小学德育总结大全11篇

小学德育总结篇（1）

1、加强班主任队伍建设，关注班主任专业成长。学校重视班主任的学习和培训。加强理论学习，鼓励班主任自学有关班级管理理论书刊，不断反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高，并使用好《班主任工作手册》，同时每月开好一次班主任例会，本学期共集中培训班主任5次。同时，加强对青年班主任的培养。我们采取跟踪指导、以老带新“结对子”等方式，提高了部分新上岗班主任的班级管理水平，如赵玲玲、罗红艳、余莉莉、黄慧琼等中低年级班级管理有一定特色。并且政教处每月还不定期听一些青年班主任的晨会课、班队课，及时交流、总结。在班主任管理中，我校推进目标管理制度，开学初与班主任签订了工作目标责任书，并且实行班主任工作“七项”承诺制，即“对孩子微笑”、“帮孩子明理”“教孩子求知”、“让孩子自主”、“给孩子机会”、“为孩子着想”、“替家长分忧”。政教处还加大检查力度，建立文明班级、优秀班主任评比制度，本学期共颁发流动红旗5次，提高了班主任工作积极性。

2、关注学科教师队伍，营造全员育人的氛围。教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用暑期老师集训、每周政治学习时间进行教育法规、师德规范、汪金权事迹和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论。同时在教师中大力实施“师表工程”，要求教师对照人民教师楷模汪金权同志的先进事迹进行自我反思和自我教育，结合师德整顿、廉政文化进校园等活动，使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

二、开展德育主题教育活动，促进学生健康成长。

1.弘扬和培育民族精神

爱国主义教育是民族精神的核心，中华传统美德和革命传统教育是弘扬和培育民族精神的重点。九月份我校确定为弘扬和培育民族精神教育月，我们将爱国主义、集体主义、民族精神教育熔为一体，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高德育实效。各班认真组织开展“庆祝建国六十一周年”活动，观看了反映伟大民族精神的舟曲抗震救灾系列片，利用重阳节与连家沟社区开展敬老爱老的传统美德教育，同时结合市关工委组织开展的《中国精神颂》读本的发放，我校还组织开展了“中华魂”征文和演讲竞赛，收到征文78篇，将弘扬和培育民族精神教育有效落到实处。目前，我校共有有8篇征文送市参评，六（3）班的吴岩彤同学的演讲《让中国精神永远传承》送湖北省参评。

2.狠抓行为规范养成教育。

本学期学校继续加强学生日常行为规范教育。开学第一个月为行为规范教育月，我们从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式、课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。活动中充分发挥少先队、值日生的主体作用，让学生自我组织、自我管理，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。本学期，全校25个班级期中、期末两次共评250名行为规范合格之星，学生行为合格率达95%，品德优良率达10%。

3.开展公民道德教育。公民道德教育包括爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学和爱护公共财物教育。全体师生应牢记“爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”这二十个字和xx的“八荣八耻”，树立社会主义新的荣辱观。11月1日，学校利用升旗时间举行了全校公民道德启动仪式，结合学校实际在学生中开展“做一个有道德的人”系列实践活动，重点开展三个一活动：开展一次“我为父母尽孝心”的主题班会；开展一次“感恩”话题的故事会，让学生们自己讲述发生在自己身边或自己亲身经历的小事，体验一下父母养育的艰辛，表达自己的内心感受；开展一次“做一个有道德的人”演讲比赛，通过在学生中开展这一系列公民道德教育活动，促进了学生道德思想素质提升，活动中共评选125名“班级道德标兵”和25名“校级道德标兵”，还有16名同学参加学校“公民道德演讲”竞赛，评出一等奖4名、二等奖6名、三等奖6名。12月9日，《荆门教育信息网》报道了我校公民道德教育系列活动。

4.加强法制和交通安全教育。

以安全法纪教育月为契机，我校积极开展安全法纪教育活动，不断增强学生的交通安全意识和法制观念。我校结合学生实际，利用晨会、主题班会向学生宣传安全法纪教育。11月28日，我校还举行开展收缴管制刀具活动周，通过制作横幅、标语、办专题黑板报等积极向学生、家长、社会宣传，并印发《告家长书》2100余份。请我校法制副校长民警王运权同志对师生进行安全法纪讲座，请校外辅导员蒋俊同志来校开展“小黄帽”活动，组织开展交通安全演练和防踩踏教育讲座、演唱《交通安全拍手歌》等对学生进行生动、直观的安全教育。同时我校还继续办好少年交警学校，11月26日，荆门市行风评议小组来钟祥参观了我校警校共建活动，受到市领导好评，荆门、钟祥两家电视台先后进行了报道。学校政教处坚持每两周暗查一次校园周边的网吧、游戏室，收缴学生手中的管制刀具，确保校园不出任何安全法纪事故。

5、加强心理健康教育。一是广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习有关的心理健康方面的知识，让教师明确多学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法，使心理健康教育成为全员参与的“大合唱”，如何晓静、魏庆云、李玲等经常找学生开展心理谈话。二是加强心理健康专题教育。针对我校学生中留守儿童多的实际情况，专职老师宋北平建立了留守儿童档案，多渠道的了解和掌握他们的心理问题，并开展了如“给父母写一封信”、“对老师说一句最真心的话”等多种形式的心理辅导活动。同时还针对六年级女生专题进行了青春期教育。三是开办心理咨询室，及时疏导学生中存在的心理问题，让心理咨询室成为学生温馨的心灵小屋。

三、调动各界参与，发挥整合优势。

1.提高家教水平。

抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，我们做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络；保质保量用好家校联系卡，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；依靠现代技术手段，积极构建家校网络平台。将学校重大活动、在校表现、学科家庭作业、各类通知等通过短信方式告知家长，实现有效互动。

2.营造学校、家庭、社会三结合育人环境。

加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动和共建活动。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

半学期来，我校德育工作取得了一些成绩，但针对性和时效性还不足，新学期我们将进一步加强德育工作的研究，德育工作主要思路如下：

1、完善德育常规制度，抓好队伍建设。进一步完善各项德育常规制度，班主任每月一次例会制度，每周一次主题班队会制度，每周一次升国旗仪式制度，学生行为规范考核制度，确保各项工作井然有序；加强德育队伍建设，抓好班主任德育理论的学习和全体教师的师德教育活动；开展德育科研，增强德育工作的针对性和时效性。

2、与时俱进，创出德育工作新思路。围绕一个中心，即“爱国主义教育”这个中心。抓住两条主线，一是养成教育，实行“班班夺红旗”评比活动；二是安全教育，提高自我防护能力。注重三个结合，即思想教育与课堂教学相结合，德育活动与庆祝重点节假日相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合。抓好四项德育主题，即行为规范教育、环保教育、传统美德教育、劳动与科技教育。

小学德育总结篇（2）

一、重点工作目标达成情况。

1、小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练方面。

本年度，我校以贯彻落实《若干意见》精神为主线，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为基本的道德规范，按照《中小学生日常行为规范》和学生成长规律确定不同学龄阶段德育内容和要求，形成教育阶段相互衔接的目标。对小学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本的社会公德教育。社会常识教育和行为习惯教育；以及对学生进行安全教育。

学校有效利用晨会、班团队会时间对学生进行礼仪、行为教育，要学懂学会，并且会用。以训练为主，加强监督检查(每周一次)有记录。学期末，中心校对镇小学进行检查、抽测。并把检查结果记入各校总分。

2、建立、健全各项规章制度方面。

本年度，全镇各校都能够加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全了各项规章制度，(升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度；班主任例会制度、问题学生帮扶制度；困难学生扶贫制度等等) 使我镇各校的德育常规管理有了制度的保障，并有序的开展。

3、开展主题教育活动方面。

本年度，全镇各校能充分利用各种社会实践基地(图书室、实验室、校外活动基地)定期组织学生开展活动。各项活动有检查、有活动记录、有总结。通过对各校的检查、评比。全镇各校都能按中心校期初德育工作计划安排的主题教育活动，开展活动，并原始材料齐全。

4、德育队伍建设方面。

本年度，我校按县德育工作要点的要求开展了德育领导、班主任教师、“六个一工程”：（每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。）收到较好的效果。

5、心理健康教育方面

本年度，根据县委《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《农安县中小学心理健康教育实施意见》的要求，进一步加强课堂教学中德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，使学生掌握必要的心理健康知识，及时了解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学生及教师的心理困惑。强化德育的质量和效果。

6、校园文化建设方面。

本学年，我校以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为核心，以促进形成学校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设、文化制度建设、文化活动建设，形成体现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。

实行了值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，搞好班级布置，增强班级的文化气息和氛围，通过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，活跃和丰富班级文化生活，引导学生、教师积极主动参与校园文化建设。

7、学生“六个一”活动方面。

本年度，各班在开学初就已经制定好“六个一”活动计划，做好“六个一”活动记录，期末有总结。除此之外，各班也开创性的开展“六个一”活动，如，每天帮父母做一件力所能及的家务；每天课前进行一分钟演讲；每天记一句名言警句；每天跟父母交流一次；……。各要要把“六个一”活动具体化，并落实到各学科的教学中，融入到学校开展的各种活动中。

每天一分钟记忆力和注意力训练或竞赛的内容为新课程标准要求必背的古诗70首。五月下旬进行了学生必背的古诗积累比赛活动。收到较好的效果，受到教师、学生家长的好评。

8、电影系列化教育活动方面。

本年度，我校加强电影系列化教育活动，本年度学校组织了四次电影系列化教育活动，每次活动都有计划、方案总结。并且组织好电影观后感的写作工作，而且组织电影观后感征文评选活动，各村小评选出10篇好的作品，六月末上交到中心校，参加全镇评选，对于选出的作品推荐到县里评选，所获奖项，作为加分项目，记入教师考核总分。

小学德育总结篇（3）

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，在学校内部，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，把政教处、团委、年级组、班主任、生活辅导员等力量整合于领导小组中，并明确内部成员分工，使他们人人有事、有权、有责。同时借助社会力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效载体，把“校长室——政教处——班主任——学生——家长”这一德育管理链和“学校——家庭——社会”三方力量有机结合，形成了德育教育的发散网络。

二、变少数教师参与为全员参与，完善各项规章制度，努力细化德育教育的过程。

以往我校一直把教学放在各项工作首位，教学是各项工作的重中之重，因此部分教师狠抓教学质量，而放松了对学生思想转化教育，有时甚至认为德育教育是“空对空”，没什么作用。德育教育的重担只落在政教处和班主任身上。扭转教师思想认识，树立全员意识是摆在我校德育教育门前的一道坎。

通过召开全校教师大会，学习新课程标准，学习上级教育部门有关文件，结合最近几年学校实际，全体教师统一了思想，深刻认识到单靠少数教师是完不成德育教育这一重任的，必须大家同心同德。如今我校教师人人行动起来，以昂扬的斗志积极投身于德育教育。

在统一全校教师的思想后，由政教处牵头完善各项规章制度，如：《学生一日常规》、《学生请假制度》、《住校生管理制度》等，这些制度的建立健全，有助于学生有章可循，有助于教师有针对性开展工作。

德育教育最难坚持就是如何在日常中开展看似琐碎的一些工作。落实到具体就是如何细化德育教育。在这点上，我们采取了下列措施：

1．德育教育活动有计划，有记录，有总结。

无论是班主任还是任课教师，在活动前都要制定计划。在活动过程中要有详细的记录，以备查询。活动结束后有总结，以便指导下一次活动。《班主任找学生谈话记录》、《学困生辅导记录》、《心理健康咨询记录》等记录册记录详细、具体，能从中发现一些问题，找出解决问题的方案。

2．在细微处体现德育教育的人文关怀。

小学德育总结篇（4）

（一）加强常规管理，夯实德育工作基础。

1、加强各项计划及活动的制定与落实。依据上级德育工作精神，结合我区工作重点，从整体出发，制定德育工作计划，并根据计划，出台各项具体活动方案。我们坚持执行德育校长例会制度，定期召开德育校长工作会议，及时布置德育工作，使我区德育工作得到有效落实。

2、各中小学根据学校的实际，把《守则》、《规范》等教育内容具体化、细目化，分年级制定学生思想道德评价标准。改变以往单一对学生进行评价的方式，通过学科教学、德育活动课等途径，以及开展主题教育活动、进行各种方式评比、学生行为规范达标等形式，对学生进行全方位评价，使之最终内化和形成良好的品质和行为。

3、以“我们美丽的校园”评比为契机，加强校园文化建设，并在各学校开展以“文化班级、和谐校园”为主题的班级文化建设活动，在不断提高班级文化建设的基础上，把校园文化建设引向深入。参加市校外办“和谐校园”评比活动。

4、做好一年一度的评比表彰工作。5月份我们评选了区优秀班主任、三好班级、市、区级三好学生，表彰先进，树立典型，通过评比表彰，激发了教师工作的热情，培养了学生的学习兴趣、竞争意识。

（二）丰富德育活动，强化思想道德建设。

1、今年三月开始，我们以“文明礼仪伴我行”为主题，广泛开展了主题教育系列活动，各中小学分别通过班、队会、板报、体验、实践及调查活动，使广大青少年学习和牢记文明礼仪常识，养成良好的文明行为习惯。同时，我们组织开展了“文明礼仪伴我行”征文活动，进一步巩固了活动成果。

2、四月份在全区中小学中开展了“改革开放三十年”征文活动，并从中选择优秀作品参加了“第十六届全国青少年爱国主义读书教育活动”。我区共有79篇作品分别获得国家、省、市级一、二、三等奖。

3、五月份组织学生参加了市教育局举办的庆祝“改革开放三十年”故事演讲大赛，我区共派出5名选手，取得了特等奖一名，一等奖两名，二等奖两名的好成绩。

4、为使少年儿童更深刻地感受到祖国的日益强盛，接受革命传统教育，培养热爱祖国、崇尚科学的道德情感，今年4月，德育办组织全区七百多名学生远赴沈阳雷锋纪念馆、千山等地进行道德实践体验活动。这次活动的开展，不仅进行了深刻的爱国主义教育，同时培养了孩子们的综合实践能力。

5、六月份在全区中小学生中开展了“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动，共有10600名学生参加了此项活动。通过活动抒发了少年儿童对祖国的美好祝福，激发了他们的爱国热情。

6、今年五月举办了龙潭区中小学生第四届中国象棋“棋王争霸赛”。全区78名学生参与了本次大赛。共评出一、二、三等奖27人。使象棋这一传统益智活动在我区进一步普及，同时培养了学生的意志、品质及团结合作的精神。

7、建国六十周年之际，我区召开了“光辉历程，灿烂的明天”为主题的征文比赛活动。旨在以此为契机，大力开展爱国主义教育，增强学生的历史使命感，树立“立志成才，报效祖国”的远大志向。乌拉街满族中学等学校高度重视，统一组织，学生全员参与；区实验学校、乌拉街中心校等学校与本校学生教育紧密结合，上交学生作品分别为671份、440份。爱国主义教育深入人心。同时我们号召所有学校以此为契机广泛开展纪念活动。如板报展览、主题班团会、故事演讲、书画展览等。

（三）深化德育科研，打造特色化管理机制。

1、本年度继续加强了“十一。五”部级重点课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育评价体系的研究》工作，各中小学校科学运用“十五”科研成果付诸于德育实践工作，深入进行“十一五”课题的实践与研究工作。多数实验校均能编写出具有本校特色的校本德育教材，丰富了德育资源。

2、开展了龙潭区中小学德育特色活动征集，努力打造一校一特色。共收到特色活动24个，我们于十月份进行了实地考察，年底将评选出特色鲜明的学校在全区开展观摩、交流活动。

3、进行了“十一五课题”阶段性小结，组织部分课题先进实验校参加了中央教科所“201x年德育工作年会”。本届年会我们共申报优秀科研成果93份，在年会中取得较好成绩。十二月将根据我区“十一五”课题研究阶段性成果，编撰《德育活动课集锦（二）》《课题成果论文集（二）》

4、加强德育队伍建设，提高教师队伍育德水平。十一月份将对全区德育工作者进行理论培训，并组织德育工作者到德育工作先进校进行参观与交流，促进德育队伍整体素质的普遍提高。

5、加强对各中小学校德育工作的管理与评价，及时总结经验，指导实践，推动工作。10月份德育办对全区中小学德育科研课题工作及德育常规管理工作进行了全面督导。

6、年底将召开“全国教育科学‘十一五’规划课题‘和谐谐研究与实验’龙潭实验区201x年年会”。对“十一五”课题开题以来我区的德育常规、德育科研、家庭教育等诸项工作做以全面展示、总结及表彰；同时，对今后工作提出明确要求。

（四）加强与家庭、社会的交流与互动，构建和谐德育体系。

1、今年我们加强了家长学校工作的管理。协助学校聘请心理学专家进行家庭教育讲座。

2、组织部分学校德育副校长参加省德育办和省妇联联合举办的家庭教育培训班。培训结束后将根据学习内容进行分层培训。

3、继续在新安街道“少儿成长乐园”开展活动。校外教育部积极搭建平台，与我区关工委、龙潭二实验小学共同策划、组织新安街道与吉安社区的学生校外活动。

4、协助关工委开展了“祖国颂”诗歌朗诵比赛活动。我区双语学校两名学生的表现尤为突出。

（五）开通龙潭德育工作博客，建设德育工作交流的平台。

9月份，我们利用新浪网站，开通了龙潭德育工作的博客。博客依据全区德育工作的需要，划分了计划总计、经验论文、活动通知、案例分析等多个栏目。及时上传领导部门和学校层面的宝贵资料。为德育工作的宣传与交流提供了平台。

（六）进行全区德育工作调研与督导。

10月9日至10月22日，德育办领导一行四人深入全区城乡19所中小学校，对各学校的德育工作进行了深入细致的调研。从规划计划的制定与实施；德育机构的建设；德育活动的开展；德育师资的培训；德育课程的实施；德育科研的提升；校园环境的建设；校外基地的拓展等全方位进行了指导与量化。为基层学校的德育工作的科学性、可持续性与规范性提出了指导意见。

二、取得的成绩：

1、本年度科研课题工作成绩斐然：在中央教科所“十一五”科研课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育评价体系的研究”201x年年会中，德育办连续第六次被中央教科所评为科研课题先进实验区，40人被评为先进工作者，22人被评为优秀实验教师，所申报的课题成果中14个被评为一等奖，38个被评为二等奖，42个被评为三等奖。

2、在第十六届全国青少年爱国主义读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

3、在全省青少年“改革开放三十年”读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

4、今年德育办开展了丰富多彩的德育活动，参与范围比较广，活动效果比较好，得到师生的广泛认可。

5、各校对德育科研工作越来越重视，我区各中小学校已形成浓郁的科研氛围。用科研带动德育工作，使基层学校德育工作更具科学性、系统性，各基层学校更注重理念的确立，特色的打造。部分学校已形成了鲜明的德育特色，正逐步树立德育品牌。

三、存在的不足：

1、各校家长学校工作还有待于进一步提高。

2、校外实践基地还需进一步拓展。

小学德育总结篇（5）

2、进一步建立建全德育工作制度

我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，优秀学生的评比制度，以重大节日或纪念日为主题的活动制度，学生违规规处理程序，以使德育工作经常化、制度化。

3、加强理论学习

本学期，我校利用教师政治学习的机会和要求自学等方式，组织要求教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师职业道德建设纲要》，总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话等并要求每位教师联系实际认真写出有关教师职业道德方面的心得体会，学习社会主义荣辱观的心得体会，通过学习并联系实际领会，有效地加强了我校师德建设。

4、加强管理、开展养成教育。

我们要求各校利用主题班会，继续组织学生学习新《中小学守则》、《中小学生日常行为规范》，从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，并请公安交警部门的同志来我校做报告，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育。同时对学生进行了心理健康教育。

5、本学期我们组织学生观看爱国影片活动，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

6、通过多种形式载体，继续进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》要求学生严格守“爱国守法、明理诚信、团结结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规汇聚。

7、通过各种方式：加强对学生文明礼仪教育，我校除了要求各班组织学习让学生熟悉《行为规范》外，在开学初专门组织全校师生开展了文明礼仪在校园活动，学生代表发出了文明礼仪倡议，校长作了学生礼仪、在校规范重要讲话，使活动达到了高潮，学生受到了教育。为保持文明礼仪教育的经常性，我校在学校醒目处制作了文明礼仪标语，在日常教育中，要求各班成立文明监督岗，形成师生共管的局面。通过教育，学生不乱扔纸屑了，不大吵大闹了，会经常说礼貌用语了，热爱劳动，尊敬师长的学生越来越多了。

8、抓好各校的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。

9、本学期重点抓发校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中，继续要以美化、香化后期管理为重点，教育学生受护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。

小学德育总结篇（6）

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

1、加强师德师风建设 。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、班主任工作。定期召开班主任例会，总结班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求；着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，认真有效地上好班会课。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

抓常规管理，确保德育工作落到实处

每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：

（一）抓养成教育

学校从《班级量化考评细则》和《学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：

（1）对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。

（2）通过班会、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。

（3）利用开学典礼，班会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

（二）常规教育常抓不懈

抓好学生行为规范养成教育。将三月份定为“养成教育学雷锋活动月”，各班要利用班会组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过各种形式了解雷锋事迹，认真查找找出自己身上的不足，在全校掀起一股向雷锋学习，向先进人物学习，向自己身边的榜样学习的活动热潮。

（二）学生管理。

随着教育政策和社会环境的变化，学生管理已日趋成为学校日常工作的难点和重点。这也是摆在我们德育工作者面前的一大难题。我们从小处着眼，细节入手。同时加强了对学生值周的管理和培训，认真做好对学生的仪表仪容、文明习惯、楼内外秩序等情况的检查工作.并利用各种活动进行强化教育，每天值周教师对学生课间纪律进行巡视.促进了学校良好的秩序和风气。

（三）继续抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

（四）根据学生年龄特点，抓好学生心理健康管理

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的心理健康教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立自信坚强的意识。

（五）加强班级建设

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

（六）法制教育紧抓不放，重点做好校园防欺凌教育工作。

充分利用每学期一次的法制教育课，班会课、校会、国旗下讲话等形式对师生进行普法教育，进一步增强其法律意识和法制观念，使广大师生知法、懂法、守法、用法。

（七）安全教育常抓不懈

通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

（八）卫生工作

学校卫生是一个学校的脸面，是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，班主任及时加强的学生卫生打扫的监督指导，从而保证了教室内外的干净整洁。特别是各班加强学生的行为习惯教育，乱丢、乱扔的现象少了，取得了一定的成效。

（九）抓健康教育工作

本年度，很不平凡，疫情要常抓不懈。我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。

（1）上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。

（2）做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的即使消毒，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。

（3）做好疫情防控工作。学校成立疫情防控工作领导小组，制定了防控预案，学校每天安排人员在大门口为学生测体温，同时班主任再在班里为学生作进一步测量，切实把这项工作落到实处。

小学德育总结篇（7）

1、依托班级岗位自主化管理方案，各班通过日记录，周总结的方式，评选出小组优秀学生，采用发喜报、本子、笔、糖等各种形式的精神和物质奖励，树立典型，引导学生形成正确的行为方式。

活动课仪式流程学生掌握熟练，学生主持精彩。（4）部分中队队课有特色。（5）自我组织、自我管理，自我教育，学生的良好习惯不断得到巩固，能力不断得到提升。

3、学校每月评选出"金牌班级"、"美德少年",通过升旗集会进行表彰，发现典型，树立榜样，制作版面进行宣传，营造良好的育人氛围，让学生们学有榜样，做有标准。不断巩固、强化学生良好的行为，促进学生文明礼仪行为的不断提高。

二、主题月活动重新发现，不断深度开发

为把德育工作抓实、做好，德育处把工作任务分解到每个月，制定了月主题活动方案，联合学校项目化负责人，按照月活动方案扎实开展，不断深化。

时 间

主题月名称

时 间

主题月名称

三月份

养成教育月

九月份

阅读活动月

四月份

孝敬感恩活动月

十月份

传统文化教育活动月

五月份

艺术活动月

十一月份

科技活动月

六月份

总结反思

十二份

运动锻炼月

暑 假

社会实践活动月

寒 假

社会实践活动月

活动掠影：

1、假期实践活动展示

2014年3月，开学伊始，学校开展了第三届寒假特色作业展及"年文化"游园会。本次活动放寒假时以特色作业的形式分年级分主题进行了布置。开学后又经过班级小展示、预展等形式的准备后召开。

游园会中，操场上布满展台展示着同学们的假期特色作业，各班小讲解员热情地为前来参观的同学进行讲解。全校学生手持"年文化"知识成果卡到各年级参观、参与考评。

三年级展台前同学们回答以"对联"为主题的年文化知识，四、五年级展台前同学们在兴高采烈地学编中国结，六年级悬挂的灯谜前站满了大大小小的猜谜者。考评过关的学生拿着扣过印章的成果卡兴奋地向同伴炫耀。

学校开展这项活动的目的，是通过让学生收集、整理、展示丰富多彩的春节民俗习惯，使孩子们进一步了解传统文化，了解华夏文明，在传承文化的过程中育人，在育人过程中凸显民族文化，打造以"文字、文化、文明"为载体的人文精神教育特色。

2、"美德从孝开始"系列活动，通过讲孝老故事、开展护蛋行动、进行亲情作业等活动，引导学生体验父母艰辛，学会感恩。

在主题班会上，同学们讲述感人的孝老故事，与同学们分享父母对自己的爱。在"保护蛋宝宝"行动中，同学八仙过海各显神通，千方百计地想出各种绝招来保护这个脆弱的小生命。有的放在塑料袋中随手携带；有的装在铁盒子里，并塞上棉花进行保护；有的放在装满小米的盒子里小心呵护。还有同学对自己的"蛋宝宝"进行了精心的打扮，让"蛋宝宝"多了几分可爱，多了几分调皮。

双休日，同学们通过给长辈洗脚、捶背、送贺卡、说祝福语等形式来完成亲情作业。

母亲节前夕，从学校走出了一个个头戴小红帽、手持报纸的小报童，他们分赴到菜市场、火车站、超市门口等人流集中的地方进行"一元钱体验"之"做小报童贺母亲节"社会实践活动，体验赚钱的不易，体会母亲的辛苦。孩子们有的高喊；"卖报，卖报，谁要大河报！"进行兜售，有的走到潜在客户的身边进行问询。半个小时之后，有的孩子顺利的卖完了报纸，用自己的劳动所得赚到了母亲节买礼物的资金；有的却羞羞答答，迟迟难于开口，手中的报纸一直无法脱手。见到老师，有的孩子一脸骄傲的不等问就抢着说："老师，老师，我的报纸都卖完了！"有的孩子不好意思地说："没想到这么不容易！"本次活动得到了家长的大力支持，他们或远远地陪在孩子身后，或及时的给与孩子指导。

3、"一年级入学教育"——一年级入校初进行了为期一周的入学教育，学生从校园常规、课堂常规等方面进行学习，9月5日下午，一年级的学生和家长欢聚一起，举行了别开生面的2014"我上学我快乐"开学礼。

首先，在音乐的伴奏下，家长帮助自己的孩子整理仪容，让孩子以良好的状态迎接人生求学生涯的第一个仪式。"百善孝为先",在老师的引导下，孩子们随后向辛勤养育自己成长的家长行鞠躬礼，并说上一句表达爱的话，感谢父母的养育之恩。接着，孩子们向老师行鞠躬礼，表达对老师的尊重。而每一位孩子的手中则收到了老师送的第一份礼物——《中小学生守则》。随后，孩子们用互相击掌的方式表达了今后要和同伴好好相处，互相关心、互相帮助的决心。孩子们稚嫩、响亮的"幸福成长宣言"把开学礼推向了高潮。操场上第一阶段的仪式结束后，家长们到教室观看了第二阶段的学生课堂学习展示。

本次开学礼旨在结合我校"培养具有传统美德与时代精神的新一代中国人"的培养目标，将其作为小学生从幼儿园进入小学生活的第一课，使孩子们以此作为新的起点，坚实地走好人生的每一步。此活动9月14日安阳电视台《直播安阳》进行了报道。

4、"诗歌朗诵会"——为庆祝全国第三十个教师节及开展第十七届推普周活动，在广大学生中进一步弘扬尊师重教的美好风尚，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力宣传规范使用国家通用语言文字，9月9日下午学校举行了2014年"推广普通话庆祝教师节诗文朗诵会"展演。本次活动采用小组评选，班级比赛，年级展演的形式进行。朗诵形式灵活多样，有个人独诵、多人合诵、配乐朗诵。同学们把心灵中的感动，沉思中的景仰和期待，凝聚成真诚的祝福，用特殊的语言和声音，献给了自己敬爱的老师。

5、国耻日纪念活动——9月18日上午9:30安全演练警报鸣响后，全体学生在老师的护导下，安全、快速的跑向操场，圆满完成了既定的安全演练目标。之后，学校降半旗，校长原绿色就"9.18"国耻日对学生进行了讲话，勉励全校学生要发奋学生、积极锻炼，为实现中国富强梦不懈努力！此活动刊登于9月19日《安阳日报》第5版。

三、社团活动不断改进，学生能力逐步拓展

DIY社团、科技、舞蹈、书法、小记者、书香社、折纸等等形式各异的社团学校开设有近30个，每周二下午第三节课固定时间、地点、教师的社团活动的有序开展，丰富了同学们的课余生活，激发了同学们的兴趣，提高了同学们的专项能力，也让熟悉的校园更有魅力。

四、综合实践活动不断研究，由浏览式向探究型转变

学校的社会实践大课堂由校内延伸到校外，分角色体验类，如："保护蛋宝宝"、"我做快乐小报童";

服务类：我们每周安排二、三年级的一个班到敬老院进行实践活动。各班活动前都要根据学校的敬老爱老活动策划书提前把学生分成若干小组，进行充分的活动准备。小组分工不同，职责具体。例如：聊天组：与老人进行交流；装饰组：对敬老院的活动室进行装饰，将大家祝福语收集起来；游戏组：在游戏环节的时候组织现场的秩序，准备游戏的器材；表演组：安排好文艺节目，提前做好准备工作；采写组：进行拍摄，撰写活动信息并宣传此项活动，引导更多地人加入到敬老助老的队伍中。

活动中，同学们为老人献上魔术、绕口令、乐器演奏、唱歌等节目，送上苹果、桔子等水果、食品和自己制作的小礼物，为奶奶、爷爷梳头、捶背、聊天、打扫卫生。真切的体验增强了同学们的责任心，他们深深地意识到生活中不仅要帮助老人，而且要时时处处关心老人，爱护老人，为他们的晚年生活增添幸福和快乐，用实际行动践行"老吾老以及人之老"的美德。

"博爱智障学校"是学校的另一个实践基地，四、五年级的学生每周一个班做小义工和智障学校的孩子们玩耍，给他们读书，帮他们进行康复训练等。孩子们在活动中抛弃了歧视，激发了爱心。

团队精神培养类：如四、五年级"贝尔春天拓展训练",六年级："宝贝向前冲训练营"

拓展视野类：如：四年级参观殷墟博物苑

假期实践作业类：假期快乐小义工

本学期，我们依托综合实践活动课程，培养学生解决实际问题的动手能力和社会责任感、创新品质。如参观吉远，我们在五二班进行了如下探索：

（一）确立课程要求

变"浏览式"活动为"研究性"学习：

1、提出问题，确定课题

例：《走进"吉远"文具店》

提出问题：

"吉远"是如何打造品牌的？

如何做好导购？

"吉远"的标识是什么？……

确定课题：

（1）关于"吉远"品牌打造的研究

（2）关于"吉远"商品摆放的研究

（3）关于当好"吉远"导购的研究

（4）关于"吉远"图标的研究……

2、自选小组，进行建设

3、制定方案，实践研究

4、成果汇报，增长知识

如：五三班探索："卡与我们的生活".

五、对外展示，促进工作不断提升

2014年5月30日上午，殷都区主体多元教育改革实验德育系列阶段性成果展示会在铁西路小学成举行，区属中小学、业务代管小学和区直幼儿园校长、主管教育科研的副校长、教科室主任，教科所兼职研究员，区属课题组组长等全区教育科研骨干100多人参加了此次学习。

与会代表首先深入该校课堂，感受了学生在自主学习、小组合作学习中的合作、礼貌和责任观念，以及语文、数学、英语、音乐、美术等课堂怎样让学生在学习学科知识中滋养做人的品德，也观摩了亲孝敬长、诚实诚信、乐于奉献等一个年级一个主题的德育活动课，浏览了相关学校德育活动资料。

在展示会的主会场，原绿色校长向与会领导教师全面介绍了本校德育课题开展的总体情况。随后在副校长张丽霞的主持下，分别以教师沙龙、学生论坛、家长发言的形式进行了汇报。张利红、陈彦芳、刘爱萍、李静静、赵芳晓五位教师代表分别从养成教育、德育活动促进作文教学、感恩教育、探究性活动的开展和与会人员进行了交流；杨一诺、李沛宁等六位学生分别从参加"保护蛋宝宝"活动、做"小报童"、当小义工、班级自主管理等方面以说相声、讲故事的形式谈了学校开展的德育活动的感受。候宇飞等三位学生的家长分别从"家校互动，关注细节，培养美德习惯"和做家长义工心得等方面进行了发言。最后，该校隆重表彰了马萧、田家贝、孙振伟、王烁等拾金不昧、勤劳朴素、热爱集体、助人为乐等校园十大"美德少年",把本次课题展示推向了高潮。

总之，本学年，德育处遵循生活就是德育场的德育观，把德育教育融入于学生的日常生活，变生硬、单调的说教为充满趣味的生活体验，让学生在体验中感悟，在感悟中成长，从而实现让德育像呼吸一样自然的理念。

小学德育总结篇（8）

一、作为一名新世纪的德育工作者，必须努力提高自身的思想道德素质。为此我积极主动的学习党和国家的各项有关德育方面的文件，积极贯彻执行上级的德育工作意图

创建优美的校园环境，营造良好的德育教育氛围。

学校是培养人才的摇篮，必须紧紧围绕“教育的三个面向”，全面理解贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德、智、体全面发展的一代新人。这就要求我们教育工作者要从多角度，全方位对受教育者实施教育和影响。我校历来重视环境育人的作用，既重视校园物质环境的建设，又重视校园人文环境的渲染，这二者同属于校园文化。我们认为：审美道德是校园文化的精髓所在，它不仅在内容上要吸取传统的精华，而且要赋予时代新的内涵，构建起新时期的道德体系，更要以感性的形式渗透到校园的每个角落，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式情感化、艺术化地融合到高品位的文化活动中，让学生在美的、愉悦的身心体验中实现人格修养的提升。

最近几年，学校投入150多万元，用于基本建设，教学办公一体大楼、学生寝室、教师宿舍、一流的学生食堂，建筑面积达5000平米。学校对校园进行科学规划，充分利用学校原有的地形、植被、等自然、人文条件，高标准、全方位绿化美化校园。学校采取不同形式增强校园的文化氛围，使校园的每一面墙壁都说话，让每一个标语都育人，把校魂“立志报效祖国”，校训“勤奋、守纪、开拓、创新”装饰于教学大楼上，激发热情，催人奋进。开展丰富多彩的班级文化，让学生自己美化生活空间，一句格言，一幅字画，与整齐划一的高标准内务整理相搭配，无不洋溢着浓郁的校园气息。同时还在学生中开展“我为校园贡献美”活动，提出“大家都来弯弯腰，让校园净化更美好。”栽花种草，植纪念树，使学生在课余饭后，不知不觉就能接受一种古朴文化的熏陶，在无形中使情感得以升华，心灵得到净化。

二、以各种活动为载体，使德育教育贯穿日常教学工作始终。

我校有着德育工作的优良传统，学校提出的“让学生既成人又成才”、“不求人人升学，但求个个成才”的德育观，一直鼓舞鞭策着马庙小学人，进入二十一世纪后，学校把以德治校作为学校的育人宗旨，坚持以道德行为规范教育为基础，以爱国主义教育为核心，以创优测评为抓手，以日常行为规范化、系列化为目标，全方位开展德育工作。

今年我们一是开展“让自信扎根心灵”系列活动，邀请我校上世纪八十年代培养出来的学生李吉昌来校做“自强不息，立志成才”的报告；开展了“我能行”演讲比赛，使学生坚信“成功是靠成功推动的”。二是坚持礼仪道德教育，提高学生的文明素质，把礼貌教育生活化，具体化和序列化，让学生有礼可循，有仪可效。在学生中出现了“同学如兄弟”的良好局面，学生间的团结是前所未有的。三是学校开展丰富多彩的活动，学校成立了书法、绘画、摄影小记者、野生动物保护等活动小组，并成立音、美、体的各种训练队，每周在周会上告诉学生中央电视台“一周要闻”、“焦点访谈”和“校园新闻”等，创办校园报纸--《校园快讯》，学生运用写、画、剪、贴等技法布置教室文化，使师生收到让心灵解放、让精神飞扬的效果。四是为了对学生进行禁教育，学校组织学生观看了相关的录像，并让三年级以上学生给在外务工的亲人写一封信，要求亲人远离，珍爱生命，让远在外地的亲人受到一次亲人的教育，为禁毒教育工作作出一点贡献。五认真对学生的书籍进行多次检查，没收了部分不健康的书籍、有害卡通画册和游戏软件等。

三、实施爱心工程，让爱心贯穿教育的全过程。

常言，爱学生就是爱明天，爱事业就是爱祖国，教学者如扶醉人，没有爱心是万万不行的。教师的工作绝不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑，更重要的是雕塑学生的心灵，爱便是这一绿化工程的奠基。学校每年都要为一大批贫困生减免学杂费，对家庭特殊困难的学生，除减免学杂费之外，学校还倡导师生共同伸出友爱之手，助其渡过难关。学生朱志江父母离异，与姑妈相依为命，随时有辍学的可能，古华良老师多次走访，与该生长谈树立信心，并先后为他垫付了数百元的学费，发动师生为其捐款，关爱换来了这个学生的刻苦努力，成绩突飞猛进。古华良主任对学生的关怀无微不至，陈艳艳同学在回家路上大脑不幸被撞伤，想方设法送她去合江县人民由医院及时医治。出院后为了让该学生有精力学习，他从三月份开始买鸡蛋，每天给学生煮好，按时送到学生餐桌，坚持至今。在马庙小学，师生情深意重的事迹随处可见：上课了有的学生怕老师嗓子哑了，悄悄为老师准备一杯开水；老师病了，学生自发地带一束鲜花慰问老师；有的老师辅导学生忘记了吃饭，学生就打两份饭和老师一块吃。

进一年来，在小学生中出现了“同学加兄弟”的良好局面，校园从未出现学生打架的现象，学生间的团结是前所未有的。

四、实施"凝聚工程"形成奋发向上，争创一流的合力。

教师是开启学生心灵之窗的钥匙，培养学生良好的德育情操，教师首先要注重自己的言谈举止，时时刻刻做学生的楷模，因此提高教师的师德修养水平也至关重要。

1、加强组织建设。

定期开党员学习会，充分发挥党员的模范带头作用，积极吸纳思想上进、表现突出的青年教工加入党组织，充实党组织队伍。学校工会根据青年教师活泼好动、热情奔放的特点，经常组织开展各种有意义的文体活动，例如：篮球对抗赛、卡拉ok比赛等，并定期组织他们进行师德培训，提高青年教师师德修养水平。工会还积极抓好各项工作的落实，经常举行“文明职工宿舍”、“文明宿舍单元”的评比。组织好教师节等活动、老人节的旅游活动等，密切关注与教职工生活相关的问题。学校每年都要进行学生会的竞选，强化学生的自我服务、自我管理意识，委派品学兼优的学生做为“校园文明使者”，负责学生的“三操”、领饭、自习纪律等方面的督导检查。每周一的升旗仪式，由班级轮流负责，自行组织。

2、发挥学校领导的模范带头作用。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。学校领导始终严格要求自己，时时刻刻在群众中树立“领头雁”的形象，努力做到“向我看齐”始终坚持以自身的廉洁形象感染人，经常见到校长做好人好事的现象，古华良主任主动为高石村村级公路建设捐款800元，有力的支持了农村的公路建设，在学生中树立了榜样。以学校发展的蓝图鼓舞人，以宽松和谐的人际氛围维系人。为加强对班级的管理，学校实行了领导包班制，定期召开班导会，更直接更深入地了解学情，掌握第一手资料，切实解决学生思想、生活、学业上的疙瘩。

3、利用名师效应，抓好典型引路。

坚持每周一的教职工政治、业务学习。经常找一些多年任教，经验丰富的骨干教师，做典型交流，使一些教育教学班级管理工作中的创新作法，能够迅速在全校推广。也为青年教师迅速适应工作找到一条捷径。组织有经验的班主任老师在会上做典型交流，收到很好效果。充分利用舆论宣传阵地，在宣传栏开辟“名师专栏”树立学生心目中的名师形象。

4、关心职工生活，为教职工排忧解难。

段校长常说：“为官一任，造福一方，教工的困难，就是领导的困难。职工生病，领导亲自联系医院，忙上忙下。工会也成立了“储金会”解决教职工短时间内的资金紧张问题。今年暑假李世连老师癌症复发，就是从储金中暂借5000元应急，极大方便了教职工的生活。

学校这种围绕师生利益开展的各项工作，极大的协调了干群关系，调动了教职工的工作积极性，使全校上下形成团结融洽、人心思上的大好局面，为我校实现争创县一流山完小的宏伟目标打下坚实的思想基础。

德育工作是学校的首位工作，是落实党的教育方针，培养“四有”新人的根本保证。为了落实“加强和改进未成年人思想道德建设”的要求，我们坚持以下原则开展德育工作：

1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。

2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。3、坚持知与行相统一的原则。

4、坚持教育与管理相结合的原则。调动一切可以调动的力量，采用一切正确、有效的措施，全方位、系列化、规范地开展好德育工作

5、健全德育机制，形成德育网络。充分风发挥学校的主导作用，建立、健全学校—家庭—社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。

（1）校内树立德育典型。发挥教师的德育积极性、主动性和创造性，发挥教师方向上的主导作用，方法上的指导作用，家教上的辅导作用。

（2）建立家教委员会，聘请、组织一些离退休教师及热心教育的家长、社区有关人员、与学校、家庭互通信息，协调一致地开展校外教育活动，建立德育活动基地。

（3）举办家长会，定期进行德育培训，教师主讲内容，家长现身说法，发挥家长在家庭的监督指导作用。

小学德育总结篇（9）

1、落实“双学”活动，坚持不懈地抓好师德学习。我校首先认识到学习的重要性，使全体教职工不断增加学习的紧迫感、使命感。组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》，用道德规范和新的教育理念武装我校教师的头脑。在学习中，我们做到了两个结合，集中学习与个人自学结合；学习理论与工作实践结合；其次我校结合教育管理年的工作重点，以“双学”为载体，认真开展向优秀教师刘溥生、先进学校思黄中学学习的活动，选准突破口，突出实效性，每位教师结合自身，反思自我，切实将教育活动贯穿于教育教学实践之中。教师们在活动中写笔记，谈感想，写体会，促进了师德师风向良好的方面提升。

2、建立健全促进学习的工作机制。我校将教师的职业道德学习纳入师德考核和绩效考核之中，制定了《盘龙二小教师师德行为十不准》、《盘龙二小教师十禁语》，通过评比、检查、小组讨论、大会交流、等手段实现了教师善于学习、善于钻研、勇于实践，营造了良好的学习氛围。工作中我校加大检查力度，通过日常工作、专题调研、社会反映、教师座谈、演讲等方式来提高教师学习的积极性，增强了教师师德建设的紧迫感。

二、开展师德承诺，全面规范师德行为。

1、开展师德承诺活动。今年师德活动的重点我校放在师德承诺活动上。在2009年4月，我校教师签订承诺书，向学校、学生、学生家长、社会承诺师德行为，并在实际工作中，践行承诺，关爱学生，廉洁从教，坚决抵制体罚学生、有偿家教、以教谋私等行为，争做人民满意教师。在学校的高度重视、精心安排下，全体教职工规范自己的行为，教书育人，为人师表，爱岗敬业，关爱学生。不少教师在教育教学实践中，能用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生，彻底杜绝了体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生。转变了班主任工作方式，改变了用批评、训斥的方法管理班级的做法，使教师切实关爱每一位学生。受到了社会、学生、家长的赞誉。

2、加大师德集体培养力度，进一步发挥骨干辐射作用。我校以“教书育人示范岗”的创建为契机，不断加强师德骨干队伍建设，全面提高教师师德水平,带动教师整体队伍素质不断提高。

小学德育总结篇（10）

1.学师德理论，提高思想素质。本学期，学校坚持开展了“两个一”活动。采用自学和集中学习的培训方式，统一思想，提高认识。以贯彻落实市、区教育局各项工作指示精神为重点，组织召开教职工会议，继续延续每周二下午为学校教职工执政和业务学习时间的制度，要求所有教职工必须参加，认真做好学习笔记，通过努力学习，不断提高自身的政治素质和业务水平，为我校各项工作的顺利实施和提升我校教育教学质量奠定基础。一是组织教师学习了《脚踏实地当好一名小学教师》、《师德教育与法规——为人师表》、《教师十种“越线”行为》等相关内容，每人每周撰写学习心得，通过学习提高了教师的师德理论水平；二是组织教师学习了吕东、张玉英老师的党员先进事迹，让老师们从身边榜样中汲取力量，提升师德修养。

2.结合系列活动，树立师表形象。学校以班主任师德师风问卷调查为载体，对全体学生、家长进行了问卷调查，规范了教师的言行，展现了学府教师的良好风貌；开展“我是共产党员”演讲比赛活动，11名党员教师参加演讲，通过演讲比赛的开展树立了党员教师的榜样形象，提高了全体教师的师德素养。

二、加强班主任培训，提升班级管理实效。

1.常规性培训。本学期学校班主任培训开展专题式班主任培训。主要围绕外来务工子女习惯养成教育进行学习和研究。班主任老师每月初进行专题学习，每月末进行分享交流，把在本月学习中的收获和同伴们分享。在分享交流中提升班主任老师的育人水平。

2.成立班主任工作室。本学期按照教育局的工作要求，学校成立了春雨班主任工作室，工作室由经验丰富的朱岩老师担任主持人，工作室成员则选择研究能力强，业务能力精的中青年教师王岩、刘秀芹、王丽丽、谢惟薇四名老师。班主任工作室围绕外来务子女习惯培养开展了主题研究，每周四下班后在朱岩老师的组织下班主任工作室进行一周的学习内容和研究实践的交流。高年段的王丽丽、王岩、刘秀芹老师针对外来务工子女读书习惯的培养研究总结了二种有效策略；低、中年段的朱岩、谢惟薇老师针对学生整理能力的培养研究总结出了整理习惯培养三种有效策略。工作室成立初期，几位老师对工作室的工作模式还比较陌生，但随着一学期的学习和分享，老师们的思路逐渐清晰，也品尝到了工作室带给自己的新能量。

三、精细常规管理，注重养成教育。

1.创新评价载体，促进行为习惯养成。

本学期学校采用“好习惯成长银行”为评价载体，为每名同学颁发一本属于自己的好习惯存折。学校出台了好习惯培养实施评比细则，发给每一名学生。老师针对学生的表现，结合评比细则进行相应的积分币奖励。值周教师根据学生在走廊里的行为表现进行随机奖励。科任教师针对学生在课堂上的学习习惯进行相应奖励。每周一的班队会课上由班主任教师统一进行存储、总结。每月的月末是孩子们最快乐的时刻，他们拿着手中的好习惯存折，对照着积分小超市中的积分价值来进行积分的奖励兑换。看着自己的出色的表现赢得心爱的礼物，孩子们的内心无比激动。好习惯存折激发了孩子们良好表现的内驱力，让他们在挣得积分币的过程中养成良好的习惯。

2.构建养成教育的校本课程模式，形成习惯培养的策略体系。

（1）本学期结合学生的年龄特点，初步制定《学府小学好习惯养成实施评比细则》，建立了富有生机和活力的教育与管理机制，切实提高我校学生的文明水平。

（2）细化习惯养成目标。根据学生成长规律及教育局下发的习惯培养和实际需求，学校梳理出了小学生应具备的家庭18个好习惯和校内19个好习惯，将每一个习惯的培养用四周的时间来细化，每月通过校内习惯自我评价、同学评价；家庭习惯自我评价、家长评价的形式来进行评价考核，并根据评价的得星数量来进行积分币的奖励。本学期全校共评出“学府好习惯七色少年”有24名，成为全校学生学习的榜样。

四、构建德育课程体系，开展系列活动，彰显德育特色。

1.抓细活动课程，培养良好道德品质。

（1）每月德育主题活动体系，突显育人特色。在三月份学雷锋活动月中，通过开展“学习雷锋好榜样”系列活动，带领学生清理校园门前积雪，观看有关雷锋的影片，并设立了校园雷锋服务岗，营造了学雷锋、争当小雷锋的活动氛围，使同学们为他人奉献的情感进一步升华；在四月份的学先烈活动月中，通过开展网上祭英烈、诗歌朗诵会，培养学生的爱国情感，使每个学生都能在活动中展示自我，表达对革命先烈的无限崇敬之情。在五月劳动月中，通过开展劳动歌曲大家唱、我是整理小能手、我有一双灵巧的手等系列活动，增强了学生的劳动意识和劳动能力；在六月激情运动月中，通过开展运动会、健美操比赛、跳绳比赛等活动让学生感受运动带来的快乐，提高身体素质和竞技水平，在丰富多彩的活动中快乐的成长。

（2）节日主题教育，学生受益匪浅。本学期以中华传统节日——清明节、端午节为切入点，创编“节日小报”。让学生在学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动中，深入了解了各传统节日的文化内涵，通过自编自创“节日小报”，学生们展示了节日收获和感悟，拓宽了视野，增长了知识。通过开展“粽叶飘香话端午”主题活动，学生自己制作葫芦、绘制彩蛋；在操场组织孩子们进行撞鸡蛋、立鸡蛋、互赠礼物等民俗活动，让学生感受传统节日的魅力，

（3）研学主题活动，学生开拓视野。本学期学校开展了二次研学活动，开拓了学生的眼界。四月份四学年的学生东北抗联博物馆，了解了历史；五月份二学年的学生走进伍连德纪念馆，感受了一位医学博士对社会做出的伟大贡献。

（4）六项专题教育，学生提高素养。

①开展社会主义核心价值观教育。学校营造良好的宣传氛围，班、科任教师在教案中把有关社会主义价值观的内容用特殊颜色的笔进行标注，并在备课时对这部分内容进行重点研讨，在授课时进行讲解、渗透。每周一的升旗校会上，学校开设了德育大讲堂，本学期大讲堂针对价值观的内容进行宣讲。结合身边的人和事，深入浅出，让价值观入脑入心。

②开展生命教育。本学期学校开展了三次防火、防震疏散演练，学生通过演练提高了认识、增强了逃生的技能。并通过班队会的形式让学生对防御校园欺凌有了更深刻的了解，预防了校园欺凌事件的发生。

③开展劳动教育。学校每月最后一周组织全校学生进行班级内的大扫除，在校园内设立了劳动奉献岗，每天由班级轮流担任小小管理员。劳动奉献岗的孩子们要负责每天操场卫生的监督和清理，对校园内的花草树木进行养护。学校积极与学科相结合，组织参与综合实践活动学科开展的种植活动。让学生从中体会劳动的乐趣。

④开展感恩教育。从三月开始，学校要求各班利用班会向学生进行了全员发动，公布感恩系列教育活动内容。让全班同学从实际出发，从小事做起，开展了“帮父母做一件家务事” “少先队员义务劳动”“给父母讲故事、送礼物”等活动，通过让学生写体会、写信等，筑起了父母与子女沟通的心灵之桥。结合班级实际，召开了主题班会。如《感谢我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。用不同形式和父母交流一次感情。折射出了学生对家长的关心和感激。学校还让学生收集了部分名言、警句等进行交流、熟读、背诵、理解，汲取传统美德之精华。

⑤开展文明礼仪教育。学期初，我校首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教育的专题讲座，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既使学生明白“理”，又训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。大力开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

⑥开展心理健康教育。学校开学初对学生进行了心理健康状况调查，了解学生心理健康状况，并针对部分学生建立了心理健康档案。每周三的下午开设了心理健康大讲堂，由心理骨干教师薛伟校长担任讲师，为孩子普及心理健康知识。预防心理问题和恶性时间的发生。

五、丰富“2+1”活动内容，活跃学生校园文化生活。

1.丰富活动内容，彰显艺体特色。学校注重体艺活动，以“内容的多样性，参与的广泛性，活动的趣味性，锻炼的实效性”为宗旨，结合学生实际，充分调动、整合现有资源，将“2+1”活动与全面实施《学生体质健康标准》有机结合，按规定有效地组织学生进行体质健康测试，建立和完善了《学生体质健康标准》测试结果记录体系。接受了南岗区体质健康标准测试上报数据符合，测试现场紧张而有序，得到了检查组老师的充分肯定。

2．常规训练，坚持不懈。体育组教师积极组建足球队，以体育运动队这个点来带动学校体育教学工作整个面的发展。体育教师不但认真分析运动员自然情况，而且针对不同学生的体质、特长的具体情况，每天按训练计划进行专项训练。在本学期南岗区中小学生足球比赛中，学校积极参与，其中冯婷婷同学被选拔参加市青少年足球训练队，由戚仁伟老师带队进行为期12天的全封闭训练。

六、重视家校沟通，构建和谐校园。

1.认真办好家长学校，形成合力。一是开展了“家长开放日”活动，一年级50余名家长走进了校园，深入课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议。学校邀请商业大学社会工作副教授李雪老师、哈尔滨市南岗区民政局局长赵晓春老师莅临学校为家长进行授课。指导家长更好的教育自己的子女，家长们听课后纷纷表示自己不虚此行、受益匪浅。

小学德育总结篇（11）

创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。本学科以五爱为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。

例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。

1、精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。具体地说，即是：A：以景入情，引入课堂。教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到课伊始，趣即生的效果。例如《讲信用》一课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。可急转直下，故事大王失约未来，师生一阵失望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。B：以情载理，情理交融。思品课本身感彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求趣味性，注重实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如《不隐瞒错误》一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情变化为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最后泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不起的光彩的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。C：以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个具体事例（包括想和做练习）的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力。例如《在不隐瞒错误》教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。D：表达激励，结束全文。对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。化龙点睛的结束语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿，它同时是指导行为的有效方式。在《讲信用》一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。我的结束是这样的：师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们答应老师就该怎样做？生：讲信用！（指：课题板书）师：好！老师相信你们。三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。激励是创造的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。