搭建合同大全11篇

搭建合同篇（1）

一、概述

（一）内部控制和采购项目内部控制

内部控制主要是为了避免错误、侦察错误、改正已察觉的错误，在损失风险较高处及需加强控制处，加强控制上的弱点。运用恰当有利于减少疏忽、错误与违纪违法行为，并改善经营活动，以提高工作效率与经济效益。采购项目内部控制必须以企业发展目标为统领，围绕企业风险取向合理设定控制目标，采取相应的控制措施，使之处于有效的监督之下。

（二）内部控制审计和采购项目内部控制审计

内部控制审计就是确认、评价企业内部控制有效性的过程，包括确认和评价企业控制设计和控制运行缺陷和缺陷等级，分析缺陷形成原因，提出改进内部控制建议。采购项目内部控制审计目标旨在评价采购业务流程内部控制是否良好建立及遵循程度，完善采购业务流程风险控制机制，从而提高采购项目内部控制的营运效率和效果。

二、采购项目内部控制原则和主要审计方法

在设计采购项目内部控制体系之初，我们对现有业务流程和合同审计进行梳理，加强弱点控制，最终确定以“业务人员报审―审计人员审核―审计结果反馈”为基本审计流程。以合同审计为切入点，应用“起点介入、过程监督、突出重点”控制原则，集中体现“协同审计”理念，主要对合同采购业务开展程序性审计，在此基础上选择开展过程跟踪和实质性抽查审计，从而达到“由点到线、由线到面、逐级结合、统御全体”的统合作用。在制订采购项目内部控制流程时，认真分析企业采购业务现状与风险导向，理顺采购业务相互间的关系，选择关键控制点时考虑了三个方面因素：一是能够最好地衡量业绩，二是能够反映重要的偏差，三是能够以最小的代价纠正偏差。因此，采购项目内部控制体系以合同审计为关键控制点设置体现了精而准的原则。内部控制基本理念为：

采购项目内部控制实质是不同类别的控制相互配合，以达成目标。采购项目内部控制特征是全面性、经常性、潜化性、关联性，使采购活动符合企业利益及既定规范。内部牵制着重于将审计监督渗透于采购业务运行之中，寓牵制于处理程序之中，其目的在于防止或及早发现错误或舞弊，使错误与舞弊减至最小程度，从而达成运营效果与效率的最大化。采购项目内部控制原则主要体现在三个方面：一是科学合理的可操作性，在各控制关键点或风险区域时段，明确与该控制点相关的操作步骤、各步骤及审计部门或审计岗位所应履行的职责权限；二是利于控制的相互牵制性，纵向关系上，使采购业务下级受上级监督、上级受下级牵制，横向关系上，使采购业务接受审计监督部门检查和制约；三是便于检查的标准性，建立针对各个环节定性和定量相结合、具有客观性和可比性的内部控制标准和审计评价指标体系，一项采购业务完成后，审计监督部门对每个环节检查评价和打分，并分析产生偏差原因，分清责任。

三、采购项目内部控制存在的问题及审计对策

烟草行业全面审计反映，采购项目普遍存在的问题是：采购方式审批程序履行不完整，未建立供应商资质认证制度并严格执行，采购合同制订和执行、过程管理和监督职责、验收和付款方面不合规，项目后评估管理不到位等。全面审计查摆出采购项目问题点数量11个，涉及金额60 485.85万元，其中：

针对采购项目内部控制存在的共性问题、突出问题，审计部门深入分析产生原因，提高内部控制意识，督促完善采购相关管理制度，建立长效内控机制杜绝类似问题再次发生。一是优化采购业务内部控制流程，设置审计关键控制点；二是实现采购基础信息高度共享，将审计内控系统与采购管理系统有效对接，提高审计在内部控制中的作用；三是加强采购预算和价格的审计控制，预算控制重点审计固定计划中采购物资的资金占用量和补充计划中物资采购的及时性，价格控制以“应招尽招、真招实招”的公开招标为主要采购方式，建立性价比审计内控机制；四是建立采购项目定期审计评估机制，对采购成本控制（起伏价）、采购交期控制（采购进度达成率）、品质成本控制（进货品质达成率）进行绩效考核与审计评估。从审计监督内部控制角度，重点解决审计与业务流程脱节问题，推行实施“实时跟踪+联网核查”审计模式，逐步实现内部控制审计的“三个转变”：从单一的事后审计转变为事前、事中、事后审计相结合，从单一的静态审计转变为静态审计与动态审计相结合，从单一的现场审计转变为现场审计与远程审计相结合。

四、以合同审计推进采购项目内控体系建设

（一）采购项目内控体系总体审计业务流程设计

审计业务流程设计与运行，是采购项目内控体系建设的关键环节。我们对企业所有采购业务通过制度化的控制手段和图形化的流程模型来进行再造，达到审计业务流程优化。一是以流程管理为内控体系载体，通过审计流程管理发挥内控体系作用，在流程中设置项目批复、合同管理、送审管理、项目管理等关键控制点，梳理明确审计业务流程使内部控制发挥最大效用。二是以审计流程管理促使采购工作有章可循，从业务流程入手开展审计，在管理控制的采购链条中查找问题，使审计工作很快切入问题根源，从根本上强化采购项目内部控制。三是以合同审计为切入点，对采购项目审计业务流程进行基础性再思考和实质性再设计，从而获得成本、质量、服务和速度等方面的显著改善，通过审计“流程再造”完善采购管理、加强内部控制，通过审计“流程再造”不断优化采购业务链条，及时发现潜在风险和问题，增强采购业务管理和审计内部控制的互动性。四是以所有参与方为审计资源进行整合，把业务部门、审计部门及中介机构流程整合引入内部控制资金监管链条，将审计系统与投资管理系统、两项工作系统有效对接形成闭环式内部控制，提高审计工作效率。总体业务流程为：

（二）审计内控系统与采购管理系统有效对接

烟草行业的投资管理系统、两项工作系统运行已久，形成了一整套成熟的采购管理模式，将审计系统与其有效对接，可以极大提高审计在内部控制中的作用。从投资管理系统和两项工作系统的“项目实施方式”审计介入，对公开招标、邀请招标、竞争性谈判、询价、单一来源等采购方式的确认审查是否合规、合理，坚持以公开招标为主要采购方式，确保“应招尽招、真招实招”；在两项工作系统“发起合同审批”环节切入审计部门审批流程，将审计部门审核结果反馈到两项工作系统中；在投资管理系统和两项工作系统的“签订的合同信息”环节实现审计系统信息共享；对两项工作系统中的工程类项目，嵌入审计部门付款审批流程，将审批结果作为两项工作系统的资金支付申请信息依据；最终实现投资管理系统、两项工作系统、审计系统“付款信息”共享，形成采购项目内部控制闭环式审计管理。

（三）审计在采购项目内控体系中的主要做法

从内部控制的“内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、内部监督”五大要素可以看出，内部控制是否健全以及能否严格执行，是决定成败的关键，主要是对管理活动予以制约，使经营活动符合企业利益及既定规范和标准。采购是指以合同方式有偿取得工程（含信息化项目）、物资和服务的行为，包括购买、租赁、委托、雇用等，我们将其整合归类为“工程类采购、物资类采购、服务类采购”三大项，以合同审计为切入点的采购项目内部控制体系，主要履行采购项目运行流程的内部控制审计。一是以采购项目合同签订审计为切入点，主要对合同洽谈和主要条款以及送审资料的合法性、合规性、完整性进行审计，包括年度采购计划、项目采购方案、采购招标文件、商务谈判文件、与中标中选供应商签订采购合同以及对方单位资质等相关资料；二是开展采购项目合同履约过程跟踪审计，主要对到货验收、签证、结算付款等情况进行审计。主要做法为：

项目管理式审计 项目管理式审计是由内审人员对所有签订合同进行审计，参与监督合同签订的重要过程，实现合同内控审计日常化。以采购项目合同签订审计为切入点：一是审“该不该签”，对合同项目的可行性审查和效益性审查，检查合同项目是否列入年度采购计划并报批，检查合同项目是否经可行性研究或项目评估，其技术性、经济性是否先进、合理，检查与立项有关的文件资料是否真实、可靠，检查合同标的数量是否适当，能否满足企业生产经营需求，检查合同约定是否充分考虑企业生产经营实际需要。二是审“跟谁签”和“以什么样价格签”，对合同签约主体选择和合同价格选择的合理性、适当性进行审计，首先审查合同签约主体的合法性，其次审查供应商确认和合同价格确定的合规性。三是审“怎么签”，对合同形式、文本格式和合同条款进行审计，首先审查合同形式是否符合法规，其次审查合同文本是否符合规范，重点审查合同条款有无遗漏，主要条款内容是否具体、明确、切实可行，避免因合同条款不完备或过于简单、抽象，给合同履约带来困难而损害本企业合法权益。采购项目合同签订切入审计以来，审计采购项目合同共254项，涉及金额13 660.56万元，审查不合规条款153条，提出审计修改意见138条，采购业务部门采纳审计意见126条，审计意见采纳率91.3%，有效控制和规避了企业经济合同履约风险。

过程跟踪式审计 过程跟踪式审计是有重点、有目的地将合同履约管理纳入日常审计控制，形成关键控制点，实施相应审计程序的审计模式，侧重审查合同履约管理是否规范、有效。开展采购项目合同履约过程跟踪审计：一是审查采购项目管理是否存在内部控制设计缺陷，审查采购管理制度、合同管理制度是否健全，对采购项目内部控制设计的健全性进行测试和评价，促进完善采购项目内部控制体系建设。二是审查采购项目管理是否存在内部控制运行缺陷，对合同执行结果和管理效果审计，主要审查合同内容是否得到严格、全面履行，审查有无合同违约，违约是否按合同及时组织索赔，审查合同管理效果是否满足效率、效益要求。采购项目合同履约跟踪审计以来，审计抽查采购项目共22项，涉及金额8 557.72万元，查摆问题46项，涉及金额3 849.16万元，提出审计管理意见51条，并督促采购业务部门及时整改，审计意见整改率94.5%。通过对采购项目内部控制设计与运行的合同履约审计，为企业降低采购成本而直接产生经济效益达513.2万元。

五、采购项目内部控制审计展望

以合同签订审计为切入点的采购项目内部控制体系，是以合同履约过程跟踪审计为主线、以采购合同关键控制点为基础，内部控制审计在采购业务处理过程中发挥着重要作用。设置关键控制点的目的是为了发现和纠正舞弊，防范风险，而内部控制的重点也是防范风险，避免和减少差错和舞弊、效率低下、违法乱纪行为的发生，关键控制点及其控制措施准确与否决定了企业内部控制的成败。不同业务反映的控制点、关键控制点不同，要求的控制措施也有区别，但相同业务反映的控制点、关键控制点大同小异。现有采购业务问题重重，采购内部控制存在诸多缺陷，以合同审计为切入点而建立起来的采购项目内部控制体系尚处于探讨摸索阶段，采购业务内部控制是一个持续过程，不是一劳永逸的。随着信息技术发展、环境、顾客和竞争的变化，由于受采购业务活动中限定性不利因素影响，在实际应用中也必然会出现一些新问题亟待解决。如：受审计资源限制，合同履约审计覆盖面偏小，审计抽样存在一定缺陷等。笔者认为，加强采购项目风险管理，进一步强化采购业务内部控制势在必行。

（一）改善风险管理强化内部控制

企业风险管理有四个目标（实现战略、高效运作、客观报告、遵守法则）、八个要素（内部环境、目标设定、事件识别、风险评估、风险反应、控制活动、信息沟通、监控活动），并在企业四个层次展开。对于任何企业来说，风险管理都是其经营过程中的核心内容。风险管理是企业管理层及相关人员的一项主要职责，应当通过建立完善的风险管理体系及风险程序来管理企业风险。而内部审计具有独立性、综合性、经常性和及时性等特点，在风险管理方面内部审计具有独特的优势。构建“以风险为导向、以内控为主线、以治理为目标”的采购项目内部控制体系，将风险管理理念贯穿于整个采购业务流程，使内部控制审计的价值作用凸显。通过对企业风险管理体系的健全性、有效性进行监督和评估，对风险管理过程的及时性、科学性进行评估，找出企业风险管理体系的薄弱环节，帮助企业发现并评价重要的风险因素，指出其控制缺陷，并提出改进意见，提供风险管理的有效方法和控制措施，帮助企业改进风险管理与控制体系，规避经营过程中可能出现的风险损失，进而实现企业价值增加。在采购领域，以合同管理审计为主要内容，强调风险导向与审计关口前移，“全程参与”对风险进行识别、分析、评估、应对并进行有效控制，规避风险，不断改善风险管理，持续完善采购项目内部控制。

（二）采取补偿措施强化内部控制

在每一个覆盖“采购方式、价格确定、合同签订、履约付款、合同结算”业务流程的全项目监控、全过程跟踪审计的内部控制项目实施后，应进一步采取补偿性控制措施，适时开展项目后评估工作，主要从三个方面对其进行作业评价：一是基础作业评价，包括供应商选择评价和购货作业评价，关注主要目标、主要风险及注意焦点；二是管理作业评价，包括计划管理评价和风险管理评价，关注企业管理活动、外部关系管理及提供服务；三是控制作业评价，包括资金处理作业评价和分析与调节作业评价，关注生产成本处理、财务报告及管理报告处理；四是建立合同审计信息系统，利用计算机对信息处理的准确快捷，审核流程数据验证、清理和转换，从而有效地利用计算机系统实现高效的审计工作。通过内部控制审计作业评价及信息化数据处理，可以及时发现内部控制体系的缺陷并应用PDCA循环不断加以完善，最终达成企业运营效果与效率的最大化。

（三）完善内部控制实现价值增值

内部审计本身是内部控制的一个重要环节，是企业内部监督的重要组成部分，同时又是内部控制的再控制。可以对企业内部控制情况进行测试评价，指出企业内部控制制度上的缺陷及制度执行过程中存在的偏差。内部审计人员通过查清其产生的原因，分析其可能造成的影响从而找出企业内部控制的薄弱环节，提出改进的意见和建议，督促有关部门整改落实，促进企业健全内部控制，防范和化解经营风险，从而帮助企业预防和减少损失，为企业增加价值。在间接价值方面，内部审计会对企业职能管理部门产生潜在的“免疫系统”功能作用，会促使他们严格管理，落实控制措施，从而预防风险，减少损失。在采购领域，主要通过审查采购项目各项管理制度的建立健全及执行情况，评价其运行是否规范、有效等促进各项管控措施的落实，防范风险，从而实现企业利润最大化。

参考文献

搭建合同篇（2）

特点：小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，建构的特点是独自游戏和平行游戏，只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么。小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称，或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名，但他们一般不能明确解释作品的细节。因此，小班幼儿的建构游戏嬉戏性较强，作品结构较为简单。

指导要点：1.教师先引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。2.教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，例如搭建门、桌子、床等。3.教师引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。例如，让小班幼儿在建构区搭建马路、围墙等简单物体。4.教师引导幼儿建立建构游戏的规则，例如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等，并学习收拾整理材料的方法。

二、中班建构游戏特点及指导要点

特点：中班幼儿已具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等更加丰富，建构的目的性增强，建构的坚持性也在增加，建构水平由单一的延展向整体布局过渡。例如，搭建楼房和小区。中班幼儿已能运用已有经验对物体进行再现和创作，但是建构作品大部分不讲究对称和平衡。

指导要点：1.增加中班幼儿造型方面的知识和训练，例如引导幼儿学会选择高低、宽窄、厚薄、长短不一的材料搭建不同的物体。2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念。例如，中班幼儿可以学习搭高楼、架大桥等。3.教师可尝试提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建。4.教师可要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。例如，三名幼儿合作搭建公园、停车场等。

搭建合同篇（3）

3岁内，没有真正意义的建构游戏 3岁以内的孩子更为明显地对于建构材料本身感兴趣。所以，你会发现孩子经常出现扔积木的现象，或者喜欢把搭好的积木推倒。他心中没有一个具体的搭建目的，游戏的乐趣就在于扔、搭、推之类的动作。

3～4岁，先搭后想 小班的孩子在玩建构类游戏时，往往出现一种状况：玩得特嗨，但你一问“你在搭什么”时，立马呆掉。因为这个年龄段的孩子都是先搭后想，一开始时在心中没有一个搭建目标。等都搭好了，再看看像什么就命名为什么。

4岁以上，开始有明确搭建目标 中大班的孩子不仅关心搭建的过程，更加关注搭建的结果是不是原本自己想要的。这时，他们的搭建技巧会更高，除了垒高以外还会出现平铺、围合、架空等技巧。到了大班还会出现合作搭建，不再单单涉及空间思维能力等智能发展，它的社交成分慢慢增强。

事先知道孩子建构游戏发展的脉络，再为孩子选购合适的建构材料就有谱了。

积木：最好的启蒙材料

适合年龄：1岁以上

1岁以后，每一个孩子都应该拥有一套积木作为建构游戏的启蒙。

对于两三岁的孩子来说，积木是很好的认识立体形状的工具。他们通过咬、摸、扔、垒等动作，能认识立体形状的不同形态特点。在搭积木的过程中因为只有一个“拿――放”的动作，对于孩子来说搭建难度最低，可以轻松掌握。

提醒

3岁以下的宝宝由于还是会吃积木，所以积木的颗粒不能太小，以小圆柱体为准，小圆柱体口径不小于3.2cm。

另外不需要购买太多，两三岁的孩子一般都对小立方体情有独钟。所以，多提供小立方体，配合长方体和三角形做变化就可以了。

乐高：要精细动作做基础

适合年龄：2岁以上

乐高根据孩子的年龄段做了大颗粒和小颗粒上的细分，这点和鱼龙混杂的积木相比让人省心很多。

对于多大的孩子可以玩乐高，强妈的经验是至少2岁以上。因为与积木不同，乐高属于积塑类玩具，除了“拿――放”的动作，还有“对――插――拔”的精细动作，对于孩子的手眼协调能力以及手部力量都有一定要求。2岁以内的孩子多数很难真正意义上地完成乐高的搭建。

提醒：

乐高价格不菲，强妈秉持浓浓的小农思想，对于2～4岁的孩子（对乐高有浓厚兴趣的孩子除外）都只建议购买一个大颗粒场景系列再搭配些基础形状就可以了。

雪花片：可变形非常大

适合年龄：4岁以上

雪花片很简单，一个圆片上8个插口，但是却可以根据孩子们的想象变成各种东西。在玩雪花片的过程中，孩子们可以肆意发挥想象，不固定玩法和思路，这就是孩子爱玩雪花片的原因。

提醒

雪花片直径都在1～2cm，对于3岁以下的孩子有吞食的危险。而且雪花片有“对――扭――插――拔”的动作，对于手眼协调和手部力量都有要求。所以，适合已经有了搭建目的，搭建技巧日趋成熟的四五岁以上孩子。

磁力片：立体平面都可以

适合年龄：2岁以上

磁力片由于有磁力的存在，对于像强哥这样快2岁的宝宝来说也可以比较轻松地搭和拆。同时也可以帮助小年龄宝宝感知不同的平面图形。色彩丰富加上自身形状的原因，磁力片搭建出的平面图形十分美观。这正符合小龄宝宝的心理：喜欢搭平面胜过立体。

与积木本身自带的即搭即立体不同，磁力片要通过一片片的平面图形搭出立体的建筑，对于孩子的空间想象能力和建构能力要求更高。因此，从立体搭建的角度来说，磁力片也适合4岁以上，空间感受和想象能力更高的孩子。

提醒

从价格上考虑，磁力片真心价不低。形状越多越贵，并不比乐高的德宝便宜。如果不考虑经济因素，磁力片可以作为孩子除积木以外，从小拥有的建构材料中另一个不错的选择。

磁力拼版：没有图案的自由拼图

适合年龄：3岁以上

首先，很确定的是，磁力拼板并不适合3岁以内的孩子。因为它的口径太小，有吞食的风险。

搭建合同篇（4）

实践表明，在组合拼接建筑结构下，钢筋搭接抗震性具有一定的不确定性与复杂性，这为施工设置了一定的障碍。组合拼接建筑结构具有一定的特性，具有连接拼缝、结构刚度与承载力等方面的变形特征，这在组合拼接建筑结构中的安全性方面，很难得到相应的保障。因此，现阶段在组合拼接建筑结构之下，寻找出有效的钢筋搭接抗震性研究方法成为了建筑行业中的重要任务。目前，在钢筋搭接抗震分析方法方面，经常被使用的分析方法有几种，即：精力增量分析方法、动力时程分析方法以及静力弹塑性分析方法。

一、钢筋搭接抗震优化分析方法

（一）组合拼接建筑结构下钢筋搭接传力性能分析

在强度退化率与粘结强度测试方面，组合拼接建筑结构钢筋搭接需要逐级反复的加载，只有这样才能够确保其到达极限粘结强度，这与文渝在《组合拼接建筑结构下钢筋搭接抗震性分析》一文中有着极为相似的观点[1]。另外，对应极限粘结强度将其位移用T1表示，如果反复的继续加载，那么粘结强度会不断下降。进行n次反复粘结后，粘结强度与极限粘结强度比值表示强度退化率，应用 n进行描述，强化退化率 n得出的公式为：

n=1.08 -n/14

低周反复荷载的作用之下组合拼接建筑结构钢筋搭接粘度强度可用Tul，cy，在单调加载试验中，获得表达式应为：

Tul，cy= cy Tul n

在该表达式中 cy代表反复加载极限粘结强度退化系数， 代表钢筋搭接百分率干扰系数；Tul是单调加载搭接粘结强度。

（二）在空间反应谱基础上对钢筋结构抗震性分析

组合拼接建筑结构下钢筋搭接强度退化、粘度强度和附加搭接长度属于传力性能指标，在这三个传力指标基础之上，构建钢筋搭接结构抗震动力模型较为容易[2]，之后利用空间反应谱与精细时程积分方法分析该模型，确保能够获得不同震动加速度下钢筋搭接移动矩阵，以有效的完成抗震性分析任务。

在构建钢筋搭接结构抗震动力模型方面，其震动模型可表示为：

M +Tul，cyG

在该式中， n代表钢筋结构轻度退化率， 代表附加搭接长度， 表示钢筋搭接结构震动方向。

二、组合拼接建筑结构下钢筋搭接抗震性实验分析

首先，为了确保运算精度以及准确性和可靠性，将传统方法作为相应的对比方法，分析钢筋搭接下不同震动强度下干扰情况，明确震动强度对建筑结构的作用[3]。传统方法在不同震动波下具有一定的干扰性，其控制效率和误差都存在着一定的差异，在同一震动波下会受到一定程度的干扰。从图一可以看出，传统方法的波动幅度大于本文研究方法，两种方法波动存在着一定的差异。

时间/s

图一Kobe波振动波下传统方法与本文方法控制误差

在本文研究中，钢筋搭接性能曲线与震动波选取之间存在着较为明显的变化，并且在研究中一定程度上避免了现象动力分析中受到震动波带来的影响，为此，本文研究可靠性与分析性都较为精确与明显。在组合拼接建筑结构中，钢筋搭接抗震性占据着非常重要的位置，施工单位在施工中必须要给予组合拼接建筑结构高度重视，确保钢筋搭接在良好的抗震性能之下，为建筑结构提供相应的保障，满足人们对建筑质量的需求，达到广大人民群众的标准要求，从而在不断推动建筑行业发展的同时，带动我国社会经济的发展，提升国家国民经济的增长。

其次，对搭接结构空间反应谱研究，可以设第k阶振型在三个坐标轴方向振动下参与系数可以通过1*3阶矩阵 表示：

=

Xk表示n维的第k阶振型向量， 代表三个坐标轴振动下振型参数和系数，因此在第k阶振型对应的n*3阶位移矩阵表示为：

其中 代表第k阶圆频率， 代表第k阶振动干扰系数，g嗲表加速度。

三、组合拼接建筑结构下钢筋搭接抗震性研究结论

在本文的研究当中，将传力性能空间反应谱与精细时程积分抗震性能的分析方法相结合，对组合拼接建筑结构下钢筋搭接强度退化率、粘结强度与附加搭接长度三个重要的传力性能指标进行相应的分析，在这三个指标组建拼接建筑结构下钢筋搭接结构动力模型分析的基础之上，应用空间反应谱和精细时程积分方法，对钢筋结构线性动力抗震展开相应的分析。分析后展开实验，实验结果显示，本文对组合拼接建筑结构下钢筋搭接抗震性研究中，所使用的方法具有一定的可靠性与精确性，震动波无法对其展开干扰，为此，本文研究结果达到了人们的要求，实现了研究目的。

组合拼接建筑结构具有一定的优点，首先具有极强的承载力，施工周期较短，具有良好的抗震性能。但是这种方式也有一定的缺点存在，例如浇筑较为困难，需要的建设费用比较高，这对与建筑单位而言，不仅增加了其经济压力，还需要投入大量的人力，不利于建筑单位的发展。

与钢结构相比，组合结构具有一定的优点，首先组合结构的耐久性与耐火性能比较好，在施工中往往会节约一定数量的钢材，在保证施工质量的同时，减少钢材的使用量；另外，组合结构的受力性能较好，结构刚力一般较大，在外力作用之下，其变形往往较小，能够控制其结构水平位移。在建设中所使用的钢一般规格都比较小，钢板的厚度也比较薄，与现阶段我国钢材轧制的实际情况相符合，具有极强的承受能力等等。因此，在现阶段建筑中，这种建筑方式值得被推广与应用。但是在施工中需要注意的是，这种施工结构也具有一定的缺点，结构自重一般较大，施工会比较复杂，需要严格要求施工人员。

总结：

现阶段，我国社会经济日益发展，人们的生活水平不断提升，为此，人们对建筑性能与结构等方面的要求已经越发严格，这对于建筑单位发展而言，既是一种发展机遇，也是极大的挑战。因此，只有完善建筑结构，提升其质量，提升抗震性能，才能够不断的推动建筑行业的发展。

参考文献：

搭建合同篇（5）

绘本《东做做西做做》描述了两只兔子运用8根木棒进行多样化搭建的故事，可以有效地帮助幼儿感知物体的形体结构，并学习拼搭各种造型。为此，我选取其中的部分内容设计了本次活动，旨在鼓励幼儿尝试用固定数量的木棒创造性地拼搭不同造型的物体，感知形体与空间的关系。

该活动分五个环节：第一个环节是情境导入。结合绘本故事引发幼儿的搭建兴趣；引导幼儿初步感知用固定数量的木棒搭建的方法。第二个环节是自主探索。引导幼儿用8根木棒拼搭造型，并相互交流。通过这个过程，引导幼儿发现相同数量的木棒经过不同形式的摆放会形成不同的造型，从而产生进一步探索的愿望。第三个环节是学习新的空间造型方法。帮助幼儿梳理建构的方法，特别是从平面造型到立体造型的方法，激发幼儿进行创意拼搭的欲望。第四个环节是合作创意拼搭。鼓励幼儿在规定时间内合作用相同数量的木棒拼搭出新的造型。第五个环节是欣赏造型作品，总结和提升搭建经验，为后续的学习和发展提供有效支持。

目标：

1.尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系。

2.喜欢拼搭游戏，能创造性地拼搭出不同造型的物体。

3.愿意与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣。

准备：

1.PPT课件（含音乐背景）。

2.每人8根小木棒、1块操作板。

过程：

一、情境导入

1.播放PPT，在背景音乐声中引出情境。

师：小白兔和小黑兔是一对好朋友，他俩总喜欢一块儿出去玩。有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地看见前面有一些东西。是什么呢？它们很好奇。

师：（音乐骤停）它们走过去一看。哦，原来是小木棒！

师：你们来数一数，有几根小木棒？

师：有8根细细长长的小木棒。小木棒可以做什么呢？（幼儿猜测。）

2.继续播放PPT，引导幼儿观察用木棒摆放的图形。

师：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒来搭东西。我们来看看，它搭出了什么？（小黑兔搭出了一朵漂亮的花，如图一。）

师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢？它是怎么搭的？

师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。我们来看看，它搭出了什么？

师：它用小木棒搭了一间漂亮的小房子（如图二）。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么摆放小木棒的呢？（有横放的，也有竖放的。）

师：小木棒好神奇呀！小黑兔、小白兔都用了8根，却搭出了不一样的图形。你们想动手试一试吗？也能用8根小木棒搭出和兔子不一样的图形吗？

师：这里有片草地（指绿色地垫），上面放着操作板。等会儿，你可以找一块操作板，从箩筐里数出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。当音乐停时，保留你的图形，赶快回到座位上。听清楚了吗？

二、自主探索

1.自由拼搭。

幼儿每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各种图形。教师巡视，鼓励幼儿搭出各种各样的图形。

2.展示图形。

（1）共同欣赏几个有代表性的幼儿作品。

师：你们真厉害，搭出了各种各样的图形。我们一起来看看，这是谁的作品？请你来介绍一下，你搭了什么？是怎么搭的？（请两至三个幼儿介绍，如图三、图四。）

师：同样用8根小木棒，小朋友们却搭出了不一样的图形。真是神奇的小木棒！

（2）欣赏立体作品，并与之前的作品进行比较。

师：瞧，这个作品很特别。请你们仔细看看这个作品和其他作品有什么不同。（这个作品是站着的，其他是躺着的。）

师：这是谁搭的？请问你搭的是什么？是怎样搭的？

师（小结）：小木棒不仅可以躺着搭，也可以站着搭。

3．总结和提升拼搭技能。

师：老师也带来了一些作品，我们一起来看一看是用什么方法搭的。

师（播放PPT)：这些作品都是用小木棒搭的，但方法各种各样。有的让木棒平躺着搭造型，如：一根接着一根延长或搭出曲线，或从中间向四周发射出去，或头和尾相接围成圈。也有的把木棒立起来搭造型，如：两根木棒立起来，上面再平铺一根木棒架空，就像一个门洞；或将木棒从洞中穿越；或者将木棒联接、转向、交叉……

三、学习新的空间造型方法

1．感知和探索。

师：看了这些方法，你有没有新的想法？

师：现在，请你们再来试一试，用看到的这些方法搭出与众不同的造型。注意：立体造型要搭得稳，别让它倒下来。当音乐停时，要小心地保留作品，然后回到座位。

（每个幼儿拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各种造型。）

2．交流和提升。

师：大家都完成了。现在请两个小朋友来介绍一下自己的作品。

师：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？

师：哦，你搭了一座小桥，桥下还有小船。你把四根木棒立起来，上面再平放一根，两边各斜着放一根，还有一根放在了桥下面。你用的方法真多。

师：还有谁来介绍一下自己的作品？

师：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？

师：你搭的是一栋高楼。两根木棒分开立起来，上面平铺一根后，再在上面垒一层，还有两根平铺在楼房两边的地上。你用到了很多方法，搭出了很棒的作品。

师：还有谁搭的也是楼房？和他搭的一样吗？你是怎么搭的？用到了什么方法？

师（小结）：把小木棒立起来向上搭建，可以运用垒高、架空、穿越、盖顶、联接、转向、交叉等方法搭建出这么多有趣的造型，太有趣了。（边说边指出有相应技能的幼儿作品。）

四、合作创意拼搭

1.产生挑战自我的愿望。

师：×××把8根木棒都用上，搭出了这个高楼。有什么办法能让高楼搭得更高呢？

师：是的，两个人一起玩，把木棒合起来，数量就多了。你们愿意挑战吗？

师：看看在规定的时间里，两个好朋友合作能不能搭出更多的不一样的图形来。请听好要求：两个好朋友把木棒都放在这个箩筐里，然后一起到后面的桌子上找一块白色小广场（大些的操作板），商量好要搭什么，再一起动手搭。作品完成后就举手，我来给你们和你们的作品拍合影。

师：注意，当音乐停时，要小心保留你们的作品，轻轻回到座位上。

2.尝试合作搭建。

两个幼儿一组，共用16根小木棒进行大胆想象、搭建（如图五）。

五、欣赏造型作品

师：老师把你们和你们的作品都拍下来放在了电视机里，我们一起来欣赏吧。

师：这是谁和谁的作品？搭的是什么？他们用到了什么方法？

（分享多幅作品。）

……

搭建合同篇（6）

2016年5月课题组老师对我园大中小班的结构材料进行了统计，在统计中我们发现建构活动区主要以积塑材料为主，材料的种类不丰富。为了让孩子们在运用多种结构材料中建构能力得到较大地发展，老师们自做了些辅助材料和原生态材料，还发动家长收集了很多的废旧材料和动物玩具伞等辅助材料，幼儿园也在楼顶的风雨操场设置了一个大型的结构活动区，添置了许多大型的结构玩具。

二、大中小幼儿运用废旧材料进行建构的情况

小班孩子手部肌肉不灵活，适合用中型的废旧材料进行搭建，搭建时喜欢对材料进行磊高和并排摆放，没有要将材料围和在一起的意识，缺乏围和搭建的技能。针对小班孩子的搭建特点，参研老师在孩子们观察大量围和图片的基础上，对孩子进行结构材料围和的练习，孩子运用围和搭建的技能得到了较大地提高。

中班孩子已掌握了架空、延长、围和、磊高的技能，开始了合作搭建，并有了一定的主题内容。辅助材料的投放有利于启发幼儿搭建的内容，也让幼儿在搭建中增加了象征性游戏，这些由辅助材料自主生成的象征性游戏大大地激发了幼儿搭建的兴趣。

大班孩子手部的精细动作发展较好，适合运用小塑料管、纸牌等小型的废旧材料进行搭建。

三、对雪花片建构材料投放和运用的研究

（一）雪花片建构材料的投放

在参研老师细心观察孩子们操作结构游戏材料的过程中，发现大多数孩子对幼儿园投放的雪花片玩具不感兴趣。为什么雪花片玩具不能激发幼儿搭建的兴趣？课题组的老师就开始了对雪花片结构材料的研究。

1.找出孩子不喜欢本班六个插口雪花片的原因

（1）通过老师的实作，我们发现这种六个插口的雪花片变形功能差，搭建出来的作品种类少，搭出花和花篮的情况较多。

（2）孩子缺乏搭建雪花片的技能。雪花片搭建需要孩子掌握一些技能才能进行创造性的搭建。孩子技能差不能搭建出自己想象的物体外形，就会慢慢失去运用此材料进行建构的兴趣。

2.收集不同种类的雪花片建构材料

老师们在网上园内收集了很多种雪花片材料，在实作中我们发现有八个插口圆形状的雪花片变形功能强适合孩子搭建。

3.分层投放不同型号的圆形雪花片材料

圆形雪花片材料分大中小型号，大号和中号都有图案厚薄之分。通过对不同种类圆形雪花片搭建的色彩和质量进行观察，我们选取了颜色鲜艳，雪花片较厚又插接顺畅的大号雪花片进行搭建。在孩子们自带的中号小号雪花片搭建中，我们发现孩子们随着搭建技能的提高，已经有能力使用中号和小号的雪花片了。在大中小号雪花片的搭建中，只要孩子有了搭建的技能，不同型号的雪花片他们都可以使用，只是雪花片越大完成作品的时间越短，对孩子学习品质之一的坚持性要求更低一些，因此它就更适合年龄偏小的孩子。反之，雪花片越小，对孩子手部小肌肉的灵活性和学习的坚持性则会要求更高。越小的雪花片搭建出来的作品更加成型和精致，搭建技能强的小朋友就有对小雪花片的需求。因此我们在材料投放上就采用分层投放，能力弱坚持性差的小朋友就用大型的雪花片材料，能力特别强坚持性好的小朋友就用小号雪花片搭建，其余的小朋友则使用中号搭建。

4.保证雪花片数量充足，颜色分类投放

在雪花片搭建中，如果孩子要搭一个大型的作品，对雪花片的需求量就很大，因此我们增添了雪花片，保证人手一盒进行操作。一个漂亮的用雪花片搭建的作品，需要对颜色进行合理的搭配，不然就有些杂乱不成形的感觉。因此，我们将颜色分类投放到透明的塑料盒子里，以便于幼儿操作。从实际效果看，颜色分类投放的方式潜意识的起到了提示幼儿进行颜色搭配的操作，呈现出的漂亮作品让孩子很有成就感，也激发了他们搭建的兴趣。

（二）指导幼儿运用雪花片的研究

1.创造性搭建需建立在幼儿具有基本变形的搭建技能基础上

观察一个成形的立体作品，它实际上就是多个平面几何形体接插在一起构成的，因此在教孩子进行雪花片搭建时，我们一定要从平面的圆形，正方形、三角形、长方形开始练习搭建，然后让孩子将搭好了的平面图形进行组合接插，就能变成简易的蝴蝶、椅子、桌子、圆筒、房子、等简单的平面和立体作品。孩子们有了基本变形的搭建技能后，就有能力按照自己的意愿进行创造性的搭建了。创造性的搭建给孩子们带来了乐趣，也让他们对雪花片产生了浓厚的兴趣。

2.利用QQ网j平台进行家与园的有效沟通

雪花片的搭建对接插的技能和动手能力都要求较高，需不断的练习才会有较快地发展。因此，我们经常把孩子在幼儿园搭建雪花片的照片传到QQ群里，让家长及时直观的了解孩子搭建的内容，并要求他们在家进行指导。幼儿在家搭建的雪花片作品也让家长传到QQ群里让老师、家长、小朋友欣赏。在老师的夸奖鼓励中，回家练习搭建的小朋友逐渐增多，孩子们的建构能力得到了突飞猛进的发展，QQ网络平台也真正起到了家与园的桥梁作用。

3.鼓励同伴间的互相学习

孩子们搭建的能力有高有低，我们让能力强的孩子去指导能力差的小朋友，也鼓励能力差的小朋友去主动向能力强的小朋友学习。在同伴的互动中，有些孩子是边摸索边学习，学习劲头很高。同伴间的互相学习不仅提高了搭建技能，合作交往能力也得到了发展。

4.利用家长助教活动和雪花片展示活动提高幼儿的搭建技能和兴趣

为了密切家园配合，我们利用家长资源，请动手能力强的家长到园教小朋友搭建雪花片。在宽松愉快地学习氛围中，孩子们很快就学会了家长搭建的动物、房子和小车。在雪花片展示活动中，每位孩子都积极认真的搭建，连平时动作慢的小朋友也很快地搭建出自己喜欢的作品，获得了家长的好评。

四、课题研究的成效

1.孩子们的动手能力、建构能力、合作交往能力、空间思维能力以及美术中搭配色彩的能力均得到了较好的发展。

2.在雪花片搭建中大多数幼儿能克服困难坚持搭建完自己作品的学习品质得到了培养。

3.老师家长幼儿都爱上了雪花片搭建，有的孩子已达到了着迷的程度。

4.随着课题的开展老师们也逐渐认识到结构游戏材料投放对孩子们能力发展的重要性。课题的研究中，老师必须融入孩子的游戏进行观察记录，促使老师更好地了解孩子的建构特点，在理论与实践的碰撞中专业素养得到了较快地提升。

5.密切了家园配合，让家长们认识到了结构游戏对孩子发展的重要性，并得到了家长的大力支持。

五、存在的困惑

雪花片小，搭建作品所需的时间长，合作搭建要求较高，那么怎样让中班幼儿在雪花片搭建中进行主体性的合作搭建是我们感到比较困惑，和值得研讨的问题。

搭建合同篇（7）

一、指导思想、工作目标和主要原则

(一)指导思想和工作目标

建立完善制止私搭乱建工作机制，综合运用行政、法律、经济等手段，加大私搭乱建成本，增强属地责任意识，加强普法宣传和教育，树立全社会依法建设观念，保持制止私搭乱建高压态势，实现全市私搭乱建有效治理。

(二)主要原则

坚持属地管理，党政同责；坚持依法拆除，确保稳定；坚持分级督查，责任追究。

二、管理范围

本意见所称私搭乱建，是指个人及单位组织未经批准，擅自建设建筑物、构筑物的行为。制止私搭乱建的重点区域为城市规划区(主城区和新区)及市政府确定的其他区域，主要包括区、东城区、经济技术开发区及县社区、镇、镇、乡、镇。

三、明确责任

区、经济技术开发区、东城区及县(以下简称“三区一县”)、新区、相关局委及市数字化城市管理中心、市规划监察支队、市国土资源执法监察支队、市城建执法监察支队、市城管执法监察支队在市政府的统一领导下，各负其责。

“三区一县”职责：县(区)是制止私搭乱建工作的责任主体，各县(区)党委(党工委)、政府(管委会)负总责；县(区)党委(党工委)、政府(管委会)主要领导是制止私搭乱建工作的第一责任人，分管领导是主要责任人；对辖区内的私搭乱建做到及时发现、及时拆除；负责做好维护稳定和安全生产工作，防止出现因制止私搭乱建引起群众越级上访和，杜绝安全事故。乡(镇、办)职责：乡(镇、办)是制止私搭乱建工作的直接责任单位，其党政正职为主要责任人。要对本辖区开展经常性排查，及时发现私搭乱建行为，做好制止和监控，具体组织私搭乱建的日常拆除；做好村(居)民稳定工作，排除安全隐患；按照全市应急联动要求及上级部门指令，全天侯处置辖区内的私搭乱建事务。

市城乡规划局、市国土资源局、市住房和城乡建设局职责：结合各职能，依法依规对市数字化城市管理中心转报及所属执法队伍上报的私搭乱建进行认定。

市数字化城市管理中心职责：负责私搭乱建信息采集工作，组织数字化信息采集队伍巡查发现私搭乱建行为；对“三区一县”政府(管委会)以及属地乡(镇、办)制止私搭乱建工作情况巡视、暗访，对私搭乱建行为做到及时发现、及时报告。

市规划监察支队职责：成立制止私搭乱建核查大队，负责对“三区一县”政府(管委会)以及属地乡(镇、办)制止私搭乱建拆除情况巡视、暗访，按照市制止私搭乱建领导小组办公室要求对未取得建设工程规划许可证的私搭乱建情况开展抽查、核查工作，同时发现私搭乱建行为及时认定并报告。

市国土资源执法监察支队职责：负责对“三区一县”政府(管委会)以及属地乡(镇、办)辖区涉及违法用地的制止私搭乱建拆除情况进行巡视、暗访和督查，同时依照工作职责发现私搭乱建行为及时认定并报告。市城建执法监察支队职责：负责对“三区一县”政府(管委会)以及属地乡(镇、办)辖区未取得建设工程施工许可证的私搭乱建情况进行巡视、暗访和督查，同时依照工作职责发现私搭乱建行为及时认定并报告。

市城管执法监察支队职责：负责对“三区一县”政府(管委会)以及属地乡(镇、办)辖区影响市容市貌的私搭乱建行为进行巡视、暗访和督查，同时依照工作职责发现私搭乱建行为及时认定并报告。

新区管委会职责：负责对新区主中心范围内相关县(区)政府(管委会)以及属地乡(镇、办)制止私搭乱建工作情况进行督查，发现私搭乱建行为及时责成属地政府组织拆除，定期向市制止私搭乱建领导小组办公室报告工作进展情况。

四、建立机制

(一)巡查报告机制

建立市、县(区)、乡(镇、办)制止私搭乱建三级日常巡查报告制度，确保及时发现、及时拆除。

1.乡(镇、办)要根据所辖村(社区)规模大小，每村(社区)派驻1—2名巡查员全天候巡查，对发现的私搭乱建要及时制止、及时报告、督促拆除，巡查情况每2日向县(区)报告。

2.县(区)要加强辖区内的日常巡查工作，发现私搭乱建行为，及时督查属地乡(镇、办)进行制止、监控和拆除；对涉及非法占地、违法乱纪等问题的，要责成国土资源、公安、纪检监察、司法部门严肃处理。县(区)要建立台账，将辖区巡查拆除情况每3日报告市制止私搭乱建领导小组办公室。

3.市数字化城市管理中心要对信息员进行相关业务培训，确保及时发现私搭乱建、及时上报，数字化城市管理中心每日汇总，同时报市城乡规划局、市国土资源局、市住房城乡建设局进行认定，认定后每周报告市制止私搭乱建领导小组办公室。

(二)拆除机制

县(区)、乡(镇、办)应明确制止私搭乱建主体责任单位及直接责任单位的工作职责，加大私搭乱建的拆除力度，依法严厉打击私搭乱建行为。

1.对辖区内发生的私搭乱建，当事人不拆除的，由乡(镇、办)负责在2日内拆除；在上述期限内未拆除的，属地县(区)要督查其在3日内拆除完毕。

2.乡(镇、办)在前文规定期限内不能拆除完毕的，属地县(区)应当在3日内组织集中拆除。

(三)经济补偿机制

建立妨害城市建设经济补偿金制度，以弥补私搭乱建对城市建设造成的影响和损失。实行月核定月扣缴，扣缴基数按当月累计未拆除面积计算。对已认定的私搭乱建面积，由市规划监察支队测量，按每平方米300元的标准，经市制止私搭乱建领导小组办公室核定并作出《关于扣缴妨害城市建设经济补偿金决定书》，市财政局根据决定书对相关县(区)财政扣款，所扣款项专户管理，专门用于制止私搭乱建工作。市制止私搭乱建领导小组办公室每月25日核定累计未拆除面积，市财政局每月月底扣缴到位。

(四)考评机制

市制止私搭乱建领导小组办公室对县(区)制止私搭乱建工作情况进行考评，依据考评结果，实行经济奖惩，切实增强责任单位的成本意识和责任意识。

1.考评工作采取定期考评与随机考评相结合的办法，原则上每月开展一次。对县(区)超过规定期限仍未拆除完毕的，向责任单位下达《督办通知书》，明确拆除时限，逾期未报告或未按要求拆除的，在新闻媒体上予以曝光。

2.根据考评结果，每半年对考评成绩排在前2名的县(区)进行奖励。

(五)问责机制

“三区一县”、乡(镇、办)制止私搭乱建工作不力的，按照有关规定对责任单位及工作人员进行责任追究。

1.乡(镇、办)巡查中未能及时发现私搭乱建或漏报、瞒报私搭乱建情况，每周出现3起以下的，县(区)纪检监察机关对其进行通报批评，责令相关责任人员写出书面检查；乡(镇、办)巡查中未能及时发现私搭乱建或漏报、瞒报私搭乱建情况，每周超过3起的，由县(区)纪检监察机关对乡(镇、办)党政领导及责任人员进行效能告诫。私搭乱建发生后，乡(镇、办)未能按照要求期限组织拆除且累计达到5起及以上的，县(区)党委(党工委)、政府(管委会)应责成乡(镇、办)党委、政府作出深刻检查，对乡(镇、办)党政正职进行诫勉谈话，分管领导按有关规定予以免职，并在市级新闻媒体通报。

2.县(区)未能及时发现私搭乱建或漏报、瞒报私搭乱建情况，累计出现5起以下，由市制止私搭乱建领导小组办公室对县(区)制止私搭乱建领导小组办公室主任进行约谈；累计出现10起以上的，对县(区)政府分管领导约谈；累计出现15起以上的，责令该县(区)党委、政府(管委会)向市委、市政府写出书面检查，并由市纪检监察机关对县(区)及责任人员进行效能告诫。

私搭乱建发生后，县(区)未能按照要求期限组织拆除的，由市纪检监察机关对责任单位及其人员进行效能告诫。

通报批评、责令书面检查、效能告诫超过两次的，依照《市重大督察事项办理效能过错责任追究暂行办法》、《市创建工作效能过错责任追究暂行办法》等相关规定进行严肃处理。

(六)媒体曝光机制

日报、晨报、电台、电视台开辟专栏，设立曝光台，对私搭乱建及制止私搭乱建不力的典型予以报道。依据每月考评结果，由排名末位的县(区)、乡(镇、办)领导在媒体表态，并对影响恶劣的重大案件处理情况进行曝光。(七)投诉举报机制市、县、乡三级要设立举报电话，接受社会监督。对接到举报投诉或媒体曝光的私搭乱建行为，及时查处。对通过群众投诉举报、媒体曝光监督等方式发现相关工作人员纵容私搭乱建行为、从中牟利的，要及时移交纪检监察机关进行严厉查处，构成犯罪的，依法追究刑事责任。建立完善有奖举报制度，奖励资金在妨害城市建设经济补偿金专项资金中安排。

五、保障措施

健全市、县(区)、乡(镇、办)制止私搭乱建三级管理制度，夯实基层，打牢基础，形成完整的制止私搭乱建工作体系和强有力的工作力量。

(一)建立完善机构

市政府成立主管副市长任组长，主管副秘书长任副组长的市制止私搭乱建工作领导小组，市城乡规划局、国土资源局、住房城乡建设局、城管局、公安局、财政局、监察局、局及“三区一县”行政主要负责人，市委宣传部、新区管委会相关部门负责同志为成员。领导小组下设办公室，主管副秘书长兼任办公室主任，办公室人员从成员单位选调，具体负责督查、考评、奖惩等日常事务。

县(区)政府、管委会要成立由主要负责人任组长的制止私搭乱建工作领导小组，建立月工作例会制度。设立领导小组办公室，明确一名专职办公室主任。要按照“专群结合”的办法，组建充实制止私搭乱建专业队伍，选调人员，保障经费。

各属地乡(镇、办)实行党政同责，成立由党政主要负责人牵头的制止私搭乱建工作机构，组建10人以上的专职制止私搭乱建执法队伍，保障工作经费。

(二)建立完善预防监控制度

搭建合同篇（8）

前言：在城市的发展当中，规划、建设、管理、执法四个重要环节缺一不可。违章搭建不仅破坏着正常的城市秩序，而且对城市的良性发展有着严重的危害。如何对违章搭建进行有效的预防和管理，是当前城市管理工作中管理人员的一个重要问题，也是政府实施城市先行规划设计，维护城市规划建设，保证人民群众良好的生活环境，全面推进城市依法建设的重要一环。

1、违章搭建的现状

违章搭建指的是未经正规部门批准允许而擅自搭建的非法建筑。违章搭建的建设种类、性质各不相同，结构也复杂多样。从摸底情况看，违法建设普遍存在，有蔓延的趋势。

违章建筑是城市的疤，不仅妨碍市容市貌，安全性与稳定性也令人担忧。 瑞安地处沿海经济发达地带，由于历史与社会各方面的原因，违章建筑屡禁不止，屡禁屡建。瑞安违章建筑的现状，主要表现在老的违章建筑依然存在，新的违章建筑防不胜防。一是大多违章建筑者未取得建设工程规划许可证或虽取得建设工程规划许可证但超标准建设;二是建筑材料大多简易低劣;三是建设时间短、平、快;四是随意性、反复性大。一般作为出租房，也有自身使用，作为厨房、住宅等。

瑞安市违章现状几大特点：从违章建筑主体来看，有本地人、也有外来人口：从违章占地情况来看，有占用房前屋后空地的、道路的;从违章搭建用途来看，有因住房紧张而自用的，有用于拆迁赔偿的，有的是用于出租获利;是从违章搭建速度来看，大多数违章建筑属于个人行为，结构简单，成本低，大多利用节假日、夜间偷建抢建，发现时已经建成。

2、违章搭建的原因

经济利益驱动。 在市场经济的条件下，追求利润最大化成为了每个人的目标，城市作为经济最活跃的地区，同样也就意味着土地资源最为宝贵和稀缺，违章搭建者的正是出于这一私心，不顾政府工作管理而进行违章搭建。而政府则要保证社会经济环境的平衡，所以要对整个城市的规划进行控制，并不能一味的开发建设。正是追求利润与平衡发展的矛盾，使得违章搭建的现象屡见不鲜，也使得违章搭建的管理问题成为一个难点。

政策规划不完善。首先，在关于违章搭建的管理制度上并没有一个完善的体制，变化的内容深度不够，实践性不强，给违法者留下太多的空子可钻，使得执法不严密，审查力度加大难。其次，制定政策的管理层对社会现状和群众心理了解不够，，执法法规过于死板，偏向于规定某一城市某一区域的整体状态，而忽视了这个地方的人民群众的生活需求。在制定政策时，应从居民的角度出发，采用大禹治水的办法疏导而并非严堵，这样才可使供需平衡，使政府能够更好地进行城市建设管理。

行政干预不恰当。在城市规划方面，大多数都没有参考群众的意见，对城市的规划，建设完全掌握在规划管理人员的手中，这样不仅不能够考虑到大多数公民的感受，同时也会出现，有的行政领导从眼前的利益和局部利益出发，支持非正规的建设项目，越级审批等等。这种行为往往使得居民的城市生活环境质量下降，甚至于违章搭建的行为无异，破坏了公平性的原则。

执法监督不严格。在执法者进行日常巡查时，巡查不到位，对违章搭建的处置不及时，或者处罚过轻，都从另一方面刺激了违章搭建的蔓延与滋生。法律当中规定对违章搭建和要求限期整改并处置罚款，甚至严重者予以限期拆除，但是在实际的巡查过程中，由于权力限制和司法过程复杂，真正能够落实处罚的并不多，甚至都大大降低了处罚标准，并不能够达到最终的效果。

3、管理措施建议

首先要定“专项整治”：凡是属于违章搭建的项目，无论情况如何背景如何，都要确定为整治对象。要专人专区管理，以执法管理团队为中心，将违章搭建的项目落实到每一位执法人员的身上，实行每日无缝隙的监管，及时汇总报告，让领导了解掌握相关信息，使得其能够具有针对性的和合理性的处理相应的违章搭建问题。执法人员应每天深入违章搭建区域，记录真实情况，实行轮班制，当日的情况提出意见建议，积极处理问题，不能拖延。

其次要提高行政效率：要减少或简化审批程序，精简办事机构和审批的事项，可采用并联审批机制，对于涉及多个审批部门的事件，可以召开联合座谈会，进行综合事务处理，一次性得出具有可行性的结论，改变多个部门分批次办理，审批拖沓的现状。这样既能够优化投资环境，又能够真正减少违章搭建的存在，还可以降低成本，降低人力物力，提高老百姓对政府的满意程度。

第三要“一视同仁”：注意在行政审批时注意一碗水端平。有些人利用关系逃脱了法律的束缚，而有些人则免于惩罚，这样也会造成执法困难。相关部门应该注重在执法过程中的一视同仁，杜绝弹性审批弹性管理，坚持一碗水端平，公正对待每一场执法。在遇见特殊情况时应特事特办体现人性关怀，坚持为人民服务的宗旨，从百姓的角度出发考虑。

第四采取“两兼模式”进行执法管理：上层重视的管理部门，为了更好地查处和管理违章搭建行为，派出得力的执法干部分别到社区街道等地区进行相关事件的指导，负担起查处违章搭建和管理工作事件的一种工作思路。两兼模式主要包括资源整合和违章搭建的的行为管理，推动群众的行为观念转变，明确相关人员的职责，进行监督等。这样可以更加注重督查考核和群众监督作用，可以注重违章搭建行为的前期查处，变事后为事前，更可以整合资源，便于执法。

第五要加强宣传：利用电视网络等媒体进行有《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国建筑法》等有关建设的规章制度的宣传，加大查处声势，抓好正反典型跟踪报道工作动态。利用街道文化墙、橱窗报刊宣传、宣传手册，将违章搭建的相关政策利用多种渠道在重点区域进行宣传，让人民群众理解执法者的用意和初衷，拆迁的目的并不是影响人民群众的土地收益，而是对土地资源进行集约管理，实现土地的资源效益最大化，特别是在查处违章搭建的过程中做好宣传，争取对周边群众产生影响，从而使良好的观念深入人心。

结束语：违章搭建的情况复杂，同时也就意味着管理执法层的政策应是系统而多样的。只有看到违章搭建情况的本质，把握其特点，从群众的角度出发，坚持从群众中来，到群众中去的方针，采取多样性的处理方式，才能够更加有效的防范、查处违章搭建。从而进行科学的城市建设，提升人民群众生活质量。

参考文献：

搭建合同篇（9）

中图分类号：G642.0;R-012 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）42-0123-02

随着对高品质生活的追求，人们对自身形象有了更高的要求，希望通过服饰形象的塑造来表达自我，展现自信，得到社会更广泛的认同[1]。同时，伴随着社会发展，单一方面的才能已不能满足多元化社会需求，因此提高人的综合素质势在必行。大学生，尤其是理工科大学生在艺术、美学方面的欠缺越来越凸显，因此在大学生中开展艺术和美学教育，发挥其在培养高素质人才方面的育人作用显得尤为重要[2]。

一、《服饰搭配艺术》课程建设的必要性

从某种意义上说，服饰是一门艺术，服饰所传达的情感与信息在人际交往中有着语言所不能替代的功用[3]。现在有句流行语：这是一个“看脸”的社会！姑且不去评论这句话的对错，从另一个侧面也反映了“外在形象”的重要性。而中国素有“衣冠王国”的美誉，说明服饰在社会和政治生活中的重要性由来已久。着装体现着一种社会文化，展现着一个人的文化修养和审美情趣[3]。莎士比亚说过：“一个人的穿着打扮就是他教养、品位、地位的最真实写照。”因此，着装绝不仅仅是日常生活的需要，也是着装者个人文化涵养和审美观的表达。这些都足以说明着装在工作和生活中的重要性。

因此，大学生在学好自己专业知识的同时，也要注重自己艺术修养和审美能力的提升，关注外在形象，掌握着装常识、着装原则和服饰搭配、服饰礼仪的基本知识。尽量做到衣着整洁合体，搭配得当，姿态端庄，彬彬有礼。在任何场合，穿着得体，都会给人留下良好印象，在社交场合，得体的服饰更是一种礼貌，一定程度上直接影响着人际关系的和谐[3]。因此，大学生一定要重视自己的服饰形象，做到内外兼修。

二、“服饰搭配艺术”课堂教学特点

1.课堂教学内容设置。“服饰搭配艺术”是一门艺术与时尚相结合的通识教育选修课，是面向综合性大学各个学科的艺术教育类课程。本课程从服饰搭配的内容与形式、服饰搭配原理、搭配的美学法则切入，围绕服饰搭配中的关键因素展开分析。具体教学内容为：服饰的发展和品牌建设、服饰的内涵、服饰搭配的要素、服饰搭配的美学原则、服饰的色彩搭配、服饰搭配中材质的选用与组合、体型与服饰款型的搭配技巧、改善体型局部不足的搭配方法、不同形象气质和不同服饰风格的搭配方案、个人服饰风格的建立以及配饰在搭配中的点睛作用等内容。课堂上会结合优秀案例进行分析，以提升学生的搭配技巧，同时培养审美修养和衣着品位。服饰搭配艺术是融合视觉艺术、文化内涵、美学和实践技能等多种元素为一体的综合性艺术门类，因此在课堂教学中要充分体现这一特点。

2.教学特点。（1）多媒体教学――图文并茂：服饰搭配艺术更多体现的是视觉艺术，因此课堂上应采用多媒体教学，利用媒体库，提供大量色彩图片、款式图片、各种体型图片等，同时增加案例鉴赏、讨论以及答疑质疑等教学环节，采用轻松多样的授课方式，使学生在心情愉快的氛围中体会服饰的内涵之美;另外还要充分利用网络资源，课堂上适当穿插各大时装周的走秀视频、时尚达人教穿搭等视频资料，增加学生的感性认识，提高课堂的趣味性，同时也可调动学生的学习积极性。（2）注重服饰文化内涵的挖掘：在大学生中开设通识教育选修课，旨在开阔学生视野，提高其人文素养，是某种意义上的“博雅”教育，即培养博学多才、行为优雅的人。因此说通识教育重在“育”而非“教”，在服饰搭配课堂教学中，不能只是传授搭配技巧，而更应该传播服饰文化，让学生了解不同服饰的内涵以及服饰礼仪等知识，对学生进行人文素养教育。因此在课堂教学中要有意识地让学生多了解国内外著名服装设计师和他们的服装品牌，了解他们经久不衰的原因，了解这些作品的艺术风格特征、造型特点和服饰内涵，体会其中蕴含的文化元素。

3.服饰搭配理论与实践紧密结合。该门课程重在培养学生的实际搭配能力，以便在今后的工作生活中塑造个人完美形象，因此课堂教学要注重搭配理论与实践的紧密结合，不但要让学生掌握服饰搭配的原则、方法和技巧，更要让学生学会实际的搭配应用。课堂上除围绕服饰搭配中的关键因素展开具体分析外，更要结合实际搭配案例讲授、讨论，提高学生的感性认识，增强搭配的实际运用能力。另外，课堂上还可进行角色扮演，邀请学生分别扮演搭配师和顾客，应用所学知识，通过测试工具测试顾客的色彩季型、款式风格特点，再通过体型分析，找到适合顾客的色彩群和服饰造型风格。这种方式，可使学生真正掌握搭配的要素，知道如何通过色彩搭配、造型款式搭配、材质选择以及穿着场合的匹配等，来打造一款完美的个性化造型。

搭建合同篇（10）

一、 灾后临时建筑相关案例

现今国际上有很多灾后临时建筑，例如泰国西北部Noh Bo村庄孤儿院、秘鲁临时红十会字屋、沙袋建筑等等，其中伊朗应急竹棚与尼泊尔临时住宅较具有代表性。

（一）尼泊尔临时住宅

2015年4月25日，尼泊尔发生了里氏8.1级地震。由于尼泊尔境内山峦重叠，交通不变，造成很多灾运送救援物资的卡车根本无法通性。这样使得偏远的山区很难得到及时的灾后救援的补给，灾民在这种情况下必须展开自救进行临时建筑的搭建。对此来自中国香港的Charles Lai与日本的铃木竹彦建筑设计师针对尼泊尔灾民这一情况，设计出一个利用当地材料，能迅速快捷的进行自我搭建的临时建筑。

临时建筑原形地点定于尼泊尔的在Duwakot村，在一个14人协调工作的情况下用了2天时间搭建完成了尺寸为3M×6M的临时建筑。首先整个建筑框架采用斜屋顶建筑模式，其对角采用刚性的框架模式，稳定性得到大大加强，提高了抗震性能。并且拥有一个高于地面的凸起平台，可以有效的保持室内的干燥，防止雨水的渗透。在应急建筑的外墙体可以根据当地情况条件进行调整。该建筑可以根据实践情况的不同搭建成不同的尺寸。考虑到灾民的实际情况，设计团队采用竹子作为框架结构系统的材料，其他所用的材料均来自于倒塌的房屋木材和金属板。建筑成本造价低廉，适合灾区特殊的情况。

（二）伊朗应急竹棚

伊朗设计师帕萨收到拉姆萨避难居住区的设计委托。对当地进行实地调研后发现，该场地处于伊朗北部拉姆萨的森林之中，竹材资源丰富，特别设计出伞状棚屋式的临时建筑，其主体支架采用当地现有的竹材进行搭建。

在搭建伊始，选取新鲜砍伐的竹材，用其迅速弯曲搭建成以中点圆心递进的伞状形态，构成一个较为完整的空间形式。利用从市场采购的天然气管作为竹材相连的节点套，把整个竹材串联在一起，后用当地现有的稻杆进行捆扎，制作成稻草模块片覆盖在竹支架上，作为墙体的填充。整个临时建筑可移动的。由于该临时建筑使用材料基本来源于建造地，且造价便宜，建筑总成本40m大约?700，而且结构简单，三个非专业人士可以在两天内搭建完成。十分适合在拉姆萨避难居住进行推广建设，其独特的建筑结构形状对于如强风或地震等自然灾害有着较强的抵抗力。

二、 对灾后临时建筑相关案例分析与思考

通过以上几个临时建筑案例发现，其中在结构、材料及建筑工艺上有一些值得借鉴的地方。

（一）结构

建筑的结构影响整个建筑搭建的形态以及使用的方式。特别在灾后临时建筑之中，使其能快速的进行搭建，达到能及时救援的目的，建筑结构发挥至关重要的作用。框架结构这种形式无疑是在临时建筑中被运用最多的一种建筑结构。

灾后临时建筑（框架结构型）=承重支架（竹、木、金属等）+围合材料（因地制宜）。即以主体竹、木支架搭建为框架外形，在外覆盖上可以利用的材料围合，形成一个较为密闭的空间的建筑形式。其框架结构的临时建筑在支架上的搭建模式主要有三种形式：A.干栏式框架模式、B.矩形框架模式、C.伞状棚屋式框架模式。

A. 干栏式

一般采用（竹、木、金属）支架搭建一个高出地面的平台，悬空于地面，再在其上竖立简单的柱梁支架，搭建一个斜坡屋顶的形式框架。整个框架可分为上下两层。墙体采用铁皮板或者茅草竹网等现有材料进行围合搭建。

干栏式框架模式由于在采用上下分离的框架模式，下层悬空于地面，能有效的避免强降雨带来的影响，可以保持一个相对干爽的室内条件。也因其有独立底层平台，对于地形的选择更加灵活多变，可以通过对底层柱桩高度的调整来适应特有的山坡地形。但干栏式的框架模式相比其他框架模式而言，其搭建步骤更为繁琐，需要一定的时间进行的搭建。但相比其他框架结构模式，可使用的建筑面积较大，能容纳一个家庭在其进行临时的生活生产。

B. 矩形式

矩形框架模式是框架搭建中最基本的模式形态，大多采用（竹、木、金属）支架在底面围合成任意矩形，底层矩形四角支点处竖向上通过一定的捆扎衔接支架搭建成一个立体矩形体。然后在建造场地环境中选取可用围合材料，进行墙体以及屋顶的围合。

矩形框架模式其建筑的可使用面积收到支架长度的限制，一般建筑为中小型体量，一般可以供容纳2～3人使用。在搭建伊始需要一快相对平整的场地进行搭建，不太能使用于山坡地貌处。由于其采用矩形体的框架结构，在搭建结构上较为简单上手，搭建速度较快，而且能在一定程度上抵抗外界轻微的外力作用。

C.伞状棚屋式

伞状棚屋式这一结构模式较为特殊和稀少，但任有其特别之处，其是竖向和顶面的支架一体的结构代表。通过确定结构中心点的方式，以中心点为圆心，把带有弧度的支架等距离进行排列搭建。

这种伞状棚屋式的框架模式，更受支架材料的限制，建筑可使用面积小，一般只能容纳1～2人进行生活，而且其顶部高也受到一定限制，无法很好的得到舒展。因其搭建的需要的面积较小，受到地形的限制也较少，灵活性较强，但仍然无法很好适应山地坡度的地形。其搭建速度效率高，能迅速在拥有其建造材料的情况下进行搭建，是三种类型中最为便捷的一种搭建模式。这种搭建模式也很易于掌握，基本在搭建一次之后，可以再次模仿搭建。但这种模式顶面的抗压性能一般。如发生持续高强度的降雨，其竹支架本身承压性无法一直抵抗来自顶部由于雨水渗透到建筑外体上带来的强压。

通过比较对框架结构比较可以发现，在现有的临时建筑中干栏式的框架结构模式其不论是在结构的稳定性上还是适应性以及使用面积上都比较具有优势，但其结构的也相对其他而言，相对复杂。需要较多的劳动力同时搭建能起到及时救援的目的。矩形式与伞状棚屋式虽然使用面积比较小，但搭建步骤较少，需要劳动力也较少，可在短时间内提供一个遮风避雨的临时住所，使用对于临时建筑的搭建要根据灾区的实际情况进行变通。

（二）材料

在灾区无法及时与外界沟通的情况下，对材料的选取遵循因地制宜，就地取材的原则。就其主要建筑材料来源来说，主要分为两大类。①天然材料往往主要以木材、泥土、石材、草本植物纤维等为主。②工业材料，经过人工加工合成的材料。主要是一些金属板、塑料管、橡胶管等现有常见的材料为主，在突发性灾害之时，其取材可以来自根据当时情况选取，损坏的建筑物中的材料可以进行再次利用。但大多临时建筑还是以天然材料为主。

在不同的地区对于临时建筑中材料选取也不尽相同，每个地方的资源物产的差异，也导致了搭建方式的不同性，但往往是这样才能产生出丰富多彩的临时建筑形态。

（三）建造工艺

在框架结构的临时建筑中，竹材作为临时建筑中搭建支架的首要选择。因此针对此进行一个对比探讨，寻找出能使整个建筑体系迅速搭建且牢固的的衔接方式。其关键是竹支架相连接的组合与捆扎方法。

搭建合同篇（11）

混搭风格目前主要在服装设计领域应用，更多人会联想到服装设计使用的MIX风格，就是所谓的混搭时尚。艺术设计行业各个领域间是一个整体，设计风格普遍指艺术家们在设计过程中运用其个性化的设计思想表现的艺术特性。因此，这种创新的艺术风格与室内设计可以形成天然的结合。混搭风格是指艺术家们可以通过将不同设计元素配合，产生创新的灵感和效果，制作出具有创新生命力的空间形象。它在室内设计中属于体现个性化的装修手段，与其它正在使用的装修手段不具有兼容性。在使用的过程中必须先确定基调，再配以其他点缀，才会营造出应有的效果。

2混搭的发展历程

混搭风格不是从来就有的，有其自身的发展历程。十九世纪中叶，艺术设计进入了工艺美术革新的时期，折衷主义由此产生，而且折衷主义是混搭风格进入发展期的标志。当时折衷主义主要产生于欧美国家，一直发展到二十世纪20年代。折衷主义被定义为建筑设计者随意地模仿历史上成功的建设设计风格，或者把其组合起来，它没有固定的形式，只讲求感觉上的均衡和美感。这一时期产生了大量的融合性建筑。比如古典的穹顶设计与陶立克柱形设计出行混搭等都被混合到同一座建筑物中。随后折衷主义出现了革新，出现了形形的混搭，有传统形式与现代形式，东方设计与西方设计，艺术与技术，运动与时尚等不同风格的混搭。但是混搭并不是折衷主义，从后现代主义的产生及特征来看，后现代主义表现形式的混杂拼贴、组合反讽等与混搭设计十分相似，为混搭设计提供了不少思想源泉和设计手法，被认为是混搭的历史前身。没有上述大量的混搭设计的前身，就不可能产生众多的混搭设计尝试。没有后现代主义多元设计的社会大背景，混搭设计就缺乏生存发展的空间。

3混搭的类型

（1）传统与现代设计的混搭

传统设计的元素十分多样，有传统的木架构、木制和竹制的家具、门口的大红灯笼、古代风格的瓷器等。这些都早已被室内设计者使用。不管是在家居单元还是公共商业场所，我们总可以发现传统元素在室内空间中的使用。现代设计元素的材质有玻璃制品、地毯、现代沙发、不锈钢制品等，其拥有充满现代感的元素和内容。如果合适地把两种风格混搭到同一室内空间，必然会对人们的视觉造成强大的冲击力。

（2）装饰用材的混搭

装饰用材的选择是室内混搭风格的重要内容。室内材料是设计者造物活动的前提和基础，同时也是室内空间效果框架形成的物质基础。贝聿铭就是因为把材料的混搭应用于巴黎的拿破仑广场卢浮宫扩建工程而闻名于世。这座建筑使用玻璃材料增加了自身的轻盈感，同身边传统砖石建筑所产生的浓重氛围形成十分强烈的对比。这一成功的作品真正体现了混搭风格中材料使用产生的魅力。在未来一段时间里，根据瓦格纳在《现代主义建筑》所言，新材料与设计手段的紧密结合将会是设计成功的关键之处，这一论断在室内设计中有着同样的规律。随着科学技术的发展，可供使用的材质越来越多，不同材料能表现出不同的效果，对材料的创新性应用并对不同材料进行组合，是混搭风格的一个重要发展方向。

（3）色彩之间的混搭

心理学研究表明，色彩通过对人的情绪和机能两方面作用产生影响。色彩具有极强的表现力，能够反映情感。因此，通过色彩的配合使用创造出各种各样的室内空间气氛，是混搭风格常用的方法之一。就单一的空间来说，一种色彩对于人视觉的影响力远远不及多种色彩，多种色彩如果配合得当，则会对人的心理形成丰富的作用。一个上班族工作辛苦了一天，疲累地回到家时绝不希望家是一个沉闷、单调的环境。相反，他希望家居能够带来新鲜感。因此，现代室内设计师的构想尤为重要，色彩选择必须匠心独运。

4混搭风格的理性运用

混搭并不等于乱搭。混搭风格的使用必须要理性。如果配合使用得不好，则十分容易产生反效果。

（1）明确主调

如果认为所有设计元素和风格都可以随便地混合在一起的话，这是错误的。室内设计要求居内风格实现最大限度的统一，形成一种大的格调。任何格调混乱都是一个失败的作品，比如大厅的设计使用欧式古典样式，而房间却使用了我国清朝的繁复风格，洗手间应用地中海风格式设计等，使用了三种以上设计风格所形成的效果，对于整个室内格调和谐绝对形成了极大挑战。

（2）色彩使用要恰当