积极分子自我总结大全11篇

积极分子自我总结篇（1）

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党的义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，随时为党和人民奉献一切，永不叛党。

中国共产党是工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标。以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论为行为指南。中国共产党是全心全意为人民服务的党。他始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不学懈习奋网斗。

我们党以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导思想。《共产党宣言》发表一百年来的历史证明，科学社会主义理论是正确的，社会主义具有强大的生命力。毛泽东思想是以毛泽东同志为代表的中国共产党人，把马列主义基本原理同中国革命的具体实践结合起来创立的。毛泽东思想是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原理和经验总结，是中国共产集体智慧的结晶。邓小平理论是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思的主义，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。

党是中国社会主义的领导核心中国革命实践证明，没有中国共产党就没有新中国，没有中国共产党的领导，中国人民就不弄摆脱受奴役的命运，成为国家的主人。尽管我们党在前进的道路上遇到过曲折，但党用她自身的力量纠正了错误。改革开放三十年来，在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的发展，生产力迅速发展，综合国力大大增强，人民生活水平大幅提高。

我国社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心。坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁列主义、毛泽东思想之四项基本原则是我们的立国之本。在社会主义现代化建设的整个过程中必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。

中国共产党员是中国工人阶级有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人一切代价，为实现共产主义奋斗终身。对于中国，20xx年是不平凡的一年，从年初的南方暴风雪到5.12四川大地震，到处都显现出中国共产党员的影子，他们勇挑重担，永远冲在最前面，哪里最苦最累哪里最危险，哪里就有共产党员，他们用行动诠释了国家和人民对他们的要求，他们不负党和任命的信任最终战胜了困难，取得了全面的胜利。这也更加坚定了我要成为一名共产党员的决心。

我目前虽是一名普通的农民，但我是中国人，身为中国人就要以国家利益为重，党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持密切联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。人民需要党，党也需要人民。只要党和人民需要，我就会奉献一切!我坚决拥护中国共产党，遵守中国的法律法规，认真贯彻实施党的基本路线和各项方针政策。不做侮辱国家的事，不出卖国家，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，学习党的路线方针政策及决议，学习党的基本知识，学习科学文化和专业知识，努力提高为人民服务的本领。

我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党。我会在现在和以后的学习中时时刻刻以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论作为自己的行为指南。并绝对支持以xx为领导的中国共产党活动。在社会中坚持党和人民利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。我用党员的标准要求自己，自觉接受党员和群众的帮助和监督。努力克服自己的缺点，弥补不足。争取早日在思想上进而在组织上入党。

20xx年，我希望个人有更大的进步，更希望祖国更加的强大!

入党积极分子入党自我总结二在校学习机会来之不易，所以我勤奋刻苦地学习，积极参加各种活动。

生活上，作息有规律，早睡早起，合理安排作息时间。生活简朴，不浪费粮食，不和同学攀比，乐于助人，与同学和睦相处。

学习上，我勤奋刻苦，努力认真。上课认真听讲，态度端正，积极回答老师的问题，大胆提出不懂的问题。在大一、大二的两个学年，我都取得了优异的成绩。

工作上，我担任着生物技术协会的技术部部长，爱心基金会的文艺部副部长，11应生(1)班从组织委员到班长，都表现得工作积极负责。

思想上，态度端正，认真学习马克思主义的知识，积极向党组织靠拢，用党的纪律来约束自己。所以我参加党校第四十六期入党积极分子培训班的学习 ，现在是党员推优对象。

对待学院、系里、班级、协会举办的活动，认真对待，积极参加和组织。在生物技术协会开展了制作果酒、配制食用菌天然培养基、食用菌接种新兵演练、研制天然油梨护肤品等活动。在爱心基金会编制出了《爱因为在心中》、《我们在校的一天》、《考场也疯狂》、《T stage ballroom dancing》等节目。而在我自己的班级里，我组建龙之谷团队取得了第五届攀峰杯的第二名，组织班里的同学在食品加工开展包饺子活动，还积极召集同学们来实验大楼来提高实验操作能力。在20xx年12月，参加生物技术协会举办的首届酿酒技能大赛荣获一等奖;在20xx年10月23日，参加图书馆举办的爱读书，爱生活征文活动荣获优秀文章一等奖;在20xx年12月，参加食生系举办的第七届技能大赛荣获首届发酵技术比赛一等奖。

我还积极参加社会实践活动。20xx年6月,组织爱心人士义务去苗圃女子高中进行爱心义演;在20xx年11月，带领爱心基金会新进会员开展变废为爱活动，为孤寡老幼筹集资金; 20xx年4月，参加社会服务活动，对育苗幼儿园进行义务支教。

在实习活动的生活中，对本专业的发展有了进一步的认识和了解。回想在这段光辉岁月的实习的道路中，我虽然吃了不少的苦，但是我还是满载着经验和知识归来。

我也明白了本专业培养目标是培养掌握生物技术及应用专业必需的基础理论知识和基本技能，从事生物技术产品开发应用、检验分析、技术监督、生产管理等工作的高级技术应用性专门人才。　认识了本专业核心能力是生物技术产品开发和应用。

还理解了本专业核心课程与主要实践环节是生物遗传学、生物化学基础、细胞生物学基础、分子生物学、基因工程、生物制品分析测试、现代生化技术、仪器仪表施用及养护、发酵工程设备、化学和生物学实验、生产实习、野外实习、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。了解到了就业面向是工业、医药、食品、环保等企事业和行政管理部门，从事生物技术产品开发、生物制品分析测试、生产管理和行政管理等工作。

通过这个上半年的实习，让我对自己的专业的专业知识、课程结构有个人建议和想法，相信这会对我下半年的实习更有帮助。本生物技术及应用专业知识每时每刻都在更新的，所以我们不能满足和局限于从课本上学到的知识，更要从百度大神、学术期刊网和NCBI中获得最新、最潮流、最时尚的生物技术及应用的相关知识、成就、产品。

虽然说我们我专科生的教学是理论和实验各占50%，但是我感觉实验课程实在太少了，而且又做不到自由发挥，感到总是被套着做实验，没有创新。这当然不是老师的教学问题，只是我们平时不去关注生物技术相关资料而没有创新意识。理论知识教学不够生动形象，有时难以理解而感受到枯燥乏味，这个本质的原因还是我们的基础知识不够牢固，得靠自己上网自学来补救。

内在因素是主要原因，但是一个巴掌拍不响，所以外在因素也是不可以小瞧的。系里面开展一些课余活动是有益于我们学习和生活的健康发展，但是过多开展第二课堂活动就荒废了我们正常的学习与生活，最后只会变得筋疲力尽、寸步难行。

我的建议是开展活动要保证其质量，而不是其数量。并且要建立在不影响我们正常学习和休息的时候，要不然会使我们在大学中盲目不知道学习与活动孰轻孰重。虽然在活动中我们也可以学到许多东西，但是那些几乎都是综合能力的知识，真正本专业的知识还是的从教师的课堂来。而且现在社会分工是越来越细，对专业知识人才的需求量绝不会少于综合能力的人才。

我对本专业的专业知识、课程结构想法是泛而不失专一，即是不仅要广泛的学习，又要专攻一门将来想要发展的学科。原因是《微生物学》使我明白自己有时还不如微生物，因为它们从来不会做无用功;教《生物化学》的爱爱老师让我们领略到了手媒体的美妙;《发酵技术》教会我们利用微生物吃垃圾而产奶;教《生物分离纯化》的领导，是我们体会到了精品课程的上课模式;《植物组织培养技术》使我们有能力保护濒临灭绝的植物

当然，我在实习中也不是那么一如既往的顺利，经历了一波三折，才清楚的认识到自身存在的不足及今后努力的方向。

在实习工作中，我发现自己还存在好吃懒做的问题。本想找出多余的自由时间放松一下，但又不按时按不量的完成本职工作;本想取得主管的信任，但又不认真不努力工作;本想和同事搞好工作关系，但是自己在工作中又特立独行。

那在今后的日子里，我要以身边优秀的人物为榜样。不懒惰，主管下达的任务要立即完成，不能拖延。不推辞、不推脱难以完成的任务。竭尽全力完成自己的本职工作后，也争取做一些自己力所能及的事务。就算那要花掉自己的业余时间，那也在所不惜。

不要偷工减料，认真的完成主管安排的每一项工作，并保证其质量合格。无论客户对苗木品种要求如何，我一样态度为他服务;无论客户贫富贵贱，我都以一样的心态热情对待;无论客户的要求多么苛刻，我都会尽力做得更好。

俗话说，在家靠亲人，在外靠朋友。多一个朋友，总比多一个敌人好。所以，在未来的工作生活中，我要尊重他人的人格尊严，有好的宽容的对待别人。在竞争中合作，才能让我有更高涨的热情投入于学习和工作去。

我总是特立独行、沉默不语，导致了我还对许多实习的工作细节不是十分的明确和清晰。所以，在未来的实习日子里，我应放下胆子、大胆提问、主动出击、积极工作。

因此，请求党组织相信、支持、监督我，在一点一点的向好的方向改变着，绝对不会再让你们失望。

入党积极分子入党自我总结三一年来，在上级党委和学校党支部的领导下，我能够积极参加每次的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论，学习xx同志xxxx重要思想和xx大文件精神，学习党章的要求。通过学习，不断提高思想认识和政治觉悟，在思想上、政治上与党中央保持高度一致，积极参加抵制xx的斗争。平时，积极参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，并以共产党员的标准严格要求自己，注意加强自身的政治道德修养。做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同志、关心爱护学生，一言一行起到共产党员的先锋模范作用。

为了充实、提高自己，我从不放松自己的业务学习。平时积极参加校本培训，认真阅读各种教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习新课程标准，领会新的教学理念和学习别人的先进经验，做好笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，运用自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。

积极分子自我总结篇（2）

2、加深了对“三个代表”的重要思想的理解和认识。“三个代表”的重要思想是对马克思列宁主义、xxx思想、xxx理论的继承和发扬，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是中国共产党集体智慧的结晶。“三个代表”的重要思想是我国推进社会主义自我完善和发展的强大思想武器，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”的重要思想向全世界表明，我们的党是一个顺应时代潮流，与时俱进，充满自信，头脑清醒，镇定自若的党。

3、进一步端正了入党动机。工作以来，我一直坚持理论学习，注重思想政治的提高。而这次系统的理论学习，对于我这样一名积极向党靠拢的机关干部来说是非常及时和十分必要的。通过这次培训，我才发现以前自己对马列主义、xxx思想、xxx理论和“三个代表”重要思想，只有肤浅、简单的了解，没有在实际中认真体会，并在实践中应用它。更深刻的体会了入党的内涵后，我深深感到入党不仅光荣，更意味着承担责任和使命。端正的入党动机，是党的本质、宗旨、奋斗目标所决定，是纯洁我们党组织的需要，青年入党的内在需要，同时也为了保证党员的质量。也只有端正的入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能随时经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的共产党员。

4、看到自己存在的差距，明确努力的方向。通过这次学习，我进一步明确了共产党的条件，认真对照党员标准检查自己的差距，明确在哪些方面达到了党员条件，哪些方面还没有达到。同时明确了入党的两个方面的要求，即从组织上、思想上入党，最重要的是思想上入党;把党员标准融入到实践去，以实际行动锻炼自己、要求自己;端正了过去认为只要自己工作做好就能入党的心态;认识到党要从各个方面体现先进性、示范性。我意识自己身上尚有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定差距，还需要立足于本职工作，从以下几个方面做起，不断努力，以实际行动争取早日加入中国共产党。

(1)加强理论知识的学习。学习马列主义、xxx思想、xxx理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，牢记党的宗旨，同一切不良现象，错误思想作斗争。

(2)增强理论联系实际的能力。在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的政治理论修养，思想道德修养，组织纪律修养，科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。

(3)爱岗敬业，踏实工作。在工作中要积极主动、认真，处处严格要求自己，在实际工作中为xxx着想，积极帮助他们解决实际困难，做到不因“善小而不为，不因恶小而为之”。认识到“全心全意为人民服务”的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。

积极分子自我总结篇（3）

一、研究过程

（一）研究对象

本研究采用随机抽样法，选取重庆某高职院校的在校高职学生作为被试。其中，男生90人，女生140人。

（二）研究工具

1.田纳西自我概念量表

该量表由美国田纳西州心理学家H.Fitts于1965年编制，台湾林邦杰在1978年修订第三版，有很好的信效度，α系数为0.86。九个因子的累积贡献率为88.33%，各因子的因素负荷量介于0.753-0.997之间，表明田纳西自我概念量表具有较高的结构效度。

2.简易应对方式问卷

该问卷由积极应对和消极应对两个维度（分量表）组成，包括20个条目。积极应对维度由条目1-12组成，重点反映了积极应对的特点；消极应对维度由条目13-20组成，重点反映了消极应对的特点。该问卷的重测系数为0.89，α系数为0.90；积极应对量表的α系数为0.89，消极应对量表的α系数为0.78。

3.自评抑郁量表

该量表由WilliamW.K.Zung于1965年编制，用于衡量抑郁状态的轻重程度。SDS由20个陈述句和相应问题条目组成。每一条目相当于一个有关症状，按1-4级评分。量表的分半信度为0.73。

（三）测验实施

本研究以某高职院校的班级为单位发放调查问卷，在集中时间内进行团体施测，测验以不记名方式进行，答题前采用统一的指导语，被试完成问卷后，当场回收问卷。

（四）数据处理

本研究所有数据均使用SPSS11.5统计分析软件进行处理。

二、研究结果与分析

（一）高职学生自我概念、应对方式与抑郁的人口学变量数据分析

为研究自我概念、应对方式与抑郁之间在性别和专业上的差别，以自我概念、应对方式和抑郁共12个因子为因变量，以性别、专业为自变量，进行独立样本t检验，检验结果见表1和表2。研究结果表明，心理自我、家庭自我和自我满意这三个因子在性别上差异显著，其他因子在性别上差异不显著（α=0.05）。自我批评、积极应对和消极应对这三个因子在专业上不存在显著差异，其他因子在专业上差异显著（α=0.05）。

（二）高职学生自我概念、应对方式和抑郁共11个因子的相关分析

为研究自我概念各因子、应对方式各因子与抑郁的关系，进行了皮尔逊相关检验。对自我概念中的六个因子（生理自我、道德自我、心理自我、家庭自我、社会自我和自我批评）做因子分析，结果显示，生理自我、道德自我、心理自我、家庭自我和社会自我之间共线性非常强，将共同因子取名为自我认识因子。分析结果见表3。研究结果表明，自我认识和积极应对显著正相关，消极应对和抑郁之间显著正相关，自我批评和消极应对显著正相关，积极应对和抑郁显著负相关。

（三）高职学生自我概念、应对方式和抑郁三者之间的回归分析

1.自我概念与应付方式的关系

以自我认识因子为自变量，以积极应对方式和消极应对方式为因变量，分别对自我认识因子和积极应对方式、消极应对方式做回归分析，结果见表4和表5。研究结果表明，自我认识因子对积极应对和消极应对都有影响，自我认识因子对积极应对可以解释12.2%的变异，对消极应对可以解释17.3%的变异。以自我批评为自变量，以积极应对方式和消极应对方式为因变量，分别对自我批评和积极应对方式、消极应对方式做回归分析，结果见表6和表7。研究结果表明，自我批评因子对积极应对影响不显著，对消极应对影响较大，可以解释6.9%的变异。

2.自我概念与抑郁总分的关系

以自我认识和自我批评为自变量，以抑郁总分为因变量，分别对自我认识因子、自我批评因子和抑郁总分做回归分析，研究结果见表8。研究结果表明，自我认识因子对抑郁总分有较大的影响，自我批评因子对抑郁总分的影响不大，自我认识因子对抑郁总分可以解释34.1%的变异。

3.应对方式与抑郁总分的关系

以应对方式为自变量，以抑郁总分为因变量，对应对方式和抑郁总分做回归分析，结果见表9。研究结果表明，积极应对方式和消极应对方式对抑郁总分都有影响，其中积极应对可以解释17.0%的变异，消极应对可以解释8.9%的变异。

4.抑郁总分与自我认识因子、应对方式的关系

以应对方式和自我认识因子为自变量，以抑郁总分为因变量，分别对自我认识因子、应对方式和抑郁总分做回归分析，研究结果见表10。研究结果表明，偏系数R2为0.410，自我认识因子、积极应对因子和消极应对因子对抑郁总分有较大的影响，可以解释40.0%的变异。

三、结论与讨论

（一）高职学生在自我概念方面存在男女差异

高职院校男生和女生对于自我的观察角度是不同的，男生更加关注于自我将来的发展如何，而女生更多地侧重于如何提高内在的自我。研究显示，男生和女生在应对和抑郁两方面没有显著差异，这说明现代社会对于性别差异的刻板印象已经大大减少，不再认为只有男生才能承担社会责任。大学阶段是培养高职学生人生观、价值观的重要时期，高职院校的教育环境对于高职学生应对方式的形成是很重要的。

（二）文科学生和理科学生在应对方式上不存在差异，在自我概念和抑郁两方面有显著差异

文科专业的高职学生在专业学习方面,情感的机能作用发挥得更多一些，理性思维在他们的思维中少一些，因此，他们中一些人的行为更容易受情绪的影响，产生抑郁等消极情绪。而理科专业学生在生活中的思维和行为更加严谨，他们在自我概念方面也会表现出很大的不同。

（三）自我认识高的高职学生较少表现出抑郁倾向，自我认识低的高职学生较多表现出抑郁倾向

积极分子自我总结篇（4）

新形势下入党积极分子队伍建设工作的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党员先进性教育为契机，加强入党积极分子队伍建设，积极主动吸引社会各阶层优秀分子向党靠拢，建立一支素质高、数量足、结构分布合理的入党积极分子队伍，为党的肌体不断输送新鲜血液，不断增强我县党员队伍的生机和活力，不断提高我县各级基层党组织在全社会的影响力和凝聚力，为我县早日跻身全国百强县提供坚强的组织保证。

二、规划目标

针对我县年轻党员和女党员少，党员文化素质总体偏低，农村党支部老党员比例偏多，年轻致富能手党员偏少的状况，今后三年内，通过有针对性的工作，将使全县入党积极分子队伍建设达到以下目标：

数量目标

全县三年内计划培养入党积极分子4000名左右，平均每年培养入党积极分子1350名左右，是年发展新党员数量的3－4倍，发展速度控制在2%左右。

结构目标

1、三年内计划培养35岁以下入党积极分子3200名左右，约占计划总数的80%。

2、三年内计划培养高中以上文化程度入党积极分子3200名左右，约占计划总数的80%。

3、三年内计划培养女入党积极分子1000名左右，约占计划总数的25%。

4、三年内计划培养生产、工作一线的青年农民、工人、教师、医生入党积极分子3200名左右，约占计划总数的80%，其中生产一线的农民1800名，工人600名，教师、医生800人，分别约占总数的45%、15%、20%。在农民入党积极分子中，致富能手540名，占农民入党积极分子总数的30%，在工人入党积极分子中，车间班组长、生产经营骨干、技术能手420名，占工人入党积极分子总数的70%。

5、乡镇村居党支部（党总支）每年保持3－15名入党积极分子常数（按总人口的3‰计算）。

分布目标

三年内计划在农村村居、企业、行政机关、学校和医院等事业单位、街道社区培养入党积极分子数量分别约占总数的45%、15%、15%、20%和5%。在企业入党积极分子中，非公有制企业入党积极分子应达到企业入党积极分子总数的40%以上。

三、主要措施

一是营造良好的环境，不断拓宽入党积极分子培养渠道。既要从国有集体企业生产骨干、技术能手、管理人员，农村优秀青年，复员退伍军人，致富能手，行业协会会员，外出流动返乡青年中发现和培养入党积极分子，又要从非公有制企业中的管理人员，技术人员，私营企业主，中介组织从业人员，外来时间较长的自由职业人员中进行培养，形成一个真正把各方面先进分子凝聚到党组织周围的良好氛围。

二是实行入党积极分子民主推荐制度。把个人申请和党员推荐、群众推荐、有关组织推荐结合起来，形成多渠道、多层次发现和推荐入党积极分子的格局，充分发挥共青团、工会、妇联等群众组织的“推优”作用，各基层党（工）委也要严格实行党组织、团组织、党员村民代表公开民主向党支部推荐，从入党申请人中确定优秀分子作为重点培养对象。在具体做法上，先由党小组根据入党申请人的要求，或28岁以下的优秀青年经过团组织推荐，向党支部提名推荐，党支部及时召开党内外群众座谈会和支部委员会，群众公认，支委委员和大部分党员认为比较满意，得票数达到参会人数一半以上的，方可列为入党积极分子。

三是实行入党积极分子岗位培养，完善健全培训制度。在入党积极分子队伍中逐步推行“先上岗，后入党”的做法，参照党员设岗定责做法，对已确定为入党积极分子的，党支部应及时组织其上岗锻炼，并把上岗锻炼作为培养入党积极分子的主渠道。通过入党积极分子上岗锻炼，使其在履行岗位职责的实践中受到教育，在成长过程中加强综合素质的培训，使其健康成长。各党（工）委应把基层党校作为教学阵地，形成以生产、工作一线和农村科普致富示范基地、专业大户为依托的入党积极分子培训工作体系，并从各自特点和实际需要出发，多渠道、多形式开展入党积极分子队伍的培训。同时要充分发挥党员电教网络培训入党积极分子，创造条件利用远程教育网络技术培训入党积极分子。对入党积极分子集中培训时间不少于40个课时，除学习党的基本知识外，还要加强技能和市场经济知识的培训，使他们至少能掌握1－2门实用技术和经营管理知识。

四是实行入党积极分子跟踪考核、登记备案、滚动管理制度。入党积极分子一经确定，党支部就要在加强联系培养的同时，进行跟踪考核，通过“学分制”、定期考察、定期汇报等方式方法，对入党积极分子思想、工作、学习等方面进行及时了解掌握。要进一步加强入党积极分子的宏观管理，杜绝少数基层党支部突击发展党员的不良行为，今后党支部确定入党积极分子后，要在三个月内上报基层党（工）委登记备案，基层党（工）委在每年第一季度内，将各支部上年上报备案的入党积极分子汇总成册后上报县委组织部进行登记备案。已登记备案的入党积极分子由各基层党（工）委组织集中培训，组织部统一命题，对入党积极分子进行统一考试，对考试成绩合格和上岗履职考核称职的列为发展对象，对考试成绩不合格和上岗履职基本称职或不称职，要延长考察期，或及时调出入党积极分子队伍。

积极分子自我总结篇（5）

文章摘要：伴随着嘹亮的国际歌歌声,我校党校第46期入党积极分子培训班总结大会在校大礼堂拉开帷幕.来自全校28个学院的876名入党积极分子经过为期四周的培训,系统学习了党的知识,积极践行了党章,用实际行动为鲜红的党旗增光添彩.我校党校副校长、党…… 【新闻中心讯】12月10日,下午两点,伴随着嘹亮的国际歌歌声,我校党校第46期入党积极分子培训班总结大会在校大礼堂拉开帷幕.来自全校28个学院的876名入党积极分子经过为期四周的培训,系统学习了党的知识,积极践行了党章,用实际行动为鲜红的党旗增光添彩.

我校党校副校长、党委组织部副部长李岚,党委组织部副部长蒙海芳和马现珠出席了大会并为获奖人员颁奖.会议由党校办公室主任朴花顺主持.

大会表彰了培训期间的先进学习小组和优秀学员.来自信息工程学院的北京市三好学生、国家奖学金宝钢奖获得者从永慧,向与会人员交流了自己在党组织的培养教育下,如何从普通的大学生成长为北京市三好学生、保送研究生,如何从一名入党积极分子发展成为优秀共产党员的心路历程；先进学习小组代表、历史文化学院学习小组组长左丞介绍了在培训过程中带领全组成员团结协作,共创佳绩的先进经验；优秀学员代表法学院的边江同学分享了自己明确学习目的,认真学习理论,端正入党动机,努力践行党章的心得体会.

李岚在总结发言中肯定了本次培训活动的亮点和取得的成绩,鼓励入党积极分子继续努力,争取早日加入中国共产党.

据悉,我校每年开展一次党员培训和两次入党积极分子培训活动.培训中,党校始终坚持把创先争优思想贯穿于工作始终,精心选取优秀学员和先进小组组长代表发言,利用大会交流,增强培训的感染性、实效性.

积极分子自我总结篇（6）

2.深入推进党风廉政建设。督促落实中央和县、镇委关于改进工作 作风、密切联系群众的有关规定。强化岗位廉政教育、示范教育特 别是反面警示教育，不断提高党风廉政教育的针对性，进一步筑牢 党员领导干部拒腐防变的思想防线。继续深入推进党务公开工作， 进一步完善党内选举、党内民主决策、党内民主监督、党员定期评议等制度，畅通党员行使民主权利、发挥主体作用的渠道，切实保 障党员知情权、参与权和监督权。

二、扎实推进党的基层组织建设 1、切实加强党组织建设基础工作 一是建立健全党建工作制度。包括党费收缴、党员发展、 党的会议、理论学习等制度。二是按时报送党建工作计划、总结， 安排好学习室。三是认真做好党员发展、党员教育、党员组织关 系转移、党建信息报送工作，按要求组织召开每季一次的支委会 和支部大会、每半年一次的党员民主生活会，按要求开展机关支 部委员会换届选举工作。四是按照要求开展党务公开工作。

2、切实加强党员队伍建设，提高党员队伍综合素质 一是积极开展党员教育，提高全体党员干部的政治理论素养， 全年集中理论学习六次。组织党员干部集中学习两会精神、廉政准 则、党章、优秀党员事迹、党内监督条例、问责条例等。二是今年 计划发展一名同志为入党积极分子并按时按质报送相关材料。三是 积极开展支部活动，如开展七一活动等。

三、努力营造好的氛围，切实抓好机关作风建设 推进作风转变。认真贯彻落实中央政治局关于改进工作作风、 密切联系群众的八项有关规定，大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的作 风，反对铺张浪费和奢侈享乐行为。努力营造风清气正的党风、政 风。结合深入开展为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活 动，切实加强对“三联三促”工作和机关干部下基层密切联系群众活动的指导，提倡“主意来自基层，决策源于实践”，切实转变机 关工作作风。

四、认真履职尽责，推进支部自身建设 带头讲党性、重品行、作表率，要深入基层、深入一线，采取 集中培训、工作交流、学习考察等方式，开展党务知识和业务技能 的学习，进一步解放思想、转变观念、更新知识、拓展视野，不断 提高个人素质和指导、服务基层的工作水平。认真做好防疫、检疫 疫情监测等工作，积极完成相关职能任务。2017 年 2 月 20 日

兽医站支部党建工作自查自纠报告_兽医站支部2019上半年工作总结兽医站支部 2019 上半年工作总结今年是学习贯彻十八大精神之年，党支部坚持以局党委年 度党建工作要点为目标， 围绕“服务中心、 建设队伍”两大任务， 积极开展“为民务实清廉”为主题的“三建” 活动，深化创先 争优活动，团结带领全片区（五乡一镇）党员干部进一步解放思 想，改革创新，不断加强思想建设、组织建设、作风建设、反腐 倡廉建设和制度建设，努力共筑 xx 畜牧梦、同圆伟大中国梦。

一、明确工作思路 把党建工作放在重要日程 1－6 月以来，我们认真组织党员学习领会犍牧委发(XX） 系列文件精神。完善了《学习活动方案》并结合《党建创新项目 实施方案》 、 《开放式示范党课活动方案》与各乡镇畜牧兽医站长 签订了“目标责任”,使学习活动内容项项有落实，形成了全片 区 （五乡一镇） 上下贯通的责任体系， 构建起了党员同心抓党建、 职工协力促发展的良好运行机制。

二、发挥支委作用 促进党务管理和队伍建设 一是明确职责不含糊。甘当全片区兽医的勤务员，积极协 助各站长抓好年初既定的各项目标任务，努力发挥其参谋作用。

二是组织建设不松懈。坚持党务公开，支部由杨 x 同志负 责(纪检)及办公室日常事务，联系 xx、x 乡站，罗 c 同志负责组 织(学习)工作， 联系 x、 x 乡站， 黄 x 同志负责宣传(财务)工作， 联系 x 镇、x 乡站，严格执行党风廉政责任制，从而使党建工作从组织上得到了保证。

三是队伍建设不松手。

针对主题教育活动中出现的新情况, 我们在坚持三会一课制度基础上， 完善了“党建之声、 支部信息、 学习交流、职工知音、特别报道”等板块的支部 qq 空间学习园 地；要求党员、积极分子每月不得少于 2 次游阅及按时完成支部 安排的学习、工作任务制度并倡议全系统唱响“兽医之歌”和 “中国梦”； 各党小组务必如期反映活动情况并信息反馈等学习 活动制度。

在组织发展中,我们严格遵照“总量控制， 适度发展” 的原则，贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的 十六字方针，不仅使 1 名积极分子将如期转为预备党员，而且对 另 1 名入党积极分子继续进行了培养、考察。

四是上报材料不拖延。今年是创先争优(三分类三升级)的 巩固年，是党的十八大精神学习贯彻年，是实现伟大中国梦的启 动年，支委会根据局党委工作安排，认真分析并结合实际地组织 党员、积极分子开展了一系列的活动，其《三分类三升级晋位升 级方案》 、 《党建创新目实施方案》及分类升级申报、党员信息调 查、基层党组织践诺书、党员践诺书和开放式示范党课“让梦想 绽放现实， 让梦想绽放美丽”等支部日常工作信息、 表册、 资料、 图片已按期上报、归档，受到了局党委主管领导的高度评价，尤 其是开放式党课通过 xx 新闻网、xx 新闻、乐山日报的报道后受 到了社会的普遍赞誉。

五是工作学习两不误。自六月份“实现伟大中国梦建设美丽繁荣和谐黎四川”主题教育活动以来， 我支部结合片区工作实 际， 认真组织各乡镇畜牧兽医站的党员干部职工纷纷编译“我的 梦”，融入“xx 梦”，汇聚“伟大中国梦”，同时对吴志强局 长构思——建成现代生态畜牧经济强县的“畜牧梦”， 形成了共 识，并以强烈的责任感、使命感，投身到了实际工作中。

三、强化党风廉洁建设 增强廉洁管理和拒腐防变能力 一是抓党风廉洁建设责任制工作。为切实加强党风廉洁建 设,党支部与各乡镇畜牧兽医站长共同制定订《党风廉洁建设和 反腐败工作协议书》 。

二是积极开展反腐倡廉宣传教育。今年，我们继续组织党 员、干部学习《准则》 、学习农业部畜牧兽医行政执法《六条禁 令》 、党纪政纪等法律法规，有组织、有步骤地开展了警示教育 活动，通过组织党员、干部学习党的各项纪检条例、规定，观看 警示教育影片、电教片，组织座谈讨论等活动，增强了党员、干 部，特别是管理干部的反腐倡廉意识和自律意识。

三是认真开展廉洁风险防范管理工作。为了继续深入贯彻 落实党风廉洁建设责任制，拓展从源头上防止腐败工作领域，进 一步增强预防腐败工作的实效，根据上级的统一部署，开展了廉 洁风险防范管理工作。

四、坚持“以人为本” 促进组织和谐 一是继续开展“三八节”、“六一儿童节”慰问女职工和 关爱少年儿童活动， 切实履行助学支教的社会责任和激励基层女兽医半边天作用的进一步发挥。

兽医站支部党建工作自查自纠报告_畜牧兽医分院学生党支部党建工作年度总结畜牧兽医分院学生党支部党建工作总结在畜牧兽医分院党总支的正确指导和亲切关怀下，畜牧兽医分 院学生党支部坚持 “求真务实， 与时俱进” 的工作作风和 “开拓创新， 共建和谐”的工作思路，紧紧围绕学院学生工作重点和计划，不断加 强学生党组织建设和学生党员教育， 充分发挥党支部战斗堡垒作用和 学生党员先锋模范作用。在全体党员、入党积极分子的共同努力和密 切配合下，学生党建工作取得了一定的成效。现将本年度党建工作做 如下总结： 1、本年度学生党支部共计开展党组织活动 8 次，并取得了良好 的效绩。学生党支部支部每月至少组织一次学生党员活动，有计划， 有考勤， 有记录， 并在提高学生党员的理论水平和政治觉悟上下功夫。

通过这一年的支部活动，使我支部成员更加团结，从而拉近了学生党 员与同学们的关系，使同学们在学生党员的带领下更加向党组织靠 拢，增强了学生党支部的凝聚力与战斗力。

2、在本年度，我支部在分院党总支的领导下组织开展了两期业 余党校。全分院有 442 名同学参加了党校培训，积极向党组织靠拢。

通过党校授课，增强了同学们对党组织的了解；同学们端正了入党动 机；形成了积极向上的学习风气；树立了正确的人生观、价值观。在 党校结业考试中有 329 人顺利通过考试，结业率为 74.5%，为我院的 党建工作翻开了新的一页。

3、我支部严格按照《入党积极分子考核条例》对入党积极分子 进行考核。在本年度，发展入党积极分子 3 期（第九、十、十一期）， 共 183 人。其中 08 级 56 人、09 级 127 人，保证了推优入党工作的 顺利进行。4、顺利完成了支部新党员的补充。本年度，我分院学生党支部 本着“成熟一个发展一个，宁缺毋滥”的原则，稳妥的作好党员发展 工作，共计发展学生党员 44 人，预备党员转正 11 人。现我分院有学 生正式党员 3 名、学生预备党员 45 名。

5、在 2010 年下半学年，我学生党支部积极响应院党委的号召， 在分院党总支的领导下，开展了一系列的学生党员（入党积极分子） “争优创先”活动，组建了一支学生党员志愿服务队。在这次的“争 优创先”活动中，学生党员（预备党员） 、入党积极分子发挥着重要 的先锋模范作用。党员（含入党积极分子）获学院奖学金占获奖总人 数的比例为：党员 0.5％，预备党员 8％，入党积极分子 53％；获励 志奖学金所占获奖总人数的比例为：党员 2.5％，预备党员 7.5％， 入党积极分子 75％；获“学习标兵”荣誉称号占获奖总人数的比例 为：预备党员 13％，入党积极分子 87％；获“学习型个人”荣誉称 号占获奖总人数的比例为：党员 2％，预备党员 21.7％，入党积极分 子 67.4％。

6、为在创先争优中树立典型，发挥学生党组织的积极作用，畜 牧兽医分院学生党支部通过自愿申请、 民主评比的程序， 设立两个 “学 生党员示范寝室” 个“入党积极分子争优创先寝室”并挂牌明示， 、7 接受广大同学监督，在寝室管理和寝室文化中发挥模范带头作用。

积极分子自我总结篇（7）

（一）培训目的

入党积极分子理解和掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领，进一步端正入党动机，自觉加强思想理论修养，增强政治意识和责任意识，增强辨别是非的能力，坚定理想信念，发挥自身作用，从而在各方面积极努力创造条件，争取早日加入党组织。

（二）培训情况

1、政法系分党校自成立以来已成功地培训了四期的入党积极分子。学生入党积极分子必须经过团支部召开团员大会进行推优。团总支讨论确定推荐名单后，指导入党积极分子填写《团员入党推优表》，并由团总支书记填写团总支意见。

2、制定每学期的教育培训工作计划，每学期开学第3周、第18周分别将培训名单、培训工作小结报学院党校。

3、分党校由院党委组织部和政法系党总支委员有针对性的以专题讲座、讲座交流、自学等形式进行入党积极分子的培训，以培训课程的出勤率与结业成绩相结合，全面的进行最终考核。同时，认真进行入党积极分子培养考察，按时填写考察意见。

（1）政法系党总支李洪君书记主讲中国共产党的性质

（2）潘荣新副书记主讲中国共产党的发展简史及组织机构、运作方式及其状况，并结合现实，讲授如何做一名优秀的共产党员。

（3）吴进委员主讲中国共产党党员的条件，以及中国共产党党员的先进楷模。

（4）在第四期分党课，院党委组织部的萧炽成老师为入党积极分子讲授了我院发展党员的基本程序。

4、分党校开课期间，由团总支的成员完成如下工作：

（1）进行教室申请及管理

（2）相关活动的策划和落实，如院党委的萧炽成老师指导第四期入党积极分子。

（3）做好课堂考勤和纪律

（4）进行结业考试的监考工作，通过综合考核，提交系党总支考核报告

（5）配合系党总支做好党课结业证书。指导入党积极分子填写《入党积极分子培养考察情况表》，上交系学生党支部填写支部意见。

5、在本年度，政法系分党校于2006年10月19日至12月7日开展了第三期入党积极分子培训班，共有学员113人，综合考核通过率为95%；于2007年3月29日至5月17日开展了第四期入党积极分子培训班，共有学员81人，综合考核通过率为98%.

二、院党课的工作

(一)本年度，系团总支均于每学期开学第3周将列为发展对象的人员列入《发展党员计划表》，报院党委组织部备案。严格按照院党委组织下达的确定发展对象的标准，推荐入党积极分子接受院党课的培训。对确定为入党积极分子的，党支部要填写《入党积极分子培养考察情况表》

(二)根据院党委组织部的院党课名单，确定本系的院党课的小组长。

(三)密切配合院党委的工作，及时通知发展对象参加院党课培训及相关活动。

三、发展党员材料整理工作

发展党员工作，是对入党积极分子一个长期的考察过程。在一年来，团总支严格按照上级的要求，扎实开展工作：

(一)新生入学，团总支进行了动员发动工作，新生入学的第二个月，即有165名同学递交了入党申请书，占我系新生总人数的94.3%.

(二)团总支积极配合系党总支，做好入党积极分子的考察工作，及时指导发展对象的材料整理，并且进行认真的审查。

(三)入党材料和转正材料上交系党总支审查之前，由团总支的成员完成的工作：

1、指导发展对象完善其入党材料，以及预备党员的转正材料

2、认真审查入党材料和转正材料。针对材料中的思想观点、知识文字的质量进行严格检查

3、对于不合格的材料，退回发展对象及转正的预备党员，并指导其进行认真的修改。

4、入党材料与转正材料通过团总支严格的把关审查，再由系党总支的通过审查，上报院党委组织部。

(四)本年度，共发展党员85人，预备党员转正共有57人。

(五)本年度，共转移政法系毕业生学生党员组织关系59份，及时将材料交由学生处转给毕业生去向地党组织。专升本学生党员共有7名。

四、政法系党员队伍状况

06级新生共有党员2名，占06级新生比例为1.1%；05级共有党员10名,占同级人数比例为3.3%；04级共有党员63名,占同级人数比例为19.1%；03级共有党员41名,占同级人数比例为33.6%。

五、政法系团总支日常党务生活

政法系团总支党务工作接受系党总支的领导，积极配合上级党组织工作。除了做好系党课入党积极分子的培训工作、院党课发展对象的培训工作，以及发展党员工作之外，还完成了以下工作：

(一)本年度，完成了两批政法系学生党员党费的收缴工作，上交院党委

(二)完成了2006年10月份的党日活动，内容为参观东江纵队纪念馆，做好宣传备案工

作。同时，通过墙报、征文和党团知识竞赛等形式，积极宣传党的理论知识，使更多

的同学接受党的教育，提高党性，努力向党组织靠拢。

积极分子自我总结篇（8）

经济系党总支非常重视抓好系分党校的培训工作。总结第一期分党校开班的经验和不足，我们早做准备，认真计划，力使各个环节都不出现问题，从而使第二期党课保质保量的顺利完成。第二期党校经济系分校由系党总支书记、系行政副主任担任校长、副校长，政治辅导员担任办公室工作人员，分党校以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对入党积极分子进行党的基础理论知识培训和党的优良传统教育，使入党积极分子能更加深入更加广泛地了解党的基本理论、党的基本路线并深刻领悟理解及建国六十年来中国走过的风雨路程和成就。 

本期分党校入党积极分子培训班采用集中学习、自学、辅导报告、讨论交流、社会实践等多种教学形式，对入党积极分子进行培养和教育。

系党总支经过周密安排和精心策划，紧紧围绕建校宗旨和主要学习任务，制定了详细的培训计划，针对“大学生的人生观、价值观”、“党的基本知识及组织发展的有关问题”、“信仰与成功”、“学生党员如何发挥先锋模范作用”、“大学生应如何创造条件，争取成为一名共产党员” “学习实践科学发展观，严格党员标准” “祖国辉煌六十年”等专题举办党课讲座，并认真实施，取得了较好的培训效果。

以上专题党课讲座既有各自的着眼点和主题思想，又相辅相成，密切联系，主讲老师精心准备，从青年学生心理特点和我系学生实际出发，深入浅出、循循善诱，从不同的角度和层次对学员进行了党的理论和政策的教育。使每一名学员既在理论认识上有较大的收获，又在思想境界上取得更高层次的提高。

分党校还组织学员针对“大学生如何以实际行动早日成为一名共产党员”、“谈谈参加党校学习的体会”等专题分组进行了热烈的讨论。通过讨论，加深了学员们的思想认识，提高了学员的理论水平。同时，要求每个学员结合讨论写出了参加分党校学习的心得体会和思想汇报。

二、注重提高学员的理论修养，增强党组织凝聚力

通过学习，学生的思想理论水平有了进一步的提高，在世界观、人生观、价值观方面有所领悟，是本届党校的最大和最直接的收获。对学生党员和学生入党积极分子进行党的基础知识和马克思主义理论教育，是我系分党校的主要目标。本期分党校培训班，以壮大提高和完善入党积极分子队伍，开展学生党员后备队伍培养为基本目标，通过组织学习，正确宣传了马克思主义基本理论、党的基本知识和党在新时期的基本路线，帮助学生正确认识了党的政治主张和相关政策。针对学员中存在的理论水平不够或欠缺，思想认识不够清晰等现状，分党校的领导和老师特别注意对学员启发引导。

在分党校的培训过程中，通过与同学的交流和学员交上来的各种心得体会、思想汇报，我们看到这次分党校的培训在激发学生的政治热情，引导学生树立崇高的政治理想、政治信念及科学的政治观念方面起到了重要作用。同学们在讨论中纷纷表示，通过党课学习对党有了更深一层的认识和了解，对党的先进性和历史选择的必然性有了更坚定的信念；通过党课学习，进一步端正了入党动机，进一步认识到加强党的理论知识学习的重要性。

通过党课的学习，激发了学生要求入党的积极性，提高了学生党员和入党积极分子的理论修养和政治觉悟，增强了他们的凝聚力和荣誉感使命感，使他们在学生中能够更好地起到先锋模范作用。

三、进一步加强了学生思想政治工作，壮大了学生党员队伍

系分党校把学生中积极要求入党、对党的知识有兴趣的学生组织起来，对他们进行了系统的思想教育工作，进行了有效的培养和提高，通过这一培训教育的过程，产生了一批比较成熟的入党积极分子，加强了学生思想政治工作。党支部积极开展工作，及时发展了分党校学员中符合入党条件的学生加入党组织，壮大了我系学生党员队伍。

四、丰富了组织活动的形式，增强了培训效果

系分党校特别注重采取丰富多彩的活动形式，加强和巩固培训的效果。为了加强对学生党员和入党积极分子的教育工作，系党总支经常组织学生党员和入党积极分子召开学生党员大会和入党积极分子大会，系党总支领导给全系学生党员和入党积极分子详细介绍了“怎样写入党申请书”、“怎样写思想汇报”和“写思想汇报应注意的问题”，明确提出学生党员和入党积极分子写思想汇报今后统一要求手写，不得用电脑打印，要用自己的语言去表述，写出自己的真切感受，要坚决杜绝抄袭网上资料的现象。特别强调全体学生党员和入党积极分子都要端正入党目的和入党动机，要始终牢记党的宗旨，在学习、工作和日常生活中真正发挥模范带头作用，主动影响和带动其他同学共同进步。

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通过这一活动，学生党员和入党积极分子们都进一步明确了自己目前存在的问题和差距，他们纷纷表示要进一步加强对党的基础理论知识的学习，不断提高自己的马克思主义理论水平，切实发挥先锋模范作用。同时，通过这一活动，也进一步强化了学生们积极向党组织靠拢的热情，加深了学生们对党的认识。为了督促学员加强对党的基本知识的学习和掌握，在本期分党校结束时，组织学员进行了结业考试，结果80.26%的学员成绩合格，获得了结业证书。学员们普遍认为，通过参加分党校的学习培训，进一步加深了对党的认识，明确了入党目的，端正了入党动机，对党的基本知识和基础理论有了更进一步的理解和把握，同时，也更坚定了入党的信念，的确受益匪浅。

总结本期分党校的培训工作，主要有以下几方面的启示：

1、领导重视，系党总支领导亲自参与教学，精心设计题目、精心准备讲座，并亲自为学员们上党课。

2、学习内容密切联系实际，讲课内容既结合时势和当前党的精神，又结合学生思想实际。同学们在讨论中深有感触地说，老师们把看似枯燥的内容与实际相结合，这种灵活的教授方式，使我有兴趣真正参与到课堂中，真正体会到老师所讲的内容，真正处于一种主动吸收的状态。

积极分子自我总结篇（9）

经济系党总支非常重视抓好系分党校的培训工作。总结第一期分党校开班的经验和不足，我们早做准备，认真计划，力使各个环节都不出现问题，从而使第二期党课保质保量的顺利完成。第二期党校经济系分校由系党总支书记、系行政副主任担任校长、副校长，政治辅导员担任办公室工作人员，分党校以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对入党积极分子进行党的基础理论知识培训和党的优良传统教育，使入党积极分子能更加深入更加广泛地了解党的基本理论、党的基本路线并深刻领悟理解及建国六十年来中国走过的风雨路程和成就。

本期分党校入党积极分子培训班采用集中学习、自学、辅导报告、讨论交流、社会实践等多种教学形式，对入党积极分子进行培养和教育。

系党总支经过周密安排和精心策划，紧紧围绕建校宗旨和主要学习任务，制定了详细的培训计划，针对“大学生的人生观、价值观”、“党的基本知识及组织发展的有关问题”、“信仰与成功”、“学生党员如何发挥先锋模范作用”、“大学生应如何创造条件，争取成为一名共产党员” “学习实践科学发展观，严格党员标准” “祖国辉煌六十年”等专题举办党课讲座，并认真实施，取得了较好的培训效果。

以上专题党课讲座既有各自的着眼点和主题思想，又相辅相成，密切联系，主讲老师精心准备，从青年学生心理特点和我系学生实际出发，深入浅出、循循善诱，从不同的角度和层次对学员进行了党的理论和政策的教育。使每一名学员既在理论认识上有较大的收获，又在思想境界上取得更高层次的提高。

分党校还组织学员针对“大学生如何以实际行动早日成为一名共产党员”、“谈谈参加党校学习的体会”等专题分组进行了热烈的讨论。通过讨论，加深了学员们的思想认识，提高了学员的理论水平。同时，要求每个学员结合讨论写出了参加分党校学习的心得体会和思想汇报。

二、注重提高学员的理论修养，增强党组织凝聚力

通过学习，学生的思想理论水平有了进一步的提高，在世界观、人生观、价值观方面有所领悟，是本届党校的最大和最直接的收获。对学生党员和学生入党积极分子进行党的基础知识和马克思主义理论教育，是我系分党校的主要目标。本期分党校培训班，以壮大提高和完善入党积极分子队伍，开展学生党员后备队伍培养为基本目标，通过组织学习，正确宣传了马克思主义基本理论、党的基本知识和党在新时期的基本路线，帮助学生正确认识了党的政治主张和相关政策。针对学员中存在的理论水平不够或欠缺，思想认识不够清晰等现状，分党校的领导和老师特别注意对学员启发引导。

在分党校的培训过程中，通过与同学的交流和学员交上来的各种心得体会、思想汇报，我们看到这次分党校的培训在激发学生的政治热情，引导学生树立崇高的政治理想、政治信念及科学的政治观念方面起到了重要作用。同学们在讨论中纷纷表示，通过党课学习对党有了更深一层的认识和了解，对党的先进性和历史选择的必然性有了更坚定的信念；通过党课学习，进一步端正了入党动机，进一步认识到加强党的理论知识学习的重要性。

通过党课的学习，激发了学生要求入党的积极性，提高了学生党员和入党积极分子的理论修养和政治觉悟，增强了他们的凝聚力和荣誉感使命感，使他们在学生中能够更好地起到先锋模范作用。

三、进一步加强了学生思想政治工作，壮大了学生党员队伍

系分党校把学生中积极要求入党、对党的知识有兴趣的学生组织起来，对他们进行了系统的思想教育工作，进行了有效的培养和提高，通过这一培训教育的过程，产生了一批比较成熟的入党积极分子，加强了学生思想政治工作。党支部积极开展工作，及时发展了分党校学员中符合入党条件的学生加入党组织，壮大了我系学生党员队伍。

四、丰富了组织活动的形式，增强了培训效果

系分党校特别注重采取丰富多彩的活动形式，加强和巩固培训的效果。为了加强对学生党员和入党积极分子的教育工作，系党总支经常组织学生党员和入党积极分子召开学生党员大会和入党积极分子大会，系党总支领导给全系学生党员和入党积极分子详细介绍了“怎样写入党申请书”、“怎样写思想汇报”和“写思想汇报应注意的问题”，明确提出学生党员和入党积极分子写思想汇报今后统一要求手写，不得用电脑打印，要用自己的语言去表述，写出自己的真切感受，要坚决杜绝抄袭网上资料的现象。特别强调全体学生党员和入党积极分子都要端正入党目的和入党动机，要始终牢记党的宗旨，在学习、工作和日常生活中真正发挥模范带头作用，主动影响和带动其他同学共同进步。

通过这一活动，学生党员和入党积极分子们都进一步明确了自己目前存在的问题和差距，他们纷纷表示要进一步加强对党的基础理论知识的学习，不断提高自己的马克思主义理论水平，切实发挥先锋模范作用。同时，通过这一活动，也进一步强化了学生们积极向党组织靠拢的热情，加深了学生们对党的认识。为了督促学员加强对党的基本知识的学习和掌握，在本期分党校结束时，组织学员进行了结业考试，结果80.26%的学员成绩合格，获得了结业证书。学员们普遍认为，通过参加分党校的学习培训，进一步加深了对党的认识，明确了入党目的，端正了入党动机，对党的基本知识和基础理论有了更进一步的理解和把握，同时，也更坚定了入党的信念，的确受益匪浅。

总结本期分党校的培训工作，主要有以下几方面的启示：

1、领导重视，系党总支领导亲自参与教学，精心设计题目、精心准备讲座，并亲自为学员们上党课。

积极分子自我总结篇（10）

摘 要：目的：考察西部贫困地区大学生积极心理资本的现状.方法：采用《积极心理资本问卷》对地方性大学（商洛学院）学生以院为单位进行整体抽样调查.结果：(1)大学生在我效能维度上存在性别差异，且男生显著高于女生；(2)不同家庭住址大学生的积极心理资本水平在希望维度上存在显著差异，且城镇显著高于农村；(3)大学生的积极心理资本在自我效能和韧性维度上存在显著的年级差异，大四显著高于大一学生，大二学生的坚韧性水平最高；（4）在是否独生子女变量上，大学生的积极心理资本水平在希望维度上呈现显著差异，且独生子女在希望维度上显著高于非独生子女.结论：西部贫困地区大学生积极心理资本现状良好，在积极心理资本总分及各维度上呈现出中等偏上的水平.

关键词 ：西部贫困地区；大学生；积极心理资本

中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）03-0109-04

1 引言

20世纪末，西方一些心理学家不再将心理学仅仅集中在人类消极心理的研究上，开始关注人类的积极心理.美国前心理协会主席塞利格曼(Seligman)在仔细回顾过去50年心理学领域所取得的成就时，发现人类的积极心理可以帮助人们降低心理障碍和心理疾病的隐患,使人们更有效率、更容易实现自我价值、更幸福的生活.在塞利格曼(Seligman)的倡导下积极心理学产生并飞速发展，随后积极心理学渗透到组织行为学领域促进积极组织行为学(POB)的产生，积极组织行为学(POB)具有积极导向、可测量、可开发、状态类、与绩效相关等特点，积极心理资本正是从积极组织行为学(POB)中发展而来的[1].积极心理资本概念最早源于经济学、投资学等领域[2].西方研究者最初对积极心理资本解读的侧重方向有所不同：以Hosen、Cole等为代表的研究者，认为积极心理资本是“个体的内在特质，包括个性品质和倾向、认知能力、自我监控和有效的情绪交流品质等”[3]；以Luthans等学者为代表的研究者，认为积极心理资本是“个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，具体表现为：(1)在面对充满挑战性的工作时，有信心（自我效能感）并能付出必要的努力来获得成功；(2)对现在和未来的成功做积极归因（乐观）；(3)对目标锲而不舍，为取得成功在必要时能调整实现目标的途径（希望）；(4)当身处逆境和被问题困扰时，能够持之以恒，迅速复原并超越（韧性），以取得成功[4].”积极心理资本是人的一种积极心理品质，超越了人力资本和社会资本，具有投资和开发效益.

以往的积极心理资本侧重于企业员工，而很少关注学生特别是大学生群体的积极心理资本现状及开发[5].积极心理资本作为个体积极心理力量可以帮助预防大学生出现各种心理问题、激发学生生活的积极性和主动性、挖掘学生的潜在优势、促进学生更高效、幸福的生活.基于此，对西部贫困地区大学生的积极心理资本状况及其规律进行调查研究，为改变传统学校教育重视改善大学生消极心理，忽视对大学生积极心理的开发这样被动的局面，以及为思想政治教育工作者的教育教学工作提供了一个新的视角和途径.通过对西部贫困地区高校——陕西省商洛学院大学生心理资本的调査，对大学生积极心理资本进行整体现状进行分析、在不同变量上对其进行差异性检验，通过对大学生积极心理资本的实证分析，探索产生的问题及原因，以期对大学生的积极心理资本开发提供具有可供借鉴的参考价值.

2 研究方法

2.1 研究对象

采取分层抽样方法，选取商洛学院大学一至四年级的本科生为研究对象，共发放问卷350份，回收有效问卷319份，有效回收率为91.1%.被试中男生119人，女生200人；来自城镇的大学生235人，农村大学生84人.

2.2 研究工具

采用张阔等（2008）编制的积极心理资本问卷（PPQ）[6].该问卷包含四个维度：自我效能、韧性、希望、乐观，共26个题目.采用李克特七点量表进行计分，得分越高，反映心理资本的积极倾向越高.该问卷的内部一致性a系数：全量表为0.79，自我效能为0.83，韧性为0.71，希望为0.81，乐观为0.79，均在0.70以上，可见该问卷经建构效度分析后，具有良好的信、效度.

2.3 研究程序

施测前：以班级为单位集体发放心理资本问卷进行施测，向研究对象宣读指导语并说明调查的目的和问卷施测中应注意的事项.施测过程中：该问卷不限定施测时间，待研究对象回答完毕后当场收回.施测后：对被试填写的完整性和认真性进行检查，剔除有较多漏答或作答不认真的不合格问卷后，得到有效问卷.

2.4 数据分析

将最终获得有效问卷的作答数据输入spss数据库中，使用SPSS17.0对数据进行统计、分析.研究中主要用到的统计分析方法有：描述统计、独立样本t检验和单因素方差分析等.

3 研究结果

3.1 被试基本情况

对被试的基本情况进行整理，具体情况见表1.

3.2 西部贫困地区大学生积极心理资本的现状分析

对大学生的积极心理资本问卷调查结果进行统计、分析、整理后，得到西部贫困地区大学生积极心理资本的基本情况，见表2.

由表2可以看到，从整体上看西部贫困地区大学生的积极心理资本水平高于理论中值（问卷采用李克特7点计分，理论中值为3分），表明被试大学生整体的积极心理资本状况中等偏上.

3.3 西部贫困地区大学生积极心理资本的性别差异

对西部贫困地区大学生的积极心理资本及各维度进行了在性别上的差异检验，具体结果见表3.

由表3可以发现，西部贫困地区大学生的积极心理资本在自我效能维度上存在性别差异，且男生显著高于女生；在心理资本总分、乐观、韧性和希望上均不存在显著的性别差异.

3.4 西部贫困地区大学生积极心理资本的学科差异

对西部贫困地区大学生的积极心理资本及各维度进行了在学科类型上的差异检验，具体情况见表4.

从表4可以看出，西部贫困地区大学生的自我效能、乐观、坚韧性、希望和积极心理资本总分均不存在显著的学科差异.

3.5 西部贫困地区大学生积极心理资本的年级差异

对西部贫困地区大学生的积极心理资本及各维度进行了在年级上的差异检验，具体情况见表5.

从表5可以看出，大学生的积极心理资本在自我效能和韧性维度上存在显著的年级差异.进一步检验发现，在自我效能维度上，大四学生显著高于大一学生；在韧性维度上，大一学生显著高于大三学生，大二学生显著高于大三学生，大二学生显著高于大四学生.

3.6 西部贫困地区大学生积极心理资本的家庭住址差异

对西部贫困地区大学生的积极心理资本及各维度进行了在家庭住址上的差异检验，具体情况见表6.

从表6可以看出，不同家庭住址大学生的积极心理资本水平在希望维度上存在显著差异，而在自我效能、乐观和韧性和总分上不存在显著差异.进一步研究表明，生源地在城市的大学生的在希望维度上显著高于生源地在农村的大学生.

3.7 西部贫困地区大学生积极心理资本在是否独生子女的差异

对西部贫困地区大学生的积极心理资本及各维度进行了在是否独生子女上的差异检验，具体情况见表7.

从表7可以看出，在独生子女变量上，大学生的积极心理资本水平只在希望维度上呈现显著差异.进一步研究表明，独生子女在希望维度上显著高于非独生子女.在自我效能、乐观和韧性维度上不论是否独生子女，大学生的积极心理资本水平差异不显著.

4 讨论

4.1 在自我效能维度上男生显著高于女生

本研究发现，大学生积极心理资本整体状况不存在性别差异，大学生在心理资本自我效能维度上存在性别差异，且男生显著高于女生.这一结果与付丽菲、张阔[7]，李林英、肖旻[8]的研究相一致，与曹杏田，励骅[9]的研究不一致.这种结果的原因可能是：第一，女性社会地位的提高使得男性和女性的社会地位日益平等，男生和女生可以接受相同的教育，平等的面对挑战和机遇，这使得男生和女生在积极心理资本总体水平上不存在显著差异.但男性给人的印象总是强壮的、勇敢的、有担当的，女性则表现得柔弱、具有依赖性等，社会对男性也予以更高的期待，因而相对的男生的自我效能水平会高于女生.这一结果和传统文化、教育方式、教育理念相一致.

4.2 大二学生的韧性水平在所有年级中最高

研究结果显示，从总体上看，大学生积极心理资本在自我效能和韧性维度上存在显著的年级差异，在自我效能维度上大四显著高于大一，大二学生的坚韧性水平最高.这一结果与李林英[10]的研究结果不同，可能是因为大一学生初到新学校，刚刚经历了考试失败，或者对所选专业不满意，对未来没有信心、感到茫然.大四学生经过四年的学习和生活，慢慢适应了环境，并在生活中得到锻炼，获得知识的充实和心理的提升，充满了希望和新鲜感，因此呈现出较高的自我效能水平.另外，大二学生坚韧性水平最高，可能是大二学生生活压力性事件比其他几个年级要少，面临较少的挫折.

4.3 城镇大学生积极心理资本在希望维度上显著高于农村大学生

不同家庭住址大学生的积极心理资本水平在希望维度上存在显著差异.进一步研究表明，城镇大学生的在希望维度上显著高于农村大学生.这种结果的原因可能是，由于城镇更加现代化，信息、交通等更为便捷，有着天然的地区优势，所以较农村大学生来说，他们对未来更加有希望.与以往研究结果相同，数据显示大学生在自我效能、韧性、乐观维度及心理资本总分在生源上不存在显著差异.随着城乡一体化的进程，城镇的学生和农村的学生面对着相同的机遇和挑战.同时互联网的普及也大大缩小了城镇与乡村的差距，通过网络乡村的学生可以获得与城市学生同样广泛的信息资源，这些都使得城镇学生与农村学生在积极心理资本水平上不存在显著差异.

4.4 独生子女的希望水平显著高于非独生子女

在是否独生子女变量上，大学生的积极心理资本水平只在希望维度上呈现显著差异.进一步研究表明，独生子女在希望维度上显著高于非独生子女.这与以往的研究有所不同，李林英等人通过调查认为大学生积极心理资本水平不存在独生与否的差异[11].这可能是因为，家庭中子女的数量会影响到父母分配到每个子女身上的关爱、抚慰等心理资源和物质资助.独生子女可以享受到父母全心全意的关注和爱护，而非独生子女可能得到的关怀和照顾不如独生子女多.张建英在研究单亲贫困大学生心理健康时指出，单亲贫困大学生受特殊家庭结构等因素的影响，往往会出现一些不利于个体身心和谐的心理问题，有的学生可能出现人际交往障碍，自我控制力缺乏、抑郁、焦虑等不良心理倾向，严重影响学生的饮食和睡眠[11].因此，独生子女对生活更充满希望.

5 结论

(1)西部贫困地区大学生积极心理资本在自我效能维度上存在性别差异，且男生显著高于女生；

(2)家庭住址不同大学生的积极心理资本水平在希望维度上存在显著差异，且城镇显著高于农村；

(3)西部贫困地区大学生积极心理资本在自我效能和韧性维度上存在显著的年级差异，在自我效能水平大四显著高于大一，大二学生的坚韧性水平最高；

(4)在是否独生子女变量上，大学生积极心理资本在希望维度上呈现显著差异，且独生子女显著高于非独生子女；

(5)西部贫困地区大学生积极心理资本现状良好，积极心理资本总分及各维度呈现出明显中等偏上的水平.

参考文献：

〔1〕(美)Fred Luthans,Caroiyn,Youssef,BruceJ,Avolio.心理资本——打造人的竞争优势[M].北京：中国轻工业出版社，2008.23-24.

〔2〕Luthans F, Youssef C M, Avolio B J. Psychological capital: Developing the human competitive edge. [J]. Oxford, UK:Oxford University Press,2007,56-60.

〔3〕Hosen,R,et al. Education and Capital Development: Capitals Durable Personal, Social, Economic and Political Influences on the Happiness of Individuals[J]. Education, 2003, (3).

〔4〕Goldsmith A H,Veum J R,Daritu W. The impact of psychological and human capital on wages [J]. Economic Inquiry, 1997, 35:815-829.

〔5〕王雁飞，朱瑜.心理资本理论与相关研究进展[J].外国经济与管理，2007,29(5).

〔6〕张阔，张赛，董颖红.积极心理资本：测量及其与心理健康的关系[J].心理与行为研究，2010(1):58-64.

〔7〕付立菲，张阔.大学生积极心理资本与学习倦怠状况的关系[J].中国健康心理学杂志，2010,18(11):356-1359.

积极分子自我总结篇（11）

1、班主任老师要积极了解班级各方面情况，筛选出班级第一梯队学生（大约10—15人），按成绩结合实际情况分成若干尖子生学习互助小组，每组四到五人，组内学生相互帮助，相互交流，互相竞争，共同提高，发挥各自优势，提高弱势学科，消化老师额外的学习任务。

2、每班都要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖掘出来，这是一项长期的重要的工作。同时也要注意尖子生群体的“稳定”工作，尖子生的稳定是班级尖子生培养的重要工作之一。

二、要讲究方法，注重实效，工作要扎实，团结协作。各科任教师要相互协调，统筹兼顾，注意学生科目平衡。

班主任老师要积极协调任课教师解决尖子生的弱势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡，并使之成为日常工作之一。科任老师要积极采取一对一的结对帮助，必须确保尖子生真正尖起来。班主任在方法、思维、心理、应试能力的*辅导要重于对知识的辅导。尖子生辅导不同于课堂教学，它不能对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学能力。因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题提高成绩的关键。三、即时跟踪，关注学生学习生活情况，密切了解学生成长过程，特别是学生每次考试和测试的成绩，即时指导学生分析和小结得失，对考试中出现的问题要指导查缺补漏，并引导学生心理调节。

1、班级科任教师要积极做好尖子生思想工作，要积极根据班主任提供的尖子生名单，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给尖子生积极的暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获，同时积极采取相关措施消除学生的偏科问题。教师对总分比较好的同学的指导，主要注重两个方面。一是：对总分比较好的同学，如果我们所任学科刚好

是学生的强项，就应该进一步的发挥学生在本学科的优势，对该同学以更大的信心，进一步鼓励他在这一学科冒尖，提高他这一门学科对总分的贡献。二是：对总分比较好但本学科相对说来*是比较弱的学科，我们一方面要认识到本学科对学生总分的重要性，另一方面我们要从思想上让这些同学感受到本学科的重要性，以及本学科对这个同学来说并不是很困难的一件事情，即我们要从思想上先对这些同学补课，思想是起决定的，只要思想问题解决了，学生的这一门课的学习也就会得到解决。所以对他们的补课要从思想补起，只有补思想才是让学生改变本学科的学习状况的最有效的方法。

2、尖子生的各类作业、周练、试卷等批改要细致，把存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患。要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，做到考后有收获，考后一百分。注意帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题和笔记本，积累错题，便于日常反思与总结。3、加强单元测试和月考制度的落实。以考代练，提高学生的注意力和做题效率。积极创造尖子生展现自己的机会，树立尖子生的自信。