摘要：教师的专业知识不仅包括学科专业知识、教育知识,还包括人文知识。人文知识对于完善教师专业知识结构,提高高中教师专业发展水平,建立和谐的师生关系,促成人文教育的发展等具有重要作用。然而,当前高中教师的培养培训忽视人文课程的设置,实践教学多以掌握学科专业知识为主,导致知识结构单一,人文知识成为薄弱环节。基于此,应在职前的师范教育阶段增强"准教师"的人文知识教育,在职教师培训应注重人文课程的设置,充分挖掘浩瀚中华文化孕育的人文知识,在全社会营造人文知识的学习氛围。就教师个体而言,应自觉树立终身学习的理念,将人文知识的学习寓于教学和实践生活中,方能与当前教师的专业发展要求相适应。

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