中考鼓励自己的话大全11篇

中考鼓励自己的话篇（1）

生活需要鼓励

生活需要的东西太多了.有帮助，关心，爱护......但我认为鼓励也是生活中必不可少的东西。

记得上次月考，我的语文只考了65分。当时的我，真有如掉进了万丈深渊一般，以为自己再也站不起来了，朋友面前也抬不起头，我感觉自己要垮了。整天魂不守舍的，连我自己都不知自己在干什么。

临近期中考试了，一想起那次月考就令我感到后怕。这次会不会又考不好？我害怕了，畏缩了，甚至想过退出。就当我在这种思想中徘徊，犹豫不决的时候，是老师的鼓励挽救了我。那是考试的前两天，做操的时候，老师向我走来，像妈妈一样亲切地问我：“怎么样？这次语文复习好了么？我觉得你的语文学得不错呀！”说完拍拍我的肩膀，我顿时惊呆了。这简单的一句话，一个动作，在那时却震撼了我的心灵。我后悔了，后悔自己以前的自暴自弃，我暗暗下定决心，期中一定要考好！这两天，正是紧张的阶段，老师课讲的快了一点，但总少不了叫同学发言。叫到我说的准确时，老师总会夸奖我：“说得真好!”说的不准确时，老师又会说：“别着急，你再好好想想。”他的鼓励对我是无比的安慰，是我继续前进的动力和勇气。考试的前一天晚上，我仔细思考了一下老师对我说的话，也许这些话很普通，可对我而言却是一种莫大的精神鼓舞，让我有了战胜困难的力量。鼓励是一笔巨大的财富；鼓励是连接你与他人的桥梁；鼓励是人生路上的街灯......鼓励有时只是普普通通的一句话；有时只是想拍拍肩膀那样的动作；有时只是一个眼神......

在老师的鼓励下，我完成了这次期中考试，比上次提高了11分。尽管这还排不上名次，但我努力了，是在老师的鼓励下努力了。因而，我更加坚信了，生活需要鼓励！

中考鼓励自己的话篇（2）

可见，鼓励的力量有多大呀！一句简短的鼓励，可能会让一个人改变他原本的一生，改变他的命运。所以，我们每一个人都要学会欣赏别人，鼓励别人，只有学会欣赏别人，才会有人来欣赏你，来鼓励你。

鼓励，是激励人前进的动力；鼓励，是对他潜力的一种肯定；鼓励，是对他未来的一种肯定。不过，即使一个人有他自己强大的潜力，但是如果没有推动他前进的动力的话，那潜力也是白白浪费了。

鼓励，给人以信心；讽刺，则完全相反。我们因当多鼓励别人，不要讽刺别人。因为我亲身体会过被别人讽刺的感受，以及鼓励的感受，那完全是天壤之别呀！

事例一：有一天晚上，谭美玲说：“现在考大学生完全可以说是浪费时间，就算是考上了，工资也不高。”我说：“所以说，我想大学之后，继续读博士，研究生。”我刚说完，她就冒出来一句：“照你现在，有点儿不可能，因为你现在的心思只想玩。”我的心情顿时一落千丈，只想哭，我当时恨不得说：“好像你和我的成绩还不在一个等次上吧！”但是我刚体会到被人讽刺的感受，于是，话到嘴边又落下。不过我的心里，真的好难受，又没有地方发泄。只好任由眼泪往下“奔跑”。

事例二：那一次，学校举行演讲比赛，我也要登台，因为是背诵，所以在我上台之前，我十分紧张，腿直哆嗦。不过，我的好朋友徐红群他鼓励我说：“你已经练得很好了，你一定可以得奖的。”她说完这句话，我的腿不再哆嗦了，心里也平静下来了。当轮到我上场的时候，我的心里反复地想着她说的话，坦然地走上了演讲台，从容不迫的背诵本已熟悉不过的演讲稿。最终成绩九十四点五分，二等奖。我很高兴，我也明白这个奖是来自于徐红群的鼓励。如果没有她的鼓励，也就不会有那次演讲稿的成功，更不会有那张奖状。

可见，鼓励与讽刺的差别有多大呀！鼓励和讽刺可能都会改变一个人的一生，但鼓励是推动人往高处走，而讽刺，则是把人往低处推。

我希望我们中国的每一位炎黄子孙，都可以将心比心，站在别人的立场上想问题，你想一下，如果现在被讽刺的人是你的话，你会开心吗？

在别人伤心的时候，你给予别人一句鼓励的话，可以重新帮助别人找回自信。同样，你也可以想一想，如果在你孤落无助，伤心哭泣的时候，如果有一个人来安慰你，鼓励你，你会感觉怎样？

所以说，鼓励虽说是一个词，但他是一个伟大，神圣的词。

鼓励的反义词是：批评。批评这个词语十分的刺眼，因为它可以刺入每一个孩子的心，每个孩子都不想听见这个词语，更不想在日常生活中发生在自己的身上。它，可以推倒每一个孩子的自尊，可以推倒每一个孩子前进的动力。我亲身体会过被别人批评的感受。

事例三：我今年买了一本语文辅导资料，上面有少许的课后思考练习题，不过，我没有在意。因为我是买来课前预习，况且我还是个小学生，非常好玩，所以没有做。

直到有一个星期，妈妈看见了，叫我要做，在学校，我尽量克制我自己不要玩，做了两个单元的作业。过了两个星期之后，妈妈再次检查后，当着同学的面，把我批评了一顿，并且在批评的过程中，还对我说：“如果你不想读或是给我们学的，那你干脆就不要读书了，直接回来种田吧！”我在上面说过被别人讽刺的感受，又加上批评我，我的自尊心一下子被这似把锋利的刀推倒了。我的心如刀较，我控制过我自己，让自己不要玩，可是我做不到，儿童玩的天性太大了。

大人们以为批评是对孩子们的一种激励，但是他(她)们不明白，我们最需要的是什么？我们需要的是家长的鼓励与老师的认可，有的家长可能会认为这就是虚荣心，但是，我们孩子偏偏就是需要这种虚荣心，这是无法改变的事实。

夸奖，可能每个人都很喜欢这个词语。但是，它未必真的就很好，它也未必就是十全十美的。

事例四：记得在三年级升四年级的期末考试中，我取得了全年级第一名的好成绩，不管到那儿，不管是学生，家长还是老师都夸奖我，我听了之后，不禁有点飘飘然了。由于骄傲，所以在四年级的考试中，没有考好，成绩很差。

所以说，夸奖也不是十全十美的，因为它会令人骄傲，而“骄傲使人落后”。

中考鼓励自己的话篇（3）

可见，鼓励的力量有多大呀！一句简短的鼓励，可能会让一个人改变他原本的一生，改变他的命运。所以，我们每一个人都要学会欣赏别人，鼓励别人，只有学会欣赏别人，才会有人来欣赏你，来鼓励你。

鼓励，是激励人前进的动力；鼓励，是对他潜力的一种肯定；鼓励，是对他未来的一种肯定。不过，即使一个人有他自己强大的潜力，但是如果没有推动他前进的动力的话，那潜力也是白白浪费了。

鼓励，给人以信心；讽刺，则完全相反。我们因当多鼓励别人，不要讽刺别人。因为我亲身体会过被别人讽刺的感受，以及鼓励的感受，那完全是天壤之别呀！

事例一：有一天晚上，谭美玲说：“现在考大学生完全可以说是浪费时间，就算是考上了，工资也不高。”我说：“所以说，我想大学之后，继续读博士，研究生。”我刚说完，她就冒出来一句：“照你现在，有点儿不可能，因为你现在的心思只想玩。”我的心情顿时一落千丈，只想哭，我当时恨不得说：“好像你和我的成绩还不在一个等次上吧！”但是我刚体会到被人讽刺的感受，于是，话到嘴边又落下。不过我的心里，真的好难受，又没有地方发泄。只好任由眼泪往下“奔跑”。

事例二：那一次，学校举行演讲比赛，我也要登台，因为是背诵，所以在我上台之前，我十分紧张，腿直哆嗦。不过，我的好朋友徐红群他鼓励我说：“你已经练得很好了，你一定可以得奖的。”她说完这句话，我的腿不再哆嗦了，心里也平静下来了。当轮到我上场的时候，我的心里反复地想着她说的话，坦然地走上了演讲台，从容不迫的背诵本已熟悉不过的演讲稿。最终成绩九十四点五分，二等奖。我很高兴，我也明白这个奖是来自于徐红群的鼓励。如果没有她的鼓励，也就不会有那次演讲稿的成功，更不会有那张奖状。

可见，鼓励与讽刺的差别有多大呀！鼓励和讽刺可能都会改变一个人的一生，但鼓励是推动人往高处走，而讽刺，则是把人往低处推。

我希望我们中国的每一位炎黄子孙，都可以将心比心，站在别人的立场上想问题，你想一下，如果现在被讽刺的人是你的话，你会开心吗？

在别人伤心的时候，你给予别人一句鼓励的话，可以重新帮助别人找回自信。同样，你也可以想一想，如果在你孤落无助，伤心哭泣的时候，如果有一个人来安慰你，鼓励你，你会感觉怎样？

所以说，鼓励虽说是一个词，但他是一个伟大，神圣的词。

鼓励的反义词是：批评。批评这个词语十分的刺眼，因为它可以刺入每一个孩子的心，每个孩子都不想听见这个词语，更不想在日常生活中发生在自己的身上。它，可以推倒每一个孩子的自尊，可以推倒每一个孩子前进的动力。我亲身体会过被别人批评的感受。

事例三：我今年买了一本语文辅导资料，上面有少许的课后思考练习题，不过，我没有在意。因为我是买来课前预习，况且我还是个小学生，非常好玩，所以没有做。

直到有一个星期，妈妈看见了，叫我要做，在学校，我尽量克制我自己不要玩，做了两个单元的作业。过了两个星期之后，妈妈再次检查后，当着同学的面，把我批评了一顿，并且在批评的过程中，还对我说：“如果你不想读或是给我们学的，那你干脆就不要读书了，直接回来种田吧！”我在上面说过被别人讽刺的感受，又加上批评我，我的自尊心一下子被这似把锋利的刀推倒了。我的心如刀较，我控制过我自己，让自己不要玩，可是我做不到，儿童玩的天性太大了。

大人们以为批评是对孩子们的一种激励，但是他(她)们不明白，我们最需要的是什么？我们需要的是家长的鼓励与老师的认可，有的家长可能会认为这就是虚荣心，但是，我们孩子偏偏就是需要这种虚荣心，这是无法改变的事实。

夸奖，可能每个人都很喜欢这个词语。但是，它未必真的就很好，它也未必就是十全十美的。

事例四：记得在三年级升四年级的期末考试中，我取得了全年级第一名的好成绩，不管到那儿，不管是学生，家长还是老师都夸奖我，我听了之后，不禁有点飘飘然了。由于骄傲，所以在四年级的考试中，没有考好，成绩很差。

所以说，夸奖也不是十全十美的，因为它会令人骄傲，而“骄傲使人落后”。

中考鼓励自己的话篇（4）

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）14-176-01

记得发现新大陆的航海家哥伦布说过“世界是勇敢者的”。的确，勇敢者拥有世界，勇敢者的生活绚丽多彩；只有勇敢者才能发现新大陆，只有勇敢者才能战胜认识道路上的一切困难，勇往直前；只有勇敢者，才能有创新意识，不会墨守成规，才能打破传统的约束，改造世界，为人类作出重大贡献。如居里夫人、爱因斯坦、爱迪生、袁隆平等，他们都是勇敢者。

二十一世纪的今天，它将充满挑战和机遇，有勇气者，才能不错过机遇，勇敢者才能面对挑战，成为二十一世纪的主人。作为教育工作者，我们肩负着培养二十一世纪人才的重任，任重而道远，作为山区的教师，特别应注重发展学生智力因素的同时，更应该注重发展学生的非智力因素，使学生的素质全方面发展。培养学生的勇气、征服自卑，建立自信。我认为这是落实素质教育的重要方面，它有利于学生身心的发展。勇气，是勇敢者必须具备的，培养学生的勇气，必须从小抓起，必须长期不懈地抓。如何培养学生的勇气，我结合我自己的教育经验，谈谈自己的体会。

一、鼓励学生上课大胆发言

据我观察，上课不敢发言的学生，并不是不会，往往是因为他缺少自信；他常常会这样想；“如果我答错了，老师会批评我，同学会嘲笑我，等下次机会吧”。结果，下一次机会来了，他仍不敢发言，于是他会变得更加胆小。面对这样的学习，我们可以为他们创造机会，鼓励他们上课大胆发言，首先向学生解释，同学们都是在学知识，即使回答的不对，老师不会批评，同学们不会笑话，一经老师纠正，就会明白，反而会记得更牢、为他们解除了后顾之忧；还可以采用开火车回答问题的方法，锻炼他们回答问题的胆量。利用“发言竞赛法”即给发言的学生记分，并给予奖励，刺激学生发言，这样，胆小的人就能主动发言，力求争取第一。

二、鼓励学生欣赏自己，认为自己独一无二

有的青少年到了十二三岁，他们往往会特别在乎自己的长相，长相好的，他们会充满自信，走起路来昂首挺胸，而相貌平平或比较难看的，他们会沮丧，甚至会产生自卑感，并埋怨自己的父母。作为老师，我们应该正确地引导学生认识什么是美。记得，小学语文教材的课文中有这么一句话“美不美，不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”。这是教育学生正确认识什么是美的很好教材。我们不仅可以利用教材对学生进行美的教育，而且还可以鼓励学生欣赏自己，帮助他们挖掘自己的长处，帮助他们认识到，任何一个人都有别人没有的长处，只要找出自己与众不同的地方，就应该为自己骄傲，树立自己是世界上独一无二的信念，勇气自然会回到身上。

三、鼓励学生用眼睛注视对方

鼓励学生在与人讲话时正视对方，看着对方的眼睛，同样可以找到自信。因为正视别人等于告诉别人，我很诚实，而且光明正大，我相信你说的话是真的。用眼睛正视别人，不但能给自己信心，也能赢得别人的信任。眼睛是心灵的窗户。其实，培养学生用眼注视别人的习惯的方法很多，如我们在教学时，就一定要用眼睛跟每一位学生说话，你的眼睛关注着每一位学生，这样学生就会感觉到老师是关心我喜欢我的，他们就满怀信心，他们也会用眼睛注视着你，听你说的每一句话，注视着你的每一个动作，每一位学生都有老师就是跟自己一个人上课的感觉。老师在教学时用眼睛注视着学生的习惯，对学生用眼注视别人起到潜移默化的影响。对于那些缺乏勇气的学生，我们可以直接找他们谈心，告诉他们，用眼睛注视别人的好处，鼓励他们用眼睛注视别人，可以肯定找回自信，使自己变得勇敢。

四、鼓励学生把“我”想成“我们”

人在胆小的时候，往往把“我”想成一个独立的个体，感到那么的孤独无助，产生自卑感，这时，如果把“我”想成“我们”，就会减少压力，勇气就会重新回到自己身边。在我们的学生中，不管是小学生，还是中学生，都有学生患“考试恐惧症”一拿到试卷手发抖，拿到有难题的试卷，心发慌，脑子一片空白。对于容易患“考试恐惧症”的学生，我们可以在考试前给他们打“预防针”，在考试时，如果遇到难题，考生应该这样想；不光我自己不会做，这道难题是我们考生共同的难题，只要我静下心来认真思考，肯定就能攻破难题。这样以来，考生的心理压力就减小，战胜困难的勇气又重新回到身上。空白的脑子又是活起来；鼓励学生把“我”想成“我们”，是培养学生勇气的好办法。

中考鼓励自己的话篇（5）

——题记

鼓励，令人扣动心匪的两个字，让我想到了那一幕。

那一次，我考试失利了，心情很糟，不想说话，只是生气的把自己关到黑暗的房间里，暗暗的流着眼泪，本来，我以为自己永远也走不出这个阴影，可就是因为那一声沉重的声音让我找到了光明：“xx,吃饭了，今天又你最爱吃的烤肉，快点了！”我心一动，飞快的跑向厨房，果然有一碟烤肉。

啊！爸爸的鼓励是一碟烤肉。

那一天，中段考的成绩出来了，我考得很不理想，不愿说话，呆呆的坐在座位上，看着成绩单，满脑子不停的责被自己，怪自己不争气，怪自己没有用。这时，语文老师好想看透了我的心思，走到我身旁，拿起成绩单，看了一下，微笑的对我说：“考得不错，在努力一点，下回肯定会考的更好的！”此刻，我看到了胜利向我招手。

啊！老师的鼓励是甜甜的笑容。

中考鼓励自己的话篇（6）

——题记

鼓励，令人扣动心匪的两个字，让我想到了那一幕。

那一次，我考试失利了，心情很糟，不想说话，只是生气的把自己关到黑暗的房间里，暗暗的流着眼泪，本来，我以为自己永远也走不出这个阴影，可就是因为那一声沉重的声音让我找到了光明：“xx,吃饭了，今天又你最爱吃的烤肉，快点了！”我心一动，飞快的跑向厨房，果然有一碟烤肉。

啊！爸爸的鼓励是一碟烤肉。

那一天，中段考的成绩出来了，我考得很不理想，不愿说话，呆呆的坐在座位上，看着成绩单，满脑子不停的责被自己，怪自己不争气，怪自己没有用。这时，语文老师好想看透了我的心思，走到我身旁，拿起成绩单，看了一下，微笑的对我说：“考得不错，在努力一点，下回肯定会考的更好的！”此刻，我看到了胜利向我招手。

啊！老师的鼓励是甜甜的笑容。

中考鼓励自己的话篇（7）

其实，鼓励有时很简单，可以是投一瞥赞许的目光，可以只是送一句热情中肯的话语，也可以只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌......

星期六的这一天，我正为如何把语文的成绩的低分而烦恼，到底要如何提高呢？就在我冥思苦想的几分钟后，我想起了五年级时英语老师对我说的话——鼓励的话。

我读5年级之前时，英语成绩经常是70分以上。唉，不说不知道，一说下你们一跳。其实你们别看我这英语成绩70多分还算中等，试卷我大部分都是蒙的，还有时跟好朋友一起作弊呢。你们不知道，我这四年不知把英语混的多么艰辛，英语的知识我几乎一窍不通，我还对英语充满了抱怨：为什么一定要学英语呢?英语不就是长大后跟外国人沟通或出国做生意吗？我不才不想学呢，我也不会跟外国人谈什么，即使要跟外国人谈，也不一定要学英语呀，请个翻译家就行啦!

读五年级时，老师也换了，我英语成绩也在这里有了很大的改变。“明天要听写英语单词了，我还是记一记吧。”第二天后，我听写得了100分。后来的连续几天我也得了100分。直到有一次得了个80分，老师把我叫到了办公室，怀着鼓励的心对我说：“肖凯，你是个聪明的孩子，我相信你一定行，考试一定能考到80分以上。”就是因为这句话，使我最英语充满了信心:呵，英语算什么，我只要努力了，就能考到80分。转眼间，迎来了英语考试，我看了看试卷，对自己充满了信心：“呵呵，我都看得懂耶，都能翻译哟，这次我能完全靠自己得到80分。”于是我用笔流畅地写完了英语试卷。几天后，我的英语试卷出现了鲜红的数字83分。

老师的鼓励使我有信心，让我在鼓励中创造奇迹。我感悟到了鼓励。鼓励会在你灰心丧气的时候帮助你；会在你困难时指点你；会在你痛苦时激发你。让我们感悟鼓励吧！

中考鼓励自己的话篇（8）

春天刚至，妈妈便带我去日湖玩。我兴奋到了极点，挣开妈妈的手向沙滩那边奔去，“小心一点！”后边传来了妈妈的叫声。我哪管得着那么多啊，没理会妈妈的话，不顾一切地向有着无穷吸引力的黄金沙滩跑去，可没料到，我还没跑几步就被绊倒了。“哎呀，好痛呀！”我痛苦地叫喊着，“妈妈，快过来帮我一下，我腿疼，站不起来了。”妈妈闻声而至，却不去扶我，而是蹲下身子慢慢地对我说：“相信你自己可以站起来的，加油！”她用鼓励的眼神看向我，可我早已泪流满面了。听着妈妈的话，我知道她是想让我快点学会长大，我只好自己站起来，不过，在那一刻我却学会了什么叫做坚强。虽然那时我还不过是一个天真的孩童，却已经体味到了成长的辛酸。

中考鼓励自己的话篇（9）

鼓励使人进步，打击使人落后。无论在东方还是西方，人们都把由衷地夸奖和鼓励看作是人类心灵的甘泉。“水不激不扬，人不激不奋”是我国古代典型的激励思想。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”这些光辉思想，无不体现着鼓励的作用。

鼓励不是不切实际的吹捧，而是在精神上给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望。一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。初中学生年龄小，性格可塑性强，鼓励对他们的学习和成长显得尤为重要。面对初中学生，怎样去实施鼓励才能收到好的效果呢？换言之，有哪些鼓励策略呢？笔者结合自己的教学经验浅谈一下。

策略一，充分表达对学生的信任。信任是一条纽带，它连结着师生的心灵。如果学生生活在信任中，他便学会了自尊；如果学生生活在怀疑中，他便学会了自贱。在教育学生的过程中，要给学生以充分的信任，让学生在信任中成长。有一名上课始终在睡觉的学生，开始时我用师道尊严去严厉批评，引起了其激烈反抗，最终不欢而散甚至变本加厉。有一次趁着他还没睡着，我试着问他：“李瑞佳（化名），其他班一些成绩比你差的学生都在努力学习，而你为什么不能呢？”他非常惊讶地说：“还有不如我的学生？你找一个来我看看！”我反问道：“你凭什么断定自己最差呢？我相信只要稍微努力，在你后面的人不止一个！”看到我信任而坚毅的目光，李瑞佳若有所思。之后他像变了一个人，当得知自己期中考试进步了200多个名次时，李瑞佳高兴极了。我适时地对他说：“老师相信你会做得更好！”他进一步树立了学习的信心，后来竟然达到了良好的水平。如果没有这种信任式的鼓励，甚至用怀疑的目光去审视学生，一些所谓的差生就会丧失前进的动力，从而变得更差。

策略二，重视每一个学生，尊重他们的情感。心理学家威廉・詹姆斯曾说过：“在人类所有的情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。”一些成绩差的学生，平时关注的人少，更需要老师的重视。作为班主任，我常常告诉学生要注意班级卫生，一次上课看到垃圾未倒，遂问道：“今天谁值日？为什么不倒垃圾？”这时，坐在最后的高小刚（化名）迅速拿起垃圾桶往外跑，这是一个学习很差的学生。我鄙夷地说：“成绩不好就算了，怎么连垃圾都不倒！”正在此时，成绩优异的刘雅（化名）用低得几乎听不到的声音说：“老师，今天是我值日。”看到一脸漠然的高小刚，我有些尴尬。这件事对我触动很大，由于教师的不尊重或者误解，极易伤害追求上进的学生。实际上，在教学中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力就能得到充分释放，尤其是对差生的尊重更是对他们一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。

策略三，言语激励。这种言语激励，可以表现为在学生作业上用鼓励性的批语，也可表现为教室墙上的标语，诸如：努力是光，成功是影，没有光哪有影；耐心和持久，胜过激烈和狂热；等等。除了直接的言语鼓励，间接地传话也是一种鼓励策略。据心理学经验，传话是容易失真的，我们正是要利用这种失真。例如，为鼓励一名学生，可以向班干部或其他在班里有影响的同学大讲这名学生最近的进步。人多嘴杂，肯定会有人告诉这位被表扬的同学并且会有所夸大，这比直接鼓励效果要好。催人奋进的激励话语，犹如滴滴春雨进入学生的心田。这些话语使一些学习成绩好但浮躁的学生及时调整了心态，使一些学困生感受到了老师的可亲、可信和可敬，消除了心理障碍。

策略四，让课堂充满微笑。微笑是给学生传递信心的信息，用微笑去鼓励学生。尤其在回答问题时，千万不要打断学生的发言，让他说完，即使学生观点出现错误或回答得不够完整，教师也要始终如一地微笑着。法国启蒙思想家卢梭说过，“我虽然不同意你说的每一个字，但我要誓死捍卫你说话的权利”，这正是我们教师需要的。课堂的表情可以单一，但绝不可以缺少微笑。

策略五，典故、故事激励。作为一名教师，要积累一定的典故和故事，这对于鼓励学生改进学习，培养持之以恒的性格大有好处。越王勾践、徐悲鸿、拿破仑和罗斯福等古今中外名人的励志故事，对学生的成长大有推动作用。司马迁为鼓励自己而引用的典故：“盖西伯拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列……”更是鼓励学生最好的素材，值得一用。

任何学生都是需要鼓励的。鼓励会使一个丧失信心的人，重新燃起希望之火，会让一个生活在黑夜中的人得到光明。鼓励可以是一句话，一个信任的眼神，一个微笑甚至一个手势，但鼓励的意义不会变，它是你的爱心与关心的体现。作为教师，我们要学会鼓励学生，关心学生！

参考文献：

中考鼓励自己的话篇（10）

生活中有许多我们需要的东西。我们需要阳光雨露，我们需要互相帮助，我们需要健康幸福……但是，我觉得我们最需要的，是鼓励！

每个人都有灰心的时候，那时它会让你没有勇气面对学习，面对生活中的一切。但是，你们可曾想过，如果在别人灰心的时候，给他们一些鼓励，他们就会找回原来的自己，就能更加努力地做好自己应该做的事情。在你因为考试没有考好或者遇到其他不如意的事情而灰心的时候，别人给你一些鼓励，你肯定也会感到：这次考试没什么大不了，我有朋友的鼓励，说明朋友信任我，只要我努力学习，下次我就会成功的。

有一次，我们的班主任老师得知一个男同学唱歌唱得很好，但这个男生却是一个十分害羞的人，便有意识地让他上台给大家唱一首歌。刚开始，他很不好意思上台表演，但我们都极力鼓励他上台演唱，当他得到我们的鼓励后，终于鼓起勇气给我们演唱了一首《外婆的澎湖湾》。他的歌唱得非常好，唱完后，我们报以了他热烈的掌声和赞扬。从此后，他更加喜欢唱歌了，而且歌声也越来越好听了。这充分说明，生活需要鼓励。

还有一次就拿我自己来做例子吧！我以前一直都是一个有点讨厌数学的女孩，所以我的数学成绩一直都不怎么好。但有一次，我们的数学老师在评改我的数学作业后，在我的评语栏里面写了一个大大的“好”字，表示十分赞赏时，我觉得其实我的数学成绩也没那么差。只要通过努力，我也会做得更好的。那一个“好”字，让我对数学产生了那么一点丝毫的兴趣。直到又一次老师在我的家庭作业的评语里面写上了“很好”两个字时，这简单的两个字，给了我极大的信心，让我从此喜欢上了数学。从那以后，我下定决心，一定要将数学学好，要以优异的成绩报答老师的信任，并且每次都要考出好成绩，要不然我就无脸面对信任我的老师和父母了！

中考鼓励自己的话篇（11）

3、不经一番寒傲骨，那得梅花扑鼻香。

4、三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。

5、时不我待，分秒必争备战中考。

6、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!

7、挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求。

8、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

9、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

10、对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。

11、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

12、将要分别的我们，中考加油一路顺风!

13、要成功，先发狂，下定决心往前冲!

14、十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。

15、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。

16、锣鼓共鸣，百花齐放养兵千日，用在一时

17、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

18、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

19、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！

20、昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。

21、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

22、你一定会成功的，好好考吧！祝你成功！

23、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

24、人生难得几回搏？此时不搏何时搏？