"中国近现代史纲要"课引导学生理论思考的三个关键
复旦大学马克思主义学院; 上海200433
理论性
问题串
案例
话语方式
摘要：为了促使学生深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、中国共产党、社会主义道路和改革开放,“中国近现代史纲要”课教学应该注重引导学生进行理论思考。引导学生进行理论思考具有三个关键:要以逻辑严密的问题阐释道理,要使环环相扣的“问题串”指向“四个选择”;要以丰富多彩的案例拒绝空谈,要使案例与“问题串”结合起来,防止偏离主题;要以贴近人心的话语感染学生,要持平等交流的态度,适度运用情感话语和网络话语循循善诱。
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