有修路的决心大。动用直升机空投施工设备、派驻专人蹲点督导、专家进村踏勘、知难而进完成最后一公里“两隧一桥”……为了65户、253名村民，这条通村路耗时一年，建有3条隧道和1座桥梁，成为脱贫攻坚战刻在大凉山的深深印记，充分体现了“全面建成小康社会一个民族、一个家庭、一个人都不能少”绝不是一句空话。
实际上，在“三区三州”深度贫困地区，许多贫困村都类似阿布洛哈村这样受限于自然条件，基础设施落后、公共服务不足、产业发展薄弱，似乎摆脱不了贫困的命运。但是，这场人类历规模的减贫事业，就是要致力于扫除所有脱贫盲点。越是阿布洛哈村这样难啃的“硬骨头”，越不会被遗忘，反而会投入更大力量进行帮扶。
精准扶贫、交通先行。如今，随着村道顺利贯通，阿布洛哈村这个因为“直升机修路”而备受瞩目的“网红村”，有望成为金沙江旅游环线的重要目的地。而放眼全国，像毛细血管一样分布在广袤乡村的公路网，正承载着最广大人民群众的小康之梦，有力促进着资金、技术、产品、文旅等资源在城乡间交流交融。