当稿件被《教育视界》期刊退修后,可按以下流程进行修改,以提高录用概率:
一、分析退稿原因
1.仔细阅读退稿通知:明确编辑或审稿人指出的问题,如选题不符、创新性不足、数据缺陷或语言表达问题。
2.区分退稿类型:可修改退稿、拒稿(若意见表明“研究方向不符”,建议改投其他期刊)
二、针对性修改策略
1.深入探讨研究问题,提供更全面、深入的分析和讨论。
2.增加相关理论背景和文献综述,以支持研究论点的合理性和创新性。
三、重新投稿准备
1.附修改说明:逐条回应审稿意见,说明修改内容及依据。
2.核对期刊要求:
(一)来稿须符合学术期刊的一般编排规范要求。
(二)作者姓名置于篇名下方,团体作者的执笔人可标注于篇首页地脚位置。
(三)作者姓名、出生年月、单位、职称及联系方式。
(四)题目:中文标题一般少于30字,简短鲜明表明文章研究内容,尽量不用副标题及外文缩写词,避免使用非通用缩写词、字符等。英文标题应与中文标题一致,并符合英文表达习惯。
(五)若文章的产出有资助背景,应标明基金项目名称(含编号)。
综上所述,通过不断地修改和完善,提高稿件的质量和学术水平,增加被期刊录用的机会。
《教育视界》是一本在教育领域具有较高影响力的学术理论期刊,于2015年创刊,由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管,江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办,为旬刊,国内统一刊号为CN:32-1848/G4,国际标准刊号为ISSN:2095-803X。
该刊设置了智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师发展、智汇_编后、智汇_资源库、智识_专题聚焦、智行_育人艺术、智策_打开智囊、智识_管理之道、智言_卷首等栏目,覆盖教育领域多个研究方向,以反映教育领域的最新动态和发展趋势。
教育视界发表范例
-
深度理解,有无相生——《平均数》课堂实录
作者:徐斌(执教); 蒋敏杰(整理)
-
触摸本质,情智相生——《平均数》课堂实录
作者:周卫东(执教); 张祖润(整理)
-
特级教师“同课异构”带给我们什么?
作者:潘小福
-
基于数学理解的教学游戏化——《用数对确定位置》教学与思考
作者:包静娟
-
课程意识:让教学既见树木又见森林——《圆的认识》教学设计与思考
作者:徐芳
-
在“化错”中“化”人
作者:顾亚龙
-
课堂化错,走向真实
作者:刘海玲
-
精准归因,化错育人
作者:陈军
-
容错则生异,融“错”则生智
作者:吴和英
-
练习课若烹“小菜”——低年级数学练习课的思考与实践
作者:谢红芳
本文内容整理自网络公开平台,如遇信息错误,请及时通过在线客服与我们联系。