高校辅导员的学生管理工作研究

随着大数据时代的来临，社会各界深受其影响，人们的生产生活方式也随之发生转变。在这样大环境下，当今大学生价值观念、学习方式以及行为准则等在形成过程中也深受其影响。故而，新时代下高校辅导员针对这种情形，应及时转变学生管理方式，与时俱进地开展学生管理工作。同时，利用网络平台加深对在校大学生思想水平的了解，进而根据大数据反馈回来的信息，针对大学生目前行为习惯和思想道德水平制定相应策略，从而最大限度地提高辅导员的工作效率，努力完成身为促进大学生健康成长“指导者和引路人”的责任[1]。在适应时展基础上，对大学生进行积极健康的思想政治教育，引导其树立正确人生观、世界观、价值观。笔者通过对当今社会上高校辅导员职业现状的调查研究，对辅导员开展学生管理工作进行分析，简单阐述以下观点，以供各位学者阅读参考。

一、新时期高校辅导员学生管理工作面临的问题

（一）大学生缺乏凝聚力

随着互联网时代的逐步发展，人们的日常生活更为丰富，各种社交软件的产生，在一定程度上拉近了人与人的距离。但是，在这个网络信息普及的时代，多媒体应用也在拉远人们之间的距离，各种游戏、小说、影视软件的开发，造成大部分学生沉迷其中，从而减少与他人沟通交流的时间，人与人之间的情感淡薄。久而久之，大学生发展成以自我为中心，缺乏集体观念，对学校组织活动抱有消极情绪，导致同学之间凝聚力和向心力不足，对大学生个体发展和校园集体建设都存在不利影响。

（二）大学生自我约束力差

大学作为大学生步入社会的前一站，对大学生未来生存发展尤为重要。但是，大学生活相对自由，空闲时间较多，课程考核目标要求较低，在种种原因影响下，大学生在进入大学之后，自我约束力下降，沉溺于手机游戏，微博，微信等娱乐软件，自我管理能力不足，对未来人生缺少规划。长此以往，在缺少正确价值观引导情况下，容易被网络平台中不良信息所影响，导致大学生价值观念、生活方式发生扭曲，从而迷失人生方向，阻碍大学生未来全面健康发展。

二、发达国家高校学生管理制度积极借鉴

（一）美国高校学生管理制度

美国高校学生管理制度的发展主要分为四个阶段：一是起步阶段，二是变革阶段，三是成熟阶段，四是发展阶段。在这不断前进的发展过程中，美国高校学生管理制度日益朝着专业化方向发展，并且在长期发展中，形成自己鲜明特征。美国高校学生管理制度一直以来坚持以学生为本的核心理念，在此理念的指导下切实解决学生在校期间所遇到的问题，鼓励学生实现自我，促进学生全面健康发展[2]。同时，建立职业化、专业化的高校学生管理队伍，聘请高素质人才，注重在培养学生过程中思想道德教育的协调性、一致性，在日积月累中对学生进行熏陶，在学校与社会共同作用下，促进大学生良好思想道德的形成。

（二）英国高校学生管理制度

英国作为现代大学的主要发源地之一，在高校学生管理制度的发展过程中，不断推陈出新，完善自我，因此，其发展主要分为三个阶段：萌芽阶段、初步发展阶段、专业化发展阶段。英国高校通过自身的努力和政府政策的支持，促使其学生管理制度快速发展进步，并在逐步完善过程中，形成鲜明的个人特色。英国高校学生管理制度，坚持以学生为本、注重服务，在充分尊重学生成长需要的基础上，对大学生进行积极有效的教育引导和管理。同时，还注重发挥学生主体作用，把加强大学生就业和资助服务作为高校学生管理工作的重点。在管理体制、监督体制逐步完善的过程中，建立职业化、专业化的学生管理队伍，从而提供人性、高效的一站式服务，为在校大学生引入名师，树立起正面榜样，对学生实行潜移默化的引导。

三、新时期高校辅导员学生管理工作的有效策略

（一）创造良好文化氛围

新时代下，传统学生管理方式已不能满足学生发展的需要，故而，高校辅导员需充分利用互联网平台便捷的传播方式、丰富的信息资源，结合本学校学生自身的思想水平，在适应时展规律的基础上，利用现有资源为大学生营造出良好的文化氛围。例如，通过创建各类学习小组等方式，将大学生所学专业知识、学术研究与学生娱乐活动进行有机结合，还可以通过微博、微信、公众号、朋友圈等渠道在传播知识的同时了解学生动态。并且，在举办知识竞赛活动、名师讲座的过程中，提高学生学习兴趣，促使学生积极主动形成正确价值观念，提升学生面对不良信息和思想观念的侵蚀时的抵抗能力。为党中央政治思想在大学生群体中传播扩充渠道，为大学生了解时事政治，把握时代脉搏建立平台。

（二）规范学生价值观念

在这个大数据时代，我国高校辅导员可以利用互联网平台加深对学生的了解，在技术分析数据法运用的同时，对大学生树立正确价值理念进行积极引导，辅导员还可以在一定程度上提高自身专业水平与思想道德修养。在通过互联网平台与大学生拉近距离，向其传递有效信息，充分实现网络实时教育在大学生群体中的应用。并且，还可以通过公众号问卷调查等方式，了解学生目前心理状态，对存在不当心理偏向的大学生及时予以纠正。同时，高校辅导员可以通过互联网上获取的数据进行分析，找出大学生群体中存在问题，并及时制定出相应的解决方案，促进学生管理工作的稳步进行，引导大学生树立正确的价值观念。

四、高校辅导员作用

（一）新时代的引导者

高校目标是培养专业型人才，此目标的实现与学校学风的好坏密切相关，故而，作为从事学生管理工作的辅导员，在学校学风建设工作过程中发挥着尤为重要的作用。部分大学生在进入大学后，会产生一种懈怠心理，大学宽松的学习氛围，在一定程度上纵容了部分学生一些不当行为的产生，如学习态度消极，考试作弊、沉迷网络游戏无法自拔等行为，这些行为在一定程度上扭曲了大学生现有价值观念，不利于学生正确价值观念的建立。此时，辅导员作为大学生成长道路上的引领者，对纠正学生存在的消极思想，及时了解和掌握学生思想动态方面发挥着极为重要的作用。高校辅导员可以通过搜集相关专业知识在公众号上进而激发学生学习兴趣，同时，还可以通过微电影、微小说中的励志人物向学生传递榜样人物的正面精神，以此提高学生学习自觉性。总而言之，高校辅导员要充分利用互联网时代带来的优势，做新时代学生正确思想的引导者。

（二）新时代的传播者

高校辅导员作为大学生成长过程中的引导者，在大学生日常生活中发挥着人生导师般的作用[3]。基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明的加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自立自信自强。在全国高校思想政治工作会议上，提出思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长需求和期待。我国高校辅导员要运用互联网平台，向大学生群体传递正能量文化，举办与专业相关的休闲娱乐活动，加强学生思想道德教育，做新时代中国特色社会主义价值观的传播者[4]。

综上所述，高校辅导员在新时代下开展学生管理工作中，要做到符合时展趋势，与时俱进、因势利导，积极发挥互联网平台开放性、交互性、便携性、及时性的特点，为大学生群体营造出良好的学习氛围，加强大学生人际交往能力，培养其互帮互助精神。并在解决大学生日常生活中可能发生问题的同时，不断总结经验，完善教学方式，坚持一切以学生为本的教学理念，引导大学生树立正确人生观、价值观、世界观，促进大学生全面健康发展。

参考文献

[1]钟一彪.社会工作视野下的高校辅导员职责[J].高校辅导员,2010(5):15-17.

[2]周济.切实推进高校辅导员队伍建设，为加强大学生思想政治教育提供坚强的组织保证——在全国高校辅导员队伍建设工作会议上的报告[EB].

[3]屈朝霞,齐秀强.美国高校学生事务管理与我国辅导员制度的改进[J].教育探索,2008(8):94-95.

[4]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发2004[16]号）.

作者:秦嘉伟 单位:辽宁省锦州市渤海大学