英语学习方法大全11篇

英语学习方法篇（1）

3、英语阅读与写作：英语阅读和写作是相辅相成的。

英语学习方法篇（2）

在英语教学中，教师要兼顾读、写、说，不断提高学生的英语综合能力。听力课是创设英语教学环境最直接、最简单的一种途径，教师也应该尽量用英语上课，尽可能地增加英语学科的学习气氛。听力教学不能孤立开来，要兼顾其他能力，相辅相成。教师可以科学地设计一些能使听、说、读、写相结合并能够共同发展的情境，从而发挥学生的主动性。教师不但要培养学生的听力技能，还要加强学生读的能力，并将阅读、精读、泛读结合起来。说是英语工具性的基本技能，首先要会说，要通过培养学生说的能力来提高他们的英语综合能力。另外，教师还应积极开展课外阅读活动，如通过讨论、演讲、唱英文歌、写英文日记、竞赛、阅读兴趣班等来提高学生的读、写、听、说综合能力，从而有效地提高他们的听力能力。

英语学习方法篇（3）

一、要加强听力训练。

听力虽然占的分值小，但却决定了最终成绩的高低。只靠平时课堂上听录音是不够的。俗话说“台上一分钟，台下十年功。”一定要平时多听录音，熟悉了，也就变得简单。

二、阅读要注重课堂的积累。

像单项选择、完形填空这类型的题，一般都是老师在课堂上给我们讲的结构和知识点。｛比如Ittakessbsometimetodosth｝。这些都是重中之重，对于老师在课堂上讲过的甚至只提到过的句子结构，我们就要留意，只有注重积累，才能够融会贯通、学以致用。

三、考试中要整体阅读。

考试中难免会遇到一些不会、不懂的生词，这一般没什么大碍，并不会影响全文的阅读。如果碰上综合题，就需要你更透彻地理解文章内容啦，这跟平时的练习是分不开的。

四、要具体问题具体分析。

非选择题一般分为单词填空、对话理解、作文这几大块内容。做单词填空的时候，老师说过，要注意时态、结构和语态。语态我们还没怎么接触，所以现在还不必去在意，这就剩下结构和时态啦。关于时态，对现在的我们来说，不外乎现在进行时、一般过去时、一般将来时三种。我们可以根据语境来判断句子是哪种结构。像句子里有now、look或listen…的词，就是现在进行时的时态；像有yesterday或句子里出现过去式的词便是一般过去式的时态；像有ofen、sometimes等这些频度副词，便是一般现在时。当然以上这些并不是针对所有题的，这只是最基本的判别方法。但单词填空最主要的应该是把单词写下来。记单词也是大部分人所头痛的，其实很简单。单词就像我们汉字一样，也是有拼音的。记一个单词，如果把它按读音分开来记，就很容易了。对话理解考察我们的不仅仅是本学期的东西，这就看我们平时的基本功了。

五、写作文要语言流畅。

如果语言流畅，并且符合题意，那你的作文分一定低不了。老师还说过，如果我们平时积累一些英语名言，再把它适当地加到文章中去，这会给你的作文增添不少色彩。

英语学习方法篇（4）

1.引言

《大学英语课程教学要求(试行)》规定:大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。为了达到规定的要求,很多大学生提出疑问:“在大学里如何才能学好英语呢?”

学生要端正学习态度,重视英语,要从心里确定这样一个观点――学好英语很重要。大学英语教学是实施素质教育的一个组成部分。英语不仅是交流信息的重要工具,而且有助于学习者开阔视野,扩大知识面,加深对外部世界的了解,提高自身的文化素质。

从考试的角度来说,大学英语考试主要考核学生运用语言的能力,同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。由此可以看出,在大学期间英语学习是任重而道远的。

下面笔者从几个方面来说说怎样更有效地学习英语。

2.词汇

2.1大学英语学习中词汇学习的重要性

一个人的语言修养和交际能力取决于很多方面,其中词汇就是非常重要的一个环节。教育部公布《大学英语课程教学要求》规定:掌握的词汇量应达到约7675个单词和1870个词组,其中约2360个单词为积极词汇。英国著名语言学家Wilkins曾说:“如果没有语法,只能传达一点点信息;但是如果没有词汇,则无法传达任何信息。”因此,指导学生运用科学的词汇记忆方法,迅速提高英语水平,是大学英语教学中值得教师探讨与研究的重要课题之一。若记不了大量的单词,学好英语就是不可能的。

2.2词汇学习的方法

要想记忆大量的词汇,一是努力与勤奋,二是讲究记忆的方法与技巧。记忆单词的方法因人而异,多种多样,下面列举出几种方法:(1)按字母背诵。这种方法是最普遍的,只要认真地背,持之以恒地背就可以取得明显的进步。缺点在于词汇和词汇之间没有任何的逻辑性和关联性,有可能会出现记忆混淆;记忆周期长,容易使人产生厌烦感。(2)选择按教材的单元背诵。这样记忆单词容易安排学习进度,也避免上面那种记忆方法的冗长与杂乱无章。缺点是:记忆单词速度较慢,不利于学习者短期内实现单词量的突破。(3)星火式记忆法。也就是根据词与词之间的关联来记忆单词,这种记忆的方法现在被很多人推崇并使用。与此同时,也会有一部分学习者认为这种记忆单词方法的进度太慢,容易让学习者失去记忆单词的耐心。还有些书上记录关联的单词过多,在给学习者单词记忆工作带来巨大负担的同时,还会影响单词记忆效果。

专家建议:记单词最好是以词组、短语、句子甚至段落篇章联系在一起的方式来记。此外,还要学好构词法,这对扩大词汇量非常有效。一个词根加上前缀、后缀就可变成很多个词。

另外,通过大量的阅读也可以达到巩固和扩大词汇量的目的。同样,学生在进行听力、口语、写作甚至翻译练习的过程也可以接触并学习到新词汇。包括词汇在内的英语知识点时常是琐碎的,需要学生在平时学习中一点一滴地积累。想学好英语,学生就一定要在日常生活中做到时时在意,事事留心。

3.听力

3.1提高听力理解能力的必要性

众所周知,在大学英语综合能力的听、说、读、写、译五个方面中,听力占首要位置。在大学英语四六级考试中,听力水平直接影响考试者的最终成绩,甚至起着决定性的作用。

3.2提高听力的方法

提高听力,唯有多听。听力提高的过程,就是一个不断从量变到质变的过程。无论是精听还是泛听,一般都主张开始不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾多听几遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听,若有些地方实在听不懂,也应尽量听清各个音节,然后再翻书看看,对于有些影响理解的生词,可查一下词典。接着再合上书从头至尾听,直到能够完全听懂全部内容为止。通过这样的听力训练,可促使学习者提高听力理解能力。相反,如果读过书面材料再去听录音,往往就不是耳朵在听音辨音,而是大脑在思索、背诵;如果看着书面材料听,则往往是自己的默读,这样就不能达到提高听力的目的。

泛听则可选用能接触到的各种英文音像材料,多接触材料,就能熟悉英语发音,扩大知识面,提高听力。泛听可以选择多听几遍,也可以听一遍就过,只要听懂大概意思就行了。也有许多学生发现,一段材料听了好多遍还是云里雾里,对照原文时却发现没有任何生词。这很可能是一些基本的语音问题所造成的,也就是听者自身发音缺陷导致听力障碍。这种情况就应该从对听者自身的纠音工作开始,逐步突破听力障碍。

还有一种复合性的听力训练备受推崇,就是听写。听写是在具有一定英语语法、词汇的基础上进行的一种听力训练。通过调动手、笔、眼、耳、脑的参与,将听到的内容默写出来,然后检验听的效果。当用来听力训练的文章超过一定的量,语言水平就会在不知不觉中得到提升。

另外,在听力学习中,还可以多听英文原声电影。刚开始听电影,一般可以先把电影看一遍(原声的或者配音的都可以),知其内容,然后再买来该电影原声带,反复听,只要带着兴趣多听,学生就会从最初的听不懂,到有点听懂,最后到完全听懂。听电影到了一定阶段后,没看过的电影也可以买来听,反复听,直至慢慢听懂其内容。听电影学英文,比起其他听力材料,更能激发学习者兴趣。一般来讲,英文原声生活片或者卡通片更适合用来练习听力。喜欢音乐的大学生,也可以通过多听英文歌来提高英语听力水平。听歌、听电影学英文的学习方法一直以来都很受大学英语学习者的喜爱,很多学习者也因此而获益良多。

4.口语

4.1大学生学习英语口语的必要性

作为交际工具的英语的本质属性,决定了口语学习的必要性。大学英语教学走到今天,不得不面对也不得不花大力气解决“哑巴英语”的问题。

4.2学好英语口语的方法

要说好英语,首先,就要练好英语发音。在口语学习的最初阶段建议学生从音标发音开始练习,英语中的48个音标是语音的灵魂,正确掌握每个音节的发音对初学者将来能否正确有效地进行口语表达有着极其深远的影响。

在此基础上,还要有一定的词汇量,没有词汇作基础,就谈不上用该语言来交际。与此同时,还要有一定的语法知识,才可能将交际中所需要的词汇用正确的方式组合起来。

有标准的发音、相当的词汇量和一定的语法知识是不是就一定可以说一口流利的英语了呢?答案是否定的。除了上面列出的几条,学生还要知道中西方思维方式和表达顺序上的差异。平时在练习中应该多学习他们的思维方式,在说英语的时候,试着用他们的思维方式表达,这样才能实现更有效的交流。

除此之外,就是疯狂的练习了。甚至可以说,语言学习的根本秘诀就在于模仿和反复实践,所谓“Practice makes perfect.”(熟能生巧),舍此,无其它捷径可走。在语言学习上,人们常说“听说不分家”,所以大学生在学习英语口语的时候,还要和提高听力理解能力多结合,听得多了,自然就有可能说得更地道。有时候可以做一些听说结合的练习,如:把听过的内容复述下来,以达到听说共同提高的目的。

5.阅读

5.1大学生提高阅读能力的重要性

在大学英语类的各项考试中,阅读所占分数的比重一向是很大的,因此对阅读能力的训练自然就格外重要。

5.2提高阅读能力的方法

学生在平时的学习中,要精读教材。首先,在教材中的文章语境中体会单词、词组的用法,并且记住它们。然后体会句子的结构、句与句之间的衔接,并且要尽量能够翻译出课上老师精讲的文章,对经典句子进行背诵,对一些经典的文章也应该背诵。文章读多了、背多了,自然对一种语言就会有所谓的“语感”。除了精读外,还要泛读,如:读英文报纸、杂志、书籍等。要注意涉猎广泛,阅读各类不同体裁和风格的文章,可以先从自己熟悉、感兴趣的话题开始阅读,然后向其他各个领域的文章扩展。泛读时体会文章的主要意思、分析文章的结构特点,不要总是局限在个别词或短语的层面上。

同样,中国和欧美国家的文化差异很大,了解英语国家的文化、历史、宗教、政治等其它文化知识,对提高英语阅读能力,甚至对掌握这一语言都是十分必要的。因为语言与文化是不能割裂开的,从文化的角度去体会英文,一定会发现语言的学习不是一个枯燥的学习过程。

6.写作

6.1提高大学生英语写作能力的必要性

它不仅能够体现英语学习者的英语表达能力,而且能比较客观地反映他们综合运用语言的能力。

6.2提高大学生英语写作能力的方法

英语写作能力的提高要经过一个循序渐进的过程。因此,对学生英语写作水平的提高,应从大一开始抓起,打好基础,由易到难,才能取得好的教学效果,写出好文章。在实际教学中,教师可以从要求学生写短小简单的文章甚至段落开始,依次到要求学生写较长较复杂的文章。平时应鼓励学生多阅读、多积累、多练习,唯有这样做,才可能在写作上取得进步。

7.翻译

7.1大学生学好英语翻译能力的必要性

教育部公布《大学英语课程教学要求》规定:能借助词典翻译所学专业的文献资料和英语国家报刊上有一定难度的文章,能翻译介绍中国国情或文化的文章。此外,翻译题也是大学英语四、六级考试必考题行之一。

7.2学好英语翻译的方法

翻译是把一门语言翻成另外一门语言。这就要求翻译者有很宽的知识面和很强的表达能力。大学生要学好英语翻译,不仅需要学好英语,还要有良好的本族语语言运用能力。有了一定的双语能力,在翻译中就有可能做到“信”(真诚)和“达”(达意)的水平,要想达到翻译中的高境界“雅”,还要具备一定的英汉双语的跨文化交际的能力,要了解中西方的文化差异。

总之,要做好英汉双语的翻译工作,除了要具备一定的双语知识外,还要有一定的文化知识,甚至对社会生活中其他各方面各领域的知识都要有所了解,才能把原文翻译得原汁原味。所以,大学生要在平时生活中多学习、多接触、多积累,为做好翻译题做好准备。

8.结语

总之,掌握一门语言是一个循序渐进的过程,需要日积月累的不断努力。作为学生,应该培养自己良好的学习习惯并努力学习科学的学习方法,要懂得英语是可以学好的,但又不是轻而易举就能学好的,必须经过刻苦的努力才能不断提高英语水平;要树立正确的学习观,转变旧观念,学会自主学习;还要合理安排课余时间,做到课内外学习相结合。教师应该努力激发学生学习英语的兴趣,并指导学生用更科学、更适合自己的方法学习。

参考文献:

[1]刘润清.论大学英语教学.北京:北京大学出版社,1999.

[2]文秋芳.英语学习策略――献给立志学好英语的朋友[M].上海外语教育出版社.

英语学习方法篇（5）

    小学生们大部分都是刚刚接触英语,刚开始英语带给他们的新鲜感是他们学习英语的动力,久而久之,新鲜感逐渐退去,学习英语的热情也就逐渐消失。所以我认为,教小孩子学英语掌握知识是一方面,更重要的是要让他们保持学习英语的热情。 我在一个英语培训学校做了挺长时间的助教,从老师讲课的方法中总结了不少经验。我发现,仅仅让他们背一个个语法,知识点是远远不够的,应该换个更新颖的方式来给他们渗透知识点。比如把相近的知识点编成顺口溜,有趣的口诀等等,这样区分相近的知识点会更容易一些,效果很好;或者是给孩子们电影片段,让他们配音,以此来感受英语的魅力,同时可以增强语感,这对应试的孩子来说非常重要,有时候语感要比语法更实用。 这只是我的教学方法的一小部分,让孩子对英语感兴趣是我的工作,我会继续总结更多有趣高效的学习方法,让英语不再是孩子厌烦的科目,让孩子们感觉到英语带给他们的成就感。

英语学习方法篇（6）

一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性

学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时展的需要。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。

二、如何在高中英语教学中进行学法指导

1.培养学生良好学习习惯

要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：

（1）制定计划。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。

（2）课前自学。 课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领，反之如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生自学的方法进行有目的的指导。

（3）专心上课。课堂是实施素质教育的渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。

（4）勤记笔记。笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。在进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。

（5）及时复习。心理学研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进行，复习可分为课后复习、阶段复习和期中期末复习，复习要分散复习与集体复习相结合，分散复习比集中复习效果好，但集中复习也必不可少，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。

（6）反复练习。语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养，教师应引导学生争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平，如：在课堂上、在课后、在英语角、在各种英语俱乐部多多练习英语、使用英语，培养真正的交际能力。

2.充分利用教材进行学法指导

学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导即教法。学法指导，是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学方法，并灵活运用于学习，教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学。主要可概括为以下几点：

（1）归纳指导法。高中学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳，如：要求他们找出规律性的东西或共同的东西。然后让学生总结，通过归纳，学生会总结，这样比教师直接告诉学生过去分词的用法要好得多。

（2）对比指导法。教学中教师除及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似仍又有不同的语言点，教师可引导学生进行对照比较，弄清它们的区别，加深对语言现象的印象。通过比较一些句子，让学生明白弄懂一些规律性的知识。

（3）解答说理法。提出一种语言现象，一个问题，让学生分析这种现象，寻求正确答案，并找出选相应答案的理由，这是培养学生思维能力的一种手段。

英语学习方法篇（7）

近年来的英语高考试题，在命题上确立“以能力立意”的命题思想，加强了对英语听力、交际和阅读理解及写作能力的考查。其中英语教学大纲规定了要掌握的日常交际功能项目就有41个。如打电话、问路、求医、介绍新朋友、就餐等，这些交际用语分别出现在初高中教材的不同阶段，但初高中侧重点不同。相比之下，在高中教材中这些交际用语比初中更明确，更具有情节，更具有英美韵味，对话的语速更快，甚至有大量的习惯用语、谚语和俚语。学生听起来和理解起来就相对较难，特别是在高考的特殊环境中听起来和理解就更难了，因此平时必须努力加强学习。

学习的方法有多种，下面简单介绍几种新方法供参考：

一、充分利用网络

网络现在已经成为我们新一代人工作和学习必不可少的工具，学生可以充分利用网络看英语原汁原味的电影、电视和英语新闻。因为英语课堂教学缺少英语环境，只是简单的重复和枯燥的记忆。即使现在的英语课堂也没有很多时间来看原汁原味的英语电影，这就要求学生自己挤时间，找原汁原味英语电影来看。学生利用网络看英语电影、电视和新闻时，会发现英语原来也是语言，而不只是单词和语法。这时，学生才能对英语有新的认识。

学生也可以利用网络听英语广播，浏览互联网英语内容，了解西方国家的风土人情、生活方式，开阔视野，了解世界，这也是学习英语的重要原因之一。

还可以通过QQ和MSN等方式去聊天大厅和外国人用英语聊天，提高英语口语和听力及英语思维反应能力。

这里需要注意的是，在收听外台广播、收看英语电视节目、播放英语大片时，尽量避免看字幕（尤其是中文字幕）。在通过聊天大厅与外国人交谈时，尽量和以英语为母语的外国人交谈，以英国、美国、加拿大和澳大利亚等国家为佳。

二、相互学习

利用交换生、夏令营、冬令营等进行实地语言交流，充分感受异国风光，最好住在英美人家中，充分感受他们的实际生活和语言交流，在生活中学习，真切准确，并通过这一活动促进国与国之间的相互了解和友谊。

三、通过谚语学英语

在一个民族的语言中，谚语扮演着不可或缺的角色，它具有重要的使用价值。它反映了一个民族的历史发展、地理环境、风俗习惯等众多方面的内容。

例如：

Do in Rome as the Romans do.（在罗马就要像罗马人一样生活。比喻：入乡随俗）

Rome was not built in a day.（罗马不是一天建成的。比喻：伟业非一日之功）

All roads lead to Rome.（条条道路通罗马。比喻：殊途同归）

公元前六世纪，罗马人征服不列颠岛，其后占领不列颠岛长达400年之久，罗马文化与风俗逐渐渗入不列颠，形成一个不列颠拉丁文化。罗马人走后，他们的文化及其对不列颠的影响仍然留在不列颠岛上，以上三条谚语可见罗马帝国昔日的辉煌。

英国是一个岛国，位于欧洲西部大西洋中的不列颠诸岛上，英国处在这样一个多岛的位置，对其自身的发展具有重要的意义。在这样的地理环境中，海上运输在英国运输业中占有特殊地位，因此许多英语谚语与航海有关。这些谚语大部分都是水手在长期的航海生活中创造和使用的，既是水手的经验之谈，直接适用于航海，又具有广泛的意义。

例如：If the rain comes before the wind, lower your topsails, and take them in; if the wind comes before the rain, lower your topsails, and hoist them again.（如果先下雨后刮风，就收下你的中桅帆；如果先刮风后下雨，就把中桅帆再扬起。）这条谚语告诉人们，雨后刮风，雨要不停地下，而雨前刮风，雨下不长。

再如：Hoist sail when the wind is fair.（趁着好风扬起帆。）它教育人们，趁热打铁，乘风破浪，机不可失，时不再来。

A good sailor may mistake in a dark night.（好水手在黑夜航行也会出错。）

The good seaman is known in bad weather.（惊涛骇浪，方显英雄本色。）

四、背诵警句

如：The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible.

（学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。）

A great man once said it is necessary to dill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become.

（一位伟人曾说，反复操练是非常必要的，你越多地将所学到的东西运用到实际生活中，它就变得越自然。）

Learning any language takes a lot of effort,but don't give up.

（学习任何语言都是需要花费很多努力，但不要放弃。）

Rome wasn’t built in a day.Work harder and practice more,your hardworking will be rewarded by god one day;god is equal to everyone!

（冰冻三尺，非一日之寒。更加努力地学习，更加勤奋地操练，你所付出的一切将会得到上帝的回报，上帝是公平的。）

英语学习方法篇（8）

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0120-01

英语作为国际通用语，其重要地位越来越得到大家的共识，随着中国经济的飞速发展，国际上的贸易更加的频繁，英语所运用到的领域也越来越多。英语词汇的学习是英语学习中非常重要的一环，如果英语是一座大厦，那么构建这座大厦的基石就是词汇。

一、英语词汇学习的重要性

英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英语发表。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言（90% 以上的国际会议用英语召开），它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等各个领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，我国迫切需要一大批精通外语的专门人才，以加速“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。而对于语言学习者来说，词汇学习是语言学习的基础，没有足够的词汇量，学习者就无法进行听、说、读、写、译等一系列的交际活动。

二、英语词汇学习中存在的普遍问题

（一）词汇学习方法不当

在实际英语学习过程中，同学们不是有意无意地忽视英语词汇学习，就是学习方法不得当，事倍功半。例如，有些学生不了解词汇学习的认知规律，他们往往采取死记硬背的方法，要么消极地、被动地接受信息，要么囫囵吞枣地接受信息，使英语学习费时低效。这种被动机械的学习，对于扩大词汇量成效甚微，更糟糕的是会消磨学习者的学习兴趣和热情，视英语学习为“精神折磨”、“痛苦的旅程”。另外，许多同学认为只要记准单词的发音、拼写及词义就够了。所以对大多数同学而言，词汇是静止的单个单词的总和，词汇的学习就是认得单个的词语。很多情况下，学生背完了一本单词书，但词汇量并没有相应见长，花费了大量时间去记忆、背诵词汇，却往往发现自己的付出和现有的回报不成比例。

（二）缺少应有的语言学习和使用环境

学习者缺少应有的英语学习和使用环境，导致他们知其然不知其所以然，忽视词汇积累。课后，大多数同学更多时间是用中文交流，很少用英语进行交流，课堂上学到的东西没有学以致用，学得快忘得快。另外，课堂中还存在陈旧、方法单一（如照本宣科，信息量少）的问题，同学们主动参与意识不强。同时，英语词汇中，有许多词一词多义，同一个单词出现在上下文中，可能会有不同意义。只有将上下文联系在一起才能确定其具体意义，英语词义的灵活性及与上下文的关系是同学们在掌握词汇过程中的又一个难关。

三、英语词汇学习方法

（一）语音规律

了解正确的语音读音规则是掌握单词的基础。打好学习词汇的基础，要求从基本要素着手，同学们应掌握正确发音，大声朗读。正确读音的前提是学好国际音标，通过听单词录音，朗读单词，纠正错误发音，才能基本准确拼写记忆单词。掌握单词的正确发音对英语听力水平的提高和单词拼写的正确掌握都很重要。

发音规律可以帮助我们认知新的单词，敢于挑战新单词。在英语中有一部分仿声词汇，如typhoon台风，vitamin维他命，gene基因等，根据这些单词的发音就可以牢固的记住这些词，并且在说出单词的时候就能很快的写出单词。另外，还可以利用同音词记忆单词，比如meat（肉）和meet（遇见），I（我）和eye（眼睛），等等。

（二）分类归纳记忆

有人喜欢背词典记单词，但按字母顺序编排的单词之间根本没有内在练习，因此很难记住。如果将成千上万个杂乱无章的英语单词，一个一个分门别类，加以归纳整理，都交上“朋友”，攀上“亲戚”，使其条理化，建立内在练习，找出其规律，这样“死”的单词就会活起来。这种分类归纳记忆单词发可以做到触类旁通，举一反三，也可做到记住一个，认识一片。犹如认识一个人，去他家拜访，可以认识其一家人。因为在分类归纳记忆中，可以充分利用联系、对比、类比等方法来加强记忆。通过这些方法将新词与旧词建立起各种关系。

（三）培养兴趣

兴趣是力求认识、探究某事物的心理倾向。它是人对客观事物的一种内在趋向性和内在选择性。对英语词汇感兴趣，就会带着一种积极的、愉快的情绪去学，容易学会；相反，就带着一种消极的、厌烦的情绪去学，很难学会。在词汇学习过程中，培养兴趣尤为重要。针对此观点，我们可以根据自己感兴趣的话题来学习词汇，学习符合自己水平的词汇，体验学习中的成就感、愉悦感，用新奇事物引发兴趣。

1.根据自己感兴趣的话题学习词汇。

2.根据实情学习符合自己能力水平的词汇。学习常用词汇，由低级到高级，词汇的学习是一个积累的过程。

3.激发词汇学习兴趣，体验成就感、愉。如，阅读时猜测出一个词的意思，把一个单词拼写正确，掌握了一个词的意义和用法，都能体验到喜悦感，会增强学习词汇的兴趣。

4.新奇的事物容易引发兴趣。比如，以游戏的方式学习词汇，像填词游戏、接词游戏、猜词游戏等等。

四、总结

总之，英语词汇学习是有规律可循的。高效的词汇学习方法，对于扩展词汇，巩固词汇知识，提高学习效率是落后的词汇学习方法所不能比拟的。英语词汇学习方法有多种，哪一种最有效？答案是没有哪一种单一的记忆方法可以一劳永逸的记住所有词汇。只有根据词汇的特点，运用不同的方法去学习――才是英语词汇的学习之道。

参考文献：

[1]吴铭方.大学英语四、六级考试单词速记.上海：东华大学出版社.2009.12.

[2]颖爱灏.超右脑快速记忆法.百度文库.

[3]王烨，梁媛. 雅思词汇N倍速记忆手册.北京：中国水利水电出版社，2012.4.

[4]英语词汇学习中存在的问题与对策.中国学术期刊网.

英语学习方法篇（9）

一、 兴趣培养

在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣,培养对英语的兴趣并不难,当我们可以说点简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了,请注意,这种满足感和成就感很重要!

（1）思想上重视

英语是国际上最为通用的语言之一,英语作为通向世界大门的钥匙,在我国加入WTO后,具有更重要的意义。奥运会的举办，使得英语在今后的若干年后都会成为鉴定人们素质的重要标准之一。随着对外经济文化的交流越来越频繁，英语的重要性也更为凸显，无论是在职场、社交、贸易、文化交流活动中英语已经成为了一种必要的交流工具，据统计，目前世界纸质出版物使用英语的占大多数，公开发表的世界一流科学论文几乎都使用英语，国际互联网内容中使用英语的占总量的80%，因此，对于英语专业的学生来讲，更应该从思想上重视英语学习，提高自觉学习的素养。

（2）平时多接触英语

任何语言的运用都是活的，每天都会发展，只有多平时多接触英语，才能学到鲜活，入时的语言，平时可以通过多读外文报纸，多看原版影视作品，收听外国广播电台等方法，这样既可以保证学到的语言是鲜活的，又可以保持对英语学习的兴趣，更有利于培养良好的语感。

（3）寓学于乐

在英语学习的过程中，感到枯燥乏味，信心不足的时候，不要强迫自己往下学，因为从你的思想意识形态里已经开始产生了抵触英语的情绪。这时再继续只能是“适得其反”，这时候，最好的去处是逛书店，到外文书店看看那些崭新的原版小说，先不要看其内容，只看图书的封面。这些原版图书要比国内图书的封面做得好得多。这些花花绿绿的封面（特别是名著的封面）能够强烈刺激你的大脑神经，让你对书中的内容产生联想，从欣赏图片的审美角度去激发你阅读的兴趣。这时，你选择一本自己喜欢的，翻开内容看上一两段，你就会发现原来你的英语已经很有水平了，以前的时间没有白费。还有一个原因，你学英语的时候是孤立的，当你置身到外文书店的时候，你会发现那里有很多中国人、外国人，这时候你才能够感受到很多中国人都和你一样在努力着，也许他（她）的英文水平很高，也许他（她）还不如你。从而让自己产生羡慕、嫉妒、欣慰的心理。只有这样才能激发你的继续学习的兴趣。而你所看到的那些外国人，如果你能上前聊上几句，何尝不是一件快乐的事情？为什么不敢呢？是自己水平不够吧？那还不回家赶快去学？

二、习惯养成

（1）多模仿

模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础，只有通过模仿，才能真正掌握英语的灵魂、精髓，当有一天已经不再需要模仿是，那么英语也就可以运用自如了。模仿对象，通常为：录音带、老师、影视作品等等。

（2）多背诵

背诵好似英语学习的重要放大之一，背诵时强化记忆的良好手段，是掌握知识的便捷方法。背诵要有意识，有选择，有针对性，其中以背词汇、文章、名言名句、固定词组、关键句型为主要内容。

（3）多用英语思考问题 不要老用汉语思维

初学英语者，思考问题往往是如下模式：英语—汉语—英语。即当看到英语句子时，先将其翻译成汉语，再用汉语的思维方式将问题的答案翻译成英语。这样往往会出现东西文化的差异，有时会产生错误的理解。因此，作为英语专业的学生，就应该多训练自己用英语思考问题的良好习惯。解答英语问题时，用英英的方式，即：用英语惯用法来解答英语问题。要做到这一点，可以通过使用英英字典，用英语定义事物，且必须多练习，持之以恒，才能达到英英思维的良好习惯。

（4）多于同学用英语交流 平时尽量说英语

英语学习，好的英语环境很重要，学生由于接触老外的机会较少，所以，通过多于同学用英语交流，平时尽量说英语的方式创设必要的学习环境。

三、持之以恒

方法就是方法,它最终无法取代刻苦的学习

（1）设定目标

英语学习，必须设定目标，每个人都是如此，当心中有了追求的目标，就会不断地激励自己朝着目标前进，而设定英语学习的目标必须科学合理并且具有可持续性。

例如：

每天必须进行以下活动：

1.背5-10个课外词汇 （10minutes）

2.每天保证一定量的阅读 原版小说3页 （10minutes）

3.每天保证一定的听力时间 （20 minutes）

4.每天坚持朗读英语 最好用复读机跟读 或 晨读 （20 minutes）

5.用英语写随笔（20 minutes）

注：每天不能间断

（2）合理安排时间

很多人都很忙，觉得在课后抽时间学习英语很困难，英语学习是有原则的，你必须留出时间来学习，而且这段时间你所做的就是学习，当你感觉太累的时候休息一下是可以的，但是这不能成为一种习惯，要把英语学习当成日常生活中不可或缺的一部分， 不能随便放弃。

（3）不要过分讲求方法和技巧，要下真功夫

语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧就能够获得的，太讲究方法和技巧会被其占有很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。

（4）不要过分讲究速度和效率，要多花时间复习已学过的知识

语言的运用是一种技能，技能讲求熟能生巧，要不断重复才会熟练，过分讲究速度会影响自我成就感，容易越学越疲劳。

最后，学习英语无非是苦干加巧干，因为我深信：功到自然成！

让我们将英语学习进行到底!

参考文献:

[1]顾佩娅.Internet与英语学习环境[J].现代外语,1997

[2]哈特曼,斯托克 语言与语言词典[Z].上海此书出版社,1981

英语学习方法篇（10）

高中的英语在平时的考试当中若要想像初中一样次次得到130分或者140分的成绩，那就必须付出极大的努力才行。高中英语知识量增大了，知识的难度也增加了，吸收起来相当的困难。

一、单词是基础

记忆英语单词是学习英语一直要坚持的事情，因为不可能短时间内把所有的英语单词记住。就拿考试时的英语阅读理解题来说吧，学生经常会读不懂文章，大多是因为太多的单词不认识，以至于不能很明白地理解文章讲得内容，也就不能顺利地完成后面的问题。完形填空也一样，如果不认识单词就会做起来相当的难受。学生应该扩大自己的词汇量，每每看到不认识的字就要像看懂不认识的汉字一样条件反射似的去翻阅字典，然后积累在自己的本子上，有空的时候多拿出来翻翻记记。为了使效果明显，学生每天按顺序记忆积累本上的单词，平均每天记忆一两个，然后一周或者两周综合起来检验一下自己，看看自己学习的效果怎么样。词汇量增加了学生在无形中也提高了自己的英语阅读水平，慢慢培养阅读英语的兴趣。学生要认识单词，也要学会去写单词，只会认不会写是不行的，学生要经常去边记忆边默写单词，这对自己以后的写作会有很大的提高。如果学生在自己的英语作文中能够多出现一些好的单词的话对学生的作文的整体分数的提高极有益处。

二、短语需要熟悉

在英语考试中，短语充当着相当重要的角色，特别是相似的短语会经常成为考点，这也同样作为重点和难点存在英语知识体系当中，学习短语和学习单词一样，学生可以每天给自己定一个目标，每天固定记忆几个短语，但是要千万要仔细，不能弄错或者弄混，一旦把错误的答案养成了习惯就很难再改过来了，所以在记忆的时候一定要认真仔细，把每一个知识点都弄清楚明白。短语在英语作文中也有很多需要运用到的地方，所以，要注重英语短语的积累。学习短语要懂得举一反三，因为有很多短语非常的相似，所以，学生可以用一个短语联系到其他的短语的方法进行记忆，这样有利于更好地掌握知识。短语也要去默写和运用，学生应该多去找一些典型的习题，在练习中区分短语，这样的话印象就会更深，不容易忘记，有的时候记得一个典型的习题就可能直接记着那个短语以及里面蕴含的知识点。教师也应该多去查找资料给学生练习，毕竟教师的经验和资历可以找到更好的和更适合的题目练习，起到的效果也可能会更好一些。短语还是要分类记忆，比如动词短语、介词短语之类，这种分类系统的记忆会让学生的学习更容易些。只要掌握了自己容易接受的方法，短语的学习和记忆也就不是什么难事了，但是还是要靠学生坚定的毅力和老师的耐心教导的有益结合。

三、语法

高中英语包含了更多的语法知识，这也就是学生最痛苦的地方，很多单选、完形填空题经常考到语法方面的知识，语法有很多的规律和概念需要掌握，但是由于太多，学生也容易记混，除了认真仔细和有耐心外，学生也应该多举例子，在实例中把语法知识点总结出来，就能加深记忆。只要是适合自己的方式，同样这样的方式又能取得一定的成效的话就不会是什么坏方法。有的学生不知道自己到底适合怎样的方式，觉得任何方法都能适应但是效果又不佳，天天担心忧虑。这个时候就是教师出发的时候，教师通过与学生之间的一段时间相处，多多少少会对自己所教的学生有一定的了解，而教师有很多学习的方法，这个时候就可以把自己平时搜集到的对该学生的特点进行分析，对号入座，帮学生分析什么方法适合，看看什么样的性格适合什么样的方法，让学生自己尝试着去练习，看看是否有好的效果，如果效果好那就不错，如果效果不好，说明还是不适合，还得继续深入分析。教师为学生寻找方法一面是加深与学生之间的感情，另一方面为迷茫的孩子照亮前进的道路，指引他们向前走。语法知识的学习必须要踏实，还得随时进行巩固复习，否则就会很容易忘记，力求达到随时记忆，烂熟于心的程度，如此一来，知识也就逐渐变得扎实，就可以慢慢的去攻坚克难了。

四、句子

英语句子可能没有语文句子那么优美或者复杂，语文的句子可能会有一些修辞什么的，但是英语句子就很简单，只要能够清楚地表达意思就已经够了。英语句子又分为单句和复句，往往复句就要复杂一些，作文中的亮点也是从复句当中得来的。学生在进行英语阅读的时候多去搜集一些精彩的复句，然后从中理清结构，看看里面用了哪些经典的好的短语以及关联词、句子结构。英语也要重在积累，要多看多读。写英语作文的时候句子也要换不一样的结构，不能只以简单、普通的单句进行写作，这样文章就会显得没有亮点，当然考试中作文也不会得到高分。

五、读听结合

英语学习方法篇（11）

明确学习英语的目的。从近处来看，学习好英语，可以与老外沟通交流，看懂英文图书、电影，学习了解西方文化；从远处来看，学好英语可以找到更好的工作，进入外资企业，拥有更好的事业。

明白学习英语的障碍。学习英语最大的障碍就是汉语语序的干扰，因为汉语与英语是不同的思维体系，因此刚开始惯有的汉语思维方式会严重影响学习英语的效率。对此干扰，可以尽量营造全英文学习环境，听说读写全方位，尽量用英语思考，虽然难，但这种方法最有效。

掌握学习英语的法宝。有两个法宝，一是自信心，一是毅力。从自信心上讲，很多人不敢开口说英语，怕犯错误丢脸。其实根本不用怕，我们自小说汉语，说不好英语很正常，正因为说不好，我们才学嘛；从毅力上来讲，任何事情都需要毅力，学习英语也不例外，而且英语不是一朝一夕就能学会，必须持之以恒学习，因此毅力非常重要。

学好英语的具体方法。先攻单词，包括音标、解释、拼写等，大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行；当词汇量达到一定程度时，靠大量阅读强化，无论什么英文著作都可以读；接着攻语法和句型，这方面单靠学校老师教的方法基本就可以了；剩下的就是不停地听，不停地说，不停地读，只要坚持到底，学好英语那是迟早的事儿！

（来源：文章屋网 ）