高校英语教学与传媒整合分析

随着世界一体化发展进程的不断深入推进，在英语教育过程中，传统的教育模式的弊端已经开始出现，因此英语教学改革有待加强。而且，在传播媒体应用过程中，高校英语教育面临全新的机遇，当然，媒体平台中的多元化信息也成为高校英语教学过程中的重要挑战。如何才能构建高效的英语教学理念，是当前很多高校在开展英语教育时的重点。加强英语教学过程中的媒体辅助平台的应用，可以对多种英语学习资源进行整合，为学生提供一个更好的学习环境。

一、高校英语教学与传媒平台之间的整合关系

1.传媒平台的应用增强了英语教学的开放性

开放与包容是新媒体的重要特征，尤其是开放性，成为新媒体与传统媒体之间的显著区别。随着不同国家之间的频繁交流，大学生在社会中面临的挑战和竞争也越来越大，英语作为一门全世界通用的语言，是当前高校学生必须要学习的语言之一。传媒平台的出现，契合了信息时代特征，传媒平台在人们的生活中扮演了重要角色，为学生提供更多交流的机会，还能对学生的跨文化意识进行培养，使其建立全新的知识结构体系。比如在传媒平台上传播的各种新闻，就可以成为学生的阅读素材，通过各种应用程序，学生可以随时了解国外的新闻动态，从而培养学生的跨文化意识。

2.传媒平台的应用为英语交流提供渠道

语言的应用也会促进文化交流。英语教学其实是一个传递文化的过程，是西方文化与中国文化进行碰撞的过程，由于很多学生受到母语的使用规则、使用方法的影响，在学习英语的时候也用固有的思维去看待问题，这不利于学生语言能力的提升。而利用新媒体，可以加强学生对英语文化的深入了解，从而加强文化知识的传播，为学生学习英语、交流与沟通提供一个更好的文化环境，提高英语教学效率。

3.传媒平台提高了英语教学的趣味性

传媒平台的类型有很多，比如电视、广播、网络、微信、微博等，这些媒介平台的应用，让英语教学过程变得更加多元化。以前的英语教学只能在课堂上进行，教师利用教材以及一些视听材料，锻炼学生的阅读能力、听说能力，但现在英语教学发生了很大改进，传媒平台中的资源变得越来越丰富，声音、文字、图片等，都可以成为学生学习的素材，而且高校也越来越注重学生的英语应用能力。传媒平台提高了英语教学的趣味性，为学生的学习提供了更多丰富的素材，比如英语电影、英语歌曲等，这些都可以成为日常教学的素材，让整个课堂变得更有趣更生动，而且能够循序渐进地培养学生的语感。

二、促进高校英语教学与传媒平台之间融合发展的策略

1.创新理念，为传媒平台应用奠定基础

在传统的教育过程中，只是借助英语教材对教学目标中所要求的内容进行讲解，使得学生的创新意识得不到提升。加强传播媒体与英语教育的融合，是未来高校英语教学创新改革的一个方向，也是提高英语教学效率的途径。越来越多的教师意识到传媒平台在英语教学中的作用，为传媒平台的应用奠定了坚实的基础。在教学过程中要不断更新英语教师传统的教育理念，让更多的教师意识到传媒平台对英语教学创新改革的重要作用，多宣传各种传媒载体的优势和特点，并且对传媒平台在教育过程中发挥的作用进行分析，渐渐转变教师的教育理念，为传媒平台的应用奠定基础。由于教学改革是一个循序渐进的过程，可以在校园内定期开展教师培训，开展新媒体宣传，对新媒体的使用方法、优势、意义等进行讲解，还可以让一些对新媒体了解较多、应用比较熟练的教师作为领头人带动其他教师在课堂上渐渐应用传媒平台，为英语教学创新提供条件与基础。

2.加强高校英语教学过程中网络媒体的应用

在各种传播媒体的应用过程中，网络媒体的应用是一个十分重要的部分，它可以丰富教材内容，使得教学过程变得更加生动形象，从而提高学生对英语学习的兴趣和爱好。网络媒体中有很多资源都可以当作高校英语教学的素材，因此应该要加强对网络资源的应用，利用互联网实现对各种教学资源的收集、整合，从而给学生提供更多全面的学习资料。如在教学过程中，可以对英语课件进行改革，在课件中加入更多新的网络资源，如图片、视频、音乐等，改变单纯的文字课件形式，让整个教学过程变得更加生动、有趣。教师应该要对教学内容进行了解，从而能够对教学过程中所需的各种教材进行信息化处理，保证英语课件中的各种信息可以有效地传递给学生。另外，在英语课程教学过程中，教师应该要积极加强网络资源的有效配置，可以有效地提高对各种网络资源的利用效率。再者，要充分利用高校的各种教学设施设备和教学资源，比如利用幻灯设备、网络学习软件等，营造真实的教学场景，可以将英语对话设计成实践模拟的内容，让学生在课堂上进行表演练习，真正提高自己的口语能力。同时，也可以利用互联网将这些资源传递给学生，让学生在学习的过程中可以有更多练习的机会，比如可以在课后进行听力学习，通过反复收听英语素材，提高他们的英语实践水平。

3.加强对传统媒体的整合应用

新媒体对大学英语教学水平的提升有很大的帮助，但在传统媒体中同样可以提炼出很多用于英语教学的素材。在英语教学过程中，可以借助传统的报纸为学生提供学习的机会，如常见的《英语周报》《英语学习报》等，这些是专业性的报纸；同时还有一些英语新闻报纸，这些报刊中的内容几乎都是全英文的，对于学生的英语学习有很大的帮助。在英语教学过程中可以给学生订阅相关的报纸，让学生可以学会自主学习。再比如在教育过程中可以借助传统的电视媒体，借助一些电视节目提高大学英语教学水平，可以利用电视英语访谈类节目改变大学生英语口语中存在的问题。这些英语口语访谈类节目，对学生口语能力的培养有很大帮助，因为主持人英语发音正宗，其采访对象多元，在这些节目中可以听到不同的英语口语发音，学生在观看节目的时候就可以对其中的发音进行模仿，对自己的口音中不正确的地方进行改进，通过不断强化练习，提高发音的准确性。

4.加强学校对英语教学过程中的经费投入

传播媒体的应用，需要各种硬件设施设备的完善，比如网络媒体的应用，就需要学校配备更多的电脑，电视媒体的应用则需要学校配备更多的电视。因此，为了提高传播媒体在教学过程中的应用水平，学校应该加强投入，比如配备更多的电脑、电视对学校的网络进行完善，使得学生可以利用计算机设备以及互联网资源进行英语学习。另外，在各种硬件设施设备得到完善的过程中，也应该要丰富一些教学资源，尤其是对一些抽象的教学内容要进行处理，加强图片、文字、音乐等各种多媒体资源的应用，借助学校的各种多媒体设备、计算机设备对这些教材资源进行播放，从而可以丰富课堂氛围，提高学生的学习兴趣、提高英语学习水平。比如在英语课堂上，可以通过幻灯片播放英文电影、原音电影，使得学生可以通过观看电影，提高自己的英语听力水平和理解能力。

三、结语

在当前的教育过程中，英语课程受到的关注程度越来越高，我国高校英语教学与媒体整合的适切性研究方面也取得了很大的进步，高校的许多英语教师都逐步树立起科学的媒体观念，并且能够有效利用媒体资源来进行英语教育，但是还是有一些问题需要进一步研究与改进。在高校英语教学过程中，应该要充分利用新媒体平台以及平台上的各种资源，丰富英语教学素材，活跃课堂氛围。传统媒体与新媒体之间各有优势，在英语教学过程中要对两种媒介进行对比分析，各取所长，从而为学生提供图文并茂的教学资源，极大地提高学生的英语学习兴趣和积极性，也可以针对学生在英语学习过程中的一些难点和弱点问题进行解决，以提高学生的英语学习能力。

参考文献：

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作者:聂淼 单位:湖北医药学院