第四学期个人总结大全11篇
时间：2022-12-15 03:42:10
第四学期个人总结篇（1）
一、引言
在世界经济形势总体不振的大背景下，我国经济的平稳发展受到了挑战。从短期来看，目前我国的经济形势呈现一个较为明显的下行趋势，这种趋势突出表现在我国的GDP增长速度减缓上，2015年中国的GDP增长速度仅有6.9%，创近20年的最低。在这种情况下，我国急需寻找到有效的经济调节方式，来促进我国经济的进一步增长。同年11月10日，在中央财经领导小组第11次会议上首次提出了“供给侧结构性改革”，指出“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力，推动我国社会生产力水平实现整体跃升”。一时间，“供给侧结构性改革”受到经济学界的广泛关注，研究供给侧结构性改革的意义愈显重大。本文针对这个问题，从经济增长的角度出发，针对为什么要进行供给侧结构性改革和如何推进供给侧结构性改革两个方面的问题进行了分析。
二、文献综述
对于供给侧结构性改革，经济学界有以下几种认识：其一，在美国取得巨大成功的供给学派能给中国经济的发展一定的启示，为中国经济注入一泓清泉。因此，应该发展“新供给学派”，并从供给管理的层面，增加有效供给，改善供给结构；其二，中国经济的主要问题还在于需求侧，利用消费、投资、出口这“三架马车”促进经济增长还是目前我国经济发展的重点。中国未来可能会面临经济风险，我们要准备好合理的财政政策，通过扩大总需求，保证中国在短期内的经济利益；其三，目前利用“供给侧结构性改革”来促进我国的经济发展是极为明智的，但我们要警惕改革“穿上新自由主义的外衣”。
面对以上经济学界对供给侧结构性改革的不同认识，本文利用宏观经济学中最常见的总供给总需求模型，从经济增长的角度出发，对供给侧结构性改革的原因和推进途径进行了分析。
三、供给侧结构性改革的目的
中央提出“供给侧结构性改革”的概念，这里面主要有两个关键词，一个是“供给侧”，一个是“结构性”。“供给侧”指的是我们改革的入手点在供给端，即强调从产品的供给层面入手来调节经济。“结构性”指的是我们改革的目标是解决我国现有的结构性问题，优化产业结构。
由此，很明显，我们进行供给侧结构性改革的最直接的目的就是从供给端调节经济结构，通过优化现有的资源配置，解决我国现有的结构性问题。从根本上说，供给侧结构性改革的目的是为了消除现有结构性问题对经济增长的阻碍，从而促进我国经济的增长。因此，我们不妨直接从经济增长的角度出发，利用宏观经济学的总供给总需求来重新认识我国的供给侧结构性改革。
四、总供给总需求模型的基本分析
宏观经济学的分析中，最常见的模型是总供给总需求模型。它往往是在解释凯恩斯的需求管理政策时使用，但本文认为，利用这个最常见的模型，就可以对供给侧结构性改革在我国经济增长中所处的地位有一个总体的认识。
利用总供给总需求模型，本文认为，对经济的调节往往分为以下4个环节：
第一个环节，利用需求管理调节经济。在由总需求与短期总供给决定的产量小于由长期总供给决定的潜在自然产量时，说明经济体内的资源还没有得到充分的利用，还存在过剩。这时，通过需求管理的方式，利用货币政策和财政政策，扩大总需求，可以扩大产量，使产量不断的趋近于自然产量。这也是我们最常用的一种调节经济的方式。我国的需求管理，往往是通过消费、投资、出口这“三架马车”来实现的。
第二个环节，利用短期供给管理调节经济。在由于短期总供给缩减，导致出现滞胀的情况时，通过减税、财政补贴等方式，降低企业的成本，从而扩大短期总供给，将经济从滞胀中拉回正常水平。美国20世纪70年代出现的滞胀现象便是如此。
第三个环节，利用长期供给管理调节经济。当由总需求与短期总供给决定的产量已经达到由长期总供给决定的潜在自然产量时，说明经济体内的资源已经得到充分的利用，不存在过剩的资源了。在这种情况下，想要促进经济的增长，就必须调节长期的总供给，也就是说，扩大现有经济体的潜在自然产量。至于如何扩大现有经济体的潜在自然产量，常用的方法有两种：一种是增加经济体所具有的资源量；一种是通过技术进步，提高资源利用水平。
第四个环节，对经济进行结构性调整。当经济中存在一些结构性问题时，由于经济体内的资源没有得到合理的利用，所以可能会出现虽然资源已经全部被利用，而不存在过剩，但由总需求与短期总供给决定的产量并没有达到由长期总供给决定的潜在自然产量的现象。这时就需要进行结构性调整，对资源进行优化配置。
本文认为，在现实经济的调节过程中，由于经济现状的复杂性，这四个环节往往是并行的，也就是根据现有的经济状况同时对这四个环节进行调节，而不是单纯的选择一个环节进行调节或者几个环节以一定顺序进行调节。但也必须指出，这四个环节在逻辑上是存在一定的序列关系的。
这4个环节的序列关系表现在：第一个环节/第二个环节――（第四个环节）――第三个环节――第一个环节/第二个环节。
一开始，由总需求与短期总供给决定的产量小于由长期总供给决定的潜在自然产量，说明经济体内的资源还没有得到充分的利用，因此，可以通过第一个环节/第二个环节，促进资源的利用，来使产量不断逼近潜在自然产量。
此后，产量达到潜在自然产量，这说明经济体内的资源已经得到充分的利用，不存在过剩的资源了。在这种情况下，可以通过第三个环节，扩大现有经济体的潜在自然产量，使由总需求与短期总供给决定的产量再次小于由长期总供给决定的潜在自然产量，从而经济体重新可以通过第一个环节/第二个环节来调节经济。
在这个过程中，可能会出现虽然资源已经全部被利用，但由总需求与短期总供给决定的产量并没有达到由长期总供给决定的潜在自然产量的现象。这是由于经济体内的资源没有得到合理的利用而表现为一定的结构性问题，可以通过第四个环节对其进行调节，优化资源的配置。
五、利用总供给总需求模型看我国的经济问题
利用上述我们对总供给总需求模型的基本分析，结合我国现有的经济问题，我们可以发现：我国的供给侧结构性改革在兼顾这四个环节的同时，是将重点放在第三个环节和第四个环节上的。
一方面，我国存在结构性的不合理，这种不合理主要表现在经济体内部的“供需错配”上。因此，需要优化现有的资源配置，将更多的资源从效率低的企业中释放出来交给效率高的企业，即需要在第四个环节上进行调节；另一方面，随着我国人口红利的消失，劳动力过剩现象将不复存在，原有的通过增加劳动力投入促进增长，已经无法作为主要手段用于在第三个环节上进行的调节。即促进潜在自然产量提高，已经无法将增加资源量作为主要手段，而需要在技术进步上做文章。于是，我国的供给侧结构性改革需要完成的是两方面的任务：优化资源的配置、促进技术的进步。
由此，我们可以指出我们的供给侧结构性改革与里根时期的“里根经济学”是有差异的。里根时期的经济政策主要着手的是第二个环节的调节，目标是缓解当时的滞胀问题。而我国的供给侧结构性改革主要着手的是第三个环节和第四个环节的调节，目标是解决现有的结构性问题，从而促进我国的经济增长。
六、结论
根据上文的分析，我们发现，我国的供给侧结构性改革是在兼顾这四个环节的同时，将重点放在第三个环节和第四个环节上的。对此，我们认为，我国在进行供给侧结构性改革时，应该注意以下几点：
第一，要兼顾这四个环节，不能因为改革的重点在于第三个环节和第四个环节就忽视第一环节和第二个环节在经济调节中的重要性。
第二，在第四个环节的资源优化配置中，由于市场是通过竞争，以优胜劣汰的方式在配置资源的。在这个过程中不免会出现失业问题等社会问题，政府不能任凭这些问题的出现，而要进行合理的引导。
第三，促进技术的进步是我们经济发展的关键，因此，政府需要加大对科研的投入，注重对人才的教育与培养，并通过政策优惠鼓励企业进行技术研发。
参考文献：
[1]张弛.读懂供给侧结构性改革.经济导刊，2016年2月.
[2]龚刚.论新常态下的供给侧改革.南开学报（哲学社会科学版），2016年第2期.
[3]赵磊.供给侧结构性改革要坚持“两点论”.成都日报，2016年4月13日.
[4]张云.从供给与结构两个角度解读“供给侧结构性改革”.政治经济学评论，2016年3月.
第四学期个人总结篇（2）
本学期在原来基础上，在以下几个方面加大管理力度增强反馈。
一方面：加强课堂常规管理。做到每节课都检查课堂纪律，做到有问题及时解决，而且对课堂检查进行及时反馈。反馈方式1，每半个月对一轮的课堂以班级为单位，将减分情况和出现的问题进行统计，为校长在班主任会上进行的总结和点评准备了第一手数据。反馈方式2，将检查问题及时反馈给年级主任、班主任和相关任课教师。所以，从年级主任到班主任、任课老师都很重视，各班学生也很重视，保证了良好的课堂纪律。尤其是第三节晚自习初二、初三年级的课堂秩序有质的变化，其中一个因素就是反馈及时，引起值班老师的高度重视，他们巡视认真，教育到位。从四月份三位年级主任上岗，他们很快投入状态，对年级的全方位管理起到了积极有效的作用。尤其徐洪祺老师在初二二班的课堂管理方面卓有成效。
另一方面：解决了多年来没有解决的问题：对大屏幕教室、微机室的公务保护和卫生维护。每个班的安全委员上课前到教务处领取《教学设施使用报告单》，课前、课后由安全委员协助任课教师检查教学设施情况，监督上个班，提醒本班，凡出现问题的在本班或上个班进行量化减分。初一一班开始连续减分，经过一段时间，学生有了变化，没有再减分。公务的维护很好。解决了多年没有解决的问题。
第三方面：从本学期开始，初一、初二年级建立文化墙，加强班级文化建设。由教务处组织，坚持检查量化，每一期都有主题，较好的发挥了教育作用。而且充分发挥学生的智慧，学生有事做，有兴趣做，为了本班的荣誉愿意做。初一年级比较重视，初一三班的质量高，版面和谐统一。初二年级班主任的认识是逐步深入的，五月份运动会举行之后，由于有期中考试和运动会等大量素材，初二年级的文化墙图文并茂，内容丰富。六月份的文化墙，初二四班以期末考试动员和感恩学校为主题，思想鲜明，教育意义深刻。
二、有效组织教学教研工作。
本学期的教学教研活动是：学洋思，学永威，听课、评课，学生学习效果有了明显变化。分三个阶段进行：
第一阶段：开学至三月中旬是推门课。
以教研组为单位，结合所听课程共同学习河南沁阳永威学校材料，共同探讨。要解决的问题：“学生学习积极性”问题，“学生学会什么”的问题，“怎样学”的问题，“老师明确掌握学生是否学会”的问题。
第二阶段：从三月中旬至四月中旬是赛课阶段。
人人参与，经过近一个月的赛课，评课，老师们有了很大提高。依据评分标准得分如下：
80分以上的有7人，60--70分以上的有5人，70—80分以上的有10人。通过赛课更坚信：教学基本功是做好教师工作的前提。教师的基本功过硬，就能够驾驭教材，驾驭课堂，就能准确把握知识点，有效突破难点、有效学习重点。老师们对“学习目标”、“自学指导”有了观念上的变化和更深刻的理解，学生在自主学习的过程中也尝到了甜头。
第三阶段：从五月下旬到六月中旬为研讨展示课。
老师们精心准备，学生学习主动，取得了较好效果。而且老师们的教学手段呈现多样化，对如何更有效的进行学生活动进行了大胆尝试，且能够根据课堂情况进行调整，重视课堂的实效性。
各教研组的特点：英语、语文组优势：采取小组活动，量化计分等激励措施，调动学生积极性。数学、理化生组：老师大量的时间在学生中“帮助、辅导”学生，解决一层问题，再解决一层问题，不仅是堂堂清，而且是层层清。史地政组：在赛课阶段面临如何把知识点转化为应用知识点解决实际问题，在展示阶段米慧娟老师课上有了比较大的进步，教学效果突出。
每个阶段都认真组织学习和评课，每次评课都是一次深入的探讨。贾校长每次亲自参加，她作为教育专家，为老师们提出了很多非常有见地的建议，老师们受益匪浅。 相关专题：第二学期工作总结教务处工作总结2010-2010学年第二学期教务处工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
三、本学期教学成绩突出、教学活动形式多样。
本学期组织中考、高考、会考；期中、毕业班模拟、期末考试；三、五月考等各级各类考试合计十次。每次考试教务处都认真、科学的组织安排，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考场设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考、高考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，要求教师及时讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。这样一来，既严肃了考纪，规范了学生的行为，又训练了学生的应试技巧和应试心理。每次考试都有总结表彰大会，对成绩优异和取得进步的同学颁发奖状进行鼓励。初一、初二年级的表彰会共进行了四次，让学生在这一系列过程中形成“学习最重要”的舆论氛围。
在四月份期中考试，我校初中部取得了突出成绩。
初一年级刘博、丁萌萌同学在区名列第一、第三名的优异成绩。
(1)
以下内容与本文2010-2011学年第二学期教务处工作总结相关，可查阅参考：
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初一年级的重点班，七科三率21项有17项名列区第一，达标率是81%，英语特色班，21项有16项达标，达标率是76.2%。初一的政治、语文、生物达标率较高，分别为：政治，达标率是100%，语文，12项11项达标，达标率是91.7%；初一生物，达标率是91.7%。
初二年级英语特色班八科24项有20项在区名列第一，达标率是83.3%，初二、三班进步很大，达标率是79.2%。
初三全市模拟考试文综、理综成绩突出，北市区排名第一。英语特色班三班的数学、文综、理综成绩突出。二模中，全年级的整体成绩提高，总分平均分名列区第二。
期末考试成绩与期中相比，大部分学科又有了提高。其中初一、初二年级达标率为100%的有7位老师。达标率最高的是初二四班，除了地理优秀率为第三，其他各科均为区第一名。初一三班、四班达标率分别是90.5%。，各班达标率都有提高。
期末考试中，初一年级总分平均分为573.48分，北市区第一名，高出第二名18.46分；初二年级总分平均分为651.87分，北市区第一名，高出第二名35.41分。初一年级丁萌萌、聂玉洋、刘博三位同学成绩优异，总分分别在区名列前茅。
《保定晚报》2010年7月9日记者唐靖茹报道：在2010-2010学年第二学期期末全市统测中，初一、初二两个年级均以绝对优势夺得市区第一，十多年来扎实而严谨的办学历程，已将保定东方双语学校打磨成一颗具有国际化气魄的教育“明珠”——一所国际化学校在古城崛起。
成绩的取得与老师们的辛勤付出是息息相关的。初一年级坚持每天中午加半小时的午自习，四位班主任和任课老师付出了艰苦的努力。张丽丽老师中间接的二班和四班的英语课，为了让学生们提高成绩，牺牲个人休息时间为学生补课，学生英语成绩有了明显提高。还有冯艳茹、杨占全等很多老师利用中午或回宿舍利用休息时间为学生辅导课程。初二一班自觉上好午自习。
初二四班学生自我管理能力强，学习主动性高。在班主任的科学管理下，每天中午，第三节晚自习都能自主学习，学习效率高。
老师们采取了多样的教学方式鼓励、激励、鞭策学生学习。初一年级的语文、英语的堂堂清、日日清、周周清、月月清走在了前面，这些老师做了很多有效地探索和尝试，产生一定的效果。
本届初一有刘博、丁萌萌、聂玉洋等一大批很有实力的学生。为了提高优秀生的综合素质，初一年级本学期组建了“向保定市前一百名冲刺”提高班。利用活动课时间进行语文、数学、英语的提高课，目前有43名同学入选。这项活动受到家长的广泛欢迎。
语文教研组每次大考有一本作文专辑，学生自己设计封面，而且参加了第四届全国青少年冰心文学大赛，初一一班李倩文、初一三班聂玉洋、杨颖、初二一班张苗、初二四班董文伟、李松六名同学荣获铜奖。这些活动的开展丰富了学生的学习生活，激励学生拿起手中的笔记录成长历程。
为了鼓励先进，督促后进，我校于暑假放假日举行2010-2010学年度奖学金颁发仪式。初中共有30人荣获奖学金，初一年级获得年级一、二、三等奖学金的同学分别是丁萌萌、聂玉洋、刘博；初二年级获得年级一、二、三等学金奖的同学分别是孔还庆、董文伟、杨碧兰；另外韩笑、杨柳等24人分别获得班级一、二、三等奖学金。高中有6人获得班级奖学金，他们是高二综合班李同乐、刘亚楠、高源，高二美术班马威、赵丽娜、安静。奖学金的颁发极大的鼓舞了学生的学习热情，再次烘托“谁学习最棒，谁进步最大，谁最光荣”的学校氛围。阿克毛、巴哈顿两位俄罗斯留学生分别获得成绩优秀奖和热爱集体奖。两位留学生也异常激动。 相关专题：第二学期工作总结教务处工作总结2010-2010学年第二学期教务处工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
四、加强教师队伍建设，加强教师业务素质学习。
推门课阶段，对于青年教师，听课之后立即评课，逐字逐段学习相关的材料，交流体会，提高认识，更新观念。之后再听，再评，通过反复的听评课，他们的业务水平和教学管理组织能力在不断提高。如：冯艳茹老师、张立老师、杨占全老师等。
市教科所和区教研室组织的教研活动和统一评卷等活动，我校老师积极参加。六月初，教务处把市教科所语文组两位语文教研员请到学校，为全体语文老师分析今年的中考形势，指导教学方式，为语文老师上了一堂精彩的培训课。
六月份，各教研组推出五节展示研讨课，当时没有上课的全体老师参加听课。目的就是学他人之长，补自己之短。互相学习，互相借鉴。
五、本学期，初中教师教学业务档案进一步完善，科学合理性提高。
教师业务档案的完善，是教学管理精细化的直观体现。考核内容的丰富性避免了内容单一带来的偏颇；根据统一标准进行的量化，把感性认识上升到了理性；通过增加检查次数，克服偶然性带来的不平等因素，从而使各项数据公平、公正、合理。这些调动了老师们的积极性，变压力为动力。真正爱岗敬业，成绩优秀的老师凸显出来。
六、存在的问题及建议
1、课堂教学中以学生为主体的思想仍需要加强。学生活动的有效方式还需探讨，有的班级学生有睡觉、趴桌等现象，个别教师课堂驾驭能力有待提高。 （2） 以下内容与本文2010-2011学年第二学期教务处工作总结相关，可查阅参考：
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2、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。
3、，部分学科的考试成绩与期望值相比差距较大，还需进一步加强。
第四学期个人总结篇（3）
初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文1尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
辛勤汗水，换来丰硕成果;一分耕耘，定有一分收获。经过学校严谨有序的组织，经过我们全体师生的共同努力，本学期期中考试工作已胜利结束。为了鼓励先进，鼓舞斗志，我们特举行里仁中学20--20--学年第一学期期中考试总结表彰会。大会共有四项议程，下面分别进行。
会议进行第一项：请里仁中学荆常新校长作重要讲话;
会议进行第二项：请学生代表初四二班王佳怡同学作经验交流;
会议进行第三项：请教务处李其静主任宣读表彰决定;
会议进行第四项：颁奖。
同学们，人活着是需要有点精神的，生活对每个人来说应该是很公平的。因为你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘，生活就会回赠你几分收获。生活如此，学习概不例外。希望通过本次表彰会，能激发同学们争先创优意识，掀起新一轮学习高-潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在以后的考试中，不断进步，再攀高峰;更希望其他同学，能以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩!
今天表彰大会到此结束，各位同学请把家长带到教室内参加家长会。散会!
初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文2家长们、老师们、同学们：大家下午好!
首先，对家长们的到来表示热烈的欢迎。你们的到来就是对我们工作的支持，因为我觉得，这次会议的真正意义可能不在于我们交流什么，而在于给学生鼓劲，只要自已的家长参加其中，对他们就是骄傲，就是幸福，就会转化为取之不尽的力量源泉。光阴荏苒，日月如梭，不觉间这一学期已走过了一大半的路程，一路走来让我们有收获成功的喜悦，也有经历失败的痛苦。在上个星期，我校举行了本学期期中考试，为了帮助同学们更好分析考试得失，掌握科学的学习方法，胜利完成下一阶段的学习任务，今天我校隆重召开“期中考试总结表彰暨家长大会”。
今天的大会有5项议程：
一、杨主任对期中考试取得显著成绩的优秀学生、进步学生进行表彰
二、优秀学生代表四年级及五年级发言
三、班主任代表一年级陈老师、六年级张老师发言
四、周主任做学生养成教育工作总结
五、赵校长与家长交流教育的理念、方法
1、现在，我们进行会议第一项议程，有请教导处的杨主任宣布表彰决定并颁发奖品，表彰先进事迹，大家掌声欢迎!
同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，并不是我们学习的终点，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优的意识，掀起学习高-潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。同时我也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流
2、大会进行第二项，优秀学生代表发言
(1)、首先有请四年级同学传经送宝，大家掌声欢迎!
谢谢同学的精彩发言!
(2)、下面掌声有请五年级同学发言
谢谢同学的精彩发言
3、大会进行第三项，班主任代表发言。
(1)、首先有请一年级陈老师讲话，大家掌声欢迎!
谢谢的讲话!
(2)、下面掌声有请六年级张老师讲话
同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的，当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说，我们不能忘了辛勤耕耘老师，同学们让我们用最热烈的用掌声送给我们亲爱的老师，向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!
4、大会进行第四项，有请政教处的周主任做养成教育工作总结，大家掌声欢迎!让我们再一次用掌声感谢周主任语重心长的教诲。
周主任全面系统的总结了我校养成教育工作的成绩和不足，“欲成才，先做人。”希望每一个同学从小养成好习惯。
5、大会进行第五项、有请赵校长做家长学校的教育理论、方法，大家掌声欢迎!
父母是孩子的第一位老师，你们在孩子的身上倾注了所有的爱和心血，望子成龙、望女成凤，是在座诸位共同的愿望。如何教育孩子，教育孩子达到什么目标，永远是家长和学校共同研讨的话题，加强家长和学校的沟通，实现家校联动是目前教育的大趋势。刚才赵校长就孩子教育的理论、方法进行了精彩的讲述，凡事预则立，不预则废，教育孩子也应有的放矢，大教育家孔子几千年前就提出了因材施教的教育方法，作为现代人的我们应该掌握教育孩子的方法，海纳百川，有容乃大。作为教育工作者理应多听听群众的呼声，家长的意见。我们决不会“讳病忌医”。让家长在教育理念，教育方法上和学校及教师达成共识，让每一孩子都能健康发展和顺利成长，
我坚信，只要我们志存高远、脚踏实地，求真务实，苦干、实干加巧干，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
感谢各位领导和代表的精彩发言，相信通过这次大会，学校和家长的联系会更为密切，为了孩子的健康成长，为了孩子的学习进步，为了孩子的美好明天，让我们一起努力吧!愿我们的学生、你们的孩子都能成“龙”成“凤”!在这里顺祝各位合家欢乐,心想事成!
初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文3尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我们召开期中总结表彰会,表彰在上半学期通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学，也希望通过这样一次表彰会，总结经验，发扬成绩，团结和动员全体同学以更加崭新的思想观念、更加饱满的精神状态，积极投入到紧张的学习中来，做一名全面健康发展的好学生。
下面宣布：20--年--期中表彰大会现在开始!
第一项请孙校长做上半学期学校工作总结
第二项请董助理做上半学期教育教学工作总结
第三项请朱主任宣读表彰学生名单
第四项颁奖仪式正式开始
颁奖的顺序是从一年级开始
1、第一组请一年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。
2、第二组请二年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。
3、第三组请三年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。
4、第四组请四年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。
5、第五组请五年
级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。
6、第六组请六年级获得“三好”学生荣誉称号和获优秀学生干部的同学上台领奖。
7、第七组请在作文竞赛中获奖的同学上台领奖.
第五项请学生代表张梦月同学上台发言。
第六项请张主席做半期班级管理工作总结。
总结发言：学校领导对同学们提出了新的要求和希望，希望受到表彰的同学，继续发扬优点，总结经验，在新的一年里再做新贡献。希望全校学生以本次会议为契机，深刻领会学校领导的讲话精神，加强责任感，使命感，养成良好行为习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯，再创我校教育教学成绩的新辉煌!
初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文4尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：
大家下午好!辛勤汗水，换来丰硕成果。经过学校严谨有序的组织，经过全体师生的共同努力，本学期期中考试工作已-结束。为了鼓励先进，鼓舞斗志，在这阳光灿烂的下午，我们欢聚一堂，隆重召开“期中考试表彰大会”。
本次参会的领导有：
在此，让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!
现在，我宣布：--九中20---20--学年第一学期期中考试表彰大会，现在开始!
半个学期来，由于全体师生的共同努力，我们取得了十分可喜的成绩，涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。下面，进行大会第一项：有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。
大会第二项?有请领导为获奖的同学颁奖。
让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
大会第三项在这重要时刻，请胡梦娇同学给我们传经送宝，大家掌声欢迎
谢谢胡-同学的精彩发言
人们都说，老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的。当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说：我们不能忘了辛勤耕耘老师，让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们，向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢?
大会第四项请教师代表田文娟老师发言。
让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲
半个学期来，为了让期中考试起到加油站，检修站的作用，进而在以后的学习中扬长避短，向更高的目标迈进，下面
进行大会第五项有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结
赵主任对这次期中考试进行了全面总结，望各个班级、各位同学也要认真总结，扬长避短，努力拼搏，在今后的学习中取得更好成绩。
一句简短的誓言代表了我们的决心，一句简短的誓言代表了我们的态度，让我们释放出心底最坚定而呼喊：
大会第六项请各班宣誓
同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，这也不是我们学习的终点。一次考试并不是句号，更不是人生的全部。通过本次期中考试表彰大会，我们将不再彷徨，不再迷茫，掀起学习-，在知识的天空翱翔，让我们青春的生命怒放!
下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》，全体起立
请坐
大会第八项?下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评
感谢王主任的精彩点评。
结束：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实?，苦干、实干加巧干，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
20---20--学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。最后，祝老师们工作顺利，祝同学们学习进步!谢谢大家!
初二年级学年未表彰会主持讲话稿范文5今天我们级部167名同学相聚在这里，共同对两个月以来学习优异的同学进行表彰。今天我们召开总结表彰会,表彰通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学，也希望通过这样一次表彰会，总结经验，发扬成绩，团结和动员全体同学以更加崭新的思想观念、更加饱满的精神状态，积极投入到今后的学习中去，做一名全面健康发展的好学生。下面宣布：------年汶阳中学六年级c级部总结表彰大会现在开始!
一、大会进行第一项有()宣读获奖名单1班级优秀生
2班级进步生
让我们再一次用热烈的掌声对获得优异成绩的同学表示祝贺
二、大会进行第二项有-------班()发言
教育家叶圣陶先生曾说过：“生活中有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”因此，大家在平时的学习中一定要注意良好学习习惯的养成。
三、大会进行第三项有-------班()发言
科学的学习方法是成功的必要因素，有好的学习方法和习惯等于成功了一半，当然只懂得科学的学习方法还不够，还要勤奋好学、专心致志，否则也难以把学习搞好。
四、大会进行第四项有-------班()发言
有人曾给过一个形象的比喻：5+2=0。这个算式一针见血地指出了双休日的重要性：如果学生不能合理利用好双休日，那么在校五天的所接受的教育效果将在短短两天内大打折扣。所以希望，大家在双休日里都有一个学习的计划安排
第四学期个人总结篇（4）
一、要认真学习贯彻全国教育工作会议精神及教育改革和发展规划纲要。
在我国全面建设小康社会和社会主义现代化建设的关键时期，在全面落实科教兴国、人才强国和可持续发展战略的关键阶段，党中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020年）》。XX年7月13日和14日，党中央、国务院在北京召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，xx、xx总理发表了重要讲话，国务委员刘延东作了总结讲话。全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的下发，是我国教育事业改革发展一个新的里程碑，意义重大，影响深远。最近我看了一些资料，对不同时期召开的全国教育工作会议有了一些了解。新中国成立以来，共召开了四次全国教育工作会议。第一次全国教育工作会议是1985年5月召开的，邓小平同志发表重要讲话，并颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》。第二次全国教育工作会议是1994年6月召开的，xx同志发表重要讲话，颁布了《中国教育改革和发展纲要》。第三次是1999年6月召开的，xx同志发表重要讲话，颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。这一次是第四次全国教育工作会议。xx和xx总理发表重要讲话，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020年）》。学习xx和xx总理在第四次全国教育工作会议上的重要讲话及《教育规划纲要》后，我感到很受鼓舞，同时，压力也很大，增强了做好工作的危机感、紧迫感和责任感。
xx的讲话精神归结起来就是“五个必须”：一、必须优先发展教育；二、必须坚持以人为本；三、必须坚持改革创新；四、必须促进教育公平；五、必须重视教育质量。这五句话言简意赅，内涵丰富，意义深远。
xx的讲话高屋建瓴，对我国全面推动教育优先发展，科学发展、建设人力资源强国提出了明确要求，对我国教育改革发展面临的形势、任务进行了深刻阐述和全面部署。在学习过程中，我们必须深入思考为什么要坚持优先发展教育，怎样才能做到优先发展教育这些带有全局性战略性的问题；必须深入思考教育领域如何坚持以人为本，怎样才能做到坚持以人为本，坚持以人为本的核心问题是什么等如何培养社会主义可靠接班人的问题；必须深入思考高等学校如何坚持改革创新，探索办学活力，推动教育可持续全面发展问题；必须深入思考如何促进教育公平、机会公平、教育均衡发展问题；必须深入思考如何加强教学环节，提高教育质量，注重内涵发展，树立以质量为核心的教育发展观问题。
第四学期个人总结篇（5）
第二章低值易耗品管理原则
第三条低值易耗品由学校实施全面管理，总校协调、监督并对相应经费实施宏观指导；机关由部门管理为主、行政管理部实施监督、控制、指导。
第四条学校应当制订低值易耗品使用管理办法。学校应当实行部门公用低值易耗品专人负责制、个人领用低值易耗品个人保管制、消耗部门专人建帐管理制、对部门共用或个人领用的耐用品卡片管理制。总务处是学校实施低值易耗品管理职能部门。
第五条低值易耗品的采购、领用应当遵循“注重效益，厉行节约”的原则。做到既要保证教育教学需要，又要防止积压浪费。对大多数低值易耗品，学校要实行“零库存”。
第六条低值易耗品必须坚持先入库后领用的管理原则。
第七条应当不断加强对贵重、稀缺、民用性强的低值易耗品的监督管理。对易燃、易爆、有毒、放射性及其他危险低值易耗品，必须按相关管理规定保管或领用，学校应当确定专人负责管理，并采取必要的劳动保护与安全措施，保证人身和物品安全。对易燃、易爆、有毒、放射性及其他危险低值易耗品应当限量购置或发放，原则上不允许备用。
第八条学校总务处对低值易耗品比价采购负责，对招标采购程序具有监督权，对招标采购效果具有核查权。
第三章低值易耗品购置
第九条为了确保学校的持续健康发展，保证学校使用和控制好教育经费，学校应当科学有效的做好低值易耗品购置管理工作。购置低值易耗品一般采用领料、采购、调拨等方式。
第十条低值易耗品的购置计划应当按照以下程序产生：
（一）低值易耗品需求部门，应当按照“既不影响工作，又要防止浪费”的原则，向总务处提出低值易耗品需求申请。
（二）总务处根据《低值易耗品需求申请》和学校实际情况向校长提出学校低值易耗品领、购计划。
（三）低值易耗品领、购计划审批：领或购总额在10000元以下，由校长协商审批；领或购总额在10000元以上，应当经领导班子会议讨论确定后由校长签批。
（四）对已审批的领、购计划，应当按以下三种方式进行领或购：
（1）领料方式：指学校用领料单从公司生活服务分公司等部门领回来的低值易耗品。学校提出的领料单需经总务科审核加盖“材料专用章”、财务科审核加盖财务章。总务处、总务科、财务科在执行领料方式时，应当严格按照公司和总校规定做好各环节工作。
（2）采购方式：指学校自行购置的低值易耗品。自行购置低值易耗品应当在符合公司相关规定的前提下进行。在执行采购方式时，购置总额在5000元以内的、应当实行两人以上共同采购制。购置总额5000元以上的，必须实行比价·招标采购制。实施的比价·招标采购制与《总校固定资产管理办法》中的第二十二条规定相同。低值易耗品比价·招标采购工作原则上规定每学期进行一次。采购总额达到或超过1000元时，必须签订购货合同。
（3）调拨方式：指总校或公司直接调拨给学校的低值易耗品。学校在接收调拨给低值易耗品时，应当严格按公司或总校规定办理相关手续。
第十一条在采购物品时，采购人员要在充分征求使用部门意见的基础上，按照确保工作需要，适度兼顾缓急，避免浪费的原则优化采购方案。
第十二条采购人员必须负责将符合质量与技术要求的物品交给总保管员。采购人员如果发现供货商家在合同期内有弄虚作假、以劣充优等欺诈行为，必须及时将具体情况如实反映给学校领导，学校应当采取经济索赔、拒绝支付货款、终止合同执行等强制办法予以制裁。总保管员如果发现物品与合同要求不符，必须拒绝验收，并及时将具体情况如实反映给相关领导。
第十三条购置商品的价格管理：
（一）已经形成合同的低值易耗品购置，必须执行合同规定的价格。
（二）零星购置物品的价格，采购人员要充分了解市场
行情，货比三家，在保证质量的前提下，选择价格合理的商
品予以采购。
（三）为了维护学校利益，有效控制好学校自购低值易耗品价格，财务科应当于适当时间将各校自购低值易耗品的价格予以统计公布,其目的是为了各校更多地了解掌握市场行情,通过学校之间的比较,既可以了解商家的信誉状况,又可以掌握本校采购人员的工作质量，还有利于提高学校采购工作管理水平。
（四）从公司生活服务分公司等单位领取低值易耗品，如价格明显高出市场价格，学校应及时反映到总务科，总务科应及时与相关单位进行协调。办理调换或退货手续，并及时 通知财务科。
第四章低值易耗品入库
第十四条保管员应当严格依据生活服务分公司等单位返回来的领料单、正规发票、合同书、调拨单等购物凭据办理实物入库验收手续。
第十五条保管员在入库验收过程中，如果发现实物质量达不到规定标准，应当坚决拒绝入库，不得出具验收单；如果发现实物的品名、规格、数量、型号、功能、技术指标等与随物凭据不相符，应当拒绝入库，不得出具验收单；如果发现实物的包装不是原包装，也应当拒绝入库。否则，保管员因上述失误造成的经济损失，均由个人承担。
保管员对验收合格的低值易耗品，应当及时给物品购置人员出具规范的低值易耗品验收单。
第十六条总保管员要对所有入库的低值易耗品均应及时按耐用品、消耗品分类建帐，耐用品要建立台帐（卡片帐）。保管员必须于每月25日前，将本月发生的入库材料验收单整理报送会计人员，同时要认真记好台帐。
第十七条会计应当根据保管员出具的验收单进行帐务处理，并按月检查核实保管员帐薄，并做好签证工作。
第五章低值易耗品出库
第十八条低值易耗品领用应当遵循以下原则：
（一）低值易耗品需求部门货人员，按照“既不影响工作，又防止物品浪费”的原则，实事求是的开具低值易耗品领料单。
（二）学校应当严格按照制订的低值易耗品领用管理办法审批低值易耗品。
（三）保管员严格依据审批结果发放低值易耗品。
（四）对于学校规定统一配发的低值易耗品，保管员应当依据总务主任提供的具体配发标准严格发放。
第十九条学校应当建立低值易耗品定额消耗管理办法。
第二十条保管员必须于每月25日前，将本月发生的出库材料领料单整理报送会计，同时向会计人员编报库存物资月报表（主要反映上月结存，本月发生及结存），同时要认真记好消耗台帐。
第二十一条保管员不得做假帐，不允许发生物品的空进空出，同时有义务坚决拒绝任何人员的指使造假。
第六章在库低值易耗品管理
第二十二条在库低值易耗品管理要做到：分类定置摆放、整齐、整洁、标志明显、日清月结等。
第二十三条库房安全是保管员必须做好的重要工作，保管员应当树立强烈的安全意识，养成善于发现安全隐患的良好工作习惯，及时将发现的安全隐患采取妥当措施予以排除，对于无力排除的安全隐患，必须及时反映给学校有关部门；保管员还应当防止自己制造安全隐患，坚决杜绝一边排除安全隐患、一边人为地制造安全隐患的做法，确保库房管理的安全。
第二十四条保管员对在库物品的数量、质量等全面负责。对于在库低值易耗品，保管员应当按照帐务管理规范建立健全在库低值易耗品帐目，并做到帐物相符，对在库物品的名称、数量、资金占用总额做到心中有数。总务处每学期对在库物品的管理工作进行抽查，对发现的问题，学校应当追究保管员的责任，并予以处理。
第二十五条保管员应当按月与会计进行在库低值易耗品帐目核对，应当做到帐帐相符、帐物相符。在核对中发现的问题，会计应当及时报告给总务主任，学校应当追究相关人员的责任，并予以处理。
第二十六条保管员应当在每年底，对库存物品按规范进行全面盘点，总务处根据保管员提供的盘点表进行认真全面核查。对于核查出的问题，学校应当追究相关人员的责任，并予以处理。
第二十七条学校应当于次年的元月10日前填报经校长审签过的规范的库存低值易耗品上年盘点表，分别上报财务科和总务科。
第二十八条总务主任和主管领导应当掌握库存物品的名称、数量、资金占用总额、存放安全程度等，及时采取有效措施，防止库存物品资金占用总额过大、防止盲目购置、防止安全事故的发生。
第七章在用低值易耗品管理
第二十九条保管员应当按照规定将低值易耗品区分为耐用品和消耗品。
第三十条学校对耐用品实行卡片制管理，总务处配合部门负责落实。
第三十一条保管员应当给教职工个人领用的耐用品建立个人卡片、给部门公用的耐用品建立部门负责人卡片、给集中领用耐用品的处室建立卡片分帐，并建立耐用品卡片帐。集中领用耐用品的处室，学校应当安排兼职保管员，兼职保管员应当建立与保管员对应的卡片分帐，应当做到卡片齐全、帐卡相符。
第三十二条保管员按季度核对耐用品帐物，做到帐、卡、物、责任人相符，做到自己的分类帐与兼职保管员的卡片帐相符。
第三十三条学校对部门公用的耐用品要实行部门负责人负责制，对个人领用的耐用品要实行个人负责制，对兼职保管员领用的耐用品要实行兼职保管员负责制。
第三十四条学校对集中领用消耗品的处室，应当安排兼职保管员，保管员应当指导相应处室的兼职保管员建立分帐，兼职保管员应当按帐务规范建立相应的明细帐。
第三十五条学校应当建立严格合理的物品损坏赔偿制度。对耐用品丢失、损坏、毁损等失职行为，学校必须视其情节轻重予以处理，否则，总校将追究相关管理人员的责任。
第三十六条学校要通过教师职业道德建设和学生德育工作，逐步提高师生爱护公物的道德水平，增强全员节约意识，降低对低值易耗品的报损率，延长低值易耗品的使用寿命，保障学校的健康持续发展。
第八章低值易耗品结算
第三十七条低值易耗品结算程序如下：
（一）低值易耗品结算需要出具凭证。采购人员应当出具的结算凭证为：正规的发票、购置合同书、规范的低值易耗品验收单、购置审批计划等；领料人员应当出具的结算凭证为：公司生活服务分公司等单位返回的领料单、规范的低值易耗品验收单、领料审批计划等；调拨人员应当出具的结算手续为：总校和公司的物品调拨单等。
（二）总务主任审签结算凭证。
（三）主管校长审签结算凭证。
（四）总务科长审签结算凭证。
（五）财务科长审签结算凭证。
（六）总校校长审批结算手续。
（七）财务人员审核并办理付款事宜。
上述结算程序中，如果发生结算失误、失职等事件，若各程序都存在同一问题，程序越在先的责任越大；若从中间某程序开始出现同一问题，应当从出问题的程序开始，程序越在先的责任越大。对低值易耗品结算工作中的失误，总校将追究相关人员的责任，并予以处理。
第九章低值易耗品报废
第三十八条对确已丧失效能的、在教育教学中正常损坏且无法修复的耐用品，在物品使用部门提出申请报废的基础上，学校可申 请报废。申请报废的时间为每学期的最后一个月5号以前。
第三十九条学校在申请报废耐用品时，应当成立耐用品报废鉴定工作小组，小组成员由学校领导、耐用品使用技术和管理人员、保管员、总务主任等组成。经鉴定小组共同确认后，方可按程序向总校申请报废。
第四十条财务科与总务科共同负责检查、确认耐用品报废申请，对认为应当报废的耐用品可批准报废，并指导学校按程序组织处理。财务科与总务科应当在接到报废申请的当月协助学校完成耐用品报废工作。未经财务科和总务科批准，任何学校和个人不得报废耐用品。
第四十一条对消耗品和批准报废的耐用品，保管员和会计应当及时进行相应的帐务处理。始终做到帐、卡、物相符。
第十章附则
第四十二条本办法由总务科负责解释。本办法如与总校原相关规定相抵触时，执行本办法。
第四十三条本办法从20__年4月1日起执行。
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低值易耗品管理办法
一.总则
为加强低值易耗物品管理，严格控制行政费用开支，特制定本办法。
二.低值易耗品范围
本办法管理之低值易耗品范围为公司办公用品、印刷品、办公室汽车用清洗用品及劳动保护品等。
其他物品根据公司特性可列入管理范围。
三.管理体制
公司行政部为低值易耗品之采购、管理部门。财务部为核算监督部门。
公司设立物品明细帐和库存统计表进行管理。
四.物品的采购、入库
凡公司或部门需采购之物品，均须填写购物申请，经行政部汇总编制计划，经财务部审核，主管领导批准后方可购进。
采购本着节省成本、价廉物美、急需办原则，不得谋私利。
采购物品后，办理入库手续，填制有关物品帐目；凭发票和入库单向财务部报销。
五.物品领用与管理
在库物品由行政部负责保管，指定专人管理。
在库物品，按月或按季节定期盘点，填写库存统计表，注明盈亏值，说明原因，报财务检核。
公司制定各级人员低值易耗品的须用标准和使用期限，并定期改进，依据各部门的工作特点适当倾斜、变通。
公司发放物品可分定期（月初）一次性领用和随时领用。领用人填写办公用品领用簿。公司对员领用费用进行内部财务核算，并与成本效益综合评价。]
贵重办公用品（如计算器、设计测量工程用具）等，须经公司主管领导批准后才能领用。
物品报废时应由使用部门填写情况说明，交行政、财务部门审核注销；职工调离，须归还物品的应交回原物，否则按规定折价赔偿。
公司制定劳保用品发放标准和使用期限，定期向有关员工发放。
行政主管应定期统计物品采购、库存、发放、使用情况。在满足保证办公效率情况下，使库存资金最小化，压缩行政费用。
第四学期个人总结篇（6）
班上有5名共青团员。上学期期末考试全班只有一名“三好学生”，男生。全班各科总平均分（语、数、英、政、物）244。5分，基础科各科平均分48。9分。全班平均分及格人数18人。班上成绩比较差，特别是男生。
班上的黑板报每月的评比都取得较好的名次；升旗仪式、广播体操等评分都不错；卫生评比反映较好；行为规范也扣分较少。上学期参加全校性的集体活动，班上夺得田径运动会初二级团体总分第四名；元旦文艺汇演个人表演一个第二名，一个优秀奖；数学竞赛一个第一……，班上各方面表现都一般，特别是体育和卫生等。
本期的目标是：1、全班“三好学生”4人以上。2、全班各基础科总平均分50分以上，全级排名第二，其中语文、物理、数学等要拿全级第一或第二。3、鼓励学生参加各级各科的竞赛，并取得好名次。4、抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，争取各项评比都进入年级前三名。5、力争成为全级进步最大的班。6、评上“文明班”、“先进班”。
二、本学期每月工作重点
大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。
组织学生进行安全、卫生、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱二（2）班等活动；学习“校训”、“校规”，切实落实《中学生日常行为规范实施细则》和《一一七中学学生德育考核细则》。
严格实施德育分100分加分、扣分制度，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》、《德育分考核补充细则》、《科代表职责》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。争取在本学期把“文明班”的红旗夺过来。
具体安排：
二月份：新学期开学，收费注册；开展文明礼貌教育；结合当前实际通过报纸、黑板报、广播等教育学生进行卫生、防病等活动；联系学校的实际，进行安全教育，进行爱校、爱班等教育；强调《校规》、《日常行为规范》、《德育考核细则》及其他学校有关的制度和班规；开展帮学活动。抓好年级篮球赛。
三月份：结合“学雷锋、做好事”等活动，对学生进行共产主义等思想教育，以增强学生爱心、奉献精神，继续进行学习《德育考核细则》等活动；对学生进行体育卫生教育，抓好广播体操。发展新团员工作。
四月份：进行各学科的学习专题教育，指导学生不偏科。结合科目实际，讲究学习方法，端正学习态度，认真学习，努力向上，好好复习考好期中考试。继续进行发展团员工作。
五月份：结合“五。一”和“五。四”的节日，对学生进行革命传统主义教育和爱国主义教育，进行新团员宣誓。“五。一”长假对学生进行安全教育等。根据学生实际，进行组织纪律及安全教育，教育学生不迟到、不早退，积极复习、按时交作业等。
六、七月份：指导学生做好期末复习计划，积极复习，考好期末考试。学期总结，假前教育等。开展一些有意义及切实可行的社会活动。
三、学期各星期具体工作安排
第一周：开学、注册、收费；安全、卫生、防病教育；爱护公物教育；学习《德育考核细则》等学校有关的制度和班规；进行爱校、爱班等教育；开展帮学活动。招开班干部会议。抓好年级篮球赛。
第二周：进行尊师重教活动，强调安全（交通安全等），抓卫生、升旗、广播体操等。抓好年级篮球赛。
第三周：严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安全（如不准骑摩托车等）、穿校服、课堂纪律、安全卫生等。进出校门要下车，不准带食品进教学区等。
第四周：学雷锋，做好事，进行集体主义、革命传统主义、爱国主义等教育。
第五周：主题班会，制定近期和长期目标及如何行动。
第六周：学生思想开始波动，要及时加以正确引导，开展怎样学好语文的讨论。
第七周：体育卫生知识教育，抓好学生课外体育活动。
第八周：学生课外体育活动。
第九周：抓好学习、复习，准备中考。
第十周：鼓励学生努力学习，参加好各科竞赛，开展怎样学好数学的讨论。
第十一周：主题班会：学习方法。考好中考。
第十二周：互帮互学活动的总结，一帮一挂勾联系效果如何，及时加以改正完善。
第十三周：“五。一”长假。
第十四周：进行思想教育，教育学生以学业为重，不受外界干扰。新团员宣誓等。
第十五周：纪律教育，动员学生开始期末复习。
第十六周：丰富学生的业余文化生活，开展一些文娱活动；抓好期末复习。
每十七周：开展怎样学好英语的讨论，可在自己班上进行一些文娱活动。抓好复习。
第四学期个人总结篇（7）
第二条凡在奉贤中学入学、转学、借读；升级、留级、休学、复学；毕业、结业、肄业；奖励、处分等事项均按本细则办理。
第二章入学注册
第三条学校按教育行政部门规定的招生计划和招生办法招收新生。
第四条学生须免学或缓学的，其父母或其他监护人应向学校提出书面申请，由学校报送区教育行政部门批准。
学校接收能适应学习生活的适龄残疾少年入学。
第五条凡被本校录取的学生，必须按规定时间凭录取通知书办理入学手续。因故不能如期注册者，须向学校申请延期办理入学手续。超过一个月不办理入学手续者作自动放弃学籍处理。
新生录取后，学校按市教育行政部门规定的学额编班。
第六条在校学生每学期开学应按规定日期注册。逾期不注册者作旷课处理。
第三章转学
第七条学生转学须办理转学手续。学校不接受无转学证明的学生。
第八条学生转学须由学生家长或其他监护人向原校提出申请，学校核准后发给“转学联系单”，经教育行政部门核准后。办理转出、转入手续。
第九条学生转学应持有户籍证明、转学证明、学生评价手册和学籍卡、健康卡。
第四章成绩考核
第十条学生学业成绩，须有学期总评成绩和学年总评成绩。学年总评成绩按两个学期总评成绩综合评定。学期总评成绩以平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩评定。
第十一条各科的考试或考查应根据《课程标准》规定进行。注重调动学生学习的积极性和主动性，重视形成性评价。
第十二条学生思想品德评定，每学期评定一次，品德评定等第记入学生学籍卡。
第十三条学生学年总评成绩不及格者，须参加学校统一组织的补考。各学科补考的内容和范围，由学校根据《课程标准》和教学计划确定。补考日期应事先公布，并通知学生本人。
第五章升、留级
第十四条学生有下列情况之一者，予以留级。
1.学年总评成绩不及格学科达五门者。
2.学年总评成绩不及格学科在四门及以下者，经补考后，语、数、外三门中有两门不及格者；或语、数、外三门中有一门不及格，其他学科有两门不及格者；不及格学科达四门者。
第十五条在同一年级连续学习两年仍不能升级者，学校可令其退学。
第六章毕业、结业、肄业
第十六条学生修业期满，各科结业考试成绩及格，德育、体育、劳技符合毕业要求者，准予毕业发给毕业证书。
第十七条学生修业期满，有下列情况之一者，准予结业发给结业证书。
1.语、数、外三门结业考试成绩及格，其他学科三门不及格以下者。
2.语、数、外三门结业考试成绩中有一门不及格，其他学科有一门不及格者。
3.品德测评总评等级为“差”者。
第十八条学生修业期满，有下列情况之一者，准予肄业发给肄业证书。
1.学完三分之二以上课程而中途退学者。
2.学完三分之二以上课程而中途休学者，休学期满无复学条件者。
3.学完规定学习年限，但达不到毕业、结业要求者。
第七章休学、复学
第十九条学生因病无法学习，须有家长持区级以上医院证明向学校提出书面申请，经学校批准后，报区教育行政部门备案，发给休学证书。
第二十条学生连续病假三个月，应办理休学手续。
第二十一条高中学生休学时间一般不得超过两年。
第二十二条学生休学期间保留学籍。休学期满仍不能复学的，应凭区以上医院证明在休学期满前半个月办理继续休学手续；休学期满需复学者，在休学期满前半个月，提出复学申请（附区以上医院证明），经学校批准，报区行政主管部门备案，即可复学。
第二十三条学生因病休学期间申请提前复学，须有区以上医院证明。
第八章退学
第二十四条在校学生有下列情况之一者，经家长书面申请，学校审核同意，报区教育行政部门批准，可以退学，有学校发给肄业证明。
1.患病休学两年以上仍不能正常学习者。
2.学习期间因意外伤害性事故导致严重智力缺陷或生活不能自理者。
3.因患不能治愈的重症而丧失学习能力者。
4.出国定居者。
第二十五条有下列情况之一者，经学校报请区教育行政部门批准，可按自动退学处理，由学校发给学历证明，证明上注明“自动退学”字样。
1.一学期内连续旷课超过八周或累计旷课超过十周以上，经学校与家长多次联系教育无效者。
2.休学期满，经学校与家长联系仍未复学或不按期办理继续休学手续者。
第九章奖励与处分
第二十六条奖励可采取当众表扬、通报表扬、发给奖章、授予荣誉称号等。
第二十七条对犯错误的学生应加强教育，处分应慎重，手续要严格。处分可分警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍。
第二十八条警告、严重警告、记过处分，需经校务会议或行政扩大会议讨论通过。留校察看和开除学籍处分，除上述手续外。还需报区教育行政部门的批准。
第二十九条高中学生在留校察看期间，有违法犯罪行为的可给予开除学籍的处分。
第三十条处分前后，学校应与家长取得联系，共同做好学生的思想教育工作。
第四学期个人总结篇（8）
学习是有章有法的，但却没有固定的章法，即“学习有法而无定法”，只有适合自己的才是最有效的学习方法。在新课程标准改革的环境下，如何探究优化的学习方法，提高学生的学习效率呢？古语云：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中要不断地探索、归纳、总结，找到适合自己的学习方法，才能达到事半功倍的效果。对于学习方法的选择，笔者有以下不成熟的见解，写下来和大家一起探讨。
一、章节导言法
教材每章的开头都有一个导言，其目的在于帮助我们从整体上把握有关章节及相关内容的历史知识，加深对整章内容的理解，以培养学生理解基本内容、基本线索及抓住典型特征的能力。通过导言，学生可以掌握某章历史的主要内容及各节次之间的关系。例如，《历史必修（Ⅲ）》第一单元《中国古代思想宝库》的导言主要讲述春秋战国时期思想文化“百家争鸣”；到秦汉时期国家统一，董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家思想的正统地位；到唐宋时期三教合一，儒学得到新发展，形成了理学、心学；明清四大思想家的出现，又给儒家思想增添了新的色彩。导言从整体上告诉我们儒家学说从创立、发展、确立统治地位、出现危机到重兴的发展过程。导言掌握以后，对本章知识就一目了然了，有助于从整体上把握儒家学说的发展过程。
二、历史比较法
比较是最主要的历史研究方法之一。“要寻求历史的规律性，不运用比较法，就难以独立地找出多少带有普遍性的历史规律性。”新课程标准下教材的编排是以小专题的形式进行的，所以历史比较法尤其适用于新课程标准的学习。如，《历史必修（Ⅰ）》中第三课，汉朝在解决中央与地方的矛盾时所采取的政策有“削藩策”和“推恩令”，可以对其进行对比得出两种政策的优劣得失。又如，《历史必修（Ⅲ）》中第四课理学和心学的对比等。如果能够运用表格对比分析和记忆，就能发现事物之间的异同，更加深刻地理解相关历史知识。在高考中，比较能力作为一项重要的能力要求，体现在各种题型中。它要求学生在辩证唯物主义的理论指导下，运用比较方法对各种不同的历史事件或历史现象进行多角度、多层次的分析和对比，归纳其异同，分析其成因，概括其规律，揭示其本质，形成比较思维能力。在历史学习中经常性地运用比较法，可以帮助自己较好地发掘历史事件和历史现象的隐性关系，归纳其共性与个性，从而培养自己的概括、综合、分析、鉴别能力。
三、评价讨论法
新课程标准要求培养学生的合作探究能力，试题更具有开放性，学习历史在于使自己从历史中得到启示，形成科学的历史观。分析历史事物及其相互关系，揭示其本质的观点有：个性与共性、形式与内容、现象和本质、继承和发展、偶然性与必然性、因果关系、矛盾关系等。评价历史事物，揭示社会发展规律的观点有：社会基本矛盾的原理（生产力与生产关系、经济基础和上层建筑）社会存在决定社会意识的原理、阶级和阶级斗争、国家、政党等理论、人民群众和个人在历史中的作用的理论等。应培养学生运用上述原理对一些历史现象、历史人物进行科学正确的评价，提高学生历史学习的能力。
四、归纳总结法
新课程标准下的历史教材跨度大，容量大，知识面广。但每一章节即可作为一个小专题，这对学生的学习是有好处的。在学完每一章节时就可以进行归纳总结。所谓归纳总结就是将分散的知识按一定的内在联系或问题中心重新组合。这样做，可以使知识条理化、系统化，收到抓纲举目、事半功倍的效果。如，《历史必修（Ⅰ）》第一单元，学完后可以归纳为专制主义中央集权制度的发展演变过程。
五、目录导引法
教材目录是教材内容的总纲，是教材知识体系的主干。教材目录的学习主要从以下几方面入手。（下转第17页）
（上接第16页）1.利用教材目录，从宏观上把握历史发展的阶段性和历史发展的基本线索
比如，旧版教材《世界近代现代史》上册共五章，除第五章专题介绍近代自然科学和文学艺术与阶段划分无关外，其余四章明确标志了世界近代历史的四个阶段，依次为：资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、进入工业资本主义时期的世界、垄断资本主义的形成。从节题上看，第一章包括两方面内容：欧洲资本主义工商业的出现及其在上层建筑领域的反映（第一、三、四节）、早期殖民活动（第二节）；第二章包括三方面内容：资产阶级革命时期到来（第一、二、四、五、七节）、西欧国家的殖民扩张（第三节）、民族解放运动兴起（第六节）；第三、四章均包括资本主义发展、工人运动和社会主义运动、民族解放运动、列强的殖民扩张和争夺四个方面的内容。综合分析四章内容，我们可以清晰地看出世界近代史的四条基本线索：资本主义发展史、工人运动和社会主义运动史、民族解放运动史、国际关系史，其中第一条线索是起主导作用的、体现历史发展进程本质的主流，因此说，世界近代史是资本主义产生，发展并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。
2.利用教材目录，结合教材内容把握历史发展的阶段特征
比如，旧版教材《中国近代现代史》下册第六章标题是《社会主义建设在探索中曲折前进》。它高度精练地概括了1956～1966年中国历史的阶段特征是“探索中曲折前进”，是探索性、曲折性和前进性的统一。
六、比较辨析法
第四学期个人总结篇（9）
中图分类号：TU984文献标识码： A
城市是一个国家或地区社会和经济活动的中心，作为城市的物质载体，城市空间结构是城市社会经济生活在城市空间上的反映。城市空间发展的过程和现象有着隐藏的秩序和成长的规律。不同的区位条件，形成不同的空间关系。如何合理地选择区位，这是人们在进行社会经济活动以及城市建设时所必须要考虑的问题。城市规划通过开拓区位，可以较好地引导城市健康发展。
洛阳市位于河南省西部，地处亚欧大陆桥东段，横跨黄河中游南北两岸。北依郎山，南望伊阙；西控函谷，东有虎牢；四面群山环绕，中为冲积平原。其为中国建都朝代最多、建都时间最早、建都时间最长的都城。新中国成立后，洛阳市共进行了四次城市总体规划修编工作以指导城市的空间发展，而区位择优律在洛阳城市空间发展中占据重要作用。
1 洛阳第一期城市总体规划（1956-1976）
洛阳真正意义上的城市规划应该说是始于建国初期，国家把156个重点建设项目中的7项放在洛阳，将洛阳定位于新兴工业城市，从而奠定了现代洛阳城市的框架、规模、结构、形态等。
洛阳的第一期城市总体规划，围绕统筹安排国家五个重点建设项目的生产、职工生活及对外交通、城市基础设施等方面内容，并结合洛阳市的地方工业、交通、金融等自身发展状况，采用了离开老城八公里建设涧西工业区，逐渐再与老城区连接成一个完整城市的跳跃式发展模式，变消费城市为工业生产城市；结合洛阳市区地形特点，由西向东、从北至南进行功能分区，布置了生产区、生活区、仓库区和文教科研区，形成以涧河为界的涧西工业区与涧东区共同发展的城市格局；并形成一个中心、两个副中心，北靠邙山、南邻洛河、顺山就势的多中心元宝形带状城市空间结构 。
2 洛阳第二期城市总体规划（1981-2000）
洛阳市于1981年制定了二期城市总体规划，这一期的城市规划，洛阳开始关注于城市历史文化遗产和地理区位优势，规划第一次比较全面地概括和分析了洛阳市的历史和发展现状，为城市指明了今后发展的重点与方向。但受规划编制的时代背景所限，第二期规划重点是对一期城市总体规划的“填空补充”，没有大的突破和开拓性的思路。
3 洛阳第三期城市总体规划（2001-2010）
为适应洛阳市区发展的客观要求，科学确定城市的规模和性质，寻求新的发展空间，洛阳市于1994年开始组织编制第三期城市总体规划（2001~2010年）。 洛阳市第三期城市总体规划突破了 “就城市论城市”的狭溢观念，着眼于未来城市发展的空间与环境，提出了建设洛阳都市区的设想。规划将洛阳市区向南推过洛河、隋唐东都城，与关林镇连为一体；向北推过陇海线递上亡山。城市总体布局结构由20世纪80年代单一的带状城市改变为现代化的多组团、圈层式都市结构和形态。城市总体布局结构采取集中与分散相结合，强化中心城，发展卫星城，建立城市圈，形成都市区。
4 洛阳第四期城市总体规划（2008-2020）
2008年编制实施的洛阳第四期城市总体规划立足周边，向北、向西适度扩展，延伸洛南新区，远期跨河（伊河），开拓新的城市发展方向，避免围合遗址，空间集约发展，整体构建，整合洛北，充实洛南，引导控制伊南。
第四期城市总体规划更加突出综合性，突出了洛阳城市性质为部级历史文化名城，河南省副中心城市，中国先进制造业名城，国际旅游城市。在强调城市生产职能的同时，特别突出了展现历史，传承文化的规划理念。
而洛阳在此08版城市总体规划的基础上又进行了修编，为《洛阳市城市总体规划（2011~2020）》继承了原有的“一心、两轴、三区”的城镇体系结构，形成“三五二”的旅游格局，明确提出伊河以东是未来城市中心城区的主要发展方向，使洛阳跨过伊河向南、向东发展，洛阳城市发展从洛河时代进入伊河时代。
5 洛阳现代城市空间发展区位择优律的运用
（1）积极开拓新区位
洛阳的城市空间演变经历了跳跃、连片、再跳跃、再集聚的发展过程，自“一五时期”洛阳模式诞生，即“避开老城建新城”的跨越式发展建设模式，实现了洛阳城市空间发展的第一次跳跃。1960年代―1980年代，洛阳市处于较为缓慢的发展时期，市区建设主要集中在西工中心区，进一步填充了初具规模的带状城市空间格局，使老城与新城之间不再空白，连片发展。1980年代―2000年，城市进入快速发展阶段，建成区逐渐向外部周边蔓延，洛河以南地区出现零散的建设用地斑块。2002年以来，洛阳市区扩展迅速有序，跨过洛河的洛南新区高速建设发展，洛河以北的老城区面貌也焕然一新，逐步形成以洛河为轴线，洛阳城市空间再一次实现跳跃，形成南北对称发展的城市空间新格局。2009年，河南省政府要求全面推进洛阳新区建设，洛阳市规划建设洛偃新区，实现洛偃一体化发展，同时城市拓展区跨过伊河，再次形成偃师新区。洛阳从洛河时代迈入了伊河时代，在区位择优律的作用下使洛阳城市从点轴走向区域网络发展的相对稳定的城市空间发展格局。
（2）综合择优
洛阳城市空间发展的过程中，不仅注重了经济、社会、环境效益，同时注重了历史文脉的延续，“一五”期间，洛阳市为建设“新兴的社会主义工业城市”制定的第一期城市规划方案。放弃了以老城为中心向四周福射的“摊大饼”模式，在洛河以北至邙山山南麓之间形成了东西长15km的“四路五带”的城区结构，妥善处理了建设新的工业基地和保护历史文化名城的关系。在二期城市总体规划中洛阳开始关注于城市历史文化遗产，充分利用和发展历史文化遗产保护古都，大力利用交通优势发展旅游业。在第三期城市总体规划中，洛阳积极开拓新区，保护古城风貌。在第四期城市总体规划中其内容包含历史文化名城保护规划，特别突出了展现历史，传承文化的规划理念。洛阳市每次的城市总体规划中，其空间发展规划都是在综合择优作用下的选择，并且在逐步完善的过程中。
结语
区位是一个城市成长与发展的基础，是其获取基本资源的依托。良好区位的选择是一个城市能够发展壮大的基础与前提，是其发展潜能的重大激发者。良好的城市规划可根据区域宏观规划，对大型基础设施和投资进行考察，寻找新的城市发展区位，并运用区位理论对其进行分析，预测未来的兴衰，经过整体的规划控制不良区位的发展，可以从区域的空间格局上推动城市的发展。
参考文献：
[1]段进.城市空间发展论[M].南京：江苏科学技术出版社.2006(12)
[2]李小垒.工业化时期洛阳城市内部空间结构研究[J].城乡建设.2012（12）
[3]苑林，李继峰.洛阳城市化模式研究[J]. 洛阳师专学报.1999（1）
第四学期个人总结篇（10）
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
转眼间，本学期已经过了一个月了，今天，我们在这里隆重集会，召开我们学校全体师生大会，这既是一次总结大会，更是一次加油大会!首先，让我们对莅临会场的各位领导表示热烈的欢迎!他们是x校长、x主任、x主任，同时，对呕心沥血的全体老师表示衷心的感谢!
阵阵掌声道出了我们学校全体师生的心愿，发展我们学校需要我们积极地努力，我们的努力必将为我们实现新的跨越注入新的生机、新的活力、新的希望! 现在，我宣布：我们学校第一学期期末总结表彰大会现在开始!
(一)、大会进行第一项，请全体起立，唱校歌(脱帽)。
(二)、大会进行第二项，让我们用热烈的掌声请x主任讲话。
总结：我们的发展，学生的健康成长，教育教学成绩的提高，都离不开领头雁。张主任热情洋溢的讲话，让我们欣喜，让我们振奋。同学们，让我们认真学习和落实于主任的讲话精神，拿出你我行，我一定能行的信心。拿出你吹尽黄沙始见金的毅力，拿出你直挂云帆济沧海的勇气，从现在开始，努力在今朝。以辛勤的汗水去描绘人生最美的彩虹!
(三)、大会进行第三项，请多x老师宣读被表彰同学名单。请被表彰同学上台领奖。
(四)、大会进行第四项，学生代表发言。
先请七年级总分第一名，七年四班单科五科第一名、七年级单科三科第一名的**同学上台发言(大家欢迎!)
有请八年级总分第一名，八年三班单科五科第一名、八年级单科四科第一名的**同学发言。(大家欢迎!)
有请九年级总分第二名，九年三班单科三科第一名、九年级语文第一名的**同学发言。(大家欢迎!)
总结：大浪淘沙，方显真金本色;暴雨洗礼，更显青松巍峨。同学的发言，激情四射，倍显青春活力，为我们迈步新征程，坚定了信心。我坚信，接下来的初中岁月，同学们定会奋力拼搏，一路风雨，一路豪情。明天的辉煌定将属于你们!同学们，加油!加油!
(五)、大会进行第五项，让我们用热烈的掌声有请优秀教师x老师发言。
总结：谢谢x老师慷慨激昂的讲话。同学们，我们永远都不能忘记，在漫长的学习生活中，是老师与我们风雨同舟，朝夕相处，是老师的谆谆教诲和默默无闻的耕耘，才使我们拥有了今天成长的快乐!他们付出的是汗水，是心血、是智慧;他们逝去的是容颜，是青春。没有老师的付出，就不可能有我们今天的成绩。谢谢老师们!你们辛苦了!(让我们以最热烈的掌声对各位辛勤工作的老师表示真诚的感谢!
(六)、大会进行第六项，有请教务处德育干事x老师发言。
刚刚x老师提出的具体要求，如果我们能做得更好，那就更优秀了!
(七)、大会进行第七项，让我们以热烈的掌声欢迎x校长作重要讲话。
总结：老师们、同学们，刚才校长为我们全体师生提出了新的期望，对同学们的学习生活提出了更高的要求，为我们新学期的工作和学习指明了方向。希望全体师生认真领会，不断反思，明确目标，采取更有效的措施，用智慧和汗水去实现自己的理想，为人生添彩，为学校争光!
老师们，同学们，东隅已逝，桑榆非晚!我坚信，只要我们坚定信心，确定目标，脚踏实地，全力以赴，在我们学校这块教育的沃土上汲取成长的营养，那么，学校飞跃，指日可待。
第四学期个人总结篇（11）
在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。三、主要教学措施
1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。
2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。
4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。
5、关于集体备课:
(1)安排中心发言人
内容
胡雪飞
第
一、二章
华建明
第三章
张敏霞
第
四、五章
(2)方式及内容
备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论,做到备课组基本统一。
(3)时间:周三下午
(4)地点:4号楼四楼大办公室四、教学内容与进度安排
本学期的教学内容主要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。2009年下期高二年级历史教学进度安排
周次
起止日期
教学进度
1
9月2日—9月8日
序言、第一章第一节
2
9月9日—9月15日
第一章第
二、三节
3
第一章第四节、第二章第一节
4
9月23日—9月29日
第二章第
二、
三、四节
5
9月30日—10月6日
国庆放假
6
10月7日—10月13日
阶段考试事宜第二章第五节
7
第二章
六、七节
8
第二章第八节、活动课、第三章第一节
9
10月28日—11月3日
第三章第
二、三节
10
11月4日—11月10日
同步训练部分题目讨论、期中考试事宜
11
11月11日—11月17日
试卷讲评、第三章第四节
12
第三章第
五、六节
13
第四章第
一、二节
14
12月2日—12月8日
第四章第
三、四节
15
12月9日—12月15日
阶段考试事宜
16
第四章五节；同步训练部分题目讨论
17
第五章
18
12月30日—1月5日
本期教学内容总结
19
期末工作事宜
