艺术支教工作总结大全11篇

艺术支教工作总结篇（1）

“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，是一项长期工作需要贯彻落实，南校区党总支高度重视这项工作。支部在接到上级文件指示精神后，及时召开支委成员会议，就支部实际情况如何开展此项工作进行了深入细致的探讨。经研究，一是要通过组织党员教师学习上级有关文件精神，领会活动精神、抓住实质、全面筹划的目的;二是通过开展一系列扎实的活动，在活动中提高党员教师的素质，发挥党员的先锋模范作用，做出让学校全体老师摸得着、看得见、学得会的实际行动。

二、各项工作扎实推进

2010年5月末，教学第二党支部、教学第三党支部在紧密围绕学院开展的“市百万市民艺术普及工程”活动的同时，积极组织党员、积极分子，利用党团日活动期间，走进社区农村，大力宣传音乐学院南校区的办学理念和服务宗旨，发挥艺术教育的职能作用，体现艺术之美的无穷魅力，展示沈音南校区人的爱党爱民的博大情怀。在市区街道社区活动室里，南校区一线专业教师党员同志分别同社区广大的艺术爱好者们手把手，句对句，一对一的进行声乐、舞蹈、器乐、表演等学术交流和探讨。在整个艺术讲授和实践中，真正感受到基层社区同志们对艺术的需求和渴望，对我们沈音南校区的壮举给予了高度肯定和评价。

2010年暑期，教学第二党支部、教学第三党支部、教学第四党支部带领部分南校区党员师生代表前往突击队进行师生联谊。在突击队里，南校区的教师代表为广大士兵表演了诸多精彩的节目，同士兵们互动，表达了我们的深切慰问之情，也充分展示了南校区人的拥军爱民的博大情怀。

2010年10月27日，支部所辖系部全体党员教师进行了一次“创先争优”活动的专题民主生活会和组织生活会。会上，各位党员老师积极发言，不仅进行了自我批评，同时也对自己的本职工作进行总结及展望。大家本着讲奉献、有原则，带领群众做工作的思想，充分体现了党员的先锋模范带头作用，做在前、走在前，思想统一，切实推动“创先争优”活动的深入开展。

2010年10月末，为把“创先争优”工作扎实推进，我院围绕“五好五带头”、“五个模范”的要求，在全体党员中开展党员公开承诺活动。每位党员教师填写了《党员公开承诺书》，在警示自己的同时，又为其他教师作出榜样。

艺术支教工作总结篇（2）

一、问题的提出

艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。艺术教育的质量如何,直接关系到学校美育实施的效果。加强学校艺术教育是全面推进素质教育的客观要求。素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景,艺术教育正面临着建国以来难得的机遇。

学校艺术教育与学校其他方面教育相比较,有着自身的特点与规律。它是一种实践性、参与性、感染性很强的教育活动。因此,学校艺术教育无论在教学内容上还是在实施途径上,都包括三个主要方面,一是艺术课程教学,二是课外、校外艺术教育活动,三是校园文化建设。这三个方面相辅相成,共同发挥着显性和隐性的育人作用。

中国85%左右的学校在农村,75%的学生在农村,农村艺术教育的发展直接影响整个学校艺术教育的发展。改革开放以来,特别是近十几年,农村学校艺术教育发展很快,取得了可喜的成绩。学校的开课率大幅提高;教学改革不断深入;艺术教师队伍建设发展较快;艺术教育投入有所增加,办学条件有所改变。但从整体上看,农村学校艺术教育仍然是整个学校教育中最薄弱环节,存在许多亟待解决的问题:一是艺术教育的指导思想不够明确,造成一些学校只重视少数尖子、忽视面向全体;重视比赛、忽视教学。仅仅把艺术教育的外显成果作为响应素质教育的举措。二是素质教育的全面实施,给学校艺术教育的发展提出了新任务、提供了新机遇、也带来了新的挑战,对艺术教师的综合素养提出了更高的要求。这就使部分艺术教师原有学历的知识结构及教育教学思想严重落后于时代的要求。另外,农村艺术教育基本条件建设相对薄弱,教学、科研和管理还相对落后的问题也普遍存在。以上这些问题,严重影响了艺术教育的健康发展。因此,明确艺术教育的指导思想,提高对艺术教育性质、作用的认识,建立一支高素质的艺术教师队伍,进而探索农村学校艺术教育的途径与方法,是当前艺术教育面临的首要任务。

二、实验的设计

1.实验目标。结合农村学校现状,拟着重解决以下几个方面的问题:(1)农村学校艺术教育现状、问题的调查研究;(2)艺术教育在农村学校教育中的作用;(3)艺术教师应具备怎样的素质;(4)艺术教育内容三个方面的关系;(5)农村学校艺术教育资源共享研究。

上述问题的解决,无论从理论上还是实践上,都为“农村学校艺术教育现状、问题和对策的研究”提供了科学的依据,为农村学校艺术教育健康顺利发展提供有利的保障。

2.实验时间。计划从2004年4月至2005年7月完成,实际完成从2004年4月至2008年12月。由于最初估计不足,在课题实验研究过程中,我们发现对于课题研究中涉及的每一个问题研究解决不是那么容易的,如果时间过于仓促,课题的研究就不可能深入,也就失去了我们研究此课题的实际意义。因此,从课题研究的实际出发,本着求真务实的态度和科学负责的精神,决定延时结题,求得更加真实有推广价值的实验研究结果。

3.实验研究对象。以课题组成员为核心,在教育局体卫艺科和教研室艺术教研组的指导下,调动全县艺术教师广泛参与,以艺术课程教学,课外、校外艺术教育活动,校园文化建设三个方面为切入点,研究对象涵盖全县所有中小学校。

4.实验研究的内容与方法。实验研究的主要内容:(1)农村学校艺术教育现状、问题的调查研究;(2)艺术教育在农村学校教育中的作用;(3)艺术教师应具备怎样的素质;(4)艺术教育内容三个方面的关系;(5)农村学校艺术教育资源共享研究。

实验研究的方法:(1)分析研讨法:搜集国内外有关艺术教育的理论文献,结合中国有关艺术教育的法规和规程,进行研讨、分析,借以提高对艺术教育的认识;(2)追踪调查法:将理论研究与艺术教育实践相结合,深入学校、深入课堂,结合实际调查研究,探寻农村学校艺术教育的途径与方法;(3)实验总结法:通过理论与实践相结合,对农村学校艺术教育开展有针对性地变革研究,分析其发展轨迹和特征,并在此基础上总结经验,使之上升为具有普遍规律的理论,使农村学校艺术教育改革超越经验的局限性,步入科学化的轨道。

5.实验研究原则。(1)实践性原则:课题研究的着力点要立足现有条件实际,立足学校、教师、学生实际需要;结合实际工作去研究探讨。(2)统一性原则:课题研究要以课程改革理念为指针,所有研究务必符合当前素质教育的要求。(3)可操作性原则:农村艺术教育积账很多,我们的研究既要有超前意识,更要立足实际,避免海市蜃楼似的虚无缥缈,要符合实际。(4)开放性原则:围绕课题研究的中心问题所展开的各个问题的研究要互相结合,互相作用,不要割裂开来;另外除了课题组成员外,还要广泛调动全体教师的积极参与,形成边研究、边促进的良好局面。

三、实验研究的程序

第一阶段:准备阶段

1.建立机构:建立课题研究的组织机构,制订课题研究计划,做好课题开题的宣传与发动,明确课题组成员的任务与行动计划。

负责人:孙伯旭

成员:王卫欣王东霞刘秀云刘艳红刘强

张志文赵红赵江汉张娟邱文红

李春燕张淑艳李提姗王红艳冯敏

张文杰魏巍

2.学习调研:发动课题组成员查找有关艺术教育理论资料,搜集当前对艺术教育论述的最新信息;组织课题组人员进行座谈,明确各自所负责研究的内容;对各自所研究的内容进行交流,通过相互沟通明确目标,形成共识,使研究达到在内容和形式上的分工合作。

第二阶段:实施阶段

1.围绕:农村学校艺术教育现状、问题的调查研究;艺术教育在农村学校教育中的作用;艺术教师应具备怎样的素质;艺术教育内容三个方面的关系;农村学校艺术教育资源共享研究等内容,成立五个研究小组,课题组人员任组长,吸收部分青年骨干教师参与研究。

2.各研究小组针对各自的研究内容,通过调研、座谈、问卷等形式,了解广大校长、教师、学生对艺术教育的看法、感受和需要。

3.通过实践为理论提供依据,开展有针对性的课堂教学及课外艺术活动,结合所研究内容进行总结,为课题研究寻找支点,提供依据。

4.适时组织各种交流、比赛,将理论和实践相结合的研究成果以论文、教学叙事、教学案例分析、教学实录等形式加以检验,倾听各方意见和建议,进而增加研究人员的自信心,也使研究成果得以推广。

5.定期交流,总结修正。每学期至少二次组织课题组成员汇报会,对研究进程与成果、内容进行调整和分析,对实验研究中出现的问题加以解决,研究布置下阶段的研究行动计划。第三阶段:总结阶段

1.总结归整。通过对五个方面内容研究的分析、总结、提炼,完成《农村学校艺术教育现状、问题及对策研究》的实验报告及相关材料的总结工作。

2.归纳研究过程中形成的相关成果,以论文集、音视频实录等形式整理汇编。

3.召开研讨会,通过交流、观摩等形式对研究成果进行宣传、推广,以检验成果的科学性、可行性、整体性、发展性、可操作性,使之更加完善。

4.归纳整理,申请鉴定。对需要评审的相关课题资料汇总,提请专家评审组对报告及相关成果进行学术鉴定,并呈送上一级课题领导机构审批。

四、实验研究的成果

(一)深化了艺术教师对艺术教育的认识

1.缺失艺术教育的教育是不完全的教育,缺乏艺术素养的学生不是全面发展的学生。艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。艺术教育的质量如何,直接关系到学校美育实施的效果。加强学校艺术教育是全面推进素质教育的客观要求,也是全面贯彻教育方针的要求。缺失艺术教育的教育是不完全的教育,没有接受艺术教育的人是不完全的人。

2.让每个农村学生成为艺术教育的受益者。艺术教育是面向全体学生的教育,平等地接受艺术教育是每个学生应有的权利,让每个学生都成为艺术教育的受益者是公平教育的要求和体现。如果农村的孩子和城里的孩子能学同样的数理化,却不能享受同样的艺术教育,那就不是真正的教育公平。

3.让每个农村孩子的眼睛亮起来。艺术教育具有实践性、参与性的特点,丰富多彩的艺术活动,营造了向真、向善、向美、向上的校园文化氛围。实践证明,每一个农村孩子和城市孩子一样,都具有感受美、表现美、欣赏美、创造美的天赋和潜能。学校艺术教育就是要发现、激发、调动、激励、培养、发展农村学生的这种天赋和潜能,让每一个农村学生成为德智体美等诸方面全面发展的人。

4.艺术教育对于全面提升国民艺术素养具有的基础性作用。艺术教育是“人本”教育,不是“文本”教育;艺术教育是“艺术”教育,不是“技术”教育。意识决定行为,对农村学校艺术教育性质和作用的认识,使艺术教师在实际工作中能够改变就技术教技术,改变照本宣科的教育方式,解决了艺术教师原有学历的知识结构及教育教学思想严重落后于时代要求的问题。在艺术教育实施中潜移默化的提升学生的艺术素养,增强学生的审美体验和审美能力,陶冶情操,开启心智,丰富想象力和创造力。

(二)明确了艺术教育三个方面的关系

认识的提高为很好的处理艺术教育三个方面的关系奠定了基础。明确了艺术教育的指导思想,使艺术教育工作能够高效率的进行。在2007年和2008年的艺术工作中,广大教师根据全年的工作安排,结合自己的实际,协调安排好课堂教学和课外、校外艺术活动的关系,改变了有艺术活动就停开艺术课的现象。体现了广大教师对艺术教育三方面内容的把握意识和协调能力。

(三)促进了艺术教师自身素质的提高

通过参与研究,使广大教师明确了当前形势下如何强化自身素质,解决了艺术教师原有学历的知识结构及教育教学思想严重落后于时代要求的问题,形成一支业务素质过硬的、能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍。为了达到以研究促提高的目的,我们在2007年举办了“宁河县艺术教师基本功比赛”,既促进了艺术教师素质的提高,也为我们的研究提供了依据。

(四)加强了艺术教育资源的共享

课题研究大大强化了艺术教师相互之间的交流,为全县艺术资料和设备资源、人力资源等艺术教育资源的共享创造了条件。2005年,我们对全县艺术教育设备、资料等进行了统计,除了大件设备外,所有物质材料形成全县流通,相互支援的政策,将有限的资金发挥更大的效益。同时材料的交流进一步促进了教师之间的交往,改变了过去各自为战、信息闭塞的局面。

(五)提高了艺术教师对教育科研的认识

课题研究使我们有机会把艺术教师从各校的“角落”里拉出来,给他们提供交流、展示的舞台,使他们意识到教育科研在我们工作中的重要作用,更新了教师们的教育观念、教学理念,大大提高了自身素养。最近几年,在全国及市、县组织的论文评比,教师基本功大赛及各种艺术教育获得中,课题组成员获得了许多优异的成绩,证明了课题实验对于提升艺术教师的综合素质具有显著的作用。

(六)形成了良好的艺术教师研讨交流的运行机制

经过几年的研究,使我们形成了一个很好的艺术教育研究氛围,在教育局体卫艺科和教研室的支持下,我们形成了每年搞不少于四次的研讨会,每年搞一次教师基本功比赛,彻底改变了艺术教师在学校“形单影只”的局面,给他们营造一个温馨充实的“家”;随时更新全县艺术教育资源配置统计,充分发挥资料的利用效率,达到资源共享。

实践证明,只有解决了认识问题,才能保证艺术教育的方向正确;只有形成一支高素质的艺术教师队伍,艺术教育的开展才有保障,只有相互合作,达到艺术教育资源共享,才能使艺术教育工作形成合力,高效率的开展。

五、对课题实验研究的认识、研究中存在的不足及展望

我们在研究中经常会有困惑,“应试教育”、功利思想、领导对艺术教育的认识等等问题,总使我们有被挤压、被边缘化的感觉。随着研究的深入,越来越感觉我们的研究工作总是在自己的小圈子里徘徊,总是有一种想突破但又不能的感觉。我们在反问,我们所确立的研究目标是不是出现了问题?但得到的回答是:我们的研究方向还是科学合理的,也是当前农村艺术教育必须要解决的问题。那是什么在隐约地制约着我们呢?随着研究的深入我们越来越强烈地感受到,制约我们发展的恰恰是当前艺术教育管理机制的不科学。当前以校为单位的艺术教师管理模式,使艺术教师的工作受到很多环节的制约,这些制约就像很多座大山,阻隔在广大艺术教师之间,这样的管理模式也使所有艺术教育工作在落实的过程中层层衰减;另外,我们在“艺术教师应具备怎样的素质”的研究中发现,不论是以校为单位的艺术教师管理模式,还是从要求学生全面接受艺术教育的角度,都要求艺术教师必须具备综合的素质,尤其是综合艺术素质,但又有多少教师能够真正达到这个标准呢,这样的要求符合客观现实吗?

所有问题的提出使我们发现,我们在研究过程中之所以会有困惑,恰恰是因为我们的研究是在当前的管理机制下进行的,大前提决定了事物的结果。包括全国的农村学校艺术教育工作,如果不在艺术教育管理模式上有所突破,就谈不上艺术教育的健康可持续的发展。几年的研究使我们深深地感到,我们的研究夯实了农村学校艺术教育工作的基础,但改变现有的艺术教育管理机制,是农村学校艺术教育科学、健康发展的保障。可以说这是农村学校艺术教育的两个轮子。

随着时代的进步,随着艺术教育管理机制研究的加强与深入,具有科学性、可行性、整体性、发展性和可操作性的农村学校艺术教育的途径与方法将更加完善,将更加有力地推动农村学校艺术教育健康顺利的发展。

参考文献:

[1]万丽君.走向公平的艺术教育[M].上海:上海教育出版社,2004:17-42.

[2]王安国,吴斌.《音乐课程标准》解读[M]南京:江苏教育出版社,2000.

[3]巴班斯基.中学教学方法选择[M].张定璋,高文,译.北京:教育科学出版社,1998.

艺术支教工作总结篇（3）

新学期，又要有新的成员加入我教育系艺术系联合团总支，同时又有大三的干部因为各项学习和工作的原因离干，为了新的成员能够有新的有能力、有责任的部长带领，我教育系艺术系联合团总支决定在开学初第一项工作定为干部改选，由大二部员以及干事演讲竞选，大三的准备离干的干部和辅导员进行评审，通过他们的演讲以及一年来的实际表现和行动，推选出新一届的干部，以便更好的去带领新的成员去为我教育系艺术系联合团总支工作，为全体同学服务。

二、纳新工作

为了欢迎XX级新生，进一步加强我教育系艺术系联合团总支队伍的建设，为教育系艺术系联合团总支注入一股新鲜血液，开学初最为重要的工作便是纳新工作，今年的纳新工作尤为艰巨，因为这届我系招揽了更多的学子，要在更多的人才中选出更优质更有能力的学生，我们必须有敏锐的观察力和亲和力。但是我们更本着能培养人才，锻炼能力的目标纳新，凡并愿以为同学服务为己任，能做到克己奉公、敬业勤恳，均在我们的招贤之列。

三、加强学生思想政治教育，注重政治理论学习

团总支是为了党建工作服务的，所以工作中是把团员的思想政治教育作为首要任务，以团小组为阵地，以学生党员和预备党员、入党积极分子为骨干，充分发挥党团组织的作用，带动所有团员深入开展政治理论学习，动员广大团员积极向党组织靠拢，主动递交入党申请书，并在日常生活中帮助他们进行自我提高，使他们更接近党组织对党员的要求。

四、加强学风建设

充分发挥团总支的核心引导作用，丰富我系学生的校园文化生活，营造一个文明健康的学习氛围。稳固学生的专业思想，鼓励学生努力学习，努力提高自身的综合素质。

五、爱国主义教育月活动

为激励青年团员的爱国热忱，弘扬爱国主义精神，培养青年团员的历史责任感、使命感和高尚的道德情操及增强大学生责任意识，大力弘扬爱国主义精神，进一步激发广大青年学生投身社会、报效祖国，实现中华民族伟大复兴的热情,我教育系艺术系联合团总支计划组织以班级为单位弘扬爱国主义精神为主题的团活，并通过活动提升班集体凝聚力。

1、活动主题：弘扬爱国主义精神

2、活动开展时间：XX年xx月28日晚自习时间

3、活动要求：分配团总支人员下达班级听团会，要求班级气氛良好，紧扣主题，能激起广大学生的爱国主义情怀，并在活动后上交团活记录，了解班级开展活动情况。

六、文艺汇演：舞动青春、共筑剑桥

活动目的：一年过去了，我们黑龙江大学剑桥学院迎来了新一届的同学，他们带着青春蓬勃的朝气和远大的志向加入到剑桥学院这个团结友爱的大家庭。我们系联合团总支打算通过举办迎新文艺晚会，师生共聚一堂，欢迎他们的到来。活动意义：为表达对新同学的关心与期望，让他们能更多地了解剑桥学院的传统和优秀的文化，使他们能尽快地在大学生活当中能够找到自己的位置以进入角色。同时，我们通过这个文艺晚会发掘我们学院的文艺人才，使他们的才艺能得到更好的培养，为他们提供一个展现个人魅力的舞台。

活动过程：

1、节目编排：xx月11日11月9日一段时间内由老生带动新生共同编排、创编节目，在各部门选出优质、有代表性的节目作为汇演节目。

2、节目彩排：由系联合团总支负责人对编排的节目进行分类、排序，

按照正式演出顺序进行彩排，在由学校负责人审查节目，达到最好的演出效果。

3、派发请柬和邀请函：在演出前三天由系联合团总支部员向学院各办公室及各系联合团总支、学生会派发请柬及邀请函，以扩大晚会影响力，提高系联合团总支知名度。

艺术支教工作总结篇（4）

我院党总支在学校党委的正确领导下,积极开展工作,认真落实上级的各项活动精神,较圆满地完成了学校党委交给我们的各项任务.同时,结合本学年我校接受教育部本科教学工作水平评估这一历史机遇及我院党总支的实际,以"迎评促建"为中心,富有创造性地开展了一系列特色活动.充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用,加强理论和业务学习.始终把学习放在重要位置,大力倡导自觉学习,积极探索,求真务实的风气,以正确的理论武装头脑,以饱满的精神,积极的态度,高度的事业心和责任感,开拓进取,创造性地做好各项工作.

配合学校做好教学评估工作,落实党员迎评促建工作责任制,做好党员的思想教育工作,形成"人人都是评估的参与者"的氛围,充分发挥党员在评估工作中的先锋模范作用,保证评估工作的圆满完成,组织广大教师和学生深入学习《自评报告》内容,对学习安排进行部署,并提出相关要求,抓好教师的上课质量.积极开展解放思想大讨论,党总支积极响应学校党委解放思想大讨论的号召,在学习调研,研究讨论等各个阶段,分别召开会议,引导广大教师特别是党员教师坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,结合各自工作实际参与到解放思想大讨论活动中来,围绕如何巩固教学评建结果,如何进一步深化教学改革,全面提高教学质量,如何将学校的办学思路和办学定位深入贯彻到教学管理工作中,如何深入理解"以人为本"的育人理念及高校"教书育人,管理育人,服务育人"的理念等展开了深入的讨论,取得了良好效果.为抗震救灾奉献爱心,2008年5月12日四川发生特大地震后,学院党总支积极行动起来,组织学院教职工和学生捐款,号召教工党员和学生党员踊跃缴纳特殊党费,号召学生团员积极缴纳特殊团费,为抗震救灾做出贡献.

紧抓党建和思想建设不放松,加强党员的组织管理,完善规章制度,规范管理工作,加强总支建设,完善了教工支部和学生支部的组织管理机构,制订了党总支和各支部委员的工作职责及年终党员评议考核制度,注重入党积极分子的培养及发展工作.

教学工作

2007-2008学年是我校教学史上意义重大的一年,一年的时间中,我院的各项工作都紧紧围绕学校的评估工作展开,全院师生积极投入到学校的"迎评促建"和"评估整改"工作中,全面普及并大力落实"实践教学型"课程体系,实现了教学理念,教学方法和教学效果的整体提升,取得了良好的成绩.

第一学期恰逢我校积极紧张地展开"迎评促建"工作的绝佳发展机遇,我院按照学校的统一部署和指导,严格遵循"以教学为中心,以教师为主导,以学生为主体"的教育理念,多次召开教学管理整改大会,切实明确了实践在教学工作中的重要位置.教学质量是我们日常教学的生命线,学院紧紧抓牢课堂教学工作和教学质量管理,全院师生共同努力,较好的完成了各项教学工作.

我们积极响应学校党委与行政的号召,先后30多次召开全院会议,要求全体教师以教学评估为契机,结合教育部本科教学水平评估工作规定,全面加强我院各项工作的建设,以教学为中心大力推进我院教学的自评自建工作.建立了评估协调小组,院长担任组长,党总支书记,副书记及各教研室主任,办公室人员任成员,定期进行自我评估检查,及时发现问题及时解决,建立了领导督察,责任到人的制度,将工作切实落到实处.定期进行教学档案整理活动,组织全体教师修改补充自己的教学文档.为学生和老师举行了评估知识讲座,加强本院师生的紧迫感,并组织大家集中学习评估知识,增强评估意识,拓展了全院师生对评估工作的认识和理解,使我院各项工作在评估活动中都取得了可喜的成绩.

第二学期是我校全面落实评估专家建议,积极整改的时期,根据学校传达的评估情况,我院立即组织全体师生学习领会,并据此制定了相应的整改措施,要求全院师生以严肃认真的姿态将其落实到教学实际中.严抓课堂纪律,要求每一位教师要强化责任意识,要有高度的责任心,要求学生严格遵守学院的规章制度.老师们做到打分公平,公正,以严肃,认真的态度对待每一位学生,针对学生学习中遇到的问题要热心指导,循循善诱,以传授知识,启迪心智为最终教学目的.其次,抓好课堂教学工作,多次组织教师讲课观摩活动,查缺补漏,互相批评与学习,极大地调动了教师的上课积极性和责任心,形成了良好的风气.同时,学校的大力支持下,进一步完善了特种工艺实验室的各项设施,对我院的教学工作提供了良好的环境,营造了积极向上的氛围.

第三,制定了更加完善的教学监督管理机制,学院领导采取定期督导和不定期抽查的方式加强对教学工作的检查与管理;要求各教研室定期进行集体备课学习,交流心得与体会,兼收并蓄,以更好的方式进行教学活动;打破了教师上课,辅导员,教学秘书管理的严格界线,要求教师注意与学生座谈,了解他们的生活和思想动态,这更加有利于促进教学工作的深入展开.

本着修改后的每个专业的教学计划都要突显本专业的特色;教学大纲中的实践环节不能只注重结果,更多的是要体现细节,注重过程;教学计划中要重新确定每个专业的必修课程这三个原则全院各个专业的教师修改制订了本专业新的教学大纲.为使新生能够对自己所学的专业有了初步的了解,我院组织召开了2007级新生见面会,院长,党总支书记,副院长及各教研室正,副主任就现代手工艺术专业的发展历史,发展状况,及其未来发展前景,专业特色,师资力量及设施,近年来我院各专业所取得的成绩及各个专业方向的特点等向全体新生作了详细介绍和说明.

抓好毕业设计制作和论文答辩工作.专门组织召开毕业班创作议题会,布置各个专业方向的毕业设计工作的各个环节,了解,掌握其进展情况,集思广益,确保了2008届毕业生作品展的展品质量,本学年我院的毕业生作品展,共展出188名毕业生的188套(件)毕业作品,是历年来毕业生人数最多,毕业作品件数最多,展出规模最大,作品质量最高的一次毕业展览,受到社会各界的较高赞誉.论文审查方面,我们特别要求指导老师严格审核论文内容,要求学生注意毕业论文的格式,签订毕业论文责任书,坚决杜绝抄袭现象.

本学年,我们积极组织教师申报现代手工艺这一教育部目录外专业,专门召集相关人员开会讨论,布置相关工作,要求分工明确,责任到人,各位教师都能够积极参与,充分完成自己的工作.总之,借着评建工作的顺利开展和深入贯彻,我院抓住机遇,各项教学工作都取得了长足的发展.

三,学术工作

组织全院教师积极参加科研活动,同时鼓励老师和学生积极参加各种展览.组织学生参加由中国工艺美术学会主办的"首届全国高校旅游纪念品设计大赛",我院参展作品在展览中喜获佳绩,共有9件(套)作品入选展览,并获得铜奖各一项,优秀奖二项,充分展现了现代手工艺术学院在旅游纪念品设计创作方面的强大实力参加由清华大学美术学院,上海大学美术学院,南京艺术学院,西安美术学院和山东工艺美术学院五所院校联合倡议发起举办的"返手归真"——第三届中国现代手工艺学院展·提名展,我院派出多名教师及学生代表参加此次展览,我院教师张靖婕在展会上做了《2007—手工艺发展之路》的发言,耿大海,李岱玫两位老师作为专家在现场回答了与会代表的提问,另外我院两位教师,一位学生在此次展览中获优秀奖.派出教师及学生代表出席在深圳召开的家用纺织品博览会暨设计师交流会暨参展作品颁奖大会,与各高等院校相关专业进行教学交流,我院一名学生获本次展览活动的优秀奖.

本学年,我院还邀请清华大学美术学院周剑石教授,日本东京艺术学院三田村有纯教授,山东工艺美术大师李梓源先生来我院作学术讲座,邀请苗族民间老银匠吴智先生,陶瓷拉坯师傅李新一,岳孝清,玻璃工艺师傅罗宝生,金属焊接师傅刘磊来我院首饰,陶瓷,玻璃,金属工艺各相关专业指导工艺教学.为加强师生间的交流,我们组织学院领导及各个教研室正,副主任举办了04,05,06,07级现代手工艺术学院师生交流会,金工漆艺教研室主任王正德副教授,玻璃专业戴舒丰教授分别为学生举办题为《浅谈金属工艺》,《当代艺术状态》的讲座,邀请清华大学美术学院周剑石教授,日本东京艺术大学美术学院三田村有纯教授作题为《中日两国漆艺文化交流》的讲座,邀请山东工艺美术大师李梓源先生举办题为《刻瓷艺术》的讲座.为提高学生的专业水平,促进学生之间的学习和交流,我们在长清校区教学楼展厅举办了04,05,06级学生习作展,展出了琉璃专业,染织专业,陶瓷专业,纤维专业,金工专业,首饰专业和漆艺专业学生的作品.组织教师参加青年教师讲课比赛,老教师充分发挥传,帮,带作用,极大地调动了青年教师的教学积极性.本学年我们继续引进好人才,加强人才建设,共引进四名青年教师,继续建设一支高素质,高水平,高层次的师资队伍.

四,学生工作

我院紧紧围绕学校发展目标,全面贯彻落实学校,学生处各项文件精神,以人才培养为中心,以学风建设为重点,结合我校"科学精神,人文素养,艺术创新,技术能力"的培养目标,围绕"迎评促建"的方针,紧扣各项指标和观测点,坚持以学生为本的学生工作理念,强化大学生思想政治教育工作,学风建设和大学生服务体系建设.全力做好评建工作.本学年我们以"增强人文素养,造就健全人格"思想政治工作为主线,以培养学生"形成丰厚的人文素养,练就扎实全面的专业素养"为目的,力争把思想教育渗透到每一个工作环节中,真正成为每一个学生的知心朋友和"精神导师".同时开展丰富多彩的校园文化活动,活跃校园文化氛围.加强学生思想教育,做好学生管理工作.做好学生思想教育和心理健康教育工作,抓好学生的教育管理工作,重视和支持学生社团组织,开展各类活动.

五,其他方面

廉洁自律和作风建设方面.党总支制定了"党员干部廉政建设工作条例","党员干部廉政建设述职制度","党务公开制度"等各项制度,为廉政作风建设提供了制度上的保证.做好工会和离退休教师工作.一年来,我院工会开展了多种多样的活动,组织学习新《劳动法》,积极踊跃地参加学院工会组织的各项活动,尤其在院工会组织的"知识竞赛",篮球赛,羽毛球比赛,捐款等活动中表现突出.我院党总支建立了"离退休教职工慰问制度",每逢节日或重大纪念日,我们都要组织前去慰问,给他们送上我们的祝福和慰问品;同时在时机恰当的时候邀请他们到院里来座谈,征求他们对我们工作的意见和建议.为丰富他们的业余文化生活,党总支还定期组织他们参加一些有意义的文体活动,为他们送上一份杂志,一份报纸和一份贺卡.

艺术支教工作总结篇（5）

(一)艺术类大学生的特征

根据多年来从事艺术类大学生管理工作经验,笔者认为,艺术类大学生既具有其他专业学生的共性,又有其自身的个性和鲜明特点。从思想感情、思想观念、学习态度、价值取向以及理想信念等五个方面来归纳,艺术类大学生具有如下特点:一是思想活跃,情感丰富;二是自我意识突出,集体观念淡漠;三是专业情结浓厚,文化基础薄弱;四是实践活动能力较强,利己主义色彩浓厚;五是成才意识牢固,政治热情偏低。

(二)艺术类大学生党建工作面临的现状

从上述特征不难看出,艺术类大学生思想行为的特殊性不但给教育管理带来了新的挑战,同时在学生的党建工作方面也表现出了新的问题和情况。第一,入党动机复杂,给入党前的思想政治教育带来挑战。由于艺术类大学生集体观念不强、利己主义思想浓厚的特点,很容易把入党当成个人生活和事业发展的阶梯,带有鲜明的盲从性和功利性。第二,教育模式独特,培养考察困难。艺术类大学生注重专业教育和社会实践不同于一般的传统教学模式的特点;学生在校时间短,外出学习多,给党支部的培养、考察带来很大的困难。第三,支部建设滞后,政治工作薄弱。由于艺术类院校往往是一个院系一个党支部,导致党支部建设滞后,加上艺术类学生的知识面窄,文化基础比较薄弱,缺乏政治理论学习热情,组织生活不能正常开展,思想政治工作相对薄弱。第四,发展工作失衡,党建氛围不浓。由于文化原因,许多学生都被推迟到高年级才予以考虑发展,低年级的培养和发展数量少,使学生党员的模范和表率作用在学生中难以发挥,党建氛围不浓。第五,盲目发展,忽视质量。很多艺术类院校的党支部在发展党员时都忽略入党手续,忽视党员质量,盲目追求数量,玷污了党的队伍的纯洁性,损害了党在大学生心目中的形象。第六,学生党员政治素质和理论水平有待提高。在调查对是否了解“科学发展观”时,只有12%学生“很了解”,有40.3%学生“了解很少”。在调查对今年“两会”中关注的问题时,有16.4%学生回答不清楚,政治素质和理论水平普遍不高。

二、加强艺术类大学生党建工作的几点思考

针对艺术类大学生特点和艺术类大学生党建工作面临的现状,在新的形势下,必须认真研究艺术类大学生党建工作中出现的新情况和新问题,坚持以人为本,积极探索新时期艺术类大学生党建工作的新形式、新方法。据此,笔者就加强艺术类大学生党建工作做了几点思考,以供参考。

(一)建立完善的学生入党教育培养考察体系,提高对学生党员的培养考察能力。首先,艺术类学生年龄相对较小,可塑性强,针对新生的思想和心理特点,通过军训等一系列入学教育活动,及时对新生进行入党动机的启蒙和引导,借助入学时的激情,激发广大学生要求进步的政治热情,使学生尽快树立入党意识,对搞好在低年级大学生中发展党员工作有更大优势。其次,对入党积极分子实行考察与教育同时进行,既要考察,又要培养;要及时联系他们,并在联系和交流中了解和把握情况,从思想、学习、工作和生活等方面及时引导,夯实入党积极分子的培养联系工作,使他们积极地向党组织靠拢。第三,新党员入党后,要继续抓紧教育,从严要求,确保他们的先进性和榜样示范性,发挥学生党员的先锋模范作用。

(二)提高政治工作水平,努力推动学生党支部建设。党务工作者是高校学生党建工作的重要力量,要抓好高校学生党建工作,就必须建设一支高素质的党务工作者队伍。一方面,可以考虑选拔有丰富党务工作经验老同志担任兼职组织委员;另一方面可以加强对党务工作者理论知识和业务技能的培训,提高其业务素质。在完善党建工作队伍,提高政治工作水平的基础上,以学生基层党支部建设为重点,根据不同层次和不同年级,结合具体情况合理设置学生党支部,努力实现“低年级有党员、高年级有党支部”的学生党建工作格局,并积极丰富和拓展学生党支部活动。在低年级学生的党建工作中,主要依靠党务工作者来抓;高年级建立班级党支部之后,党支部委员尽量由大学生担任;对没有条件建立班级或年级学生党支部的艺术类高职院校则可以一个系建立一个学生党支部,同时配备好学生党支部书记,推动学生党支部的建设。

(三)健全发展学生党员体系,确保发展党员质量。同志提出:“发展党员要重视质量,千万不能单纯追求数量,不能够滥竽充数。滥竽充数的党员放在党内比在党外更危险。如果党员队伍质量很低,数量再大也没有用。”因此党委要强化宏观调控,确保学生党员队伍结构分布合理。要根据艺术类大学生的特点,认真制定发展学生党员计划,既要考虑数量规模,同时兼顾结构分布。各级党组织应该本着积极慎重的态度,在保证质量的基础上,本着“成熟一个发展一个”的原则,严把“入口关”,在保证质量的基础上提高党员数量,稳中求进。在发展学生党员时,要严格审查其培养过程中的全部材料,认真听取党内外多方面的意见,在考察其入党动机上,不但应看其学习成绩和德育鉴定情况,更主要的是要看其政治立场是否坚定,是否具有全心全意为同学为人民服务的精神、入党动机是否端正等,并对组织发展情况进行公示,接受群众监督。

艺术支教工作总结篇（6）

一、提高认识，加强领导

人类历史上尽管有不同的文明和文化，但有一点是相同的，那就是都离不开艺术。只要有人类的地方就有艺术，文明与艺术同时产生，不管在哪个文明和哪种文化中，艺术都是人们生活中不可缺少的部分。没有艺术，我们的生活就缺少色彩与光泽，艺术总是为我们提供一个多姿多彩、令人心驰神往的世界。素质教育的根本出发点是围绕提高民族的整体素质这个中心，促使全体学生获得全面发展，促使每一个学生的个体都得到发展，促使每一个学生的个性都得到发展。为了使学生整体素质得到提高，提高学生的文化素养，挖掘学生的各种潜力，在艺术活动中，使学生获得丰富的情感体验，健全人格，成为智慧的人，达到与世界的和谐，我们在教师中进行素质教育理论和艺术教育理论的学习，大力宣传艺术教学的重要意义，使教师认真领会了素质教育有关文件的精神，提高了教师对艺术教育工作重要性的认识。为了使此项工作扎实有效、持之以恒地开展，我校还成立了以校长为组长的专项工作领导小组，制定工作方案及实施细则，按部就班、有条不紊开展相关工作。

二、加强宣传，营造氛围

由于农村相当一部分群众重视孩子文化课的教育，忽视艺术活动教育，在农村学校大力开展艺术教育工作面临诸多困难，尤其是群众的误解。为了得到社会、家长的支持，我们经常召开家长会。在家长座谈会上，学校领导、老师与家长进行了交流，向家长阐明学校艺术特色教育的设想，宣传艺术特色教育的意义和对学生全面发展、提高各方面素质的作用。我们还利用各类活动和迎检工作进行了多项丰富多彩的展示活动。既宣传了学校，又为学生们提供了展示艺术才能的舞台。

三、挖掘潜力，健全队伍

艺术是专业性比较高的一门学科。它包括音乐、舞蹈、书法、美术等很多方面。因此，要搞好艺术教育，必须要有一支素质比较高、学有专长的专业教师队伍。我们学校虽然没有艺术学科的专业教师，但是我们积极克服困难，在本校挖掘师资，将具备音乐、美术、体育、舞蹈、书法等特长的教师加入到艺术组。要使学生的艺术素质得到提高，教师首先要提高自己的艺术素质。为此，我们强调教师要练就一门艺术特长，要把具有一门艺术特长作为教师必须具备的教学基本功。要求教师学习一些艺术的基础理论，让全体教师明确具有一门艺术特长的重要意义，使练就一门艺术特长成为教师的自觉行为。通过实践，我们学校能歌善舞，能书能画的教师越来越多。这样，我们学校就形成了一支学科比较齐全的艺术教师队伍。

四、强化教学，提升素养。

1、建立兴趣小组。

为了进一步强化艺术教学，形成艺术教育的特色，我们在全体学生中挑选一些有特长的学生，建立书法、绘画、舞蹈、音乐、二胡、手工等各类艺术兴趣小组。为他们配备好指导老师，定期开展活动，使他们的艺术水平不断得到提高。

2、重视优生培养。

培养艺术特长生，就是让部分基础比较好的学生，接受艺术的启蒙教育，从而造就一部分有一定艺术特长的优秀学生。对于有一定基础的学生，我们通过走出去，请进来等途径，为这些学生提供提高与拔尖的机会。

五、积极参与，成果显著

近年来，我校积极参与上级组织的各种艺术活动，成果显著。

1、连年教育局组织的写字、手抄报等比赛中，我校学生屡创佳绩。

2、在多次县委宣传部、县教育局组织的小学生演讲比赛中，我校王梓秋、徐恩淙等多名同学多次获一、二、三等奖。

3、我校张化等老师的美术作品屡获省、市、县各级各类奖项。

4、我校二胡兴趣小组多次参加了县政府主办的春节联欢会及县教育局组织的大型演出活动；赴宿州市参加第三届艺术月活动，并获乐器类演出二等奖；徐恩淙同学二胡考级已经达到十级水平。另有多名同学参加二胡、电子琴国家考级。

艺术支教工作总结篇（7）

农村现代远程(党员电化)教育作为新农村党员群众培训的重要载体，以其形象直观的视频资源深受群众欢迎。但目前园艺村此项工作面临两个难题，一是一些科技知识的重要环节和细节群众仅从收看光盘无法掌握要领，群众提出的技术疑问村级播放员无法解答，在科技应用到生产中时无人可指导，在群众中普及速度较慢；二是现代远程(党员电化)教育仅有两个站点，群众集中教育困难，教育覆盖面小，科技知识普及面小。

**年，园艺村党支部结合本村实际，确立了总体发展思路和奋斗目标：围绕“一个目标”(**村)，巩固“一项成果”(后进村整顿成果)，实施好“两大战略”(“扶贫开发”和“特色产业带动”)，扩大“两大产业”(酿酒葡萄、菌草蘑菇)，力争“两个保持”(经济快速发展，农民人均纯收入保持全镇第一；各项事业又快又好发展，年度双文明考核保持全镇第一)，抓住“三个发展机遇”(全区菌草产业化扶贫、全县设施园艺发展、国家GEF项目在园艺村实施)、推进“四个转变”(种粮村向葡萄村、小户种菇村向种菇专业户村、风沙村向菌草循环经济生态村、后进村向先进村)，深化“五个创建(创建全镇菌草循环经济生态示范村、全镇现代远程教育“1231”工程示范村、“五好”村党支部、县级文明村、市级平安先进村)，力求在推进农业产业结构调整和和谐村建设方面实现新突破，力争全村农村经济总值增长14%以上，农民人均纯收入增长20%以上，人均纯收入达1800元，人口自然增长率控制在10‰以内，菌草循环经济进一步壮大，农村面貌进一步改善，民主法制建设进一步推进，社会事业进一步发展。

围绕上述目标，园艺村党支部**年电化教育的重点确定为三项技术：一是菌草技术，二是设施园艺技术，三是酿酒葡萄技术。为确保三项科技知识的普及应用，优化现代远程教育服务现代农业支撑新农村建设的质量，园艺村党支部采取两项措施：一是聘请现代远程(党员电化)教育技术暨设施园艺技术辅导员，强化技术应用辅导。园艺村党支部、村委会聘请福建农林大学菌草研究所驻闽宁镇菌草技术人员黄国楚、**林业局林业工程师毕秋香、闽宁镇农技服务中心主任、农业助理工程师苏志军3名技术人员为园艺村现代远程(党员电化)教育技术暨设施园艺技术辅导员，负责党员群众酿酒葡萄栽培技术、菌草技术和设施园艺技术电化教育辅导，辅导员担当起园艺村现代远程(电化)教育课堂上为党员群众讲解、释疑解惑，示范基地为党员群众指导技术应用的任务，切实保障党员群众全面准确掌握技术要点，加速现代远程(电化)教育实用技术实现“天网、地网党员群众生产基地”转化，提升园艺村现代远程(党员电化)教育技术和设施园艺技术普及水平，推进园艺村酿酒葡萄、菌草蘑菇产业化扶贫和设施园艺发展。二是创建党员电化教育中心户，实现播放点建到组，扩大培训覆盖面。村党支部结合无职党员设岗定责和党员服务群众承诺制度的落实，选定11户党员和入党积极分子，在家庭建立党员电化教育播放点，由他们承诺为至少每月为党员群众义务播放电教片1次，实现各组建起播放点1个。电教所需电视、DVD机由党员自行提供，村党支部为中心户配套电教片、图书，进一步方便了群众的收看。

艺术支教工作总结篇（8）

艺术设计系教学设施先进，拥有省内一流的天光画室、专业设计工作室、材料分析与设施实验室、摄影与摄像实验室、电脑图文设计实验室、计算机辅助设计实验室、模型制作实验室。

艺术设计系培养的学生综合素质高，专业能力强。近两年在校学生荣获2013年中国建筑与艺术“青年设计师奖”金奖1项；2015年第三届中国高等院校设计艺术大赛二等奖3项、三等奖9项，优秀奖多项；第十二届中国环境设计学年奖银奖2项，铜奖1项，优秀奖多项，并获得优秀组织管理单位。学生就业质量高，多名毕业生就职于国内各大设计公司和设计研究机构，如上海复旦上科、北京新天三月广告公司、北京电通广告公司、广汽设计研究院等，受到业界好评。

视觉传达设计专业

专业介绍：视觉传达设计专业立足于艺术、文化与设计相融合，在开放、互动的精神指导下以研究艺术设计领域内视觉表现与信息传达为专业主攻方向，拥有一支素质过硬、结构合理、设计实践经验丰富、教学科研能力强的师资队伍，为高质量教学提供了保障。本专业着力培养高素质应用型专门人才，注重培养学生实践能力和专业素养，学生参与国内外专业竞赛多次获奖。

主要课程：设计素描、设计色彩、基础造型、电脑图像软件应用、中外设计艺术史、图形创意、字体设计、版式设计、书籍印刷、标志设计、商业插图设计、招贴设计、网页设计、型录设计、包装设计、VI设计等。

培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野及中国设计文化特色，能够掌握视觉传达设计的最新发展趋势，具备较强的视觉传达综合素质和设计能力，在专业设计领域、企事业单位市场宣传、传播机构、中等院校、研究单位从事创意设计、教学、研究和管理工作的应用型专门人才。

环境设计专业

专业介绍：环境设计专业立足于艺术、设计、工程相结合，集实用性和艺术性、现代与传统为一体，以培养具有综合思维理念和独立创新能力的高素质环境艺术应用型和研究型人才为目标。拥有一支职称结构合理、综合素质优良、充满活力的师资队伍，注重学生的基础知识和专业技能以及创新能力的培养。在校学生多次在国内外专业竞赛中获得奖项，并获得社会广泛好评。

主要课程：设计素描、设计色彩、基础造型、透视与制图、计算机辅助设计、快速表现、人机工程学、建筑设计史、中外工艺美术史、室内外效果图表现技法、室内设计程序、家具设计、照明设计 、建筑装饰施工、陈设设计 、空间设计、环境景观设计等。

培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，熟练掌握专业知识和专业技能，具有较高的创新能力、设计实践能力及相应的文化素质和良好的职业道德，能够在艺术环境机构及高等艺术学校从事室内外环境设计、教学、研究工作的高素质环境艺术应用型和研究型人才。

产品设计专业

专业介绍：产品设计专业立足于设计、艺术、工程相结合，在理性与感性并重的创新思维模式下形成了以产品创新设计为核心，同时兼顾视觉传达设计和环境设计需求为特色的教学体系，拥有一支素质精良、充满活力、具有丰富教学与科研经验的师资队伍，注重培养具有系统设计知识和创新实践能力的高素质应用型专门人才，学生的设计作品在国内外专业竞赛中多次获奖。

主要课程：设计造型基础、设计表达、计算机辅助设计、产品材料与工艺、工业设计史、设计心理学、产品设计程序与方法、产品模型制作、人机工程学、产品语意学、产品专题研究、交通工具设计、机械产品造型设计、互动媒体设计。

培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”，“知识、能力、素质”协调发展，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、较强的设计表现能力、熟练掌握多种设计软件、熟悉材料及加工工艺，能在企事业单位、专业设计机构、科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研工作的应用型人才。

招生专业及专业考试科目

1.招生专业：视觉传达设计、环境设计、产品设计

2.招生科类：文理兼招

3.招考人数：共120人（视觉传达设计43人、环境设计26人、产品设计51人）

4.校考考试科目：素描（150分）、色彩（150分）

5.招生省份：河北、山东、湖南、江苏、江西、山西、浙江

6.学制及学费:

视觉传达设计：四年制本科6200元/年

环 境 设 计 ：四年制本科6200元/年

产 品 设 计 ：四年制本科6200元/年

报考条件

1.热爱祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱艺术事业。

2.符合户口所在省招生主管部门公布的报考条件，有较强的美术基础，品行端正，身体健康，符合教育部、卫生部规定的普通高校招生体检标准，非色盲、非色弱。

3.具有参加2016年全国普通高校统一考试资格的考生。同时具有良好的美术基础和艺术修养。

4.须取得考生所在省份专业统考合格证。

报名、专业考试时间及考点设置

1.户籍所在地为河北、山东、湖南、江苏的考生若报考长春理工大学艺术类专业，考生除按所在省份普通高校艺术类专业招生办法的要求进行外，还必须参加长春理工大学单独组织的专业考试。

2.考生必须在规定时间报名并到户籍所在省指定考点参加艺术专业考试。

3．户籍所在地为江西、山西、浙江的考生若报考长春理工大学艺术类专业，须参加所在省份普通高校美术类省级统考且成绩合格，无需参加我校校考。

4. 参加长春理工大学单独组织的专业考试的时间和考点设置请到长春理工大学招生办公室网站查询。

录取办法

1.对组织校考的省份，在考生文化课考试成绩达到考生所在省艺术类专业省控分数线和取得我校艺术专业考试合格证的前提下，按如下公式计算综合成绩进行排序，择优录取：

录取总成绩=(专业成绩总分×100%)+(文化课成绩总分×60%)

2.对不组织校考的省份，在考生文化课考试成绩达到考生所在省艺术类专业省控分数线和取得生源省美术统考合格证的前提下，依据生源省省级招生部门规定的艺术类专业录取规则进行录取。如该省无相关要求，则按照如下公式计算综合成绩进行排序，择优录取：

录取总成绩=(省美术统考成绩总分×100%)+(文化课成绩总分×60%)

校考成绩查询及合格证发放

户口所属河北、山东、湖南、江苏的考生专业考试成绩将在2016年4月初公布，考生可通过长春理工大学本科招生网：Http://zsb.cust.edu.cn 进行查询。

根据教育部相关文件及《长春理工大学艺术类招生专业考试管理规定》中的要求，向户口所属河北、山东、湖南、江苏，成绩合格的考生发放专业考试合格证书。

联系方式

【长春理工大学招生办公室】

地址：长春市卫星路7089号 邮政编码：130022

电话：0431-85386281 传真：0431-85386281

艺术支教工作总结篇（9）

第一，更新教学设备，备齐功能教室。我校始终以现代化教学手段推进教育信息化发展，创建“空中课堂”、开展远程交互式教学。

第二，严密部署课程，针对不足补齐短板。针对乡村学校薄弱学科，请党员教师和骨干精英远程教学。制定周翔的教学安排，联系对口学校确定上课的固定时间、地点，让课表常态化。为缓解乡村学校专职艺术老师的空缺问题，我校依托“联校网教”，与通城上坳小学、崇阳铜钟小学、咸安区金鸡山小学、通山吴田小学等结对帮扶，委派音乐、美术等体艺学科教师上“空中课堂”、下乡送教。

二、精诚团结，提升党支部服务水平

第一，技艺精湛化。重在培育德艺双馨的党员队伍，提供担当教育重任的人力资源。一方面，加强我校党员教师的政治学习，提升服务意识。另一方面，狠抓党员教师队伍建设，完善我校党员教师业务能力提升机制，带动乡村教师来我校研修。

第二，?n程精品化。重在优化因地制宜的课程结构，塑造辐射优质教育资源的软硬件支撑。为做好远程教育，我校党总支高度重视，教师发展处等责任部门组织校内教师进行网教教室设备使用培训、PPT制作等培训，为塑造精品课程提供技术支撑。制定《咸宁市实验小学联校网教教室管理制度》等，让“联校网教”主讲教室管理制度化，着力打造边远学校薄弱的艺术学科精品课程，与对口网校互通互联。

第三，筹谋精细化。重在发挥以点带面的引领作用，助推其他省市优质教育资源。党旗领航，我校持续加强“联校网教”试点范围，通过以点带面，借助我校“联校网教”典型做法的示范效应，带动其他省市学校推广各校优质教育，促进教育均衡发展。

三、聚焦发展，做好党支部服务工作

第一，校总支领导率先垂范，带头开展服务活动。就2016年而言，四月份，我校总支书记杜小清同志带领部分党员，在与通山县吴田小学的“联校网教”启动仪式上，为该校全体学生赠送巴乌、学具，多位校总支委员带领各科党员教师献上优质课、与该校教师教学交流。六月份，4位校总支委员分头率领各支部开展“关爱留守儿童”活动，传递关怀。

第二，全体党员争做先锋，致力于服务工作。综合党支部钱琴同志虽身怀六甲，却强忍孕期不适，克服车路颠簸，放弃学校对她少安排支教课程的优待，坚持开展“空中课堂”和下乡送教活动……这样无私奉献的党员绝非屈指可数，他们用各自力量感染身边教职工。我校团支部青年团员也积极开展网教和下乡送教，6月份“主题团日+”对吴田小学的10个贫困生和留守儿童开展爱心活动。

第三，“走出去”与“引进来”相结合，更周到地服务师生。党支部在自查整改教学业务工作时，意识到之前单纯“网教”的局限性。为此，校党总支引领学校逐步建立虚实结合的数字化校园机制，既教授学生，也让外校教师分批次来我校研修，选派党员教师到对口的学校开展教学交流。

四、发扬品牌，共建服务型党支部

围绕“两学一做”主题，党支部着重发展服务品牌，丰富党员服务内容，让边远地区共享教育资源优势。

第一，借助“互联网+”，打造服务品牌。我校的积极尝试备受社会各界广泛关注，有专家对我校的做法喜出望外，高度评价我校“依靠交互式的电脑视频镜头同步互动，给68公里外的崇阳县铜钟乡小学的学生们上课”的做法。在首届国际教育信息化大会上，我校“联校网教”的典型做法得到展示，并受到教育部副部长杜占元同志的好评。几年来，由仅凭本校力量，拓展到影响兄弟学校效仿，注重模式推广。据不完全统计，平均每月由我校党总支牵头组织开展“联校网教”课多达20节以上，党员参与支教活动频次约80%，慰问、帮扶的学生人次超过2000。

艺术支教工作总结篇（10）

艺术设计专业群建设的背景分析

根据地域文化创意产业对高职艺术设计人才的需求，我省高职高专院校艺术设计专业稳步扩大办学规模，不断深化教育教学改革，学校办学水平不断提高，办学综合实力逐年增强，人才培养的质量以及社会服务的水平赢得了社会各界的广泛认可。艺术设计专业群建设的基本内容包括：

1.师资队伍的建设

师资队伍是专业建设的根本保障，没有高水平的师资队伍就无法建设好的专业。所以，必须狠抓教师队伍建设，并着力解决好目前高职高专院校不同程度存在的教学基层组织不够健全的问题。一支综合实力强、教学科研能力过硬的师资队伍，在教学改革上必然取得成绩，在科研、创作等方面必然取得成果。在今后的建设期内，我们要形成以中青年教师为骨干、年龄梯队合理、知识结构优化、教学和科研综合水平高、充满活力和创新精神的教师团队。

2.人才培养模式的建设

创建“工学结合”的人才培养模式，优化培养方案，并逐步探索中外合作办学的新模式，以适应海南国际旅游岛建设和艺术设计的行业需求，特别要结合海南本土艺术传承、开发和海南国际旅游岛建设的实际培养人才。根据艺术设计人才培养的需要，对课程体系与教学内容进行重大调整，在原有专业方向课程的基础上，将本土特色艺术设计专业纳入课程体系，极大地丰富教学内容，拓展学生的视野，增强学生服务地方经济、社会发展建设的能力。

3.课程体系的建设

海南艺术设计专业相对薄弱，艺术设计人才严重不足，特别是海南国际旅游岛建设提升为国家战略以后，对艺术设计人才的综合素质要求更高。为此，本专业必须从人才培养的实际出发，坚持以地域特色为中心，坚持服务社会为导向，切实提高学生的专业水平和适应能力，及时调整培养计划，建立更加科学合理的课程体系。充分发挥和利用海南地域文化特色的优势，把服务地方经济的需求作为重点，抓住海南国际旅游岛建设这个机遇，脚踏实地，科学发展。新开设和完善以旅游经济为主的“旅游工艺品设计”、 以国际旅游产品开发为主的“服装设计”、 以国际旅游建设为主的“室内设计”等专业方向的课程体系。

4.实践教学体系的建设

根据实践实验教学的总体理念和建设思路，将在现有专业工作室、实验室、实训基地的基础上，增加其数量，扩充其内涵。进一步密切与企业的联系与合作，扩大实践基地建设，为学生搭建更加广阔的实践平台，完善并新建校内实践基地（实验室），进一步夯实现有校外见习实习基地的建设基础，改善实践条件，建设具有海南特色的艺术设计专业实践基地。培养学生结合设计艺术理论进行设计与实践操作的能力，鼓励和支持学生进行设计研究和开发创新，利用课程设置推动学生设计的作品投入生产和市场，使学生取得初步的经济收益，为大学生自主创业奠定基础。

5.专业管理体制的建设

高职高专艺术类学生不同于其他专业的学生，他们自身都存在一些特性，针对学生的特点，采取导师指导模式，形成“一对一”（一个导师对一个班）的教育模式，为每个班级配备一名该专业的专任教师作为学生导师，主要负责该班学生在大学三年期间的专业学习。能直面学生的困惑，帮助学生及早了解本专业所学内容和社会需求信息，树立专业理想，使学生从入学之初就把生活、学习和理想结合起来，从而消除学生思想上的惰性和学习动力不足的问题。导师能在更大程度上实现因材施教，对学生生活的规划指导更具针

对性。

6.校企紧密合作共建，促进双赢

艺术设计专业群要积极开展校企合作与产教结合，合作内容包括聘请企业专家参与专业建设，企业为学校提供实训基地、就业岗位以及为学校提供紧缺的专业实践指导教师；而学校为企业提供优秀毕业生和培训企业职工；学校和企业用人单位共同研究探讨、科学调整教学内容，开发相关课程和教材、制订实践教学大纲和实训指导书、人才培养计划和教学内容等，在合作中实现了共建和双赢。

7.以赛促教、以赛带练，促进专业技能提高

大力推行“以赛促教、以赛促学、以赛促练”的实践教学模式，把校内外展览厅、校内外实训基地等作为外延课堂开展实践教学，通过开展校内技能竞赛、作业作品展和组织学生参加校外的各种层次的技能大赛、展览和专业实践活动等等，充分调动学生技能训练的积极性，延伸和拓展课堂教学，极大地促进了学生专业技能和职业能力的提高。这种新的教学模式为学生走上工作岗位打下了良好的专业基础，促进了学生职业技能的进一步提高。

艺术设计专业群改革的思路与建设的目标

我们要高度重视艺术设计专业群的建设与改革工作，在专业的建设中不断改革人才培养模式，强化实践教学，大力加强课程体系改革和教材建设，加强教师队伍建设，紧密结合海南国际旅游岛建设需要。从现有的基本经验和已取得的成效加以说明：

1.指导思想与建设思路

主动适应海南国际旅游岛建设需要，以服务为宗旨，以就业为导向，以师资队伍建设为重点，以课程建设为支撑，以技能竞赛和职业能力提高为突破口，深化教学改革，加强内涵外延建设，努力构建科学合理的艺术设计专业群，充分发挥其示范引领作用。经过多年的探索、实践、学习和研讨，最终确立了专业群建设的总体思路：以“一个公共技术平台+多个专业方向”为基础，搭建艺术设计专业群框架，形成以艺术设计专业群为核心，以平面艺术设计专业、服装艺术设计专业、旅游工艺品设计与制作专业、室内设计专业以及动漫设计与制作专业等多个专业为发展方向。

2.建设目标

根据我国高职高专院校人才培养定位和学校专业发展规划，结合艺术设计专业群的人才培养目标、自身优势和实际条件，我们提出的专业群建设总体目标是：力争在三年内通过以艺术设计专业为核心，构建具有海南地方特色的、服务于海南国际旅游岛建设，提升国际旅游岛文化品位的新艺术设计专业群；力争在三年内，建设一个集教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术服务五位一体的、省内先进的示范辐射和共享型实训基地群；力争在三年内把艺术设计专业建设成为省级特色示范品牌专业；力争在校企合作体制机制创新，重点专业和双师队伍建设，“工作室制”为核心的工学结合的人才培养模式改革，设计引领、成果转化为重点的社会服务能力建设，艺术设计专业高技能人才机制探索和艺术设计高职教育的国际化推进等方面，在全国同类高职院中起到示范和引领作用。

3.基本经验

在专业群建设上抓住学校文化特色，深入挖掘、整理资源，探索具有鲜明性、地域性的艺术设计专业人才培养模式。“工学结合”的人才培养模式是专业建设和探索的最大创新点。在专业建设中，结合文化艺术对于实践性和商业性的要求，在学生专业能力的培养中，重视创新精神的灌注，重视学生创业能力的培养。

4.艺术设计专业群建设成效

通过建设，建成了一个以艺术设计专业为核心的专业的群体共同发展，具有海南地方特色，服务国际旅游岛建设以及示范辐射作用的艺术设计专业群；通过建设，引进和培养了一批立足海南、学术造诣较深、在国内外有一定影响的学科带头人和中青年学术骨干，建立起一支知识结构、年龄结构、职称结构和学缘结构更为合理的教师队伍，形成了一支政治素质优良、业务精湛、创新意识强的教学团队。通过建设，建成了一个富于特色的突出民族性与地域性的“旅游工艺品艺术设计”、“民族服装设计”等方向的课程体系，以更好地服务于民族文化建设和海南国际旅游岛建设。

艺术设计专业群建设存在的问题及进一步建设的有关建议

1.存在的问题

首先，海南许多院校目前仍面临着新校区建设债务偿还压力，教学发展和经费不足的矛盾依然突出。其次，在专业教学模式与目标上不能出现相近或者互相“复制”其他院校的局面，专业授课计划不能一层不变。再次，师资队伍的规模、质量和结构仍不太适应学院未来发展的需要，双师队伍结构和素质有待于进一步优化，教学质量有待于进一步提高。第四，管理体制机制、管理水平与学校发展要求不相适应。最后，由于海南地处边远地区，艺术资源相对匮乏，对国内外艺术设计发展的最新动向缺乏及时的了解，在一定程度上束缚了教师和学生的视野；同时在引进人才上有一定的障碍。

2.艺术设计专业群进一步建设的有关建议

在建设上，要进一步加大人才的引进力度，在硬件建设达标的基础上大力加强软件的建设，加大对教学经费的投入和监管力度，确保专业群建设质量。要搭建高职高专院校专业建设交流平台，服务区域经济，促进文化发展。

总而言之，制定科学的、切合各校实际的高职高专艺术设计专业群的建设和改革、实现艺术设计教育的总体目标，需要通过优化的理论和实践教学来实现，我们必须深化艺术设计专业改革方案，强化职业所需的关键能力培养，使我们的教学内容、教学方法、教学手段与社会的需求和技术的发展同步，使培养对象更具特色与可持续发展的优势。并根据艺术设计专业群建设的需要，创建出具有高水平、社会化、地域性强的艺术设计人才和创新团队，使我省艺术设计专业在国内占有一席之地，全面提高省内学校的整体办学水平和综合

艺术支教工作总结篇（11）

1.中专校向高职校成功转型。1月24日，江苏省教育厅组织专家对我校进行升格高职校评估。2月18日，江苏省教育厅发文批准新建江苏联合职业技术学院常州艺术分院(常州文化艺术学校)，这标志着常州文化艺术学校正式升格为高等艺术职业院校。

2.省级示范专业建设结硕果。7月，学校表演艺术专业顺利通过江苏省教育厅五年制示范专业评估，成为省内艺术类职业学校第一所达到省级示范专业建设要求的学校。

3.二级管理机制改革有突破。为适应高等职业院校管理的要求，学校增设了艺术设计系和艺术表演系，完善了学校内部管理机构，促进学校全面发展，于年9月1日全面启动实施二级管理，管理实效逐步显现。

4.师生参赛激情四射创佳绩。全体师生积极参加国家、省、市各级职业技能大赛，屡获佳绩。其中艺术设计系李啸东主任参加年中国书法家协会主办的全国首届册页书法作品展览评选中荣获三等奖；艺术设计系周俊霞老师获江苏省职业技能大赛一等奖；常州市第一台原创舞剧——《格桑花•茉莉花》由常州歌舞团与常艺高职校联合演出，艺术表演系教师黄茜茜出演女一号，荣获表演奖，04级中国舞专业高职班全体学生参加演出，一举获得九项大奖；在省教育厅举办的年江苏省职业学校服饰展演技能大赛中，朱媛媛同学获得二等奖，芮金、查丽静、蒋云同学并列获得了三等奖；在“年常州市大学生FLASH动画漫画设计大赛”中，由常艺高职校选送巢冰倩、唐红运、崔佳欢3位同学设计的动画原创作品《常州—国际卡通•数码艺术周宣传篇》一举获得3个二等奖。

5.动漫作品参展卡通艺术节。9月28日，学校动漫设计专业师生作品参展第五届中国常州国际卡通数码艺术周。展示了动漫专业师生制作的常州首部原创手绘动画故事短片《包公数桃》、参加国内各类Flas大赛中的获奖动画短片《可怜熊》等作品、毕业生优秀设计作品，并推出服饰、茶杯、环保袋等相关衍生产品，受到社会各届专业人士的一致好评。

6.校园绿化荣获市政府表彰。新校区建设凝聚着常艺人的智慧和汗水，凸现了人文理念和艺术创意。广大师生从中获得了美的享受、艺的熏陶、智的启迪。2008年3月，学校被常州市人民政府授予“生态园林单位”称号。

7.以评促建迎接省市评估组。11月6日，学校迎来市教育局组织的校企合作工作专家评估组；12月中下旬，学校将迎来省教育厅开展的省级专业水平建设专家评估组。这样，2008年，学校先后迎接4次省市级评估，通过以评促建，以评促改，以评促管达到办学水平向高层次发展的效果，为实现学校跨跃式发展夯实基础。

二、党建工作强根固本，核心作用明显增强

党建工作和行政工作是一个整体，我们始终坚持把党建工作与学校的建设发展紧密结合起来，充分发挥党组织的政治核心作用，推进学校又好又快发展。

1.换届选举顺利完成。7月初，校党总支根据《》有关要求，按照上级党委的统一部署和安排，成功召开党总支换届选举会议，总结了上届党总支部委员会的工作，选出高慰等5位同志为新一届党总支领导班子集体。8月，校党总支部根据二级管理的要求，及时调整了支部的设置，下设行政党支部、艺术设计系党支部和艺术表演系党支部，原教工支部和行政支部撤消。

2.班子建设更加有力。以高慰校长为班长的校领导班子分工合理，团结协作，展现了较强的领导合力。一是不断加强学习。校领导班子始终坚持多读书、多思考、多钻研。把中心组学习和自我学习结合起来，把书本学习、网络学习和实践调研结合起来，力求做到站得高、看得远、想得深，适时修正完善学校发展规划，使整体工作月月都有新进展、年年都有新突破。二是坚持民主集中制，民主生活扎实有效。领导班子成员认真执行党政干部议事规则，班子成员沟通意识好，班子内部民主氛围浓，班子管理合力作用强。班子集体每周至少召开一次碰头会，今年2月和10月，党总支先后召开民主生活会2次。三是廉政建设稳定有序。校领导班子将反腐倡廉建设列入重要议事日程，寓于各项业务工作中，同业务工作一起部署，一起检查。列出工作重点防范未然，即在人才引进、干部任免、招生就业、基建工程等方面下功夫，抓教育，签定责任状，确保干部政治安全，确保单位安全无事故。

3.队伍建设得到强化。从事业发展的需要出发，建立有年龄梯度、学科跨度、性别兼顾的青年后备队伍，注重平时的教育培养。今年实施二级管理后，尽可能地创造条件、给予岗位锻炼的机会，让各类干部在不同的岗位上得到全面锻造，目前调整干部岗位7个，有1名干部因不适应岗位要求不再担任领导职位。学校采取以阶段总结为手段，促进年轻干部成长；以校级领导督导为推力，转变干部工作思维方式，坚持每周一次行政办公会，领导干部的工作能力和执政水平得到了进一步提高。在党员队伍建设方面，结合本校实际，制定《党总支年度工作计划》和《目标任务分解表》，定期召开党员会议，以目标为龙头，把中心工作与系部处室工作、重点工作和难点工作有效结合，推进学校各项工作快速发展。相继开展了“党员德育导师帮教”活动，落实“四个一工程”（即总支委、校级领导、在职党员每人都要深入班级听一堂课，转变一个后进学生，带好一名入党积极分子，帮助一个新教师）。一年来，不仅使四个“一”发生了变化，而且使整个学校面貌一新，明显出现了三个“多”：一是要求进步的人更多了，二是钻研业务的人更多了，三是主动参与学生管理的人更多了。今年，组织32名党员积极参加市委组织部“学习十七大、学习新”知识竞赛活动，并取得了较好成绩；在迎来中国共产党成立87周年之际，党总支组织召开入党积极分子座谈会，10余名入党积极分子参加了座谈，进一步增强信念，理清思路，激发工作热情。汶川地震发生后，党员上交特殊党费6550元，积极要求进步的10名青年教工向组织递交了入党申请书。全年干部党员开展培训达150余人次。

4.宣传工作扎实有效。年初，学校制订出《学校宣传工作实施办法》，开展有计划，有目标，有针对性开展宣传工作。主要体现在以下三个方面：一是宣传方向正确有力。坚持牢固树立为艺术职业教育服务的思想，围绕提升内涵，扩大影响，宣传成果，凝心聚力，提高学校社会知名度的目标，创造性地开展工作。二是宣传内容丰富多彩。宣传角度得到进一步拓展，宣传层面形成立体交叉良好局面。三是稿件录用成绩喜人。今年，《新常艺报》出刊10期；在校园网站、局文广新局网站（工作刊物）、常州门户网、高职信息刊物、省联合院网站、常州市日报晚报等宣传媒体中登录稿件80余篇，其中日晚报采用稿件10篇。上半年顺利完成校园网站的改版工作，目前，结合二级管理要求，继续完善校园网站版面制作。四是锻炼了队伍。4月份，学校特邀常州晚报社新闻部主任、记者王芳开展通讯报道专题讲座，全校专兼职通讯员、常艺校报编辑部同志等近20人参加了宣传工作培训，他们已经逐渐成为学校宣传报道工作的主力军。

5.工、团、统战工作整体推进。一是工会职能发挥明显。通过开展活动和假期主动为教工联系旅游等事项，使教职工们既锻炼了身体、愉悦了心情，又激发了全校教职员工强烈的竞争意识和奋发有为的进取精神，增强了教职工的凝聚力和相互协作的能力。工会对生病住院教工上门慰问；利用重阳节，开展离退休教师座谈会，了解学校教育现状，关心教育事业发展。组织师生向灾区捐款近5万元。通过行动关爱和人文关怀活动的开展，多方位，多层次地调动了大家的工作激情。二是共青团工作突出。年初，团总支顺利召开了校第四次共青团代表大会，选出了新一届团委委员13人，其中教师5人。为了切实关爱教工个人生活，扩大交际面，解决个人实际困难，9月份，组织10名未婚青年参加市教育局组织的“浪漫之旅”活动，取得了实质性成果。团委全年组织各项活动20余次，既丰富了校园文化，又展示了团员青年良好精神风貌，也凝心聚力增强了士气，提高了战斗力。三是统战工作有序开展。学校教工中有农工、民盟促进会等派人士，党总支能够给予政治上关心，工作上的帮助，加强与派人士的交流与沟通。经学校综合考核，有1名优秀的派人士走上管理岗位。校党总支加强与各派间的沟通交流，促进自身建设。9月份，农工党常州市委文化支委一行16人来校开展文化艺术教育调研活动，委员们对学校的迅猛发展感到惊叹，尤其对学校搬迁到新校区后成功升格为江苏省唯一一所艺术高等职业学校给予高度评价，对学校重视外人士的培养给予了充分肯定，并表示，将利用各种机会积极宣传学校的办学实绩，尽最大可能关心支持艺术教育事业的发展。

三、教学工作改革创优，人才培养水平提升

1.师资组建培养多样化。主要采取了以下措施：一是积极鼓励教师参与理论研究和专业实践，撰写教学科研论文和编写校本教材，落实激励措施；二是根据学校特点和市场实践性强，变化快的特点，积极引进各行业优秀人才组成一支活跃、动态、贴近市场的兼职教师队伍；三是制订优秀人才内培外引的各项激励和考核评比及岗位培训等政策措施保障机制，做到引得进来，来的能稳，稳的能优的队伍管理和培养发展平台，制订星级教师、首席教师、教师工作室、教师发展项目开展等奖励和扶植政策。定期召开学生座谈会，广泛了解教师授课质量，有针对性开展整改不足，提高技能，达到优质服务，目前已召开8次50余名学生参与座谈会。四是建立教师第一线实践培养发展提高及与行业进行合作的平台和操作管理评估模式，使教师保持有效的职业特色及与市场一线同步的知识储备能力和技能水平。五是加大教师培训资金投入，支持骨干教师培训学习。

今年，组织教师参加省市级专业培训达300余人次，实行双师型培训达30余人次；聘请专业学者来校培训达10余人次，开展校本培训达200余人次；教师撰写专业论文近100篇，在部级省市级刊物已发表47篇；今年，引进专业急需人才17人，其中13人为研究生学历。

2.教学改革体现实效性。学校根据市场需求将培养目标综合细化，据此制订各能力层面的培养课程内容并组成模块，使学生能力结构进一步整合优化，并通过科学合理的实施性教学计划得以操作层面的保证并实施。加大了校本课程和校本教材的开发工作，利用综合性专业艺术学校视觉设计与表演两大艺术（空间与时间艺术）学科并存的优势，发挥学科间相互交叉渗透的合力优势，拓展师生的创新创意和创造力；加大校内实训和校外一线企业事业单位的办学力度，把课堂和“车间舞台”融为一体，通过对实践课程的规划、实施性计划和操作管理规程的应用动作，为学生构建往来于模拟场景（校实训基地）与行业一线实际场景相辅相成的平台，为提高学生的实际应用能力和就业竞争力打下了坚实基础。学校坚持“把舞台搬进教室，把公司建在课堂，培养社会适用性人才”的办学理念，投入60余万元，着力加强硬件建设，组建了“苹果艺术设计工作室”、“星空间艺术开放舞台”、“COSPLAY动漫秀开放舞台”、“数码影视展播中心”、“服装艺术设计工作室”、“环境艺术设计工作室”等教学实训场地10所，与常州动漫基地、南山竹海旅游公司等50余家对口专业公司建立了校外实训基地关系。学生社会实践率达100％，就业率达95％以上。7月份，制订出台了《人才培养方案》，并得到省专业评估组的一致好评。10月份学校与各教研室负责签订了《教学目标达成》协议，实行教学工作有目标，有考核，有奖惩，促进教学质量稳定提升。

3.师生专业发展见成果。学校按照走进课堂学理论，走上讲台授技能，走进市场能创业，走进赛场能夺冠的要求，积极坚持师生专业发展，并取得了一定成果。首先，专业课题研究拉开帷幕。今年，学校有6项省市级专业课题通过上级职能部门的立项审批。目前，各专业课题小组积极推进课题研究工作。其次师生专业深入发展见成效。5月份，艺术设计教师李啸东获全国册页书法大赛三等奖；艺术表演系教师张朵儿获全国第六届金唱片大赛新人奖。6月份艺术表演系锡剧专业学生带着《攀弓带》、《秋香送茶》、《拔兰花》三个锡剧折子戏，走进了常州市文化宫戏曲会馆的舞台，进行了实训演出。目前这届锡剧班学生共有28人，已经经过了三年的专业学习。从10月开始，他们将进入工学交替阶段，全部进入常州市锡剧团、溧阳市锡剧团开展实践性教学，进一步积累舞台经验，更好地适应市场的需求，为继承和繁荣锡剧事业打下扎实的基础。艺术表演系04级声乐学生赵烨，今年首次成功举办个人独唱音乐会；华坤丽等11名学生首次举办了“黑白交响”学生钢琴音乐会。艺术设计系仲翠等5名学生成功举办了个人书画作品展。在参加第五届星星火炬中国青少年艺术英才大赛中我校顾磊、于秋艳等3位学生获得一等奖的好成绩；有7人分别获得二、三等奖。各类专业展示无论在数量还是质量都有了很大提高和进步。

四、思想工作点面齐抓，校园氛围更加和谐

立足高职校的新平台“以人为本”的理念，把师生思想政治工作的关注角度和主体内容从“管”与“理”转移到“导”与“引”的重心上。

1.学生管理日趋规范。从学生发展与需求的层面和心理层面去研究剖析新形势下学生的身心特点，创新学生管理工作的观念、视点与操作平台，积极认真地做好学生管理工作：一是班主任队伍稳定。将有能力，有经验，爱奉献，敢创新的一批青年教师列入班主任队伍，采取日日有安排，周周有活动，月月有主题方式，较好地将德育工作与学生成长、成人、成才有机结合；二是家长与学校建立长效联系机制。把班主任、任课教师经常性与学生家长保持联系作为考核内容，及时告知学生在校突出表现，坚持正面鼓励教育引导，交流不足之处，形成统一认识，齐心协力促进学生健康成长；三是加强法律法规宣传教育。5月份正式聘请卜弋派出所教导员任学校法制副校长，有针对性地开展法制教育讲座3次；聘请心理专家来校讲座2次。四是完善德育措施。支持德育校本教材编写工作，大力倡导以学生自我发展为主，教师教育引导为辅，重体验，重激励，重爱心，激发学生的求知欲和创造欲、表现欲和自我实现的成功欲。4月25日学校打破常规，历求创新，成功举办了《新校区落成周年庆暨NCA创意节》活动，活动前号召全校师生齐上阵，同参与，形成以“开拓创新思维，找准自身定位，展示个人才艺，树立常艺形象”的思想，让庆典成为靓丽的风景，让创意成为良好的习惯，让师生事事处处得到锻炼提高。经常性开展言行举止、仪表仪容检查，针对不同时期不同内容开展的公开主题班会达20余次，有效地促进了校风和学风建设。

2.严把学生进出口关。学校设立了招生与就业服务中心，变招就工作为常规工作。今年招生工作作了较大调整，采取了“控制招生规模，提高生源质量”的策略，招收新生300人，小学生采取文化和专业测试并重，高职生录取分数线较往年提高50分。因此，生源质量明显提升，社会对常艺的认识度也发生变化。在就业方面，与江阴阳光集团等省内外数20余家企事业单位签订了合作协议，建立了较为完善的就业网络。就业渠道畅通，就业率不断提高，基本保持在96%。在保证学生高质量就业的同时，学校还重视对在校学生的升学指导，2008年，学校的单招考试有了历史性突破，本科录取达60%。

3.教工管理提升层次。以建设“创意之都，体验之城，时尚之区，快乐之园”为愿景，为教工积极营造良好的工作学习环境，倡导“责任、奉献、进取、成才”的师德等方面的发展价值取向，凝聚全体教工，建立常艺特有的并具有强烈认同和归属感的精神家园和事业天地。按照高职发展要求，学校组织班主任、教师、干部党员等多领域多层面的学习讨论达200余人次，积极探索艺术高职校的独特管理模式；进一步完善了《教工考勤制度》等5项管理制度，既体现常艺管理特色，又突出人性化的管理模式。“全面、全员、全过程”的德育理念逐步被教师认同并践行，教师主动参与学校管理的意识明显增强，专业自主发展的能力也进一步得到提高。目前，学校根据学生身心特点和管理的要求，严格执行坐班制度，今年，有1名教工因不能适应学校的管理要求而被责令辞职，有5名教工因工作实效不明显而受到戒免谈话。教师的专业发展意识和能力明显加强，55名教师获得高等学校教师资格，20余名教师参加职称申报工作，其中，7人获中级职称，13人获得初级职称。

4.安全责任层层落实。树立“安全是和谐校园建设的第一要务”的观念，进一步健全完善校园安全“三防”软硬件投入和建设。实行校内外联动，上下促动，警民互动和全员参与的方式。相续开展了《安全责任状》的签订工作、警校共建工作、学校与医疗单位共建等治安、消防、食品、水电等安全综合治理活动。全校开展安全综合治理达5次；进一步完善值班制度，细化值班流程和要求，强化了值日的责任意识和履责能力，实行了谁值日，谁负责的制度，做到有学生处就有巡视人员；加大了晚上查寝的力度，实行了寝室情况日报制，加大了管理密度，堵塞了安全漏洞。为全校物业管理、教工和学生开展消防安全讲座3次；全校开展消防演练1次；在适当时机还将组织1次突发事件疏散演练；学校投入近30万元在校园安装了红外线报警设备和电子监控设施，确保意外与突发事件等安全事故率降到最低，真正把校园建成防控有力，安全文明的校园，用安全为师生创造价值与和谐。

五、互动合作日趋频繁，共谋发展前景明朗

根据“开门办学”的职教理念，学校努力营造与社区融合、与企业对接、与国际合作的人才培养模式，努力打造家长满意、市场欢迎的应用型艺术特色人才。

1.与社区合作“紧密融洽”。常艺在新校区奠基的那一刻就以积极的姿态融入殷村社区，为提升殷村的文化品位谋划合作意向，在促进社会主义新农村建设中发挥应有的作用。年初，学校30名师生作为殷村社区的成员与殷村村民组成“殷村代表队”，参加了武进邹区镇运动会。学校教师在田径项目中获得了4项第一，殷村代表队由此获得有史以来团体第三名的好成绩。常州市委市政府为了推进社会主义新农村建设，在一市三县范围内评选“活力镇村”。殷村社区和学校联手，钱竑副校长担任“殷村形象代言人”。殷村作为特色“文化村”被授于“活力镇村”荣誉称号。学校在培养艺术人才的同时，将拓展服务殷村社区的空间，提升其文化品位和文化软实力，使殷村村民的精神风貌更加昂扬向上，为建设社会主义新殷村发挥应有的作用。

2.校企合作“无缝对接”。根据专业设置发展和市场人才需求，学校积极与香港红太阳文化传媒有限公司合作建立“新多媒体创意英才”班、与中国海澜集团合作建立表演艺术人才培养基地、与常州动漫基地合作建立动漫人才培养基地、与无锡影视城合作建立人才培养基地、与中国华夏工艺博览园合作建立人才培养基地等20余家企事业单位建立校企合作意项，选送了800多人次到企业一线实习，进一步增强师生的市场意识，竞争意识，提高自身专业技能。

3.国际合作“优势互补”。为进一步推进教学改革，试行“开门办学思路”，吸纳国内外资源，提高办学层次和师生技能水平。今年，学校分别与韩国世真国际学院建立了艺术人才高层次培养合作项目；韩国江原影像振兴院建立动漫专业人才培养合作项目并签订了合作办学协议，加快与澳大利亚昆士兰州TAFA学院在教育学管理内涵交流层面上的合作与发展。进一步带动国际艺术合作交流，全面拓展艺术高职办学的眼光和思路。

六、存在问题和下一步打算

当前，学校存在的突出问题是由于高职管理的运行模式尚处于起步阶段，内涵提升和特色发展过程中所需的人才储备和制度建设明显不足，制约学校发展的经费投入不足和缺编问题仍然没能得到解决，对当前职业教育的发展趋势的把握能力还比较欠缺等。

今后，学校要抓住升格高职校的有利契机，以内涵建设和特色发展为中心，以建设高水平示范性高职校为目标，创新思路，科学发展，不断提升学校办学质量、办学层次和综合竞争力，凸显艺术高职教育特色，服务地方经济文化建设，让市场满意，让人民满意，在2010年前建设成为省内一流、国内有影响的现代创新型高等艺术学校。

（一）适应高等职业学校的管理体制改革的需要，全面启动实施“二级管理”，在成立艺术设计系和艺术表演系的基础上，真正实现管理重心下移、职权利下放，全面促进管理工作民主化、规范化和科学化，最终形成灵活、科学、高效的具有常艺高职校特色的二级管理模式。