语文教学对学生人文素养的培养

一、语文教学中培养学生人文素养的重要作用

小学阶段对于学生来说是非常重要的一个时期，不仅可以丰富学生的知识储备，培养学生的学习和探索热情，还可以培养学生的品行和道德观，提高学生的综合素质。人文素养教育是培养学生综合能力的重要手段。因此，教师要加强对学生人文素养培养的重视，并在语文教学中开设人文素养教育。语文可以说是人文性较强的一门学科，其为人文素养教育提供了更加广阔的空间，通过语文教育进行人文素养的培养，不仅可以丰富学生的知识储备，拓展学生的阅历和眼界，还可以有效地培养学生人生观、价值观、情感观。基于此，在语文教学中，教师一定要将语文教育同人文素养教育有效结合在一起。

二、语文教学中学生人文素养的培养现状

当前，在语文教学中加强人文素养教育尤为重要。不过从目前的教学情况来看，人文素养教育还存在很多的弊端，阻碍了语文教育与人文素养的融合。首先，很多小学仍在沿用传统的教学理念和方法，对人文素养教育的重视不足，对现今素质教育的目标和内容缺乏准确的定位，阻碍了学生能力、品德和素质的发展。其次，教学方法较为落后，一些语文教师在教学中仍在沿用老旧的教学模式，使得课堂较为沉闷、枯燥，降低了学生的学习兴趣。同时，教师在课堂教学中只针对课本中的内容进行讲解，并未作任何延伸和扩展，这使得教学内容存在一定局限性，阻碍了学生文化素养的提高。最后，在语文教学中，部分教师较为重视学生的学习成绩，为了提高成绩经常会采用一些生搬硬记的方式，使得学生对知识内容的理解流于表面，无法进行深入挖掘和探索，影响了人文素养的培养。为此，教师需要结合实际，制定合理的措施，优化学生的人文素养。

三、语文教学中学生人文素养培养的措施

在语文教学中，为了更好地提升学生人文素养的培养效果，教师需要结合实际，解决人文素养教育中存在的问题，促进人文素养教育工作的顺利开展。

1.对课本中的人文教育内容进行挖掘

语文教材具有较高的人文性，为此，教师应深入挖掘教材中的人文素养教育内容，并加以运用，提升学生的人文素养。教师要利用语言艺术，营造欢快、生动的课堂氛围，激发学生的学习积极性，让他们主动了解课本内容。同时，学生在学习过程中要对课本内容进行分析和思考，并通过讨论的方式对课文中的深层次内容予以挖掘，在不断学习中提升自身的文化素养。例如，在教学《称象》一课的时候，教师可以让学生思考曹冲称象的方式。这样，一方面能让学生对曹冲的智慧产生钦佩之情，另一方面能在潜移默化中培养学生善于思考的习惯，提高学生的综合素质和人文素养。

2.发挥教师的引导作用

在语文教学中，教师要通过提问的形式增强学生学习的积极性和主动性，使学生在思考中了解知识的内涵。这样，不仅能培养学生独立思考的能力，而且为人文素养教育奠定了基础。例如，在教学《小伙伴》一课时，教师可以先让学生介绍自己较为要好的小伙伴，之后再通过引导，让学生了解友谊的珍贵性。这样，既可以增进学生之间的情谊，又可以让学生了解友谊的珍贵，提升人文素养。

3.利用传统优秀文化实现人文素养教育

我国的历史文化较为悠久，其中蕴含着很多为人处理的哲理，具有较高的教育价值。因此，教师在语文教学中可以将这些优秀文化引入其中，提高学生的人文素养。例如，教师可以“快乐的节日”为题，让学生说一说自己认为最快乐的节日是什么。之后，教师进行讲解，使学生了解这些节日的由来及其具有的深层含义，让学生学习到节日背后的文化，进而提高人文素养。

4.强化教师的人文素养水平

教师是学生学习的榜样，其只有不断提高自身的人文素养，才能在教育中更好地增强学生的综合能力。为此，学校在对教师进行选拔时，要尽可能选择人文素养高的教师，并对教师的能力进行评价，通过考核合格者方可进行日常的教学工作。同时，教师也要不断学习，通过阅读或者培训来提高自身的人文素养，进而在语文教学中更好地开展人文素养教育工作。

四、结语

语文是培养学生人文素养的重要载体，同时也是优化学生人文素养水平的关键媒介。因此，在语文教学中，教师要采用科学合理的方式开展人文素养教育活动，从各个方面潜移默化地提高学生的人文素养。同时，教师也应不断学习和进修，努力提升自身的人文素养，进而培养学生的人文素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]许朝武.浅谈初中语文教学中学生人文素养的培养[J].语文学刊,2013(02).

[2]董颖莉.浅析如何在语文教学中提升学生的人文素养[J].牡丹江师范学院学报:哲学社会科学版,2008(02).

作者:刘淑华 单位:福建省漳州市南靖县金山中心小学