当稿件被《中国继续医学教育》期刊退修后,可按以下流程进行修改,以提高录用概率:
一、分析退稿原因
1.仔细阅读退稿通知:明确编辑或审稿人指出的问题,如选题不符、创新性不足、数据缺陷或语言表达问题。
2.区分退稿类型:可修改退稿、拒稿(若意见表明“研究方向不符”,建议改投其他期刊)
二、针对性修改策略
1.深入探讨研究问题,提供更全面、深入的分析和讨论。
2.增加相关理论背景和文献综述,以支持研究论点的合理性和创新性。
三、重新投稿准备
1.附修改说明:逐条回应审稿意见,说明修改内容及依据。
2.核对期刊要求:
(一)正文标题:文内各级标题题号一律顶格书写,标题题号分级采用1;1.1;1.1.1等标注形式。结构层次不宜过多,一般为二级或三级。
(二)来稿请附姓名、性别、岀生年月、供职机构、职称、通信地址、邮编、电话、电子邮箱等个人信息。
(三)编辑部有权出于版面需要对稿件进行必要的修改。
(四)如果文章有基金项目,必须注明基金项目的名称和编号。
(五)摘要中不出现图、表、化学结构式和非公知用的符号和术语,也不宜引用文中图、表、公式和参考文献的序号。关键词一般选用3~5个叙词,中英文相一致。
综上所述,通过不断地修改和完善,提高稿件的质量和学术水平,增加被期刊录用的机会。
《中国继续医学教育》是一本在医学领域具有较高影响力的学术理论期刊,于2009年创刊,由国家卫生健康委员会主管,中国水利电力医学科学技术学会主办,为旬刊,国内统一刊号为CN:11-5709/R,国际标准刊号为ISSN:1674-9308。
该刊设置了教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年等栏目,覆盖医学领域多个研究方向,以反映医学领域的最新动态和发展趋势。
中国继续医学教育发表范例
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CBL教学法在医学基础与临床教学中的实践体会
作者:刘嘉佳; 田嵘榛; 聂慧; 何凤麟; 邓婕; 郑玉红
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案例教学法在儿科实践教学中的应用体会
作者:刘静月; 闫莉; 田代印
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民族地区整合循环系统PBL教学模式的探索
作者:刘莉; 周柳芳; 黄健军; 黄照河; 潘兴寿; 韦宝敏; 刘燕; 李志乐
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微课结合PBL教学法在泌尿外科临床实习中的应用研究
作者:刘校吾; 张哲; 孔垂泽
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MDT教学法在老年护理学实践教学中应用
作者:周诗雪; 姜兆权
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PREZI演示文档在妇产科PBL教学应用中的探讨
作者:王诗卓; 魏恒; 朱连成; 鲁艳明
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整合多元教学模式临床见习管理方法在实习教学中的应用
作者:刘万里; 李晓晨; 张杨
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超声技术本科教育课程体系建设和初步实践
作者:凌文武; 卢强; 钟晓绯; 张静漪; 彭玉兰; 邱逦; 刘吉斌; 罗燕
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多元化带教模式在内镜中心临床教学中的临床效果观察
作者:邓金川; 万家丽
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护理实习生对患者安全文化认知状况的调查分析
作者:刘静; 马艳梅; 王品; 王秋华
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