大学生工作要点大全11篇

大学生工作要点篇（1）

中图分类号：G47 文献标识码：A

On the Working Points of Private University Freshmen Counselors

YAN Yingying

（Sanjiang University， Nanjing， Jiangsu 210012）

Abstract The works of freshmen assistants have an important effect in students' world views， philosophy and values. This essay discusses how to do a good job of freshmen assistants in four aspects： psychology， learning， work and life.

Key words private colleges； freshmen； counselor

大学生辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员的言行对大学生世界观、人生观、价值观的形成产生重大影响，特别对于刚进校的新生，辅导员工作方法的得当与否，影响到学生的大学生活甚至一生。本文就民办大学新生辅导员的工作要点提出一些粗浅的见解。

1 心理方面

进入大学后，很多学生都是第一次离开父母，独自在外生活，新的校园、新的环境、新的同学、新的老师让他们充满期待又无所适从，心理方面容易出现以下几个问题：（1）远离亲人朋友，产生孤独感，思乡情绪非常浓烈，甚至导致厌学情绪。如一位女同学由于第一次离开家乡，到了大学以后没有熟人，耳闻的都是异地口音，特别思念父母和昔日同学，产生了退学的念头。（2）上了民办大学后，产生挫折感。有一些高中阶段学习较好的学生，由于发挥失常，考到了民办大学，对自身的懊恼以及对学校的不满意让他们产生强烈的挫折感。（3）比较后产生的自卑感。有些同学因为身材矮小而自卑，有些同学因为长相不佳而自卑，有些同学因为家境不好而自卑，有些同学因为见识浅薄而自卑，特别是同宿舍舍友之间，因为家庭条件等方面的反差，一些同学会产生强烈的自卑感，容易使自己陷入自闭的怪圈。（4）舍友关系不佳导致的恐惧感。有一些学生本身性格比较内向，适应能力较差，到了一个完全陌生的环境后，心里产生恐惧感，不愿与人交流。

新生进校后，辅导员要了解大学生的共同心理问题，找一个恰当的时间进行集体的心理健康教育，在关注全体学生的同时，要关注个体的需要，及时与个别同学沟通，找到症结所在，用所掌握的心理知识去开导他们、鼓励他们。在班级要举办一些小活动增加同学之间交流合作的机会，让新生放松心情，投入到新的集体当中。此外，学生来自全国各地，对学校所在地的气候和文化很可能不适应，辅导员须利用班会、座谈会的方式请当地同学向他们介绍气候特点、风土人情等，让他们尽快适应新的环境。

2 学习方面

民办大学的学生在学习方面主要存在以下几个问题：（1）学习方法的不适应。高中阶段的学习管理严格，导向明确，而大学阶段的学习偏向于自学，很多学生没有养成自学的习惯，导致成绩一落千丈。（2）学习的主动性不够。民办大学的学生基础较差，本身学习的主动性就欠缺，到了大学这样一个宽松的氛围里，自我管理更加放松，放纵自己的学生较多。（3）学习目标不明确。在高中阶段，学生的唯一目标就是考上大学，一旦目标实现，学生会产生迷茫和松懈心理，在大学里不知为何而学。（4）学习困难。对于民办大学生而言，学生难以消化一些较难的理工类科目，上课听不懂，容易放弃该门科目。

针对这些问题，辅导员应加以积极引导，如请有经验的老师开设关于学习方法的讲座，请高年级或已毕业的同专业学生来介绍学习方法，为他们打开大学的学习之门；辅导员应开班会说明大学里自我管理的重要性，并讲清楚学校的奖学金政策，提高他们的积极性；辅导员还应告诉本专业的学生大学里应考哪些证书，比如大学英语四、六级证书，计算机一、二级证书，会计证，国导证等等，帮他们树立学习目标；对于学习困难的同学，入学一段时间后，在班级可以建立帮扶小组，确保学习困难的同学顺利渡过难关。

3 工作方面

班级工作中学生干部的作用非常重要，他们是联系老师和学生之间的纽带，他们的领导力、执行力直接影响到一个班级的班风，所以进行公开、公平、公正的班级选举非常重要。新生进校一段时间内，辅导员可以指定几位临时宿舍长，通过军训期间学生的一些表现，辅导员先物色人选，做到心中有数。军训结束后，首先鼓励学生积极参选，准备参选稿；其次在班级举行选举会，让学生演讲竞选；最后确定人选。班委会确立后，辅导员对班干部的培养与指导对他们的成长与发展尤为重要。首先，根据投票结果和学生干部的兴趣、特长和工作能力科学合理分工，明确不同岗位职责，使他们尽快进入班干部角色。其次，选拔表现突出的干部参加学校组织的学生干部培训班，提高他们的理论和实践水平。再次，对班干部在推优入党、评奖评优方面予以优先考虑，激励他们做好班级工作。对一些工作能力不强、群众认可度不高的学生干部要及时进行教育和谈话，帮助他们认识错误并加以改正，如难以改正，要考虑另择人选。最后，辅导员与学生干部之间一定要建立平等的师生关系，让他们感受到尊重和关爱，激发他们的工作热情。

4 生活方面

4.1 开展贫困生认定工作

一些学生来自贫困家庭，辅导员应该迅速了解学生档案，并通知贫困学生主动联系老师，填写家庭贫困学生登记表，学生找到老师的同时，老师就应与之谈话，了解家庭情况，捕捉学生心理。对于贫困学生，辅导员一定要对其多加关心，因为他们本身比较敏感，谈话时把国家和学校的资助政策传达给他们，并用一些助学成才的例子去激励他们，让他们充满信心，努力完成学业，解除后顾之忧。

4.2 注重宿舍管理工作

对于大学生来说，宿舍就像他们的小家一样，宿舍的和谐与否，直接影响到他们生活和心情的愉悦度，辅导员应及时发现宿舍里小团体的产生并阻止，教育学生务必团结所有同学，不能孤立任何人，保持宿舍温馨的人文环境。舍友之间的影响对学生的作用是巨大的，如有的宿舍成员成绩都特别好，有的宿舍成员都积极参加学校的活动等等，宿舍的灵魂人物——宿舍长至关重要，一个榜样的力量是无穷的，所以选拔宿舍长的时候，需要辅导员的眼光和智慧。

大学是令人向往和崇敬的圣地，是一个让学生尽情展示自己的舞台，任何一位大学新生，在感受向往已久的象牙塔生活时，都会感到迷茫和困惑，甚至夹杂着痛苦。辅导员像是一座灯塔，要用自己的热情和爱心和对教育事业的忠诚，引领学生，全方位关心他们的心理、学习、工作和生活，给学生温暖和信心，顺利度过大学适应期，开启自己的新生活。

参考文献

[1] 彭琳.新时期如何做好高校新生辅导员工作.理论界，2005.8.

[2] 白巧灵.高职新生入学后辅导员政治思想与心理健康教育要点研究.科技创新与应用，2012（10下）.

[3] 靳诺.我国民办高校德育通论.合肥工业大学出版社，2006.

[4] 漆小萍，唐燕等.高校学生事务管理.中山大学出版社，2005.

[5] 常桦，龚萍等.大学新生——赢在起跑线上.长征出版社，2008.

大学生工作要点篇（2）

新世纪以来，大学生先进典型的选树工作在广度和深度上都取得了显著进展。这对进一步加强和改进大学生思想政治教育发挥了良好的促进作用。但在新的形势下，大学生先进典型的选树工作在一定程度上依然存在着低效和乏力的现象，面临许多需要深入研究和积极应对的新情况和新挑战。总的来说，做好新时期大学生先进典型的选树工作必须要正确认识和处理好以下三个方面的关系。

一、要正确认识量与质的关系

与以往相比，新时期大学生先进典型选树的数量有了大幅度增长。这在一方面适应了社会发展多样化的客观趋势和大学生学习榜样的选择需求。但与此同时，典型选树的过泛乃至过滥的情形客观上也带来了典型“质”的下降和典型影响力的减弱。正确认识量与质的关系是做好新时期大学生先进典型选树工作必须解决的首要问题。

从数量上来看，关键是要保持大学生先进典型选树工作合理的遴选规模和推选节奏。无论是典型选树的主体（教育者）还是典型学习的主体（被教育者），其精力都是相对有限的。在社会生活越来越丰富多彩的时代背景下，大学生先进典型数量过多必然导致重点不突出，无法保障教育者推广宣传和被教育者学习消化的时间投入，事实上导致先进典型教育的低效甚至无效。因此，我们需要根据客观情况，进行科学的研究，明确先进典型的选树周期，把握好先进典型选树的合理数量和节奏，争取做到不多不少、不快不慢。

从质量上来看，关键是要把握好大学生先进典型选树工作的标准，做到真与善的有机统一。虽然随着时代的变化和发展，大学生群体越来越厌倦过去那种“高、大、全”式的先进典型，转而青睐一些以小事感人、以真情动人的“平民典型”和“草根英雄”。但这并不意味着先进典型的选树是低标准或无标准的。近年来，一些评选表彰活动中过分看重网络海选，为博人气而不惜吸收一些有个性特点但明显不符合评选标准的候选人，带来了诸如参评标准过低、舞弊炒作等社会问题。与此同时，我们也必须注意到，赋予先进典型过多、过重的优秀品质，不仅是他们“不能承受之重”，也与选树先进典型的初衷背道而驰。因为从根本上讲，评价先进典型质量的标准就是得到社会认可、经得起人民检验。特别是在网络化“人肉搜索”越来越便利的条件下，那些言过其实、弄虚作假的典型选树或许能够得逞一时，但最终会付出更大的社会代价。因此，选树先进典型要做到真善统一，既保证是好的、善的，又保证是真的、实的。尤其在典型选树的宣传推广中，一定要着力突出和彰显榜样身上最闪亮、最值得社会倡导的事迹和精神。

二、要切实理顺知与行的关系

意识和实践的关系是哲学的基本命题之一，也是人们日常生活中常常面临的难题。明代思想家王守仁提出的知行合一学说认为：“知”主要指人的道德意识和思想意念；“行”主要指人的道德践履和实际行动；而“知行合一”就是道德意识和道德实践的统一，只有“知行合一”才能称得上是“善”。从道德教育的角度来看，道德意识离不开道德实践，道德实践也离不开道德意识，二者互为表里，不可分割。对于先进典型的选树工作来说，当前面临的一个重要问题就是个人和集体的“知行脱节”困境。

一方面是个人的知行不统一。主要表现为个人知道先进典型的事迹和精神，也知道什么是应该学、应该做和社会倡导的，但是在实际行动中却又没有按照好的榜样和标准去实践。深入分析起来，导致这一现象的原因除了社会环境之外，主要有三个方面：一是先进典型难学。过去“高、大、全”的榜样形象离人们的现实生活太远，“可望不可及”；二是目前大学生先进典型选树和推广过程中比较普遍地存在“抽象学习号召多、具体实践强调少”的问题。调查显示学生对很多典型学习不了的原因在于“没有具体抓手，不知道怎么学”、“缺乏学习实践的途径和机会”；三是改变自我认同的惰性。人作为独立个体在自我认同上都具有一定的稳定性。学习先进典型在一定程度上要求受教育者根据新的标准和要求改变原先的自我状态。这种状态的改变一般都需要一个较为长期的弹性缓冲期。这一期间受教育者很容易出现为自己的懈怠寻找理由和借口的现象。先进典型教育不仅是理论教育，更是实践教育。教育者选树先进典型的目的当然是不仅希望学生能够了解典型，更重要的是要促进学生能够以先进典型为榜样在实际生活中践行。因此，教育者必须要更加注意选树贴近学生生活的先进典型，注意把先进典型的精神具体化，提供更多的实践途径和载体，持续进行有针对性的引导，促使学生把外在典型转化为内在榜样，使他们形成对先进典型的认知和践行榜样行为的良性互动。

另一方面是集体的知行不统一。主要表现为先进典型所体现的价值观不是社会主流行为准则，从而导致先进典型选树工作低效、无效甚至反效。柏拉图曾说：教育年轻一代（还有你们自己）最好的办法不是斥责他们，而是你终身公开地去做你劝别人去做的事情 。古人讲“桃李不言，下自成蹊”。如果教育者只说不做，则不可能指望受教育者言行一致。根据恩格斯的“福斯塔夫式的背景”说法（即典型人物成长需要典型环境），有人指出雷锋出身于贫农家庭，吃千家饭、穿万家衣的他的报恩情结是其奉献社会真实的心理根据，阶级爱憎情感、节约朴素都是时代精神的印记，当各种先进、标兵称号接踵而来时，他的奉献是快乐的、真实可信的 。因此，先进典型教育必须要营造与之相一致的社会氛围。

三、要辩证把握旧与新的关系

旧与新的关系就是先进典型的继承与创新的关系。先进典型选树工作作为大学生思想政治教育的传统载体，需要继承以往被证明行之有效的做法；但在经济社会发展日新月异的新时期，先进典型选树工作又必须坚持与时俱进，以适应不断出现的新情况和新挑战。

大学生工作要点篇（3）

目前，各高校纷纷设置专职辅导员管理学生工作，因而班主任得以从班级琐碎的日常事务中解脱出来，而不用花费大量的时间和精力去管理学生，但由于我校财力和师资等方面的因素，各系的学生辅导员均为兼职辅导员，使得大多数学生工作被下放到班主任手里，增加了班主任工作的压力，使各班主任倍感疲惫，觉得班主任就是学生的“保姆”。如何从这样的现状中解脱出来。使班主任工作变得有条不紊成为新班主任不断思索和研究的问题，本文试图从我校班主任的一些常规性工作入手，探讨班主任工作的几个要点。

一、我校班主任的常规工作

(一)综合评分工作

学生个人综合评分是对学生每学期的德、智、体、能四方面的综合评分，以班为单位进行考评，考评小组由班主任、班委会、团支部委员会、学生代表共同组成，班主任担任组长全面负责。考核成绩需进行公示后才能上报到学校。每个学生每学期的综合评分将存在毕业时录入鉴定表里，装入个人档案，并且综合评分成绩将作为评奖助学金、三好生、优秀学生干部等等的重要依据。由于综合评分涉及到学生的利益较大，因此这是一项繁琐而慎重的工作，班主任必须认真对待。

(二)贫困学生相关工作

由于国家对我校贫困学生的扶助力度较大，并且牵涉到国家助学贷款的申请等，因此我校每学期都有和贫困学生相关的工作，这些工作包括：

l。贫困学生的认定和建档、调档工作，

针对我校家庭经济收入低并且符合申请建档条件的学生，可如实填写相关的申请表格，提供相关的证明，并通过资格审查后，将由班主任主持进行班级民主评议。经过民主评议后对符合建档的贫困学生将进行分类汇总，确定出特困生和贫困生建档的推荐名单以及相应的档次，这些名单在全系范围内公示3天后上报学校。

贫困学生建档半年后可根据学生家庭经济状况的变化进行适度调整，这些调整包括新增建档、提高档次、降低档次、撤档等情况。在方式上同样也是采取班主任主持的班级民主评议进行。

2，各种贫困生“奖、助学金”评定王作

每学年国家及云南省政府都会设立奖学金以帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，鼓励他们勤奋学习、努力进取、奋发向上，奖金有4000元：3000元：2000元等。评选程序也是班主任参与的班级民主评议方式来进行。

(三)安全教育工作

为加强学校管理，维护正常的教学和生活程序，保障学生的人身和财产安全，增强学生的安全意识和法律观点，班主任全学期都肩负着安全教育的工作，这些工作包括宿舍安全、校内外日常行为和交通安全、各种疾病和自然灾害的预防等等。

(四)心理健康教育工作：

大学生作为特殊的群体，有其特殊的心理机制。因此，班主任每学期都需要对班上的学生进行适当的身心健康教育。引导学生正确对待挫折，妥善处理与他人的关系，树立正确的世界观、人生观和价值观。

除上述的常规工作外，还有阶段性较强的一般工作，如新生入学后的军训工作和入学教育工作，针对毕业班的就业指导工作等等。这些工作构成了我校班主任几大块重点工作，除此之外还有系里安排的临时性事务等等，因此班主任工作辛苦而繁重，再加上除做好班主任的工作外，还有其它的教学工作，所以担任班主任工作的老师往往身心疲惫，压力较大。如何使班主任工作得心应手而不用耗费大量的时间和精力成为了班主任们共同关心和探讨的问题，

二、做好我校班主任工作的几个要点

(一)制定长远计划

对于新班主任来说，可以事先对整个学校学生工作进行大概的了解，以便根据情况做出计划。如综合评分工作一股在每学期开学的第二、三周进行，因此可提前一周布置好相关的工作安排，如考勤、期末成绩和各种奖励的汇总和核实，这样就可以在软短时间内完成这一任务，，贫困生建档工作一般在大一上学期10月份或11月份进行，因此在新生入学后就可以对班上的学生进行大概的了解，让那些家庭困难的学生准备好相应的证明或资料，心理健康教育工作是每学期的必修课，因此可以针对不同年级学生的心理特征进行引导，如大一上学期主要是对学生从高中生活到大学生活的心理调适进行引导，对毕业班的学生来说主要针对就业时的心理进行辅导等等。安全教育工作一般是在节假日之前进行，此外还有一些是针对社会或本校的突发事件进行的安全教育。了解这些工作开展的大体时间，就有利于做好一个长远的学期计划，使工作有条不紊的进行下去，

(二)选好班委

班委是班集体的骨干和核心，配备一支素质良好、团结协作、富有活力的班干部，可以提高班级管理的工作效率，有效减轻班主任的工作压力，因此选好班委是开展班级工作的关键和首要问题。在组建班委前应根据全班学生总数和不同岗位职责来确定班委人数，班委的选举方式很多，如在班上公开竞选、同学推荐或者班主任根据军训时的表现提出候选人等，在选举班委时应本着公平、公正、公开的原则进行。班干部产生后，可根据他们的优势进行适当调整。班长是班委的核心人物，因此对班长的任命应当慎重，而一旦确定后就应该尽量避免改选，其他班委可根据后期的表现进行任免。班委建立后，就要注重对他们的培养，让他们配合并参与到班主任的管理工作中，例如综合评分的前期准备工作和后期统计工作，充分利用班会的时间让他们主持开展安全教育和心理健康教育等工作，在工作中既要严格要求他们，又要注意维护他们的权威。

(三)建立良好的班风班纪

大学生工作要点篇（4）

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,要积极拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,努力提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。广大高校思想政治工作者要在认识、掌握并遵循大学生思想政治工作客观规律的基础上,积极发挥个人主观能动性,艺术地开展工作,以增强大学生思想政治工作的实效性。

一、运用语言的艺术

语言是表达思想、交流感情的重要工具。作为说服人、教育人、影响人的思想政治教育工作,其工作语言要求具有严谨性、情感性、差异性。语言的严谨就是要求广大思想政治教育工作者在宣传党的方针政策、分析日常事理、解决各类矛盾的过程中,用语一定要规范、准确,语言表达要符合逻辑规律,避免出现“模棱两可”、“混淆概念”和“自相矛盾”的错误,要让受教育者信服。语言的情感性要求思想政治教育工作者善于融情于理,融情于辞,言之未出,情在理先。用和蔼亲切、能打动人心的语言架起思想感情沟通的桥梁,造成学生强烈的情感体验。语言的差异性,要求教育者要善于把握教育对象思想发展变化规律,因人而异采用不同风格的语言。良药苦口虽利于病,但因其苦口人常不乐食;忠言逆耳虽利于行,但因其逆耳人常不乐听。要善化良药不苦口,善变忠言不逆耳。“人好刚,我以柔胜之;人用术,我以诚感之;人使气,我以理正之。”

二、运用情感的艺术

思想政治教育工作,尤其是当前大学生思想政治教育工作离不开情感的作用。广大思想教育工作者要积极研究新时期大学生的思想和情感的特征,掌握并熟练地运用好一些有效的方法。

(一)解释疏导法

在大学生思想政治教育工作实践中,广大思想政治教育工作者往往针对学生中的具体思想认识问题,通过摆事实、讲道理的方式进行正面的启发和诱导,循序渐进地帮助学生提高思想认识,这一过程是教育者与被教育者的一个互动过程。在这一过程中,教育者应启发受教育者敞开心扉,畅所欲言,将自己的观点、看法、愿望充分地表达出来,教育者要以平等的身份倾听受教育者的诉求,将受教育者的错误思想和言论引向正确、健康的轨道,理顺学生情绪、干预学生心理危机、化解学生内心矛盾,提高学生的思想政治觉悟。

(二)暗示疏导法

暗示对受教育者有着奇妙的影响和调节作用,尤其对那些自尊心强、性格内向的学生效果非常明显。如果一个性格内向、自尊心又特强的学生犯了错误,而我们又不顾及他的心理承受能力,直截了当地在学生面前点名批语或教育,往往会让其产生抵触情绪,甚至产生过激行为。反之,如果在工作中对其实施暗示,让其对自己言行进行反思,自我教育效果往往会更好些。

(三)激励疏导法

从广义上讲,激励就是调动人的积极性和创造性;从狭义上讲,激励就是能使个体将刺激内化为自觉行为的一种方法。激励疏导法在实践运用中,要与个体的动机需要相联系。大学生在思想政治教育工作中,主要有以下几种激励法。

1.目标激励。目标激励就是帮助学生确立各个时期的目标,并激励学生实现这些目标。教育者要善于帮助学生确立目标,目标要体现时代性,有具体性、可实现性。

2.情感激励。在思想政治教育过程中,教育者要从思想上、学习上、生活上真正关心爱护帮助每一个学生,激发学生积极向上的精神。

3.行为激励。教师自身的思想品德、道德情操、言行举止对学生时刻起着潜移默化的影响。广大教育者要严格自我要求,以身作则,为学生树立榜样。

4.奖惩激励。奖励是从正强化方面调动人的积极性,惩罚则是从负强化角度约束人们改变消极和错误的思想与行为。合理地运用奖惩激励方法是调动学生积极性的有效措施。对学生取得的成绩与进步要及时进行表扬,表扬的方式要因人而异、因事而异,要不拘一格,要灵活运用。对学生的错误言论和不良行为要及时批评教育,甚至给予必要的纪律处分。批评教育要以事实为依据,不以权势职务压人,要以说服疏导为主,要情理并用,批评要“有理、有利、有节”,让学生既能悔过自新,又能轻装上阵,继续进步。

(四)渲泻疏导法

引导学生排除心理障碍,普及心理健康教育已成为广大思想政治教育工作的重要内涵。在思想教育过程中,我们应当为学生提供渲泻怨气、委屈等诸多不良情绪的平台。例如通过设立“意见箱”、留言板,召开座谈会、恳谈会、趣味运动会等方式,引导学生以积极健康正确的方式发泄自己的消极情绪。

三、把握“切入点”的艺术

所谓“切入点”,指的是大学生思想政治工作中容易引起广大学生注意,能唤起共鸣,容易收到较好效果的入手之处,也可以称为突破口。它包括热点、疑点、共鸣点、闪光点等。

(一)热点

即社会众多成员在一定时期普遍关心的社会现象、社会事物和由此引起的热门话题。

当代大学生思维活跃、思想敏锐、理想远大,勇于自强自立,乐于接受新生事物。他们关心改革开放和社会主义市场经济建设,也关心自己的创业就业和未来的发展,这就要求广大学生思想政治教育者必须做到理论与实践相结合,宏观与微观相结合。抓住热点,将教育学生与服务学生结合起来,发挥好思想政治工作的导向、升华作用。

(二)疑点

即人们在认识上需要释疑解惑之处。在社会转型、新旧体制转换、高校改革不断深化时期,新事物、新思想、新问题不断涌现,广大学生容易在思想上产生疑惑与矛盾,迫切要求广大思政工作者给予他们帮助,这种情境也正是思想政治教育工作发挥作用的好契机。

(三)共鸣点

指的是人们思想感情上容易发生共振的地方。在一个群体内人们的共鸣点,往往是能够反映大家共同利益、心愿和感情的问题,这也是思想政治工作最好的切入点。当前大学生严峻的就业形势日益成为大学生们的中心问题。抓住这些共鸣点,有的放矢地加强就业指导,搭建就业平台,拓展就业途径,为学生提供创业服务,往往能起到吸引学生、凝聚人心的作用。

大学生工作要点篇（5）

当前，我国的高等教育逐渐从精英教育转变为大众教育，高校的办学规模不断扩大，办学模式不断创新。在大专院校中，学生基本素质与普通高校学生存在一定差距，而且存在着思想不稳定、心理问题复杂等问题，给辅导员的学生管理教育工作带来新的挑战。因此，辅导员在进行学生教育管理工作的过程中必须实现工作方式的创新，通过新的工作思路与方法提高教育管理工作的实效。

一、大专院校辅导员学生教育管理工作原则

⒈以人为本原则

大专院校的辅导员在进行学生教育管理工作的过程中要遵循以人为本的原则，依据学生的实际情况采取管理方法，以学生的需求为出发点，做到为学生服务。部分学生会出现不服从辅导员管理的现象，遇到这种情况不应该一味责罚学生，应该给予学生更多的关怀和照顾，建立和谐的师生关系。辅导员在进行教育管理工作的过程中要向学生灌输正确的人生观与价值观，培养高素质的人才。

⒉以身作则原则

辅导员与学生之间的接触较为频繁，辅导员的言行对学生有着重要的影响，因此辅导员在进行教育管理工作的过程中要做到以身作则，帮助学生形成正确的习惯、价值观念等。辅导员要成为学生的榜样，帮助学生培养正确的态度与行为，在学生心目中树立威信，帮助学生始终沿着正确的人生轨迹前行。

⒊德育引导原则

德育指的是辅导员在工作的过程中要以引导与说服为主，尽量不采用惩罚的手段。大专院校的辅导员在进行学习教育管理工作中要坚持德育引导的原则，通过相关制度的完善更好地约束学生。辅导员在工作的过程中还要找到学生身上的闪光点，通过激励方式促使学生更好的遵纪。

二、大专院校辅导员开展学生教育管理工作方式创新

⒈辅导员以价值观教育为学生教育管理工作主线

在辅导员的学生教育管理工作中，最为核心的就是思想政治教育，要以核心价值观教育作为学生教育管理工作的主线，结合大专学生的实际情况有针对性地开展各种形式的活动，包括理想信念教育、诚信责任教育、感恩自律教育等，帮助学生确立正确的思想发展方向，树立正确的人生观与价值观。

⒉辅导员在学生教育管理工作中要坚持成人与成才教育并重

成人教育主要的目的是培养学生养成好的习惯，使之学会做人的道理;成才教育主要的目的是培养学生学习的方法与技能。当前，部分家庭与高中阶段的教育都比较看重智育与分数，忽略了学生的德育与素质。因此，大专院校在进行学生教育管理工作的过程中应该通过德育观念，实现成人教育与成才教育的结合，依据学生的实际情况开展相应的教育活动，引导学生学会做人、做事、求知等，将学生培养成为有品德、有知识、有技能的高素质人才。

⒊辅导员要注重学生党团、干部与社团队伍的建设

辅导员在进行学生教育管理工作的过程中，要注重学生党团、干部与社团队伍的建设。学生党团、干部与社团队伍的建设是学校思想政治工作的重点内容，同时也是辅导员进行学生教育管理工作的有力辅助。在学生进行自我教育、管理与服务的过程中，学生党团、干部与社团队伍发挥着非常重要的作用。首先，要对入到积极分子与党团员进行强化教育与培养，充分发挥学生党团组织的示范作用。其次，要将学生干部队伍作为班级中的骨干，为辅导员的管理工作提供助力。最后，要注重对学生社团队伍建设的引导，提高学生的综合素质与能力。

⒋辅导员在学生教育管理工作中抓住“四个重点”

辅导员学生教育管理工作中的四个重点指的是重点时段、重点区域、重点对象与重点事件，这四个重点是辅导员工作的重要着力点。重要时段指的是大专学生心理问题容易出现的时期，主要包括开学之初、学期之末、节日假日、就业前后等;重点区域指的是大专学生出现较多的区域，主要包括寝室、教师、实训场、校园周边等;重点对象指的是大专学生中存在严重问题的学生，例如部分学生在思想方面存在困惑，导致其心理问题较为突出，或者学生在经济、学习、就业等方面存在一定的困难，辅导员在进行教育管理工作的过程重要将这些学生作为重点对象;重点事件指的是国家时事、热点问题等，辅导员应该重点关注与解决这些问题。通过四个重点的把握，辅导员能够在学生教育管理工作中掌握主动权。

在新时期、新形势之下，大专院校辅导员在进行学生教育管理工作的过程中要注重工作思路与工作方法的创新，通过不断创新与改进提高学生教育管理工作的时效性，提高学生的综合素质与整体水平，培养更多符合社会需求的高素质创新人才。

参考文献：

[1]苏敏，张丹丹，王兰西.浅谈“十指弹琴”在高职院校辅导员生

管理工作中的运用[J].科技信息，2010，36（75）：200.

[2]李运芝.试述班主任、辅导员在学生教育管理工作中应发的作用[J].中北大学学报（社科版），2012，S1（57）：1-53.

大学生工作要点篇（6）

高等学校的功能是培养人才、知识创新和服务社会，高校肩负着科学发展的历史使命。而大学生思想政治教育辅导员是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。因此，加强高校辅导员队伍建设，开展辅导员绩效管理势在必行。绩效考核是绩效管理过程中一个必不可少的重要环节，如何构建科学合理的辅导员绩效考核体系，促进辅导员工作绩效的不断提高，成为高校普遍关注的问题。

一、高校辅导员岗位工作的新特点

随着教育产业的发展，高校收费制度的改革，大学生已逐渐成为高等教育的消费者。他们有权利向学校要求满意的服务，高校辅导员工作职能已不同于以往只是单纯做好教学教育和管理，其主要职能已转向服务。可以说，辅导员已成为大学生生活和思想的“专职保姆”。高校辅导员不仅要为高校大学生提供成长和成才的思想指导，还要提高学生的综合素质，挖掘学生的潜质，培养学生的创新精神，为他们的学习和生活提供必要的帮助，为学生就业提供必要的服务和指导。新时期下，高校辅导员的岗位工作表现出不同于以往的新特点：

（一）工作角色从“严师”转向“师友”

在传统高校管理中，老师是权威，学生要服从老师，学生要按老师说的去做，老师和学生的地位是不平等的，然而在新时期下高校辅导员要实现工作目标，就要以相互平等的朋友方式与学生交流，作为学生的良师益友。在思想工作方面应以引导和说服为主，切忌强制和粗暴，要以兄长姊妹般的关爱去关心学生，以自己的言行树立学习榜样，以自身人格的力量去感染学生。

（二）工作对象庞大

随着高校的逐年扩招，所谓万人大学比比皆是，不少学院的学生规模也超过了千人，用千军万马来形容毫不为过。大多数高校均未能达到1比200的国家要求，有的学校1比300，400的都有。这无疑就给辅导员工作增加了很多负担。

（三）工作方式的灵活性

随着社会的发展和服务对象的改变，辅导员的工作方式也更加灵活，很多时候需要将传统和现代方法相结合。如各种现代化的通讯方式的出现给人与人之间的信息交流带来了极大地方便，在大学校园可以通过电话、手机短信、因特网等很方便的进行信息交流，思想交流。辅导员不需要召开班会就可以动过短信的方式向学生传达信息。这种通讯方式极大的提高了辅导员的工作效率，但他们不能取代传统面对面的思想交流，因为面对面的交流具有情感上的真实性和互动性，大量的、深层次的思想工作还需要面对面的思想交流才能取得实效。

（四）工作难度大

现在大学生最大的特点之一是思想有个性，他们在家中大部分是娇生惯养，处于家庭的中心地位，往往按照自己的意愿行事，给日常的学生管理工作带来了一定的难度。由于个人生长的环境，社会竞争的压力，个体差异和社会各种不平等因素的影响，大学生的心理问题增多，这也给我们的思想工作带来了很大难度，经常会碰到一些从未有过的新情况，需要我们及时地加以研究和解决。

二、对高校辅导员岗位进行工作分析

（一）高校辅导员岗位工作分析实施过程

本文以资料收集法为主，通过查阅大量的期刊和著作，搜集各大高校的辅导员岗位职责要求及实施办法对高校辅导员工作的绩效评估进行研究；以访谈法和观察法为辅对高校辅导员的实际工作进行具体调查，从而得出了对辅导员岗位全面、准确的认识。

（二）编制工作说明书

工作说明书是对辅导员工作分析的一种结果，是对辅导员职位工作及资格条件进行描述的过程。

三、构建高校辅导员绩效考核体系

（一）基本素质的评价指标

1、高校辅导员的基本素质评价指标

包括：思想政治素质、专业知识素质和身心健康素质。思想政治素质指标包括了思想素质、政治觉悟和道德修养；专业知识素质指标包括心理学专业知识、教育学知识、法律素质三个评价指标；身心健康素质指标包括了身体素质和心理素质两个指标。

2、高校辅导员基本素质评价指标的基本监测点

（1）思想素质的基本监测点包括：认真学习邓小平理论与“三个代表”的重要思想，树立科学发展观念，提高自身思想素养。

（2）政治觉悟（素质）的基本监测点有：运用马克思主义基本点分析问题与解决问题；有敏锐的政治鉴别力；有高度的纪律性和组织性；积极贯彻党的路线、方针和政策，坚决执行国家教育条例。

（3）道德修养的基本监测点包括：工作中以身作则，遵纪守法；树立良好的师长形象；师德高尚。

（4）心理学专业知识的基本监测点包括：积极参加各种心理学培训，听取心理学讲座，努力丰富心理学的专业知识；积极参加部级心理咨询师的等级考试，争取获得心理咨询师的证书。

（5）教育学知识的基本监测点包括：努力学习教育学知识，取得教师资格从业资格证。

（6）法律素质的基本监测点包括：了解国家的法律知识；学习学校的各种校纪校规。

（二）履行岗位职责情况的评价指标

1、履行岗位职责情况的评价指标包括：六个一级指标和十七个二级指标

包括：学生教育工作、学生管理工作、学生组织建设、学生的奖惩及其资助、辅导咨询工作和安全与稳定六个一级指标，包括思想政治教育、心理健康教育、日常管理、学习指导、学习秩序、宿舍管理、班级建设、党团组织建设、学校各项活动、贫困资助工作、奖励惩处工作、德育量化工作、职业发展教育工作、心理健康咨询工作、就业指导工作、日常安全与稳定和突发事件的处理十七个二级指标。

2、高校辅导员履行岗位职责情况评价指标的基本监测点

（1）思想政治教育的基本监测点包括：努力学习邓论和“三个代表”的重要思想，提升自身理论知识，提高政治判断力；定时开展学生思想政治工作；协助学校和学院完成好各项主题教育活动，引导学生关注最新时事政治，是学生树立正确的思想意识。

（2）心理健康教育的基本监测点包括：掌握学生心理近况，积极开展心理健康教育活动；协助院、校做好心理教育专项活动。

（3）日常管理的基本监测点包括：掌握每个学生的基本情况，建立学生基本情况信息表，保证随时能联系到。

（4）学习指导的基本监测点包括：使大学生养成独立学习的习惯，形成良好的学习风气；帮助学生形成选修公共选修课的选择能力；加深学生对所修专业的了解和热爱，为学生更多的讲解有关专业学科的知识，培养学生的专业兴趣；不定期为学生提供有关专业实践信息与机会，让学生理论联系实际。

（5）学习秩序的基本监测点包括：经常检查学生的上课出勤情况，与任课教师保持联系；做好考风考纪工作，对考试作弊者不可包庇。

（6）宿舍管理的基本监测点包括：准确掌握所有学生的住宿情况，建立住宿情况档案表；让学生明确文明宿舍标准，建设文明宿舍文化；经常深入宿舍，对宿舍存在的安全与卫生等问题及时地解决与纠正。

（7）班级建设的基本监测点包括：选拔优秀学生干部，培养学生骨干；建立有执行力的班委会③完善班委会制度。

（8）党团组织建设的基本监测点包括：指导团员的推优和教育工作；指导学生党支部入党积极分子培养、考察与发展工作；引导与鼓励党团部学生积极学习党团理论知识。

（9）参加各项活动的基本监测点包括：积极做好学生社团指导工作；鼓励学生参加各类活动。

（10）贫困资助工作的基本监测点包括：做好贫困生帮扶工作，帮助特困生申请国家助学贷款；执行国家和学校有关贫困政策，贫困生认定准确；鼓励贫困生自立自强，在能力范围内提供助学信息。

（11）奖励惩处工作的基本监测点包括：做好评优工作，坚持公平公正原则；对违背纪律的学生，进行惩治与教育。

（12）德育量化工作的基本监测点包括：把奖学金和德育量化挂钩，让学生德、智、体、美全面发展；坚持公正原则。

（13）心理咨询工作的基本监测点包括：协助学校心理咨询中心做好学生个人咨询辅导工作，及时开导心理问题学生，做好定期谈话工作；为学生提供有关学习、交友和恋爱等问题的咨询。

（14）职业发展教育工作的基本监测点包括：做好学生职业生涯规划的工作，让学生树立对自己未来的大局认识。

（15）就业指导工作的基本监测点包括：积极开展就业观念教育，帮助学生树立正确的就业观念；帮助学生培养就业能力，掌握面试技巧。

（16）日常安全与稳定的基本监测点包括：定期开班会，对学生进行日常全教育，让学生树立安全意识；熟悉学校有关日常安全与稳定的规定。

（17）突发事件的处理的基本监测点包括：熟悉学校应对各种突发事件的预案；及时有效的处理学生和班级的突发事件，对学生个人事件，及时与家长取得联系，共同管理好学生；做好学生安全与稳定工作的提前防范；协助学校相关部门做好各类突发事件的处理与疏导工作。

参考文献：

[1]易明柏．关于高职高专师资队伍学缘结构的问题与对策[J]．科技进步与对策，2003，（1）．

[2]曾丽珠．加强高职院校班主任队伍建设的思考[N]．管理观察，2010，（34）．

[3]马国辉，张燕娣．工作分析与应用[M]．上海：华东理工大学出版社，2008，（11）．

[4]赵文明，赵建伟．员工绩效考核与绩效管理实务手册[M]．北京：中国致公出版社，2005，（9）．

大学生工作要点篇（7）

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（c）-0194-02

“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是我国高等工程教育的重大改革项目，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。培养以社会需求为导向、以工程实际为背景、以工程技术为主线的工程类专业人才，深化工程类专业人才培养模式改革显得尤为重要。该文以该校土木工程试点专业的运行情况，探讨卓越工程师培养过程中的学生选拔问题，希望对兄弟高校能有所借鉴。

1 “卓越计划”的主要特征

“卓越计划”遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，满足社会需求，服务国家战略，面向工业界、面向世界、面向未来，提高人才培养质量，培养一大批优秀的后备工程师。

2 “卓越计划”学生选拔模式调研

“卓越计划”实施的主体是学生，在选拔“卓越计划”学生过程中会碰到学生规模和学生层次两个关键问题：学生规模问题需要考虑能够满足现有的学校资源配备，并满足去企业实习实践的可操作性，既要明确要求某种选拔标准，又能体现学生素质；学生层次问题即选拔对象是针对大一年级学生还是大二年级学生，这关系到“卓越计划”学生培养方案的制订。为进一步完善“卓越计划”学生选拔模式，增强其科学性和可操作性，课题组向武汉大学土木建筑工程学院、武汉大学电气工程学院、武汉大学测绘学院、武汉理工大学汽车学院“卓越计划”试点专业学生发放网络调查问卷，共有363名同学参与，调研结果分析如下。

2.1 试点专业与班级管理

调查表明，94.47%的人认为“卓越计划”试点专业应该设置在工科类专业，95.48%的同学认为自己所在的专业应该开设卓越工程师教育；83.92%的同学认为“卓越计划”试点专业应该设立专门的行政班级，并且人数应该控制在30人左右。

2.2 能力素质培养

90%以上的同学认为“卓越计划”培养学生最重要的品质是创新能力，最重要的能力是工程能力，并认为卓越工程师在工程项目中应该起到技术管理革新推动者的作用。

2.3 学生选拔与管理

73.1%的同学认为选拔应放在大学入学一学年后进行，64.4%的同学认为选拔时应该将大一学年的GPA作为首要标准，同时应重点考虑创新和实践能力；如果选拔形式增加面试环节，73.8%的同学认为面试中要注重考察学生科学研究能力和对工程实践的兴趣，64%认为要考察学生的思维敏捷性和表达沟通能力，59.1%认为要考察学生对实验和工程技术的探索兴趣；85%的同学认为卓越班可依据挂科情况进行淘汰，70%的同学认为一学年进行一次淘汰较为合理，但变动次数不宜过多，以免妨碍班级建设。

3 “卓越计划”学生选拔模式实践探索

2011年10月，武汉大学作为第二批进入“卓越计划”试点的高校，学校土木工程专业被列为试点专业。该文将以我校土木工程专业的运行情况，探讨卓越工程师培养过程中的学生选拔问题。

3.1 学校定位

该校土木工程专业坚持“服务国家、严谨严格、联系实际”的原则，根据“以宽、通为特色，要求毕业生除掌握必要的基础理论和专业知识外，还要具有良好的科学素养及人文素养、较强的组织判断能力、一定的创新能力和工程实践能力等”培养要求，结合我国建设创新型国家对工程人才的质量要求，不断加强与企业的联合培养，为国家培养一批未来工程领域领军人物和工程大师。

3.2 组织机构

为确保卓越试点顺利进行，土木建筑工程学院成立“土木工程专业卓越工程师培养”试点工作领导小组，负责本专业培养计划的组织实施、改革经验的总结、试点经验推广等工作，下设管理运行工作组和校企联合教育教学指导委员会。管理运行工作组负责日常教学管理工作，研究制定日常运行的各类管理规定和实施办法，协调工作中出现的各类问题。

3.3 学生选拔模式

“卓越工程师教育培养计划”主要突出“工程性”和“精英性”，在这方面可借鉴美国、英国、法国、德国等国外的工程人才培养模式，通过政策引导高考中的佼佼者报考土木工程专业。学院制定了“武汉大学土木工程专业卓越计划班选拔方法”，决定在土木工程专业学生大一学年结束时再进行一次选拔，选拔流程主要包括：宣讲、报名、面试等环节，在学生自愿的基础上，根据学生大一学年的绩点排名，最终确定录取学生名单。具体办法如下：

（1）宣讲。学院在学生入校后通过学习指导日活动和专业教育等措施，将“卓越计划”的指导思想、主要目标和培养方案等对土木工程专业的学生进行广泛宣讲，让学生充分了解“卓越计划”的内容及特点。（2）报名。报名条件为必修课成绩绩点在当届学生中位列前50%，且对土木工程的实践与创新有兴趣、有志成为卓越工程师。（3）面试。面试环节主要考察学生的综合素质，包括工程意识、创新能力、团队协作等多方面的能力。（4）录取。在学生个人申请的基础上，根据学生大一学年的绩点GPA排名及面试表现，每年从当届土木工程专业中择优录取50～60名优秀学生到卓越计划班学习。（5）淘汰机制。学院对卓越班实施动态管理及淘汰机制，卓越计划班的学生在大三由学院组织考核，不能达到要求者将回归普通班学习。

“卓越计划”班级实行独立管理，每个年级设两个试点班，每班25～30人，设班级导师2人；“卓越计划”实行双导师制，每班级设烛光导航师4～5人，指导学生4年本科阶段的学习，企业学习阶段设企业导师；根据专业人才培养方案，高年级学生跟随导师结合工程项目和课题进行学习；鼓励学生选修双语课程并参加各项国际交流项目，赴国外高校或企业进行工程实习，提高跨文化交流能力；鼓励学生参加大学生论坛等各种学术交流活动。

4 结语

“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育未来的重大改革项目，需要精心设计教育教学理念、校企合作机制、师资队伍建设和人才培养模式等，而“卓越计划”试点专业学生的基本素质是保证培养目标实现的基础。武汉大学土木建筑工程学院参考现有试点高校及专业招生选拔方法，结合土木工程专业学生特点，确定了校内二次招生的原则，提出了由学生个人申请、工程创新意识和实践能力考核以及面试后择优录取等一系列过程构成的招生选拔程序，并进行尝试与实践。这一招生思想原则和选拔环节的设计等可为兄弟高校的学生遴选提供参考与借鉴。

参考文献

大学生工作要点篇（8）

中国青年网北京2月2日电（记者刘洪侠）1月30日，全国学校共青团创新试点工作总结会暨2015年重点工作部署会在北京召开。会议深入贯彻落实团十七大和十七届三中全会部署，传达贯彻团中央书记处第一书记秦宜智关于学校共青团2014年工作的肯定及2015年要在思想引领、成长服务、权益维护、基础团务等领域继续大胆探索、扎实奋斗等批示要求，对学校共青团重点工作创新试点进行总结，对2015年学校共青团工作进行部署安排。会议强调，学校共青团要坚持立德树人，深入实施大中学生“中国梦”成长工程，以加强学生思想引领为首要任务，以服务学生成长成才为出发点和落脚点，紧扣时代主题，紧扣全团大局，紧扣教育改革，狠抓基层组织和从严治团，狠抓品牌深化和难题破解，狠抓制度建设和机制创新，虚功实做、难事长做，稳中求进、乘势而上，力争在增强思想政治引领工作实效、运用网络新媒体、建设基层服务型团组织、推进团的工作改革创新等方面走在全团前列。

团中央书记处书记傅振邦出席会议并讲话。他指出，推进学校共青团事业新发展，必须深刻认识党中央对共青团工作的新指示、教育领域综合改革的新趋势和团中央书记处对学校共青团工作的新部署等新形势新任务新要求，进一步增强做好工作的使命感责任感紧迫感。要把思想政治引领作为首要任务，以学习系列重要讲话精神为统揽，以中国梦和中国特色社会主义教育为主题，以社会主义核心价值观的培育践行为主线，以中华优秀传统文化教育、法治宣传教育和民族团结进步教育等为重要内容，抓住关键时间节点，创新工作方式方法，着力构建一体化分层思想政治引领工作体系，引导和帮助广大青年学生坚定为中华民族伟大复兴中国梦奋斗的远大理想、跟党走中国特色社会主义道路的人生信念、培育和践行社会主义核心价值观的行动自觉。要把基层基础基本工作作为战略根基，重点实施好中学中职“强基固本”工程和高校团支部“活力提升”工程，严把团员入口关、加强团员意识教育、提升高校团支部活力、强化基层团组织制度建设，筑牢团学工作的“底盘”。要把促进创新创业创优工作作为牵引，通过贯彻落实《关于高校共青团积极促进大学生创业工作的实施意见》促进学生创业就业，通过持续开展大中学生系列学术科技活动培养学生创新精神，通过丰富拓展争先创优平台服务学生全面发展。要把互联网作为重要战略方向和工作领域，树立和强化互联网思维、新媒体意识，掌握网络舆论斗争主动权，加强团学网络宣传工作队伍建设，强化网络新媒体阵地和内容建设，促进团学工作线上线下有机融合，将网络新媒体作为服务学生成长发展的重要空间和手段，大力推进团学工作网络新媒体战略转型。要把照顾学生组织特点、支持发挥应有作用作为工作重点，科学确立团学组织格局，切实发挥学联学生会组织作用，引导和支持学生社团健康发展，精心筹备开好全国学联第二十六次代表大会。要把改革创新作为发展的不竭动力，进一步总结推广好创新试点工作成果，保持改革创新的锐气，推进组织和工作改革创新，加强党团、团教、团学等方面制度建设和创新，促进学校共青团组织工作持续发展。

傅振邦强调，团学干部是推进学校共青团事业的核心依靠力量，要落实从严治团要求，认真参与全团开展的“干部成长大讨论”和“大宣传大调研”活动，切实做到政治生活要严肃、执行纪律要严明、改进作风要严格、工作督导要严实、拒腐防变要严厉，着力打造忠诚、担当、专业、清正的团学干部队伍。

会上，团中央学校部负责同志就2015年工作进行解读说明，对2014年学校共青团重点工作创新试点进行总结报告并对遴选出的100个优秀项目予以通报表扬。山东、湖北、新疆、杭州、中国农业大学、上海交通大学、福建师范大学、西南交通大学、呼和浩特市第八中学、东莞市机电工程学校等团组织负责人分别围绕青年学生思想引领、创新创业、素质拓展以及网络新媒体宣传工作、高校中学中职学校团组织建设、民族团结教育等作了交流发言。各省级团委分管副书记、学校部部长，部分地市、高校、中学、中职学校团委负责人参加会议。

大学生工作要点篇（9）

会上，各学院院长、经济独立核算单位以及发展规划与学科建设办公室（目标管理办公室）、教务处、科学技术处、社会科学处、研究生院、人事处、国际合作与交流处等单位主要负责人结合学校“十四五”规划和年度工作目标任务，汇报了重点工作完成情况。

王炎廷在讲话中指出，学校召开重点工作推进会，就是要听取各单位重点业务工作推进情况汇报，达到展示工作理念、交流经验、统一思想、信息共享的目的，为完成全年目标任务打好基础。各部门、各学院特别是关键少数的领导干部要按照学校党委部署，认真学习思考落实，推进学校重点工作。

何伟军在总结讲话时强调，推进学校重点工作，一是必须高度重视，重点工作是学校生命线。重点工作涉及到学校办学的核心竞争力，涵盖了学校各项工作的各主要方面；窗口性指标是反映学校重点工作完成的重要标志，是学校下一步提升办学层次、提升发展水平、扩大影响力的基础。二是关键在落实，必须持续推进重点工作的完成。要定期对目标完成情况进行检查，通过检查来总结成绩、找出差距、发现问题、分析原因、及时改进、补齐短板、调整策略；要党政同责，层层传导压力，一抓到底。三是坚持高标准，全面推进学校办学质量提升。重点工作完成的标准要高、质量要高，科学研究、学科建设、人才培养、国际合作等重要指标要对标其他兄弟高校；要紧盯目标，但不唯目标；要保持战略机动性，主动出击，掌握信息。四是提高素质，切实加强干部队伍建设。要加强干部培训，提升干部队伍的素质、能力和水平；要选优配强干部队伍，重点培养年轻有为、有冲劲有闯劲的干部；要加强干部作风建设，强化干部责任意识和主人翁意识；要培养干部讲政治、观大势、勤思考、识机遇、抓重点、攻难点、会沟通、善统筹。五是凝心聚力，进一步调动全校师生员工的积极性。教师和学生是完成学校重点目标的主力军；要挖掘教师潜力，开发人力资源存量；要发挥学生潜力，加强学风建设，提升学生考研升学率；要加强教职工思想政治工作，加强正面引导，注意工作方法，树立正确的荣辱观。六是营造迎接学校第四次党代会、省委政治巡视的良好氛围，统筹抓好学校重点工作和日常工作、发展工作和安全稳定工作。

参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

 10月5日，三峡大学召开2021年重点工作推进会，听取各学院、经济独立核算单位以及相关职能部门关于学校重点工作推进情况的汇报。该校党委书记何伟军，校长王炎廷，党委副书记田斌，副校长邹坤、黄应平，党委常委李红出席会议，各学院院长、学校相关职能部门和经济独立核算单位主要负责人参加会议。会议由王炎廷主持。

大学生工作要点篇（10）

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，切实做好高校毕业生就业工作不仅关系到广大人民群众的切身利益，关系到高等教育的持续、健康、协调发展，还关系到国家政治稳定大局。近年来，随着高等教育的快速发展，毕业生人数持续大幅度增长，党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作，党的十七大报告明确提出“实施教育优先发展战略，积极做好高校毕业生就业工作”的总体要求。笔者根据多年的实践经验，把做好高校毕业生就业工作的基本思路概括为:“围绕一个中心、抓住两条主线、突出三个要点、坚持四个理念、做好五项工作”，现阐述如下。

一、围绕一个中心

即坚持以人为本，以学生为中心，认真做好毕业生就业指导服务工作。大学生是就业工作的根本对象，也是就业工作的出发点和落脚点。全力确保他们充分就业，是就业工作的根本任务。在高校毕业生就业指导服务工作中，必须想学生之所想，急学生之所急，牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的宗旨，全心全意地做好毕业生就业指导服务工作;必须在地方党委和政府的领导下，继续把促进毕业生就业作为“富民惠民、关注民生”的重要工作，积极争取地方政府有关部门的大力支持与帮助，精心组织、统筹协调、重点督促、分类指导，并努力发挥各自高校的主要积极作用，围绕毕业生这个中心进一步全方位、深层次地开展就业指导服务工作，促进毕业生充分就业。

二、抓住两条主线

高校毕业生就业工作应以就业指导和就业服务为主线，逐步将工作重点转移到就业指导上来。高校毕业生就业指导水平的高低，决定着毕业生就业质量的高低。目前，高校重毕业生就业服务、轻就业指导的现象还较为普遍，所以必须下大力气扭转这种局面。加强毕业生就业指导工作，包括就业形势和观念教育、政策法规指导、职业生涯发展与规划、就业技能技巧培训指导等内容。做好毕业生就业服务工作，包括就业咨询服务、搭建毕业生就业双选平台、办理各种就业手续、转移学生档案及根据就业工作进度适当调整教学计划等内容。“两条主线”基本囊括了就业工作的各个方面，切实抓好“两条主线”是做好高校毕业生就业工作、体现就业工作质量和水平的关键因素。

三、突出三个要点

高校毕业生就业工作要确保重点、关注热点和突破难点。“确保高校毕业生就业率相对稳定”是高校毕业生就业工作的重中之重，高校应该提早制定目标方案，分解细化任务，落实工作措施，想尽一切办法确保就业率相对稳定，避免出现毕业生就业率的大起大落。热点是“引导和鼓励高校毕业生面向基层就业创业”。高校必须积极宣传党和国家有关引导和鼓励高校毕业生面向基层就业创业的各项优惠政策措施，形成正确的舆论导向，促使更多的大学毕业生到祖国和人民最需要的地方去建功立业，实现自己的人生价值。同时，关注各项优惠政策措施的落实情况，准确、及时地向有关部门反馈。突破“促进就业困难群体顺利就业”的难点。高校应加大力度对特困家庭、有心理障碍和有残疾的毕业生，以及家在地震灾区的毕业生进行个性化就业指导和服务，实施有针对性的“一帮一”就业指导帮扶工作，竭尽全力地帮助他们解决就业困难，顺利迈出人生关键的一步。

四、坚持四个理念

高校毕业生就业工作是一个政策性强、涉及面宽、社会敏感度高的系统工程，要做好这项工作，必须把以下四个理念贯穿于就业工作始终:一是树立毕业生就业指导服务工作重要性的理念，把做好毕业生就业工作作为“为国家分忧、替社会解难、遂学生心愿、促教育发展”的重要工作，切实抓好、抓细、抓实。二是坚持“抓两头、促中间”的工作规律性理念，既抓好能力强、素质高、成绩好、表现优的毕业生的优质就业，使最优秀毕业生找到最好的工作，给他们搭建好成功的平台，充分发挥优秀学生的积极示范带头作用，又要重点做好就业困难学生、有心理问题或家庭经济困难学生的就业指导和推荐服务工作，由此带动其他学生，整体促进毕业生就业工作的顺利开展。三是树立“尊重市场经济发展规律”的理念，坚持市场配置人力资源的思想，根据市场供求变化规律，及时改革人才培养模式，调整人才培养结构，开设市场需要的专业和课程，提高高等教育人才培养和社会用人需求的对接化程度。四是坚持“尊重学生选择权”的理念，在就业指导和服务过程中，学校只需尽可能地为学生提供良好的就业指导和信息服务，教给学生分析形势、了解自我、作出抉择、执行计划的技能技巧，至于就什么业、怎么就业、什么时候就业等问题均应尊重学生的选择意见，切切实实地提高毕业生在就业问题上的主动权和自主权，促使他们做自己的主人。

五、做好五项工作

要确保毕业生充分就业，必须做好以下五个方面的工作:一是全面落实“一把手”工程，书记或校(院)长亲自主抓就业工作，定期听取就业工作进展情况汇报，及时解决就业工作中出现的问题，并在人、财、物方面予以重点倾斜，确保就业工作顺利开展。二是进一步完善“由书记校(院)长亲自抓，分管校领导具体抓，就业指导部门牵头抓，以院(系)为主体、班主任或政治辅导员为骨干”的毕业生就业工作机制，形成“任务分解、责任到位、一级抓一级、层层抓落实”的毕业生就业指导服务体系。三是大力开拓就业市场，提供充足的就业岗位信息，在巩固原有市场的同时，尽力在长三角、珠三角、环渤海等经济发达地区建立新的长期稳定的人才输送和就业信息收集支撑点，为毕业生提供充足的就业信息岗位。四是加大就业信息化力度，为毕业生签约就业提供快捷服务，不断加强就业工作信息化的软、硬件建设，基本实现网上就业、远程面试及高校、政府、社会就业信息网络的相互衔接、资源共享。五是不断提高就业指导服务工作人员的服务意识和业务能力，着力打造一支能力强、业务精、作风正、服务好的就业工作师资队伍，不断提高高校就业指导服务工作的水平。

参考文献

[1]人民出版社.中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社，2007.

[2]教育部高等教育司.高职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编[Z].人民邮电出版社，2003.

[3]王金立，柳铭，周屹锋.金融危机影响下的工科毕业生就业形势分析和对策探讨[J].人力资源管理，2008，(12).

[4]单一峰，周念.毕业生应聘用人单位的博弈分析[J].宁波工程学院学报，2008，(03).

[5]李亚慈.谈职业指导与就业指导——兼论大学生就业指导的工作理念[J].杨凌职业技术学院学报，2007，(04).

大学生工作要点篇（11）

2.大学生公寓党支部运作方式大学生公寓党支部以宿管科党员教师为主要领导者，大学生党员作为主体参与公寓党支部建设，人员组成应该是由校宿管科、本单元辅导员教师和大学生党员以及预备党员构成，并且由支部大会讨论决议出一名党员教师担任本支部的书记，同时在本单元内通过选举选出支部的各个委员，各委员包括宣传委员、纪检委员、统战委员、组织委员，协调分工、协助支部书记在本支部开展相关工作。在关键问题上需要教职工党员进行把关，并且随时对公寓党支部的日常工作进行检查。做好学生党员的教育、管理、监督和服务，每月过一次党员组织生活，每学期至少为党员上一次党课，每年至少开展一次以党风党纪和党性教育为主要内容的主题活动，组织党员观看1-2部党员电化教育片。每年召开一次民主生活会，适时开展民主评议党员工作，进行批评和自我批评。作为学生党员则负责支部的常规工作，做好对青年学生的政治引导，以及对低年级学生的培养教育和发展工作，每学期研究一次入党积极分子培养教育的情况，及时把品学兼优、符合入党条件的优秀大学生吸收到党内来。这样既能锻炼学生党员的工作能力，发挥学生党员的能动性，又能最大限度地保障支部在正常稳定的状态下持续工作。

3.大学生公寓党支部工作内容（1）做好宣传工作，主要宣传和执行党的路线方针政策和上级党组织的决议。充分发挥公寓党支部的新型的特点，全方位、多时段地考核大学生党员日常表现。（2）做好本公寓内党员学生和其他大学生的思想政治教育工作，密切关心大学生的思想动态、学习和生活情况，努力把大学生思想政治教育工作和公寓区稳定工作做到有针对性和实效性。（3）做好大学生党员的教育、管理、监督和服务等工作，组织支部成员每月过一次党员组织生活，每学期至少组织党员上一次党课，每年至少开展一次以党风党纪和党性教育为主要内容的主题活动，组织党员观看1-2部党员电化教育片。每年召开一次民主生活会，适时开展民主评议党员工作，进行批评和自我批评。（4）有计划、有重点地做好大学生公寓党支部新党员发展工作。做好对青年学生的政治引导，将低年级学生的培养教育和发展工作作为重点，工作的着力点应放在及时把品学兼优、符合入党条件的优秀大学生吸收到党内来，并且努力提高入党积极分子素质上。（5）做好日常值班工作，对于公寓区安全隐患进行排查，保障公寓区大学生安全，安排值班同学，做好公寓日常管理，并配合公寓辅导员老师在公寓区开展相关公寓文化活动。

4.大学生公寓党支部管理体制大学生公寓党支部的建设不单单是一种新型党支部的建设，更是对于高校原有党组织形式的一种拓展。从原有的“学校党委———二级学院党委———学生党支部”的模式扩招了“学校党委———学生公寓党总支———学生公寓党支部”的新型三级党组织形式。大学生党员的发展工作还是由二级学院党委中的学院学生党支部发展，但作为发展党员的大学生日常表现的考核不但受到学院党委的考核，还需要受到公寓党支部的考核。构成了学校党委、二级学院党委、学院学生党支部为中轴；学校党委、学生公寓党总支、学生公寓党支部为横轴的“枢轴式”全方位考核党员体系，不但使得学校党委组织体系更加完善，而且更能全面考核大学生党员发展。

二、建立大学生公寓党支部的具体措施

1.建立健全组织制度一整套健全和完善的政治制度是最大限度地发挥公寓党支部巨大作用的根本保障。作为党的最基层党组织，公寓党支部不但要完成《》中所要求的基本制度，更要从构建大学和谐校园实际出发，结合学校自身的特点，然后形成一套更加具体性、针对性、良好操作性的公寓党建制度。

2.有计划有步骤地开展工作基层党组织要在校党委的全面指导下，有力地开展工作，这样才能更好地促进整个学校的整体党建工作。作为公寓党支部要结合自身的特点，建立细化的工作计划，同时做好各个阶段工作总结。做到学期初制定详尽的计划；学期过程中，要切实落实各个环节；学期末做好工作小结，总结经验教训。

3.打造党员队伍，重视党员培训建立一支具备过硬素质的党员学生团队是公寓党支部工作顺利开展的前提条件。在工作过程中要细致观察，发现并选拔基本素质好、工作能力突出并有一定群众基础的优秀大学生作为支部的重点培养对象，有针对性地安排学生骨干参与并负责公寓党支部的工作，逐渐锻炼他们成为公寓党支部的中间力量，打造一支强有力的管理团队，形成老中青三代团队体系，充分发挥传帮带特点，做好团队的梯队建设，确保公寓党支部新鲜血液的补充。