同学聚会寄语大全11篇

同学聚会寄语篇（1）

岁末年初，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着亿万人民的心，全世界的目光也都聚焦在中国的中心城市“武汉”，这是一场没有硝烟的“战疫”。全国人民在以同志为核心的党中央集中统一领导下，打响了疫情防控阻击战。我校高度重视、依托线上网络平台，充分发挥青年团员作为生力军和突击队的作用，积极动员各级团组织、团员青年建立网上学习活动的平台，利用网络平台线上开展主题团日活动、学习防疫“微团课”系列活动，团员青年以自己实际行动做到不停学习、不停团建，为坚决打赢疫情防控阻击战贡献青春力量。2月25日至3月24日，4月5日-22日，4月25日至5月1日，我校各级团组织先后开展了三期别开生面的“‘疫’路相守，共克时艰”、“相聚“云”端，做时代先锋”、“五四精神 传承有我”线上主题团日活动，通过“线上互动+线下实践”，增强团员青年参与疫情防控的责任意识；引导广大团员青年积极主动学习给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信精神，共话青春使命和担当，坚定理想信念，表达战胜疫情的信心决心；激励广大团员青年继承弘扬“五四精神”。其中，4月5日至16日，我校组织各团支部开展 “相聚‘云’端，做时代先锋”线上微团课大赛，以网络微团课的形式，组织青年学生通过新媒体平台深入学习贯彻给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信精神，学习疫情防控知识，加强广大青年团员网上思政建设，增强了同学们对新型冠状病毒的认识和重视程度。5月8日至12日，我校组织开展“学习寄语精神，展现青春担当”线上学习讨论会，由团支部委员牵头紧密围绕“学习寄语精神，展现青春担当”主题，对五四寄语内容进行线上互动讨论。各支部成员自主发言，每人通过一段话或诗歌，表达自己对五四寄语精神及五四精神的理解，以此展示广大青年团员的感想感悟，营造浓厚的学习讨论氛围，让寄语精神在广大青年团员中入耳入脑入心。

疫情期间，我校各级团组织依托QQ群、微信群、蓝墨云班课、腾讯会议等平台通过网络直播、视频通话、ppt演讲等多种形式开展多样化的线上主题活动，并以音乐创作、漫画绘画、诗文写作、短视频、H5等多种新媒体形式创作，为重疫区同胞加油鼓劲，向抗疫一线工作人员致敬。后续我校还将继续通过线上开展各类主题教育，极大地丰富青年团员的学习生活内容，督促青年团员养成良好学习生活习惯，鼓励青年团员积极向上，充分展示湖工人在疫情防控阻击战中的担当与行动。

同学聚会寄语篇（2）

一、活动目的：

在第33个教师节来临之际，为推进和谐校园建设，促进师生交流，增进师生感情，增强学生的感恩之心 ，形成崇尚尊师重教的社会风尚，我校组织开展特别的爱献给特别的你感恩祝福活动。

二、主题

特别的爱，献给特别的你

三、活动步骤

布置教室黑板。

邀请本班的任课教师参与。

1、第一环节：由班长进行感恩致辞。

2、第二环节：感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达祝福，可以献给所有任课老师，也可逐一表达。

3、第三环节：贺卡传情。要求学生利用课余时间亲手制作精美的贺卡，在贺卡上书写着自己诚挚地祝福，或制作其他礼物，亲手交给自己的老师，以表达自己的感恩之情、祝福之语;也可以给老师一个温情的拥抱。

4、第四环节：教师寄语。班主任和任课老师表达对学生的赞美和期望。

5、第五环节：同唱一首歌《感恩的心》。

四、活动时间：9月7日班会时间。

五、活动要求：

1、各班在下午第三节课下后，迅速布置教室，包括黑板;

2、各班自行准备相机，将整个活动记录下来，班主任收集，打包上传到政教处;

3、届时，学校领导将到各班级进行巡视。

活动二

一、活动对象：

开通网上家长学校家校互动平台的学生及家长、教师。

二、发送信息日期

2016年9月1日7：00至2016年9月10日22：00

三、活动要求：

学生、家长可在电子明信片上写上寄语，向老师表达感恩之情，赞美之意;老师也可在电子明信片上对学生写上赞美、希望之语。寄语要表达自己的真情实感，符合本人的身份，要原创不抄袭。

四、参与方法：

学生、家长登陆文登市网上家长学校网站首页，进入教师节专题活动，选择地区学校班级教师姓名发送人姓名学生所在学校您的身份选择明信片 (有50张明信片模板，可供学生、家长选择)并填写寄语(在规定的字数内)提交明信片。提交成功的提示为：您的信已寄出，同时有一封明信片飞进信箱。

教师登陆的家校互动平台，在收信箱里会有学生发来的明信片缩略图，点击相应图片，可看到大的明信片，并可直接回复本明信片，明信片信息内容会直接发送到家长的手机上。

明信片审核通过后，将以缩略图的形式展现在活动专题相对应栏目。所有明信片寄语及手机发送的寄语，审核通过后，将在活动期间内，分批发送到老师的手机上。从而达到三方互动，促进学生、家长、教师的沟通。

五、活动评奖

从9月11日到9月30号，根据参与情况在全市范围内评选出优秀信息发送者，给予一定奖励，并将优秀信息明信片展示在文登市网上家长学校网站教师节活动专栏。

2016学校教师节活动策划方案二：

为认真贯彻落实党的十精神，主动响应闵行区教育局关于开展教师节活动的号召，推进我校教育和谐发展，充分展示我校教职工的风采，丰富广大教职工的文化生活，进一步增强教师的责任感和使命感，凝聚一种健康向上、主动乐观的正能量，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，以便今后能全身心的投入来沪务工随迁子女的教育事业中，大胆畅想教育梦，我校党政领导决定于2016年教师节期间牵头组织开展庆祝教师节系列活动。

一、活动主题：凝聚正能量，畅想xxx梦

二、活动组委会

三、活动安排：

活动时间：20xx年8月20----9月20日

(一)全校总动员

工会：

1、征集全体教工意见，投票评选出xxx学校优秀教师、优秀教室领导、优秀科研教师、优秀组室、优秀教研组等教师个人及团体奖，在庆祝教师节汇演中进行表彰，激发教师正能量;

2、以教研组及组室为单位，申报节目，节目内容要充分反映广大教职工热爱本职工作、教书育人、不求回报的奉献的高尚情操和动人事迹。大力倡导高雅艺术，弘扬民族文化，鼓励自编、自演，排演出思想性强、题材新颖、形式多样、格调清新、活泼健康的艺术精品，入选的节目在教师节当天汇演。本次活动设最佳组织奖(评选范围：教研组、组室)、最佳创意奖(评选范围：组室、教研组或个人)、最佳表演奖(个人)若干。申报截止时间：8月30日。

教工团支部：

1、组织青年团员教师以我的老师为主题举行征文活动，撰写自己成长经历中老师的引导和帮助，或是伤害与心结，对自己教育工作的启发，并写出自己的体会与感想。或是以凝聚正能量、畅想xxx梦为主题，谈一下自己的想法。1000字左右，本次评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，请有代表经历的教师在教师节晚会中诵读。征文截止时间：8月30日。

德育、少先队：

1、开展师恩情深，感谢有您!教师节感恩系列活动。如：开展爱要说出来、老师，我想对您说、祝福送恩师、校园广播站感恩教师联播活动、开展感恩主题班会课活动、给老师提一条建议活动、给学生和教师一个倡议活动等等。

2、本次活动倡议学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，构建更为和谐的师生关系，从而使学生热爱学习、热爱生活，做个敢于拥有梦想的新时代好少年。

(二)聚焦亮点

1、开展凝聚正能量、畅想xxx梦为主题的教师文艺汇演和表彰大会。

(9月6日周五下午，党政、工、团联合主办。)

2、根据主题，教室自主策划形式多样的教师节活动。

(9月10日，德育、少先队主办。)

(三)畅想xxx梦(9月10日9月20日)

1、以第31个教师节为契机，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热度;从而使xxx每个教育工作者也都有自己的教师梦。

2、发扬尊师重教光荣传统，激发教育学生热爱学习、热爱生活，拥有xxx美丽少年梦。

四、活动要求

同学聚会寄语篇（3）

古今往来，一年一度的中秋佳节是一个团圆的日子，让人倍感温馨。不管你是身在异乡的学子，还是远游海外的商客，都盼望着重返故里，与亲人团聚。俗语说“月圆人更圆”，应该就是这个意思。而此时此刻，对于异乡漂泊的我来说，更是思情倍增，乡愁不断。万千思绪涌潮般席卷心间，落笔扯纸，流溢成满笺思念情。

露从今夜白，月是故乡明。思乡之情，是每个学子都具有的。如果不给予我每一场漂泊，那么，我怎会把自己的乡魂寄托给那一轮悬挂的明月？如果不逢每一次佳节，我又怎能体会到独在异乡为异客的愁绪？记忆篇幅，不断冲击着我此时寂寥的心房，顺着屈伸的十指，延伸而来，瞬间沾湿了墨间的一丝丝浓情。

故乡的中秋，不及南昌这般的繁华撩人，但它有着一种更为亲切的幸福感。这种亲切是母亲亲手做的月饼，是月下一家人围坐在一起的团聚，听父亲讲述的收获年景，是乡亲喜悦中传来的笑语，是孩童们哼唱的欢歌，是夜空中绽放的烟花，是大院前高挂的灯笼。

故乡的明月，它更是我记忆深处最亲切的熟知。十五的夜空，玉盘如此明亮，如此柔和，高高悬挂在茫茫无际的苍穹，仿佛在照亮每一个归家团聚之路。每个人都有自己的故乡，有自己故乡的那轮悬月，不管身在何方，当思念凝聚成一种惆怅时，看着头顶的明月，便能寄去对故里的思念之情。

离乡背井，至今在外求学不止。对于故乡的种种情怀，除了思念，就是想念。看着周围来来往往，川流不息的人群，不由得想起远方的亲人。溶溶月色下，我好像看见母亲慈祥的脸庞，看见父亲宽大的背影，看见故里金秋田野中风吹草动现牛羊的美丽夏景。

安静地坐在窗前，聆听耳畔清音不断将客愁梳理，当泪水再次模糊了我的眼眸时，还是依旧平息不了此时此刻的浓浓情思。曾许诺母亲，待到中秋月明时，我定会回来陪你过节。可好像真的又失言了。每每想起昨夜母亲的电话，心间又一阵酸痛随之涌上了我的心头。有时候，很羡慕身边的同学，羡慕他们离家近，不用像我一样饱受这思乡之苦，一个箭步就可以和家人团聚。其实，要不是学习所迫，我也会愿意陪自己的亲人，来过每一个佳节。

清风扫愁，难消思念。今年中秋我是回不去了，回不到母亲的身旁。呢喃的细语，遥远的思念，都不及时下这轮明月亲切，它好像载满了我对家的想念，我漂泊中的疲倦。空中，月色朗朗，月下，我将乡愁盛满杯盏。

慈母手中线，游子身上衣。漂泊异乡的长短岁月里，牵挂与被牵挂着的只有母亲，即使她的嘘寒问暖，多少有点唠叨连篇，但我知道，那都是对自己儿女的关爱。在这样一个团圆的节日的里，又叫我如何停止想念。回忆一路走过的时光，高山流水，青春欢歌，而浓浓的思乡之情，除了够拥抱一个人的落寞和孤单之外，唯一能找到温暖的，那便是自己的家，灵魂温馨的港湾。

同学聚会寄语篇（4）

二、活动原则:

认真贯彻党的十七大精神，牢固树立科学发展观。以致力实现学校第一个五年规划、办人民满意的教育为目标；以“总结办学经验，致力开拓创新；推广办学理念，扩大社会影响；凝聚激励人心，加快学校发展”为主题，本着“热烈、隆重、务实、求效”的原则，回顾十年，总结十年，宣传十年；展示成功素质教育成果，加大推广办学理念和办学特色力度，进一步扩大社会影响力；通过全员努力，实现学校更大发展。

三、活动主题：

“绰约净月 十年有我”

四、活动地点：

净月校区超市门前

计算机科学与信息技术学院128教室

五、活动时间：

2012年9月

六、活动内容：

1、校庆为主题的寄语、标语、徽标征集

2、印有徽标的校庆纪念服装制作与义卖活动

3、征集大赛颁奖礼

七、活动安排：

（一）

以校庆为主题的寄语、标语、徽标征集。

1、作品征集：学院各班级选送3份以上作品

在超市门口进行面向全校区同学的报名征集

2、作品要求：

1）主题寄语、口号、徽标的设计和创作要符合校庆主题，体现我校校训“勤奋创新·为人师表”的深刻内涵。反映“尊重的教育”的办学特色，反映我校源远流长的文化底蕴。

2）校庆主题宣传口号要精炼上口，简洁明快，内涵丰富，寓意深长，富有感召力。突出主题，并附以创意说明。

3）校庆徽标图案设计效果要求庄重大方，结构简洁，色彩明快，特色鲜明，标识突出，富有创造性和象征意义。既深刻又通俗，符合审美要求，易于在校庆纪念品、印刷品上使用，易于在公共场合、庆典场所展示、悬挂。

3、作品上交：

1）徽标作品为a4纸规格彩色设计图。作品除图样外，要另附详尽的文字说明。投稿者请提供一份设计图和创意设计说明。应征作品均须为未公开发表过的作品。一经被采用，作品著作权归学校所有。作品不予退稿，请作者自留底稿。

2）寄语、口号、标语的作品，与规定时间统一发到大赛公共邮箱。

（二）印有徽标的校庆纪念服装制作与义卖活动

1、徽标选定

对上交作品进行初选后，将进入复选的作品放于活动相关网站上，采用师生投票评选的方式，评选出投票率较高的3个徽标图样。

2、徽标印制

将所选3个徽标图样作为纪念衫图案，制成校庆纪念衫500件。纪念衫以义卖的方式出售，义卖以纪念、宣传为原则，价格定位10元每件。

3、活动备注

1）这一过程涉及与服装厂商联系 2）将最终的制成的服装在全校范围内义卖，以体现纪念价值为目的，为公益性质。如有足够赞助和资金支持则可以考虑赠送。

（三）征集大赛颁奖礼

1、颁奖礼内容

1）主题寄语、口号、标语、徽标的优秀作品颁奖活动

2）学院领导老师讲话

3）整个活动视频介绍

4）纪念衫展示

2、奖品设置

学校领导题词墨宝、纪念衫以及鼠标、优盘等计算机相关物品等。

八、活动经费

宣传费用（条幅、打印、海报、报名表等） 500.00

同学聚会寄语篇（5）

一、提升国学素养，有利于进一步提高领导干部的文化自觉和文化自信

按照费孝通先生的说法，文化自觉是对自己所在文化有自知之明，也就是说要对自己民族的传统文化有较为深入的了解，在此基础上培养起来的对自己所在文化的价值的充分肯定和坚定信念就是文化自信。十七届六中全会提出了培养高度的文化自觉和文化自信，努力建设社会主义文化强国的目标。领导干部是建设社会主义文化强国的中坚力量，他们是否具备担当意识，直接关系到社会主义文化建设事业的兴衰成败。所以说，一名合格的领导干部必然是具有相当文化自觉和自信的干部，而培养并提高文化自觉和文化自信，就必须注重对国学的学习，努力提升国学素养。

所谓国学，按字面意思理解是一国之学。就我国而言，国学即是关于中国传统文化的学问。中国有五千年辉煌灿烂的文明史，是四大文明古国中唯一没有中断的文明。中华文明历久弥新的动力表现在诸多方面，而积淀了中华先民生存智慧的文化传统，无疑是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。六中全会《决定》指出，中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。要弘扬这一使命意识和担当精神，需要我们的各级领导干部自觉地学习和研究传统文化，从国学中汲取营养，做中华文化复兴的推进者。

近年来国学热的悄然兴起，固然与我国综合国力和国际地位的不断提升有关，同时也是人类文明发展一般规律的体现。国学大师陈寅恪先生在《隋唐制度渊源略论稿》中讲，一个人的身份界定，不在种族血统而在于文化。经济社会的发展，在经过了早期的物质准备与必要积累之后，必然要归结到文化的凝聚与升华，这是被人类历史反复证明了的规律。在现代社会，文化的凝聚作用愈发凸显。

国学丰富的内涵，既是祖先留给我们的思想宝库，又是凝聚人心、和谐族群的有效利器，作为社会中坚的领导干部，怎能无视国学中的宝贵财富？因此，学习国学知识，提升国学素养，应该纳入各级领导干部的学习计划和日程。

二、提升国学素养，有利于领导干部塑造健康人格、培养高雅情趣

健康人格是整个社会的需要，是每一个生活在当代社会中的人的追求。健康的人格需要以积极的人生观与合理的生活理念为根基。在塑造健康人格方面，作为民族永恒财富的国学，拥有取之不尽的思想资源和实践体验。加强国学教育，提高人文素养，是当代社会生活背景下培养健康人格的重要途径。

尽管当代社会的价值取向趋于多元化，但全社会普遍认同的价值还是存在的，要做一个好人、一个人格健康的人即是一例。儒家倡导的刚健自强精神，非常有益于塑造积极坚韧的人格。“刚”的品德受到儒家思想的推崇，孔子曾讲“刚毅木讷近仁”，将道德情操与人格因素有机地统一起来，为此儒家高度肯定临大节而不夺的品质。在儒家视域中，刚毅和担当是不可分割的。这种担当道义、不屈不挠的精神，对于转型中的中国社会，尤其是面对多重压力的领导干部，显然是极为珍贵的思想营养。

《周易·象传》中乾坤两卦的象辞是：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。张岱年先生认为这两句话集中体现了中华民族的人文精神，是国学中精华的代表。自强不息精神在中华文化的发展进程中，一直激励着中华儿女敬业进取，不断向前；厚德载物的心态造就了中华民族宽厚包容的民族精

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神，是炎黄子孙对世界文明的一大贡献。自强不息和厚德载物的精神，是中华民族民族文化素质的力量源泉，也是生活在现时代的社会成员陶冶情操、完善人品的精神食粮。

改革开放以来廉政建设的实践证明，情趣是否高雅，对于一个干部的健康成长至关重要。有所寄托、有所嗜好，是人谋求身心和谐的现实路径。明代文学家袁宏道曾经说过：“人情必有所寄，然后能乐。故有以弈为寄，有以色为寄，有以技为寄，有以文为寄。”不同的寄托，反映出的是不同的情趣品位。同在明代的贺复征尖锐地指出：“人之灵心必有所寄，不寄之于诗书文章谈论，则必转而他寄焉。”如果不用高雅的情趣来寄托心智，则难免种种低俗的侵蚀——“夫他寄者，膻逐之场，而浊淖之府也，酒食醉饱之余，而博弈筹算之事也”。健康高雅的情趣，有助于人保持良好的精神状态；而低俗的爱好往往使人精神委靡。

宋代思想家张载认为读书能够变化气质。博大精深的国学，为当代人培养高雅的审美情趣和生活品质提供了丰厚的资源。国学中的古典诗词，有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的英雄气概，有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的辽阔苍凉，有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的超凡脱俗，有“出淤泥而不染”的正直清逸，更有“安能摧眉折腰事权贵”的节操。这些名篇经典能够以强大的感染力净化人的心灵，提高人的精神境界，陶冶人的情操。同样，中国的书画艺术，也以其含蓄隽永的风格和淡雅清新的意蕴熏陶人的心灵；中国的戏曲，以中国人独特的审美方式和手法，潜移默化地影响着人们的精神世界。通过提升国学素养，可以有效地帮助领导干部培养高雅的情趣，提升人格魅力。

三、提升国学素养，有利于提高领导干部的领导艺术

同学聚会寄语篇（6）

2. 我要在您的光辉旗帜下茁壮成长。一定会好好学习，天天向上!

3. 我热爱我的祖国，我祝福我的祖国永远繁荣昌盛!

4. 祖国我爱您，让我们从现在做起，从自己做起，自觉地做道德建设的宣传者实践者和扞卫者，做一个有道德的人!

5. 向祖国敬礼，立志做个好学生。

6. 我爱你，亲爱的祖国，我爱这片美丽的土地，在我心里，你是最美丽的，我长大后要好好建设祖国。

7. 五星红旗你真美，我们向你敬个礼;祖国妈妈你真好，我们永远热爱您!

8. 向国旗敬礼，我们争取做一个有道德的人，协手共创一个美好的未来!为祖国增添一份光彩!

9. 做一个有道德的人，做一个爱国的人，让我们从身边的小事做起，为我们的祖国更加繁荣昌盛贡献自己的一份力量吧!

10. 愿祖国繁荣昌盛，越来越强大，人民生活越来越好。我爱祖国!祝祖国妈妈生日快乐!

11. 幸福的人们欢度国庆，愿祖国繁荣昌盛!

12. 神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮!

13. 国庆家庆普天同庆，不同的民族，同一个祖国。母亲的生日，同喜同喜。

14. 昌盛时代，山水腾跃诗画里;大兴年头，人民欢笑歌舞中。

15. 风风雨雨，终于迎来了新中国欣欣向荣的景象。中华人民共和国万岁!

小学生迎国庆寄语推荐1. 天气变得真快乐，气温变得真坏。出门外套要带，睡觉被子要盖。多吃水果青菜，还要注意补钙。祝新年愉快，身体健康!国庆节快乐!

2. 友谊是一杯愈陈愈香的酒，其中酒溶液的分子就是你和我，一种亲和力将我们结合在一起。友谊是一棵树，它的成长需要阳光。国庆节快乐!

3. 轻轻的风儿，吹开你紧锁的眉头，散去你所有的愁绪。奔腾吧，快乐就在前方!国庆节快乐!

4. 月亮代表我的心，真诚的友谊永远不会忘;让每一件事情都会带给你甜蜜的感受和无穷的快乐;每一个不平凡的心愿，送进你的心里，无论何时何地，我都深深为你祝福。国庆节快乐!

5. 送你一第好运短信：收到的人会好运连连，阅读的人会心想事成，储存的人会爱情甜蜜，转发的人会年年发财，删除的人会一生事如意。国庆节快乐!

6. 东海浪花翻，翻出美丽的问候。西域狂沙卷，卷出密密的祝福。南疆风频吹，吹出和谐的颂歌。北国冰雪垂，垂下晶莹的心韵。祝福祖国繁荣昌盛。国庆日快乐。

7. 短信到，手机忙，快乐祝福来道好。中华情，爱国情，天南海北话真情。西也好，东也罢，全国兄弟是一家。庆大典，贺中国，爱死咱的大中华。

8. 给你发短信有三个目的：一是告诉你国庆长假马上过去了，不要伤心;二是告诉你明天就要上班了，不要难过。三是告诉你该请我吃饭了，不要舍不得。愿你精神饱满迎接美好的明天。

9. 各式糕点装点重阳盛宴，菊花做酒酝酿诗意生活，遍插茱萸足见兄弟情深，九九登高尽显人生豪迈!国庆未完重阳已至，祝福一重接一重，祝好运长长又久久!

10. 告诉你一个机密，十一佳节，xx会夸奖你，比尔盖茨会赏识你，英国女皇会爱慕你，美了吧，乐了吧，可惜蒙你的，小小短信，谨供十一开心一乐!

11. 风：带来轻盈，水：带来温柔，雾：带来朦胧，海：带来宽容，月：带来温馨，日：带来热情，我：带来真诚的祝福，祝国庆快乐!

12. 飞舞的彩带是我的关怀，喧天的锣鼓是我的祝福。国庆佳节到了，祝你全家红红火火，和和美美，开开心心!

13. 到到到，国庆就要到;妙妙妙，心情真美妙;闹闹闹，处处都热闹;笑笑笑，好运陪你笑;早早早，祝福要抢早;好好好，愿你一切好。提前祝你国庆快乐!

14. 生命因道德而精彩，国人因红旗而骄傲。

15. 好好学习天天向上!向年全国道德模范学习，努力成为像他们一样有道德有良知的人，为祖国的明天添一分光彩!

20xx年小学生国庆寄语1. 最美是过程，最难是相知，最渴望是结果，最苦是相思，最漫长是等待;最幸福是真爱，最怕是无情，最悔是错过，最高兴是有你这位朋友!国庆节快乐!

2. 烦恼太多?学会放手;痛苦难忍?喝点美酒;快乐不久?分享与友;生活无助?多交朋友;假期孤独?出门走走;长假将至，祝你快乐无忧!

3. 放大我对你的思念，缩小我对你的距离，复制我对你的祝福，加粗我对你的关怀，我将上面一切制成文本发送到你的手机，祝你国庆节快乐。

4. 金秋蓝天艳阳天，高瞻远瞩北京望。中秋佳节迎国庆，祖国华诞举国欢。锦秀山河红旗展，大江南北美丽艳。祝福祖国生日好!永远屹立世界东方。朋友：同庆国庆，欣喜快乐!中秋节祝福短信

5. 红旗飘，精神好，十一假期安排好，休息好，吃喝好，身体健康最是好，欢聚好，沟通好，朋友交情联络好，一条短信一份心意，收到就好，祝你十一快乐。

6. 举国上下，普天同庆，火树银花，五彩缤纷，花团锦簇，欢天喜地，张灯结彩，欢聚一堂，安居乐业。祝你国庆节快乐!

7. 普天同庆，喜气洋洋，四海升腾，车水马龙，庄严肃穆，红旗招展，彩旗如林，成群结队，经济发展。祝你国庆节快乐!

8. 盛况空前，仪式隆重，盛情邀请，兴高采烈，笑脸洋溢，锣鼓喧天，载歌载舞，高高兴兴，共同庆贺。祝你国庆节快乐!

9. 天高云淡，歌舞升平，欢聚一堂，欢天喜地，全国齐欢乐，黄金周，旅游月，欢庆的锣鼓。祝你国庆节快乐!

10. 放假：昼短夜长，成天赖床;饮食：生化危机，注意身体;风景：门票很贵，人多排队;祝福：国庆来到，福星高照。愿你长假乐逍遥，幸福满怀抱!

11. 对恋人的爱，是甜蜜缱绻;对亲人的爱，是无悔无怨;对朋友的爱，是真心思念;对祖国的爱，是忠诚奉献。国庆佳节，愿爱与你相伴，幸福陪你永远!

12. 想念一个人是多么美好，就算只剩记忆也可参考，直到有天你我变老，回忆随着白发风中闪耀，至少我清清楚楚知道：你若想起，你会微笑!国庆节快乐!

13. 愿甜蜜伴你度过一天中的每一时，愿平安同你走过一时中的每一分，愿快乐陪你度过一分中的每一秒。国庆节快乐!

14. 最近你还好吗?挣扎和思念，都怕你听见，如何遮掩，对你痴痴地爱恋，一颗温柔的心跳在黑夜里独眠，想你，是我永远的语言!国庆节快乐!

15. 请用秒钟忘记烦恼，用分钟享受快乐，用小时与喜欢的人度过，用辈子关怀最爱的人，然后用个微笑接受我现在传递给你的短信!国庆节快乐!

16. 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮。生命因道德而精彩，国人因红旗而骄傲，我热爱五星红旗，我热爱我伟大的祖国

17. 五星红旗，您是我的骄傲，我为自己是一个中国人而感到自豪!

同学聚会寄语篇（7）

明月寄相思，天涯共此时，天涯的路到底有多远只能用心去丈量，漂泊的心从哪里起航，彼岸的幸福又停留在何方；流浪的脚步如此匆忙，只有家才是自己休憩的温柔之乡；哪里是我们避风的港湾，只有家才是我们幸福的天堂。八月中秋节，我们每一个人的心中只用一个目标：回家，我们每一个人只有一个信念：团圆。遥远的异乡有我们的亲人，中秋月正圆，通过电波，通过网络，通过心灵，传递着爱的信息，感受着亲情的温暖。这一刻，我们没有了愁苦，忘记了烦恼，抛弃了忧伤；这一刻，我们只有温馨，只有欢笑，只有幸福，因为这一天九州同庆，神州月圆。

同学聚会寄语篇（8）

持家但有四立壁，治痛不蕲三折肱。

想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

黄庭坚，字鲁直，北宋著名诗人。其诗学杜甫、韩愈，追随杜甫“语不惊人死不休”作诗的态度，继承韩愈险怪奇崛的艺术风格。他主张“无一字无来处”，写诗求新求硬求奇，善于运用典故，提倡“点铁成金”、“脱胎换骨”。他把古代典籍中的词语略加转化、铸造，吸收、融合在自己的诗作中，从而使诗歌的内涵更加丰富，情致更加含蓄。这首诗就集中体现了黄诗的这一艺术风格。

此诗是他寄赠好友黄几复的，作于宋神宗元丰八年(1085年)。当时，黄庭坚身在山东德州德平任上，而黄几复任广东四会县的知县。黄庭坚与黄几复同为江西人，早年交游，又为同科进士(1085年)。二人交情很深，黄庭坚为其写过不少诗作，如《留几复饮》《赠别几复》等。《寄黄几复》是一首浓情厚意的诗作，作者从自己和友人身处两地入手，回顾了两人的交往，叙述了两人当下的处境，赞许了黄几复廉正、干练和好学的品质，并对其凄凉的境况深表同情，表达了作者对友人的深切怀切和思念。

诗的首联用典，山东德州、广东四会，皆地处海滨。所以诗人首句言“我居北海君南海”，霍松林先生评说此句“起句突兀，用‘海’指居处，见海天茫茫，突显二人相隔之远”，已露两人相隔千里，相望而不能相见之意。此句语出《左传・嬉公四年》中的“君处北海，寡人处南海”。作者化用此句，却把他与黄几复任职的地点巧妙的结合，毫无斧凿之痕，以示天各一方，音信渺茫，自然引起下句“寄雁传书谢不能”，鸿雁传书为常用典故，表示传递书信（见《汉书・苏武传》）。然而诗人引用它，却用“谢不能”使其传出新意，丰富了诗的张力。我托雁儿为我捎去书信，雁儿却谢绝了。衡阳有回雁峰，传说鸿雁只能飞到衡阳就掉头了，而广东四会在衡阳之南，所以托鸿雁捎书去也被谢绝，此句将鸿雁拟人，感情涌现。这两句以遥远的距离，音信难通为感情的触动点，真切地表达了作者对黄几复的深情厚意和相思之苦。

颔联“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，是全诗的最精彩的诗句，两句诗在当时就很受人赏识。张耒赞其为“奇语”。两句全用名词，为我们创造出两幅清新而动人的画卷。前者写诗人与黄几复昔日在京城畅叙的豪情，回忆了当年相聚时借酒助兴的良辰美景；后者写两人一别十年，天各一方的另一番情景：江湖飘泊，又有萧萧夜雨，而且掐指算来，独对孤灯已有十年了。“一杯酒”，语出杜甫《春日忆李白》中的”何时一樽酒，重与细论文?”虽是平常字眼，却关连当日朋友京城相聚的轻松快意，与“桃李春风”组合，写尽了阳春烟霞之景，少年得意之态；”十年灯”写两人分离之久，漂泊之苦，再现险恶江湖、夜雨孤灯、深宵不寐的情景。这不禁令人联想起戴叔伦《除夜宿石头驿》中的诗句“旅馆谁相问?寒灯独可亲”来，同时也表达出朋友相互间阻绝不断的浓浓思念与牵挂。颔联两句奇就奇在以寻常语表现了不寻常的人事经历和感受，给人留下极为深刻的印象。至今读来，依然令人感动。

颈联“持家但有四立壁，治病不蕲三折肱”，上句说其廉洁，心思用在治病和读书上，无暇理家居，作者化用《史记・司马相如列传》中的“家居徒四壁立”，以其清贫写其为政廉洁，盛赞友人操行品格；下句说其善治病济民，友人的才干出众。古代以治病喻治国，《国语・晋书》曰：“上医医国，其次救人。”典故“三折肱”语出《左传・定公十三年》：“三折肱，知为良医”。有久病成医之意。当然不是说黄几复会“治病”，而是说他善”治国”。此诗中喻朋友处理政事干练，具有治国济世的出色才干，用不着折断三次，就已经是良医了。言外之意是他已经有政绩，显露了治国救民的才干，这样的人才为什么还不被重用?表现了作者对朋友的深深的同情。

同学聚会寄语篇（9）

难忘的一次生日聚会

一转眼我都上六年级了，要小学毕业了，正好今天也是我的生日，我打算和同学们聚会一下。

今天早上，我早早地就起了床，邀请了几位同学一起在公园给我过生日。可我最担心得还是李坤鹏，能否出席我的聚会。因为：李坤鹏前几天，把我舅舅从广州寄给我的一本《中华成语故事大全》弄丢了。为这件事我俩还发生了不愉快。这时，几位同学来到我家，打断我的思绪。向我走来，纷纷把生日礼物送给了我。有同学送得是精致的笔记本；有同学送得是有趣的玩具；还有同学送得是好看的故事书……我十分高兴，提上蛋糕和饮料，带着他们来到了公园的凉亭。开始过生日了。这时，一位同学说道：“咦？李坤鹏呢？”别的同学说道：“他肯定不来了，我们开始吧！”我没有反对。同学们帮我插上蜡烛点上火，当我闭上眼睛默默许愿时。突然，传来一阵熟悉的声音。我睁开眼一看原来是李坤鹏。这时李坤鹏把我叫到了一旁，对我说：“对不起，上次把你的《中华成语故事大全》弄丢了。给！这是你的生日礼物，祝你生日快乐。”说完便把手上的一个生日礼盒，递给了我。我打开一看，里面有两本书：《中华成语故事大全》和《中华谚语故事大全》。我便问道：“这本书这地方不是买不到么？你在哪买的？”他说：“这两本书是我爸爸出差时我让他给我买的。”我点了点头，说道：“原来是这样，谢谢你的生日礼物！”这时，其他同学都鼓起了掌说：“欢迎李坤鹏参加聚会。”……后面，我们有说有笑，有的同学对我说祝福话语；有的同学和杯饮料；还有的同学竟然把蛋糕往我脸上抹。这次的生日聚会，就这样在欢声笑语中结束了。

今天的生日聚会，我不但得到了同学们的祝福，又得到了一份真挚的友谊！

同学聚会寄语篇（10）

中图分类号：S432.4+4 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2012）21-4697-04

Research Progress of Fungal Cell Wall-degrading Enzyme

DONG Zhang-yong1，2，WANG Zhen-zhong2

（1. Zhongkai University of Agriculture and Engineering， Guangzhou 510225， China；

2. Laboratory of Physiological Plant Pathology，South China Agricultural University， Guangzhou 510642， China）

Abstract： The type of plant pathogenic fungal cell wall-degrading enzymes was overviewed. The role of cell wall-degrading enzymes in the plant pathogenic fungal infection was clarified. Moreover factors affecting the production of cell wall-degrading enzymes as well as the synergistic effects among the enzymes were summed up.

Key words： plant pathogenic fungi； infection； cell wall-degrading enzymes

植物细胞壁是寄主与病原真菌相互作用的重要场所，在植物病原真菌侵入寄主的过程中起主要的屏障作用。病原真菌在侵染寄主植物的过程中分泌一系列细胞壁降解酶（Cell wall degrading enzymes， CWDES），包括果胶甲基半乳糖醛酸酶（Pectin methyl-galacturonase）、果胶甲基反式消除酶（Pectin methyl transeliminase）、多聚半乳糖醛酸酶（Polygalacturonase）、多聚半乳糖醛酸反式消除酶（Polygalacturonic acid transeliminase）和纤维素酶（Cellulose）等，它们在病原真菌的致病过程中不仅能摄取营养，而且能降解寄主组织[1]。

1 植物病原真菌细胞壁降解酶的类型

在植物病原真菌与寄主的识别过程中，病原真菌分泌的细胞壁降解酶可以降解寄主植物的细胞壁和角质层等，这有利于病原真菌的侵入、定殖与扩展。细胞壁降解酶的分类方式有多种，其中根据酶作用的底物，细胞壁降解酶可分为果胶酶（Pectic enzyme）、纤维素酶（Cellulase）、半纤维素酶（Hemicellulase）、角质酶（Cutinase）和其他酶类如蛋白酶（Protease）、淀粉酶（Amylase）和磷脂酶（Phospholipase）等。

1.1 果胶酶

果胶酶是一类能够催化果胶质分解的酶的总称。果胶酶大致分为果胶裂解酶（Pentin lyases）、果胶酯酶（Pectin esterases） 、原果胶酶（Protopectinase）和果胶水解酶（Pectin hydrolases）等。其中果胶水解酶又可分为聚鼠李半乳糖醛酸酶（Rhamnogalacturonases）、果胶甲基半乳糖醛酸酶（Pectin methyl-galacturonase）、多聚半乳糖醛酸酶（Polygalacturonase）、半乳聚糖酶（Galactan esterases）、阿拉伯聚糖酶（Arabanase）[2]、木糖基半乳糖醛酸酶（Xylogalacturonas）[3]等。果胶酶按其作用最适pH又分为酸性果胶酶和碱性果胶酶。

1.2 角质酶

许多真菌和少数细菌产生角质酶，角质酶是一种酯酶，在pH 9～10的条件下最适合催化水解角质层，产生寡聚体后降解为单体。催化过程是先经酰化作用从醇脂基中产生醇，再经脱酰基作用产生脂肪酸。角质酶被认为是病原真菌直接穿透植物寄主表皮时用于克服植物表面的角质层的重要因子之一。

1.3 纤维素酶

纤维素酶是能水解纤维素β-1，4-葡萄糖苷键，使纤维素变成纤维二糖和葡萄糖的一组酶的总称，是多组分酶系，又称纤维素酶复合物。它广泛存在于自然界的生物体中，细菌、真菌、动物体内都能产生纤维素酶。依据纤维素酶作用的pH条件将其分为酸性纤维素酶和碱性纤维素酶。凡是能在碱性条件下水解纤维素的酶均称为碱性纤维素酶；凡是能在酸性或中性偏酸性条件下水解纤维素底物的纤维素酶均称为酸性纤维素酶。

1.4 半纤维素酶

半纤维素酶是分解半纤维素的一类酶的总称。半纤维素的酶解需要许多酶的共同参与，植物病原真菌可以集中产生半纤维素酶。根据它们作用于聚合体时释放的单体的类型，可分为葡聚糖酶、木聚糖酶、甘露聚糖酶、阿拉伯聚糖酶和半乳聚糖酶等。

1.5 蛋白酶

许多植物病原真菌产生蛋白酶。随着植物细胞壁结构研究的深入，发现植物细胞次生壁、中胶层和细胞膜中也含有蛋白质，因而引起人们对病原真菌产生的蛋白酶进行研究的兴趣。Dow等[4]发现蛋白酶是细菌十字花科黑腐病菌（Xanthomonas campestris pv. campestis）的主要毒力因子，但对于植物病原真菌分泌的蛋白酶的研究仍然很少。

1.6 其他酶类

其他酶类包括淀粉酶和磷脂酶等，分别降解淀粉和脂类物质[4，5]。

2 细胞壁降解酶在植物病原真菌侵染中的作用

2.1 病原物侵染的致病因子

细胞壁降解酶是真菌成功侵染并定殖寄主植物的重要因子。病原真菌要成功侵染植物必须克服寄主在进化过程中形成的多种抗性机制。其中，真菌能产生一系列降解表皮角质层和细胞壁的细胞壁降解酶，其成为真菌克服细胞壁屏障的重要因素之一。植物病原真菌针对植物细胞壁中的每种多糖成分，均分化出相应的降解酶。陈捷等[6]发现病原真菌无论在活体组织内还是在活体组织外产生的细胞壁降解酶对玉米胚根均有明显的浸解作用，随着细胞壁降解酶浓度的增加酶浸解能力增强，且呈显著正相关。王琪[7]的研究表明，多聚半乳糖醛酸酶是香蕉枯萎病4号小种（Fusarium oxysporum f. sp. cubense race 4）致病过程的重要致病因子之一。

2.2 植物抗病反应的诱导因子

许多以细胞壁降解酶致病的病原物都能引起寄主植物细胞壁透性的变化，为其在植物组织中的入侵和定殖创造条件。同时，植物病原真菌侵染产生的细胞壁降解酶还可能诱发植物的防卫反应。

2.2.1 激发子 研究表明某些酶作为激发子诱导寄主植物产生抗性。激发子是病原物产生的能激发寄主植物对其侵染产生抗性的一类物质。细胞壁降解酶及其产物具有其他生物和非生物化合物的激发特性，包括次生代谢物、类脂和蛋白质。用某些酶处理植物组织和细胞，能引起植物的防卫反应。因此，病原真菌的细胞壁降解酶对植物作为警示信号与对于病原物作为致病因子同样重要。在许多情况下，植物似乎并不能直接识别细胞壁降解酶，而是对酶的产物作出反应。其中寡聚半乳糖醛酸作为激发子的研究较多。寡聚半乳糖醛酸可以诱导植保素和活性氧的产生，影响烟草外植体的形态建成，诱导番茄蛋白酶抑制剂的局部合成。一些研究表明寡聚半乳糖醛酸的聚合度为10～15时的活性最高。植物同样对其他寡糖和细胞壁降解酶有反应。真菌木聚糖酶是一种小分子蛋白质，可以在木质部进行传输，作为激发子的木聚糖酶的活性可能会由于变性而丧失，但相异的是木聚糖酶是直接作用而不是通过其产物产生作用[8]。

2.2.2 植物抑制因子 许多植物产生蛋白酶抑制剂，而这些蛋白酶抑制剂对病原真菌产生一定的影响[9]。如在寄主植物与病原真菌长期相互作用的过程中，植物相应地产生能够抑制病原真菌多聚半乳糖醛酸酶活性的因子，其中以多聚半乳糖醛酸酶抑制蛋白（Polygalacturonase-inhibiting protein， PGIP）为主。植物中存在的多聚半乳糖醛酸酶抑制蛋白可以抑制病原真菌的多聚半乳糖醛酸酶活性，使多聚半乳糖醛酸酶的作用延缓，这样其水解产物的长度得到提高，且该水解产物能诱导寄主产生防卫反应。同时，它可以减缓病原真菌的生长速度，使得寄主其他的防卫系统得以表达。Sella等[10]发现，多聚半乳糖醛酸酶抑制蛋白对多聚半乳糖醛酸的作用具有特异性，大豆的多聚半乳糖醛酸酶抑制蛋白能抑制串珠镰刀菌（Fusarium moniliforme）FC-10菌株分泌的多聚半乳糖醛酸，但不能抑制串珠镰刀菌PD菌株所分泌的多聚半乳糖醛酸，因而对这2个菌株的抗病性表现不同。代易等[11]分离纯化了香蕉多聚半乳糖醛酸酶抑制蛋白，该抑制蛋白对香蕉枯萎病菌4号小种多聚半乳糖醛酸酶活性的抑制高于对黑曲霉（Aspergillus niger）的多聚半乳糖醛酸酶活性的抑制，表明其对不同多聚半乳糖醛酸酶活性的抑制具有选择性。

3 影响细胞壁降解酶产生的因素

3.1 植物病原真菌的种类

研究表明，植物病原真菌的不同，其产生的细胞壁降解酶的种类及活性均有差异。一些研究显示很多病原真菌都能产生细胞壁降解酶。辣椒炭疽病菌（Colletotrichum acutatum）产生的细胞壁降解酶主要是果胶裂解酶、多聚半乳糖醛酸酶以及分解纤维素的β-葡糖苷酶和纤维二糖酶[12]。槭菌刺孢（Mycocentrospora acerina）活体外能产生几种细胞壁降解酶，在发病组织中也可检测到果胶酯酶、多聚半乳糖醛酸酶、果胶裂解酶和内切葡聚糖酶[13]。董章勇等[14]的研究表明，香蕉枯萎病4号生理小种在寄主体内和体外培养时都比1号生理小种多分泌一种多聚半乳糖醛酸酶，两个生理小种在体外培养时分泌的果胶甲基半乳糖醛酸酶、多聚半乳糖醛酸反式消除酶和果胶甲基反式消除酶没有差异，4号生理小种在寄主体内比1号生理小种多分泌一种果胶甲基半乳糖醛酸酶，却少分泌一种多聚半乳糖醛酸反式消除酶，两个生理小种在寄主体内的果胶甲基反式消除酶则没有差异。

3.2 细胞壁降解酶种类与病害症状的关系

不同病原真菌在侵染寄主植物时所产生的细胞壁降解酶种类与这些酶的特性的不同造成不同病菌侵染症状的差异。如匍枝根霉（Rhizopus stolonifer）和半裸镰刀菌（F. semitectum）侵染甜瓜的致病力和致腐形式有明显差异，这是由两种病原物所产生的细胞壁降解酶种类及其活性决定的[15]。匍枝根霉主要从果实的机械损伤处侵入，侵染后菌丝只能在细胞间隙和细胞壁间生长，病菌分泌高活性果胶酯酶、果胶甲基半乳糖醛酸酶和多聚半乳糖醛酸酶，而果胶甲基反式消除酶、果胶裂解酶以及纤维素酶的活性低，这样该菌能迅速降解果胶物质，使组织解离并软腐，进而导致细胞离析，但它们不能突破细胞壁进入胞内生长[16]。

3.3 植物病原真菌的致病性

Piero等[17]在研究棉花枯萎病菌时发现，菌株的致病力差异导致胞壁降解酶的数量及活性状况的差异。Cano-canchola等[18]用玉米黑粉菌（Ustilago maydis）接种玉米后，强致病力菌株产生的细胞壁降解酶活性较高，而弱致病力菌株及健康玉米组织中则低很多。王纯利等[19]研究西瓜枯萎病时得出尖孢镰孢菌致病力与β-葡萄糖苷酶活性呈正相关的结论，在β-葡萄糖苷酶细胞壁组分的诱导下分泌降解细胞壁，致使寄主萎蔫，酶活性越高，则分解细胞壁的速度就越快。姜雪等[20]研究玉米弯孢霉叶斑病菌对不同抗性种质资源的作用时发现，寄主抗性水平越高，诱导产生的纤维素酶活性也越高。

3.4 植物品种的抗病性

植物病原真菌活体内产生的胞壁降解酶的数量和活性与寄主植物品种的抗性有关。李宝聚等[21] 的研究表明，黄瓜黑星病菌（Cladosporium cucumerinum）产生的纤维素酶和果胶甲基半乳糖醛酸酶的活性与品种的抗病性密切相关。病菌侵染后抗病品种和感病品种受侵染叶片内纤维素酶和果胶甲基半乳糖醛酸酶的活性都上升，但感病品种中这两种酶的活性比抗病品种的高很多。Neeru等[22]研究发现禾生指梗霉（Sclerospora graminicola）在珍珠稷感病品种中纤维素酶和多聚半乳糖醛酸酶的活性均上升，但在抗病品种中却下降。

3.5 外界环境

植物病原真菌细胞壁降解酶的种类及活性与金属离子等环境因子有关。一些研究者认为Ca2+等离子的存在抑制了植物病原真菌的生长及细胞壁降解酶的活性。Piero等[17]研究发现Ca2+会抑制棉花枯萎病菌（F. oxysporum f. sp. vasinfectum）产生的多聚半乳糖醛酸酶活性。Martino等[23]的研究表明，苹果树粉孢（Oidiodendron maius）能帮助提高其寄主在富含重金属土壤中的定殖能力，铬离子和锌离子浓度在一定范围内的提高会引起病原真菌多聚半乳糖醛酸酶活性的上升。Sucheta等[24]的研究结果显示，核盘菌（Sclerotinia sclerotiorum）的胞壁降解酶活性一般受二价金属离子抑制，但Mg2+却能刺激多聚半乳糖醛酸酶和果胶酯酶的活性。病原真菌的细胞壁降解酶的种类及活性与温湿度等环境因子有关。李宝聚等[25]的研究结果表明，在不同温度下番茄灰霉病菌产生的细胞壁降解酶活性不同，β-葡萄糖苷酶、多聚半乳糖醛酸酶、果胶甲基半乳糖醛酸酶和纤维素酶在20 ℃时其活性均为最高，15 ℃次之，当温度达到25 ℃时4种细胞壁降解酶的活性均急剧下降。

4 细胞壁降解酶之间的协同作用

植物病原真菌产生的细胞壁降解酶降解寄主细胞壁具有时间顺序。如黄萎轮枝菌（Verticillium albo-atrum）侵染番茄茎部产生细胞壁降解酶的先后顺序为：多聚半乳糖醛酸酶、多聚半乳糖醛酸反式消除酶、阿拉伯糖苷酶、木聚糖酶和纤维素酶。一种果胶酶的作用产物可以诱导另一种或一些细胞壁降解酶的活性。陈捷等[26]对玉米茎腐病菌（F. graminearum）细胞壁降解酶的致病作用的研究发现，果胶酶和纤维素酶对玉米胚根均具有一定的浸解作用，但二者混在一起时对玉米胚根的浸解能力比任何一种单独浸解的作用都更加明显。Kuc[27]的研究表明，黄瓜黑星病菌的复合酶中，纤维素酶和蛋白酶的混合物在24 h之内未能浸解黄瓜胚轴组织，而含果胶酶和纤维素酶的混合物在2～3 h内就能浸解其胚轴组织，果胶酶和蛋白酶两者的混合物浸解能力更强，只需30～60 min。黄瓜黑星病菌产生的纤维素酶、毒素和果胶酶对黄瓜叶组织超微结构影响的研究表明，3种细胞壁降解酶在致病过程中既各自独立又相互联系。

5 结语

随着分子生物学和蛋白质组学的发展，人们从基因水平乃至蛋白质水平研究与认识真菌与寄主植物之间的互作过程将会不断地深入下去。植物病原真菌细胞壁降解酶在侵染过程中与植物间的互作关系也会在这些技术的发展过程中逐步得到研究。

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收稿日期：2012-02-06

同学聚会寄语篇（11）

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]1671- 5918（2015）05-0133-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.05-064

[本刊网址]http：//

一、关于日语复合动词的生产性

日语中复合动词达到7400以上，笔者统计了日本国立国语研究所发行的《复合动词资料集》中复合动词后项要素的生产性，找出排名前5名的后项动词，即“一出为（432），一得为（432），一始幻弓（399），-南j（273），一力、e于为（236）”，可见，。一出弓…-得弓…-始幻弓”的生产性非常高，但因为其大多作为语法意义出现，大部分词典并没有收录这样的复合动词，如《广辞苑》（电子版第五版），以“一得弓”为后项动词的复合动词只有三个，以“一始幻弓”为后项动词的复合动词只有两个，因此，笔者又试图调查了《广辞苑》中后项动词的生产性，并找出排名前5的后项动词，即“一达0（ 216），一付

二、本动词“南弓”与后项动词“一南-”

（一）本动词“南j”的意义

关于本动词“南j”，广辞苑这样给其定义的：

1.两个以上的事物合二为一（形状、性质、内容一致）

2.两个以上的事物互相聚集，互相认识、认可对方

3.接在动词连用形后）两个以上的事物同时做某个动作

很明显，解释3）已经将“南j”作为复合动词后项要素在使用。从《广辞苑》的解释来看，本动词“南j”的主体可以是有情物也可是无情物，我们将其基本基本动作认定为：两个以上的主体相互聚集，互相之间没有不同，非常一致。

（二）“`あう”的常见意义

首先，我们通过几个例句来看看“`あう”都具有哪些常见的意义：

①南幺允C土眼力j大誊L场、岛役者（-各为岂誊刁艺似合L、圭寸匕清力；土

②日本人e主各世岛J -） b L，允二艺老寸弓④C二屯、L、与L、岛人岂相谈L，允哆、寄哆合n-C ～幻幺C于扎e善各岛各L、④允乃-）。（『少于社会④人同阴僚）

③恋爱L-L） -） ～ -）各屯④e主？骗L，合o、办允L、各匕二乃力j南弓力、岛旮？（『南L，允来弓人）

例句①中“似合o、圭寸”的“一南j”取的是“适合，合适”的意义；例句②中“寄f）合刁”的“`あう”取的是“共同行动、互相”的意义；例句③中“骗L，合L、”的“-南j”取的是“男女之间互相”的意义。从词汇意义上来看，①中的r似南j J最忠实的保存了本动词 的意义，②中的r寄f）南j J强调共同到达同一个地点，③中的r骗L，南j J仅仅强调互相、双向这样一个状态，由此来看，三个动词中，本动词r南j J的意义逐渐模糊，多义性产生。那么接下来，我们就来看看r南j J多义性之间的内在联系。

三、后项动词“`あう”的多义性

考虑本动词r南j J的各项要素，可以得出以下结论：

（1）动作的基本过程：两个（或以上的）主体向着互相的方向移动。

（2）动作的样态：双方的，互相的。

（3）动作的结果：主体合二为一。

（4）结果样态：和谐一致。

关于词汇意义变化的形式，通常有三种：抽象化、抽出化、意义稀薄化，本文将以此研究为基础，分析r南j J多异性的变化规律。

（一）抽象化产生的多义性

抽象化（ metaphorical extension）：是指意义由具体变为抽象，具体意象意义消失的同时出现抽象意义，也就是说，并没有意义的丧失。关于抽象度，一般这样定位各个意义范畴：

人>物>过程>空间>时间>性质

物理的>心理的

具体的――抽象的

首先，来看以下几个例句：

④上着④色匕才、夕夕/f力‘土

⑤日本人e土各世与1n L-L，允二匕老寸弓④C二屯、L、与L、岛人匕相谈L，允}）、寄f）合刁誊幻各C于扎e支旮岛旮L、④允乃う。（《少于社会④人gPS》）

⑥力、

⑦君C主亡骸老抱誊L幻、壤L，【消之允者匕惑L、南j。（歌曲noesis的歌词）上文已经说过本动词r南j J的意义为：两个以上的主体相互聚集，互相之间没有不同，非常一致。在例句④中，上衣与领带为主体，两个主体的颜色搭配和谐，处于一个协调的状态，可以说，“钓U南j”较忠实地保存了本动词的意义，复合动词的意义也一目了然。这样的词例中，并没有发生意义扩张，对于日语学习者来说复合动词的意义也比较容易理解。还有r占南j J r事南j J等几个动词也属于词类，意思比较明朗。

与例句④相比，例句⑤中r寄哆南j J并不是说的相互动作，而是展示了共同动作。如例句所示，r寄哆南j J强调的并不是众多的主体互相靠近，而是向同一个场所聚集。r南j J本身叙述的是主体之间的相互关系，主体聚集在一起，互相认识，适用领域为物，而在此例句中，作者要表达不再是互相的动作，而是共同的动作，即众多主体向同一个场所移动，因此事实上，这属于认知过程的提升，适用领域由物体概念上升为空间概念，属于物到空间领域的抽象化。类似的复合动词还有r搔誊南j J r秉f）南j J等。

例句⑥中r生圭扎南i J的意义是：出生在同一个年代。例句⑤中的r寄哆南j J表达的空间范畴，很明显，⑥中r生圭扎南j J表达的是时间范畴，意义由空间领域转移到时间领域，属于通过抽象化而实现的意义扩张，使其具有时间上的意义表达。

例句⑦中r惑L、南j J的意义是：互相之间不知如何是好。本动词r南j J本身说的是物理上的事物之间的相互关系，有“相互，共同”的意义，在此例句中，r南j J仍然是“互相，共同”的意义，但适用领域已经发生变化，适用领域已经不再是具体事物的、物质方面的主体，而是人类的心里情感方面，即由物理层面抽象到心理层面，由此，赋予此动词情感上的意义。

以上的⑤、⑥、⑦三个例句中，适用领域不同（分别为空间、时间、心里），但确实都含有互相、共同形动，协调一致的意义，可以说，这类词例是将“互相、共同行动，协调一致”的意义升华到不同领域而得出的新的意义。因此，属于人们认知事物时，不断将其抽象化实现的新的认知，赋予其新的意义。

（二）抽出化产生的多义性

抽出化（ abstruction）：指的是从一个意义AB中单独抽取B，这时A的意义消失；或者单独抽取A，这时B的意义消失。也就是说，在意义抽出化中，保留了词汇的一部分意义，而另一部分意义丧失掉了。

1.样态抽出产生的多义性

首先，来看以下例句：

⑧奄扎℃二人e耋同匕问题老L、，）圭℃屯新L，合-）允。e于扎匕屯私（土屯L-屯岂事④大根老攫尢℃L、各力、勺允。（『二二7D）

例句⑧的r新L，南j J的意义是：互相说话、互相讨论，我们可以认为r-南j J的意义是r互相的J。本动词r南j J的基本动作是：两个以上的主体相互聚集，互相之间没有不同，非常一致；其动作的移动样态是：双方的，互相的，当我们把焦点放在动作样态上，将动作过程和结果视为背景，仅仅抽出动作样态时，就产生了“互相”的意义。

r一南j J的动作通常是同时发生的，所以我们可以理解为“互相”做某事，当我们把焦点聚集在动作样态上时，便产生了“互相”的含义。但事实上，像r各召老褂e于南j J（轮流猜谜）这样的短句，动作并不是同时发生，而是交替发生的。以旁观者的视角来看，动作是互相的、同一时间段反复进行的，但从动作主体的视角来看，对方在进行这项动作的时候，己方的动作势微，或者说，己方无主动动作，己方在进行动作时，对方动作势微，或者无主动动作。因此，虽然同样是将焦点放在动作样态上，同样属于样态抽出，但这并不是一个共同动作，而应该取“交替、轮流”的意义。

因此，在r-南j J的动作样态抽出中，同一个“互相”的意义存在一个视角问题，即动作同时进行的“共同关系”和动作交替进行的“交替、轮流关系”，日语中，部分动词中的r一南j J同时含有这两种关系，如果没有上下文的话，我们很难区分到底是相互之间共同进行还是交替进行。所以，这类动词必须结合上下文辩证分析。

2.结果抽出产生的多义性