“中国近现代史纲要”课“三个主体、三个补充”的教学定位
安庆师范大学马克思主义学院; 安徽安庆246011
思想政治理论课
主体
补充
定位
摘要：高校“中国近现代史纲要”课的改革和建设应确立“三个主体、三个补充”的教学组织思想定位,即以课堂讲授为主体、专业拓展为补充的教学设计定位,以发展脉络与规律梳理为主体、基本史实与人物点评为补充的教学层次定位,以增强教学对象参与率与获得感为主体、提升教师教学水平和成功体验为补充的教学价值追求定位,不断提升该类课程的针对性、吸引力和亲和力。
简介：《思想理论教育导刊》（CN：11-4062/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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