新生见面会发言稿大全11篇

新生见面会发言稿篇（1）

尊敬的各位领导、老师、亲爱的各位即将开始大学征程的学弟学妹们：

大家好！

我是韦君宇，南京师范大学2016届新闻与传播学院新闻学本科毕业生，盐城中学2012届高中毕业生，现已保送至南京大学攻读硕士研究生。今天很荣幸能站在这里，作为南师大盐城籍毕业生代表发言。在此请允许我代表南师大全体学长学姐，向现场所有2016级南师新同学表示最热烈的欢迎和最真挚的问候，同时对培养、教导我们的老师们表示最衷心的感谢。

每每回想起四年前的夏天，总感觉时光如流水。那年，我和你们一样，熬过了十年寒窗的漫长岁月，经历了六月高考的背水一战，最终在炎炎的夏日收到了南师的录取通知书。那年的九月，我背上重重的行囊，离开家来到南师大这所百年名校，开始了一段我从未想到的美好旅程。

大家即将进入大学，面对与高中不同的教学模式和管理模式，该如何适应、规划大学生活？作为刚毕业的学姐，或许可以从我的大学生活出发，和你们分享一些经验感受，供大家参考。

一是夯实基础努力学习并找到自己的爱好所在，大胆尝试。大一时，我在课余参加了学校法学第二专业的学习，通过对法学和新闻学的理论书籍的研究，我发现我对政治学和新闻学的交叉部分充满兴趣，之后，我参加了学校的大学生创新创业项目，担任项目主持人，在指导老师和学校项目基金的支持下，迈出了我学术生涯的第一步：在全国新闻核心期刊上发表了理论文章。

大二时，出于对国外高校教学模式的好奇，我参加了学校的高校境外奖学金项目，在美国的杜克大学进行了交流学习，这次学习让我了解了不同的教育模式，让我开始有了自己掌握人生的想法，我下定决心要进行研究生学习。

大三时，在学长学姐的鼓励下，我开始为了"保送研究生"这个目标而奋斗，我发现，不管是保送研究生还是找工作、申请出国，南师大在国内外都有很强的认可度。

在校期间，我还获得了国家奖学金、江苏省三好学生等奖励。大四时，凭着这些奖励和专业第一的身份，我被保送至南京大学继续攻读硕士研究生，但这一切都离不开南师大给我的机会和培养。

所以，在这里我鼓励大家去尝试不同的人生，按照自己的意愿生活。但这并不代表我鼓励大家天天在宿舍里看剧打游戏，虽然我校的住宿条件的确非常好。在我看来，大学四年是需要努力学习的四年，但学习的范围不止是专业学习，所有你有兴趣的、想尝试的事情，都应该去做。

二是积极参加社会实践，培养自身。南师大是一所优秀的综合性大学，优秀是指我在南师大遇到的老师、同学都非常迷人，有自己的人生目标，有自己的奋斗计划，有自己的兴趣爱好。

综合是指南师大不仅学习的氛围浓厚，而且社会实践类活动也非常丰富多彩。学校的社团组织、社会实践、出国交流项目非常多。

大一暑假，学校组织我们参加第二届亚洲青年运动会志愿者活动，作为志愿者，我的任务是和CCTV5的记者一起拍摄比赛，这是我第一次在这种"高级场合"进行新闻实践训练，也是第一次圆了我做体育记者的梦。

本科时期，我"白手起家",和两位同学一起创办了新闻与传播学院红十字分会，从无到有的过程很辛苦，但对我也是非常珍贵的一次锻炼。我之前说过，我是学新闻的，所以大学期间我还加入了校宣传部对外宣传办公室大学生记者团，并担任团长。在这里，我体验了写稿、改稿、发稿的全过程，大学四年，我在《人民网》、《新华网》《扬子晚报》等各大媒体发表新闻稿件共239篇。

当然，学校里的学生会、志愿者协会等组织都非常好，如果你对这些活动有兴趣，一定不能错过它。大学之大，在我看来，"兼容并济"是很重要的一点，大学里有学霸，也有社团小能手，正是不同的人组成了大学的多样性，所以我希望大家能够在大学期间勇敢的尝试各种有意义的社会活动和实践，培养自己各方面的能力。

三是学会与人交往。进入大学后，大家不得不面对比高中时更复杂的人际关系，舍友关系，同学关系，学生组织上下级关系，还有最常规的师生关系。这些相处体验与在高中时的生活有很大区别。大学更为复杂的人际交往中，我希望大家能够学着发现、欣赏别人身上的闪光点。

在南师大，我遇到了无数迷人的同学、老师。四年的相处很短暂但却很美好。我遇到了会给我唱《夜后的咏叹调》的学妹，遇到了和我一样喜欢"艺术表现力"的同学，遇到了真心关心我的老师，我相信我和他们中的很多人将会维系很长一段时间的友谊，我希望你们也能体验这样美好的感情。人在年轻的时候，感情大多是真诚的，大多是容易体察的，希望你们能够享受到人类情感世界的博大与有趣。

当然，这里还有一个小小的建议：希望你们能够与父母保持通讯，你在面临进入新的社群的烦恼时，你的父母也在经历你们离家求学后改变生活习惯的不适。

时光一逝永不回，往事只能回味。毕业那天，我的同学说，大学四年没有遗憾，但是还是好想从头再来一回。今天你们就站在我和我的同学们最想回到的起点，真羡慕你们，也衷心的祝愿你们能够拥有属于你们自己的美好的四年。

新生见面会发言稿篇（2）

班主任是一个组织者的角色，我的存在是来帮助大家更好地学习与自我发展的，为了保证学习活动有序，自我发展有趣，我对接下来的班级事务提几点要求：

第一，不损人。不损人是底线，无论是学习还是生活，这是每一位同学必须做到的，是集体生活的操守。

第二，不损人而利己。在不损人的前提下鼓励和支持大家利用三中大平台充分展示自己，发挥个性，追求荣誉，收获成功，这是每一位同学都应该去努力尝试的，是集体生活的智慧。

第三，利己而利他。在自我发展的同时，能将自己的光和热传递给周围的人，帮助他人发展，追求精神满足与灵魂快乐，这是有余力的同学应该去体验的，是集体生活的幸福。

我要求大家做一个有操守的人，希望大家做一个有智慧的人，祝愿大家做一个幸福的人。我也会给大家提供足够支持：

第一，公平。在这个年级600多位同学中，有七分之一是我之前的学生，我们班59位同学，29位男生，30位女生，无论你们之前在哪所学校，无论男女，从今天开始都是10班这个家庭中的一员，我会一视同仁，避免小群体拉帮结派的现象出现，希望大家监督。当然，从情感上来讲，我更希望男生沉稳、绅士一些，多承担班级日常事务。

第二，正气。向上的班级都是充满阳光的，我会努力秉持正义，公开班级事务，公正处理问题，让所有同学离开时依然坚信正义的力量并为之执着。

第三，希望。高中生活苦乐参半，我愿意与你们分享快乐，更愿意在你们失落、低沉的时候做一个太阳，照亮你们、温暖你们。

以上是从老师的角度给你们和自己提的要求，下面我想从老学长的角度给大家两点建议，作为一名新生，比进入学习状态更重要的一是熟悉环境，二是树好口碑。

新生见面会发言稿篇（3）

本文所谓的领导文稿，是领导者在公务活动，即从事领导工作中的文稿，不是领导者在个人生活中的文稿。领导者在个人生活中的文稿不在本文讨论之列。领导机关的法定公文文稿也不在本文重点讨论之列。

本文所说的领导文稿，主要是指以领导者个人的名义使用或发表的文稿，还包括领导者交办的不以个人名义使用的部分文稿。因此，在严格意义上，领导文稿是工作用文，也是机关文书，但不是法定通用公文。领导文稿与机关法定通用公文的主体有所不同，前者是领导者个人，后者是领导机关。在个别法定通用公文中，也有以领导者个人名义的，如国家主席令、军委主席令、省长令等，但这些属于法定通用公文，不能视作一般的个人行为。领导文稿大多是以个人名义出现的。尽管领导文稿可以代表领导集体、甚至是经领导集体讨论通过的，但也只能算作个人文稿，而不能视为严格意义上的公文(即领导机关法定通用的公文)，尽管它带有“准法定文书”的性质。有的领导文稿经法定程序可上升为法定公文，但已不是本来意义上的领导文稿。

领导文稿，不同于领导讲稿。领导讲稿，是指领导者的讲话稿和讲演稿。讲话稿，用于内部会议和聚会，讲话对象是领导、管辖范围或与之有关的人员，讲话内容限于与领导工作有关；讲演稿则用于外部会议和场合，讲演对象通常是工作系统外的人员，讲演内容不仅限于本职工作。

领导文稿，包括领导讲稿；领导讲稿是领导文稿的重点内容，但领导文稿不仅限于领导讲稿。

本文所说的领导文稿，是指领导者在工作中的所有文稿：讲话稿(包括书面讲话稿)、讲演稿(本文不予展开论述)、发言稿、谈话稿、汇报稿、主持词．致辞，报告稿(工作报告、情况报告，调研报告)、署名文章、信函(以个人名义的介绍信、邀请信、贺信、慰问信、感谢信、证明信等)、批示、作序、按语、题词、赋诗等。其中需说明的是：发言稿，一是指在上级或平级召开的会议上介绍情况、介绍经验、谈体会等；二是指在工作研讨性会议上，谈个人看法，发表个人见解；三是在领导班子成员集中学习或民主生活会上谈体会、作批评与自我批评等。汇报稿，是指向领导班子集体或上级作汇报的文稿。报告稿，有两种情况：一是在会议上作报告用的报告稿，属会议用稿；二是以文字形式报告工作的报告稿。情况报告和调研报告，通常是指文字报告，属非会议用稿。

综合以上情况，领导文稿可分为两大类18种：话语类文稿，即为领导者个人以话语表达而准备的文稿；纯文字类文稿，即领导个人不须话语表达的文稿。常用的话语类领导文稿共有8种：会议报告、讲话、演讲、发言、汇报、谈话、主持词、致辞等。常用的纯文字类文稿共有10种：工作报告(非会议用)，情况报告、调研报告(包括考察报告)、署名文章、信函、批示、作序、按语、题词、赋诗等。因领导者所承担的由文秘人员完成的法定公文文稿不在本文重点讨论范围，故未列入。

二，领导文稿的特性

既然领导文稿是一种特别重要的公务文书，那就有其特性，即特殊的规定性。领导文稿至少应有三大特性：

一是权威性。领导文稿的权威性来自领导者的权威性。领导者均担负一定的领导职务，在公务活动中可以代表所在领导集体，其言论应与其身份相符，有着一定的权威性，不能混同一般工作人员和普通老百姓。因此，作为领导言论重要载体的领导文稿有着一定的权威性。这种权威性，来自领导者的身份，来自言论的客观性，来自严密的逻辑性，来自思想的深刻性，正确性，来自语言的准确性、生动性，来自对工作的指导性。

二是公务性。领导文稿的这种公务性，首先决定了领导文稿用于公务活动，并适用于公务活动；其次是领导文稿必须符合领导机关公务文书(尽管不是法定通用公文)的规定性，语言简明、平实、庄重，与文学作品(含蓄、曲折、细腻)有着明显的区别。领导文稿(包括所有机关公文)与文学作品使用的思维方式不同，前者是逻辑思维(形式逻辑和辩证逻辑)，后者是形象思维．正因为如此，领导文稿起草工作者不一定适合搞文学创作，搞文学创作的人也不一定适合领导文稿起草。总之，领导文稿属机关公务文书，应具备公务文书的特性。

三是领导个性。因领导文稿是供领导个人使用或在领导个人指导下起草的，所以它必然带有领导者个人的特性(痕迹)。这种领导个性体现在许多方面。首先，文稿要与领导者的职务、地位相符，这也是最基本的特性。其次，文稿是对领导者个人素质的反映。从领导文稿可以看出领导者个人的理论水平、思维方式、工作魄力、领导艺术等。文稿水映领导水平。还有，文稿是对领导者个人性格、习惯以及语言特点的反映。“文如其人”对领导文稿同样适用。领导文稿的个性，是一种客观存在，不论是以自觉或不自觉的方式，它总要得以表现。无个性的领导文稿是没有的。无个性的领导文稿就不能算其为领导文稿。对领导文稿的个性，起草人(无论是领导者还是文秘工作者)都必须予以高度重视。

三、各种领导文稿的特点

十八种领导文稿，各不相同，各有特点，本文予以简要概述．

(一)会议报告。这种文稿多用于法定性会议(如党代会、人代会、政协会)，报告人应是党委、人大、政府、政协、法院．检察院或部门的主要负责人。因此，报告稿的特点是正规性，庄重性，全面性最强，篇幅也最长(特殊情况除外)。会议报告稿的特殊要求：对工作要做出全面总结，既讲成绩又讲不足和问题，用语要特别讲究客观、实际，出言有据：对工作作出全面部署，原则性、指导性强．报告稿，经会议讨论原则通过，修改定稿后，即成为法定性公文。

(二)讲话。通常多用于部署工作。此种文稿与工作形势结合紧密；谈认识，思想深刻，观点明确；提要求，坚决、有力，明确、具体。此种文稿的特点是说服力、号召力、可操作性强。此种文稿，密级较低的，通常在会上发给与会人员，会后经处理在机关内刊上正式印发；密级较高的，会上不印发，会后再正式印发，也有的是只讲话不印发。

(三)演讲。此种文稿通常不是部署工作，而是阐明观点和主张。因此，演讲主要是靠深刻的思想内容而不是华丽的词藻，去打动、征服听众。此种文稿，一般情况下，都可公开发表。

(四)发言。这种文稿一般适用介绍经验做法、谈学习体会或工作体会，在研讨会上讲看法、见解。发言人以普通与会者的身份而出现，也就是说发言对象不是被领导者。因此，态度要谦虚，语气要平和，说话要留有余地。

(五)汇报。这种文稿多用于向上级或领导班子集体汇报有关情况。向上级汇报，要特别注意满足上级要求，简繁得当，防止不着边际、拖泥带水。向领导或领导班子集体汇报有关会议精神，要简要介绍会议有关情况；汇报会议精神，要特别注意汇报会议的新提法、新精神、新要求；要提出贯彻落实会议精神的意见和措施。汇报工作，要摸清汇报对象的需要，简要介绍工作过程，重点汇报工作完成情况，工作成绩和问题、工作体会。此类文稿，一般只供汇报使用，不必刊发，特殊需要除外。

(六)谈话。显然，此种文稿不用于会议，而用于小范围的对话，多用于与上级、外地、海外来宾的交谈，少量用于同下级的谈话以及新闻媒体的采访．谈话稿应回答谈话对象所提出，关心或可能提出的问题。谈话稿之所以必要，是因为有时要做到有备而击。谈话稿可有而不可显，谈话稿的内容只能成竹在胸，而不能照本宣科。谈话稿，一般是答问式，而不是做文章。

(七)主持词。从道理上讲，作为会议的主持人，一般不必专门准备主持词，但在高级的会议和特别庄重、严肃的会议上，准备好文字的主持词是必要的：一是为了表述准确，防止随意性；二是为了节省时间。主持词，通常要讲会议的意义，强调主题讲话的重要性，以及贯彻落实会议精神的意见。简短的主持词，一般不印发；内容较多、比较重要的主持词除外。

(八)致辞。致辞，通常是对会议的召开或活动的开展给予充分肯定，对会议和与会者致以良好的祝愿。这种文稿的特点是热情洋溢，生动活泼，短小精练，要起到舒畅心情，活跃气氛的作用。

(九)工作报告(非会议用的书面报告)。这种文稿，通常要讲清工作进程，完成情况、工作中遇到的问题、工作打算，目的是让上级、领导或领导集体掌握情况、指导工作。

(十)情况报告(书面)。这种文稿，多用于向上级或领导报告出现的新情况，提起注意。文稿要把“情况”交代清楚，分析事由，预测发展趋势，提出拟采取的对策。

(十一)调研报告(指书面报告，包括考察报告)。这种文稿，通常是写给领导班子集体的，有时是写给上级的。作为调研成果，调研报告的内容，要有情况、有分析、有观点，有对策。总之，对报告对象(领导班子或上级等)的决策，要有参考价值；否则，就没有意义。

(十二)署名文章。这种文稿(主要用于公开发表)，必须要有新意，要么，提出新的见解，要么，比已有的认识更深刻。总之，文中的见解要高于当时一般认识水平；否则，文章就毫无价值，就没有撰写、发表的必要．因此，撰写署名文章，必须对问题要有深刻研究，要有独到见解。署名文章最能体现领导者的理论水平。

(十三)信函。这种文稿，在领导者的公务活动中有时会用到，通常由领导者直接书写，但让文秘人员代为起草的情况也是有的。信函的特点是态度诚恳、观点明确，篇幅简短。

(十四)批示。一般由领导者直接书写，但有的批示可由文秘人员起草。搞好“批示”的起草，关键是对所要批示的材料或工作要全面把握，所拟“批示”要能够代表领导者的意见。“批示”虽短，但要领导采用特难．写好领导“批示”，文秘人员须达到相当高的水平。

(十五)作序。这种文稿，多为专著、文集的作者代为起草．因为领导者对书的内容不可能全面掌握。知书者，著者也。为书作序，必然要对书和编著者做出一个基本的肯定性的评价。因此，“序”必须赞誉适当、表述得体，不能写那些让领导者感到言词无据、底气不足的话语。代为作序，应把握这样一个分寸：既要借助权威，又不难为领导。

新生见面会发言稿篇（4）

中图分类号 G222.1

文献标识码 A

随着电视新闻事业的空前发展，对电视新闻文字稿写作的研究也随之越来越深入，各种实践讨论和理论方面的研究都在不断进行，而如何突出电视新闻稿的写作特色，是有关工作人员普遍关心的问题，只有不断改革，探索出更加吸引人的写作方式，才能满足现代人的需求。

一、电视新闻文字稿的写作

说道电视新闻文字稿的写作，就要具体到每一条的电视新闻，不论用哪种方式写作，都必须要注意导语、主体、背景和结尾等这几个方面的协调与统一。

1.导语

导语是电视新闻开头的第一句话或者第一段话，往往是用简单明了而又生动丰富的语言文字来概括新闻的本质内容，能够达到引起观众注意力的目的。而怎样把导语写好？写出特色？国内国外的新闻学专家和知名教授以及新闻工作者们总结和归纳了一些规律

（1）开门见山，烘托出最新鲜、最重要的新闻事实。

（2）简明扼要，突出中心。导语要精练，最精彩、最重要、最直接的呈献给观众们，并且仅突出一两个新闻事实即可，不要嗦嗦的长篇大论，当简明扼要。

（3）精意求新。导语最大的忌讳就是老套的话语，这样很多观众会决定枯燥乏味没有新意，要力求新颖独特。例如：前段时间，很多市场把马肉充当驴肉来卖，当时央视新闻主持人就是以挂驴头买马肉这新颖的又不失观众熟悉的话语开场的。因为大家都知道一个成语就是挂羊头卖狗肉，而这挂驴头卖马肉就成功的让看新闻的老百姓记住了当时的热点话题。

（4）采用具体的形象，生动活泼的语言。图文并茂的表现手法是观众喜闻乐见的一种表现形式，导语不论怎样编写，最终的目的都是想要吸引观众的注意力，因此新闻文字稿的写作一定要生动形象。

2.主体

电视新闻的主体是导语讲完之后的承接部分，这部分是电视新闻文字稿的重要部分，这部分应该围绕主体提出问题并全面展开，这才是突出电视新闻稿特色的关键所在，采用有说服力的内容说明中心意思，要与导语密切衔接，并且不能偏离新闻中心。

3.背景

电视新闻的背景是对新闻事件的说明，例如环境说明和原因说明，背景在电视新闻制作中占比例很大，揭示独特之处，点出不凡的事情，电视新闻背景材料不仅可以直接的带进，还可以穿插交叉的独特方式在通过简短的话语交代出来，形象的说是非常微妙。

4.结尾

结尾的写作不容忽视，文章有一个好的导语，自然也应该有一个好的结尾，只有前后相呼应才能写好新闻文字稿，例如当年荣获“中国新闻奖”的安徽电视台新闻《庄嫁医生刘本宽》，这篇新闻报道的是在农业的植保线上努力奋斗的女大学生刘宽本的种农先进事迹，她28岁的年纪。导语是这样描述的：……28个寒来暑往，那刚刚走出校门时的满头秀发已被无数次凄风冷雨染成缕缕银丝，朝气蓬勃的脸儿平添了几多岁月的沧桑。这个开头就是很多撰写导语的新闻文字稿编者需要学习的借鉴的。结余部分是：近年来，一些移局香港、美国等地的同窗好友和亲戚纷纷来信，劝她趁腿脚灵便到国外观光旅游。刘本宽谢绝了。绿油油的稻田，金黄黄的麦浪，28年植保生活，维系着她的不正是这绿色的希望和金黄的收获吗？这个新闻的结尾与导语相呼应，又点名了刘本宽高尚的思想境界，从而深化了主题。

二、电视新闻文字稿的特点

电视新闻是双讯道的立体传播，文字解说和画面语言都很重要，平分秋色，互相呼应和补充，两者同样占据着不可替代的地位。所以，要想写好电视新闻文字稿，就要知道它的独特特点。

1.不完整性

电视新闻的三大元素是画面、同期声和文字解说。电视新闻的文字稿就是其中的文字解说部分，三者缺一不可，同样重要。文字稿是不完整的语言，它是为配合画面、同期声而准备的，使得3者共同完成新闻报道任务。正是因为新闻稿的不完整性，才充分的体现出了美学特征，这也就是网络上流行的四个字“残缺的美”残缺也是一种美，即新闻稿需要不完整。

2.前后呼应性

新闻稿要与电视画面相呼应，要与电视上的图片相统一，要与画面的内容相呼应，切记不可首尾不符，而且电视新闻文字稿与电视画面都存在一种若即若离的辩证呼应关系。

3.抽象特征

报纸上的新闻和广播新闻对语言的要求都是要具体、形象、生动。而对新闻稿来说就不是这样，画面上的语言就已经相当丰富，而文字稿需要起到承接画面和语言的作用，需要做到与画面语言密切配合，功能上相互补充，只有这样，才能达到当代电视新闻的新风采。

三、怎样突出新闻文字稿的特色

（1）要给观众提供最鲜明、新鲜、特别和最直观的话语，让新闻文字稿变得实在化、具体化、形象化、立体化。这一点就需要记者和编辑的努力了，因为有好的题材才能有好的新闻稿，而且记者和编辑要尽量少用抽象的语言，要用大众都能够接受的，喜闻乐见的语言文字，多采用形象鲜明的与画面上的逻辑相对应的语言，用新闻事实说话，并多用写实性的语言文字。

（2）细节一定要说到位，不能含糊其词，要具体化，但是不能单调，要用具体的生动活泼的细节说明新闻事实，加深观众的印象，引起观众的回味与思索。

（3）篇幅一定要短小，因为仅仅只写一个方面的新闻突破口太小了，要多取材一些新颖的小新闻，增加新闻的丰富度，提升观众的兴趣，而且每个观众侧重关心的问题不同，编者自然要注重照顾到每个观众的口味。视频与音频的效果也是突出新闻文字稿特色的一个关键点，采用画面、图像、现场音响、字母图标、采访的视频转插来丰富语言来表达，最后加上一些为稿子特定的必要的修饰性语言，完成整条新闻。

四、结语

总之，电视新闻文字稿的写作是综合能力的考查，这就需要编写新闻文字稿的作者有很强的文化修养和文化内涵，否者很难写出让观众满意的新闻文字稿。所以，需要记者的配合，多采取新颖的题材，和真实的事迹来丰富新闻内容。独特的新闻文字稿会让观众更加重视新闻，能够增加收视率。在新闻文字稿怎样突出特色这一方面，还需要有关人士的互相探讨。

参考文献：

新生见面会发言稿篇（5）

讲话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，亦可简称讲话。我这里所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上，或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书面材料，是狭义的讲话稿，以下简称“讲话”。

发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。亦可简称发言。常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发言，以下简称“发言”。

在非规范文种中，“讲话”与“发言”两者容易混淆。因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文，既有相似之处，也有较大区别，所以在教学和写作过程中，也常见把两者混淆起来的情况。两者相比，有下列相同点和不同点。

一、相同之处

（一）两者都具有行文口语化的特点，是口头表达的附属文字材料，有口语的思维和逻辑表达方式。

（二）两者都有标题，不需要读出来；除电视电话等会议中的部分领导讲话外，两者一般都有称谓，需要读出来，如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师，同志们，同学们：”。而教师代表的发言则为：“尊敬的各位领导，老师们，同学们：”，以上两者称谓虽不完全相同，但却是都必须有的，且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。

（三）两者的使用，都是在一定范围的公开场合（公共集会）上发表。

（四）在同一个会议（集会）上，两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。如上例，都是针对“庆祝教师节”这个主题，发表个人或所代表的群体的意见。

二、不同之处

新生见面会发言稿篇（6）

讲话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，亦可简称讲话。我这里所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上，或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书面材料，是狭义的讲话稿，以下简称“讲话”。

发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。亦可简称发言。常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发言，以下简称“发言”。

在非规范文种中，“讲话”与“发言”两者容易混淆。因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文，既有相似之处，也有较大区别，所以在教学和写作过程中，也常见把两者混淆起来的情况。两者相比，有下列相同点和不同点。

一、相同之处

（一）两者都具有行文口语化的特点，是口头表达的附属文字材料，有口语的思维和逻辑表达方式。

（二）两者都有标题，不需要读出来；除电视电话等会议中的部分领导讲话外，两者一般都有称谓，需要读出来，如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师，同志们，同学们：”。而教师代表的发言则为：“尊敬的各位领导，老师们，同学们：”，以上两者称谓虽不完全相同，但却是都必须有的，且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。

（三）两者的使用，都是在一定范围的公开场合（公共集会）上发表。

（四）在同一个会议（集会）上，两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。如上例，都是针对“庆祝教师节”这个主题，发表个人或所代表的群体的意见。

二、不同之处

新生见面会发言稿篇（7）

我们采用技术设计的通用编辑部网站信息动态管理系统系统以Browser/Server模式架构，充分利用的优点，实现了在线投稿、在线编辑、在线审稿等编辑部的核心工作，具有实时、方便、交互的特点，同时节约了人力物力，降低了编辑部的运行成本，大大提高了编辑部工作的效率。

第1章系统研究背景

1.1 背景及必要性

在日常的稿件处理、资料信息管理方面烦琐、事务较多。期刊、图书的出版速度越来越快，种类也越来越丰富，向出版社投稿的作者也越来越多。由于地域的限制，作者通常都需要将稿件邮寄到出版社，而这样的效率极低，不利于书籍的修订和出版。传统的稿件处理和管理系统由手工完成，浪费了大量的人力、物力，而且不利于工作效率的提高和管理水平的提升。

随着网络的发展，逐渐兴起了网络书稿的热潮。这样可以实现从投稿，审稿，编辑等全过程的网络化，比传统模式更加灵活方便。

1.2 研究目的

编辑部的稿件管理效率是影响编辑部声誉、吸引作者投稿的关键因素。随着作者投稿数量的不断增加，编辑部的稿件管理效率急剧下降，传统的人工处理稿件的方式已经难以适应新环境下编辑部稿件管理的效率要求。

鉴于投稿者经常会来电询问稿件处理进展情况，而编辑们每每需要通过翻阅登记资料来回答，占用大量工作时间。编辑部稿件管理系统的目标在于提高稿件管理的效率，降低稿件管理成本，增强编辑部的客户服务水平。

1.3 开发工具

Visual 的最新版本为Visual 2005，Visual 继承了以往Visual Studio的风格，成为.NET平台下最为优秀的高度集成的可视化开发环境，使用语言作为编程环境，Access数据库环境。2.0是把基于通用语言的程序在服务器上运行。2.0构架是可以用Microsoft（R）公司最新的产品 Visual 开发环境进行开发，WYSIWYG（What You See Is What You Get所见即为所得）的编辑。这些仅是2.0强大化软件支持的一小部分。

因为2.0是基于通用语言的编译运行的程序，所以它的强大性和适应性，可以使它运行在Web应用软件开发者的几乎全部的平台上。通用语言的基本库，消息机制，数据接口的处理都能无缝的整合到2.0的Web应用中。2.0同时也是language-independent语言独立化的，所以，你可以选择一种最适合你的语言来编写你的程序，或者把你的程序用很多种语言来写，现在已经支持的有C#（C++和Java的结合体），VB，Jscript。将来，这样的多种程序语言协同工作的能力保护您现在的基于COM+开发的程序，能够完整的移植向2.0。2.0已经被刻意设计成为一种可以用于多处理器的开发工具，它在多处理器的环境下用特殊的无缝连接技术，将很大的提高运行速度。即使你现在的2.0应用软件是为一个处理器开发的，将来多处理器运行时不需要任何改变都能提高他们的效能，但现在的ASP却做不到这一点。

第2章系统需求分析

2.1 目标分析

期刊稿件管理系统，基于Internet平台，实现作者――主编辑――编辑――审稿专家――主编等五位一体的协作化、网络化、角色化的编辑稿件处理平台。从接收作者来稿到送审、退、修改、编辑加工、录用等全流程管理；是期刊编辑部实现信息化的基础。

期刊稿件管理系统包括：作者在线投稿子系统、编辑在线办公子系统、专家在线审稿子系统等3个子系统。系统的使用将使编辑部充分利用网络资源，协助编辑部管理，大幅度的提高办公效率。系统的建设目标如下：

（1）实现作者在线投稿，避免编辑部需要花费大量时间进行登记的弊病。

（2）作者在线查询稿件功能解决了作者不断打电话咨询的问题，实现作者自助式查询，大大降低编辑部接电话或回复Email的时间。

（3）在线审稿系统解决了传统邮寄送审的时间长、易丢失的问题。而且审稿意见可以实时自动返回给编辑部。

（4）主编在线办公系统为主编建立一个与编辑部工作一体化的工作平台，实现在线审理文章、查询稿件审理记录，作终审裁决等工作。

2.2 用户分析

本课题主要是对网站的设计与开发展开研究，通过，数据库及相关知识的学习设计出基于web的期刊网站。该系统应设置三级用户：普通用户（作者）、审稿专家、编辑。每级用户拥有对系统操作的不同权限。

普通用户（作者）注册后，登录网站后可以根据个人的不同的要求进行文章搜索，同时可以进行在线投稿，发表个人的文章。用户拥有个人信息管理权限，可以查看个人的基本信息，并可以根据个人的实际情况，对个人的注册信息进行更改。以及用户在信箱中可以接受到相关信息。

当审稿专家登录后，在文章管理栏中能够查询待审稿件，并对未审稿件进行审核，审核通过后意见返回编辑部。

作为主编辑登录后，对普通用户，审稿专家以及文章进行管理，在栏目管理中管理员可以进行修改，删除，对于用户的管理，可以修改用户级别、添加、删除用户等等。

结论

通过这次毕业设计，我大致了解了进行软件开发工作的基本过程，并且从中获得了许多实际的、有意义的知识，其中我对以下几点有深刻的体会：

（1）在设计的过程中要不断的思考，对每一个可能出现的问题都尽量在编程中处理掉，避免以后的麻烦。

（2）在设计界面时定义窗体及变量的名称时，一定要规范，要让其他编程人员能够看懂，必要时可以加注释。

（3）程序编好后调试是非常重要的，它的意义在于通过调试可以逐步完善它的功能，改正程序中的错误。在调试的过程中尽量不要以设计者的思想去调试，要以一个普通用户的思维去思考。

经过这一个月来对系统的分析、设计，使我对基于WEB的投稿和稿件处理系统有了全面的了解与认识，同时对基于WEB的投稿和稿件处理系统做了具体的解剖。我认为基于WEB的投稿和稿件处理系统成功的关键在于以下几方面：

（1）导航界面的清晰，简单设计。界面的清晰简单可以使学习用户一目了然，轻松的找到自己浏览本系统的目的所在。

新生见面会发言稿篇（8）

所谓兴奋点，是指散落在演讲稿中那些富有激情，容易对听众产生较强刺激或引起其高度重视、能产生强烈共鸣的词句。

在演讲稿中设置兴奋点，不但能有效地引发演讲者的深想，有利于增强演讲者的自信心，使演讲更加生动感人，而且会让听众时刻跟着演讲者的思维转。这样，台上台下就会同呼吸、共悲欢，形成讲与听的整体效应。

1酝酿浓厚情感，留出掌声空间

掌声能够活跃会场气氛，给演讲者以"感情回报"，使之心情更加愉快，思维更加敏捷，也能给听众以陶冶，使之更加认真投入。掌声的调剂会使演讲产生强烈的现场感染力。因此起草演讲稿时应有意识地给掌声留出一定的空间。这就需要在演讲稿中主动运用那些带有浓厚感彩、充满激情的语言，那些立场鲜明、见解独到、能够给听众以深刻启迪的语言和那些热情歌颂真善美、无情鞭挞假恶丑的语言。这些语言能让听众受到激励、鼓舞和启发，从而自发地鼓掌。具体而言，一种是感情澎湃、妙语连珠。如闻一多《最后一次讲演》中的："这是某集团的，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！"一种是"寓情感于情理之中，发掌声于妙语之外"。如朱熔基总理在就任伊始的记者招待会上说："不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已！"铿锵的话语赢得了满堂的掌声。

2设置兴奋语言，满足听众心理

所有能够引起听众兴趣和热切关注的事例、名言、佳句和精辟独到的见解都属兴奋点的范畴。在演讲稿中，按照演讲内容需要，有计划、有目的地选取一些兴奋语言，绵延不断地"埋设"在演讲稿中，让它像星星一样闪烁，像眼睛一样放射出睿智的光芒，会拉近演讲者和听众的心理距离，满足听众的心理需要，但要讲求顺理成章、水到渠成，千万不能不顾对象，故弄玄虚，刻意求工。美国总统杜鲁门在日本投降时发表的广播演说中，首先把人们的注意力集中到了日本签署无条件投降的美军军舰密苏里号上，接着又回顾了四年前的珍珠港事件，让所有美国人的心都为之跳动，在缅怀亲人的同时，阐明这是自由对暴政的胜利，并认定"胜利后的明天将是全世界和平与繁荣的希望"。整篇演讲起伏有致，既肯定了民族的精神与意志，又让人民对明天充满必胜的信心。

3敢于打破定势，善于标新立异

新生见面会发言稿篇（9）

在我再做这一论述的时候忽而想到现在在三秦报社的思考更多的是种对于中国新闻自由的排斥。记者说我怎么新闻写成那样了，而我只有在私下里去修改，不看三秦的人你期望他把新闻写成什么样呢？

在我大学的时候我一般不看什么都市类报纸，更别说什么三秦都市报。就如美国历史上的廉价报纸一样，这类报纸的适应人群都是些社会上想知道社会发生了什么的人，而很少去关注这样的事件背后意味着什么或是事情的根源何在。相比而言我更喜欢新闻背后的新闻，我仅仅是在三秦上看到了中国的春运来临，而对于其后的时事分析却不得而知，所以说当我在写新闻稿的时候总是想要掺杂些时事的分析，却一再不被记者认可。我坦言自己不是新闻学的科班学生，而一个学过新闻的人和一个未曾学新闻的人他们的差距到底会在写新闻时何以体现出来，在此的思考或许有些牵强作罢。

今天去西安市政府参加一个会议，遇见一位师大的新闻学师姐，毕业已经三年，现在在中国食品质量报驻陕西记者站。她见我就说你一看就不象个记者，是学生吧。我说自己是实习生，本专业学的是法律业余修的是新闻。我又说：但我发现现在大多学新闻的女生都不搞新闻或是搞不好新闻。她说可能吧，再者她问我，你觉得女生和男生在搞新闻的时候差距在那里呢，我说，要说差距吧，其实没什么差距的，只有所谓的专长而已。我举了一个例子说明问题，假如说，南方周末让你做一个关于矿难的专题报道，男生会怎么做呢，一般情况下，一个男生先会自己搜集关于矿难的历史回顾介绍，以权威的专家言谈方式做一深入访谈，再比较中国和欧洲、美国等发达国家在发生矿难几率和死亡人数上的差异，并从中找出中国发生此种问题的社会根源和制度背景，再做一前瞻性的展望与合理制度设计，以此再结合具体的矿难实例采访受害者家属和矿主他们对此的个人看法，再去采访或暗访国家的管理机构是否在此次事故中有失职的嫌疑。就此站在一个宏观的制度背景下去深入思考矿难问题的历史沿革和现行根源，这样的报道于一个女生而言可能有些牵强吧。但是，你让女生去做某一问题的细致报道的话，她们可能会在考虑问题时想得很细微。这也就是我所认为的女生和男生在新闻学上的差异吧。

只是我很少看什么三秦报，所以说记者说的不符合报社用稿的要求我也只能以他们所认可和期望的那般去写。而我在想要是一个中国青年报的记者不说自己是中国青年报的好记者，换在了三秦报工作的话，那会有稿件不被采用的可能吗？这个问题我也仅仅是做一猜想，我想很可能会有。和我一起实习的那个好朋友，他给我说，我在吉林日报都发了四十多篇稿子了我还不知道怎么写稿子吗，而我们共同的感受就是每一个报社都有他的用稿标准和评判体系，我们在某一个被别人认可的标准下做得很好不一定就一定可以在其他方面做的很好。

而关于新闻的自由度而言，我已深切的体会出，去做了一个关于房屋漏水而房地产公司迟迟不见维修的采访，回来本来说是要写稿子就可以发，没想到半路接到报社广告部的电话说那个暴光的单位是我们的客户，不要发稿了。我仅仅以一个实习生的名义是无法去抗衡三秦报社的，所以只能向那个采访对象说明缘由。在那时就如我经历的司法不公一般，内心无比气愤却又无从解决。也许这就是做什么事情都会面对社会难以调解的问题一般，在法院实习时料想法律可以解决所以问题，在报社实习时又遐想新闻的舆论监督可以解决一切问题，而最后自己的一厢情愿总是让自己难以释怀。

新生见面会发言稿篇（10）

纪律之一：把好书稿的政治关

必须留意并消除政治性错误。如，“马来西亚、台湾等地”，须将“台湾”改为“中国台湾”；中国地图须加上、南沙群岛，且颜色与中国大陆颜色一致；“北朝鲜、南韩”改为“朝鲜、韩国”；须与中央路线方针政策、中央领导人著作或讲话原文保持一致；应及时发现并消除含有、暴力、迷信、恐怖等、涉及宗教和民族问题的内容。等等。若没有把好政治关，后果会非常严重。如教科书《香港中文教学和普通话教学论集》（1997年6月第一版）中三次称香港为英国殖民地，最终，该教科书被召回，人教社为此损失过百万。又如，2011年，珠海出版社出版了《我是黎智英》，因为主人公，珠海出版社被撤销，澳洲日报有报道援引消息人士称该出版社社长、副社长、总编辑等高层几乎皆被撤职。

纪律之二：确保书稿的著作权、专利权

若书稿中有使用别人制作的画、作品、论述等涉及著作权、专利权的内容时，应建议删除或争得原作者同意使用的授权、交纳相应的使用费用并写明这些画、作品、论述的作者及出处，以免引起著作权、专利权纠纷。若没有把好这一关，后果也会非常严重。

纪律之三：确保书稿中的个人、单位名誉权

消除书稿中易引起个人、单位名誉权纠纷的错误。若书稿中写有对话人姓名、职务和对话原文或涉及对某个人或某单位有不好影响的论述时，建议采取技术处理，如个人姓名、职务、单位名称写拼音首字母或用“某某”等字代替，在前言或后记中写明不针对任何个人、单位等，避免出版后引起名誉权纠纷，造成个人或单位在名誉或经济上受到损失。尤其需要指出的是，虽然对公众人物的权利保护范围较之普通公众有一定程度的限缩，但是，这并不意味着任何人均可随意披露他人私人生活领域的信息，谨慎和客观的态度是任何报道均应秉持的理念，传记作品也是如此。

二、八项注意

1.必须能鉴别书稿的学术价值

书稿学术价值是指书稿的创新特征等，即书稿内容必须有新发现、新发明、新创造或新推进，前人或者没有接触过，或者虽有接触，但分析阐述得还不充分，规律性还揭示得不够，若能在别人的基础上进一步加以研究，提出新颖独到而又根据充分、言之成理的见解，这也具备了独创性，从而具备了学术价值。并非所有关于科学研究的书稿都可以出版，只有那些提供了新的学术信息，有着创新的内容和作者独到的见解，而不是重复、模仿、抄袭前人或别人研究成果的书稿，才有出版价值。

值得一提的是，特别忌讳在编辑加工中迷信专家审定的书稿。一些新编辑认为已请专家审定的书稿，学术价值肯定不会有问题，就不进行认真审读。专家审读，并不能代替编辑工作的全部，即使是学术问题，专家看问题的角度不一定完全是编辑的角度，专家的学术把关与编辑的学术把关不完全等同，更何况专家往往也有疏漏。

此外，还特别忌讳在编辑加工书稿时随意改稿。编辑加工的主要任务是发现和妥善处理书稿中的差错，使其达到出版要求。而在编辑加工的实际工作中，一些新编辑缺乏慎重意识，不仔细推敲书稿，甚至没有弄明白作者要表达的意思就开始改稿，其结果必然造成无需改的地方擅改，需要改的地方却改之不当。随意改稿常见的表现是：对作者学术观点的擅改，对作者语言风格的擅改。编辑加工书稿时，要避免改稿太过随意，尤其注意不要轻易改动作者的学术观点，不能用自己喜欢的那一套学术风格作为编辑加工的标准，即使非改不可，也要和作者协商，力争取得共识。

2.书名、章节、结构应精益求精

设计精彩书名，表述准确。书名是一本书的脸面，精彩的书名往往引人入胜。如简・奥斯丁最初写完《傲慢与偏见》这本书时定的书名是《第一印象》，后来在出版前改成《傲慢与偏见》，明显比原书名贴切，给人很深刻的第一印象。

必须确保书稿中的章节标题表述准确、精彩，结构安排紧凑、合理、层次清晰。如某书稿某一章共分四节，四个节题分别为必要性、重要性、可能性、紧迫性，未免太过于单薄，必须要求作者按每节内容重新拟定节题。书稿的引论不必写得过详，可以简单地介绍本书的主要内容、研究的意义和价值以及采用的研究方法等，不必展开，也不必分节。有些书稿中章题、节题与内容“两张皮”现象比较严重，应要求作者进行修改。全书各级标题、内容不得有雷同或遗漏，须一一对应，使结构布局层次清晰。

3.必须确保书稿中无科学性、知识性错误

经常能发现并消除书稿中的各类科学性、知识性错误。要能科学使用各类查询工具，以辅助鉴别涉及不同学科、门类的知识性错误，对于一些拿捏不准的涉及专门领域的内容，还需要邀请相关专业人员进行外审，审慎对待书稿中的科学性、知识性错误是一个编辑从业人员必须具备的基本而重要的素质。

4.消除引文等的隐藏性错误

书稿中引用的原文经常会因抄写潦草，作者仅凭记忆和印象想当然而没有仔细核对原文，输入错误等而造成差错。必须逐条逐字核对原文，以保证正确无误。书稿的页末注、章末注、参考文献等也应按国家相关标准编写、统一。

5.必须确保外文的准确使用

必须留意书稿中夹杂的英语等外文错误，必要时可请相关专业人员把关，以避免传播错误信息，造成不良影响。此类例子很多，此不赘述。

6.必须确保图、表等的精确使用

消除图、表、照片、画中隐藏的错误，这些错误在处理书稿时会经常遇到，稍不留神就会漏掉，应仔细检查、核对。应特别注意书稿中图号、表号的正确编写，并与相应文字一一对应。如某出版社出版的《朱自清散文精选》一书封面上所配照片是胡适的照片，张冠李戴，错误明显。

7.必须消除前后不一致的错误

应对书稿内容进行前后对比，以确保内容不会出现前后不一致的情况。值得一提的是，书稿的统一性除了体现在内容上，还体现在体例的一贯上，这都需要编辑认真、细心的把关。

8.必须确保正文表述准确、精彩

书稿的正文，除了表述准确外，还应尽可能精彩。例如，语言方面应尽可能在确保语法正确的基础上做到简练、优美，关联词的使用要上下对应，尽可能消除错别字，正确使用标点符号，书稿中夹杂的繁体字、异体字须改为正确的简体字。

书稿的编辑加工是个积累的过程，相信广大新编辑在充分运用好书稿编辑加工工作中的“三大纪律八项注意”后，会逐渐变成行家里手，尽快、尽好地实现自己心中的“编辑梦”。

（王炜，华中师范大学出版社编辑）

参考文献：

[1] 法律出版社法规中心.中华人民共和国民事法律法规全书 含司法解释2008[M].北京：法律出版社，2008：504.

新生见面会发言稿篇（11）

新闻广播编辑承担着组织、协调的中心负责人角色，从选题策划到组稿、选稿、改稿，再到与播音员的沟通、交流与协调，无时无刻不在提醒着编辑必须承担起“总把关人”的责任。因此，编辑在把新闻素材变成广播节目时，在把稿件变成听觉信息过程中，要把住各方面的关口，主要有政治关、事实关、知识关和辞章关。

一、广播新闻稿件的选择

广播新闻编辑面对大量来稿，要认真选稿，决定稿件的取与舍、抢与压等。编辑要根据新闻稿件的选择标准和节目的需要选稿，并由此体现广播电台的宣传方针和新闻节目的编排思想。

1．政治标准

选稿时首先要从政治着眼，要考虑政治方面的需要，坚持正确舆论导向是社会主义新闻工作的基本要求。党的新闻工作是党和人民的喉舌，必须始终坚持以正确的舆论引导人，视导向为生命，把正确导向放在首位，自觉同党中央和地方保持一致；服从服务于全党全国的工作大局，准确、鲜明、生动、无条件地宣传党和政府的路线、方针、政策，及时、如实、充分地反映人民心声；必须坚持“团结、稳定、鼓劲、正面宣传为主”的方针，与时俱进，不断适应新形势的要求，唱响时代主旋律，大力弘扬符合时展特征、体现社会进步要求的思想道德和价值观，使之成为当今时代的主流。

2．新闻标准

新闻稿件的内容要新，论述角度要新，表达方式要新，传播及时，还要紧扣时代主题、满足听众需求。新闻媒体在坚持正确舆论导向的前提下要想方设法在贴近听众上下工夫。随着社会的进步和发展，人民群众的物质文化生活水平日益提高，审美观念、视听兴趣、欣赏水平也发生着变化，逐步加大了对政治、经济、文化等方面信息的需求。因此，新闻节目不仅要追踪社会热点，还要把握群众思想脉搏，重视服务，关注民生，贴近生活，为听众提供与时代紧密联系的政治、经济、文化等方面的信息。例如，从2007年起我台在部分时段的新闻节目中适当增加股市信息等栏目，拉近与听众的距离，从而提高收听率。

3．突出特点，发挥优势。

在坚持正确舆论导向的前提下，广播新闻编辑应突出广播新闻的特点，充分发挥广播传播迅速的优势，树立新闻节目的个性，办出特色。和电视、报纸相比，广播可以说是消息最快的，不需要画面和印刷。因此，广播新闻应把“快”发展到极致，对同时发生的新闻事件，最先让听众听到，这就是优势。

此外，广播新闻编辑还应特别注意发挥广播的声音优势，尽量采用记者连线、录音报道、现场报道等形式，尽量让记者充当整个广播新闻编辑工作的主角，运用各种典型声响实现新闻信息的最佳传播。

广播最基本、最直接的表现符号是声音，这个特性要求广播新闻编辑必须成为一名熟悉声音符号并驾驭自如的能手。叶圣陶曾说：“广播稿如果写得不清楚，不明白，就会为听众设置障碍，使听众一愣。如果一揣摩，下面的话就滑过去了，整个收听过程就乱了套。因此，广播稿不但要用眼用手写，还要用嘴用耳朵写，放在嘴上去读，去检验。”因此，广播新闻编辑应当“竖起耳朵”改稿，编辑出适合“听”的稿件。

1．必须注意语言文字的简练

对于空话、套话、不合时宜的抒情、多余的解释，都要毫不留情地删掉。

2．尽量不用简称

在谈话时经常使用一些简称，但在广播中就不能滥用。简称从产生到听众普遍理解有一个过程。在广播新闻稿件中使用简称时一定要注意它们是否已被大众接受。那些尚未被广泛接受的简称不能在广播新闻稿件中出现，否则听众就会听不明白。

3．尽量多用双音节词和通俗易懂的口语

双音节词读起来节奏感强，易于听觉辨认。一些书面语，如“1月1日”和“日益”，一般在广播节目中就要改成“1月1号”和“一天比一天”或“越来越”，这样口语化更能让听众一听就明白。

4．把文言或半文言的字词改成白话

文言或半文言的字词在广播稿中出现听起来很不舒服。如“领导分赴各乡镇进行调研……”，广播稿件编辑可把“分赴”改为“分别到”，这样既好念也容易听。这样的词语常见的还有“数日”、“售罄”等，广播稿件中常将其改为“几天”、“卖完”等。

5．不用音同义不同的字词

“近”和“进”音同义不同。例如，播音员说“消防队员走近大火准备实施营救”，听众会产生疑问——“消防队员走进？”如果改成“消防队员靠近大火准备实施营救”，就不会误解了。在现代汉语中有许多音同义不同的字词，如果写出来，人们可以观其形辨其意，但广播只传音不传形，如果用得不当，就容易造成语意不清楚，甚至引起误解。

6．尽量少用代词

报纸报道的人名、地名等一般出现一次就行了，但在广播上就不行。因为广播听众处在被动地位，有时听了后面的却没有听到前面的，而且声音传播稍纵即逝，人名、地名听一遍未必能听清楚，即使听清了也未必能记住。如果广播只在开头说到“某领导到某单位调研”，后面多次说“他”，这会使听众不明白。因此，广播新闻编辑要有意识地把人名、地名等进行适当的重复，加深听众印象，帮助听众听清听懂。

7．尽量少用长句、复合句和倒装句

长句、复合句结构复杂，不适合说给人听，会使听众听了后面的忘了前面的，影响收听效果。短句、简单句结构简单，读起来简洁明白，听起来通顺流畅、易记易懂。在广播新闻稿件中遇到长句、复合句，应注意把它们改成短句、简单句。对于一般倒装句，念起来拗口、听起来别扭，如果在广播新闻稿件中遇到，应进行合理调整，改成一般陈述句。

8．必须具有一定的口播能力

要编辑出适合“听”的稿件，广播新闻编辑除具备较高的思想素质、科学素质、心理素质和语言文字功底外，还必须具有一定的口播能力，只有用耳朵去听、去写，在嘴上去读、去检验，编辑好的稿件自己读了觉得顺畅，听众才能听得轻松明白。

三、广播新闻节目的编排

有了正确的编辑思路并不等于节目就有了鲜明的主题和理想的收听效果。在广播新闻节目的编排过程中要利用各种方法和技巧来体现编辑思路。

1．直接体现

在广播新闻节目中常听到的言论性语言包括节目开头语、栏目或新闻稿的编前话、编后话、评论等。这是编辑根据实际要求，代表编辑部针对事件或问题直接发表的观点或意见，是新闻编辑思想的直接体现，目的性很强，具有开门见山、态度鲜明、让听众一听就明白的效果，对突出稿件和节目的主题具有重要作用。

2．间接体现

通过节目编排语言体现编辑思想，这是编辑主观意图的客观表达。节目编排语言包括新闻提要、稿件排序、组合方式、专栏设置、栏目曲或间奏乐等。

（1）新闻提要体现。新闻提要是新闻节目的眼睛。表面上，新闻提要是客观介绍一组新闻节目的梗概，似乎不反映主观意图和思想。实际上，一组节目要播很多条新闻，哪条作提要，提要怎么写，怎样根据听众心理挑选新闻点作为提要，都在表达编辑的一种态度、一种思想。它们是引导听众收听这组节目的导语，是指导听众收听的一种提示。

（2）稿件排序体现。哪条新闻排头条，哪条新闻排第二条、第三条，不全在于其新闻价值和分量，这里面包含诸多因素，体现一定的思想倾向和舆论引导意图。