摘要：情感教育法是少年儿童信仰教育中十分重要的一种方法，是一种“基于情感、在情感中、为了情感”的信仰教育方法。注重主体性与适应性的结合，强调知、情、意、行的内在统一以及立足现实与着眼未来是情感教育法的基本特点；而体验性、情理交融性和生活性是其基本原则。当前，少年儿童信仰教育中情感教育法的实施存在评价体系不完善、教师情感教育能力欠缺、家校社等三个方面教育分歧等问题。因此，要尊重少年儿童的自然适应性；切实保证情感与认知的并存；创设生活情境，促进人格发展；提升教育者的专业素养；建立家、校、社“三位一体”，形成教育合力。

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