学校团支部书记工作大全11篇

学校团支部书记工作篇（1）

共青团安徽省委学校部部长、省学联秘书长：徐成钢同志

中国科技大学团委书记：董雨同志

合肥工业大学团委书记：秦广龙同志

安徽大学团委书记：许继荣同志

安徽医科大学副团委书记：周友泉同志

电子工程学院四系副主任、团委书记：沈光能同志

淮南工业大学团委书记：田中良同志

阜阳师范学院团委书记：郝文清同志

安徽中医学院团委书记：张永同志

安徽建筑工业学院团委书记：唐劲松同志

合肥联合大学团委副书记：宣文同志

出席开幕式的校领导有：

党委副书记、校长李增智同志

党委副书记、副校长岳永德同志

党委副书记、郑有朝同志

党委委员、副校长訾兴中同志

党委委员、副校长宛晓春同志

原党委书记林关胜同志

原党委副书记蔡功舞同志

应邀出席开幕式的还有校直党群部门、院系的领导：

他们是：

校办主任王华的同志

组织部部长刘长安同志纪委副书记高翠芝同志

宣传部部长胡小松同志

学工部部长、学生处处长梁文慧同志

武装保卫（门）处处长曾宪文同志

离退休工作处处长、离体老干部直属党支部书记刑善文同志

工会主席李本佳同志

农学系党总支书记许翔飞同志

畜牧水产学院党总支书记陶传开同志

文理学院党总支书记惠永恒同志

森林利用学院党总支书记赵莉同志

园艺系党总支书记夏爱诚同志

轻工业学院党总支书记李恩年同志

农业工程系党总支书记徐宏稳同志

农学系党总支书记关建婷同志

植保系党总支书记夏祖和同志

土化系党总支书记宋国鑫同志

蚕丝系党总支书记王逢秋同志

社科部主任黄邦汉同志

生物工程系党总支书记叶华利同志

职业技术学院党总支书记束志高同志

附中（小）学校长、附中（小）直属党支部书记陈友俊同志，让我们以烈烈的掌声对各位领导、各位来宾的到来表示欢迎！

现在我宣布，共青团安徽农业大学第九次代表大会、安徽农业大学第十一次学生代表大会开幕！开幕式第一项：

全体起立，奏《国歌》

………………

请坐下。

开幕式第二项请车照启同志致开幕词

……

开幕式第三项请工作人员宣谈兄弟院校贺信、贺电

……

开幕式第四项请少先队员献辞……

开幕式第五次，请工会致辞

……

开幕式第六次，请安徽农业大学团委书记许继承荣同志致辞

……

开幕式第七次，请团省委副书记孙丽芳同志致辞

开幕式第八次，请校长委副书记郑有朝同志致辞

开幕式到此结束，让我们以烈烈的掌声欢送来宾退席

……

请学代表到会场外合影留念，结束后，请学代会各代表团到林学楼报告厅继续开会。

请团代表到会场外合影留念

结束后，回到会场内继续开会。

………………

各位代表：

现在开会，今天大会的执行主席是：

参加本次团代会的代表共201名，今天因事、因病请假名，实到名，符合法定人数，可以开会。

下次请张志伟同志代表共青团安徽农业大学第八届委员会作《工作报告》。

……

今天上午大会的议程已全部进行完毕，现在休会。

各位代表：

现在开会，今天大会的执行主席是：

学校团支部书记工作篇（2）

为全面深化“一学一做”学习教育活动内容，更好地发挥团员青年的生力军作用，美术学院团委积极响应校团委号召，大力组织团员青年开展以“一学一做”为主要内容的主题活动，切实提升基层团支部活力，引领团员青年成长成才。

在全团号召“一学一做”学习教育的背景下，为了让我院学生干部进一步了解系列讲话，加强学生的爱国主义教育，我院团委高度重视此项工作，结合学院共青团工作实际，对学院开展“学讲话做合格共青团员”主题团日活动进行了安排和部署。

根据工作安排，2017年4月5日中午，学院团委组织马列学习小组、学生会、青分会的学生干部和各团支部书记和班级班长在A区115教室开展了“学讲话 做合格共青团员”主题团日活动。通过学习，首先让学院团委学生会的学生干部和各团支部书记进一步学习重要讲话，准确领会总书记讲话的精神实质，然后再要求各团支部书记组织本团支部团员进行学习，并安排学院团委学生会干部参加各团支部的主题团日活动，同时对团支部活动进行指导，要求全体团员深刻理解“一学一做”并做出感想，在同学之间进行了交流。在全院共青团支部和团员青年中深入开展教育实践，以良好风貌和积极作为迎接党的胜利召开。

学校开展“学讲话 做合格共青团员”主题团日活动总结【2】

为深入学习系列重要讲话精神，全面推进学校共青团改革，大力推进从严治团，切实增强全校团员青年学生的先进性和光荣感，让团员更像团员，以良好风貌和积极作为迎接党的胜利召开，根据团中央印发的《关于在全团集中开展“学讲话做合格共青团员”教育实践的通知》(x青发〔2017〕x号)和团省委印发的《关于在全省共青团组织开展“学讲话做合格共青团员”教育实践的实施方案》文件精神，结合我校的实际情况，在全校集中开展“学讲话做合格共青团员”(以下简称“一学一做”)教育实践活动，现将活动开展情况总结如下：

(一)聚焦思想建设，深化学习教育

1.开展专题学习。组织全校团员青年深入学习系列重要讲话精神特别是关于青少年和共青团工作的重要论述;学习团章、团史和团内相关文件。组织校团委和各学院分团委全体专职团干部深入学习团中央编印的关于青少年和共青团工作重要论述的学习材料。积极配合学习团中央在中国青年网与“青年之声”制作的专题网页以及团中央官方微信平台推出的辅助学习产品。在2017年团日活动申报中重点支持以“一学一做”教育实践活动为主题的专题学习活动，引导各学院分团委针对不同团员群体特点，积极指导和组织基层团支部围绕该专题进行申报，以举办宣讲会、学习交流会、网络平台分享、演讲比赛、制作分享新媒体产品等多种形式组织团员开展学习活动，提高学习教育实效。积极开展东南大学成贤学院“我最喜爱的一句总书记讲话”讨论活动，同时组织参加团省委开展的相应主题讨论活动。每名团员要在学习基础上撰写一份学习心得。

2. 组织主题团课。10月底前，组织全校团员青年至少参加一次由各学院分团委举办的以“怎样做一名合格团员”为主题的团课。团课由校团委和学院分团委老师讲授，也可邀请党政领导、专家学者和先进人物讲授。校团委成员带头，各学院分团委书记均须结合开展“1+100——走支部连百心”活动，为直接联系的团支部上一次团课。

3. 集中开展入团仪式。五四青年节期间，按照《入团仪式规定》要求，以“不忘初心跟党走”为主题，由校团委组织校级层面的入团仪式。组织新发展团员在参加入团仪式前观看《入团第一课》教学视频并参加入团仪式，同时组织老团员重温入团誓词。

4.开展征文活动。积极参加团省委、团中央组织的“我的青春我的梦——学讲话做合格共青团员”主题征文活动。组织校级层面主题征文活动，广泛组织动员，充分运用分享会、演讲会等形式和新媒体手段，使更多团员参与征文活动。10月底前，各学院分团委向校团委推报优秀征文不少于10篇。校团委将对征文进行评审，对于其中的优秀征文将推荐参加省级和全国层面的征文活动。

(二)聚焦组织意识，实施支部“磐石工程”

5. 召开组织生活会。10月底前，以团支部为单位，召开“一学一做”专题组织生活会。组织生活会前，团支部成员须认真学习2013年以来在同各界优秀青年代表座谈时的重要讲话，深刻理解对广大青年提出的坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格五个方面的重要要求。组织生活会上，团支部成员应逐个围绕是否带头坚定理想信念、是否带头练就过硬本领、是否带头勇于创新创造、是否带头矢志艰苦奋斗、是否带头锤炼高尚品格五个方面的表现发言，实事求是进行自我评价，开展自我批评，提出改进措施;团支部其他团员对其进行评议，肯定成绩，指出不足;团干部还要检查自身在密切联系青年方面的情况。各学院团干部应在组织关系所在团支部以团员身份参加组织生活会并接受评议。对于评议不合格的团员，团支部要对其进行有针对性地教育帮助;经教育帮助仍无明显改进的，团支部要根据《中国共产主义青年团基层组织“三会两制一课”实施细则(试行)》的规定做好处置工作。

6. 积极开展评选表彰。五四青年节期间，结合国家和省级“两红两优”评选工作，开展全校共青团系统评优表彰工作，对“五四青年奖章”、优秀团员、优秀团干部、优秀团务工作者、优秀团支部和优秀分团委进行集中评优和表彰工作，同时举行五四表彰大会。评优表彰工作要重点突出基层组织推荐、青年参与评选以及系列宣传策划等工作。

7. 开展“支部网上行动”。10月底前，以团支部为单位建立微信群或QQ群或微邦群，由团支部书记负责管理，平均每天信息不少于2条，可以是系列重要讲话和团章、团史及团的文件中的某个知识点，可以是支部工作展示、活动预告，可以是团员青年关心关注的问题解答，也可以是主流媒体、团属媒体的正能量信息等。要针对本支部团员特点开展学习研讨、志愿服务、文化体育、健康交友等丰富多彩的活动，力争把网上团支部打造成团员青年的沟通联络平台、正能量传播平台、团组织活动交流展示平台。

8. 开展支部书记述职和支部建设专项检查工作。6月份，校团委将给每个团支部发放《东南大学成贤学院团支部建设记录本》，请各团支部对所开展的团支部活动予以认真记载。9月份，全校所有团支部书记要围绕《团章》第二十六条规定要求，重点从团支部学习教育、组织生活、实践活动三个方面进行述职，接受支部所有团员评议，校团委和各学院分团委派团建指导员对支部建设的台账情况进行专项检查，重点检查是否存在以下四个方面问题:(1)没有建立规范的团员档案;(2)没有按照上级分配名额和标准、程序发展团员;(3)没有按规定向团员收缴团费、向上级团组织缴纳团费;(4)不能经常性开展组织生活和团的活动。学院分团委要指导存在上述问题的团支部制定整改方案，用1到2个月时间进行整改。整改结束后，校团委要对整改情况进行核查，对于仍不合格的团支部负责人根据有关程序予以调整。组织整顿集中在9至10月份进行，毕业班的团组织可以适当提前。10月底前，各学院分团委将本学院组织整顿开展情况报校团委。

(三)聚焦作用发挥，加强实践锻炼

9. 全面开展团员志愿服务活动。深入推进西部计划等重点志愿服务项目，积极组织全校团员青年开展志愿服务活动。利用暑假集中组织团员广泛参加“三下乡”社会实践活动的契机，大力推进团员成为注册志愿者，积极做好团员开展志愿服务活动的宣传工作，不断扩大工作的影响。

学校团支部书记工作篇（3）

坚定信念，心系青年

团支部是共青团最基层一级组织，是共青团吸引力、凝聚力、战斗力最重要的基石。共青团工作的好坏，首先取决于团支部工作的好坏。只有团支部工作做好了，共青团与青年群众的关系才会密切，共青团对青年的吸引力和凝聚力才会增强。团支部书记是团支部的带头人，是共青团直接联系、服务、引导青年的中坚力量。团支部书记们在团员青年眼中有什么样的形象，团组织在团员青年心中就有什么样的份量。共青团能否最广泛地把青年团结凝聚在党的周围，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础，归根到底要看团支部书记们带领下的每一个团支部，能否真正成为密切联系和有效服务青年的坚强堡垒。

在党的群团工作会议上一针见血地指出，一些群团组织不同程度存在的“四化”现象，其实质就是脱离群众。共青团脱离青年群众的根本原因，很大程度上在于长期以来各级团的领导机关忽视了对团支部书记队伍的建设，团支部书记队伍缺乏有效的外部激励和有力的内部约束。这直接导致了团支部书记队伍中普遍存在着“干与不干一个样、干多干少一个样”的消极心态，从而极大地影响了基层团组织吸引力、凝聚力、战斗力的作用发挥，降低了党政和普通团员青年的获得感，削弱了共青团工作的政治性和共青团组织的先进性群众性，必须以壮士断腕、自我革命的精神推进改革创新。

在全面深化共青团改革的进程中，全市各级团组织要坚持问题导向，以“强三性”“去四化”为目标，切实加强对团支部书记队伍的外部激励和内部约束，努力使每一个团支部活跃起来，每一名团支部书记担当作为，让团支部真正成为团结青年的核心、教育团员的学校、攻坚克难的堡垒，努力构建起“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局，把共青团建设得更加充满活力、更加坚强有力。

为了心中的使命与荣誉

加强团支部书记队伍建设的重点工作，首先要完善团支部书记外部激励机制。通过完善外部激励机制，激发团支部书记干事创业的积极性、服务青年的主动性，从而增强团支部书记的先进性和荣誉感。

突出政治引领。着力筑牢团支部书记紧跟党走中国特色社会主义道路的思想基础，以深入学习贯彻系列重要讲话精神、广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育、积极培育和践行社会主义核心价值观为重点，开辟“青年之声・我的支书我的团”专栏，展示传播交流团支部书记积极向上的青春正能量，增强团支部书记的光荣感和使命感。优先把优秀团支部书记作为“推优入党”对象。推动是党员的团支部书记列席同级党支部的会议。畅通团支部书记参与各级各类政治生活的渠道。各类学校班级中，团支部书记可以兼任班长，或者由是团员的班长担任团支部副书记，凸显团支部书记在团员政治引领中的“领头羊”作用。创新团支部书记开展政治引领和思想引导的方式方法，集思广益、不断创作和推广青年乐于接受和易于共鸣的动漫、游戏、歌曲、微视频、微话剧等系列创意产品，为团支部书记做好新时期团员青年政治引领工作提供内容支撑。

加强培训教育。实施“团支部书记轮训计划”，重点加强团支部书记初任培训，采取组织调训、专家送训、网络培训等方式，每三年对全市团支部书记分级分类轮训一遍，实现全覆盖。定期举办全市优秀团支部书记专题培训班。优先推荐优秀团支部书记参加团中央相关培训。在实施“未来企业家培养青锋计划”、贫困大学生创业帮扶“青禾工程”等项目中重点向团支部书记倾斜。各区县团委、市各直属重点联系团组织要结合实际制定本地区、本系统、本单位的培训计划，定期举办团支部书记专题培训班。高校、中学中职团委要依托各级团校，以“青年马克思主义者培养工程”“少年团校”等品牌为载体，做好团支部书记培训工作。

拓宽工作视野。优先选派优秀团支部书记参加各级各类考察交流活动。优先推荐优秀团支部书记参加各类青年代表团外事访问活动。在接待国（境）外来渝访问青年代表团时，优先安排优秀团支部书记参加相关互动交流活动。各区县团委、市各直属重点联系团组织要在双向挂职交流工作中重点向团支部书记倾斜。高校、中学中职团委要积极选派团支部书记参加“三下乡”暑期社会实践活动，大力推荐优秀团支部书记参与教学科研活动。

选树先进典型。在全市优秀团员、团干部评选活动中，团支部书记队伍原则上应占受表彰人员总数的三分之一以上。团市委在向市委、市政府和团中央推荐相关评先评优活动人选时，要重点向团支部书记倾斜。依托微信、微博等平台，通过吸引团员青年参与投票的方式，每年定期开展寻找“最美团支书”活动。各区县团委、市各直属重点联系团组织要做好本级团支部书记先进典型选树工作，要在争当“农村好青年”、争创“青年岗位能手”、寻找“最美青工”、评选“校园感动人物”等活动中优先考虑团支部书记。高校、中学中职团委要在“校园之春”“七彩之光”等品牌校园文化活动中聚焦团支部，开设团支部书记风采展、主题团日活动设计等项目。

发挥示范作用。制定“优秀团支部书记年度宣传计划”， 在中央、市级和有影响力的自媒体上，对全市优秀团支部书记中的模范人物和典型事迹进行广泛宣传报道。组建优秀团支部书记宣讲报告团，开展“最美青春故事”分享活动，在团员青年中进行巡讲。在重庆共青团微博、微信公众号上开辟“优秀团支部书记风采录”专栏，定期推出团支部书记先进事迹展播。鼓励支持团支部书记开设实名微博、微信公众号、网络直播，并通过组织化动员的方式为其宣传推广、拉粉点赞、积聚人气。定期开展团支部书记“1+1”结对帮扶活动，促进团支部书记们在思想上互通、学习中互帮、工作中互助，实现双方共同进步的良好局面。每年面向全市基层团支部征集优秀活动案例，并集结编印成册进行宣传推广，同时，对优秀活动案例给予工作奖励。

其次，要健全团支部书记内部约束机制。通过健全内部约束机制，倒逼团支部书记想方设法联系上青年、服务好青年、引导正青年，不断提升服务能力和水平。

规范团支部书记选拔任用。严格执行《中国共产主义青年团基层组织选举规则》相关规定，突出“知群众、懂群众、爱群众”的选任要求，注重从各行各业有群众工作经验的优秀人才中选拔团支部书记。团支部书记要按照《团章》要求，争做团员和青年的表率，模范履行团员各项义务，做好基础团务工作。团支部书记不得由任何一级组织或个人指定，团支部书记的选举应尊重和保障团员的民利，充分发扬民主，体现选举人的意志，任何组织和个人不得以任何方式强迫选举人选举或不选举某个人。

实施“支部上网行动”。针对当代青年流动性加大、网络化生存的特点，团支部书记必须全力推进“支部上网行动”，着力破解团组织对团员青年联系不上联系不紧的问题。依托微信群、QQ群等及时通讯工具，努力实现支部“全上网”、团员“全覆盖”。团支部书记既要作为“群主”将团员青年“拉回”到支部中，又要作为上一级团组织的“群成员”负责上情下达、下情上传，从而让团组织找到团员青年，让团员青年回到团组织。

推行“团组织开放共享活动机制”。根据当代青年兴趣和需求多样化、小众化的特点，团支部书记必须用好用活团组织开放共享活动机制。实施“广征集、组织提、共策划、青年选、同参与”的“青年点单五步工作法”，利用“暖青汇”APP的共青团活动开放共享机制“抢票”系统，实现团的活动不仅向支部以外的团组织和团员青年开放共享，还向其他群团组织、社会组织和广大青年群众开放共享。同时，团支部书记应当及时关注和转发其他团组织开放共享的活动信息，为本支部团员青年争取更多活动机会，从而形成团支部根据团员青年需求开展活动，团员青年积极主动参与团支部活动的“双向选择”和“良性循环”。

开展团支部书记“背靠背”满意度测评。按照《团支部书记年度满意度测评工作规范》要求，每年4月30日前，全市所有团支部必须在上一级团组织指导下，完成团支部书记“背靠背”满意度测评工作。参加对象为本支部全体团员，参与测评人数达到支部团员总数三分之二以上方为有效。测评时应设置独立的填票、投票区域，以“背靠背”方式引导团员表达真实意愿，对团支部书记作出客观、公正的评价。团员流动性较大、相对分散的团支部，在不方便开展线下投票的情况下，可依托“暖青汇”APP网络投票系统采用线上匿名投票方式进行测评。测评只设“满意”和“不满意”两个选项，满意票数高于实际参与测评人数的50%时视为满意，满意票数等于或低于实际参与测评人数的50%时视为不满意。测评结果当场公布，其中，满意度达到90%及以上的，可作为参与市级及以上交流培训和评选表彰的优先推荐对象；符合入党条件的，可作为“推优入党”的优先推荐对象。满意度达到80%及以上的，可作为参与区县级评选表彰的优先推荐对象。测评结果为不满意的，应按照组织程序和有关规定予以免职，并重新推选团支部书记。

切实加强组织保障

加强团支部书记队伍建设是各级团组织的重要职责。各区县团委、市各直属重点联系团组织要严格按照群团改革工作要求，明确责任，靠前指导，统筹推进，抓好落实，共同营造重视团支部书记队伍建设、关心团支部书记成长发展、支持团支部书记充分履职的良好氛围和工作环境。

学校团支部书记工作篇（4）

从“动员青年来”到“青年抢着来”

2016年6月15日，重庆团市委首个机关专题开放日活动成功举行。

活动一改以往依靠组织动员这一传统方式，按照建立“团组织开放共享活动机制”的要求，依托互联网“抢票系统”面向全市所有团员青年投放了30个活动名额，在短短3个小时内就吸引了上百名青年参与抢票报名。最终，来自不同岗位的近50名青年代表受邀参加此次活动。

青年代表观看了关于城乡社区市民学校微电影，参观了团市委机关文化走廊，了解了团市委的工作内容和共青团发展的光辉历史。活动中，大家结合各自的成长和工作经历和对共青团和青年工作的认识与理解，展开探讨和交流，谈了自身如何参与改革、支持改革的看法，并对团市委专项改革工作提出了意见建议。

青年代表们表示，开放日是一个很好的窗口，让团市委机关变得不再神秘，并希望能够在今后的工作生活中保持与共青团的紧密联系，为共青团和青年工作献计献策。来自江北华新街的高二学生李自行同学说：“自初三入团以来，一直觉得团市委是一个神秘的地方，很向往，又有些让人觉得遥不可及。今天一见，感觉却很亲切，团市委周波书记还亲自跟我们座谈，我这个高二学生还可以跟团市委书记对上话，感觉很不错。”

团组织活动开放共享是指各级团组织精心策划活动，利用网络“抢票系统”，实现团的活动向本组织以外的团组织和团员青年开放共享，同时还向其他群团组织、社会组织和广大青年群众开放共享，形成各级团组织想方设法开展好活动，青年群众积极主动参与活动的“双向选择”和“良性循环”。

目前，全市各级团组织的活动普遍按照开放共享的要求组织实施，并结合了“广征集、组织提、共策划、青年选、同参与”青年点单五步工作法，通过开放共享倒逼团组织活动水平提升，增强了共青团的吸引力和凝聚力，让支部活动从“动员青年来”变为“青年抢着来”。

“眼睛向下、面向基层”

“团员给团干测评，真正背靠背投票，这让我感到很新鲜，也很真实，长期坚持下去，我想团支书就会真正为团员服务了，不然我们就让他下课了。”重庆医科大学第二临床学院2013级临床医学4班的学生余荣俊，在参加完团支部书记年度满意测评后这样表达自己的感受。

2016年4月初，共青团重庆医科大学委员会全面启动团支部书记年度满意度测评工作，进行大量前期宣传及动员工作。4月14日，重庆医科大学举行了团支部书记年度满意度测评专题工作会。接受本次测评的是第二临床学院2013级临床医学4班的团支部书记张元同学。支部全体团员“背靠背”对他的工作做出评价。张元同学所在的支部共有团员青年50名，投票结果为47票满意，3票不满意，没有弃权票废票，结果有效。学院将测评结果在学院公告栏以及相关网站上进行公示，接受团员青年的监督。

测评结束后，张元同学说：“虽然对自己的工作比较有自信，但是大家投票时自己还是冒出了许多冷汗。”

测评工作会开展当天，重庆医科大学全校所有团总支及团支部负责人都来到现场进行观摩学习。该校第二团总支书记许瀚月在会后表示：“满意度测评工作把评价权还给了团员青年，对我们团支部书记的工作来说是一种鞭策，帮助我们发现不足，查漏补缺，更好地服务团员青年。”

团支部书记年度满意度测评是指在基层团组织中，由全体团员通过“背靠背”无记名投票的方式对团支部书记年度工作进行评议。测评时设立专门写票、投票区域，以“背靠背”方式引导团员表达真实意愿，对团支部书记作出客观、公正的评价。原则上全市所有团支部书记都应纳入年度满意度测评范畴，上一年度测评工作应在次年的4月底前完成。满意票数高于参与测评人数的50%时视为满意，作为团支部书记参与交流培训和评优评先的重要依据；满意票数等于或低于参与测评人数的50%时视为不满意，经公示确认后按组织程序对团支部书记予以罢免并重新推选。测评结果将运用于对团支部书记的外部激励和内部约束，引导各级团组织和团干部真正做到“眼睛向下、面向基层”。

为保证工作规范推进，团市委专门出台《团支部书记年度满意度测评工作实施办法》和《团支部书记年度满意度测评工作规范》。目前全市6万多个团支部已完成满意度测评工作，24名团支部书记因测评结果为“不满意”被免职，并由上级团组织及时做好他们的思想工作，引导他们在以后学习工作中积极改进，争取团员青年的重新认可。

不满意不等于被放弃

2016年4月14日，重庆工商大学某支部在辅导员老师的组织下，对团支部书记秦某某同学进行了满意度测评。经过“背靠背”的方式独立填写测评表，现场公开唱票和公示，支部团员对团支书秦某某同学的工作满意率为15.78%（全班38名团员，满意人数为6人，不满意为32人）。

按照工作要求，校团委、学院分团委、团支部启动了团支部书记免职和改选程序，重新推选了团支部书记。但并没有简单粗暴、一改了之，而是细致调查，分析是什么原因导致大部分团员对秦某某同学的工作不满意。通过了解发现，秦某某同学家庭贫困，周末和课余时间基本都在外做兼职，团支部工作投入时间不足，并且个性较内向，不善于沟通表达，以至于其工作得不到团员认可。

针对这种情况，校团委、学院分团委、班级团支部启动联动帮扶机制：学院分管领导及分团委书记、班级辅导员分别与秦某某同学谈话，帮助其分析问题、疏导心理压力，并通过爱心基金帮扶、勤工助学岗推荐工作等方式对其进行困难帮扶，同时新当选团支部班子在日常学习生活中，主动对其关心帮助，让其尽快走出挫折。在各级团组织和老师同学们的关心帮助下，秦某某同学已经渡过情绪波动期，并且对这次挫折进行了深入反思。她坦诚，之前担任团支部书记时，家里的情况让她心里很着急，工作和学习不能统筹兼顾，没有做好团支部书记的本职工作，辜负了团员们的信任。她说：“这次测评给了我一个深刻的教训，让我明白了在其位、谋其政的道理。今后我会努力学习，积极参加团的活动，还要参加学校下一次公推直选，争取有机会再为团员青年服务！”

让社区团支部工作“活”起来

铜梁区蒲吕街道新市社区户籍人口276人，35岁以下青年54人，28岁以下团员仅有12人，是铜梁区面积最小、人口最少的社区，由于社区居民没有土地、地理位置偏僻、撤并后一直发展缓慢，青年流出较多。

2016年4月26日，在蒲吕街道团工委的主持下，在党支部书记张才福的监督下，将社区12名团员青年中的9名召集在一起，采用“背靠背”、不记名的方式投出了自己神圣的一票。

测评采取现场发放纸质测评票的方式进行，共发放测评票9票，实际收回测评票9票。测评结果为4票满意，5票不满意，满意度未达到50%。社区党支部张才福书记说：“这个测评结果有点出人意料，但也在情理之中。”

学校团支部书记工作篇（5）

二、有利于提升团支部书记的个人素质

大部分高校团支书队伍具有较高的综合素质以及较强的工作能力，但是部分团支书个人素质还有待加强。如对学习和工作间的关系无法进行有效处理、对自己在共青团建设中的地位没有清晰的认知等，这些都需要学生工作者进行合理引导。学生工作者可以采用座谈以及培训的方式，拉近与团支书的关系，从而有效促进团支书的健康发展，提升其个人的素养。

三、高校团支部书记培养的形式分析

（一）提高培训的认知

培养的重要方式就是培训，高校专职辅导员以及团组织在日常工作中可以有效结合培训，不断创新培训的模式，并对其内容加以丰富，从而调动课堂氛围，有效提高培训的实效性。如在培训过程中，举办“走进乐队”的系列活动以及“放飞梦想”团支书新作品音乐会等，这样不仅能够使团支书在培训过程中提高认知，还能激发其培训的兴趣。同时高校可以邀请有实际工作经验的专业课老师、德育教师以及心理学教师，进行综合性的培训，并对培训的内容加以丰富，从而丰富团支书的专业知识，提高其个人素养。只有深化培训的内容和形式，才能做好培训工作，提升培训的效果。

（二）建立长效培养机制

为了构建和谐校园，必须要结合团支书的实际情况，建立长效培养机制。在对团支书进行选拔时，要能够优中选优，做到发现、培养以及输送优秀人才，并且辅导员要深入到学生中去，对学生的看法进行了解，促进团支书培养基础工作的顺利进行[3]。在对团支书进行培养时，培训虽然是重要的内容，但是也存在局限性，如对学生的实际情况以及思想动态不够了解，因此辅导员需要与团支书进行定期谈话，对学生的实际情况以及思想动态进行及时了解，引导学生树立正确的观念。

学校团支部书记工作篇（6）

二、大学生素质拓展计划实施细则

1、记录方法

大学生素质拓展计划实行双重记录法。

（1）网上记录、认证

在百步梯网站（）的素质拓展网页上记录和认证。

（2）书面记录、认证

在《大学生素质拓展证书》（下简称证书）上记录和认证。

2、记录内容

（1）记录内容为素质教育的各种活动和工作项目，分为思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它等六个方面。

（2）该证书原则上记录各学院以上的各级组织主办的各项活动和项目（非本校举办的活动必须提供相关证明）。

3、证书费用

《大学生素质拓展证书》全国统一定价人民币肆元整，由学校统一购买，学生免费使用。如遗失补办由学生本人交工本费肆元整。

4、证书的保管和使用

学生在校时，证书由各学院统一保管，离校前发给学生本人。

5、工作流程

（1）个人申报

每月25日之前每位同学根据自己本月及上个月的学习、工作情况填写根据不同类别在网上填写申报。

（2）团支部认证

每月26日至月底各基层团支部对每位同学在网上的记录情况进行核实，如情况属实由团支部书记在网上进行认证；如有不同意见，由团支部填写意见并退回学生本人修改。

（3）公示期

下一学期的第一、二个星期内各学院学生素质拓展认证中心在各团支部的支部大会上公布每位同学上一学期的记录情况，接受申诉并公布处理意见；同时同一团支部的同学也可在网上浏览其他同学的情况。

（4）学院学生素质拓展认证中心修改网上记录及认证

第二学期的第三、四个星期各学院学生素质拓展认证中心根据公布结果适当修改网上记录，并对证书记载内容在网上予以认证。

（5）校级认证

新学年的第五六个星期，校级学生素质拓展认证中心在网上对记录内容予以最后认证。

（6）填写记录

新学年的第七、八个星期内各学院学生素质拓展认证中心根据校级学生素质拓展认证中心的审批意见，组织各团支部委员会统一分期、分批填写《大学生素质拓展证书》，原则上每一学年每一栏只能填写四项记录。

6、毕业生的证书认证工作

毕业生的认证工作另行发文处理。

7、大学生素质拓展证书打印

为方便用人单位了解每位毕业生素质教育情况，每位毕业生可在校级学生素质拓展认证中心统一打印素质拓展证书网上总表并经校级学生素质拓展认证中心确认。

三、本方案自公布之日起执行。

四、本实施方案未尽事宜由校团委负责解释。

注意事项

一、本证书用于记载在校大学生对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和取得的主要成绩，不包括课堂教学成绩。

二、本证书适用于普通高等院校和社会力量举办高校的本专科生。

三、本证书作为评价学生综合素质的重要依据，可用于学生毕业求职。

四、证书所列大学生素质拓展的内容共分六个栏目：思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其他。

“思想政治与道德素养”栏主要记载学生参加党、团组织的重要活动及思想认识、道德品质等方面的表现 。

“社会实践与志愿服务”栏主要记载学生组织或参加社会实践、志愿服务等活的以及在活动中的表现和取得的成果。

“学术科技与创新创业”栏主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩。

“文化艺术与身心发展”栏主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。

“社团活动与社会工作”栏主要记载学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。

“技能培训及其他”栏主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。未能被上述所包括的其他重要经历或成果也可以在这一栏填写。

学校团支部书记工作篇（7）

一、加强学习，培养适应新时期共青团工作需要的团干部。

为了建立高效务实的团干部队伍，团工委注重团干部的培养工作，以适应新时期工作的需要。提高团干部和各级团组织的学习能力与创新能力，增强团组织的凝聚力和创造力，促进团干部整体素质提高成为团工委义不容辞的责任，成为“学习型组织”建设的必要举措。

（1）将集中培训和日常学习相结合，建立长效机制确保学习有计划、有落实、有成效

团工委年初在加强制度建设时确定每月一次的团干部“学习日”，协作片的“观摩研讨日”工作制度，依靠协作片和委员会的力量提高学习研讨工作的针对性和实效性。每月例会中，团工委还将根据团干部的需要，邀请一些教育专家、老团干部和学者进行讲座。通过“学习日”、“观摩研讨日”工作制度，达到团干部以老带新、相互之间取长补短的工作目的，从而提高了团干部队伍的综合素质，实现了团干部队伍的可持续发展。

3月12日，团工委组织召开了教育系统教工团支部书记工作交流会，大会听取了云岗中学教工团支部、丰师附小教工团支部、群英幼儿园教工团支部做的大会交流，通过交流各教工团支部深受启发。教工团支部书记们还就工作困惑和难点问题展开了讨论。通过讨论，团工委教工团治理组完善了本年度工作计划，并将小学、幼儿园、直属单位的优秀团支部书记纳入治理组，充实了工作力量，并能充分发挥骨干团干部的辐射带动作用，实现团干部队伍的整体进步。

（2）以科研培训班为载体，深入推进“科研兴团”

团干部要“人人搞科研”，以科研促团建，用科学方法解决工作中的实际问题。团工委在邀请区教科所于东老师对团工委科研工作进行指导的基础上，团干部个人确立课题的基础上，团工委科研治理组和各协作片适当整合了个人科研课题，确定本年度团工委重点课题，以团干部科研培训班为载体，不断推进课题、完善科研工作。

（3）搭建交流展示平台，为团干部专业化、个性化发展创造了有利条件 二、以“微笑北京”主题活动为载体，大力开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动

为深入学习贯彻党的十七大、丰台区第十次党代会、第十四届人代会一次会议，第七届区政协第一次会议精神，努力营造教育系统全体师生期盼奥运、参与奥运、奉献奥运、共享奥运的浓厚氛围，进一步掀起“迎奥运、讲文明、树新风”活动的新高潮，按照区委区政府的要求，团工委在系统范围内组织策划了以“新北京、新奥运、新丰台”为主题的知识竞赛活动，全系统共有四十四支队伍参加了知识竞赛活动。4月9日，丰台区教育系统“新北京、新奥运、新丰台”知识竞赛决赛在丰台青少年活动中心举行，从预赛中脱颖而出的八支代表队参加了决赛。经过激烈的角逐，教委机关代表队获得了一等奖，嘉园一幼代表队、南宫中心小学代表队获得了二等奖，云岗中学学生代表队等五支队伍获得了三等奖。区委常委、区委宣传部李明圣部长、区文明办朱晓芳主任、区教工委赵常学书记、区教育工会李宝成主席、区教育纪工委李伟书记出席了活动，在此基础上，教委机关代表队代表教育系统参加了区级比赛，获得了第三名的好成绩，展示了教育系统的风采。

为弘扬“卢沟文化”，展示丰台区现代化新城区建设成就，激发全区人民热爱丰台、建设丰台的热情，2007年5月，在区委教工委的牵头组织下，区委教工委、团区委、区文联、区图书馆联合开展了“奥运——我心中的歌”演讲比赛。团工委具体组织、策划并落实了此项工作。5月25日上午，演讲比赛决赛在丰台区图书馆多功能厅举行，通过预赛选拔出来的8位选手参加了决赛。选手们慷慨激昂、声情并茂的演讲，展示了丰台人民期盼奥运、参与奥运的热情和精神风貌，我系统选送的两名选手获得了第一名和第二名的好成绩。这次演讲比赛的开展，让更多丰台人自觉学习奥运知识，自觉投身丰台建设，激发了广大丰台人民参与奥运、奉献奥运、共享奥运的热情。区委常委、宣传部部长李明圣、区文委主任王艳秋、区精神文明办副主任李永勤、区教育工会主席李宝成、团区委副书记贾丽君出席了活动。 三、坚持“实践育人”、“活动育人”，进一步加强和改进青少年思想政治工作。

充分发挥团工委各治理组和协作片的作用，校与校联动，学校与社区互动，在青少年中大力开展爱党、爱国、爱社会主义教育，为党的十七大的召开营造良好氛围。紧抓奥运契机，紧密结合学校、区域和不同年龄青少年特点，在团工委的组织号召下，团工委各协作片广泛组织开展内容丰富、形式多样的“迎奥运、讲文明、树新风”活动，丰富了青少年思想道德建设工作内容。

4月14日，河西协作片9所学校在南宫森林公园开展了“迎奥运，讲文明，树新风，我参与，我奉献，我快乐！”登山比赛。各校初高中学生发扬奥林匹克精神，不畏困难，勇攀高峰，团员青年良好的精神面貌赢得围观群众赞许。 5月19日，团工委东北协作片14所学校在陶然亭公园举行了主题为“传承奥运精神，践行团员誓言”的主题团日活动。各校选出的100余名入团积极分子代表在团委老师的带领下参加了主题宣誓、模拟火炬传递等活动。新老团员代表发出倡议，号召全区团员青年传承奥运精神，践行团员誓言，在奥运决战之年发挥团员的模范作用，当好东道主，争做文明人。

9月，丰台区承担了首都少年先锋岗站立工作。全区30所中学200多名优秀的少先队员参与了此项工作。团工委做好了上岗工作的安排和统筹，指导学校做好上岗队员的选拔工作，按照《首都少年先锋岗岗位规则的治理意见》对上岗要求的规定做好队员的培训工作，落实了队员和少先队员的岗前和岗后教育工作，完满的完成了此项工作。通过站立首都少年先锋岗，少先队员接受了一次非凡的爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，首都少年先锋岗成为教育青少年的生动课堂。

11月11日，在前期丰台区各级各类学校点面结合普遍开展具有本校特点的十八岁成年教育活动的基础上，丰台区中学生十八岁成人仪式在奥运场馆丰台垒球场举行。团市委副书记王粤、团市委中少部部长孙武权、丰台区人大副主任苗华、丰台区人民政府副区长闫傲霜、丰台区精神文明办主任朱晓芳、团区委书记申跃、丰台区教工委书记赵常学、教委主任王珮琦以及其他教工委教委领导、各校书记、校长、老师、家长代表以及两千名高三年级的学生参加了活动。活动现场，十八岁的中学生用诗朗诵《十八岁，带着梦想上路》表达了对未来的期盼和对成人的理解。在成年之际，中学生业余党校学员代表将134名高三年级入党积极分子共同签名的一份《入党申请书》交给了党组织，表达了有理想、有抱负的共青团员对党组织的追求和向往。成人仪式升华了中学生对于“成人”的理解，激发了学生的责任意识和奉献精神，引导学生将个人前途命运与国家兴旺发展结合在一起，鼓励学生自强不息，爱国奉献，树立正确的理想信念，积极参与奥运建设。

四、开拓工作项目，推进品牌建设，努力提高服务青少年的能力和水平。

办好丰台区第七期中学生业余党校并做好第二批北京市中学生业余党校示范校评选推荐工作。2007年7月13日至16日，以“党旗指引青春”为主题的丰台区第七期中学生业余党校暑期集中培训在西城区国防教育中心举行。第七期中学生业余党校采取暑期集中培训和前期重点工作相结合的工作模式。党校培训工作由教委团工委统一部署，各高中校团干部协同负责组织。培训坚持以理论学习、交流展示、社会实践活动、素质拓展为主要教学方式。集中培训期间，学生聆听了奥组委志愿者部负责同志关于志愿者工作的相关介绍，与区委党校教师共同探讨廉政问题、在历奇练习中感受了团结的力量、围绕“志愿.成长.责任”展开了讨论、在与高校优秀学生交流中明确了努力的方向。集中培训旨在对他们进行世界观、人生观、价值观教育，帮助青年学生树立正确理想信念，培养青年马克思主义者。在前期重点工作中，党校学员在各校团委老师的指导下围绕“志愿奥运，文明北京”开展了丰富多彩的主题实践活动，通过参与奥运，传播文明更明确了作为东道主的责任和使命。丰台区第七期中学生业余党校得到区教工委教委领导的高度重视和大力支持，区教工委副书记张涛、团区委书记申跃、西城区国防教育中心主任杨小培等参加了党校开学典礼和结业式。团工委在办好区级党校的同时，加强对校级党校的指导，推荐区级中学生业余党校和丰台二中学生业余党校参与第二批北京市中学生业余党校示范校评选工作，并被批准为北京市中学生业余党校示范校。

加强教工团建设，选树青年教师榜样。4月27日，以“爱心献教育青春铸辉煌”为主题的第三届丰台区教育系统青年教师先进集体和先进个人表彰大会在北京十二中报告厅隆重召开。副区长闫傲霜、团市委中少部部长孙武权、教工委书记赵常学、教工委副书记、教委主任王珮琦以及团区委副书记申跃等领导为表彰活动评选出来的35个“青年教师先进集体”和103名“青年教师先进个人”颁奖。7月份，经过团工委推荐，东高地一中物理教研组和洋桥职业学校英语教研组获得北京市“青年文明号”荣誉称号。

五、重视基础建设，规范团务治理，不断加强团组织自身建设

学校团支部书记工作篇（8）

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2015）03-0043-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-022

[本刊网址]http：//

学习型组织理论是20世纪八九十年代在国外兴起的管理理论，引起了众多学者的关注和研究，对于学习型组织的理解在学术界也有着不同的认知。20世纪90年代，彼得・圣吉出版的《第五项修炼――学习型组织的艺术与实务》一书中，对学习型组织进行了系统、理论、专业的分析，其对学习型组织的研究与界定广为后人所认同。本文所言的高校学习型学生党支部书记队伍的建设也是以彼得・圣吉的五项修炼――自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考为工作的导向，培养一支不仅能学、会学的学生党支部书记队伍，更要塑造一个学习型的团队，实现学习与发展的目标。

一、高校学习型学生党支部书记队伍培养的现状分析

（一）学习意识不足，学习观念落后。当前，一些高校的学生党支部书记在对学习的认识上存在一定的偏差，在思想上不够重视，存在一些误区，认为自己是老师或者是老党员了，具备一定的学识与工作经验，无需再继续学习，甚至一些学生党支部书记以工作繁忙为借口，对于基层党组织的学习内容与活动无暇顾及，对待工作也出现了懈怠现象。高校学生党支部书记的这种不思进取的学习观念与工作态度如不及时纠正，势必会影响学生党员的发展与高校的基层党建工作。

（二）学习内容片面，学习形式陈旧。一些高校的学生党支部书记也进行相关的学习，但大部分人比较关注自己的专业领域或者自身未来发展的领域，对于当今时势政治理论的学习不够深入，学习内容浅尝辄止，学习质量较差。高校学生党支部书记学习的形式也相对单一，多以自学、听讲座、听报告、集中培训为主，学习的形式较为陈旧，因缺乏新颖性和吸引力而影响高校学习型学生党支部书记队伍培养的效果与进程。

（三）考核制度欠缺，学习督促力度弱。高校的基层党组织对于学生党支部书记队伍的管理尚不够重视，在学习型学生党支部书记队伍的建设方面更是缺乏相关经验。因此，高校的基层党组织对于高校学习型学生党支部书记队伍的考核还未形成制度，考核的形式比较单一，考核内容不够全面，使得考核的结果缺乏客观性，同时也失去了考核的督促作用，减弱了高校学习型学生党支部书记队伍培养的步伐。

二、高校学习型学生党支部书记队伍培养的方法

（一）学习愿景勾画法。“愿景是人们心中或者脑海中所持有的意象或者景象。”如果个体拥有较为清晰的愿景时，会产生一股力量激发其去达成自己的愿景。高校学习型学生党支部书记队伍的培养可以在学习者中创建目标式愿景，将愿景目标的设立与学习内容相联系，使学习者在愿景的实现过程中体验学习。高校学习型学生党支部书记队伍的培养还可以在学习者队伍中提出责任式愿景，将学习者自身的学习与工作责任相联系，只有学习者的水平达到一定高度时才能更好实现所带组织的发展壮大。一个有责任感的学习者会在责任愿景的驱使下明确自身的学习任务与学习职责，通过学习不断提高自身的素养，在学习中实现自我超越。

（二）学习形式丰富法。在新的社会形势下，不断解放思想，创新的学习形式，不仅能激发学习者的学习兴趣，也能提高学习的效果。高校学习型学生党支部书记队伍的培养可以采取团队式的学习方式，将学习者在某个目标任务的指引下组成一个团队，通过整个团队共同的学习与互助，达成团队共同的学习目标与学习成果。高校学习型学生党支部书记队伍的培养也可以采取竞赛学习法，将学习的内容以竞赛的形式展现给学习者，使学习者在各种竞赛的开展过程中领悟学习的内容，体验学习的效果。高校学习型学生党支部书记队伍的培养还以采取研究式学习法，将学习的主题以课题研究的形式展现出来，使学习者在深入研究的过程中丰富自身的知识体系，培养自身良好的思维方式。

（三）学习动力激励法。动力能够督促个体不断地朝着自身的某个目标奋力前行，并最大限度的发挥自身的主动性、积极性和创造性。高校学习型学生党支部书记队伍的培养需要激发学习者的学习动力，使其充分发挥学习的主动性与积极性，达成学习的效果。高校学习型学生党支部书记队伍的培养可以通过愿景激励法提升学习者的学习动力，使其在个人愿景或者共同愿景的引导下主动学习。高校学习型学生党支部书记队伍的培养可以通过奖惩激励法，对学习者的学习效果进行肯定或者否定，进而激发其内在动力，起到激励的作用。高校学习型学生党支部书记队伍的培养还可以通过竞争激励法促进学习者的持续学习，使学习者在竞争机制的压力下主动参与学习，力争提升学习效果。

（四）学习平台设计法。随着信息时代的日益发展，学习已不能单纯依靠讲授来完成，而是需要一定的平台才能全方位涉猎所需知识，学习平台作为一种载体，在学习的过程中起着举足轻重的作用。高校学习型学生党支部书记队伍的培养可以通过建设学习互联网平台，将学习的内容通过网络的形式图文并茂的呈现给学习者；高校的学习型学生党支部书记队伍的培养可以建设手机交流平台，通过手机报、手机电视、手机广播的形式向学习者传递学习信息；高校的学习型学生党支部书记队伍的培养还可以建设结对互动平台，通过与其他团队的结对互动，相互交流学习的内容与心得体验，丰富学习的形式。

三、高校学习型学生党支部书记队伍的评估研究

（一）形成全面的评估主体。高校学习型学生党支部书记队伍评估的主体应形成一个全面的评估团，对于高校学习型学生党支部书记的评估不仅仅需要学生党支部书记本身自评，还要听取上级基层党组织的意见，也要调查采纳学生党支部内部党员的意见，同时也要注重学生党支部书记之间的相互评价。因此，高校学习型学生党支部书记队伍的评估主体应由学生党支部书记本人、上级基层党组织、学生党支部成员、同级学生党支部书记组成。

（二）遵循科学的评估原则。科学性原则：学习型学生党支部书记队伍的评估要遵守党组织自身的发展规律，根据学习型政党发展的客观要求制定客观性、全面性、发展性的评估指标。系统性原则：学习型党支部书记队伍的培养是一个系统过程，其涉及了学习的目标、内容、形式等诸多因素，学习型学生党支部书记队伍评估指标的制定要遵循系统性的原则。定性与定量相结合的原则：在进行学习型学生党支部书记评估时，不仅要按照评估指标进行评估，也要坚持动态性的原则，因人、因事评估，将定性和定量评估结合起来。

（三）制定完善的评估内容。高校学习型学生党支部书记评估内容指标的订立应根据学习型学生党支部书记队伍培养的目标与实施方案来进行，分级分块开展。如学习型学生党支部书记队伍的评估内容应设计学习态度、学习内容、学习参与度、学习行为、学习效果与运用、学习模范性等一级指标，每项一级指标下设二级评估指标，评估的内容全面涵盖高校学习型学生党支部书记培养的基本内涵。

（四）构建四级的评估机制。学生党支部书记自评：学生党支部书记根据组织的要求及其制定的评估标准，本着实事求是的原则对自身的学习表现做出评定。学生党支部书记互评：学生党支部书记根据其各自在工作中的学习表现与学习成果对他人进行客观评定，并根据评定标准给出评定结果。学生党员评定：学生党支部内的党员参照学习型党支部书记培养的内容及其在开展工作过程中的符合度进行评定。上级基层党组织评定：高校的基层党组织根据学习型学生党支部书记队伍培养的相关指标，根据其在实践工作中的现实表现对支部书记做出评定。

（五）分析运用评估的结果。高校加强对学习型学生党支部书记队伍的评估考核，其目标不是仅仅对学习型党支部书记队伍的现状做出评定，更重要的意义在于实现对学习型学生党支部书记队伍进行激励督促，提高其学习的动力与效果。高校应重视对学生党支部书记队伍评估结果的分析，发现学习型学生党支部书记队伍存在的现实问题，及时做出整改措施，不断提高学习型学生党支部书记队伍的学习力。

高校是人才培养的摇篮，聚集着众多精英人才。随着高校基层党建工作的日益深入，高校的学生党支部已成为高校基层党组织的中坚力量，高校的学生党支部书记直接参与学生党员的组织与管理，其能力强弱与素质高低将直接影响到学校基层党建工作的开展成效。本文从学习型学生党支部书记队伍培养的角度探索了学生党支部书记队伍的培养建设问题，旨在提高学生党支部书记队伍的学习能力与组织管理水平，以一支富于学习性、时代性的学生党支部书记队伍引领高校学生党建工作。

参考文献：

学校团支部书记工作篇（9）

早在开始培训课程前，本班团支部已在班级就“建党八十八周年党的历程”为主题进行党的理论知识宣传，每周均安排用心为大家做知识宣传。在学习了“xx届四中 精神”课程培训后，我到新华书店购买了《中共中央关于加强改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》手册，并在班级中就其中八个重点你为同学做了宣传，鼓励大家抽空上网搜索更多关于xx大的内容，也希望同学们能够多关注时政，多了解国家动向，能切实配合班级团支部开展各项活动。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代早已失去，我们要放眼未来，抓住机遇，结合国家新形势，新动向，开创未来！

“共青团工作实务指导”课程是由李琴老师主持讲解的，对“团章，团员，团的组织制度”等做了细致讲述，重点讲了“团支部建设”的六项内容。作为团支部书记一年多了，一年来我带领本班团支部开展了许多活动，也认真学习过“共青团工作手册”上的知识，对于李琴老师的讲解颇有感悟。在班级开展活动次数多了，效果也有，但总觉得同学对团的认识不到位，配合不够积极，却不知道问题出在哪里，该如何解决，以为自己做好本职工作，好好策划，组织开展活动便可以干得很出色了，自己总是很累，视察时常感觉力不从心。认真听完李老师的课后，我才发现自己犯了个不小的错误，对于团支部及其工作，原来我的理解偏差了。团支部是班级最基本的单位，团支部书记，宣传委员，组织委员仅仅是团支部安插管理团支部日常工作，策划组织并分配任务，让全体团员参与的领头任务，把握好活动的大方向，拿捏好具体实施过程的人，许多细节工作要安排下去，而不是一个人扛了。只有动员了全体团员，让全部人员参与其中，才能在团结的力量下做好团支部的工作，才能将实效凸显。

“职业生涯规划大赛”是学校里举办的非常好的活动，大一的时候仅仅知道，却没有参加过，没有自信，也对职业感到迷茫，然而心中是很想了解这是个什么样的大赛。这次课程里却切实体会了田向阳老师向我们讲述的“大学学习与职业生涯规划”。大学生现状“忙”“盲”“茫”，面对现在严峻的就业形势，大学生所受的压力越来越大，虽然在大学校园里，学习环境好，资源丰富，然而大学生毕业后还是那般无措。在这个知识大爆炸的时代，学习也不再只单纯地听老师讲课，学习的效率以及知识的创新更应该受关注，这就是田老师提出的“最优化学习”。找到最适合的方法，永远的学习与创新，从认识自我，认识职业，确定职业目标，实施策略——分解目标到评估与反馈，田老师以他职业技能主任的专业知识给我们上了精彩生动的一课。让出在迷茫与困惑的我们突然看到光亮，一份适合自己的职业，一份由自己根据自己的实际情况及兴趣，并精心准备，为之努力的职业才能让我们更好地生存下去，更好地体现自我价值。“兴趣就是天赋，天赋就是兴趣。一个人不在于能活多久，而在于你能留下多少东西。”李开复老师这样说，那么为自己做份职业生涯规划表就变得相当重要，因为只有在岗位上努力奋斗的人才能真正留下些什么！

理论知识总要用实践来证明其合理性与必然性，在课程培训之外，我们以一个学院的团支部书记诶一个小组开展了自学讨论和社会实践，将学到的知识进行交流并用于实践中。因着团支部书记的身份，我们几个大一大二的团支部书记就以“如何更好地开展团支部工作”为主题，进行了2小时左右的心得交流。大二的我们将我们以往的活动经历进行了剖析，将值得肯定与赞扬的经验说与大一的几位学妹，并从她们哪里获得一些新的想法和灵感。一场交流下来，我们便相互熟络，了解了不少，谈笑自如了很多。做好班级团支部工作不容易，我们需要理解与支持，包容与指正，相信在以后的工作中，我们可以做的更好。社会实践我们没能走出校园，但在校园里开展调查也是很不错的。“您好，打扰一下，请问您能推荐两本适合值得我们大学生读的书吗？”，就这样，我们的身影穿梭在校园里，像勤劳的蜜蜂一样。我们秉着为同学介绍好书，让大学生不再一味局限于课堂的目的，将调查来的书按照出现次数高的，分门别类，以展板的形式推荐给其他同学校友。知识是这个世界最不会落伍，最不会欺骗人的，大学生已经一只脚迈出了青涩的校园，在竞争力如此强的现代社会，课堂是那般狭小，它已无法容得下我们，纯理论知识只会带来纸上谈兵。我们要走出课堂，走向知识的海洋，拓宽视野，广博而专精。专业知识我们可以在课堂上听老师讲授，那么其他类别的知识

以及实践就要靠我们合理利用时间和资源。我们学校的图书馆资源相当丰富，大可以好好利用，将知识转化为自己的东西。在做调查时，我发现了一些问题，调查的一些同学并不关心我们的实质目的，仅仅敷衍了事，有些同学更是尴尬的不知所措，说是没看过什么书，没啥可介绍的。当然大多数同学还是愿意给我们介绍他们喜爱的书籍。我希望以后可以策划组织一项活动，动员全体学生参与读书活动，看书，品书，论书，以书会友，以书来开展实践，学以致用。

学校团支部书记工作篇（10）

1、我校团委自2005年11月开展增强团员意识教育活动以来，成立了校党支部领导下的团员意识教育活动领导小组，由校党支部书记任组长，党支部组织委员和校团委书记任副组长，教工团支部委员和校团委委员任组员。

2、利用校园广播、宣传栏、展板对增强团员意识教育活动进行大力宣传开辟了教育活动专题栏目。

3、筹备学习材料。以《新团章》、《增强共青团员意识教育读本》、《增强共青团员意识教育活动问答》为主要学习资料。

4、在全校举行以“增强团员意识、争做时代先锋”为主题的动员大会，大会上党支部杨书记向全校团员发出了“增强团员意识、争做时代先锋”的动员报告。校团委书记部署了本校活动的具体实施方案。

5、根据此次会议的统一安排，各支部根据本支部的实际情况，召开了本支部的主题教育活动动员会，全校上下都动员起来，积极参加到这次的主题教育活动中来。

二、教育活动执行阶段，主要工作：

1、组织新团员和全体团干部参加团课学习团史团情。教工团支部围绕“三个代表”重要思想和共青团推优入党等青年教工团员普遍关心的问题分组进行了团课学习。

2、利用升旗仪式和国旗下讲话，由优秀团员代表发出倡议，让教育活动深入人心。

3、以团支部为单位组织了集中学习。组织团员参加一次专题“学团章”活动，帮助团员增强“举团旗、学团章、交团费、唱团歌、戴团徽、过团日”的自觉性。

4、教工团支部于活动第三阶段组织团员的组织生活会，交流自我评议意见、进行批评和自我批评，每个团员都成为团日活动的主人，支部组织力、凝聚力得到显著提高。版权所有

5、开展“我为团旗添光彩”的志愿者服务行动，各支部组织团员、入团申请人开展以环境保护、扶贫帮困、爱心助学、尊老敬老、公益宣传、便民服务等为主题的青年志愿者服务行动。

6、各支部在班级张贴团章，主办“我为团旗添光彩”主题黑板报。

7、建立团员意识教育和活跃团支部建设的长效机制。在总结经验的基础上，各支部经过广泛地民主讨论建立健全了团支部建设的各项规章制度。形成了包括团员的学习教育、团员的发展、团员评议激励、团干部考评、团支部管理等制度，形成常抓不懈的工作机制。

8、校团委对各团支部开展的团员意识教育情况进行考评，认真验收，利用校园广播为阵地举办团员意识教育展示，宣传优秀团员事迹。

9、各支部能够全面落实学习计划，不到300名学生团员共完成学习笔记将近2000篇，13名教工团员完成学习笔记104篇，并且都完成了上千字的学习体会和自我评议意见。

10、为鼓励广大团员、宣传优秀团员，开展适合青年的文娱活动，丰富青年生活。元旦之际，举行了优秀团支部、优秀团员表彰会和新年联欢会，受到广大团员青年的欢迎。

三、问题和不足：

学校团支部书记工作篇（11）

活动时间：5月4日

活动地点：学校食堂二楼

具体过程：

5.4前夕氛围营造：

1、红领巾广播站播送相关故事,学生听团歌；（于4月21日开始）

2、宣传展板的制作（展示参与“成长1+1爱心助学活动”的团员教师、给青少年的五四寄语、团员教师的座右铭、团支部文化建设、前言和后记等）。

5.4活动准备：

1、积极向党组织汇报活动的各项工作及进程；

2、党、团员调查摸底、确定“成长1+1爱心助学活动”帮辅对象；

3、选举确定优秀团员的名单。

4、布幅的准备：会标一幅、宣传标语两幅；

5、党旗、团旗的准备；

6、“成长1+1爱心助学活动”中帮辅教师要赠送给学生的礼物的准备。

5.4青年节团日活动议程：

一、唱团歌。

二、请**小学党支部解兴莉书记致辞。

三、团员教师献词朗诵《让青春与华小一同闪光》

四、表彰先进团员。

1、由解兴莉书记宣布获选团员名单；

2、由朱兴伟校长颁奖；

节目1：团员节目——唱歌《红旗飘飘》

五、和学校支部党员一起开展“成长1+1爱心助学活动”。

1、介绍学校农民工子女的总体情况，宣布“成长1+1爱心助学活动”接受帮辅学生的名单及帮辅教师的名单；

2、帮辅教师赠送礼物；

节目2：学生节目——诗朗诵《感谢您，老师》

3、主持人随机采访、合影留恋；

4、请家长代表发言。

六、学习型团支部启动仪式。

1、宣读倡议书；

2、党员向团员教师赠送自己喜欢的书籍；

节目3：团员节目——音乐剧

节目4：党员节目——诗朗诵

八、**小学团支部书籍**总结。

具体筹备安排：

参与人员：

团员名册（共计17名团员）

组长：**（团支部书记）

副组长：**

成员：所有团员教师

**

具体分工：

**：总策划、节目主持、活动方案的设计与撰写

**：撰写主持人串词、节目主持

**：撰写并宣读建立学习型团支部的倡议书、简介校农民工子女的总体情况

**：撰写学校农民工子女的总体情况

**：书写建立学习型团支部的倡议书

**：5.4前期宣传展板的版面设计与制作

**：协助宣传展板的设计与制作（团员教师的照片、座右铭的收集）

**：宣传展板内容的撰写(团支部的总体介绍)

**：宣传展板的内容的撰写（前言、后记）

**：5.4相关故事的收集（用于红领巾广播站的宣传）

**：收集符合5.4主题的歌曲

**：协助舞台设计、会场布置

**：协助舞台设计、会场布置

**：团员节目音乐剧的设计与排练

**：写获选优秀团员的奖状