摘要：随着微时代的到来，一种新型的数字化教学资源建设模式——微课正在蓬勃兴起。鉴于大学生的自主学习空间和自主学习能力相比中小学生更强，微课更适用于满足大学生的个性化学习需求。考虑到目前一些大学微课资源现实效用性差，我们对大学生对微课的认识以及大学生对微课的态度进行调研，从大学生的心理特点出发分析大学生对微课的接受态度以及影响微课在教学中应用的因素，以便为微课的设计和开发提供现实基础，使微课更加具备大学生群体的适用性。

简介：《统计与管理》（CN：13-1395/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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