财务会计和会计学大全11篇
时间：2023-07-04 16:21:24
财务会计和会计学篇（1）
一、中级财务会计课程的特点
按照国际惯例，通常将财务会计学分为基础会计学、中级财务会计和高级财务会计三部分。基础会计学也即初级财务会计，主要阐述会计为提供信息开展的记账、算账和报账等方面基本理论、基本方法和基本技能；中级财务会计也即一般财务会计，是以初级财务会计阐述的理论、方法和技能为基础，以特定会计主体生产经营活动中发生的一般或传统经济业务为核算和监督的对象，并以对外提供通用财务会计信息为目标的一整套理论和方法；高级财务会计则是运用一般的财务会计理论和方法，以在新的社会经济环境下出现的新的或特殊的经济业务的相关会计信息为目标的理论和方法。
中级财务会计除了一般财务会计的特征以外，相对于高级财务会计，中级财务会计在研究的内容、理论和方法还是有一定的特点。第一，在内容上，中级财务会计核算和监督的内容是属于特定会计主体一般的经济业务，通常这些经济业务可以正确地确认和可靠地计量，可以分别确认为资产、负债、所有者权益、收入、费用和收益等财务会计的基本要素。一般认为，对特定会计主体的资产、负债、所有者权益、收入、费用和收益的核算，进而编制通用的财务报表是中级财务会计的基本内容。第二，在运用理论上，中级财务会计对特定会计主体的经济业务进行核算监督所依据的理论是传统的财务会计理论。中级财务会计有关对财务会计要素的确认、计量、账务处理和报告基本是以这一套理论为指导的。第三，在采用的方法上，中级财务会计所运用的方法仍然是传统的会计方法。传统的财务会计方法主要是面向特定会计主体已经发生的经济业务，对其如何进行确认、计量和报告而设计的，运用这些方法提供的信息也是以历史信息为主。
二、中级财务会计课程教学方法和手段存在的问题
1.教学方法落后
中级财务会计课程教学仍然以传统的“学生听、教师讲”为传统教学模式，不利于培养和提高学生的主动学习能力，更加不利于学生个性和潜能的发展。
2.授课手段单一
从目前的授课手段来看，仍然是三尺讲台、一支粉笔、一块黑板上课，这样的方法很难提高学生的积极性和主动性，相反，容易使学生产生困倦、疲劳的负面因素，进而影响整体教学效果的提升。
3.不注重理论联系实际，忽视对企业会计核算过程的感性教学
传统的教学模式仍然以书本为主，单纯的围绕理论知识来讲解理论知识，使学生对真实的会计操作产生盲区，理论与实践的脱离，不但不利于激发学生的学习热情，更加不利于学生实践能力的培养与提高。
三、中级财务会计课程教学方法和手段的创新
1.启发式教学
指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累，启发式教学将不断得到丰富和发展。目前，一些国家教学法改革中的许多创造和见解，都是同启发式教学的要求相关联的。
2.观念教学法
观念教学的目的不单纯局限于帮助学生熟练掌握财务会计核算方法和模式，更重要的是帮助学生树立正确的会计工作理念。观念教学更注重让学生逐步形成核算理念，逐渐意识到财务会计五大基本业务的核算方法和程序，以及相互间的联系，为正确填制和出具财务报表奠定基础。专业知识掌握丰富的同学，还可以发散思维，运用所学知识对手头现有财务信息进行分析，进而为企业管理提供准确且有用的财务信息，帮助管理者做出正确、合理的管理决策。
3.案例教学法
案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。
（1）鼓励学员独立思考。传统的教学只告诉学员怎么去做，而且其内容在实践中可能不实用，且非常乏味无趣，在一定程度上损害了学员的积极性和学习效果。但案例教学没人会告诉你应该怎么办，而是要自己去思考、去创造，使得枯燥乏味变得生动活泼，而且案例教学的稍后阶段。每位学员都要就自己和他人的方案发表见解。
（2）引导学员变注重知识为注重能力。现在的管理者都知道知识不等于能力，知识应该转化为能力。管理的本身是重实践重效益的，学员一味的通过学习书本的死知识而忽视实际能力的培养，不仅对自身的发展有着巨大的障碍。其所在的企业也不会直接受益。案例教学正是为此而生，为此而发展的。
（3）重视双向交流。传统的教学方法是老师讲、学员听，听没听、听懂多少。要到最后的测试时才知道，而且学到的都是死知识。在案例教学种，学员拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种他认为必要的理论知识．这无形中加深了对知识的理解，而且是主动进行的。捕捉这些理论知识后，他还要经过缜密地思考，提出解决问题的方案，这一步应视为能力上的升华。同时他的答案随时由求教师给以引导，这也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。双向的教学形式对教师也提出了更高的要求。
财务会计和会计学篇（2）
1我国高校高级财务会计课程教学现状
随着社会对高级财务会计需求量的不断增加，高校中对高级财务会计课程的重视程度也不断增加。从2005年开始，就不断地有名牌高校开设非会计学专业的会计学精品课程，事实证明这一举措满足了社会的需要，也取得了基础性的成功。从中取得经验以后，各高校的会计学专业的精品课程群也不断建设起来，各高校的高级财务会计课程取得了很大的发展。但是在高级财务会计的教学过程中还是存有很大的不足，有待改进。
2我国高校高级财务会计教学过程中存在的不足
我们只有认识到自己的不足，才能在改进的过程中取得进步，认识错误的过程本身就是一个进步的过程。落实到高级财务会计的教学过程中，我们主要研究的是其教学内容和教学方法上的不足，通过对这些不足的认识和改进而取得进步。
2．1高级财务会计教学内容上的不足
2．1．1教学内容上的创新性不强
世间存在的事物都不是完美无缺的，都是随着时展而不断发展的。高级财务会计课程在教学内容上也同样存在不足，有待改进。会计是一种很古老的职业，但是同时它又是一个前沿学科，需要不断创新和改革。会计教学分为两个方面——理论知识和实践能力，因此会计学的创新也体现在这两个方面上。
会计是一门需要实践经验，在实践过程中学习和进步的学科。而在传统的会计教学中非常重视理论知识的学习，但是脱离了会计的实务性，这也是大学生找工作难的原因之一——没有经验。虽然我们会反驳说谁一开始就有经验啊？但是如果我们在学习过程中多重视学生实践能力的培养，这方面的缺陷是可以弥补的。
在理论内容上我们偏重于传统基础理论的学习，没有兼顾会计前瞻性的内容，这也是影响高级财务会计教学内容创新性发展的一个重要方面。我们只有了解了前瞻性内容之后，才能真正认识到这门学科现存的不足，在想方设法弥补这些不足之后我们的教学内容才会实现真正的创新。
2．1．2高校会计教学课时分配不科学
高校扩招后学生多了，学校开设的课程也多了，所以相应的每门课程的课时减少了，高级财务会计课程也不例外。在我们的教学过程中，由于课时的限制，所以很多内容都讲不了。在这种情况下，对老师的要求就相应地提高了。如果老师知道哪一方面的内容对学生将来的发展有很大的影响而且是我们教学的难点和重点，在这一方面花费更多的课时，那么学生将来会毕生受益的。反之，如果老师对会计这一行业根本不了解，对现今社会会计需要具备什么技能也不知道，那么他就不会知道这一个学期的课时该怎么分配，长此以往对学生是有百害而无一利的。
2．2高级财务会计课程教学方法上的不足
中国传统的教学方法都是填鸭式教学——老师讲，学生听，老师写，学生抄。虽然我们都认识到这种教学模式不好的一面，也在不断地改进，但是这种教学方法已经根深蒂固，一时也很难根除。这种教学方法带来的影响就是它限制了学生的发散性思维，不能充分发挥学生学习的主动性。这种被动的学习态度严重影响了我们的教学效果，尤其是在现今学生自主性空前高涨的时代。
3针对高级财务会计课程中的不足采取相应的措施
有不足我们就改进，有错误我们就纠正，我们不是讳疾忌医的蔡桓公，我们要做不耻下问的孔子。前者得到的是一时的颜面，但是最后却害自己，遗臭万年；后者不耻下问，虽然在外人看来是很没面子的事，但是却真正学到了对自己有用的东西，而且万古流芳。
3．1改进高级财务会计课程的教学内容
3．1．1不断更新教学内容
日常的备课是老师最基本的功课，而备课的内容正是我们要在课堂上讲授给学生的内容。针对会计学课程创新性不足的缺点，授课老师需要多花点功夫在内容更新上。平时老师可以多关注本专业的发展，有什么最前沿的研究，把这些内容融入到课堂教学里，虽然学生可能不懂，但是了解一下总没坏处。再者，在讲课内容中，不要只讲课本上的知识，这样不仅抽象而且同学还不易理解，在课堂上多穿插一些实例，尤其是发生在同学们身边的例子，这样的内容不仅有趣，而且还有助于同学们理解。
在实践务实方面，我们不能局限于课本，要更好地培养同学们的动手能力。平时多开一些实践课，使学生在学校里初步了解会计行业的工作流程。在基本知识牢固以后，逐渐增加学生的社会实践经验，多给学生一些实习的机会，使其在找工作时不至于什么都不会。
3．1．2使课时分配更加科学化和实用化
课时的分配就相当于我们教学重点的分配，而我们的教学重点都应该是将来学生步入社会之后能用得上而且是必需的东西，所以课时的分配十分重要。在这方面，作为老师还是要了解本专业一些前沿的东西，知道专业的发展方向，由此对相应的内容作课时上的增减。
3．2改进高级财务会计课程的教学方法
现在多媒体技术的发展日益迅速，它在教学上的应用也日益广泛。通过多媒体教学，使得传统的老师板书学生抄的教学方法逐渐退出历史的舞台，这本身就是一个进步——它节约了课堂时间，使得老师有时间多讲一些其他的内容。
但是，只使用多媒体做课件减少板书时间还是远远不够的，我们可以利用多媒体更好地提高教学效果。现在会计行业的基本业务大都要用到电脑，我们可以根据这一特点使得学生在上课的同时能够熟悉和掌握这些基本流程，这对学生将来找工作会是一大助力。
4总结
我国的会计行业一直在改革，因为我们要紧跟时展的步伐，要想不落后就只能前进。高级财务会计课程也是如此，课程改革十分重要。希望对课程教学内容和教学方法的研究有助于高级财务会计课程教学效果的提高。
主要参考文献
［1］ 王奇杰． 会计学专业精品课程群建设视角［j］． 会计之友，2010（35）．
财务会计和会计学篇（3）
1我国高校高级财务会计课程教学现状
随着社会对高级财务会计需求量的不断增加，高校中对高级财务会计课程的重视程度也不断增加。从2005年开始，就不断地有名牌高校开设非会计学专业的会计学精品课程，事实证明这一举措满足了社会的需要，也取得了基础性的成功。从中取得经验以后，各高校的会计学专业的精品课程群也不断建设起来，各高校的高级财务会计课程取得了很大的发展。但是在高级财务会计的教学过程中还是存有很大的不足，有待改进。
2我国高校高级财务会计教学过程中存在的不足
我们只有认识到自己的不足，才能在改进的过程中取得进步，认识错误的过程本身就是一个进步的过程。落实到高级财务会计的教学过程中，我们主要研究的是其教学内容和教学方法上的不足，通过对这些不足的认识和改进而取得进步。
2．1高级财务会计教学内容上的不足
2．1．1教学内容上的创新性不强
世间存在的事物都不是完美无缺的，都是随着时展而不断发展的。高级财务会计课程在教学内容上也同样存在不足，有待改进。会计是一种很古老的职业，但是同时它又是一个前沿学科，需要不断创新和改革。会计教学分为两个方面——理论知识和实践能力，因此会计学的创新也体现在这两个方面上。
会计是一门需要实践经验，在实践过程中学习和进步的学科。而在传统的会计教学中非常重视理论知识的学习，但是脱离了会计的实务性，这也是大学生找工作难的原因之一——没有经验。虽然我们会反驳说谁一开始就有经验啊？但是如果我们在学习过程中多重视学生实践能力的培养，这方面的缺陷是可以弥补的。
在理论内容上我们偏重于传统基础理论的学习，没有兼顾会计前瞻性的内容，这也是影响高级财务会计教学内容创新性发展的一个重要方面。我们只有了解了前瞻性内容之后，才能真正认识到这门学科现存的不足，在想方设法弥补这些不足之后我们的教学内容才会实现真正的创新。
2．1．2高校会计教学课时分配不科学
高校扩招后学生多了，学校开设的课程也多了，所以相应的每门课程的课时减少了，高级财务会计课程也不例外。在我们的教学过程中，由于课时的限制，所以很多内容都讲不了。在这种情况下，对老师的要求就相应地提高了。如果老师知道哪一方面的内容对学生将来的发展有很大的影响而且是我们教学的难点和重点，在这一方面花费更多的课时，那么学生将来会毕生受益的。反之，如果老师对会计这一行业根本不了解，对现今社会会计需要具备什么技能也不知道，那么他就不会知道这一个学期的课时该怎么分配，长此以往对学生是有百害而无一利的。
2．2高级财务会计课程教学方法上的不足
中国传统的教学方法都是填鸭式教学——老师讲，学生听，老师写，学生抄。虽然我们都认识到这种教学模式不好的一面，也在不断地改进，但是这种教学方法已经根深蒂固，一时也很难根除。这种教学方法带来的影响就是它限制了学生的发散性思维，不能充分发挥学生学习的主动性。这种被动的学习态度严重影响了我们的教学效果，尤其是在现今学生自主性空前高涨的时代。
3针对高级财务会计课程中的不足采取相应的措施
有不足我们就改进，有错误我们就纠正，我们不是讳疾忌医的蔡桓公，我们要做不耻下问的孔子。前者得到的是一时的颜面，但是最后却害自己，遗臭万年；后者不耻下问，虽然在外人看来是很没面子的事，但是却真正学到了对自己有用的东西，而且万古流芳。
3．1改进高级财务会计课程的教学内容
3．1．1不断更新教学内容
日常的备课是老师最基本的功课，而备课的内容正是我们要在课堂上讲授给学生的内容。针对会计学课程创新性不足的缺点，授课老师需要多花点功夫在内容更新上。平时老师可以多关注本专业的发展，有什么最前沿的研究，把这些内容融入到课堂教学里，虽然学生可能不懂，但是了解一下总没坏处。再者，在讲课内容中，不要只讲课本上的知识，这样不仅抽象而且同学还不易理解，在课堂上多穿插一些实例，尤其是发生在同学们身边的例子，这样的内容不仅有趣，而且还有助于同学们理解。
在实践务实方面，我们不能局限于课本，要更好地培养同学们的动手能力。平时多开一些实践课，使学生在学校里初步了解会计行业的工作流程。在基本知识牢固以后，逐渐增加学生的社会实践经验，多给学生一些实习的机会，使其在找工作时不至于什么都不会。
3．1．2使课时分配更加科学化和实用化
课时的分配就相当于我们教学重点的分配，而我们的教学重点都应该是将来学生步入社会之后能用得上而且是必需的东西，所以课时的分配十分重要。在这方面，作为老师还是要了解本专业一些前沿的东西，知道专业的发展方向，由此对相应的内容作课时上的增减。
3．2改进高级财务会计课程的教学方法
现在多媒体技术的发展日益迅速，它在教学上的应用也日益广泛。通过多媒体教学，使得传统的老师板书学生抄的教学方法逐渐退出历史的舞台，这本身就是一个进步——它节约了课堂时间，使得老师有时间多讲一些其他的内容。
但是，只使用多媒体做课件减少板书时间还是远远不够的，我们可以利用多媒体更好地提高教学效果。现在会计行业的基本业务大都要用到电脑，我们可以根据这一特点使得学生在上课的同时能够熟悉和掌握这些基本流程，这对学生将来找工作会是一大助力。
4总结
我国的会计行业一直在改革，因为我们要紧跟时展的步伐，要想不落后就只能前进。高级财务会计课程也是如此，课程改革十分重要。希望对课程教学内容和教学方法的研究有助于高级财务会计课程教学效果的提高。
主要参考文献
［1］ 王奇杰． 会计学专业精品课程群建设视角［J］． 会计之友，2010（35）．
财务会计和会计学篇（4）
经济的发展和会计审计事业的进步，一定程度上促进了学校财务水平的提高，某地医专学习经过财务会计内部审计工作发现了很多财务问题。学校财务会计内部审计是学校财务的一项重要工作，它能够制定科学、合理的预算编制，对资金是否用到实处有着清晰地了解，防止人为因素造成资金被私自挪用，确保学校的资产安全。为此，某地医专学习应当强化审计工作的服务管理职能，加强对学校审计人员的培训，充分发挥财务会计内部审计的作用。
一、当前学校财务会计内部审计主要问题及现状
第一，某地医专学校的财务会计内部审计内部控制存在较大的漏洞，财务管理人员对财务会计内部审计的职责认识不清晰，学校的财务本身应当具有公共性和非营利性的特点，在财务会计内部审计中不需要对利润和成本进行核算。学校管理层对财务会计内部审计工作的重视程度明显不够，对一线财务人员的监督和管理力度不足，考核过于松弛，使得学校财务人员执行力不高，为违规使用学校财务增大了可能性[1]。第二，某医专学校财务会计内部审计控制制度不完善，为腐败滋生提供了温床和便利。目前，我国有很多高校在学校财务中出现“白条列支”现象，学校的高层领导任意支配学校财务的现象很常见，这不符合财务会计内部审计的流程和体制上。按照我国的有关规定，学校领导因为公事支出学校财务必须经过出纳、主管会计和主管领导三个人的同意后才可支出，但是现阶段财务支出往往都是由出纳一个人就可以进行财务支出，因此这就从源头上为违规行为提供了捷径。第三，某医专学校财务会计内部审计资产管理者意识薄弱。很多资产管理者的管理意识薄弱，使得在日常资产管理中缺乏有效的监督，只有当学校财务出现问题时才开始找原因，这就容易造成学校的资产流失，主要表现为学校违规低价对外出租、无偿外借学校资产、实际资产与财务账目不符等现象。学校财务会计内部审计管理水平低下势必会让违章违规行为钻空子，长此以往，将不利于学校的资产管理和学校基础建设。
二、如何增强学校财务会计内部审计
通过上文分析了学校财务会计内部审计的主要职责和常见的问题，需要对财务会计内部审计现状进行深刻的剖析，全面把握当前财务会计的新形势、新规律、新特点[2]，根据国家和学校的有关规定，稳健的推进学校的财务会计内部审计各项工作：首先，从宏观层面来看，国家应当加大对学校财务会计内部审计的监督、管理与执法力度，不断增强财务会计内部审计的功能和业务水平。我国在推进教育水平的同时也逐步加强对学校财务的管理，确保学校财务会计内部审计的各项程序步入正轨，让财务会计内部审计工作在阳光下进行。国家相关部门还应积极配合学校制定财务会计内部审计的相关法律程序，保证学校财务会计内部审计工作的独立性和权威性，明确规定当涉及到违法行为时应当受到严厉的惩罚，对违规违章行为构成威慑力。此外，也应当在学校中倡导“反腐倡廉”的信念，大力开展学校财务会计管理的廉政工作建设，积极鼓励非财务人员进行监督，对于敢于以身试法的行为进行严格处理，减少人为干涉的因素。学校应当不断地探索财务会计内部审计机制，积极的推动学校财务改革，从而摸索出符合本校实际情况的财务会计内部审计机制。其次，在学校层面上，学校应当自觉规范自身经济行为，不断健全财务会计内部审计控制制度。不断完善财务会计内部审计控制制度就是从源头上减少违法违章行为。第一，学校要优化财务会计内部审计与控制环境，学校高层领导和财务管理人员要对财务会计内部审计高度重视，端正自己的思想和作风，避免带头进行违规违章的行为，学校高层领导和财务管理人员还有义务组织学校活动深化全体人员的“廉洁”意识；第二；学校应当加强对财务会计业务层面的审计和管理。学校在完成相应的教学任务时还需要对财务会计内部业务层面进行控制，这就需要建立起完善的组织机构，保证学校财务会计内部审计制度的科学化、合理化和规范化。建立起健全的组织构架，能让各部门各司其职，出了问题时能够更快更准确地找到责任人，解决了学校财务会计内部审计由谁来执行、谁来负责的问题，保证学校财务会计内部审计工作有章可循。第三，学校财务会计内部审计还应当加强财务预算管理，健全学校的预算编制制度，保证预算编制从内容、方法上都有法可依。学校还要确保预算执行的权威性，极大预算的管理水平和执法力度，确保学校的每一笔资产都合情、合理、合法[3]。最后，从个人层面上，第一，应当提高财务会计内部审计从业人员的业务水平。会计人员的能力对内部审计工作水平高低有着直接的影响。学校领导要重视财务会计内部审计人员的专业水平，定期开展财务人员学习和交流活动，组织财务工作人员参加技能培训，确保学校的财务人员能够严格遵守岗位职责，具有较高的政治素养，同时还要提高财务人员的责任意识。第二，应当加强学校管理层的财务管理意识，在学校制定的财务会计内部审计制度各个环节都有法可依、有章可循的前提下，自觉对学校财务会计内部审计进行监督，确保管理工作落到实处，将反腐倡廉作为当下的工作重点，明确自己的职能，及时了解学校资产的情况，不断更新财务的管理理念，增强财务管理的准确性和科学性，坚决捍卫学校的资产，防止学校财产流失。财务管理部门作为学校的后勤部门，却是学校健康有序发展的重要保障，财务管理人员应当不断学习，提高自己的管理水平，积极提升管理思想，保证学校资产规范、合理的使用[4]。
三、结语
由上文可知，学校财务会计内部审计工作对保证学校资产安全、财产利用率最大化有着重要的作用。加强财务会计内部审计管理能够帮助学校的对资金的监管和控制，需要从国家、学校、个人三个层面共同提高，今后应当加大对学校财务会计内部审计的监督、管理与执法力度，自觉规范自身经济行为，不断健全财务会计内部审计控制制度，提高财务会计内部审计从业人员的业务水平，加强学校管理层的财务管理意识，才能确保学校资产的使用能够有法可依，有据可循。
作者:薛杰远 单位:南阳医学高等专科学校
参考文献：
[1]陈广兴.加强中学财务会计内部审计几项措施[J].新经济,2015,Z1:132.
财务会计和会计学篇（5）
关于高级财务会计学的涵义,其代表性观点如下:
向泽生(1991)认为,高级会计学主要研究财务会计中最核心的问题和经济改革中出现的新业务、新问题。
谢诗芬(1993)认为,高级财务会计学主要讲授财务会计中的高尖理论与方法。
汤云为(1995)认为,高级财务会计是相对于中级财务会计而言的。中级财务会计限于论述财务会计的基本理论、方法和技术,即通用的课题,而高级财务会计则是针对上述各种专题,对有关问题加以更深层次的阐述。
常勋等(1995)认为,高级财务会计主要研究一些专门的会计领域,也即对比较深奥的会计课题展开论述。
张文贤等(2003)认为,高级财务会计所要解决的是更加复杂的财务会计问题,其中有许多需要高级会计师进行会计选择的事项,它更需要财务决策者在复杂的政治经济环境中做出职业判断。因此,从某种意义上说,高级财务会计是复杂财务会计或特殊业务会计,它属于高级会计学的研究对象。
王治安(2004)认为,高级会计学是对财务会计在初级会计及中级会计学内尚未深入探讨的领域所作的进一步研究与分析,它主要阐述企业会计中的一些特殊问题,并非在所有企业都会发生,且在理论上争议较大,实务操作较难。此外,还包括一些新出现、有特殊性的业务,具有特殊业务会计的特性。
石本仁(2007)认为,高级财务会计主要讲述中级财务会计所没有涉及的一些内容,这些内容的特点可以用三个字来概括,一是“难”,主要体现在会计业务的处理上,包括合并会计、外币业务与外币报表折算、物价变动会计,以及衍生工具会计等财务会计学科的四大难题;二是“特”,包括特殊组织会计和特殊业务会计;三是“新”,它体现在一些前沿领域,包括人力资源会计、绿色会计或环境会计以及社会责任会计等。
梁莱歆(2007)认为,高级财务会计是随着社会经济的发展,对原有的财务会计内容进行补充、延伸和开拓的一门会计学,即利用财务会计的固有方法,对企业会计中的复杂性业务,或者需要进行深入探讨的业务以及随着客观经济环境变化而产生的一些特殊业务进行反映与监督的会计。
陈文军(2007)认为,高级财务会计着重研究某一行业或企业因各种原因所面临的特殊交易或事项的会计处理。高级财务会计之所以“高级”,是它对特殊行业会计事项及处理,无论在假设和原则方面,还是在程序与方法方面,都是对中级财务会计的突破,属于财务会计的高级层次。
武玉荣等(2007)认为,高级会计是财务会计内容的延伸,其研究范围是财务会计一般不予以深入探讨的特殊会计业务。
汤湘希(2008)指出,高级财务会计是建立在中级财务会计基础上,但又独立于中级财务会计的一个领域。在研究方法上,高级财务会计一方面利用现有财务会计的理论与方法解决企业中出现的新经济业务;另一方面又创立新的会计理论与方法,解决新经济环境下企业中出现的新经济问题。
杨金观(2008)认为,高级财务会计主要讲授财务会计领域中一些特殊的、比较有深度和难度的经济业务,它以中级财务会计为起点,并对中级财务会计中容纳不下或不宜深入探讨的会计业务进行深层次研究。
余国杰(2008)认为,高级财务会计(也称特殊业务会计)主要解决一般财务会计问题以外的特殊财务会计问题,包括单个企业殊的财务会计问题以及企业集团会计殊的财务会计问题。
尚洪涛等(2008)认为,高级财务会计是建立在中级财务会计基础上,但又独立于中级财务会计的会计学科的重要研究领域。高级财务会计阐述的是中级财务会计难以容纳的,且在理论基础、操作方法上都存在差别的特殊业务事项,包括特殊组织会计、特殊业务会计以及特殊时期会计等。
栾甫贵(2008)认为,高级财务会计是利用中级财务会计的基本理论与方法,对企业特殊业务进行的会计核算与监督,亦可称之为特殊业务会计。它是财务会计内容的深化与延伸。
张劲松等(2008)认为,高级财务会计主要是在中级财务会计的基础上,对“特殊业务、特殊行业、特殊呈报”等会计理论与实务进行阐述。
根据以上观点,可以得出两点基本认识,一是从学科定位上看,高级财务会计学仍属于财务会计学科的范畴;二是从研究对象上看,高级财务会计学主要研究财务会计学科领域中的一些高难度、复杂性的课题,包括一般性行业的复杂财务会计业务以及特殊性行业的财务会计业务等。
二、高级财务会计学的理论基础
关于高级财务会计学的理论基础,其观点如下:
常勋(1995)指出,高级财务会计学的研究领域包括:在较发达资本市场的经济环境中从事经营活动的股份公司的权益会计、所得税会计,以及公司解散清算和财务重组会计;通过合并或合营形成的企业集团的合并财务报表;外币交易会计与外币报表折算;物价变动会计;租赁会计。
阎达五等(1998;2007)认为,高级会计学的理论基础有二,一是客观经济环境的变化造成的会计假设松动,这是高级会计学形成的基础;二是会计原则的强化和延伸使新会计业务有了固定的处理方式,从而促使高级会计学单独成科。相应地,高级会计是随着社会经济的发展,对原有财务会计的内容进行补充、延伸和开拓的一种会计,即利用财务会计的固有方法,对现有财务会计未包括的业务,或者需要深入进行论述的业务,以及随着客观经济环境变化而产生的一些特殊业务进行反映和监督的会计。高级会计与传统财务会计相互补充,共同构成财务会计的完整体系。阎达五等(1998;2007)指出,高级会计学的研究范围包括:跨越单一会计主体的会计业务,如大型企业的分支机构会计、企业集团或跨国公司的合并会计报表、分部报告、内部转移价格、外币报表折算会计,以及国外非盈利组织(NPO)中的基金会计等;仅在某类企业中存在的特殊会计业务会计,如期货、期汇、外币以及租赁业务会计等;在某一特定时期发生的会计业务,包括企业解体与破产清算以及物价变动会计等;与特种经营方式企业紧密相关的特有业务,包括企业合伙或合资经营会计,以及上市公司的信息披露制度;一些特殊经营行业的会计业务,包括租赁公司、期货公司,以及经纪人公司的会计等。
张文贤等(2003)认为,以财务会计目标、会计报表构成要素、会计信息质量特征、会计确认与计量、资本保全为核心的会计理论
框架结构并没有完全否定会计四大假设,但至少动摇了会计四大假设。因此,超越四项会计假设的现实是高级财务会计产生的根本原因之一。张文贤等(2009)指出,高级财务会计的基本内容包括:跨越单一会计主体的会计业务;在特定时期发生的会计业务,如企业解体、破产清算时发生的业务;企业中存在的特殊会计业务,如期货、期汇、外币和租赁业务;与特种经营方式企业紧密相关的特有会计业务;某些特殊经营行业的会计业务等。
杜兴强(2004)指出,高级财务会计着力对财务会计学领域内四个专门的领域进行讨论,即企业特殊交易的会计处理、物价变动会计、外币交易会计及外币报表折算、合并会计报表及分部报告。
石本仁(2007)指出,高级财务会计涉及的内容包括三大难点(合并会计、外币业务与外币报表、衍生金融工具会计)、特殊组织会计、特殊业务会计,以及其他专题等。
武玉荣等(2007)指出,高级财务会计的研究范围涉及财务会计一般不予深入探讨的特殊会计业务,包括:涉及多个会计主体行为的会计业务;只有某些会计主体发生的特殊会计业务;在某一特定阶段发生的会计业务;在财务会计中难于作为独立章节、难度较大的会计业务等。
陈文军(2007)指出,高级财务会计的研究对象主要包括:跨越单一会计主体的会计业务;仅在某类企业中存在的特殊会计业务;在某一特定时期发生的会计业务;与特种经营方式企业紧密相关的特有会计业务;一些特殊经营行业的会计业务等。
汤湘希(2008)认为,高级财务会汁的产生原因有二,一是社会经济的发展导致现代会计的裂变,二是裂变的会计难于应对技术革新导致的企业重组所形成的新的会计事项。其理论基础有四:会计主体假设的松动、持续经营假设的松动、会计分期假设的松动以及货币计量假设的松动。汤湘希(2008)指出,确定高级财务会计研究范围的基本原则有四:理论层面以会计事项是否超越会计假设范围为基本标志;实务层面既体现已颁布的相关规范,同时兼顾前瞻性要求;适当考虑与中级财务会计内容之间的有效分工和衔接;仅涵盖公司企业会计核算的内容。具体来说,高级财务会计的研究内容包括突破会计核算前提的业务、考虑学科分工与衔接的业务,以及新业务、新领域等。
尚洪涛等(2008)指出,高级财务会计的研究范围主要包括特殊组织会计、特殊业务会计以及特殊时期会计。
栾甫贵(2008)指出,高级财务会计的研究内容包括:跨越单一主体(合并、分支等)的会计业务;某类企业(外币、租赁)存在的特殊会计业务;某特定时期(通货膨胀、解散清算)的会计业务;与特定组织形式(独资、合伙)相关的会计业务;特殊行业(期货公司、租赁公司)会计业务等。
由此可见,关于高级财务会计学的理论基础,一般认为传统四大会计假设的松动是高级财务会计学的产生根源。而关于高级财务会计学的研究领域,其界定标准有二,一是“复杂性”,它是指高级财务会计学所涉及的业务属于一般性行业的复杂财务会计问题,二是“特殊性”,它是指高级财务会计学所涉及的业务属于特殊性行业的财务会计问题。因此,笔者认为,高级财务会计学的研究领域主要包括一般性行业的复杂财务会计业务,以及特殊性行业的财务会计业务。
三、高级财务会计学的研究内容
以列举法为例,关于高级财务会计(学)的研究内容,其代表性观点如下:
汤云为(1995)主编的《高级财务会计》:独资、合伙、公司、总分店经营、企业合并、合并报表、增值表和分片报表、公开发行股票公司的信息披露、物价变动会计、商品寄销、专营权、分期收款销售、租赁、房地产、退休金、所得税、期货交易、外币业务、外币报表折算、政府会计、其他非营利组织会计,以及公司重整、改组和破产清算。
常勋(1996)主编的《高级财务会计》:股东权益的会计处理、所得税的会计处理、公司清算与公司重组、企业的合并与合营、合并财务报表的编制、外币交易会汁的基本程序、期汇合同的运用与会计处理、外币报表折算方法、外币报表的折算与合并要求间的关系、物价变动会计模式、物价变动会计的国际展望、经营性租赁的会计处理、资本性租赁的会计处理,以及租赁会计中的特殊问题。
阎达五等(1998)主编的《高级会计学》:绪论、非货币性资产交换、债务重组、租赁会计、物价变动会计、衍生工具会计、分支机构会计、企业合并、所得税、控制权取得日的合并财务报表、控制权取得日后的合并财务报表、合并财务报表――集团内部往来业务的抵销、合并财务报表的特殊问题、外币报表折算、分部报告与中期财务报告、股票上市公司的信息披露,以及企业清算、破产与重组。
中国注册会计师教育教材编审委员会(2002)编写的《高级财务会计》:企业合并、购买日的合并财务报表、购并后的合并财务报表、企业集团内部的存货业务、企业集团内部的长期资产业务、企业集团内部的债券和优先股业务、股权结构变动和复杂控股关系、期中合并与合并现金流量表及比例合并、合伙会计、分支机构会计、物价变动会计、分部报告与中期报告、公开发行股票公司的信息披露、外币业务、租赁、期货与金融互换会计、养老金会计,以及债务重组、企业重组与破产清算。
张文贤等(2003)主编的《高级财务会计》:高级财务会计的伦理准则、合伙企业会计、总分部会计与联合会计报表、外币业务与外币报表折算、合并会计报表(权益联合法和购买法)、合并会计报表(联营法)、合并会计报表(企业内部集团交易损益的处理)、合并会计报表(所得税、现金流量表和分期收购)、合并会计报表中的特殊问题、政府会计、非营利组织会计、增值会计、所得税会计、租赁会计、中期报告与分部报告,以及公司清算、改组与重组。
裘宗舜(2004)主编的《高级财务会计》:权益会计、企业并购与合并报表、外币交易会计、金融工具会计、外币财务报表的折算、资产重估价及资产减值、物价变动会计、所得税会计、租赁会计,以及债务重组与破产清算会计。
杜兴强(2004)主编的《高级财务会计》:租赁会计概述及经营租赁的会计处理、融资租赁的会计处理、售后租回交易的会计处理、所得税会计、养老金会计、物价变动At模式、国际领域内的物价变动的会计类型、外币交易会计、外币报表的折算、合并国外实体的外币报表――工作底稿例解、企业合并及其会计处理、股权取得日合并会计报表的编制、股权取得日以后合并会计报表的编制、公司间交易、合并会计报表综合举例,以及分部报告。
王治安(2004)主编的《高级会计学》:企业并购、并购日合并报表的编制、并购日后合并报表的编制、母子公司间存货内部交易、母子公司间长期性资产内部交易、母子公司间相互持有公司债券、期中取得股权及股东权益变动、公司间的复杂控股关系、成本法及不完全权益结合法合并报表的编制、分支机构会计、外币业务、外币报表折算、中期财务报告与分部报告、租赁会计、企业清算与重组,以及合伙企业会计。
储一昀(2006)主编的《高级财务会计》:企业扩张与企业合并、企业合并的会计方法、购买日的合并财务报表、购买日后的企业财务报表、集团内部交易(存货、固定资产、债券)、股权变动、复杂控股关系、合并现金流量表与合并每股收益、权益结合法、外币交易会计、外币报表折算、金融工具会计、分部报告与中期报告、租赁会计、养老金会计、公司财务困境、物价变动会计、分支机构会计。以及合伙企业会计。
石本仁(2007)主编的《高级财务会计》:绪论、长期股权投资与企业合并、合并财务报表编制的基本程序与方法、公司间交易的抵销、分支机构会计、外币交易的会计处理、外币报表折算、衍生工具会计、套期会计、合伙会计、企业破产清算会计、政府会计、非营利组织会计,以及上市公司信息披露。
梁莱歆(2007)主编的《高级财务会计》:合伙企业会计、分支机构会计、企业合并与合并会计报表、合并会计报表――集团内部交易的会计处理、合并报表中的特殊问题、外币业务会计、外币报表折算、物价变动会计、分期报告与中期财务报告、金融工具会计、租赁会计、所得税会计、债务重组会计、企业重组与破产清算会计,以及人力资源会计等。
武玉荣等(2007)主编的《高级会计》:企业合并、购买日的合并财务报表、购买日后的合并财务报表、总分店经营、上市公司的信息披露、外币业务、所得税、非货币性资产交换、金融工具、租赁,以及债务重组和破产清算。
陈文军(2007)主编的《高级财务会计》:绪论、权益会计、债务重组会计、或有事项会计、非货币性资产交换会计、借款费用会计、关联方会计、会计政策与估计变更及差错更正会计、资产负债表日后事项会计、外币业务会计、套期会计、租赁会计、资产减值会计、企业合并会计,以及中期财务报告与分部报告。
汤湘希(2008)主编的《高级财务会计》:总论、公允价值会计、外币折算、套期保值会计、资产减值、所得税会计、会计政策与估计变更及差错更正、企业合并、企业合并财务报表,以及清算会计。
杨金观(2008)主编的《高级财务会计》:企业合并会计、合并财务报表、外币交易会计与外币报表折算、物价变动会计、所得税会计、衍生金融工具会计、公开发行证券公司的信息披露、分部报告与中期财务报告、租赁会计,以及企业清算、破产与重整会计。
余国杰(2008)主编的《高级财务会计》:企业合并、长期股权投资、合并财务报表、企业所得税、外币交易、外币报表折算、衍生工具、套期保值,以及租赁。
尚洪涛等(2008)主编的《高级财务会计》:合伙企业会计、企业合并会计、外币会计、租赁会计、所得税会计、企业年金基金会计、套期保值会计、物价变动会计,以及清算会计。
栾甫贵(2008)主编的《高级财务会计》:企业合并、合并财务报表、外币业务、租赁、所得税、企业年金基金、衍生金融工具、物价变动,以及企业清算。
杨忠莲等(2008)主编的《高级财务会计》:企业合并会计、长期股权投资的会计处理、合并财务报表概述、购并日合并财务报表的编制、购并后合并财务报表的编制、企业集团内部交易(存货购销、固定资产交易、无形资产受让、债券发行与投资)、外币交易会计、外币财务报表的折算、中期报告与分部报告、衍生金融工具会计,以及套期保值会计。
张劲松等(2008)主编的《高级财务会计》:企业合并、合并财务报表概述、合并财务报表的编制、合伙企业会计、分支机构会计、外币业务会计、物价变动会计、套期保值会计、租赁会计、养老金会计、企业年金基金会计、企业重组会计,以及破产清算会计。
宋夏云等(2009)主编的《高级财务会计》:绪论、企业合并、合并财务报表的理论基础、合并财务报表――股权取得日、合并财务报表――股权取得日后、所得税会计、租赁会计、物价变动会计、外币业务会计、分部报告和中期报告、债务重组会计,以及上市公司信息披露制度。
张文贤等(2009)主编的《高级财务会计》:企业合并、合并财务报表概述、合并财务报表(企业集团内部交易损益的处理)、合并财务报表(所得税、现金流量表和分期收购)、合并财务报表中的特殊问题、所得税会计、跨国企业经营会计(外币业务与外币报表折算)、租赁会计、公司清算和改组及重组、中期报告与分部报告、总分部会计与联合财务报表,以及合伙企业会计。
陈信元(2009)主编的《高级财务会计》:企业合并、购并日的合并财务报表、购并后的合并财务报表、企业集团内部的存货业务、企业集团内部的长期资产业务、企业集团内部的债券业务、股权结构变动和复杂控股关系、期中合并和合并现金流量表及比例合并、合伙、分支机构会计、公开发行股票公司的信息披露、分部报告和中期财务报告、外币业务、外币财务报表折算、租赁、衍生金融工具、养老金会计,以及债务重组、企业重组与破产清算。
根据以上观点,笔者认为,高级财务会计学的核心研究内容有二,一是一般性行业的复杂财务会计,包括企业合并及合并财务报表、所得税会计、租赁会计、物价变动会计、外币业务会计、分部报告与中期报告、债务重组和破产清算会计,以及上市公司的信息披露制度等;二是特殊性行业的财务会计,包括合伙企业会计、分支机构会计、金融企业会计、房地产企业会计,以及政府与非盈利组织会计等。
参考文献:
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[21]余国杰:《高级财务会计》,清华大学出~tAk-2008年版。
财务会计和会计学篇（6）
（一）会计学本质 对于会计的本质，理论界主要有两种观点，一是认为会计是一种信息系统，即会计是向各种利益相关者提供决策所需信息的一个信息系统；二是认为会计是一种管理活动，即会计是参与或直接进行的一种管理和控制活动。会计信息系统论认为，会计的目标是提供决策有用的信息；会计管理系统论认为，会计的目标是依据会计信息进行管理和控制，以实现组织的目标。二者的分歧点在于，前者认为会计只提供决策有用信息，而利用这个信息进行的相关决策与管理等活动不是会计的范畴；后者则认为会计不仅要提供管理与控制所需要的信息，而且利用会计信息进行管理与控制也属于会计的范畴。笔者认为可将前者称为狭义会计观，后者称为广义会计观或大会计观。这种广义会计观的产生与我国当时的会计教育中的学科划分、会计理论中的会计目标确定、会计实务中的会计职责界定有关。
在我国计划经济体制下及改革开放初期，高等教育学科及专业划分中只有会计专业没有财务管理专业，在会计专业的知识结构中，将财务管理课程作为会计专业的必修课而成为会计专业知识结构的重要组成部分。因此，广义会计观占有支配地位。
会计的目标与会计的本质确定是紧密相关的。在会计管理活动论为主导的情况下，会计的目标显然与利用会计信息进行管理的目标相一致，从而使提供信息有用性目标与使用信息有效性目标统一。这也进一步支撑了广义会计观的形成。
在会计实务中，企业往往将财务职能与会计职能合二为一而设置为财务部或会计部，实际上，无论是称为财务部还是会计部，当时主要行使的都是会计核算和资金收支等职能。这种在学术界和实务界将会计与财务合二为一的情况下，广义会计观是完全可以理解和接受的。然而，随着我国经济体制改革和经济环境的变化，无论在高等教育学科建设上，会计理论与财务理论研究上，还是会计实践与财务管理实践中，会计与财务管理的目标与本质都有了明确的界定，因此，狭义会计观，即会计信息系统论更符合当代会计的本质。
在会计信息系统观下，会计的目标是提供有用的会计信息，因此提供有用的会计信息是会计学的本质或是会计最根本的质量特征。会计学的这一本质表明，无论是会计的决策有用观，还是受托责任观，为了保证会计信息的有用性，会计信息的相关性与可靠性缺一不可。所谓会计相关性是指会计所提供的信息能满足各种不同的相关决策者或信息使用者的决策信息需求；所谓会计可靠性是指会计所提供的信息能真实反映财务基本状况与经营成果。特别应当注意，会计学本质体现的会计信息是用货币计量的信息，而不是其他信息。用货币计量的信息将表现为价值信息、资金或资本信息。
（二）财务学本质 关于财务学的本质问题，财务理论界也有许多观点：一是“货币关系论”，该观点认为财务（或称国民经济各部门财务）是再生产过程中形成、分配和运用货币资金的客观存在的货币关系体系的总和；二是“资金运动论”，该观点认为企业财务是企业再生产过程中资金运动及其所体现的经济关系，这是我国长期以来财务学的主流学派；三是“价值分配论”，该观点认为企业财务是以企业为主体的对其再生产过程进行价值分配的一种活动及其所形成的经济关系。另外还有货币收支活动论、分配关系论、价值运动论、本金投入与收益论、财权流等几种观点。上述观点都在不同程度上反映了财务的某些特性，也在不同程度上推进了财务本质理论的建设。但笔者认为，研究财务学的本质应对财务、财务活动、财务关系和财务效果的本质进行界定。财务学的本质是财务活动、财务关系和财务效果的统一，财务学是研究一个组织如何组织财务活动、协调财务关系、提高财务效率的学科。财务是与货币、资金、资本或价值相关的概念；财务活动通常反映为资金或资本的运动，如筹资、投资、营运和分配等；财务关系是指与资本筹资、投资、分配相关的各利益相关者之间的权利与责任关系；财务效率是指资本产出与投入的比率或差额，体现为资本的增值。
（三）会计学与财务学本质及关系 会计是一个信息系统，这个信息系统一是提供会计信息的系统，会计信息是以货币表现的有关资金或资本的信息；二是提供有用的会计信息，这些有用的会计信息可用于决策、控制或明确责任；三是提供的有用会计信息必须同时具备会计相关性和可靠性，相关不可靠，或可靠不相关的会计信息，都不是有用的会计信息。财务学的本质是组织财务活动、协调财务关系、提高财务效率，而这种组织、协调和控制财务的过程正是财务决策或财务管理过程，因此，财务学的本质应是一个财务管理系统。从会计信息系统与财务管理系统本质与目标上看，它们之间有着明显的区别，作为会计信息系统，其本质和目标就是提供有用的会计信息；作为财务管理系统，其本质与目标就是要提高财务效率，实现资本增值。应当指出，财务学中财务活动、财务关系和财务效率方面的信息是依靠会计学提供的，要进行财务管理，实现财务管理系统的本质与目标，离不开会计信息系统；同时，会计学要真正成为有用的会计信息系统，其提供的资金或资本的信息，必然与财务管理所需要的信息相一致，即提供满足财务决策与控制所需要的信息。
二、会计学与财务学内涵及范畴定位
在明确了财务学与会计学本质的基础上，将对财务学与会计学内涵及范畴进行定位。财务学内涵及范畴与会计学内涵及范畴是相关的，因此，仍从会计学内涵与定位出发研究财务学内涵与范畴定位。
（一）会计学内涵与范畴定位 会计学的本质与目标决定了会计学的发展，会计质量特征中的会计相关性决定了会计学的内涵与范畴。会计相关性体现在会计信息有用性需求方面所含内容是十分广泛的，不同的信息需求者所需求的会计信息可能是不同的，因此，明确这些需求对定位会计学的内涵与范畴十分重要。
（1）会计学内涵的定位。所谓内涵，通常是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。从哲学角度看，内涵是指事物内在因素的总和。因此，会计学的内涵就是要反映会计学的本质属性和会计学的内在因素总和。会计作为提供有用会计信息的系统这一本质与目标，决定了要定位会计学的内涵，必须回答会计如何提供信息，提供何种信息，以及为谁提供信息等内在因素问题。
会计学以会计的目标、职能、对象和程序、方法为研究对象，采用一定的研究方法，构建会计理论体系，揭示会计所反映和监督经济活动的过程，促进会计工作更好地为经济生活服务。会计是以货币为计量尺度，运用一系列程序和方法，连续记录经济业务，反映和监督经济活动中价值运动过程的一项经济管理工作。会计的基本程序与方法是指会计的确认、计量、记录和报告。会计程序与方法中的确认、计量、记录和报告这四个方面是会计学的核心内容，其中，提供会计报告是会计的主要职能。会计报告是整个会计系统的最终产品，是以浓缩的、综合的、系统的、分类的形式反映企业财务状况与经营成果的书面文件。
可见，会计作为一个信息系统，这个信息系统最终提供的会计信息主要以会计报告来反映。会计报告信息从生成的程序和方法角度看，形成了会计确认、计量、记录与报告的方法体系；会计报告信息从生成的相关性角度看，反映了经济活动的运行状况、财务状况和经营成果；会计报告信息从生成的有用性角度看，它要满足利益相关者决策、控制、评价等对会计信息的需要。
（2）会计学范畴的定位。关于会计学的范畴定位问题，实质上是在对会计学本质和内涵界定基础上，依据一定的标准对会计学进行科学分类的问题。会计学范畴定位对会计学科定位有着重要的影响，会计学的范畴不同，会计学科的地位也不同。然而，无论是理论界还是实践中，人们对会计学范畴的理解是不同的，有的将会计学范畴理解为会计学理论范畴，有的理解为会计学应用范畴，有的理解为会计学研究范畴，有的扩展到会计学影响范畴。进行会计学范畴定位，既要对会计学内涵及外延进行科学的界定，又要对会计学范畴的分类标准进行合适的选择。解决好这两个问题是进行会计学范畴科学定位的关键。
（二）财务学内涵与范畴定位 会计学的内涵与范畴为财务学内涵与范畴的定位奠定了基础，财务学的本质为财务学内涵与范畴定位指明了方向。
1、财务学内涵的定位。要界定财务学的内涵，首先要界定财务的内涵和财务管理的内涵。
（1）财务的内涵。财务学的核心词是财务。财务一词是与英语FINANCE相对应的。FINANCE还被翻译为金融，有的将其翻译为财政。在研究国外对财务的一般解释时，将财务等同于FINANCE。关于财务的定义有许多，几种有代表性的主要观点是：
财务是为支出而筹集资金和资本的过程。将投资者和储蓄者的资金提供给消费者、政府和企业。
财务研究个人、经济实体和其他组织如何在一定期间内分配资源，主要应用经济学的方法来解决分配金融资源的问题，特别强调如何在不确定性的条件下进行决策。对资产负债表的右方比较关注。
财务研究一个组织投资什么，投资多少，从哪里取得资金，如何取得资金以及资本市场如何运行。财务主要关注于价值——管理决策如何影响公司股东的财富价值以及资本市场如何将资源引导向最有价值的用途。
财务是关于资本的科学。它包括项目选择（资本预算）、投资选择和融资选择：项目选择通过资本预算考虑是否实施某些项目；投资选择考虑货币投资决策，如投资于银行、股票市场，还是其他方面；融资选择考虑单个经济主体如何为将要实施的项目筹集资金。
财务的上述定义反映了国外对财务的基本共识和两种不同的观点。基本共识是财务是关于资本的科学，财务与资本运作与管理密不可分；财务是研究个人、经济实体和其他组织资本的科学。关于财务的内涵的不同观点，一是认为财务是关于资本筹集的科学；二是认为财务是关于筹资与投资的科学。
我国对财务的解释不是从财务的内涵进行的，而往往是从财务的对象进行的。而且我国在解释财务时实际上是与财务管理相联系的，因此有些教材根本不分财务与财务管理，而是直接采用财务管理的概念。笔者关于财务的不同解释是对有明确财务定义的主要观点综述。
财务泛指财务活动与财务关系。财务活动指企业再生产过程中涉及的资金活动，表明财务的形式特征；财务关系指财务活动中企业与各方面的经济关系，揭示财务的内容本质。
财务是国民经济中各部门财务活动与财务关系的总称。其中财务活动体现的是人与自然的经济关系，而财务关系则是体现人与人之间的社会关系。
财务是企业或单位生产经营中的货币资金运动。包括货币资金筹集、货币资金使用、货币资金收回和货币资金分配。
财务是企业再生产过程中客观存在的资金运动及其所体现的经济利益关系。
财务是价值运动及其所反映的经济关系。
财务的本质是企业和经济部门财务，是客观存在于生产经营过程的货币关系。
财务的本质是企业为实现生产职能对生产要素和经营成果的分配。
我国关于财务定义的基本共识表现在：财务是财务活动、财务关系及其总称。关于财务定义的不同观点可归纳为：从财务范畴看，有的将财务界定为企业财务，有的将财务界定为国民经济各部门财务；从财务活动看，有的认为是货币收支活动，有的认为是资金运动，有的认为是价值运动；从财务关系看，有的认为是货币关系，有的认为是经济关系，有的认为是社会关系。
目前关于财务的定义，有的定义的是财务学，有的定义的是财务管理，如果不区分财务、财务管理和财务学，给财务一个综合的定义，那么财务可定义为：财务是关于经济实体、个人和其他组织进行资金或资本运筹的科学。如果将财务与财务学、财务管理区分开来，财务可做如下界定：财务与价值紧密相关，这种价值具体体现为资金或资本；财务表现为财务活动，即资金或资本的筹集、使用与分配；财务活动体现出财务关系，包括所有者、债权人、管理者、员工、政府等的关系。
（2）财务管理的内涵。管理可被看成是这样一种活动，即它发挥某个职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标。管理活动是发挥管理职能的活动，管理的职能包括计划、组织、指挥、协调与控制，在管理活动中，各种管理职能都发挥着不同的作用。管理的内容由管理活动的内容所决定，现代管理之父法约尔将一个企业的活动分为以下几类：“技术活动，即生产和制造；供销活动，即购买、销售和交换；财务活动，即寻找资本及最适当地利用资本；安全活动，即保护财产和人员；会计活动，即盘存、资产负债表、成本和统计；管理活动，即计划、组织、指挥、协调和控制”。在上述活动中，管理活动即是管理或管理职能，管理的内容应该是管理活动赖以存在和发挥作用的其他五种活动，包括人力资源管理、财务管理、会计管理、营销管理、生产管理。财务管理是管理的重要内容之一。
关于财务管理的内涵，国外至少有两种解释：一是将公司理财（corporate finance）定义为财务管理，那么财务管理的范围则被限定在公司的范围之内，非营利组织和金融机构等都不能被纳入到财务管理的范畴之中来。在这种观点下，西方将财务学科分为以下三个部分：金融市场学，投资学，企业理财或财务管理。二是将财务管理（financial management）作为财务学或金融学的泛称。在这种观点下，财务管理就不再是简单的微观性质的定义，而应当突破现有公司理财范围的限制，把宏观定义下的财务（金融）也作为研究对象。财务管理不仅是对存在于公司或者各种机构范围内各种财务活动进行的管理，也包括存在于机构范围之外针对特定金融产品及衍生金融产品的管理，更包括对金融市场进行的管理。
我国财务界对“财务”和“财务管理”这两个名词存在着混杂使用的情况，同时对财务管理与公司理财也存在混用的状况。因此，讨论财务管理的定义，有必要界定清楚财务与财务管理这两个基本概念，进而探讨两者之间的关系。目前关于财务管理有以下几种定义：产品价值的形成、实现和分配（赵玉珉，1980）；组织财务活动，处理财务关系（王庆成，1981）；对财务活动的管理（刘恩禄，1984）；资金收支管理活动（陈毓圭，1986）；对资金运动的管理（杜英斌，1988）；筹集和运用资本（杨正新，1990）；货币资源配置和货币关系处置（陈学荣，1991）；价值管理活动（耿建新，1992）；对企业资金的规划和控制（王庆成、王化成，1993）；有关资金的筹集、投放和分配的管理（注册会计师考试办公室）。这些观点基本上可以归纳为五种，即财务管理是：对价值的管理；各财务职能或内容的总和；对财务活动的管理；对资金运动的管理；对财务活动和财务关系的双重管理。根据前述财务及财务管理的定义，可将财务管理定义为是对财务的管理，即通过对资金或资本运筹的管理，协调与处理各种利益相关者的关系，其最终目的是实现资金或资本的运筹效率和效果。
（3）财务学的内涵。财务学是在探索资本运筹规律、追求资本运筹效率、总结资本运筹观念的过程中产生和发展起来的一门科学。或者说财务学是研究资本运筹规律与效率的一门科学。它可以更形象地通过组织安排财务活动、协调财务关系和财务效率的提高来具体表现。研究财务学的本质应对财务、财务活动、财务关系和财务效率的本质进行界定。财务学的本质是财务活动、财务关系和财务效率的统一，财务学是研究一个组织如何组织财务活动、协调财务关系、提高财务效率的学科。财务是与货币、资金、资本或价值相关的概念；财务活动通常反映为资金或资本的运动，如筹资、投资、营运和分配等；财务关系是指与资本筹资、投资、分配相关的各利益相关者之间的权利与责任关系；财务效率是指资本产出与投入的比率或差额，体现为资本的增值。财务的本质与目标决定着财务经济学与财务管理学的关系，以及财务学的范畴。
2、财务学范畴的定位。财务学的范畴是指财务学所涉及的内容。从不同的角度划分，财务学有不同的范畴分类。关于财务学范畴定位问题，如同会计学范畴定位，也涉及财务学理论范畴、财务学应用范畴，财务学影响范畴、财务学研究范畴，财务学基本范畴和财务学所属范畴等。
关于财务学的所属范畴也一直存在争议，如财务学是属于经济学范畴、管理学范畴，还是社会学范畴、数学范畴等。
关于财务学的基本范畴，同样有着不同的划分角度。如，从财务活动的内容划分，财务学范畴包括筹资学、投资学和分配学；从财务学的教学层级来划分，财务学分为财务学基础、中级财务管理学和高级财务管理学三个层次；从财务活动的地域划分，可以分为一般财务管理和跨国财务管理；从财务学的广义主体可分为宏观财务与微观财务；从财务学的狭义主体可分为所有者财务、经营者财务与财务经理财务；从财务学应用角度看其范畴，可划分为：企业财务管理、金融市场、投资管理及其他财务管理等。
关于财务学的研究范畴，如同会计学的研究范畴，涉及的面更加广泛，除了财务学的基本范畴，还涉及到与财务学属性和应用及影响相关的各个范畴，特别是财务学与其他相关学科关联的范畴都是财务学的研究范畴。
综合上述财务学范畴的内涵，结合财务学理论发展与学科及专业发展的需要，可将财务学范畴主要划分为财务学理论范畴与财务学应用范畴两大类。
三、会计学、财务学与相关学科的关系
明确会计学与财务学的内涵与范畴，为界定会计学与财务学之间的关系奠定了基础。而要理顺会计学与财务学的关系，首先需要理解会计学与财务学的关系，以及会计学、财务学与经济学、管理学等相关学科的关系，为会计学科与财务学科定位奠定理论基础。
（一）会计学与财务学的关系 会计学的本质与目标决定了会计学的发展，会计质量特征中的会计相关性决定了会计学的内涵与范畴。会计相关性体现在会计信息有用性需求方面所含内容是十分广泛的，不同的信息需求者所需求的会计信息可能是不同的。财务学中财务活动、财务关系和财务效率方面所需的信息是依靠会计学提供的，要进行财务管理，实现财务管理系统的本质与目标，离不开会计信息系统；同时，会计学要真正成为有用的会计信息系统，其提供的资金或资本的信息，必然要与财务管理所需要的信息相一致，即提供满足财务决策与控制所需要的信息，而且会计学中的很多基础概念也正不断从财务学借鉴，如价值、货币时间价值等。
（2）财务分析学在财务学中的地位。要说明财务分析学在财务学中的地位，首先需要了解财务学与财务分析学之间的关系，财务学对财务分析学是如何依赖的，以及依赖的程度。从财务分析学的分析对象看，它分析的是财务学中的财务活动，应该说，财务学与财务分析学两者在研究对象上具有非常密切的关系，一个是关注财务活动的具体运作，另一个则关注财务活动的分析与信息的提供。具体而言，财务学是财务分析结果的未来应用。从财务经济学视角来看，财务学需要信息来引导资源的优化配置；从财务管理学视角来看，财务学中筹资、投资、分配等各项活动的管理与控制均需要信息的支撑。财务学中财务活动、财务关系和财务效率方面的信息是依靠会计学提供的，财务学对会计信息需求具有多样性，而会计学所提供的会计信息具有一般性和广泛性，这就决定了财务学需要借助于某种信息生成或者说信息定制工具，按照各项活动和目标的要求，生成特定的信息，而这个信息生成的媒介就是财务分析。此外，由于财务分析学分析的对象是财务活动，分析的内容、原理与方法都是围绕财务活动展开和财务目标的实现，因此财务分析中的思想主要来自于财务学，如价值的分析，绩效的分析等。
（3）财务分析在会计学、财务学中地位的演变。通过前述分析，可以清晰发现财务分析的地位与作用，以及财务分析学与会计学、财务学之间的关系。会计学是财务分析的基础，而财务学是财务分析的应用方向。会计学与财务学各自的学科发展均离不开财务分析，而且会计学与财务学之间的交叉更离不开财务分析。财务分析是会计学与财务学之间的连接桥梁。随着财务信息在各方面被使用的广度与深度的增加，财务分析的作用也将更加重要。会计学、财务学与财务分析学之间的关系及演变可由图1所示。
（4）会计学、财务分析与相关学科的关系。随着相关学科理论与实务对会计信息需求的加大，财务分析在连接会计学与相关学科关系中的地位与功能将进一步扩展，如图2所示。
从财务分析在会计学与相关学科关系中的地位与作用看，随着会计学科地位的提升，以及相关学科对会计学信息需求范围、数量与质量要求的提高，财务分析学将在分析主体、分析对象、分析内容和学科地位上有进一步的扩展与提升。财务分析不仅要满足投资者、债权人等外部信息需求者的需要，而且要满足管理者、员工等内部信息需求者的需要；不仅要满足管理学理论与实务发展的需要，而且要满足经济学理论与实务发展的需要；财务分析不仅是一门独立的边缘性学科，而且将成为一个独立于会计学和财务学等的专业方向。
参考文献：
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[7]冯淑萍主编：《简明会计辞典》，中国财政经济出版社2002年版。
财务会计和会计学篇（7）
一、概述
财务会计又称对外报告会计，是企业会计的一个分支。财务会计具有以下特征:1.财务会计主要是为外部信息使用者提供财务信息，为投资者、债权人、政府及其有关部门、社会公众和其他外部信息使用者进行投资决策、信贷决策以及其他经济决策提供依据;2.财务会计提供的财务信息主要由通用财务报告加以揭示，具有一定的统一性和规则性；3.财务会计提供的财务信息必须遵循公认会计原则；4.财务会计以复式记账法（借贷记账法）为基础；5.财务会计提供的信息不能保证绝对精确。财务会计处理的对象带有很大的不确定性，即使是可验证的历史信息，在其形成过程中也不能排除预测、估计和判断，很难做到绝对精确。
二、财务会计教学现状
不管是会计学专业还是财务管理和审计学专业，都必须学习财务会计，一般以教育部1998年公布的会计学专业主干课程（会计学基础、中级财务会计、成本会计、高级财务会计、管理信息系统、经济法、财经法规与职业道德、管理会计、财务管理、税法、审计学）来安排课程，财务管理专业可能再侧重管理学方面，而审计学专业侧重审计方面一些。从目前各校的专业设置来看，财务管理与会计学专业设置模糊。财务管理专业与会计学专业课程设置基本上没有差别，给人的感觉是：会计学与财务管理专业学差不多。特别是在一些独立学院和民办院校和一些高职学校，会计学专业和财务管理、审计学专业的课程设置基本上差不多。《会计学原理》（相当于基础会计）和《财经法规与职业道德》是会计学、财务管理、审计学等财会类专业的基础必修课，一些与财务类专业相近的专业，如工商管理、金融工程等经济管理类专业在部分高校也可能会开设。目前的部分学校，在大一第一个学期开设《会计学原理》，在第二个学期开设《财经法规与职业道德》，部分高校在大一第一个学期同时开设这两门课程。我们知道，会计的账务处理很难避开税法的影响，《财经法规与职业道德》要讲税法，《会计学原理》要涉及，《财务会计学》、《中级财务会计》和《高级财务会计》也要涉及税法，如课程涉及不当，都讲税法，这样既重复啰嗦，又浪费有限的课时。对《中级财务会计》的学习，部分高校开设《财务会计学》、《中级财务会计》两门课，部分高校只开设《中级财务会计》，分两个学期来讲。就某一高校财务管理专业而言，开设《财务会计学》的同时再作为专业选修课开设《中级财务会计》，存在的一个突出问题是《财务会计学》、《中级财务会计》大部分内容重复讲授，在讲《财务会计学》时很难与《中级财务会计》分开来讲，而在讲《中级财务会计》也很难与《财务会计学》分开来讲，既增加了课时又没有效果，而学生听起来也是感觉重复罗嗦，东一榔头西一棒子，反而影响学生听课的积极性。《高级财务会计》课程着重研究企业的特殊交易和事项的会计处理及特殊财务报告。部分高校作专业选修课，部分高校作为必修课来安排。有的学校放在大三学年，有的学校安排在大四第一个学期。我们知道，大四的学生大都很浮躁，所以，《高级财务会计》放在大四学习是否合适还值得商榷。
三、融合教学改革的路径
（一）课程时间安排的调整
《会计学原理》（相当于基础会计）、《财经法规与职业道德》和《会计电算化》是财会类专业的核心基础课程，同时也是会计从业资格考试的科目，这三门课程应该先安排。建议在大一第一个学期同时开设《会计学原理》（相当于基础会计）、《财经法规与职业道德》。由于会计的分录处理很难与税法分开，需要税法的支撑，而且《财经法规与职业道德》各章节的内容相对比较独立，因此，在讲《财经法规与职业道德》的有关税法的知识应当尽可能提前，配合《会计学原理》会计知识的传授。在学完基础会计之后，然后再在大一第二个学期开设《会计电算化》是比较合适的安排。这样的安排一方面可以有助于奠定学生财务会计方面的基础，又可以配合学生考取会计从业资格证。在大一第二个学期和大二整个学年，可以开设《财务会计学》和《中级财务会计》。在学完《中级财务会计》后，可以接着开设《高级财务会计》。
（二）《财务会计学》与《中级财务会计》的融合教学
目前，部分学校财务管理专业既开设《财务会计学》，又选设《中级财务会计》来学习中级财务会计方面的知识。或把《中级财务会计》设为必修课程，分两个学期讲解，这两种安排都行。《财务会计学》是财务管理专业最核心的主干专业课程，以操作为主的理论与实务一体化的课程。旨在培养学生专业技能和综合管理素质。本课程以国家最新颁布的《企业会计准则》和相应的指南为基础。旨在教授学生应用所学会计理论知识进行企业日常账务处理，培养学生会计职业判断意识和能力、会计业务核算能力及三大会计报表编制技能。《中级财务会计》是一门实践性很强的应用学科，是在会计的基本理论、基本知识和基本技能的基础上，以公司制企业的基本经济业务为依据，以会计要素为主线，全面系统地阐述会计的确认、计量、记录和报告方法，为进一步培养学生的专业运用能力而开设。本着理论与实践相结合的理念，以培养自学能力、实践能力与分析、解决问题等综合能力为中心，培养具有良好职业道德的复合应用型人才为目标。本课程以国家最新颁布的《企业会计准则》为基础。旨在教授学生应用所学会计理论知识进行企业日常账务处理，培养学生会计职业判断意识和能力、会计业务核算能力及三大会计报表编制技能和实际操作能力。但假如既设《财务会计学》，又选设《中级财务会计》，那么这两门课的老师应相互协商如何讲授，避免内容重复讲授，既浪费课时又没有效率。因为这两门课程内容上存在很大的重复。大致可以这样来安排：财务会计总论、货币资金、应收及预付账项、存货、固定资产、投资性房地产、无形资产、金融资产、负债、所有者权益由《财务会计学》来讲授；收入、费用、利润、长期股权投资、非货币性资产交换、资产减值、股份支付、借款费用、债务重组、或有事项由《中级财务会计》老师来讲授。这样分配之后，既可以避免大量的内容重复和浪费学时，又可以在讲授时深度拓展。但如果不开设《财务会计学》，只开设《中级财务会计》，那么可以分两个学期进行学习，这两个学期的学习内容以中级会计职业资格考试的辅导教材作为上课的教材，除掉所得税、外币折算、会计政策、会计估计变更和差错更正、资产负债表日后事项、企业合并、合并报表这些章节（安排在高级财务会计），大体上与上面《财务会计学》和《中级财务会计》两门课所上的内容差不多。
财务会计和会计学篇（8）
二、会计学三大分支共同构建的财务信息体系
(一)重新划分三大学科分支
而就会计的职能来看,虽然有诸多主张,但其中有几项职能是共同认可的,如反映(核算)、监督(控制)及预测(评价和决策)职能,作者在此以会计学的这三项基本职能,将其三大分支划分为:传统会计学、财务会计学和管理会计学,对应的会计基本职能是反映、预测(包含计划、评价和决策等职能)和监督(包含考核、评价和决策等职能)。将此三个学科理解为会计学的三大分支或许更容易被接受,并不难发现现今的财务会计学为何面对信息使用者的需求时力不从心却又不得不持续疲于应对的原因。传统会计学是反映过去的经济业务的,以历史成本为最主要的计量方法,生成的会计信息最主要解决的就是可靠性问题;财务会计学是重在计划、预测和决策,生成的财务信息主要解决的是相关性问题;管理会计学解决的是内部提供信息的问题,侧重是相关性。这三个会计各司其职、各擅其事,“大分工而小合作”,共同支撑起在会计学指导下所构建的信息大厦,并与其他会计学科如税务会计、环境会计、人力资源会计、行为会计等一起构成会计学。
(二)三大分支各司所职、各行所道
财务会计和会计学篇（9）
管理会计是企业或事业单位为了内部的管理需要，有机融合财务、业务等信息，对单位内部的经济活动进行规划、决策、控制和评价的管理活动。管理会计是企业或事业单位内部会计工作的组成部分。我国的管理会计工作，在理论和实践两个方面都相对落后于国外一些先进企业和组织。2014年，财政部《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》出台后，管理会计在企业或事业单位的应用才逐步得到重视。近两年来，在高职院校加强管理会计工作也逐步提上议事日程。我国高职院校大都是从中等职业学校发展建立起来的，这个层级的高校在财务管理中往往存在诸多问题。比如，学校领导对管理会计不甚了解，主管责任人在实际的财务管理中很难将管理会计理念运用到管理工作中；学校教职工遵守财经法规的意识不强，他们注重教学或本职工作，但不太关心系部的经济事务，更不关心学校的财务管理；学校的财务管理体制不健全，把学校的财经工作等同于党政机关的财务管理；财务人员对账目核算、预算编制和执行较熟悉，但对学校发展战略制定和规划实施等一系列问题了解不多。这些现实问题无疑对加强管理会计工作形成障碍。
一、在高职院校加强管理会计工作的必要性
（一）在投资决策和办学成本核算方面发挥作用
公立高职院校的办学经费，除每年的学费收入、住宿费收入和科研经费划拨等，绝大部分是国家财政拨款。要想用有限的办学经费获得最大的办学效益，用传统的的财务管理方法进行投资决算和会计核算是不够的。管理会计可以从分析成本性态入手，科学核算办学成本，避免投资决策的失误，将有限的人力、物力和财力投入到最能产生经济效益和社会效益的地方，为学校财务管理工作提供保障，使学校有效避免许多投资风险。
（二）在学校财务预算和资源管理方面发挥作用
高职院校普遍存在着资金使用效率低、财务管理不规范、物资管理不到位等一系列不良现象。借助管理会计建立起科学的财务预算管理系统，可以对学校的各项资金的来源和收支活动从根本上加以控制，将预算内资金与预算外资金统一管理，提高经费的使用效率，为学校负责人提供及时的决策参考。借助管理会计，可以管理好学校的人、财、物资源，杜绝重钱轻物和重买轻管的不良现象，真正把学校的财务管理引导到科学有效的正确轨道。
（三）在控制财务风险和会计审计方面发挥作用
高职院校的财务管理需要控制财务风险。应用管理会计，将学校各教学系部和职能部门划为不同的责任中心，使各自承担相应的经济责任，这样可以有效利用学校的资源，为学校的发展提供支持和依据，极大地控制财务风险。利用管理会计，可建立起良好的审计工作环境和公开透明的审计制度，对学校的财务工作进行科学的会计审计。
（四）在会计监督和绩效评价方面方面发挥作用
管理会计不仅为学校的投资决策提供准确有效的依据，而且可以有效地进行会计监督，对经济活动实施有效管控，完善学校财务管理工作。利用管理会计能够从整体上对预算和成本进行比较、分析、评价和监督，建立科学完备的绩效评价管理体系。因此，在高职院校应用管理会计是十分必要的。
二、如何在高职院校加强管理会计工作
随着我国经济社会的发展，高职院校必然会将管理会计应用于财务管理的过程中。作为底子薄、发展晚、规模小的高职院校，将管理会计应用在财务管理中并不是一件简单的工作，必须采取一系列行之有效的措施才能实现。
（一）建立全员学习和研究管理会计理论的氛围
学校应该按照发展战略要求，着眼于全局和未来，从根本上认识到管理会计在高职院校财务工作中的重要意义，通过宣传动员，向教职工普及管理会计的基本知识，更新观念，积极应用管理会计。这就需要学校相关部门，包括校级领导、中层干部和财会人员学习管理会计理论，掌握管理会计方法，进行深入探索和实践。管理会计的实施，需要学校的主管领导、院系负责人、职能部门负责人和财会人员对会计领域、管理领域都具有较为深刻的了解。要利用举办讲座或培训班等多种形式，提高他们的管理会计理论水平。
（二）建立和营造应用管理会计的环境
高职院校的财务制度还存在许多缺陷，在不同程度上影响管理会计的实施。要不断完善财务管理制度，按照学校发展的实际情况，建立与管理会计相适应的会计系统，规划财务管理的长远目标，实现财务资源的优化配置，在重视管理会计理论的同时，认真建立和营造应用管理会计的环境。
（三）不断探索整合管理会计和财务会计的经验
高职院校的财务工作人员，应该革新旧的财务管理方法，深刻认识到新形势下管理会计的重要作用。要处理好财务会计和管理会计的内在联系，加强管理会计工作并不是用管理会计取代基础的财务会计。根据高职院校的实际情况，不断积累应用管理会计的经验，不生搬硬套企业管理会计的理论和方法，探索管理会计和财务会计整合的途径。
（四）提高财务会计人员的业务能力和工作水平
提高管理水平，首先必需加强队伍建设。财务人员要不断学习财务知识，加强技能训练，提高业务水平，才能使管理会计与传统的财务会计相得益彰，使学校财务工作得到有力的转型。加强高职院校管理会计队伍建设，不仅限于财务人员素质的提高，而且包括学校领导在内的各级职能部门和院系负责人，都要加强对管理会计理论的学习，成为应用管理会计的能工巧匠。
（五）让学校的信息化建设为管理会计服务
随着互联网+的发展和大数据时代的到来，传统的手工记账方式逐步被计算机网络技术替代，会计职业的发展必然朝着管理会计方向延伸。财务会计工作将更多地发挥预算分析和预测、内部监督和控制的职能，其重心必然会向管理会计转移。这就需要加强学校的计算机信息化建设，将学校各种会计业务集成于财务系统中，为管理会计的应用打下坚实的基础。
三、结语
综上所述，在高职院校的财务管理中应用管理会计，是经济社会发展的必然要求，加强高职院校的管理会计工作具有十分重要的意义。随着风云变幻的市场经济快速发展，高职院校的经济活动同样面临风险，学校的财务管理工作会不断受到挑战。需要我们加强学校财务制度建设，形成全员学习和研究管理会计理论的氛围，不断探索整合管理会计和财务会计的途径，提高财务会计人员的业务能力和工作水平，让学校的信息化建设为管理会计服务，从而提高高职院校的财务管理水平。
参考文献：
[1]乔春华.基于高校管理会计的研究[J].教育财会研究，2015（01）.
财务会计和会计学篇（10）
文章编号：1004-7026（2017）06-0086-01中国图书分类号：F234.4文献标志码：A
1中学财务会计工作必要性
财务管理是学校各项管理工作中的重点内容。主要实施方法是借助专业财务会计理念，全面监督和分析学校运行中，各项资金流动情况，使其应用更加科学、合理。同时，为各项经济活动提供准确的会计信息，并以此为依据，进行科学决策。
2中学财务会计工作存在的问题
2.1忽略财务会计管理工作
中学财务会计工作开展情况，很大程度上取决于学校领导的重视度。中学性质决定了财务会计工作多由一线教师担任，而领导仅重视教学工作，对当前财务会计工作缺乏认知，导致其执行力不强，使中学财务会计工作水平普遍偏低，不利于学校各项财务活动的顺利实施和开展。
2.2财务工作人员水平低
目前，很多中学财务工作多由教师负责，专业性不强，业务水平普遍偏低，工作过程中很容易出现失误，严重阻碍了中学财务会计管理实践活动的实施和进行[1]。
2.3财务会计管理制度缺失
完整的财务会计管理制度是财务会计工作顺利实施的前提和保障。但是，很多中学仅将教学作为重点工作内容及任务，不重视财务会计管理工作，而且对其缺乏认知，并未形成科学完整的财务会计管理制度。虽然部分中学已经构建了财务会计管理制度，但因财务会计工作人员专业知识不足，业务水平低，很难对财务管理制度进行严格执行，只是依从于经验，进行财务管理，没有严格遵守相关财务管理规章制度。
2.4财务管理监督制度不规范
很多中学没有依据自身财务会计工作需要，构建完整的财务管理监督制度，使学校财务会计流程不够规范。具体财务会计工作实施中，常出现会计核算原始凭证管理不规范、审核粗糙、内容填写不当、报销凭证不规范等情况。该种情况会使中学会计核算缺乏真实性和规范性，不利于学校会计监督工作的顺利开展。
3中学财务会计工作改进措施
3.1学校领导应重视财务会计管理工作
学校领导对财务会计工作重视与否，直接决定了中学财务管理工作质量及实施效果。学校领导层应对中学财务会计工作重要性具备明确认知，将其作为学校日常管理工作中的重点内容，确保学校财务会计管理工作能够顺利实施和进行，以免产生额外资金浪费问题。
3.2提高财务会计工作人员素质
提高财务会计工作人员素质，有助于中学财务管理工作的顺利开展，使会计报表数据更加科学、准确。学校领导应将专业知识和综合素质作为财务人员培养过程中的重点内容。首先，依据财务会计工作要求，制定完整科学的技能培训制度，以此为背景，激励财务人员，使其主动参与到财务知识及相关法律法规学习中，实现专业技能及综合素质提升。其次，聘请专业财务人员参与到学校财务会计工作中，达到良好的工作效果。
3.3完善中学财务会计管理制度
中学财务管理质量取决于财务会计管理制度是否完善。除却财务工作人员素质培养之外，应依据实际需求，对中学财务会计管理制度予以改进和完善，加大对该项工作的监督力度，使其更加规范。
3.4加快会计电算化进程
近年来，会计电算化逐渐被应用到财务会计工作中，是会计工作发展的必然。开展中学财务会计工作时，应与社会发展相适应，加快学校会计电算化进程，使学校财务会计管理工作质量和效率不断提高。通过该种方式，能夠使会计数据处理速度加快，而且更加准确和真实。
结束语
中学财务会计工作专业性很强，能够使学校各项资金得到合理分配及利用，确保学校各项资产更加完整，以免出现资金流失情况，为后期决策提供参考和依据。学校领导及财务工作人员应重视该项工作，使学校财务管理工作呈现良好发展状态，为教育工作的开展奠定良好的基础，充分发挥各项资金应用价值。
财务会计和会计学篇（11）
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新年度财务工作计划新的一年就要来了，下面小编整理了新年度财务工作计划，欢迎阅读!新年度财务工作计划一XX年财务科在公司领导的正确指导下，一丝不苟地开展工作，以高度的责任感做好公司的财务统计工作，下面是我们一年来的工作情况总结：一、以质量贯标为
新年财务工作计划财务是核心部门，下面小编整理了2019新年财务工作计划，欢迎阅读|!2019新年财务工作计划(一)财务部作为公司的核心部门之一，肩负着对成本的计划控制、各部门的费用支出、以及对销售工作的配合与总结等工作任务，在领导的监督下财务部各工
度财务工作计划2019年就要到来了，下面小编整理了2019年度财务工作计划，欢迎阅读!2019年度财务工作计划一1、进一步巩固会计核算改革工作搞好会计核算是做好学校财务工作的基础,因此,必须在巩固会计核算改革的基础上,进一步规范会计基础工作,提高会计核
公司公司财务工作计划财务的工作是很重要的，下面小编整理了公司公司财务工作计划，欢迎阅读!公司公司财务工作计划一在上级财务部门的业务指导下，以年初支公司提出的工作思路为指导，以提高企业效益为核心，以增强企业综合竞争力为目标，以成本治理和资金治理
学校财务工作计划范文财务工作是学校工作的基础，财务管理制度及工作计划是学校经济工作的办事章程，严肃财经纪律，严格执行财务管理制度是完成教学任务，提高教学质量，改善办学条件的重要保证，为了使财务工作服务于教育教学第一线，服务于全体师生，更好的
高校财务工作计划2019年学校财务工作计划 送走了一个胜利的奥运年，又迎来了新的一年。新的一年，对于我们学校来说又将面临一个新的挑战，一个新的开端。尤其是在财务工作方面，学校也根据一些实际情况，不浪费一分钱的理念做出了学校财务工作计划： 我校
大学财务部工作计划自xx年x月开始，我兼任学校的财务工作。工作期间，本人尽职尽责，一心为学校利益和教师利益出发，顺利完成了xx年学校的财务工作任务。现就这一阶段的财务工作作如下几个方面的小结：一、资金筹措、内外协调方面的反映，是财务工作的基本职
公司财务部工作目标及计划一、加强规范管理、做好日常核算1、根据公司核算要求和各部门的实际情况，按照会计法和企业会计制度的要求，做好财务软件的初始化工作。2、配合会计师事务所对公司第七年度的年终会计报表进行审计，并按有关部门的要求，完成会计报表的汇
学校财务出纳工作计划范文在新的一学年里，各种工作复杂而多样，为更好地做好功山中心学校的财务工作，新学年里我计划一如既往地做好日常财务的核算工作，加强财务管理、推动规范管理和加强财务知识学习教育。做到财务工作长计划，短安排。
财务工作总结及工作计划xx年是机关服务中心全面实施项目管理的一年，我在中心党委及各级领导的正确率领下，在全体同志的帮助下，较好地完成了全年的各项工作任务，为了在新的一年里更好地工作，有必要对过去一年的工作进行总结，以利于在新的一年里扬长弊短，不
财务度工作计划财务部作为公司的核心部门之一，肩负着对成本的计划控制、各部门的费用支出、以及对销售工作的配合与总结等工作任务，在领导的监督下财务部各工作人员应合理的调节各项费用的支出，保证财务物资的安全;服务于公司、服务于员工、服务于客户
财务工作计划范文参考20XX年是公司发展中的关键一年，集团公司成立后，一切都以崭新的面貌呈现。站在新的起点，财务部将一如既往地围绕公司的总体经营思路和发展规划,认真贯彻执行公司财务预算，以加强财务核算、提高会计素质为主要工作内容，以精细化核算、数
公司财务员工工作计划xx年在一如既往地做好日常财务核算工作，加强财务管理、推动规范管理和加强财务知识学习教育。做到财务工作长计划，短安排。使财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好地发挥作用。
公司财务个人工作计划XX年年在一如既往地做好日常财务核算工作，加强财务管理、推动规范管理和加强财务知识学习教育。做到财务工作长计划，短安排。使财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好地发挥作用。特拟订XX年的工作计划。
小学财务工作计划财务工作是很重要的，下面小编整理了2019年小学财务工作计划，欢迎阅读!2019年小学财务工作计划一财务工作是学校工作的基础，财务管理制度及工作计划是学校经济工作的办事章程，严肃财经纪律，严格执行财务管理制度是完成教学任务，提高教
