大学班干部工作总结大全11篇

大学班干部工作总结篇（1）

对于我，一个惰性十足的学生，副班长的职务是一种挑战。因为副班长每天都要在早自习之前赶到教室，负责考勤。这无疑是一种压力呀，但是我唯有把压力化为动力。每天早上都是小跑到教室，一学期的早自习考勤也使得我的这些坏习惯改变了。课堂上的学习纪律，同学们都十分的积极，踊跃发言。班级的课堂考勤方面也做得恰当，同学们旷课出现次数较少。十分配合我的工作。班级请假情况是每天都会出现的，为了规整请假制度，同学都非常的配合我完成请假相应的流程，当然，为了很好的方便的为班级服务，在紧急的时候，我也会自己帮同学们处理好请假方面的事情。

大学班干部工作总结篇（2）

在这一年里，我的工作主要是参加每月两次的例会并完成相应的工作，发通知，参与班团活动的策划，团结班上同学及参与、维持各项班工作的正常进行等。事情是琐碎而繁重的，但是我努力让自己充满热情地做好每一项工作，希望自己能带个好头，让整个班朝着一个好的方向发展。

秘书班的情况较其他班要特殊一些，主要表现在学生居住地比较分散，37个同学29个宿舍，无论在信息交流还是管理上都有一定的难度。再加上目前课程较少，只有部分课程是小班教学，所以在课堂上通知或是加强班内同学彼此的联系都有做的不足的地方。这些也是在下一任班干需要改进的。

本学期班里的班会开得较少，主要是考虑到同学们的社团活动较多，在开班会的时间上不容易统一，所以能用飞信通知的都用飞信通知了，最大限度地保证了同学们的自由支配时间。另外，我希望在班上营造的是一种内在的凝聚力，而不是过多形式上的东西。比如在需要搞活动的时候，我希望我们班的同学都能热情、积极地参与其中，并且能体会到09秘书8班是一个温暖的、密不可分的整体，然后真正地收获到一些东西。而在其他的时间里，则可以专心去做一些自己喜欢的事情。

在班委方面，目前的分工较上学期要明确地多，而且所有的班干都会很认真、负责地将自己的工作完成。但是有一点需要指出的是，有一些工作是需要大家共同合作，共同分担的，不要以为不是份内的事情就将某些工作完全地交给某个班委完成。比如说班团活动，这些事所有的同学都可以出主意、策划方案。所以希望班委在工作上能更主动些，一个人的价值在于能为别人做多少贡献，我们要尽量杜绝推卸，不然在需要发动班上同学的时候，同学们可能会因为担心承担过重的责任而不敢参与。

大学班干部工作总结篇（3）

秘书班的情况较其他班要特殊一些，主要表现在学生居住地比较分散，37个同学29个宿舍，无论在信息交流还是管理上都有一定的难度。再加上目前课程较少，只有部分课程是小班教学，所以在课堂上通知或是加强班内同学彼此的联系都有做的不足的地方。这些也是在下一任班干需要改进的。

本学期班里的班会开得较少，主要是考虑到同学们的社团活动较多，在开班会的时间上不容易统一，所以能用飞信通知的都用飞信通知了，最大限度地保证了同学们的自由支配时间。另外，我希望在班上营造的是一种内在的凝聚力，而不是过多形式上的东西。比如在需要搞活动的时候，我希望我们班的同学都能热情、积极地参与其中，并且能体会到09秘书8班是一个温暖的、密不可分的整体，然后真正地收获到一些东西。而在其他的时间里，则可以专心去做一些自己喜欢的事情。

大学班干部工作总结篇（4）

2、统管全班事务，做到管理规范、分工合理。

3、每学期初组织班干部制定班干部工作计划，每学期末组织班干部进行工作总结 。

4、负责召开每月一次的班干部会议，总结当月工作，制定次月工作计划。

5、负责召开每月一次主题班会。

6、参加学院、系相关会议，记录并向班级学生传达会议要求及精神。

7、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组组长，组织开展工作。

8、分配、支持、督促和检查班干部的工作展开情况及模范带头作用 ；

9、强化班级纪律，树立良好班风，形成班级向心力、保证教学秩序，维护集体荣誉；

10、其它相关事务，包括关心同学的困难和心态，平衡自己的事务和学习时间等等。

二、团支书工作职责

1、作为班级团支部工作的第一负责人。

2、全面负责团支部工作，并与班长相互合作，共同建设班集体。

3、参加学院、系各项团总支工作相关会议，记录并向班级学生传达工作要求及精神。

4、根据学院、系团总支要求，组织学生参加团日活动，组织开展“优秀团员”、“优秀团干”的评选活动。

5、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组成员，承担相应的工作。

6、前期班级发展党员工作中，与党员、班长共同承担相应工作。

7、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

三、学习委员工作职责：

1、作为班级学风、学业、学习的第一负责人。

2、负责本班学风建设工作，协助学院、系及其他相关部门做好课堂考勤、教学质量评估等工作。

3、协助老师做好课堂纪律管理、教学教务等相关工作。

4、按要求做好《13新生考勤表》、《13新生考勤统计表》的登记工作。

5、协助学院、系及其他相关部门做好有关学风、学业、学习等相关组织工作，如学习竞赛、学科竞赛

6、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组成员，承担相应的工作。

7、及时收集班级同学的学风、学业、学习问题及情况，汇总向有关老师反映。

8、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

9、组织学习小组帮助大家解决学习中的障碍、对挂科、重休等情况要及时跟踪反馈督促。

四、组织委员工作职责：

1、协助团支书开展团支部的各项活动。

2、负责班级团员统计、团费收缴、组织关系等工作

3、做好班级各项工作会议、活动的记录工作，不仅是团支部会议。

4、班级开展各项活动的第二负责人，主要承担策划、组织、开展工作。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

五、宣传委员工作职责：

1、协助团支书开展团支部各项活动。

2、协助班长开展班级各项活动。

3、班级开展各项活动的第二负责人，主要与组织委员共同承担策划、组织、开展工作。

4、做好班级、团支部开展各项活动的文件收集、整理、汇总工作，及时做好活动过程中的记录、活动过程后的总结工作，要求每项活动需要有相片、通讯稿。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

六、生活委员工作职责：

1、协助班长开展班级活动。

2、每学期收缴班费，控制好班费的开支，每学期末做好班费使用情况的公布。

3、协助做好各项收费和物品的分发工作。

3、组织宿舍长开展宿舍各项工作，包括宿舍的卫生评比、宿舍的创优扽工作。

4、做好《晚间宿舍人数统计表》、《周末离校学生统计表》登记工作。

5、班级开展各项活动的第二负责人，主要承担各项活动的后勤工作，如物资的使用和回收、费用使用等。

6、关心和了解班级同学生活中的各项问题，及时向有关老师反应。

7、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

8、带领同学们减少浪费，节约用钱，计划开支，发扬艰苦奋斗，勤俭办事的精神。

七、文娱委员工作职责：

1、协同班长开展班级文娱活动，每学期开展至少两次的班级文娱活动。

2、协助学院、系及相关部门开展学生文化活动，如歌唱比赛、迎新晚会等。

3、班级各项文娱活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展活动。

4、关心和了解同学的兴趣爱好，做好登记工作，并发掘文艺特长分子，组织他们带动班上同学，丰富课余生活。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

八、体育委员工作职责：

1、协同班长开展班级体育活动，每学期开展至少两次的班级体育活动。

2、协助学院、系及相关部门开展学生体育活动，如新生杯篮球赛等。

3、班级各项体育活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展体育活动。

4、关于和了解同学在各项体育活动中的专长，做好登记工作，并发掘体育专长分子，组织他们带动班上同学，丰富课余生活。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

九、心理委员工作职责：

1、协助学院、系及相关部门开展有关学生心理的活动，如新生心理普查。

2、协同班长开展班级心理活动，每学期开展至少一次的班级学生心理活动。

3、班级学生心理活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展班级学生心理活动。

4、关注班级学生心理健康状况，及时了解班级学生心理变化，特别是出现心理问题的学生，反映到相关老师。

大学班干部工作总结篇（5）

新课改理念下，建立民主平等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行。近年来，笔者认真学习先进的班级自主管理理念，大胆创新，不断探索班级管理模式，并在实践中运用和逐步完善，效果显著，所带班级先后获得市级、省级优秀班集体。笔者结合自身工作实践，对新课改理念下班级管理的创新策略进行探析。

一、推行主管班干部责任制，实行值班班长制度

班主任要明确各位班干部的职责分工，在其所主管区域推行主管班干部责任制。在班级内部，班长统筹协调、整体负责，学习、纪律、卫生、宿舍都由主管班干部负责，班主任应给他们充分的自，发挥他们的聪明才智和内在潜能。班级日常管理中，实行值班班长制度，负责这一天的总体常规工作，并认真填写值班日志。推行主管班干部责任制和值班班长制度，能使班干部严格要求自我，对工作严肃认真，以身作则。

二、实行多种形式的星级评价制度，调动学生的积极性

班主任可在班级内实行多种形式的星级评价制度，决不拘泥于学习这一项内容。针对一天的整体情况，评选出“每日之星”；每周把各宿舍情况进行汇总，评选出“星级宿舍”；每周对各小组的纪律、学习、卫生、考勤及日常行为进行汇总，评选出“星级小组”；月考结束，在班级内评出“月学习之星”；将考试中取得进步较大的学生评为“月进步之星”。学期结束，各主管班干部要汇总各项评比结果，评选出“年度星级个人”“年度学习之星”“年度进步之星”“年度星级宿舍”“年度星级小组”等。班主任可将每项评比结果张贴到墙上，以形成良好的竞争氛围，调动学生的积极性。

三、建立竞争机制，实行高效学习小组制度

班主任在实际管理中，可对学生进行分组，实行高效学习小组制度，每小组6～7人，设一名小组长，负责本小组的常规管理，每小组设置六个学科的学科小组长，负责小组内本学科的收发作业、学习探究、课堂反馈等工作。基本操作：①小组合作，共同讨论，各抒己见，总结小组观点；②各小组派出一名组员外出到他组，倾听他人的介绍并记录；③回到本组，就出访了解到的信息，完善本组的观点，最后总结本组最后的观点。

四、注重班级监督委员会职能和个人量化积分制度

班主任可在班级内特设班级监督委员会这个机构，主要负责监督班级各项制度的落实、班级活动展示的评判和班干部是否尽职尽责的监督与评价等。实行严格的个人量化积分制度，量化积分公约及班级公约由班委组织全班学生制定，制定出来交全班学生举手表决通过。量化积分制度主要包括学习量化、纪律量化、卫生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面，主管班干部每周汇总，每学期总结，其结果作为期末评优评模的主要指标。另外，班主任、学生随时可以查询。通过量化积分，班主任很容易能找出班级每个阶段的问题所在。

五、开展丰富多彩的主题班会活动

班主任在班级内部可开展丰富多彩的主题班会活动，每次班会都要明确主题，由班长主持。大致结构为：①班长点明班会主题；②各主管班干部汇报本周工作,并提出下周计划；③周星级评比表彰；④针对班会主题，学生通过小品、话剧、游戏等活动展示；⑤学生畅所欲言，从主题班会得到启示；⑥学生对班级管理出谋划策；⑦班长总结及班主任点评。通过主题班会活动，充分体现学生在班级中主人翁的地位，有利于学生自理能力、人际交往能力、承受挫折能力和创新能力的提高。

六、注重家长座谈会的作用，形成家校教育合力

班主任应灵活采用家长座谈会自主管理模式，家长座谈会交由学生自己主持，大致结构为：①主管班干部向家长汇报本学期的工作，并制定下学期的工作计划；②表彰。一是表彰本学期的星级个人和集体，二是表彰家长；③感恩父母之“学生写给家长的一封信”；④感恩老师之“老师，我有话对你说”；⑤优秀学生代表、家长代表发言；⑥家长、学生、老师之间互动活动展示；⑦班主任总结发言；⑧家长与各任课老师自由沟通。该模式打破了以往班主任灌输式的家长会召开方式，让学生主持，既体现了班级的民主管理，也增强了学生的集体荣誉感。总之，建设一个优秀的班集体是每个班主任工作的目标，班主任要树立全新的班级管理理念，切实推行民主管理，真正体现学生的主体地位,充分发挥学生的内在潜能。

参考文献：

大学班干部工作总结篇（6）

首先在班级中选出班干部。在班干部集体组建前，实行竞选人员的演讲比赛，根据打分情况选出了班干部集体，随后对班干部进行了明确分工，同时教育班干部在品德、学习、日常生活中等任何时候要做其他学生的榜样，才能以理服人。在班集体的工作中，指导班干部工作，班干部在工作中学会相互协调，他们各司其责。古人说：没有规矩不成方圆，在带领大家学习校纪校规后，一管理办法为依据，制定了班规，其中有早操、上课、早晚自习的考情登记，对迟到、旷到情况分别制定了相应的措施，每星期总结通报一次；为保证MHK过级率，从开学起与大家沟通，使大家明白大学里汉语学习的重要性和提高汉语的学习方法后规定实行早自习制度，有班长对迟到、旷到人员做好登记，学习委员做好领读工作；在具体工作中，为减少班干部和同学之间的误解，为支持班干部的管理工作和监督班干部的工作是否到位，坚持每星期三次以上检查早自习，又是与学生一起早读，提高了自己也提高了大家，保证了早自习的有效、持续性，经过几个月的努力，大家的水平有了整体提高。为加强班集体的凝聚力，学唱班歌《兄弟抱一下》；体育活动中，其他同学为参赛队员做好拉拉队，上下一心。

2、政治思想：

首先带领大家学习校纪校规，使每个学生知道作为大学生该干什么，什么不能干；我们班共有三个少数民族，利用班会时间进行民族团结教育，让所用的人知道在我们的国家、新疆民族团结的重要性，在学习、活动中互相帮助、互相团结，如一家人;对于不利于民族团结的的个人行为进行批评，使其认识自己的错误，利用课余与大家聊民族团结的重要性，以我们周边国家为例，使其认识到只有团结才有问题的局面，才有我们的美好生活；同时宣传国家为了新疆的发展实行的好政策，没有祖国的强大，没有兄弟省份的援建，会不会有我们的今天，新疆的发展离不开大家的共同努力。

大学班干部工作总结篇（7）

于是，我开始静下心来认真地思考我所从事的工作。小学班主任的事务确实繁琐杂乱，但一旦沦为"棒棒班主任"，工作将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的，但如果完全放手，成为"神仙班主任"，班级这艘巨轮将找不到航线。于是，我为自己提出了"扶着孩子做主人"的工作思想，并拟定了工作计划。 新学年的第一天，我把中队委和小队委的职务名称统统写在了黑板的左上角，并提出竞争目标：两周之内进行民主选举，无记名投票。根据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生主人翁意识的第一步。

雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生"忧患意识"，这是走向主人翁的第二步。 两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。我教清洁委员如何合理安排清洁；教学习委员怎样组织早读；教组织委员如何分发糕点；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。 "火车跑得快，全靠车头带"，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。

我抓住这一契机，利用少先队活动时间，开展了"争做班级小主人"的主题队会，让同学们讨论了"怎样才算班级的小主人"这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大家还主动提出每周评选"小主人红花"的活动。当好了小主人的，进行表扬，没当好小主人的，提出批评。

这一来，同学们的主人翁意识高涨。加餐时讲话的，没了；下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手。经过大家的努力，终于在期末获得了"巴蜀好集体"的光荣称号。

怎样让孩子更好地成为班级的小主人，这将是我不懈探索和追求的课题。

与本篇 2012年中学班主任工作总结--扶着孩子做主人 内容有关的：

2012年党员个人评议工作总结

二0一0年小学五年级班主任总结

二0一0年高一班主任工作总结

二0一0年幼儿园班主任工作总结

幼儿园小班班主任工作总结

二0一0年新班主任工作总结

大学班干部工作总结篇（8）

一 、班级概况 

六年级三班现有学生80人，男生为39人，女生为41人，班级民族学生(维族4人、哈族2人、锡伯族1人)共7人。目前班级风貌优良，班级曰常工作平稳有序，班中学生们爱好广泛，各具特长，在班、校组办的各项活动中，同学们都能奋勇向前，体现出强烈的集体荣誉感。 

因班中部分家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所经班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点。 

二、指导思想： 

       德育：开展净、静、敬、竟的品行教育。 

       学习：追求“三实”，以求实效。 

       组风：自立、合作、共同进步。 

       班风：健康、活泼、团结、向上。 

三、工作目标　 

1、争做一名合格的小学生，为低年级的学生做表率。 

2、关爱他人，有集体意识，创建“团结、活泼、健康、向上”的班集体。 

3、进一步加强纪律性教育，继续狠抓日常良好行为习惯的养成教育，尤其要重抓个别副课的课堂纪律,以提高班级学生的各科学习成绩。 

4、继续在巩固中求提高、发展，培养学生源源不断的创造力。 

四、具体措施 

1、营造积极向上的班级氛围  

根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。  

2、组办丰富多彩的班级活动  

确定好本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。

 

3、指导培养小干部  

精心培养小干部，帮助小干部树立威信；鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。（注：班干部每周开一次总结交流会，会议的重点找出问题及解决问题，会议做记录，期末评优秀班干时参用。）  

4、加强常规检查评比  

从学生自身出发，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。认真抓好晨检、大课间加餐、两操、夕会总结、优秀小组、每日静思等工作，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。  

5、针对特殊学生，开展特殊教育  

（1）通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。  

（2）针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。 

（3）开展互帮活动。通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。 

五、活动安排 

（一）目标： 

1、完成校、少先队安排的各项活动。 

2、每月举办班会两次，主题队活动两次，激励学生的上进心,培养学生的组织与创新能力，振奋学生的精神。　 

3、主题队会活动由班干部组织举办,活动做到全员参加，以培养学生的综合能力。 

（二）具体安排  

二月份：1、暑假生活总结。办相关内容的小报、写相关内容的文章及读书总结，并出一期展板。2、订好班级和个人目标，明确班干部的工作任务，落实日常工作的分工，稳定班级日常工作秩序。3、完成少先大队的收旧利废等工作，并及时做总结。 

三月份：1、开展庆“三八”的活动，并办相应的展板、小报及黑板报。 2.开展“我爱读书”的交流活动。  3、开展“我是劳动小能手”活动。 

四月份：1、开展体育竞赛活动。积极参加校运会。校运会总结表彰。2、开展“腾飞的新疆”主题队活动。并举办此主题的诗文朗诵会。小报、展板、演讲会。  

五月份： 1、班级工作总结，进一步稳定班级的日常工作。2、优秀作业展。3、举办主题班队会：我是怎样学习的。4、好书推荐介绍交流会。 

六月份： 1、惜时勤学，制定复习计划迎接毕业。  2.做好学期测评工作，撰写学生评语，各项工作总结表彰。 

六、奖励机制 

1、彰各活动中表现突出者。 

2、表彰优秀大组中的各个成员。 

3、表彰优秀小干部、全优生。 

                   

大学班干部工作总结篇（9）

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我

反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

大学班干部工作总结篇（10）

关键词：班干部管理 班委的组建 班干部培养

高职院校，是高等学校的重要组成部分。从世界范围看，高等职业教育是经济社会发展到一定阶段出现的一种新型高等教育，是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的高等教育，是职业技术教育的高等阶段。

随着我国高职院校的不断发展，高职院校班级管理已经成为新的班级管理的研究热点。本文通过笔者近十年高职院校班主任工作及教学工作经验，对高职院校班级管理中如何进行班干部管理进行了归纳和总结。

班委对于班级尤其是新生班级有着非常重要的作用，好的班委会成为老师的得力助手，能够高效地开展班级工作；好的班委能够非常快速的凝聚班级的力量，形成合力；好的班委能够带动班级，形成良好的班风。

发展班干部队伍就是让学生主动参与班集体的管理。如果在短时间内建立一支责任心强、素质高、工作作风硬朗的班干部队伍就可以快速的开展班级工作。班委是班集体的核心，也是凝聚班集体的纽带，如果有了一支强有力的干部队伍，那么班级管理就成功了一半。

1 班委的组建

我们班的43名同学报到以后，班级成员就已经确定，新的班集体形成了。为了保证班级工作正常开展，班委的组建成为了最重要的事情。如何任命班干部是关键所在。

在报到当天，我与同学们都是第一次见面。为了细致入微的观察每一位同学，我设定了一个工作任务：让早来报到的同学选出5为同学临时组成报到小组接待新同学。因为只有通过工作才能够看到每一位同学的工作能力。

1.1 观察。通过本次任务，我可以从侧面去观察这5位同学的工作能力，也可以观察新来报到的同学的言谈举止。你一定要相信那些有一定领导才能的学生肯定会在短时间内崭露头脚：比如谁办事更加主动；谁又更乐于助人；谁第一次发言更精彩；谁很快就与寝室同学关系融洽等等。对于那些表现比较突出的学生，班主任一定要暗记在心，作为班委人选的重要参考。

1.2 倾听。同学们第一天报到一定会感觉新鲜，并且很想与即将同窗三年的同学谈天说地，班主任这个时候可以作为一个倾听者，听听同学们的人生观，价值观，听听同学们的过去，听听他们畅想未来。班主任老师可以通过这些了解同学们的思想状况，并对在工作任务中表现突出的同学重点考察。

1.3 询问。通过观察，倾听，班主任老师已经有了班委重要职务的人选，但是也要询问这些同学的意愿，是否愿意为班级服务等等。

1.4 考察。在班委正式确定之前，对这些同学进行考察，分派给他们不同的任务，让他们独立完成，比如去教务领书，办理学生证，收体检表等等。

通过这四方面的工作，班主任老师基本确定了部分班委人选。而其余的班委班主任老师则可以通过同学们自荐的方式选定，这样就可以调动同学们的积极性。因为只有愿意为班级付出，才能有动力做好班级工作。但是这其中肯定会有一些同学由于自身的问题而没有办法干好班干部工作，因此班主任老师在宣布班委的任命时要跟同学们意见达成一致，班干部的试用期是半年（一个学期），如果有同学在试用期内被发现确实不胜任时，班主任可以临时更换班干部。

2 班干部的培养

刚入学的大学生，不管他自身的素质是多么的优秀，但是由于他对新学校及各项事务的了解程度不高以及管理经验的缺乏，使得他们在很多地方需要学习。新的班委是一个很有潜力的集体，只有很好的挖掘这个集体的潜力，才能最大限度的发挥学生的特长。那么最关键的问题就在于对班委的管理和培养。班委肯定会成为这个班级的核心力量。所以对班委的管理不容忽视。

在班干部的培养上要注意以下几点：

2.1 信任和尊重更为重要。既然班主任选定了班干部，那么你一定要对学生有信任感，不要事无巨细，干涉很多，这样既不利于学生的成长，又让学生感觉到班主任的不信任，会使他的信心受到很大的影响。因此要做到疑人不用、用人不疑。给学生足够的信任和自我发挥的空间会给他们带来莫大的被认可感和自信心以及工作的热情。在出现困难时，班主任老师尽量引导学生自己去解决；事后及时作总结，并给予相应的意见。

大学生需要老师对他们足够的尊重，班主任老师尽量避免呵斥学生。与学生交流时要做到尊重学生的意见，避免产生一种高高在上的发号施令者的形象。

大学班干部工作总结篇（11）

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0255-02

1.前言

为了便于专业课老师深入到学生中去开展专业交流，让学生适时了解、认识专业，我院学生管理工作除了配备辅导员，每个班级还配一名专任教师任班主任，也是为了更好的加强班风、学风建设。而随着时代的发展、“精英”教育向“大众”教育的转变，招生的高职学生，大部分具有自我管理能力差、服务意识薄弱、学习兴趣不浓厚等共性。这些给班主任工作中带来一定阻力和难度，在教学工作繁忙的情况下，班主任首先想到的自然是选用、培养一支放心可靠的班干部队伍成为自己的左膀右臂，成为班级建设的“领头雁”和“火车头”，这样在班级管理工作中才能达到事半功倍的效果。如何选用培养好班干部、如何充分发挥班干部的作用是值得我们共同探讨的课题，笔者结合班主任工作经验的积累及学生管理工作经历，针对新形势下的高职学生干部选用和培养浅谈几点做法。

2.选用班干部要多途径

有些班主任为了省事，就直接在班上选举投票产生班干部队伍，导致不能充分发挥应有的作用。笔者认为民意选举固然重要，但不能代表一切，毕竟有学生掺杂了“哥们义气”、“看谁顺眼就选谁”、“选好说话的”、“选感情深的”等个人感情，他们投票时没有从学生实际出发、不能从大局出发，所以，班干部队伍的确立除了民意选择，班主任还必须通过各种途径，从各个方面了解学生后再敲定。

2.1多观察

在与学生第一次见面或班会上学生相互自我介绍过程中，通过交流观察其言谈举止、了解想法，对语言表达能力强、调动气氛能力强、经历丰富等有突出特点的学生做到心中有数。

2.2勤查资料

在学生档案中，除了有学生高考成绩，还有个人爱好等相关资料。班主任要认真阅读每个学生的档案资料，一方面了解每一个学生，另一方面找到心目中比较合适的班干部对象。另外，通过其他途径查阅学生在中学担任干部的经历、获奖的情况、个人特长等，这些都是有益于班主任进行学生管理和培养得力助手的一手资料。

2.3巧竞聘

开展以“我爱我家的金点子”、“我为这个家该做点什么”等为主题的形式多样的竞聘演说活动活。活动进行前，给学生布置任务，要求每一个学生做好准备，说出自己的想法、做法等。通过这样的巧妙安排与设计，在学生和班主任心中，哪些人更合适当好班级的领头雁自然就会有更好的选择了。

2.4善交流

班主任除了从个人角度了解学生外，还应该通过“镜子”帮助自己更全面的了解学生，这个“镜子”就是朝夕相处的学生本人，通过他们了解其他同学的情况，除了面对面交流，还要善于利用现代信息技术手段和学生交流，如QQ、个人空间、微博、微信等途径，通过各种平台获得有效的信息。班主任还可以利用纸条、书信交流。通过这样的交流，就是为了选出来的班干部队伍让班级学生都信服，为今后的工作开展打好群众基础。

3.培养班干部的管理能力要多方式

班干部队伍成立以后，不能让他成为摆设，要让学生发挥自身潜能，给他们提供舞台充分展示自己，并为班级管理做出贡献，这就需要班主任精心培养和用心栽培，帮助他们先适应这个舞台，对班干部的培养，不能操之过急、一蹴而就，需要班主任付出耐心细心关心，针对实际情况及个性特点去培养。

3.1制度培养

俗话说“没有规矩，不成方圆”，首先要建立完善的学生干部管理制度，主要包括以下几方面：

班干部责任制度，对班干部的职责进行明确分工，将日常管理工作落实到人。

例会制度，要求班干部之间团结协作，定期召开例会，总结前段工作，布置下步工作，共同探讨协商存在的问题，能想办法解决的问题大家齐心协力办稳妥。

目标管理制度，要求每个班干部结合职责范围、班级实际情况及共同讨论结果，广泛收集同学们的意见，制定工作计划书。计划实施以后，要学会总结，通过总结，让学生感觉工作中有成就感，再通过班主任的指导，使他们在总结中不断进步、不断提高工作能力。

汇报制度，要求班干部每月不定期向班主任汇报工作、个人思想情况等，以便班主任及时了解班干部思想动态，及时给与引导与疏导，对工作方法与技巧给与指导。

帮带制度，每个班干部帮助带领一个学生（相对自觉性差、成绩基础差），帮助学生共同进步，培养他们团结互助的精神，让学生感受到班集体的温暖。

考核制度，班干部要实施班级管理，工作学习中必须要以身作则，起好带头作用才能建立起自己的威信，所以必须要严格要求班干部，实施考核制度，由班级学生共同监督，考核分纳入个人操行评分中，考核结果作为评优评先的依据。

3.2感情培养

培养班干部，班主任要倾注感情，以培养他们的能力和全面发展为目的，不能纯粹为了使用他们帮助自己做一些班级事情为目的，不勉强他们做不能做的工作，否则，只会产生逆反心理，不但达不到培养的目的，反而加大师生之间的距离。

班干部在工作执行过程中，会遇到一些挫折和困难，或受到学生质疑和误解甚至讽刺、挖苦。班主任就要及时进行调解，和他们谈心，肯定他们的工作成绩、能力，帮助他们解开心结和烦恼，给予鼓励，告诉他们遇到困难、问题不能退缩，使他们的意志力在工作中得到锻炼，告诉他们正确对待同学的不解，只要心诚以待，相信一定能取得同学认可。

对学生的工作失误，要宽容面对，帮助其克服改进。“人非圣贤，孰能无过”，班干部出现工作失误或完成不到位是不可避免的，这时班主任应冷静对待，做到客观公正具体问题具体分析，和学生一起分析原因，耐心地教育和引导，帮助他们改正错误，给机会让他们改正自身的缺点和毛病，使班干部得到锻炼。

遇到学生家庭中的问题烦恼，主动关心学生，与学生共同度过难关，和学生家长沟通，使他们在工作、学习中没有后顾之忧。主动询问学生干部的学习情况，联络科任老师一起帮助克服专业学习中的困难。

3.3放权培养

班主任不能将权利紧紧握在自己手中，瞻前顾后，应该相信、尊重班干部，大胆放手让他们去工作，创造一切条件使学生由被管理转向自我管理、由班主任事事亲自动手的“扶手”转向“放手”，即各县工作的开展只在班主任引导下，班干部自己动脑动手去开展。学生是班级的主人，让学生参与班级管理是理解学生、尊重学生、关心学生的表现，这样学生才能在舞台上施展拳脚，有利于发挥他们的特长，提高班干部在同学中的威信；还有利于培养干部责任心、有利于培养团结互助的精神，促进班级本身凝聚力和集体荣誉感的形成。

3.4保护培养

这里讲的保护不是偏袒学生，纵容学生缺点，而是帮助班干部树立威信，提高他们的工作和学习积极性。班干部要实行班级管理，在坚持原则时必然会使某些学生不高兴，这些学生便找茬使班干部难堪甚至打击报复。班主任要理直气壮地为班干部撑腰做主，采取非常手段对这些学生进行批评教育，情况严重的要求公开赔礼道歉，使他们真正信服班干部的管理，当然要做得让他们心服口服，否则只会雪上加霜，这就需要花费不少功夫和时间，对待这种事情，班主任不能以工作忙为借口而拖拉，问题解决没有时效性，结果会完全不一样。另外，还要取得任课教师的配合与支持，班主任主动找机会与任课老师联系，告诉他们班干部的整体情况、个人特点，在课堂教学中通过另一方面的培养使班干部逐渐成熟起来。

3.5活动培养

增加班集体凝聚力和班干部能力提高的最有效手段是有组织开展丰富多彩的课外活动，如演讲赛、辩论赛、篮球赛等文体活动；车工竞赛、制图竞赛等技能竞赛活动；野炊等户外活动；学雷锋等红色活动。活动的开展要经过商议、讨论、计划、决策、实施、总结等过程，在这个过程中，学生干部学会学会与他人交流交往、学会尊重他人；同学之间要团结协助、相互关心、相互鼓劲、相互交流，从而增进同学们之间的友谊及班干部和同学之间的理解支持，所以活动的开展对学生干部的培养是非常有效的。

4.发挥班干部作用要“明、暗”两手抓

要充分发挥学生干部的作用，对待班干部的管理处理严慈相济、紧松结合，在各项工作开展中 “明、暗”两手抓，使班干部的职能发挥更充分。

日常管理明放手，暗监控。放权放手让学生管理，是为了让他们大胆的工作，调动他们的积极性，让学生自治、自管班级。但放手不是不管，班主任还要暗地里多观察、多留意、多听取班级学生意见，通过遥控的方式及时帮助学生干部正确处理问题，及时让他们在工作中掌握一定的方法与技巧。

活动开展明观望暗使劲，班干部组织的各种活动特别是大型活动，在时间允许的情况下，以观众的身份多参加，毕竟班主任也是班级一员，增加师生之间的感情。表面上是作为观众参与，有时候还应该做一些幕后工作，如给学生鼓劲，让他们积极参与活动；带头喝彩，为活动增添气氛；多长心眼，为活动顺利开展排除安全隐患等。活动结束后，将问题、没有考虑的事情进行总结，使他们在实施下一次活动做得更好。

5.结语

班主任对班干部的培养和使用要适应当前学生的特点寻找新思路、新方法，甚至可以结合学生所学专业特点改革班干部的选、培、用，不断解放思想、更新观念、与时俱进，为社会企业优秀人才。