中小学电教杂志退回来的稿件怎么修改？

当稿件被《中小学电教》期刊退修后，可按以下流程进行修改，以提高录用概率：

一、分析退稿原因

1.‌仔细阅读退稿通知：明确编辑或审稿人指出的问题，如选题不符、创新性不足、数据缺陷或语言表达问题‌。

2.区分退稿类型：可修改退稿、拒稿（若意见表明“研究方向不符”，建议改投其他期刊）

二、针对性修改策略

1.深入探讨研究问题，提供更全面、深入的分析和讨论。

2.增加相关理论背景和文献综述，以支持研究论点的合理性和创新性。

三、重新投稿准备

1.‌附修改说明：逐条回应审稿意见，说明修改内容及依据。

2.核对期刊要求：

(一)文章一律使用新式标点符号。凡书籍、报刊、文章篇名等,均用书名号《》书名与篇名连用时,中间加间隔号。

(二)参考文献著录格式与国家标准GB/17714-2015《信息与文献参考文献著录规则》保持一致。

(三)论文若多作者署名时必须排序，应注明每位作者的工作单位和邮政编码。第一作者还须提供性别、出生年、学位、职称、是否为研究生导师等方面的信息。通信作者应注明联系电话及其电子信箱。

(四)凡向本刊投稿，稿件录用后即视为授权本刊，并包括本刊关联的出版物、网站及其他合作出版物和网站。

(五)关键词的确定应按GB/T3860的原则和方法，参照各种词表和工具书选取；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语以及论文中的人名、地名也可作为关键词标出。

综上所述，通过不断地修改和完善，提高稿件的质量和学术水平，增加被期刊录用的机会。

《中小学电教》是一本在教育领域具有较高影响力的学术理论期刊，于1978年创刊，由吉林省教育厅主管，吉林省电化教育馆主办，为月刊，国内统一刊号为CN：22-1044/G4，国际标准刊号为ISSN：1671-7503。

该刊设置了教育信息化、教育技术变革、信息动态、信息素养提升、网络教育、创新应用实践等栏目，覆盖教育领域多个研究方向，以反映教育领域的最新动态和发展趋势。

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