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  • 儿童近视可防可控不可怕

    作者:肖志刚 期刊:《家庭科技》 2020年第02期

    资料显示,中国内地的近视患者已多达6亿,青少年近视率高居世界第一,高中生近视率均已超过70%,小学生的近视率也接近40%。而且在普查中发现,近视发病低龄化趋势较为明显。发病的低龄化势必导致度数上的高度化;高度近视则伴随着眼球扩张、玻璃体液化、视网膜变薄,从而引发眼部的许多严重并发症,如视网膜脱离、青光眼等,是成年...

    近视率  高度近视  低龄化趋势  

  • 小学生体育核心素养体系的培养策略分析

    作者:张燕 期刊:《科学大众》 2019年第12期

    当前,对小学生体育核心素养体系加以发展已成为各小学亟须落实的任务。此次研究先对体育核心素养体系进行了阐述,而后探讨了小学生体育核心素养体系培养策略及相关注意事项。

    小学生  培养  

  • 基于立德树人背景下小学生德育培养研究

    作者:陈禹 期刊:《青年与社会》 2020年第04期

    教育不仅注重对于学生知识层面的培养,对思想道德教育也同样重视。小学时学生的思想和心理方面快速发展,要给予学生正确的引导,促进他们道德水平的提升和建立完整的世界观。对于校学生的德育教育需要各方面的共同努力,学校,家庭、社区、网络以及学生自身方面都需要做出努力。将小学德育和立德树人教育高效的结合在一起,促进...

    小学生  

  • 叙事疗法在小学 心理健康教育课上的应用

    作者:陈月芳 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第07期

    学习到叙事疗法之后,我就在思考,我们教育一线的老师,如何把叙事疗法用到教育教学中来,这也是一个挑战。小学生可能没有那么严重的问题,但是他们身上或多或少也存在一些胆怯、自卑等现象。班主任工作也是在班级中说教比较多,但是很多老套的说教对于学生已经是司空见惯了,几乎起不到什么实质性的作用。在叙事疗法的启发下,我...

    叙事疗法  

  • 学校,不再恐怖

    作者:吴双江 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第07期

    三年级的小郑,因生病加寒假四个多月没上学,很害怕学校,一上学就头痛或肚子痛,很痛苦,但到医院检查又检查不出问题;一旦同意他不上学了则什么事都没有。这是“学校恐怖症”的躯体化症状,实质是心理原因,即心理期望加上过度的紧张焦虑导致植物性神经暂时性失调导致的。心理教师采用系统脱敏等心理咨询方法,加上家校密切配合...

    小学生  

  • 小学英语课堂文化意识渗透的实践研究

    作者:薛琳瑛 期刊:《启迪与智慧》 2020年第02期

    英语作为一门语言类课程,具有明显的人文性,是渗透文化意识的重要载体。在小学英语课堂上,教师可以通过挖掘词汇意义,引入背景文化信息,组织以精神文化为主题的学习活动,增强学生的文化意识,提升文化内涵,实现全面发展。

    小学生  

  • 基于新时代背景下小学校园“小创客”培养的探索与实践——以创意结构搭建项目对小学生创新创造能力的培养为例

    作者:练海燕 期刊:《中国现代教育装备》 2020年第04期

    结合多年教学经验,并根据几年来对创意结构搭建项目的实践研究,从新时代背景下创意课程开发的迫切性、创意课程与科学实践课程融合的必要性以及创意课程对培养小学生创新创造能力的可行性三个方面探索和实践小学校园“小创客”的培养。

    创意结构搭建  

  • 浅论小学生人格型课堂问题行为

    作者:董国忠 期刊:《科教文汇》 2020年第05期

    班级由固定人数组成,有集体的地方就有纪律,好的课堂纪律对课堂的影响是毋庸置疑的。但是每个学生都是独立的个体,在课堂上会有不同的表现,那些妨碍课堂的行为,我们称之为课堂问题行为。笔者通过观察学生的课堂行为表现以及与周围的学生和老师进行交流,探索这类问题行为产生的原因,并且尝试从个人、家庭以及学校方面对此类...

    小学生  

  • 优化小学数学教学 提高学生核心素养

    作者:岳丽娜 期刊:《神州》 2020年第04期

    小学数学学科讲授的基本都是一些比较抽象的概念,不利于小学生理解和学习。数学教师应使用平实的生活语言进行知识的传授,这样才能保证小学生对于数学知识的充分理解。一、小学数学教学现状1.教师在教学时使用的教学方法不恰当教师在上数学课的时候,由于受传统教学理念的影响,很多时候都是采用“满堂灌”的方式,不注重学生...

    传统教学理念  教学方法  小学数学学科  

  • 如何培养小学生数学计算能力

    作者:周星利 期刊:《南北桥》 2019年第24期

    计算是数学的基础,只有学生拥有较强的数学计算能力,才能够解决更加高难度的数学问题.同时计算也是解决数学问题的保障,因为数学问题最终会转化成一个计算公式,而计算出这个式子则是解决这个问题的最后一步.本文主要探讨的是如何培养学生的数学计算能力.

    小学生  

  • 依托少先队活动培养小学生爱国情怀的研究——以兰州市某小学为例

    作者:陈霞 期刊:《新课程》 2019年第34期

    爱国情怀是热爱、维护自己的国家的一种情结,是个人和国家,是社会主义核心价值观的最主要部分。尽管不同时代的爱国情怀的表现形式不同,但这种正义而有凝聚力的力量经久不衰。小学生正处在人生的启蒙阶段,是形成和发展爱国情怀的关键时期。如果能利用好这个关键时期,使得小学生获得正确的身份定位,对于其心理健康和今后发展...

    小学生  

  • 部编教材背景下小学生整本书阅读的教学指导策略探寻

    作者:林秀娟 期刊:《新课程》 2019年第34期

    2017年秋季开始,全国中小学统一使用部编教材,而此次教材的更换给小学语文教学带来一定的挑战和冲击,其中也包含很多以往教材中没有的内容,而且部编本也有效地转变了以往不读书、少读书的现象,并提倡整本书阅读的要求,使得学生在整本书教育教学指导下形成正确的阅读习惯,并在阅读中不断强化自身素质和能力,进而为小学生语文...

    部编教材  教学指导策略  

  • 小学语文教学中课堂提问策略分析

    作者:魏海英 期刊:《新课程》 2019年第34期

    从本质上来讲课堂教学应该是老师与学生思维共同活动的过程,也是增强学生思维能力的过程。在刚上小学时,小学生正是思维活跃的时候,所以老师应该进行充分、适当的引导,利用丰富多彩的教学方法来让小学生体验语文学习的奥妙,并不是一味地灌输其知识,让其思维被囚禁在只为应试而学习中。就小学语文教学中课堂提问策略展开相应...

    小学生  对策  

  • 2018年上海市金山区小学生营养状况及常见病监测结果分析

    作者:李澜; 李征; 李俊 期刊:《上海医药》 2020年第04期

    常见病  分析  

  • 师生互动在小学语文教学中的应用

    作者:陈华 期刊:《河南教育》 2020年第01期

    为了帮助小学生在语文课堂上更好地掌握知识,有些教师常常采用和学生互动的方式进行教学。互动的方式虽然容易被学生接受,但是也需要讲究策略,在实际操作中,我总结了以下方法。一、通过多媒体辅助进行小学语文课堂可以利用多媒体辅助的方式,建立起教师与学生之间的沟通与交流。

    小学语文课堂  讲究策略  小学语文教学中  

  • 学生良好书写习惯的培养策略

    作者:廖维邦 期刊:《小学教学参考》 2020年第04期

    正确规范地书写汉字,养成良好的书写习惯,是小学语文学习的重要任务之一,写字是语文学习的基础,良好的书写习惯让学生受益终生。针对小学生书写习惯培养存在的问题,探讨培养小学生良好的书写习惯的相关策略,旨在帮助学生养成良好的书写习惯。

    小学生  

  • 入情入理,构建魅力数学课堂

    作者:陈莉莉 期刊:《文理导航》 2020年第09期

    每一个数学教师都希望学生们能够学得进去,听得进去,希望学生能够在有限的时间里发挥出无限的潜力。想要做到这一点,那么我们就必须要构建出拥有魅力的数学课堂。在本文中,将结合如何调动学生情感这一点,谈一谈小学数学教学的开展。

    小学生  课堂教学  

  • 《羿射九日》究竟错在哪里?——兼论文本类型及其真实性的判断依据

    作者:杨德铸; 莫先武 期刊:《语文建设》 2019年第24期

    前段时间,福州八岁小学生冯某上了热搜,原因是他质疑统编教材二年级下册课文《羿射九日》有错误:前一段说“江河里的水被蒸干了”,接下来一段又说“他蹚过九十九条大河,来到东海边”。他指出:“既然晒干了,那后羿是怎么蹚的?是不是课文出现了错误?”这一质疑引起了广大网友的关注,并迅速成为各大新闻媒体的热点话题。

    统编教材  小学生  热点话题  

  • 信息技术在小学语文主题阅读中的应用探究

    作者:于双燕 期刊:《考试周刊》 2019年第105期

    随着科技的高速发展,越来越多的电子产品进入了千家万户。人们也越来喜欢通过电子产品来享受生活的乐趣,比如手机已经成为中国群众人手一部的地步,在大大改善人们生活质量的同时,也让我们在其中发现了一些问题,就比如,孩子们玩手机和掌上电脑太长时间,从而大大耽搁了他们的学习时间,其实科技是一把双刃剑,除了有不利的一面,...

    信息化技术  小学生  

  • 让学生敢于在课堂“发声”——试析小学语文口语交际教学策略

    作者:何瑞强 期刊:《考试周刊》 2019年第105期

    培养小学生口语交际能力是小学语文教学的基本内容之一,提高小学生口语交际能力是培养小学生语言综合能力的基础。作为新时代语文教师,我们应该重视口语交际教学,让口语交际教学在小学语文教学中落地生根,从而锻炼小学生良好口语表达能力,让学生敢说、想说、爱说、会说。下文笔者结合小学生身心发展规律,探讨小学语文口语交...

    小学生  表达能力  

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