形势任务教育心得体会大全11篇

形势任务教育心得体会篇（1）

一、强化引领示范，是创新形势任务教育、筑牢科学发展根基的重要保证

党员管理者做表率是教育活动取得成效的关键。各级管理人员要始终站在形势任务教育的第一线、最前沿，充分发挥好倡导、组织、推动、引领的作用。带头学习，做到真学、真懂、真信、真用，先行一步，率先统一思想，提高认识，理清思路，明确目标，增强作好工作的责任感和紧迫感。带头宣讲，面对面地向师生员工讲形势、讲任务、讲目标、讲责任。带头调研，深入教学、培训、科研和服务一线，为师生员工答疑释惑、排忧解难。带头落实，找准工作的着力点和突破口，创新思路、完善措施，使职业教育培训工作真正落到实处。院党委高度重视形势任务教育，领导班子成员每年都坚持做到，承担课题，集体备课，轮流宣讲。此外，学院还聘请“老石油”对师生员工进行大庆精神、铁人精神教育。例如，全国关心下一代工作先进个人——原华北石油管理局第二钻井工程公司经理，被誉为“独臂会战英雄”、73岁高龄的陈汉宝老人，用自己的亲身经历，激情满怀地讲述了大庆油田的艰苦创业、大庆精神的丰富内涵以及与“铁人”共事的难忘岁月，深情地回顾了华北油田的“石油大会战”。每一个故事、每一个情节，都深深地打动了每一位听众，让莘莘学子们看到了油田创业的艰难，也看到了老一辈石油人心系人民，无私奉献，坚守责任，为国争光的英雄气概。

二、强化载体创新，是创新形势任务教育，筑牢科学发展根基的重要基础

主动适应师生员工自主意识、民主意识不断增强的趋势，突破传统教育形式，针对不同系统、不同层面、不同群体关心的热点难点问题，通过举办专题讲座、开展菜单式培训、召开恳谈会等形式，多方搭建信息沟通平台和成果展示平台，努力实现从单向施教向双向互动转变，从被动式教育向主动式教育转变。积极适应现代传媒发展新趋势和员工群众求新求变的新要求，通过制作电视专题片、开办网络信箱、发送手机短信、电子屏幕以及内网视频等媒体平台，采取举办故事会、演讲会、知识竞赛等形式，更加直观、形象、生动地开展教育，不断扩大教育的覆盖面。仅2012年上半年时间，学院制作形势任务教育宣传展板24块，编印包括名词解释、讨论题目、学习测试题等在内的“九大系列”、近80页的形势任务教育宣传册100余本，刻录了形势任务教育光盘35张，共举办各种层次大型宣讲会7场，听讲师生和培训学员达数千人次，大大增强了形势任务教育的针对性，提高了形势任务教育的吸引力和感染力。

三、强化协调联动，是创新形势任务教育，筑牢科学发展根基的重要条件

形势任务教育心得体会篇（2）

中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）04-0031-01

一、影响形势任务教育有效性的因素

1.方式“单一化”，吸引力不足。教育方式大多采取开大会、学文件、读报纸等传统方式，满足于原则性的要求和一般性的号召，载体单一，吸引力不足，教育效果不尽如人意。

2.教育内容过于“死板”，影响力不够深刻。此种教育方式大多存在着照本宣科的现象，无论在形式上还是内容上都可能存在浮光掠影的问题，空洞乏味的教育方式，自然会产生感染力不强，难以调动员工积极性的不良后果。

3.风格过于“官腔化”，致使感召力不大。如果总是以“领导安排”、“组织决定”等手段来开展教育，反过来却对员工的呼声置若罔闻，这就难以让员工感受到亲切与温暖，更谈不上引起员工的共鸣了。

4.队伍“薄弱化”，战斗力不强。专职形势任务教育人员少，业务素质不高，创新性不强，顾及不到不同类型员工的区别，只能采取“一锅烩”的方法，教育作用大打折扣。

5.行为“短期化”，持续力不长。开展形势任务教育没有长期规范，只注重年初对工作措施和经营指标进行“表象”宣传，满足于完成上级安排的任务，忽视了教育的持久性。

二、影响形势任务教育有效性的原因

1.体制问题。在企业深化内部改革、精细内部管理过程中，技术、生产部门划分是越来越精细，而政工部门划分则越来越粗放。政工部门在人才选拔、重点对象的培养上，可选择的范围相对较小，最顶尖的人才很难充实到政工队伍中来。

2.学习问题。随着电视、广播、互联网、手机报纸等信息技术的普及与提高，政工人员和其他员工一样，大多是在同等条件下接收信息，如果普通员工对某一问题获得的信息更多、对问题的理解更透彻，而形势任务教育人员了解较少，或者因自身能力限制，对问题无法应对，就会使员工对形势任务教育人员的能力产生怀疑，甚至对形势任务教育本身产生疑问。相反，如果形势任务教育人员做到博览信息、融会贯通，就能把上级的精神与单位的实际工作相结合，就能让人耳目一新，从心底里信服。

3.创新问题。部分形势任务教育人员创新意识不强，普遍存在“怕出力”的思想，担心“出力不讨好”，还不如做个“传话筒”，上级怎么要求，我就怎么传达，只负责“我们说什么”，而不关心员工“想听什么”。个别形势任务教育人员不遵守宣讲的一般规律，不照顾形势任务教育对象的特点，不分对象层次，不分何时何处，不管适不适用，不与宣讲对象交流与沟通，只知道照抄照搬文字材料，宣讲内容信息量少、针对性差，员工知其然不知其所以然，无法入脑入心，到不到预期宣讲效果，甚至还会产生反感，出现“对着干”、“顶牛”等抵触情绪。

三、提升形势任务教育有效性的方法

1.创新载体，让形势任务教育尽可能“入眼”。首先是抓好传统课堂教育向多媒体教育逐步转变，或者彻底改变过去那种一张桌、一个本、一张嘴、讲一天的传统教育模式，充分发挥多媒体直观、生动的优势，抓住员工的眼球。其次是让枯燥乏味的文字教育逐步向生动的、立体的、互动的教育方式转变、转化，强化形势任务教育向工作环境以外的空间拓展和延伸，增强形势任务教育的渗透力和亲和力，让职工“愿意看”。再次是抓好单纯理论教育逐步向鲜活生动的典型教育转变，利用身边的典型教育身边的员工，利用身边的榜样感动身边的员工，让职工“比着看”。

2.丰富形式，让形势任务教育“入脑”。首先是打破形势任务教育“教”与“听”的界限，积极倡导零距离的沟通、面对面的释疑。了解员工思想动态、征询发展需求、问计员工群众，切实从员工所思、所想、所盼、所需出发，做到不回避问题、不夸大其词，采取教育内容“实打实”、教育形式“面对面”。这种“零距离”式的接触方式，减少了“层级式”形势任务教育带来的信息衰减，提升了教育效果。其次是打破形势任务教育“生灌硬输”的传统的、僵化的模式，积极倡导互动式交流、自发性参与。再次是彻底打破形势任务教育“围城式”的封闭模式，倡导现场式参观、“品牌”式教育。

3.真情实感，让形势任务教育“入心”。首先是以情动人，让员工诚服。形势任务教育不能冷若冰霜，而要温情脉脉。员工在日常生产生活中遇到的那些最关心、最直接、最现实的问题，往往是管理者开展形势任务教育时最好的切入点和最有利的突破口，当员工思想波动带来心理失衡和情绪变化时，及时与员工和风细雨地促膝谈心，通俗明了地回答员工关心的热点、疑点、难点问题，共同找问题、辨原因，明目标、定措施.就能发挥形势任务教育的效力，及时把广大员工思想引导到凝心聚力、促进生产的轨道上来。其次是以心感人，让员工佩服。形势任务教育要打动人，首先要打动心。打动心就必须进家入户，深入到生活困难员工家中，访贫问苦，排忧解难，把单位、员工、家庭紧密联系在一起，让员工和家属感受到企业关爱，把企业当“家”来对待。这时候讲单位的前景、现实的困难、当前工作的重点等，职工身同感受，更能加深理解。再次是以实助人，让员工折服。真正有说服力的形势任务教育，必须有实际行动做支撑。对那些有困难的员工，要积极采取切实可行、立竿见影的帮助措施，经常到生活困难的员工家中温暖，解决生活难题；经常到有待业子女的员工家中送信息，解决就业难题；经常到有生病老人和孩子的员工家中送关爱，解决上学难、就医难等问题，让员工感受到自己的生活与企业的发展休戚相关，这样的化，员工们对形势任务教育所提出的目标、达到的愿景、实施的措施等，就会更加关注和支持，在执行过程中就能够起到事半功倍的作用。

形势任务教育心得体会篇（3）

1.当前形势任务教育的弊端和症结所在

1.1思想的轻视性

形势任务教育工作在某些人眼里是可有可无，认为只要把生产经营工作做好了，产值提上去了、工作任务完成了，就一好百好了；甚至还有人认为，形势任务教育根本就不用开展，简直就是浪费时间、浪费精神。有的形势任务教育大会就是在走过场，干部应付、职工抵触，成为了一种负担和累赘，没有发挥出其应有的积极作用。

1.2内容的单一性

形势任务教育的教材大多是企业或者国家统一发表的各种刊物和杂志，是大局性的国家方针，与企业和本企业联系不紧密，这些资料没有职工所关心的热点问题，与职工的工作、生活相离甚远，对职工来说既枯燥又高调，引不起兴趣和共鸣。

1.3形式的单调性

形势任务教育政治性较强，大都采用开会、听讲座、观看记录片等严肃的方式，这些形式刻板没有新意，职工在思想上容易产生应付和抵触情绪，视形势任务教育为负担、为束缚，不想也不情愿参加并接受教育。

2.怎样增强形势任务教育宣讲的效果

2.1成立组织体系，组成宣讲团队

近年来，企业每年都组建形势任务宣讲报告团，下基层宣讲近百场次，高素质、高水平的宣讲团队从思维导向上增加了单位职工对形势任务教育的重视程度。

2.2转变宣讲思路，创新宣讲理念

一是宣讲内容由“定餐”向“点餐”转变。二是宣讲形式由“独唱”向“合唱”转变。三是宣讲手段由“传统”向“传媒”转变。四是宣讲语言由“书面语言”向“群众语言”转变。

2.3做好宣讲四关，确保宣讲效果

一是备课关。宣讲人员提前备课，做充分细致的准备工作，宣讲内容、宣讲方式，要仔细斟酌，宣讲话语、宣讲观点要明确无误。二是审核关。备课讲义和课件完成后，需要提交形势任务教育领导小组审核通过，确保宣讲内容政治方向正确，无触犯各级各项规章制度的条目；保证宣讲的内容、方式符合形势任务教育要求，宣讲的话语、观点准确无歧义。三是讲课关。讲课关特别重要，宣讲人能否抓住参与宣讲会与会人员的心，关键在于上课的那么几个小时，课讲得好、讲得透彻、讲得引起听讲者的共鸣，讲得听讲者踊跃发言气氛活跃，这才真正达到目的。四是反馈关。要组织人员开展宣讲，还要检查效果，调查和掌握职工听讲后的感受，是否达到预期目的，是否起到应有效应，根据职工反映的问题，找到差距、改正差距，以此为据对下一步或者下一次形势任务教育工作进行客观总结和全面调整，反馈是结束，更是开始，是不断提高形势任务教育宣讲水平的关键所在。

2.4开展主题教育，增强感召力

结合主题教育，组织开展多种活动，建立“创新成果转化基地”，通过把成果转化为现实生产力，进一步提高职工的创新积极性，解决各项生产难题，促进教育活动的生产成果转化。

2.5进行案例教育，增强示范力

发挥典型的示范作用，围绕敬业奉献、诚实守信等主题，组织职工学习各行业的道德模范等先进事迹，教育职工知荣辱、讲正气、正品行，培育职工良好的道德风貌和思想情操。组织党员干部观看廉政教育警示片，教育党员干部始终牢记党员行为规范，认真办事、干净做人，塑造高效廉洁的工作作风。

2.6运用网络教育，增强感染力

把网站作为宣传主阵地，在单位网页开设“理论宣传”、“生产动态”、“职工之家”等栏目，利用班前10分钟，播放栏目内容，形成特色的“职工教育早播课”。同时，在网页中开辟“交流互动空间”，让职工互相沟通交流思想，提合理化建议，进一步提高形势任务教育工作水平。

3.创新形势任务教育的内容和措施

3.1制度保证

制度是形成其机制的基础，要探索构筑开展形式任务教育的长效机制。在具体实践中着重抓四个基本环节：一是明确教育目的。二是确定教育对象。三是科学制定计划。四是规范运作。

3.2创新载体

抓好传统课堂教育向多媒体教育转变，充分发挥多媒体直观、生动的优势，让职工“喜欢看”。抓好枯燥文字教育向生动立体教育转变，增强形势任务教育的渗透力，让职工“愿意看”。

3.3分析思想

我们发现大部分职工都能够坚守岗位做贡献，为企业奉献自己的力量，有小部分的职工思想动态不稳定不踏实。有不好好干的，有到外面发展的，不一而足，各种各样的心态，各种各样的理由，促成部分职工消极的工作态度。这一小部分职工不良的思想动态是不容忽视的，根据所发现的“问题人”和“问题事”，有针对性地开展一人一事思想政治工作，收效显著。

3.4丰富内容

把形势任务教育贯穿于各种培训学习、工作会议、竞赛比赛当中，内容既结合实际又丰富多样，包括企业所面临困难与挑战、机遇和前景，职工发展方向和现有状况，这样，能消除职工理论上的困惑，思想上的疑虑，心态上的失衡，对做好职工思想工作起到积极作用。

3.5灵活形式

形势任务教育打破“教”与“听”的界限，倡导零距离沟通、面对面释疑。党政干部深入一线岗位，了解职工思想动态、“零距离”式的接触，减少“层级式”形势任务教育带来的信息衰减，提升教育效果。打破形势任务教育“生灌硬输”的传统模式，倡导互动式交流、自发性参与。充分利用企业的自身资源优势，每年组织新分配大学毕业生、新加入企业的职工，进行现场参观，接受传统教育，重温企业发展历史，回顾企业奋斗历程，鼓舞创业激情，激励创业斗志，做到了形势任务教育有型、有物、有景、有情。

3.6锤炼队伍

“打铁先需自身硬”，形势任务教育是对人进行教育的工作，开展形势任务教育人员必须具备一定的知识储备、掌握可行的教育方法，才能够保证教育效果。首先要加强形势任务教育人员党性修养，掌握好党的路线、方针、政策。其次要加强社会主义市场经济知识、金融知识、法律知识、现代科技知识的学习。再次要熟悉本单位的“行情”，做到形势任务教育因人施教。形势任务教育人员既要做形势任务教育的“传播者”，还要做落实实际工作的“执行者”，要把开展形势任务教育与帮助职工解决实际困难结合起来，在职工遇到困难的关键时刻站得出来、成为职工可信赖、可依赖的“知心人”、“贴心人”，以自身的勤勉敬业形象和勤奋务实作风，将上级精神、组织关怀传递到职工当中，营造形势任务教育和企业改革发展的良好氛围。

4.结论

形势任务教育心得体会篇（4）

长期以来，形势任务教育是企业思想政治工作的重要方式之一，是加强和改进宣传思想工作的有效载体。近年来，随着现代社会利益格局多元化、社会群体多层化、价值取向多样化、信息传播方式丰富化，给企业形势任务教育带来新的挑战。传统形势任务教育的固定套路和模式所达到的教育成效越来越不尽如人意，对企业职工群众的吸引力越来越小。将企业形势任务教育与培训机构功能相结合，创新和拓展宣讲内容和模式，提高教育成效，就成为要深入研究和探讨的内容。

培训机构要充分发挥上接企业发展战略的实施功能，将形势任务教育与培训教学相结合。探索职工易于接受的形势任务教育培训教学模式，不断强化教育阵地建设，将形势任务教育作为企业统一思想、凝聚人心、破解难题、助推发展的金钥匙。

1上接企业发展战略做好形势任务教育培训

当企业做好顶层设计、完善政策制定后，在实施的过程中观念引导作用巨大，观念决定行动，态度决定成败，如何让员工明确、理解、支持、执行就成为政策落实的关键所在。作为企业的培训机构，在培训过程适当加入形势任务教育模块，把企业的发展战略解读列入干部员工培训班次，形成培训计划，把讲形势、讲政策、讲业务与转观念有机结合起来，为企业发展战略实施做好员工观念引导工作。

把形势任务教育融入职工培训中，一般班级人数不超过60人，培训师面对的学员比报告会、专题讲座人数少，学员专注度更高，学习态度更加认真，培训师可以采用多种多样的教学形式，使政策解读更加深入具体，讲授更加透彻，学员易于接受、入脑入心，观念转变快，在明确自身任务和责任的同时，能够激发员工学知识、学业务、练本领的热情和积极性，进一步提高员工的政治思想素质。

2突出形势任务教育培训教学中的可选择性

2.1培训课程菜单的可选择性

形势任务教育的内容要具备与时俱进的特点，要符合国家层面、企业层面的具体方针政策和会议精神，要结合员工实际工作进行系统全面的阐述，要从“面广无序式”向“集中针对式”转变。这就要求培训的内容要具有可选择性，针对不同工作性质的部门、员工开放选择，让其自主选择适合本部门员工思想素质提升的培训内容。

因此，要制作一系列课程菜单，由主办部门和学员从课程菜单中选择讲授内容，使形势政策教育变“我宣讲、你听讲”为“你想听什么、我就讲什么”，授课时间长短由培训项目总时长决定，课件制作一般控制在2-4课时，内容新颖鲜活，政策解读鞭辟入里，会议精神领悟深刻，理论热点要与企业生产紧密结合。通过培训内容的可选择性实现向学员讲政治、讲热点、讲形势、讲目标、讲措施、讲责任、讲大局，帮助学员明确工作重点，全面了解、深刻认识面临的形势任务和发展方向。

2.2培训师资的可选择性

在培训教学中内容的重要性不言而喻，另外一个影响培训效果的重要因素就是培训师，培训师的政策解读能力、课堂组织能力、语言表达能力、内容宣贯能力等对形势任务教育培训质量至关重要，聘请优秀的培训师授课是必然选择。

培训师教学水平有高低、能力有大小，但教学态度都是端正的、认真的，而且教学目标和教学方法是可以统一的，所以可以根据教学内容和培训方案列出授课培训师清单供主办部门和学员选择。如果参训学员层次高、培训内容起点高，就选择资深教育专家或知名教授讲解，既符合学员自身条件，又有很强的政策导向力；如果参训学员为一般员工、讲授内容只是一般政策宣贯，可以选择一些年轻培训师讲解，既能满足培训要求，又能锻炼培养青年教师，做好师资储备。

3以行动学习法为基础开展形势任务教育培训

在培训教学中，方法有很多，如启发式教学法、参与式教学法、互动式教学法、案例教学法、操作示范法、情境教学法、游戏教学法等，都是较为先进、实用、有效的教学方法。为了让形势任务教育从“单向灌输式”向“互动融合式”转变、从“被动吸收式”向“主动消化式”转变，其实所有培训教学的规律是相通的，要大胆尝试将行动学习法的教学理念最大限度地引入到形势任务教育培训教学中，提升学员的课堂参与度，提高培训教学质量，获得更好的培训效果。

形势任务教育心得体会篇（5）

一、教育主题

“筑梦新时代、奋斗新征程”形势任务教育的主题旨在通过学习教育，引领干部职工深刻认识和把握新时代新思想新变化，深刻认识和把握集团公司、材料公司发展新形势新部署新要求，激励广大干部职工勇做新时代奋斗者、追梦人，不忘初心、牢记使命，凝心聚力、奋发有为，圆满完成今年各项目标任务，以优异成绩庆祝新中国成立70周年。

二、主要任务

1、认真落实新时代中国特色社会主义思想和党的精神的学习教育，引领干部职工把握新时代新要求，紧跟时展脉搏，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

2、围绕“不忘初心、牢记使命”、“庆祝新中国成立70周年”抓好学习教育，激发强国理想、厚植爱国情怀，引导干部职工把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

3、抓好集团公司第一次党代会精神、“强根固魂、引领发展”特色党建体系和集团企业文化学习教育，增进干部职工对企业发展认同感、自豪感，增进企业团队的凝聚力和向心力。

4、抓好我公司外部宏观形势、市场形势、经营形势的分析研判和信息传递，及时传导压力，增进干部职工的忧患意识、市场意识、竞争意识。

5、抓好公司及我支部各单位工作部署和生产经营、改革发展形势学习教育，引领干部职工认清企业发展现状，明确公司及我支部各本单位部署和工作要求，在产业整合、转型升级改造过程中积极面对矛盾挑战，迎难而上，克难而进，展现新作为，创造新业绩。

三、步骤方法

本次形势任务教育工作将贯穿全年，融入公司生产经营，融入员工工作生活，有步骤有重点推进。我支部将根据形势变化和公司实际，组织职工开展内容丰富、形式多样的活动，增强活动的吸引力和有效性，充分调动全体干部职工参与形势任务教育活动的积极性，确保活动扎实有效开展。

1、组织广大干部职工认真学习公司党委编写的形势任务教育材料，认真做好学习笔记。

2、自5月份开始，开展形式任务宣讲。以讲党课、支部党员大会等形势，推动形势任务宣讲，向干部职工讲清“当前形式怎么看，工作任务怎么干”等问题。围绕新时代中国特色社会主义思想和党的精神、全国“两会精神”、新中国成立70周年、贯彻集团公司和材料公司年度工作会、宣贯集团战略和材料公司规划、党建特色体系及企业文化、宣贯集团公司和材料公司半年会等内容进行组织宣讲。

3、组织干部职工参加公司举办的学习教育培训，支部结合“三会一课”等开展学习教育工作。

4、“七一”前夕，配合公司党委，组织职工积极参加公司举办的党建知识答题竞赛活动，提升员工思想素质。

5、用好“学习强国”学习平台，发挥其在引领职工学习，激发学习活力等方面的重要作用，建设一支学习型党支部和职工队伍。

四、活动要求

形势任务教育心得体会篇（6）

当前小学生中的弱势群体既影响学校教育教学质量的提高，又严重制约农村义务教育水平的提高。因此，教师可以利用课余时间，给予弱势群体“特别辅导”；可以在生活上给予弱势群体多一些关爱。师生互动，循序渐进，提高他们群体生活、学习的积极性；激发他们的热情和动力，消除心理障碍；培养他们主动探究、团结合作、勇于创新的精神。让这些因不同原因形成的弱势群体克服缺点，弥补不足，充分发挥内在的潜能，健康成长。

一、义务教育阶段弱势群体现状及对策分析

1.对义务教育地位的认识。义务教育作为基础教育，在我国的教育体系中具有十分重要的地位。能否在真正意义上实施义务教育，让义务教育对象在法律面前有平等接受教育的权利，不但体现国家的教育政策的合理性，而且反映国家的整体教育水平，表明国家实施法律的公正性，显示国家的物质、精神和政治三种文明的程度和国家民主化的水平。我国的义务教育作为国家强制实施的教育，它有《义务教育法》作为法律依据和保障，除了依法实施的强制性之外，更应该体现其在法律框架内的全面性、公平性、均衡性、民主性和义务性。即不分民族、种族、性别，也不受地域、家庭出身和贫富的因素的制约，均有依法享受由国家提供的义务教育的权利，对中国公民来说，这种权利与生俱来，任何组织和个人都无权剥夺。

2.我国国情现状决定了义务教育阶段弱势群体存在的客观性和实在性。由于义务教育是基础教育，其地位和性质决定了其对象的全方位性，是国民教育中最普遍最全面的教育。我国是一个发展中国家，经济相对不发达，教育基础基本设施且不足，义务教育资源相对不足，而优质的义务教育资源更是单薄。且由于地区发展不平衡（而事实上也很难平衡），教育内部学校间发展不平衡，加上我国在对待人群阶层利益上一直存在的政策偏差、歧视和不完善，缺乏人性、均衡、公平和民主发展的机制，客观上形成了各阶层无法均衡享受义务教育权利、接受应有的义务教育的大环境。也就是说，经济的相对落后和政策缺陷成因，决定了义务教育阶段弱势群体客观存在的现实。而在义务教育阶段弱势群体中，农村小学生弱势群体的问题尤为突出，亟待解决。

二、帮助农村小学生弱势群体的方法对策

弱势小学生群体，由于各种因素，造成思维能力相对滞后，基础知识、行为习惯相对较差。他们不能正常学习和生活，已成为当前社会关注的“农村弱势小学生群体教育难”的热点问题。

我校学生于得智自小患病，由于医治不及时，留下后遗症，造成智力严重衰退，学习十分困难，生活自理能力差。我曾问过其他同学，出乎意料的是，同学们对她没有任何评价，好像在同学们的眼中，根本就没有她的存在，在同学们的眼里，她甚至就是多余的。刘盼盼的母亲患精神分裂症，随着年龄的增长，她的自卑心理日益明显，性格十分内向，独来独往，从不接近人群，很少发言，缺少激情与活力，总把自己封闭在“自我”的小圈子里。

以上例子反映了农村弱势小学生群体存在的共同问题。与以上个案同类的学生在农村学校中还普遍存在，究其原因：

（1）多数农村家庭经济落后，孩子的父母外出务工，孩子在家由祖辈代养，而祖辈与孩子之间由于年龄差异较大，缺少心灵的沟通，他们以为尽可能地满足孩子们的需求，便是对孩子最好的关爱方式，殊不知，这种关爱成了过分溺爱。

（2）少数孩子因疾病未得到有效医治，智力低下，反应迟钝，学习吃力，基础较差，特别是理解能力差，没有养成良好的行为习惯，从不与人交往，在其他同学心目中成了“多余人”。

（3）对于父母双亡、离异、单亲或特困家庭的孩子来说，亲情和幸福从来只是奢望，他们有梦想却总是寸步难行，想要得到的得不到，这导致他们形成了孤僻、冷漠、寡言的性格。

（4）先天或后天残疾的孩子因为自身的缺陷，缺少勇气和信心，内心灵自卑。能做好的事不敢放手做，害怕别人笑话，即便成功了，也并不以此为乐。

（5）性格怪僻、行为偏激、有心理障碍的孩子由于自己“不出色”，被部分同学讨厌，反而会增强自我表现欲望。于是，他们选择了极端化、恶性化的表现方式，以此引人注目，获得精神的愉悦。

推进小学生弱势群体教育改革，首先要从提高教师素质着手，加强教师队伍建设。提高教师的认识水平，是摆在我们面前的迫切任务。要切实做好小学生弱势群体教育改革工作，需要付出大量的人力和物力。然而，鉴于农村小学经费困难、理论容易实践难的现状，必须以校为本，创建一套适应这一教育改革发展要求的新理论。可见，按照科学发展观的要求推进农村小学生弱势群体的教育工作，是我们的必然选择。

三、学校教育对策

小学生弱势群体产生的原因是多方面的，其子女的教育问题需要社会、学校、家庭的共同关注。学校对这些来自不利环境中的学生应根据其特殊性制定相应的教育对策，确保他们在思想道德、学习、心理等方面健康发展，我们认为学校应从以下几个方面探索。

1.建立管理机制，制订人性化的教育计划。学校应成立“弱势群体教育监控室”，并高度重视这项工作，包括对弱势群体建立相应的个人档案，针对不同的情况制订帮扶教育计划。

2.加强对弱势群体的心理健康教育。和正常家庭的子女相比，弱势群体在正确认识自我、调控自我、承授挫折、适应环境、健全的人格和个性心理品质等方面都有一定的差距，有一部分还存在严重的心理困扰和心理障碍。学校要在充分了解他们的心理特点的基础上采用谈心、讲座、辅导等方法，促进他们健康成长。在教育方式上力求渗透，旁敲侧击。

形势任务教育心得体会篇（7）

一、召开会议，安排部署，确保各项工作开好头、起好步

2月11日下午，**召开宣贯公司“两会”精神暨2014年工作动员大会，就公司“两会”精神进行集中传达、统一宣贯。

会议在全面传达集团公司和公司工作会议精神的基础上，重点学习了集团公司和公司2014年工作会议报告以及公司总经理、党委书记**同志在公司“两会”上所做的题为《**局面》的报告，并对公司重点工作进行了细致解读。

会上，**主要负责人在全面总结回顾**2013年主要工作的同时，分析了当前所存在的主要问题以及面临的形势任务，要求全力抓好2014年各项工作：一是完善体系建设，促进安全生产。二是强化管道巡护，保障本质安全。三是推进营销管理，提高运营效益。四是加强队伍建设，提高员工素质。五是深化思想教育，提供纪律保障。会议还根据今年主题教育精神，对进一步贯彻公司“两会”精神提出要求：一是要认真领会集团公司会议精神，进一步增强责任感和紧迫感，认真履行三大责任，为全面建设世界水平综合性国际能源公司而努力奋斗；二是全体员工要认真研读公司“两会”工作报告，深刻领会公司“两会”精神，对当前的任务、形势有更清晰的认识，切实围绕确保管道安全平稳高效运行的中心任务而努力工作。会议对**2013年度优秀站队、优秀个人代表进行了表彰，组织处级干部及科级干部分别签订了2014年度业绩合同。

此次会文既是一次工作动员会、鼓足会，更是主题教育的宣贯会，为**各项工作开好头、起好步打下了良好的基础。

二、提高认识，加强领导，为主题教育开展提供组织保障

**高度重视公司年初开展的“形势、目标、任务、责任”主题教育，把主题教育宣贯工作与业务工作同研究同部署。

一是成立了以**党政负责人为组长，各党委委员为副组长，各支部书记、各科、站队负责人为成员的宣贯活动领导小组，全面负责各层面的主题教育及宣贯活动，形成了**党委负总责，各支部、站队积极参与的宣贯体系。

二是结合**实际，制定了2014年**主题教育实施方案，方案明确了宣贯活动时间、目标、任务及要求，推动了宣贯工作开展。

三是根据公司通知要求，下发了**关于深入开展2014年““形势、目标、任务、责任”主题教育的通知，进一步明确的主题教育宣贯的目的、意义、活动安排等要求，使活动开展更加规范、有效。

三、明确任务，把握重点，深刻领会主题教育的实质

在主题教育开展过程中，**党委严格按照公司党委的安排部署，明确任务、把握重点。一是深入学习贯彻落实党的十八届三中全会精神。各支部、各科、站队利用支部生活会、周工作例会、班组工作会等形式，结合工作实际进一步学习、领会的讲话精神实质，明确国有企业能有今天的巨大成就，得益于改革；国有企业要有更大的发展，还得靠改革。党的十八届三中全会确定了全面深化改革的指导思想、目标任务、重大原则，明确了改什么、怎么改的问题，特别是对深化国有资本和国有企业改革做出了一系列重要部署。同时，集团公司工作会议上对“四个坚持”作了适当调整，将坚持推进改革创新作为一项重点内容进行了全面阐述，明确要以改革促发展、促方式转变、促质量效益提升，提出了全面深化改革的框架思路和主攻方向。这些，都为**深化改革创新指明了方向。二是在抓好主题教育的基础上，始终坚持以主题教育促进安全生产、管道保护、企业文化、队伍建设和思想教育等工作，用经营管理实践丰富主题教育内容，力争做到两手抓、两不误、两促进，使全体员工的思想迅速统一到为实现集团公司新年新的目标要求上来。

四、多策并举，强化责任，务求宣贯工作开展取得实效

为了使主题教育开展的更为全面深入、取得实效，我们采取了多种宣贯形式，充分调动了员工维护国家能源大动脉安全的积极性和主动性。

一是深入基层开展主题教育的宣贯活动。于2月中旬开始，**领导分片包干分别深入到基层站队开展主题教育的宣贯工作，对支部、对站队开展主题教育，面对面、实打实，了解掌握基层工作难点和重点以及需要解决的困难和问题。

二是继续在转变工作作风上下功夫。通过**各党委委员和机关科室分别下到联系点认真开展活动，并结合党组织向党员报告工作接受评议事项，切实做到了三个带头：带头学习，深入理解、准确把握公司三届二次职代会暨2014年工作会议精神，结合实际研究制订本部门2014年的目标、任务、措施；带头到基层面对面宣贯，解疑释惑，解决员工实际问题，增强活动的实效性；带头真抓实干，结合公司党的群众路线教育实践活动“四风”突出问题整改工作，抓作风、改作风，切实把公司各项部署和任务落到实处。

三是认真组织学习，加强分类指导。为配合开展主题教育，**按照公司的宣讲提纲，编印了符合工作实际的宣讲提纲作为宣讲主要资料，组织员工学习。针对部门内不同情况、不同群体，多层次、有重点地开展教育活动，采取中心组学习讨论、巡回宣讲、座谈讨论等形式，及时全面准确地把会议精神传达到每个岗位、每名员工，实现教育覆盖率100%。

四与持续夯实基础工作相结合，狠抓精细化管理，进一步完善组织建设，加强员工综合技能培训力度，不断提升现场管理水平和执行能力。

五是与安全生产相结合，切实加强管道保护、工程建设等过程控制，认真贯彻“七个不放松、七个下功夫”和“六防一治、一保三严”的具体要求，确保管道安全平稳高效运行。

六是深入开展企业文化建设相结合，加强对新版《企业文化手册》的学习，切实将员工思想凝聚到践行“我为祖国献石油”的核心价值观上来，将员工行动引导到履行公司倡导的理念、准则和愿景上来，进一步加深了员工对弘扬大庆精神、铁人精神的理解，切实担负起“输送清洁能源、奉献和谐社会”的企业使命，为建设综合性国际能源公司，打造绿色、国际、可持续的**做出积极贡献。

形势任务教育心得体会篇（8）

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0258-03

形势与政策教育有着很强的导向性、政策性和时效性，是高等学校学生思想政治教育的重要组成部分，在大学生思想政治教育中有着不可或缺的重要作用。要有效地开展形势与政策教育，必须从实际出发，坚持以党的十精神为指导，把科学发展观摆在突出重要的地位，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对大学生关注的热点问题和身心特点，积极探索行之有效的方法，以生动、丰富的内容和大学生易于接受的形式、灵活多样的方式积极开展形势与政策教育，使大学生及时了解和掌握国内外大事，更主动地领会党和国家的大政方针。

一、形势与政策教育是党的优良传统，特别是在革命和建设的关键时期，形势与政策教育都发挥了积极的作用

1.党的三代领导集体关于形势与政策教育的精辟论述和重要指示。中国共产党在领导人民大众进行革命、建设和改革的过程中，始终非常重视形势与政策教育。曾经发出指示：“不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”（P226）在改革开放的新时期，邓小平严肃告诫我们：“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”（P369）在党的十三届四中全会以来，也曾一再强调：“党的理论、路线、方针、政策和我们的奋斗目标，需要更深入更广泛地宣传，为群众所理解和掌握”，（P649）“各地区各部门的主要领导同志要经常同师生座谈，作形势报告，这要形成制度。”（P249）形势与政策教育在党的三代领导集体核心的关切下，有了明确的方向。

2.党和国家一直关注高校学生的形势与政策教育。1986年下半年，原国家教委发文，要求各地高校深入进行“形势政策”教育。1987年要求开设形势政策课。1993年原国家教委教政司下发了《关于的通知》。第二年秋季开学前，《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》由中共中央印发。党中央和原国家教委的这些重要发文，都强有力地推进了高校学生的形势政策教育规范发展。

3.新时期高校形势政策教育不断沿着制度化、规范化的轨道前进。进入21世纪，形势政策教育迫切需要制度化、规范化发展。2004年，国务院下发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）。《意见》明确了加强形势与政策教育的要求，作出了具体部署。为深入贯彻《意见》精神，中共中央宣传部、教育部又联合颁布了《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》，对形势与政策教育的地位和作用做了详细阐述。在新的形势下，党和国家把高校形势与政策教育提到了一个前所未有的高度，教育主管部门和高校的积极性得到了充分调动，促使高校学生形势与政策教育逐渐走上制度化、规范化的轨道。

二、加强高校学生形势与政策教育的重要意义

1.形势与政策教育有助于大学生成长为“四有”新人。育人是高校的根本任务，亦是形势与政策教育的最终落脚点。大学生“应当有坚定正确的政治方向，爱祖国，爱社会主义，拥护共产党的领导，努力学习马克思主义；应当热心于改革和开放，有艰苦奋斗的精神，努力为人民服务，为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身”。正确的政治观在学生素质中处于突出的、举足轻重的地位。解决好学生的政治观问题是高校德育最基本的任务。正如邓小平所说，学校应当永远把坚定正确的政治方向放在第一位（P104）。形势与政策教育的最终目的应帮助学生确立正确的政治观，从而成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，能够积极地投身于建设中国特色社会主义的伟大实践。

2.加强高校学生形势与政策教育有助于大学生认清国际、国内形势，坚定建设中国特色社会主义事业的信心。加强形势与政策教育引导大学生正确认识经济全球化给我们经济社会发展带来的机遇和挑战，认识世界政治格局变化的现状及其不可逆转的历史趋势，把握建设中国特色社会主义的大局，提高当代大学生的爱国热情，对于增强大学生对党和国家政府的支持和提高建设中国特色社会主义的信心，具有重要作用。

3.加强高校形势与政策教育有助于大学生增强社会责任感，促进其心智成熟，在德育方面获得全面发展。随着改革开放的深入发展，大学生身处各种社会矛盾当中，面临着许多矛盾和困惑，来自学习、生活、就业、情感等诸多方面的压力无时无刻不在困扰着高校学生的内心，表现为政治信仰动摇、理想信念缺失、价值取向走偏、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等问题。加强形势与政策教育，可以从正面积极引导大学生科学认识和看待形势，从国家发展和民族复兴的高度科学正确地认识自己，有助其开阔视野、扩襟、奋斗不息，促进大学生在德育方面积极发展。

三、高校学生形势与政策教育需发挥教师的主导作用，学生的主体作用，社会大环境和校园微观环境的环体观念，三者共同作用，切实增强形势与政策教育的实效性

同志曾经提出：面对新形势新情况，要完成上述任务，我们思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。（P86）形势与政策教育需发挥教师的主导作用，学生的主体作用，社会大环境和校园微观环境的环体观念，三者共同作用。

1.发挥教师主导作用。邓小平同志对教师在教育中发挥作用的观点是：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。（P108）因此，理论的传播者和学生的思想启迪者应为教师所应担当的角色。在教学过程中，教师需在以下三个方面做出努力：在课堂上给学生留下充分的时间，注重发挥学生的主观能动性；给学生创造独立思维的空间，培养学生的独创性；给学生展示整体素质的机会，让学生全面发展。此外，教师在教学过程中应积极倡导“地位对等”，常与学生换位思考，让学生提问题，教师即席解答。在选择教学方法上，必须突出学生的主体地位，倡导理论教学与实践教学相结合，系统讲授与专题教学相结合，辅以启发、讨论、案例和多媒体教学手段，实现课程建设网络化、课堂讲授电教化、课外指导信息化。大力发挥教师的主导作用，努力做到系统讲授与专题讲座、形势报告相结合，学校教育与学生自我教育相结合，课堂教学与课外活动相结合，“请进来”与“走出去”相结合。为实现教学目标，既达到教学目标，又切合学生需要，教师在决定如何组织与呈现形势政策教育内容时，应针对学生的思想实际和社会热点问题，才能达到事半功倍的效果。与此同时，教师还应积极引导学生对一些与教学目标直接相关的社会热点问题产生兴趣，发挥青年学生的主观能动性，才能更好地达到教育的最终目标。为形成形势政策课教学团队，一要建设一支精干的以学生管理工作者、辅导员为主体、以思想政治理论课教师为骨干的专兼职相结合的教师团队。二要重视形势政策教学研究。三是要建立健全形势与政策课教师培训机制。最后，加强师资资金保障建设。要考虑到这门课程每学期都是新课的特点，适当提高专兼职教师的教薪。

2.体现学生主体作用。在学生学习的过程中，学生学习形势与政策教育理论的兴趣需要教师的激发，这体现了教师的主导作用。而要充分发挥学生的主体作用，在教学中就必须坚持“教育与自我教育相结合”的原则。因此，学生要意识到自身的责任和使命。首先，学生应正确认识形势与政策教育。第一要摒除功利主义。第二要去除抵触思想。其次，学生要养成关心国家大事，自觉培养主动参与形势与政策教育的观念，积极参与生动活泼的社会实际的习惯，积极培养自己把握形势与政策的能力，投身到丰富多彩的社会实践和学校组织的各种教育活动中，在了解社会的基础上培养理性思维的能力，强化使命感和责任感。

3.强化社会大环境和校园微观环境的环体作用。所谓形势与政策教育的环体即社会大环境和校园微观环境。大众传媒和网络是社会大环境最主要的组成部分，其作用的发挥体现了社会大环境对于形势与政策教育的作用，而校园宣传教育阵地作用的发挥和校园文化活动的开展则体现了校园内部环境对于形势与政策教育的作用。首先，大众传媒和网络的作用。环境的熏陶对于任何一种思想的形成都具有举足轻重的作用，大众传媒和网络的作用在于教育面得到扩大，保证了教育内容能够全方位、多角度地渗透。学生对形势与政策的直观认识离不开大众传媒同现代网络媒体的丝丝渗透，其作用还表现在：能够激发大学生关心国家大事的兴趣和热情，培养学生关心时事与政策，关注社会热点问题，积极把自己的发展和国家的未来连接在一起，增强责任感、使命感。其次，校园宣传教育阵地的作用。高校的有线电视网络、校园广播站、阅报宣传栏、班级订阅的报纸期刊、图书馆报刊期刊室的资源都包含在校园宣传教育阵地之中，它们的作用不容小觑。积极向上的校园宣传环境会有力地促进学校的形势与政策教育，增强形势与政策教育实效性的一种有效方法，即是把形势与政策教育植根于校园环境建设之中。最后，校园文化活动的作用。校园文化活动亦是形势与政策教育的有效载体，学校学生处、团委及各个二级学院应互相配合，使大学生在形式多样的校园文化活动中锻炼能力、增长才干、受到启发。具体做法有：通过重大历史事件、传统节日、重要纪念日和社会活动进行教育。有效针对大学生的思想、身心特征，结合重要纪念日、传统节日等开展各种各样的教育活动，可增强针对性，突出主题，收到实效。既可增强思想政治教育的辐射力、渗透力，也可增强“形势与政策”课教育教学的有效性，在潜移默化中让青年学生学知识、受教育。

参考文献：

[1]文集（第7卷）[M].北京：人民出版社，1999.

[2]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3]十四大以来重要文献选编（上）[M].北京：人民出版社，1996.

[4]中华人民共和国教育部，中共中央文献研究室.邓小平论教育[M].北京：中央文献出版社，人民教育出版社，北京师范大学出版社，2002.

[5]中共中央.关于改进和加强高等高校思想政治工作的决定[EB/OL].（2001-09-06）[2007-05-10].

http：///20010906/3000447.shtm1.

[6]邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，2002.

[7]文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，2006.

形势任务教育心得体会篇（9）

一、 经常开展形势任务教育，坚定完成任务的信心

班组开展形势任务教育，主要是按照区队的统一安排，利用规定的政治学习时间和班前班后进行的，必须讲求实效性，联系实际，突出重点。既要简明扼要地回答职工所关心的国际、国内重大政治经济问题，更要侧重向职工讲解煤炭企业的形势任务和局、矿、本队以及班组所面临的形势和任务。这样从大到小，由远及近，给职工一个全方位、立体感的具体认识，使其从中得到启发，受到教育，增添力量。一是要坚持实事求是的态度，把真情如实告诉职工。讲形势，谈任务，用事实说话，既要宣传成绩和主流，又要不避讳客观存在的问题和不足，让职工听了感到真实、可信。二是把进行煤矿企业形势任务教育同局、矿、队、班组的形势任务教育有机地、系统地结合起来，为职工理出一条清晰的思路，着重把完成本班组生产任务、面临的困难和具体目标、措施交给工人，使形势任务教育最终落脚在保证和促进班组生产任务的完成上。三是启发引导职工，对照自己的精神状况、劳动态度、工作表现，在哪些方面与形势任务的要求还不相适应，促使职工自觉地改造自己的主观世界，适应任务的要求，跟上形势的发展。四是结合企业的班组核算，给职工讲清楚实施班组核算的意义和方法，讲清利益关系，使职工自觉从企业和自身利益出发，人人算细帐，人人参与管理，搞好岗位节支降耗。

二、开展集体主义教育，培育团结协作精神

班组是一个战斗的集体。工人生活、工作在班组这个集体中，必须要有集体观念。必须对职工进行各种形式的集体主义教育。在进行集体主义教育中，就是要让每一位职工从心底里意识到自己的工作与整体的工作是一致的，自己的创造寓于集体利益之中，进而引导职工从这些联系中正确地把握自己，不断完善自己，使职工知道没有企业的兴旺，职工生活就不会得到提高；使职工懂得国家、集体和个人的利益是密切联系在一起的，在根本上是一致的。当三者的利益在具体情况下发生矛盾时，应以集体利益为重，个人利益服从整体利益。反对那种不顾国家和集体利益的观点和唯利是图短期行为，摒弃损人利己、损公肥私等思想，把爱党、爱国、爱矿、爱岗有机结合在一起。

三、开展劳动纪律教育，培养“四有”新人

劳动纪律是维护煤矿正常生产秩序的重要保证。井下作业的特殊环境，职工队伍成份复杂，文化和技术素质参差不齐，没有铁的纪律是不行的。进行劳动纪律教育，重在启发职工的自觉性。班组长要善于利用各种场合和各种形式，经常不断地据实讲解、澄清职工中存在的模糊认识和片面看法，使职工懂得任何一个集体，没有纪律的制约，必然是一盘散沙，什么事情也办不好。遵章守纪是每一个职工的义务和天职，谁违反了劳动纪律就应受到惩处。通过发生在职工身边正反两方面的典型事例，让职工从实际事例中去认识遵守纪律的重要性和必要性。对个别违纪者，帮助提高认识，不要动辄惩罚，草率行事，一扣了之。迸行劳动纪律教育一听就懂，而实际工作中却我行我素的人，要实施批评和处罚，多管齐下，多种措施并用，以理服人，以情感人，创造“遵章守纪光荣，违章违纪可耻”的良好氛围。

形势任务教育心得体会篇（10）

一、当前高校形势与政策课存在的一些问题

《形势与政策》课程是高校“两课”教学的重要内容，自1987年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置《形势与政策》必修课以来，高等学校普遍将《形势与政策》课列入教学计划，以开设常规性课程或者进行专题讲座等形式进行教学，对大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟等方面发挥了重要的、积极的作用，取得了不可低估的成绩。但是，由于多方面的原因，这一课程的教学同国家教育部的要求还有较大的差距，要开设这门课，难度很大，有相当数量的高校现在还没能开设这门课或形同虚设，大学生的学习流于自发状态，以至于不少大学生形势政策知识匮乏，对国家大事的认识表现很幼稚，与大学生素质要求极不适应。

目前，形势与政策课教育教学面临诸多挑战：学生价值取向多样化的挑战；社会功利化倾向的挑战；当代大学生成长的环境、心理特征、认知特点的变化的挑战；教学与实际生活脱离的挑战；教学模式不能适应时代需要的挑战等等。另外，受教育面小，学生不是很重视，教学缺乏连续性，各学院教学不平衡等问题还比较突出。

二、新形势下提高高校形势与政策课实效性的对策与建议

1．全面加强形势与政策教育的课程建设和教学管理。

要把形势与政策课作为重点课程来建设。形势与政策课教学由课堂教学、实践教学和形势报告会三部分组成。课堂教学要以专题教学为主；实践教学以“体验教育”和社会实践为主；形势报告会以时政热点为主要内容。《形势与政策》课的教学要服从于课程的性质和任务的要求，注重针对性和现实性、实效性。任课教师要从学生的特点出发，把教学对象的动态性和教学内容的动态性辩证地结合起来，处理好教学内容和效果层次性的关系，根据动态发展的学生和动态变化的形势政策的实际“与时俱进”地选择、优化教学内容。

认真编制教学计划。根据教育部教学要点和省委教育工委、省教育厅的指导计划，紧密结合学生关注的热点难点问题，制定本校的教学计划，明确教学要求。每学期开学之前，依照教育部制定的每半年一期的形势与政策课教学要点，以及省委教育工委、省教育厅职能部门根据关于形势政策教育的总体部署，结合本省及本校实际，组织编写形势与政策课学期教学指导计划。

建立健全形势与政策教育教学组织机构。由校党委宣传部牵头，教务处、学工处、政教系等共同整合教学力量，成立形势与政策课教研室，专门负责形势与政策教育内容的安排和实施。通过教研室落实备课、听课、期中检查、期末考核、教学信息反馈等制度，完善各个教学环节。教研室负责人由学校党委宣传部或教科处、学生处、政史系有高级职称的教师担任。

加强形势与政策教育教材建设。根据中央、省委和教育部有关形势政策教育的统一部署，结合教学实际使用教育部组织编写的《时事报告大学生版》、《时事》VCD以及中央有关部门不定期下发的形势政策教育的文字、音像资料，以及省委教育工委、省教育厅组织编写的反映国内外形势最新动态的《形势与政策》作为教学辅导和参考资料。同时，结合本校实际以及学生关注的热点问题和思想特点，编印学生专题学习辅导资料。

形势与政策课实行学年考核制。形势与政策课考核由形势与政策课教研室提出考核安排意见，教务处负责协调解决，每学期考核一次，主要考核学生对国内外形势、党的路线方针政策的了解和认识。形势与政策课的成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩档案。

建立形势与政策课保障机制。要把形势与政策课教学经费列入学校年度教学经费预算，专款专用；要提供必要的场所和设备，用于保障形势与政策课教学活动的正常开展。

加强形势与政策教育研究，增强形势政策教育的前瞻性。要把形势与政策课列为精品课程，通过设立课题，鼓励和支持教师开展科学研究。要把形势与政策课的课程建设情况纳入“文明学校”和“党建与思想政治工作先进高校”评估体系，以评估推进形势与政策课建设。

2．积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径。

坚持以人为本，以理服人，探索新形式。要改进思想工作方法，坚持民主原则和积极疏导的方法，尊重人、理解人、关心人，以理服人，以情感人，增强思想政治工作的吸引力、说服力。

建立课堂教学专题讲授制度。形势与政策教育课堂教学采用专题系统讲授，实行专题教学负责制，指定具有中级职称以上的专业教师担任专题负责人，并负责组建专题教学小组，撰写教学讲义。在教学实施的过程中，着力构建以教师为主导、以学生为主体的“双主”互动式教学模式。

建立大学生形势报告会制度。一方面，积极组织学生参加省委教育工委、省教育厅每年组织的大型形势报告会，听取省领导、省有关部门和地方党政负责人为高校学生所作的形势报告。另一方面，要建立本校相应的形势报告会制度，邀请地方党政主要负责同志、省级机关部门主要负责人和专家学者，结合本省发展实际和时政热点作形势报告，使学生更直接地了解改革开放和经济社会发展的新成就和新变化。

建立重大节庆日和重大事件教育制度。每年围绕重大节日、纪念日及重大事件的发生，充分挖掘教育资源，通过组织座谈会、研讨会等，广泛开展宣传教育活动，切实增强教育效果。要充分利用各种教育时机，有针对性地开展主题教育活动。

建立学生“体验教育”制度。要把形势与政策教育和“三下乡”、“青年志愿者”、“爱祖国、爱本省、爱家乡”等实践教育活动结合起来，使学生在社会实践的亲身体验中接受教育。要有计划地开展以爱国主义教育为主线的社会实践活动，组织学生参观省革命历史博物馆等各类爱国主义教育基地，参观我省城乡经济社会发展的重点项目，开展社会调查研究，深入体验本省现代化建设所取得的巨大成就等。

建立先进典型教育制度。大力开展宣传教育活动，积极宣传省教育系统先进典型特别是学生先进典型，充分发挥先进典型和英雄人物事迹在思想政治教育中的教育引导、示范和辐射作用。同时，要充分挖掘、及时发现和树立本校学生的典型，积极用身边的典型教育引导学生。

积极拓展教育空间。学校网站和校园思想政治教育网络要设立形势与政策教育网页和专栏，充分运用互联网等现代信息技术，积极开展各种形式的网上教学、讨论等活动，不断丰富形势政策教育内容。

研究分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。要充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要研究分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。

3．切实加强形势与政策教育教师队伍建设。

建设一支以专职教师为骨干、以思想政治教育工作队伍为主体、专兼结合的形势与政策课教师队伍。学校党政领导、中级职称以上的政工干部都可兼任形势与政策课教师，承担形势与政策教育教学任务。要积极鼓励班主任、思想政治理论课教师或哲学社会科学相关学科的教师兼任形势与政策课教师，承担一定的形势与政策教育教学任务。

明确规定形势与政策课兼职教师的任课资格和条件。原则上要求具有中级以上（含中级）职称的教师才能承担形势与政策课教学任务；助教职称的必须工作2年、跟班听课1年、经过试讲合格后，才能承担形势与政策课教学任务。

积极组织教师参加全国和省委教育工委、省教育厅举办的高校形势与政策课教师培训班。请专家学者为形势与政策课教师作专题辅导，培养教学骨干力量，并通过他们带动师资水平的整体提高。

建立灵活的激励制度。根据形势与政策课难度大、变化快、备课耗时多的特点，制定形势与政策课专兼职教师的教学工作量计算办法。每年要划出一定“优秀”等级的考核指标，用于鼓励工作出色、事业心强、教学效果好的教师，并积极创造条件，有计划地安排他们到国内外参观学习考察和开展社会实践活动。

教学方法和手段的现代化。任课教师要树立现代教育思想，尽可能采取现代教学设备和现代教学手段、方式进行教学工作，要多利用多媒体开展教学。

严抓教师思想与敬业精神。全体《形势与政策》课任课教师要切实履行岗位责任，从严执教，教书育人；要重视师德师风建设，树立敬业精神，全身心投入学生教育管理工作中；要关爱学生，在传授知识的同时，要为人师表，言传身教，引导学生，教育学生。

严格做到教师、教材、教学参考资料、教学计划、教学地点、考核六个落实。形势与政策课的教学工作涉及到诸多部门，涉及到全校学生，各部门要积极配合，协调一致，做好此项工作。

参考文献：

［1］中共中央办公厅、国务院办公厅：《关于做好当前思想政治工作的意见》(中办发［1998］10号)。

［2］、教育部：《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号），新华网，2004。

形势任务教育心得体会篇（11）

去年我们认真贯彻局党委、管理局关于开展“形势、目标、责任”主题教育活动的安排部署，紧紧围绕油田通信生存发展这个中心，坚持以形势任务教育为主线，以职工群众为主体，通过有计划、有组织、多形式地开展主题教育活动，进一步增强了职工的主人翁责任感和优质服务用户的自觉性，有效地调动了大家工作的积极性，促进和保证了公司全年经营责任目标的全面完成。我们的主要做法是：

一、组织上保证，制度上落实，营造主题教育的良好氛围

在局党委、管理局发出关于开展“形势、目标、责任”主题教育活动的统一部署后，公司党委首先把落实这项活动作为贯彻落实集团公司、管理局一系列会议精神，全心全意依靠公司职工谋求油田通信生存发展的一次集中思想发动，并作为统一干部职工思想，明确目标任务，完成全年各项工作的重要途径来抓，成立了由公司党政主要领导任组长，党委副书记、工会主席任副组长的主题教育活动领导小组，加强对主题教育活动的组织领导，并由公司党政办具体负责组织，基层党、政、工、团积极配合，共同抓好这项活动。同时公司党委专门下发文件对主题教育活动进行了安排，使主题教育活动当时在全公司全面展开。在具体实施中，各党支部能够按照文件要求结合公司实际着力落实，并且在工作制度上公司党委坚持在每季度党群例会上小结布置，达到上下互动，促进工作之目的。特别是“七一”前还召开了党支部书记工作业绩汇报会，有*名基层党支部书记在会上对开展主题教育的活动情况进行了交流，从措施和制度上保证了整个主题教育活动在不断总结、提高中有序开展。

二、突出教育重点，领导带头，分层次进行学习宣讲在主题教育活动中，我们以基层为主，以党员干部为重点，采取上下结合、点面结合、集中与分散相结合的方法，由领导带头，分层次对干部职工广泛进行形势目标责任教育，形成了人人参与，人人受教育的良好局面。

一是领导干部带头学。公司党委进一步强化干部中心组学习制度，制定了具体的考勤和考核办法，促进了干部的政治理论学习，全年组织中心组学习*次。在此基础上，公司党政班子成员分片负责，深入基层队站，与职工面对面宣讲。仅公司党政主要领导去年就先后*次深入格尔木、花土沟通信站进行形势任务宣讲，动员大家立足岗位干好本职工作，懂得只有把公司自己的事干好后，才能为全局发展作出通信职工的贡献的道理。

二是组织职工一起学。公司党委通过召开支部大会、职工大会和中心组学习会等形式，积极宣传集团公司工作会议、局“两会”精神，公司职代会精神以及李局长来公司调研时的指示精神等内容，结合管理局和公司改革与发展面临的挑战与机遇，开展了“讲形势、讲目标、讲难点、讲优势、讲责任”的五大讲活动。教育职工群众做到“三个明确”：明确工作目标，明确所处位置，明确岗位职责；达到“两个创造”：创造岗位业绩，创造良好效益；实现“一个目标”：实现全年生产经营目标。达到了用优势增强信心，用目标凝聚人心，用责任增添动力的目的。

三是安排专人辅导学。在主题教育活动中，公司党政办安排专人对公司面临的形势和任务，存在的机遇和困难向干部职工进行宣讲。专门编写了*期以管理局和公司职代会主要精神为内容的学习辅导材料，并利用“银线传情”网站对职工进行主题教育宣传。同时还开辟了学习专题、专栏，加强舆论引导，加大宣传力度。这期间，公司党委还邀请局“形势、目标、责任”主题教育宣讲报告团的同志来公司进行专场宣讲，对活动的深入开展起到了推动作用。

三、运用多种载体，力求体现特色，推动主题教育活动扎实开展

第一，开展了学习宣传贯彻十六大精神的专题活动。主要采取集中学习、理论辅导、专题讨论的形式，以及发放《十六大报告学习辅导读本》、《干部群众关心的*个理论问题》等学习书籍，狠抓了干部职工十六大精神的学习灌输。在此基础上，组织开展了“学习贯彻十六大精神专题政研”活动。公司各基层党支部结合实际，紧紧围绕贯彻十六大精神这个主题，结合油田通信党建和思想政治工作等实际撰写论文。共有*篇在会上进行了交流，其中*篇被《*油田企业文化》杂志刊发成论文专集。

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二、组织了“油田通信能够搞好，怎样搞好”的群众性大讨论。这次大讨论公司一改过去能不能搞好的争论，前提就是定在能够搞好上，坚定全公司职工的信心，目的就是发动职工群众出主意、想办法，怎么去搞好油田通信。与此同时，公司工会发挥群众性组织的作用，开展了“面对市场变化，油田通信如何应对”合理化建议活动，公司团委组织了“油田通信能够搞好，怎样搞好”演讲比赛，这些都激发了职工为油田通信生存发展出谋划策，创新经营理念，踊跃参与企业管理的积极性。

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三、典型引导，积极开展了学先进树典型活动。抓典型、树样板，是思想政治工作的传统方法，也是开展主题教育的有效途径。去年年初，公司党委把选树和宣传典型作为主题教育活动的一项重要内容，重点挖掘了在各项工作中涌现出的*个先进集体和公司劳动模范杨平的先进事迹，编写了典型事迹汇编。还在公司机关和基层站队橱窗设立“先进典型宣传专栏”，使先进人物和事迹在公司大面积传播。*月份召开了“纪念党的生日，保持党的先进性”座谈会。*月份公司又专门安排宣传人员深入“花--格”管道通信网络升级改造工程施工现场，对工程建设的先进群体进行了集中宣传。通过大力宣传职工中的先进事迹，在公司进一步形成了“对照先进，比学赶超”的良好氛围。如面对地方电信不断渗透石化基地，能带领职工转观念，抓服务，勇闯市场的站长陈勇；工作一贯任劳任怨，勤勤恳恳，只要能看到的活都争着干，被誉为“老黄牛”的老工人李外信；在平凡的岗位真诚服务用户的局“学雷锋青年志愿者”女工刘嫣媚；还有见义勇为保护用户的业务员陈文海等等，都

在广大职工中始终占主导地位，产生着潜移默化的效果。第

四、开展了“通信形象不因我的岗位受损，整体工作不在我的岗位脱节”的精神文明创建活动。此项创建活动去年主要体现在了安全生产班组达标和岗位标准化试点工作上。期间公司重新确定了敦煌通信站*话务班等*个班组为公司服务窗口，重新修订和完善了服务窗口的考核细则等。开展了企业理念、企业精神和服务规范的宣传灌输，使“用户至上、用心服务”的公司理念、“在为用户创造价值的同时实现自身价值”的核心价值观被广大职工所认同和接受，对公司精神文明建设产生了积极的影响。

四、突出活动主题，注重活动实效，促使主题教育活动落到实处通过“形势、目标、责任”主题教育活动的开展，公司干部职工的观念进一步更新，主人翁意识显著增强，促进了公司的全面建设，确保了各项生产经营任务的完成。

一是重实干、讲发展的意识明显增强，推进了油田通信做大做强。通过学习讨论，公司把做大做强油田通信作为第一要务，抓住油田公司大发展机遇，通过招标积极争取到了“花--格”管道通信网络升级改造工程。在工程建设中，参战人员面对工程标准要求高，割接又要兼顾新老线路同用、还要保证通信正常畅通的实际要求，抓质量抢工期，经过两个多月的安装、加电、调试、割接以及软件升级工作，一次开通成功并投入试运行，达到了标准高、质量优、进度快的目标。该工程的开通运行，将原来花土沟至格尔木的光传输线路容量由原来的*mb/s升级到*mb/s，极大地提高了专网长途传输能力。去年公司还建设完成了南翼山、七个泉、狮子沟、花土沟油田通信工程，填补了边远油气区的通信空白，使油田通信在做大的基础上进一步做强。