谈如何做好新时代高校干部教育培训

2016年12月7日，在全国高校思想政治工作会议上，在讲话中指出：“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”人才是高校发展的关键因素，是增强高校竞争力的重要途径，作为高校管理层，干部队伍建设的重要性不言而喻，加强高校干部队伍建设，是高校需要常抓不懈的工作。在新时代下，高校必须要善于培养干部队伍，依托高素质的干部队伍，才能真正促使高校教育发展。为了不断提升高校干部的管理水平，应该不断优化干部教育培训工作，促使高校干部队伍素质不断提升。

一、新时代高校干部教育培训的重要性

新时代高校干部队伍建设，需要优质的干部教育培训，从理论学习、管理实践、职业发展等角度，促使高校干部拥有更高的专业管理能力，只有干部队伍管理能力增强了，才能更好地服务广大师生，促使学校日常教育教学、管理工作、校务处理等工作能够有序运行。干部教育培训是不断优化干部队伍的重要方式，通过系统化、针对性的教育培训，干部的管理理念才能得以更新，管理手段才能更加高效，在促进干部自身职业发展的同时，从全校大局看，可以产生深远的影响。新时代下，高校的发展需要更加专业的人才，干部队伍素质的高低，直接关系到高校能否实现发展目标。所以，对于一个高校来说，只有长远发展目标的设定是不够的，还要有持续不断的推动力，促使高校向着更高的办学水平、管理层次迈进，而干部教育培训便是这种持续不断的推动力。可以说，想要确保高校各项事宜顺利进行，必须加强对高校干部队伍的教育培训。通过高校干部队伍教育培训，能磨练高校干部队伍的意志与品质，大大提高干部队伍的管理水平，为高校教育事业的未来发展奠定基础。

二、新时代高校干部教育培训工作的特点

（一）高校干部教育培训目标明确化

新时代背景下，高校干部教育培训改革势在必行，主要应该明确教育培训目标，制定具体详实的培训目标，改善干部教育培训效果，创新干部教育培训管理模式，实现民主化、科学化的管理目标，充分发挥干部教育培训在理论建设、专业能力、实际运用等方面的引领作用，促使干部教育培训形成短、中、长期目标，并且与高校战略发展相结合，为高校培养更多思想政治过硬、专业能力突出、实践水平高超的干部人才，从而高校干部教育培训更有针对性，为高校干部队伍建设指明方向。

（二）高校干部教育培训理念人本化

在新时代下，社会发展更加追求以人为本，尊重人的价值、促进人实现自身的价值，实现社会的和谐发展。高校干部教育培训应该促进干部职业发展，坚持以人为本，从高校干部岗位需要出发，结合高校发展战略，促使干部在参与教育培训中，获得良好的培训体验，并且能够在参与培训过程中，形成为广大师生服务的意识。干部教育培训工作，应该以人本化的管理方式进行，在管理干部教育培训时做到人文关怀，促使教育培训管理周到贴心，通过问卷调研、意见征集的方式，了解参训成员的意见和建议，从而不断优化高校干部教育培训工作，促使其发挥更大的价值。

（三）高校干部教育培训管理实干化

强调崇尚实干、狠抓落实，这是因为只有真抓实干，才能真正发挥无穷的力量。在新时代，高校的发展需要树立实干精神，高校干部教育培训也不能够仅仅是一种形式，必须要确立实干理念，针对干CENTURY部队伍建设问题，制定切实可行、具有价值的培训管理工作细则，促使参训干部都能够踏踏实实的学习理论管理与具体实践知识，强化效率意识，提升服务意识，在解决干部教育培训管理问题上，应秉持马上办，不推脱、不消极的原则，以百分之百的热情投入到干部教育培训管理工作之中，这是新时代背景下高校干部教育培训管理应有的状态。

三、新时代高校干部教育培训模式思考

（一）转变思想观念，增强为校参训意识

新时代高校干部教育培训工作，必须要紧跟时代步伐，学习与领会新时代崭新的精神理念，只有这样才能不断优化干部教育培训工作。先进的理念可以产生强大的推动力，推动高校干部教育培训朝着更加良好的方向发展。干部队伍是高校教育管理、校务处理工作的中坚力量，所以干部队伍应该具有思想高度，在教育培训中确立服务于学校、教职工和学生的观念，服务意识是高校干部必须具备的素质。通过教育培训树立先进理念，促使高校干部能够从思想层面进行转变，形成为全校师生办大事、办好事的价值追求，为广大师生解决实际困难，促使高校各项工作有序运转。新时代，高校干部教育培训应该狠抓思想建设，增强干部为校参训意识，通过开展理论学习、主题研讨活动，促使高校干部能够树立为校服务理念，增强全身心为师生服务意识，认真对待教育培训，真正参与到培育当中去，提升高校干部的管理素养。

（二）丰富培训内容，提升培训的针对性

高校干部教育培训，是一项系统工程，涉及的培训内容非常繁杂广泛，培训时间是有限的，不可能面面俱到，也不能够简单的处理，以一套培训内容对付任何需要，高校干部教育培训应该在筛选内容上下大工夫，秉持丰富培训内容的原则，并且与参训干部实际需要相结合，提升培训的针对性，使得培训工作真正有价值，做到有的放矢，那么学校干部才愿意参与其中，在培训中学习知识与能力。在干部教育培训活动开展之前，高校应结合参训干部情况，制定调研计划，设计调研内容，对于收集来的信息进行认真分析，从而为选择培训内容提供方向，不断丰富培训内容，创设更受参训干部欢迎的培训内容，以此来吸引干部主动参与培训，找准参训干部职业发展“需求”之处，基于此，选择培训活动所要“供给”的内容，实现两者的有效对接，从需求角度入手研究提供的培训内容，从缺少之处研究培训对策，增强干部接受教育培训的主动性。在培训内容选择上，高校干部参训应该将党性、教育理论、专业发展三者融为一体，从而切实维护高校干部教育培训的实效性，促使干部具备引领学校发展的能力。

（三）创新培训形式，改进培训方式方法

以往高校干部教育培训一直采取硬性灌输的方式，以致参训干部主动学习意识不强，培训教师讲得兴致盎然，可是参训干部却心不在焉，甚至是昏昏欲睡，培训效果自然不好。对此，高校干部教育培训应该改变过去单一枯燥的培训方法，采取更加新颖高效的培训方式，将理论知识讲解得更加生动，将实践能力培训进行得更加多姿多彩，增强干部教育培训的吸引力与说服力。干部教育培训应该采取理论与实际问题相结合、知识传授与案例分析相结合、理论讲座与实践互动相结合等方式，让教育培训真正激发参训干部的积极性。在理论教学中，可以融入多媒体技术、互动研讨、现场展示等多种方式，从而使得培训方式更加具有时效性，并且要逐渐改变重理论轻实践的培训理念，丰富实践培训形式，开展社会调查、参观与考察、户外素质能力拓展等培训互动，使得理论结合实践。当然，也可以采取在线培训的方式，加强互联网教育平台的建设，从而让培训方式更加多元灵活。

（四）优化培训师资，健全培训管理机制

高校干部教育培训工作的开展，离不开培训师资队伍建设，只有培训教师讲得好，才能促使干部教育培训开展得好，从而实现良性互动，促使高校干部教育培训不断产生新成果。优化培训师资队伍，可以从以下几个方面进行：一是要提升专职培训教师数量，从而确保培训可以长期进行下去。二是要促使培训师资队伍年龄结构与知识结构的合理发展。培训教师应以中青年骨干教师为主，促使一批理论素养高、实践经验足、业务能力强、教学水平优的教师纳入到培训队伍。三是在经费上给予强有力的保障。增加培训教师实地调研机会，促使培训教师不断顺应干部培训新的发展趋势，从经费上给予充分的支持，促使更多的优秀教师充实到培训教师队伍之中。培训管理机制的健全，是高校干部教育培训工作优化的重要保证。在管理机制建设层面，高校应该形成包含日常管理、考核评价、激励约束等方面的管理制度体系，促使干部教育培训工作有序高效的开展。一是要健全干部培训的日常管理机制。从组织领导层面加强对教育培训工作的指导。二是要健全评价考核机制。对于干部教育培训过程进行实时监控，对干部参训状态、参训效果进行考核，按照日常考核与结业考核结果，设定考核等级。三是要完善激励及约束机制。对参与培训的干部，应该形成一种有效的激励机制，促使参训干部主动参与学习过程，取得更好地成绩，而且高校应该将干部教育培训的效果与职称评定、岗位晋升相结合，从而形成强有力的激励与约束机制，促使参训干部认真对待培训，高校也可以通过将干部教育培训纳入到干部选拔任用考评体系之中，为高校考核干部提供重要的参考，不断优化高校干部队伍。总之，高校干部队伍教育培训不仅有利于干部自身能力提高，还对高校未来发展有积极作用。高校必须重视干部教育培训工作，通过转变思想观念，增强为校参训意识；丰富培训内容，提升培训的针对性；创新培训形式，改进培训方式方法；优化培训师资，健全培训管理机制，探索新时代高校干部教育培训有效开展模式。