高三下学期学习计划大全11篇

高三下学期学习计划篇（1）

2差距分析（战略目标）

会计学是一门应用性很强的学科，学生对于专业知识的掌握程度主要体现在其应用知识的能力，即实际做账能力。而用人单位对会计学专业人才的要求并不特别看重其学历或者毕业学校更看重是毕业生的个人素质和实操能力。因此，对于山西工商学院会计学专业的学生来讲，只要掌握过硬的专业技能并且考取相应的辅助证书，并且个人素质高，一定会有一个好的就业前景。加之，山西工商学院会计学院一直秉承“团结、正气、文明、创新”的教育理念，所培养的学生一定是具有着合格的财会素质的人才。那么首先要做的是订立“学风建设”的战略目标，而订立战略目标的过程就是差距分析的结果。差距分析就是将学生的实际情况与就业单位对学生的要求进行对比分析产生的差距就是学生大学四年的战略目标，如恰当的待人接物、扎实的会计学专业知识、辅助证书（英语四级、计算机二级、会计从业资格证书、初级会计师证书）的考取等。另外，有一部分学生数学、英语基础好且学习认真踏实用功且有志继续深造可以考虑考取会计学硕士。还有一部分同学有志创业且上大学前或大学期间已涉足某些行业进行商业运作，在修满学分的基础上可适当引导或提供一定的平台和帮助，助其创业成功，那么对于这部分同学来讲考取会计学硕士、创业成功就是他们的战略目标。

3n级计划分析

孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低,主张在统一的培养目标之下应注意因材施教。同样，我也认为对于不同层次的同学应注意因材施教，前提或培养目标是让其有一个好的就业前景。根据我所带班级(山西工商学院会计学院14级本科四、五、六班)学生的实际情况，特将我的学生大致分成以下几类：第一类：数学和英语基础较好且学习认真踏实有志考研者（执行一级计划者）；第二类：数学基础好或者英语基础好且学习认真踏实有志考研者（执行二级计划者）；第三类：数学和英语基础好且学习认真踏实倾向毕业后就业者（执行三级计划者）；第四类：数学和英语基础一般但学习认真踏实倾向毕业后就业者（执行四级计划者）；第五类：数学、英语有一门极差或者均差、不热爱学习、对学习抵触大思想上怠慢者（执行五级计划者）；第六类：有志创业者（执行六级计划者）。该分类可根据实际情况再细分。

3.1一级计划分析。

新生报道之初辅导员会将其高中档案收回，其中包括其高考成绩单，辅导员可将其高考成绩誊抄成册以便查阅了解学生的学习基础。通过了解会发现有一部分同学高考成绩中英语和数学成绩分数较高、基础较好，只是由于偏科综合成绩差，这部分同学是最有希望考上硕士研究生的同学。辅导员可通过与该部分同学谈话了解其大学生涯规划及其考研志向，若有考研志向则可以从大一开始让其制定详细的大学生涯规划以便计划的实施与跟踪评估。该部分同学的学期计划可以大致如下：首先在完成正常的课堂教育并积极参加学校、学院举办的各项活动的前提下，可分考研和考证两条路径制定计划并保证实施，具体路径如下：第一，考研路径。大一、大二学年贯穿始终夯实数学英语基础，大三全力备战考研，初试通过之后准备复试，论文答辩之后进行社会实践。第二，考证路径。考取会计从业资格证要做到：大一上学期了解并学习会计从业，大一下学期熟悉并深入学习会计从业通过会计从业，大二上学期了解并学习会计初级，大二下学期熟悉并深入学习会计初级通过会计初级。考取英语四级要做到：大一到大二上学期夯实英语基础从词、句、篇、题层层入手，大二下学期全力奋战英语四级。考取计算机等级要做到：开设计算机二级课程学期认真学习计算机二级，学期课程开设之后趁热打铁报考并通过计算机二级。总之，该部分同学根据自己的实际情况，大二学期末要取得英语四级、会计从业、会计初级、计算机等级等证书，并将英语、微积分的基础打牢，大三一年全力备战考研。因此作为辅导员要让其明确每学期的学习任务，并督促其制定合理的学期计划，再分解成周计划、月计划并形成正式的书面计划，以便辅导员后期鞭策，督促并以此作为依据和标杆。

3.2二级计划分析。

该计划针对的目标人群是数学基础好或者英语基础好且学习认真踏实有志考研者，该目标人群与一级计划的目标人群相比只是其研究生入学考试重点考查科目中有一门基础偏弱，因此其与一级计划的目标人群相比要投入更多时间和精力去弥补自身的弱项，而他们的考研路径与考证路径与一级目标人群一样，在此不作赘述。

3.3三级计划分析。

该计划针对的目标人群是数学和英语基础较好，学习认真踏实，毕业后倾向就业的学生。该部分同学需要执行考证路径，并在大三时着情涉足会计中级，虽然他们不符合会计中级证书考试的条件，但是可以涉足该部分知识的学习加深会计学业专业知识的学习为将来步入社会就业打下夯实的基础。在大四时，要进入社会实习接触帐务，掌握会计实操能力。

3.4四级计划分析。

该计划针对的目标人群是数学和英语基础均一般，但是学习认真踏实，毕业后倾向就业的就业者。该部分同学可根据自己的实际情况在会计证、四级证、计算机等级证中酌情选择几样重要的有助于就业的证重点攻破。

3.5五级计划分析。

该计划针对的目标人群是数学、英语有一门极差或均差或不热爱学习且对学习抵触大思想上怠慢者，作为辅导员针对该类学生需要首先让其从思想上端正学习态度教导其要尽量修满学分不要挂科或少挂科。

3.6六级计划分析。

该计划针对的目标人群是有志创业者。针对该类学生可适当指引其参加“大学生三创大赛”，“创业课题”等有关创业的平台，也可多与其讨论，对其鼓励。

高三下学期学习计划篇（2）

2、 三年的方法：

改变往日作风，完善自我。上课认真听讲，不懂就问，主动学习，乐在其中，激发对各科的兴趣。在每个单元学习结束，整理知识，学习之时全神贯注，玩乐之时痛快地玩。身体是学习的“资本”，每星期坚持锻炼，睡保证7小时以上。

3、 三年的补救：

如成绩还未上去，使用此补救方法。一旦发现各科目的成绩下滑(高考的科目)，立刻在不影响其他科目的时间，利用课余时间补救，务必在2个星期内有所提高，又以2个星期的时间内逐步提高，创新，变被动为主动，以达到事半功倍的效果。

4、 高二目标：

高二实行文理分科，应注重选科，在此同时，不要忽略语数英和综合科，由于此几科的分值也在150分，所以在注重语数英和自选修科目同时，课外也应学习一下综合科(原因选择题少，每题“含金量”高。分数应达到语文——125以上;数学——125以上;英语——110以上;选修——120以上;综合——100以上。)

5、 高三目标：

高三虽是高考的决定时节，也是人身体最虚弱之时期，所以要注意身体，而学习方法就需改变。

科学安排时间

1、 全面

在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

2、 合理

要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

3、 高效

要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、 要突出重点

也就是说，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、 要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上"√"。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。

具体计划

高一上半学期是一个盲目激情期，这个时期最主要的目标是：取得领先的机会。 高一下半学期是一个适应寻求期，这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：形成自己的优势学科。

高二上半学期是一个定位起飞期，这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。 高二下半学期是一个稳步发展期，这个时期最主要的目标是：基本确定自己在年级的学习地位。

高三下学期学习计划篇（3）

第三、计划要全面，要符合素质教育的基本要求。中学生不能成天只讲读书，智育只是人追求全面发展的一个方面，除此，还有德、体、美、劳等。因此，在制定计划时还要安排锻炼身体的时间、娱乐的时间以及充足的睡眠时间等。

第四、要做到“长计划，短安排”。在一段较长时间内应当有个大致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐步落实。

第五、计划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动时间，可作必要的补充和安排。

另外，需提醒同学们的是，学习计划不是制定给老师或家长看的，更不是用来装璜门面的，而是指导自己学习行为的准则。计划一旦制定，就要严格执行。计划执行一段时间后，一定要检查计划内的任务是否完成，没有完成计划的原因是什么……通过检查，立即采取相应措施，调整补充计划或排除干扰计划执行的因素等。

如何制定学习与复习计划

学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入大学之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，计划显然必不可少，“宜未雨而绸缪，忘临渴而掘井。”所以，下面我就说一说如何制定计划。

学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。首先说一下如何制定学习计划。由于针对高考，所以暂只就高中而谈。从新生入学开始，就应当有明确的目标，考大学，考什么大学，高考中考到什么程度，这是学习计划的第一条：终极目标。然后就是根据这一目标制定远近期计划。

从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。计划的内容可以包括以下两个方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不可定得太高，否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。

从短期看，作出一周至一天的计划来，可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的计划，每周可以有一至两个重点科目，如果你对知识的渴望超过对升学的热衷，计划中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。对于一天的计划来说，要注意对老师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面掌握是十分重要的。总之，远期与近期计划都应符合自身情况，并要结合学习情况进行调整，才能达到它的效果。

下面是复习计划的制定问题。复习计划的制定已是完全针对高考而言的。学完所有的内容后，老师一般会按他出的计划带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。首先，计划书中要有充足的时间留给基础知识，无论哪一科，基础知识往往比考生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。其次，考试题型训练，熟悉高考，消除手生的感觉，做到熟练解题。第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。最后，在临近考试时，回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容，这时计划不要过紧，养足精神备考。

以上就是我个人对制定计划的一点儿心得。当然，最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，相信同学们都可以考出个好成绩。

高三复习计划

把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

高三下学期学习计划篇（4）

[起跑准备]

制订计划要趁早

问题：什么时候订计划、怎样订计划最好

在初三学习中，学习目标和计划起着举足轻重的作用，如果没有尽早明确学习计划，学习劲头、效果就会打折扣，成绩也难以提高。初三生要对自己有客观认识，尽早制订好适合自己的每周学习计划。计划既不要过简，也不必过繁，要有的放矢，可操作性强。学生的学习计划以“周”为单位制订最有效，这样不会因为计划时间过长让自己厌烦，也容易调整自己的学习状态。一星期只做6天计划，把星期天空出来，劳逸结合。初一、初二学习的知识和初三新学期所学的知识是相互关联的。在学习新知识的同时，学生还要注意复习以前遗漏的、没掌握的知识点。

[学法导航]

以“渔”获“鱼”七步法

问题：制订目标后怎样来一步步实现

对策：学业、生活、心理七步法

1、合理利用和安排时间

“凡事预则立，不预则废。”刚上初三，最好能订一个学习计划，长远计划和近期计划相结合，最好能细致些，具体到早、午、晚做什么、学什么、复习什么。

2、平衡各科，注意基础

妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。专家认为，对刚升上初三的学生来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在自己较差的科目上稍微多花一点精力。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。

到了中考前三个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是十分显着。但这时如果再偏向弱科的话，很可能把比较强的科目也拉了下来。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，弥补弱势科目的不足。

3、搞好生活，保证学习

从某种意义来说，高考[微博]、中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，“开夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞垮身体，不值得，实际上也不利于学习。总之，生活越有规律，学习成效就越大，成绩上升就越快。

4、加强思维能力培养

多思多问课堂上，老师讲解的内容相当丰富，并具有很强的逻辑性，他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的帮助。所以，课堂上学生一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向任课教师请教，以加深理解，拓展知识面。

培养思维能力的另一途径，就是经常运用逻辑思维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。

5、仔细分析错误，避免重犯

对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们掌握得不够牢固的某些薄弱环节，因而要及时地查漏补缺。可建议学生设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，经常拿错题本翻翻，可进一步巩固基础知识，以避免下一次重犯错误。

6、善于归纳和总结

归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。

可从两方面进行总结：

(一)内容上，分科、按体系、分章节。

(二)时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。

7、满怀信心，提高素质

保持一颗平常心，放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学习上尽力而为，即可问心无愧。

[体育攻略]

应对体育测试，从现在就要练起

高三下学期学习计划篇（5）

当然，凡事都要有个度。对高三学生来说，虽是假期，也不可给自己彻底“放假”。不能天天躺在床上睡大觉，不能无休止地玩，更不可迷恋网络游戏、言情武打小说。因为你还有很多知识需要学习，别忘了高考这个大目标。生命之中最快乐的是拼搏，最痛苦的是懒散。学习要耐得住寂寞、抵御住诱惑，“业精于勤，荒于嬉”，我们应该用理性战胜惰性。如果你白白浪费了一个假期的时间，即使到了下学期开学也很难把浮躁的心很快收回。

二、制订复习计划

寒假虽只有半个月左右的时间，但对于分秒必争的高三复习来说，也算是一个不小的整块时间了。如果能把假期有效地利用好，从某种程度来说，可能会比在校正常复习效果还好。因为在校有统一的时间，课堂上有老师有计划的讲解。学生几乎没有自主学习的时间，很难根据自身的实际弥补学习的不足。假期就不一样了，时间完全由你支配，你可以根据自身的学习情况来安排复习。如果物理是拉后腿的学科，你就可以利用这个时间来系统弥补物理的不足；如果你的基本概念不牢，知识体系不完整，你就可以系统地对各科进行查漏补缺。假期在家复习还有一大好处：“静”。你听不到了那教室的喧闹，离开了同学之间的相互干扰，抛开了各种纪律约束，也没了考试、排名的烦恼。

高三下学期学习计划篇（6）

因此，我认为这是一个大的研究课题。

本文要探讨的就是在现行班级授课制的前提下，如何通过教师对学生的计划学习的指导，来提高学生自我规划、自主学习的能力，并从中体验到自主学习成功的乐趣，以求在学习上可持续发展。

一、 计划学习指导与零星辅导、有偿家教的区别

“计划学习”是学生根据自己的心理特点、自己的需要、兴趣与接受能力而制定的德、智、体、能方面的学习活动。其本质是学生自身需要，因此这种学习活动是自愿的，这样才能提高学生学习的主动性。所谓指导就是教师教育，是在学生个人原有基础上的一种“援助”。它与“集体施教”相对应，是班级授课的一种补充。通过教师的个别指导，能够弥补传统授课制对这些差生统得过死和划一要求的弊端，体现了一定的灵活性。“计划学习指导”只能以学生自愿为前提，在学生自主学习过程中实现，它不是教师强加给学生的学习活动，它是在教师关怀与指导下的“学生有计划的学习”。这样的学习不仅丰富了学生的知识，增强了他们的学习兴趣，而且还提高了他们的自学的意志品质。这里值得一提的是，教师对在校学生进行监督和辅导，具有系统性、长期性，与教师在校临时、零星辅导有区别；当然也与校外教师有偿家教有本质区别。

二、 “计划学习指导”的实验步骤

（一） 初步试验 在班级物色四五名肯上进且有自制力的学生，分别进行个别谈话，了解他的情况，引导他自己提出“个人学习计划”（可以是每月计划和学期计划，也可以是每周计划和每天计划）。师生双方约定如下。第一，计划由学生根据自己的兴趣、学习状况与意愿制定，可以是课内学习、也可以是课外学习，自定目标、时间与步骤，教师做好指导。第二，学生在执行计划遇到问题，老师尽量提供援助。第三，每一阶段师生交谈一次（时间由学生定，学生主动约老师交谈），了解和监控学生完成情况。第四，双方对外保密。第五，学生如无意坚持下去，老师尊重学生意愿，取消双方约定的协议，老师保证不改变学生的看法。第六，计划完成，教师验收学生完成计划的质量和数量，并给予学生一定的评价。

（二） 扩大试验 试验一段时间后，用同样方式培养第二批学生。不张扬，让这种影响慢慢地传播出去。支持其他学生效仿或鼓励他们同好朋友“结对子”，相互支持。

（三） 在班级推广 经一学期试验，如果有成效，便可推广。如，在班级内交流“计划学习”的经验。在多数学生自愿的前提下，推行“个人计划学习制度”。期中交流执行计划的情况，期末交流“计划学习”的心得。

三、 计划学习指导的实践成果

首先，应让学生根据自己的实际情况自主制定计划和目标，但自主不是放羊，而是有老师指导，指导他们重点分析自己的学科情况，以此为依据来制定学习计划。学习是一个循序渐进的过程，需要不断训练和积累，成绩的提高更是渐进的。对于学生来说，每一学期每一学年都要制定课外计划来充实自己。在制定计划时，提醒学生根据自己学科的弱项自主制定，以此调动他们学习的兴趣。

在实践中也发现有一些学生制定出的计划相当空泛，缺少操作性，执行起来要么难度极大，要么范围极小。因此在制定学习计划时要对学生学习情况作具体分析：

（一） 有些后进生成绩落后的原因是基础知识薄弱，学习很吃力，时间一长，学习跟不上，他们的信心消失殆尽。对于这部分学生就要引导他们从基础抓起，从源头抓起，制定计划。

（二） 有些学生因为自制力差，课堂注意力总是不集中，常常“开小差”，导致老师在讲解时有许多知识没听懂，或遗漏没听到，久而久之，对学习产生厌恶感，课堂听课效率低下。对于这部分学生，就要引导他们从课堂中找出问题，制定计划，通过课外来弥补课内，课后的辅导与课堂教学相辅相成。

其次，教师要积极对学生进行方法指导。现代教学理论认为，教学的过程归根到底就是教学生会如何学。因此就要教给学生学习方法，这不仅体现在课堂教学中，也体现在课外的辅导中。如学生在自主学习教材时，教师要告诉学生用圈点勾画或记笔记方法筛选信息，确定重点难点，同时可以结合同步练习来巩固书本知识，也可以建“错题本”搜集错题，不断反思，吸取教训，积累经验。学生掌握了一定的方法，在自主学习时就能得心应手，通过自己的努力就能解决问题，从而体验到学习的快乐。

（三） 教师还要充当监督者角色。在执行计划时，有些学生自制力差，需要教师的监督。例如我曾经辅导一位七年级学生，起初让他根据自己的学习情况制定了一份学习计划，在这份学习计划里，他将阅读赏析作为自己长期要加强学习的项目。在我的引导下，他细化了学习辅导的时间地点，即：每天中午抽出15分钟时间做一道阅读题，然后让我批改点评。在执行这个计划时，这个学生兑现了自己的诺言，我也抽出空余时间进行辅导、监督。这个学生坚持了两个月，第三个月由于临近期末考试，作业繁重，这份计划执行断断续续，最后就停下来了。后来我找他谈话，告诉他是继续前进还是要前功尽弃，让他自己选择，老师决不为难，最后这个学生还是选择了继续执行这个计划。以后不管再忙再累，这个学生也一样坚持做题，三年下来，他的成绩名列前茅。后来他在经验总结中，写过这样一句话：“我收获的不仅仅是成绩，还获得人生成功的密码——坚持。”这句话对我的触动也很大，其实这种辅导不仅辅导的是学生的成绩，也辅导了学生良好的学习行为习惯，关键在自愿，于是学生在潜移默化中发生了变化。

高三下学期学习计划篇（7）

认真学习贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，及市教育局的有关要求，以课程改革为契机，深入开展地理课堂教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展。

二、工作思路

贯彻基础教育改革精神，坚持“面向全体学生，促进全面发展”，积极推进教学改革，促进教师专业发展，进一步提高教研活动质量。

三、工作重点

1、探索学科教学规律，积极开展校本教研，促进教研活动的深化，并通过扎实有效的教研工作，把转变教育观念、提高教学质量落到实处。

2、七年级、八年级地理教学与研讨工作

继续开展多渠道的教师培训工作，指导教师领会新课程的教学理念，探索新课程的教学中如何提高地理教学质量的途径和方法。

3、积极推进高中课程改革

指导教师领会高中新课程的教学理念，积极开展教师培训工作，探索高中新课程的教学模式、教学方法。

4、高三复习工作的研讨

对高三复习工作加强策略指导，为总结推广先进复习经验，提高高三复习整体质量，本学期将在固镇二中举行2011年地理学科高三复习教学研讨会。（通知另发）

四、教学进度

年 级

期末教学进度

七年级

七年级下册

八年级

八年级下册

高 一

必修二

高 二

选修模块：环境保护 旅游地理

世界地理复习（含地球运动、大气等自然地理基础）

注：如组织质量监测，将按照此进度进行。

五、本学期主要工作安排

教研活动安排一览表

周次

日期

教研活动计划内容

参加教师

活动地点

召集人

一

2.21

学期教研工作

教研组长

市教科所

吴岱峰

二

2.28

选修模块《环境保护》教材分析

高二教师

市教科所

吴岱峰

三

3.6

2011年高考复习研讨会

高三教师

固镇二中

孟庆纪

王 玲

四

3.13

初中地理教学研讨

——七年级单元备课 乡土地理教学

初中教师

蚌埠五中

沈 红

五

3.20

高二年级地理教学研讨课

——环境保护

高二教师

蚌埠二中

叶国萍

六

3.27

市青年教师业务培训

1．课例《降水和降水的分布》观摩

2．全国初中地理优质课评比活动介绍

市35岁以下

青年教师

蚌埠实验

中 学

吴岱峰

匡昌林

七

4.3

高考专题复习教学研讨课

——气候专题

高三教师及市35岁以下青年教师

蚌埠三中

曹 斌

八

4.10

XX届省高中地理学业考试

复习研讨

高二教师

教研组长

蚌埠九中

吴岱峰

叶 峰

十一

4.24

高一年级地理教学研讨

——市青年教师业务培训研讨课

高一教师及市35岁以下青年教师

蚌埠铁中

韦 军

十二

5.8

初中地理教学研讨

1.八年级教学单元备课

2.学业考试复习专题

初中教师

蚌埠六中

汪翠华

十三

5.15

高考命题趋势专题研讨

（要求：以校为单位准备近年高考试题分析材料、原创试题一题）

高三教师

蚌埠一中

贺广明

六、活动时间：活动时间：周四上午8：20—11：00

高三下学期学习计划篇（8）

一般情况下，进入高三后，英语任课教师还要花一段时间进行书本教学，之后再进入全面复习。但月考的内容并不会专门针对书本教学的内容。在这种情况下学生容易感到迷茫：考前复习什么？这个疑问反映了学生未理解高三的教学安排，这样也就很难进行个人对高三整个一年英语学习的整体规划；甚至有的学生会产生一些疑虑：现在还讲课本，我们复习备考的时间足够吗？其实，无论是课本教学还是专题复习，都是对某个方面的知识或技能的强化――从这个意义上而言，其实都是专题复习。每周一次的连堂练习与每月一次的月考，既能保持学生的题感、卷感，也是检验各阶段知识技能巩固强化效果的机会。

二、 整体规划整个学期/学年的学习，确定阶段目标

理解了教学安排，学生便可以结合教师的复习进度内容，安排自己各阶段的巩固强化重点，整体规划一年备考的几个阶段。当然，学生对自己的了解和定位不可能从一开始就是清晰的，可以在第一次月考后先安排其他月考的阶段强化重点，然后每次月考后再进行微调。同学们在整体规划自己的备考的同时其实就是在寻找适合自己的学习节奏，在教师的要求、个人的英语弱项、自己时间分配之间找到平衡点。

高三每月的考试并不像高一高二的模块考试，它们不是完全直接针对前一阶段教学内容的检测性测试，而是综合性的考试；如果学生有意识地主动规划自己各阶段的学习，就能主动地把自己的学习与每次月考联系起来、看到这些综合性测试背后各种能力提高的积累过程。除了做好每个月考阶段的目标计划，还需及时地进行阶段小结、对学习效果进行评估、对学习计划进行调整。

三、 科学有效地管理时间

1. 需明确自己要管理的时间有两部分，主要由学习的内容决定：

（1） 必须跟教学同步的学习内容（如课本内容、同步练习、课堂训练等）；

（2） 针对个人情况进行的巩固强化（如有的学生发现自己的词汇拼写、结构搭配等特别弱，就应该制订一个逐步加强词汇的计划）。

要求与教学同步的学习时间基本都是确定的，就是课堂时间、测验练习的时间；因人而异的是花在针对个人情况的学习内容的时间――每个人的情况不同，所以选用的练习材料、安排所用的时间都不会相同。对于这一点，不少学生都有所了解，但对此思考不深。要思考“把时间用在什么上”、“花多少时间”、“怎么花这些时间”等问题，这也是了解自己需求、了解最适合自己的学习方式的过程。

2. 学生需意识到所需时间与可用时间的差别，否则制订出来的计划容易因无法完成而落空。

“计划总没有变化快”，“制订的计划总不能完成”，是学生常碰到的两个问题。因此制订计划的时候，先要了解自己的需求、筛选出采用的练习材料之后，还要考虑所需时间与可用时间是否相差太远、是否留下一些机动的时间给其他事情――计划的确总没有变化快，但好的计划本身就应该预留了变化的可能，不会变动其中一点就不能保证自己坚持下去。

笔者建议学生在制订具体计划的时候先考虑三个问题： ① 我的英语学习中弱项是什么？ ② 我每周/月打算学习和复习多少内容？ ③ 我每周/月可用在英语学习上的时间有多少？

思考过这三个问题，基本上就兼顾了“与教师同步的内容”和“针对个人情况的复习”两个方面，同时也考虑了计划可行性的问题。

高三下学期学习计划篇（9）

3.哪不懂，这些就是今天自己要消化的东西。

4.晚上不用苦命的熬夜!

5.每个周末都要把这周的知识，哪怕是草草的，也要过一遍。

好的学习成绩，在于好的学习习惯。 学习规律

要想分配好学习时间就要制定学习计划!!!!这是相当重要的!!!

①学习计划主要是计划对空余时间的利用。这个时间一般规定两件事：补课和提高。

②列出具体任务，然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去，再计算一下，每天可以有多少学习时间，每项内容大致需要花费多少时间。计划中一定要安排严格的、足够数量的基本功训练，力戒好高骛远。

③检查效果，及时调整：每个计划执行到结束或执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，进行必要的调整。检查内容是：是不是基本按计划去做?计划任务是否完成?学习效果如何?没完成计划的原因是什么?什么地方安排太紧?哪些环节安排轻松?等等。通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。

④不要贪心，要注意留出空余时间。一张一弛，文武之道，计划制定时，也要考虑吃饭、睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等活动时间。

⑤灵活调整学习计划：确定计划后，就应该严格执行，但在学习中，根据实际情况灵活安排，不可过于拘泥。注意和同学交流学习心得，向老师请教学习方法，及时充实调整学习计划。

最后补充几句:计划虽然制定好了,但必须严格按照计划去做,否则辛苦制定的计划一点用也没有!!!而且还浪费墨水!! 呵呵! 开个玩笑! 总之一定要严格按照计划的去做,才能达到最理想的效果!!

高三复习计划

把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌

一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

高三下学期学习计划篇（10）

大学生社会实践活动形式多样，内容丰富，其中以大学生暑期“三下乡”活动为主要形式。大学生暑期“三下乡”实践活动从1997年开始实施，经过二十年的发展，积累了丰富的经验，取得了显著成绩，并受到了社会各界的广泛关注。然而，随着经济和社会的不断发展和高校的持续扩招， “就业难”成为大学生最关注的焦点问题。传统的暑期“三下乡”实践活动已不能满足提升大学生就业能力的要求。因此，2013年广东大学生就业创业能力提升行动“展翅计划”（以下简称“展翅计划”）应运而生。“展翅计划”作为近年来新开展的社会实践活动，以其独特的运行方式广受大学生的欢迎，已成为大学生锻炼自己，增强就业能力，提升综合素质的有效途径。作为新时期开展的大学生社会实践活动，“展翅计划”和传统的大学生暑期“三下乡”活动一样有着培养人才，服务社会的目标。但它又有着自身的独特风格，本文通过对“展翅计划”和“三下乡”社会实践活动进行分析比较，旨在帮助大学生正确的认识和参与社会实践活动，达到锻炼自己，服务社会的目的。

1 项目概念的提出

“三下乡”是指文化、科技和卫生下乡。1996年，为了促进农村经济文化建设、精神文明建设，满足广大农民群众的精神文化和生活的需求，中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合下发了《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》 ，并在1997年开始正式实施。如今，“三下乡”作为大学生社会实践活动的主要形式，在全国高校范围内蓬勃发展。在就业难的新形势下，为贯彻落实广东省委省政府关于推动大学生就业创业的重要工作内容，共青团广东省委员会、广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅、广东省直属机关工作委员会等九家单位于2013年7月联合主办了广东省大学生就业创业能力提升行动“展翅计划”。

从项目概念的提出来看，大学生暑期 “三下乡”社会实践活动着重于改善农村的环境，促进农村发展。大学生在参加“三下乡”实践活动过程中深入了解基层，充分利用自己所知所学的知识为农村的发展奉献一份自己的力量。而“展翅计划”则是为解决大学生择业迷茫和就业困难的问题，着重提升大学生的综合素质，提高就业竞争力。大学生通过参与“展翅计划”所提供岗位的见实习，提前熟悉就业环境，明确工作性质，了解就业需求。从而调整并把握自己学习的方向。

2 项目开展目的

大学生参加暑期“三下乡”社会实践活动，是大学生充分发挥知识和能力优势服务于新农村建设的过程，一方面大学生可以把先进的知识文化传播到广大农村和基层组织中去，另一方面，在参与的过程中，大学生又可以将理论知识转化为实践能力。因此，无论对大学生来说还是对广大农村和基层组织而言，暑期“三下乡”实践活动都起着重要的作用。但为了符合新时期大学生培养目标，所提出的“展翅计划”旨在引导大学生通过参与社会实践和职场体验活动，树立正确就业观念、积累工作经验、提高就业能力。据调查显示：大学生参与“展翅计划”见实习的目的各不相同，其中以增加社会经验、提高专业技能和了解行业规则为主要目的[1]。

3 项目开展形式

大学生暑期“三下乡”实践活动是以学校为主导，以大学生为参与主体、以农村基层为服务地点的形式开展的[2]。目前各大高校的暑期“三下乡”活动的开展方式主要有社会调研、志愿服务、科技文化卫生知识宣传、公益活动（支教、义诊、义捐、文艺演出）等。大学生参加实践活动有的以个人的形式进行，有的以小组的形式进行，不论是以何种形式，大学生参加暑期“三下乡”实践活动一般以志愿者的身份深入农村，传播先进文化、科技和卫生的知识，体验基层民众生活，调研基层社会现状。

而“展翅计划”的开展形式主要包括实习、见习、就业创业宣讲、心理健康辅导等多个方面。大学生参加“展翅计划”见实习活动主要以个人的形式进行，其中实习岗位面向所有全日制在校大学生，实习活动集中在每年的7-8月份开展，时间为一至两个月。“展翅计划”开展的实习项目包括：大学生走进省直单位、走进优秀民企、走进基层、走进社会服务机构等，重点加强大学生对不同职业岗位的了解和认识，积累工作经验，提高工作能力。“展翅计划”开展毕业生就业创业见习项目，旨在通过就业适应性训练，帮助高校毕业生顺利实现就业，拓宽大学生就业渠道。其次“展翅计划”还举办就业创业宣讲团进校园和大学生就业创业心理素质提升项目等活动，目的就是为了帮助大学生建立正确的就业观、择业观。因此“展翅计划”对缓解就业压力，提升大学生就业创业能力，促进社会和谐稳定发展起着重要的作用。

4 项目特点

暑期“三下乡”实践活动通过文化、科技、卫生下乡，有力的推进了新农村的建设，为广大农民的精神文明建设、文化建设提供帮助。“三下乡”社会实践活动不仅可以培养大学生团队合作的精神和锻炼大学生坚强的意志。还实现了开展社会实践活动“服务社会、锻炼成才”的目标，真正做到了学生社会“双赢”的结果[3]。

“展翅计划”则是国内首次由省级机构为大学生提供大规模、多元化见实习的岗位，旨在引导大学生观察思考和认识社会，同时正确的认识自己，提高适应社会的能力。根据《关于全面开展2015年“展翅计划”相关工作的通知》的精神，“展翅计划”较传统的社会实践活动的创新之处主要体现在如下四个方面。（1）“展翅计划”推出“公益实习”的理念 ，倡导用人单位拿出部分“不设实习生的性别、专业、学校等要求”的公益实习岗位，从而提升活动吸引力和扩大学生的参与面。（2）创新工作载体，“展翅计划”打造了一个企业自由准入、大学生全年常态参与的‘无缝对接’网络平台，并开发了手机客户端平台，对所有见实习岗位实行动态公布、网上选岗配岗，实现实习单位与学生双向选择，有效的降低了成本。（3）是着眼于学生发展，大学生从入学开始就可以参与“展翅计划”，并通过多元化的社会实践和职场体验活动来提升学生就业创业能力。（4）是“社会化”激活，“项目化”运作。“展翅计划”联系全省各地乡镇、社区农村，广泛开发了一批基层社会服务实习岗位；争取广东百强民营企业、各类高新技术企业和优秀中小企业支持，开发技术类、管理类、营销类等实习岗位。另外，在此基础上，实施分类项目化运作，开发十大实习项目，按照“统一管理、独立运作”的模式，与相应的职能部门对接开展每个项目。

5 项目存在的问题

大学生“三下乡”社会实践活动尽管经过十多年的发展，积累了丰富的经验。但至今“三下乡”实践活动仍存在一些问题。首先体现在参加“三下乡”的主体即大学生存在着认知范围窄、知识储备不足、思想不够成熟、对社会认识不足等问题。大学生参与“三下乡”实践活动具有随意性、盲目性，学生自发组织的“三下乡”实践活动多参照以往的经验，主题陈旧、活动内容缺乏创新[4]。其次有一部分大学生违背自身意愿的参与暑期“三下乡”活动，由于社会实践活动是高等学校思想教育的重要组成部分，部分学校要求学生必须至少一次的参加暑期“三下乡”活动，学生参与暑期“三下乡”活动是为了完成学校的硬性要求，而并非自愿的以锻炼自己，服务社会的目的去参与社会实践，甚至还存在着抵触和反抗的心理。因此产生的结果是部分大学生参与社会实践的热情不高，实践过程弄虚作假。另外大学生参加“三下乡”实践活动的过程与结果也不尽相同，大学生在组织社会实践时，没有统一标准，实践活动受到服务地点，活动经费和组织人员等因素的影响。大学生在参与实践活动过程中也缺乏监督，活动存在随意变动主题和实践方式、随意更改服务地点和人员、实践质量参差不齐，实践活动流于形式等问题。

“展翅计划”作为近几年才开展的社会实践活动形式，还存在发展制度不完善、活动形式单一、宣传力度不够、参与人数少和组织部门不协调等问题。据省团委调查显示 ， 2013年参加 “展翅计划”的学生仅有七成学生顺利实现了岗位的对接，存在部分匹配成功的学生遭到用人单位退信的情况，有的学生和单位联系不上或被企业告知岗位人员已满额了。还有部分大学生在网络平台报名参加“展翅计划”却因为组织部门与企业之间沟通上不协调，没有及时联系大学生，导致大学生在等待中白白浪费了近半个暑假。在2014的“展翅计划”中，大学生参与“展翅计划”的见实习岗位出现岗位对接不顺利的情况明显增加。省团委负责人表示，对接过程确实出现了一些问题，如有些企业在提供岗位给“展翅计划”的同时也在面向社会公开招募实习生，导致到岗人数超出了实际需求人数，因此学生被告知满额而不能参与“展翅计划”。另外有部分学生对展翅计划的对接流程不清楚，没有按要求通过基层团委取得用人单位联系方式，而是自己在网站搜索用人单位信息后直接打电话过去，所问非人，因而对接不上。其次也存在一些企业为了应付省团委而随便提交的一些虚假岗位，而这些岗位其实是不存在的（但提供岗位的企业是存在的）或者这些企业实际上不需要实习生却提交了相应的岗位，导致在学生对接过程中被企业以各种理由拒收。再者，存在着一些大学生即使顺利到企业单位进行见实习活动，但没有得到企业的重视，因此部分大学生到企业见实习并没有接受实质培训和安排在专业对口的岗位上，导致学生无所适从，学不到东西并浪费了时间。这些问题都将引发学生对“展翅计划”的不满，降低学生参与的活动的热情，为“展翅计划”的广泛普及带来了阻力。

6 对项目开展的建议

总而言之，无论是“展翅计划”还是“三下乡”，开展大学生社会实践活动的目的在于提升大学生的综合素质，提高大学生的就业能力。因此根据大学生“三下乡”实践活动和“展翅计划”的不同以及它们存在的不足，提出以下建议：

6.1 周密筹划，合理安排

根据大学生所处的年级不同，要设计有层次的社会实践活动和安排，高校对大学生参与社会实践活动要进行分层次管理。低年级的学生，无论在专业知识还是实践能力上，都有所欠缺，因此参与社会实践活动适合团队合作，着重引导学生了解自己，认识社会。高年级的学生多数已进行至少一次的社会实践活动，实践经验比较丰富，专业知识基础也比较扎实。此时应注重个人综合能力的提升，结合自己所学的专业知识，有计划的参与企业的见实习活动。从而加强对社会的了解和提高就业能力，为以后走上工作岗位做好思想、知识、能力等多方面的准备。

6.2 提供资金和技术的支持

大学生开展社会实践活动，资金的支持是顺利开展活动的保障，没有资金的支持，再好的活动策划也相当于无水之源，无米之炊。就“三下乡”社会实践活动而言，大学生以团队的形式到农村进行志愿服务，无论是路费、餐费、住宿费等日常开销，还是服务过程所用的器材费用等都离不开经费的支持。这就需要得到高校团组织的充分的重视，并开发专项固定的资金用于学生社会实践活动，以保障大学生实践活动的顺利进行。

6.3 建立和完善社会实践监督机制

社会实践活动一般由上级团组织倡导、由高校团组织具体组织开展，在实践活动实施期间，上级团组织单位要做到加强监督，跟进管理的机制。就“展翅计划”而言，在学生与企业进行对接时，省团委要及时的了解学生的对接情况，加强对企业接受大学生进单位进行见实习工作进程的监督。同时高校团组织要积极跟进，帮助并解决大学生在参加社会实践过程中所遇到的问题，保障大学生社会实践活动的顺利进行。

6.4 社会实践紧密结合专业知识

大学生参与社会实践是根据自身所学的专业知识服务社会，并锻炼自身的过程。要想大学生社会实践活动取得满意的成果，就要根据学生的具体专业情况，开展有针对性，有目的性的社会实践活动。要争取每个院系、每个专业都有固定的实践项目。这就要求上级团组织开发形式多样，内容丰富的社会实践，满足广大学生的需求。对于大学生而言，要结合自身实际与服务需求，有选择性参加社会实践活动，以达到既能锻炼提高自己又能更好地服务奉献社会的目的。

6.5 建立大学生实践基地长效机制

长期稳定的合作关系是开展高水平社会实践活动的前提。无论是“三下乡”还是“展翅计划”，参与的学生每年更替，这就要求组织社会实践的部门与基层组织、见实习企业、创业工作区、志愿服务机构等单位加强沟通与合作，在人数多、成效好的单位建立大学生实践基地。同时大学生在开展社会实践活动的过程中，也要有意识地为当地居民、组织、企业带来切实的支持和帮助，努力实现双赢。

【参考文献】

[1]杨琼.高校学生就业创业能力培养模式探析――基于“展翅计划”行动的调查研究[J].肇庆学院学报，2014，35（4）：57-58.

高三下学期学习计划篇（11）

班级简介：高三（2）现有生数41人，原来44人，3人未报到，2个考美术，一个考体育。班级以“天道酬勤 有恒乃成”为学习指导宗旨；以“卧薪尝胆历破茧之触痛 破釜沉舟圆六月之金梦”为班级奋斗格言；坚持引导高三学生的成人思维及养成习惯，贯彻高三的成人德育与智育教育方针。班级目标是在来年的高考上能有所突破，为2010年校庆献上一分贺礼。

班干部阵容：（见晋江市内坑中学高三（2）班班干部阵容安排公示表）。班干部要求做到如下：

（1）以身作则，学习工作两不误；

（2）切实完成本职工作，戒浮躁；

（3）有高度.体荣誉感与责任心。

Ⅱ．班级工作思想

班级的管理工作，坚持计划性，规划性，加强落实班级的日常的...的德育教育工作，将主要工作放置于学习促进上。班级的工作及学生学习尽量做到：学期有目标、月月有主题、周周有计划、天天有作为；在这些方面上，做到预测性远点、落实性强点、时效性高点、促进性大点。以下从几方面进行简单计划：

抓常规，促学习

常规是学习的前提与基本保证，没有常规，什么都无从谈起。只有树立从常规着手，树立班级正气，才能在学习上统一思想同意行动的促学习，这是一条普遍认为的规律。

学生做到遵守中学生的日常的...的规范制度、内坑中学的相关德育制度及高三年段情条例，扬班级之正气。

充分调动班干部及学习委员的模范作用，通过对他们的培训引导他们去为.个班级的常规进行引导，加强对班干部的思想上的培训提高，做到班级干部对班级事务，“统一思想齐抓共管”。

德育养成，学习为主

成立学习养成指导中心，引导优秀的学生，在学习方法上不断的完善，促进中等学生的学法及成绩的提高，组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成了学习养成指导中心。

共同营造班级学习氛围，让他们为班级解决一些学习上的问题。计划如下：

1.努力开展好贯彻好年段制定的导师制，加强与各科老师的交流，调动各个科任老师的力量，促进班级前25名学习提高，主要是从学习方法上的引导及心理辅导上去帮助这些学生；

2.配合年段开展的中等及偏科学生的辅导工作，加强对数学、物.、英语、化学等的辅导，提高中等生成绩；，并做好学习效果的评价；

3.提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制，自己确定几名未被确定导师的学生，班主任亲自作为导师，加强学习引导，促进学习的提高；

创设环境 增强动力

进入高三，班级的布置相当重要，一个环境的氛围营造及布置都会潜移默化的去影响或者鼓励学生不断进步的，对学习的促进也是十分重要的。

在班级布置和要求上，除了要求学生做好常规卫生工作外，加强环境对学生影响，注重班级布置的效果的提高和影响力的改变&方^.%文.-&。对班级环境的布置，班主任做到为班级树目标、树宗旨、树格言等在言语上的促进。

干部培养 班级希望

班干部是领导一个班级的主干力量。起着至关重要的作用。因此班干部的素质要进行更多的培养。

1.一支精干的班干部队伍，尽快地让他们担任起班级的工作，使班级的工作尽快走上正轨，保证教学的正常秩序。

2.班级干部例会时间及主持，适时开班干部召会议，讨论一下这一阶段工作的呈要心得。并做好记录，计划下一阶段工作，针对班级中出现的某些情况的有计划的工作。

计划前瞻 落实第一