《现代基础教育研究》作为一本教育领域的学术期刊,投稿难度一般,但仍需要作者具备一定的学术实力。具体详情需结合期刊定位、审稿流程以及投稿者的研究质量综合评估。以下是详细分析:
了解期刊信息:
《现代基础教育研究》期刊创刊于2000年,是由上海市教育委员会主管上海师范大学主办的教育类季刊。该杂志以中文出版,旨在成为教育领域的先锋,及时反映教育改革与发展的最新成果,深入探索教育规律,助力教育事业的繁荣。通过高质量的论文和研究成果,为教育工作者提供有价值的参考,促进学术交流与合作,推动教育创新与进步。
期刊级别与定位:
《现代基础教育研究》 期刊被知网收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等数据库收录。获得了中国期刊全文数据库(CJFD)等荣誉。主要栏目:教育前沿理论问题探讨、教育改革与发展研究、教师教育研究、有效教学研究、比较教育研究、德育研究、课堂教学研究、素质教育研究、学科教育研究、教育心理学研究等,致力于发现等,注重理论与实践结合。该期刊的读者群体主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及对教育领域感兴趣的读者。
投稿须知:
(一)若论文研究工作受省部级以上基金项目支持,请注明基金名称和项目编号。
(二)文题:力求简明、醒目,反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜。
(三)参考文献应引用公开发表的资料,文献序号与其在文中出现的次序一致。参考文献的不同类型用不同的大写字母标注。
(四)摘要篇幅在100~300字,每篇文章都要有3~8个关键词,多个关键词之间以分号分隔。
(五)第一作者简介,包括姓名、性别,学历,职务职称,研究方向,邮箱等信息。
发表周期:
采用三审制(初审、复审、终审),《现代基础教育研究》期刊预计审稿时间:1个月内,如果超过预计的审稿时间仍未收到回复,可以主动联系编辑部询问进度,若想缩短周期,流程协助可咨询在线客服。
投稿建议:
投稿《现代基础教育研究》期刊需注重选题创新性与格式规范性。建议投稿前充分研读近期刊发文章,并严格遵循杂志社要求,对于具备一定学术实力的作者来说,是一个相对好投且发表周期较短的期刊选择。
现代基础教育研究发表范例
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布卢姆认知目标分类学(修订版)的核心素养思想探析
作者:王小明
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指向学生核心素养的课程体系构建:以新西兰为例
作者:董泽华
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核心素养视角下小学教师专业特质及其培养路径
作者:陶芳铭
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中、美学区制比较研究:基于制度逻辑的分析
作者:魏红梅
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从“为了生活的地理”到“实践地理”--美国国家地理课程标准修订对我国的启示
作者:刘兰; 郭永馨
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美国中小学课堂教学中的学生参与方法探究
作者:丁燕华
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法国高中物理教材核心概念研究及启示
作者:许静; 廖伯琴
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国外教科书研究的社会学转向述评与启示
作者:褚小婧; 张维忠
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马克思主义劳动理论视角下的教师劳动幸福感
作者:涂建新; 何云峰
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论师德自觉及其实现路径
作者:张自慧
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